书圣王羲之..._《中华上下五千年》_原文_出处_内容

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书圣王羲之

【出处】

本篇为《中华上下五千年》:东晋时期

【内容】

东晋初年,宰相王导有一个非常著名的侄子,名叫王羲之。

王羲之,字逸少,号澹斋,祖籍山东临沂,后迁会稽(今浙江绍兴),官至右军将军、会稽内史,被称为“王右军”。

王羲之自幼受到父亲喜爱书法的影响。在十几岁的时候,他就对书法表现出了浓厚的兴趣,经常在父亲的书房里翻弄前人留下来的碑帖和书迹。他的父亲看到了他如此痴迷于书法,便把笔法论传授给了他。王羲之勤奋好学,就连平时走路的时候,他也会用手指在衣服上写字,时间长了连衣服都被他划破了。此后,王羲之又向当时非常有名的女书法家卫夫人学习书法。卫夫人师承钟繇,她把钟繇之法、卫氏数世习书之法以及她自己潜心研究出来的书风与法门全都教给了王羲之。

王羲之花很多时间来研究书法。他善于博采众人之长,形成自己的风格。他学钟繇时,发现钟繇的书法具有分势,用笔崇尚向外拓。王羲之减去分势,用笔向内抵,不折而用转,使他的字看起来更加流畅。在向张芝学习草书时,王羲之对张芝的草书“剖析”、“折衷”,形成了自己的风格。

经过不断的研究和练习,王羲之终于成为了一位非常有名的书法家。他的书法出名之后,无论是达官贵人,还是平民百姓,都把他的字当作宝贝看待。

一次,王羲之看到一个老婆婆在街上卖扇子。扇子是六角形的,非常简陋,很难引起路人的兴趣。老婆婆担心扇子卖不出去,因此显得非常着急。王羲之十分同情这个老婆婆,就走到她面前,说:“你的扇子卖不出去,是因为扇子上既没有字,又没有画。我给你在扇子上题字,你觉得怎么样?”老婆婆不知道站在自己面前的就是大名鼎鼎的王羲之。她看到这个陌生

人如此热情地帮助她,便把扇子交给了王羲之。王羲之在每把扇子上只写了五个字便交还给了老婆婆。看到扇子上的字写得很潦草,老婆婆有些生气。王羲之对她说:“你对买扇子的人说,这上面的字是王羲之写的就可以了。”

说完之后,王羲之便离开了。老婆婆按照王羲之的话去做,果然很快就把扇子全部卖光了。王羲之有一个非常独特的爱好,就是喜欢养鹅。不管哪里有好鹅,他都会兴致勃勃地跑去观看,或者买回家观赏。山阴(今浙江绍兴)城外有一座道观,那里面住着一个老道。他也非常喜欢王羲之的书法,想让王羲之给他抄写一篇《道德经》。可是他知道,王羲之和他素不相识,是不会帮他抄写经书的。后来,他听说王羲之喜欢白鹅,便在道观外边的池塘里养了很多品种优良的白鹅,并故意派人把这个消息透露给王羲之。得到消息后,王羲之立即非常高兴地跑去观赏。他来到道观外,看到一群长着一身雪白羽毛的鹅正在池塘里悠闲地游着,便立即被吸引住了。他站在河边,默默地观看,长久都不舍得离开。他实在太喜欢这些白鹅了,就派人去找道士,要求道士把这群鹅卖给他。

任颐王羲之是东晋著名的书法家,相传他常常观察鹅游水的姿势,从中悟出了用笔之法,从而养成了好鹅的性情。他曾经以写一部《道德经》作为筹码换取道士的一群鹅,一时间传为美谈。此画即拟意于此。

过了一会儿,那个道士就来到王羲之面前。王羲之对他说:“我非常喜欢这群白鹅,道长能不能把它们卖给我?”

道士回答说:“我们养这群白鹅,是为了供游客观赏之用,并不是为了卖的。”

羲之说:“既然这样,那我就用更多的鹅来换你的鹅,这样总可以了吧?”

道士说:“既然您如此喜欢这群白鹅,那么我就把它们送给您好了。不过,我有一个小小的要求。我听别人说,您的书法造诣很高,我想用我的白鹅来换您的字,想请您为我们观里写一卷《道德经》,不知道您是否愿意?”

王羲之爱鹅心切,便非常痛快地答应了下来。王羲之为道观所写的《道德经》,展现出了非常高超的书法造诣,后人把它称为《换鹅帖》。

2019新教科版三语下11王献之练字教案及作业题答案

2019新教科版三语下11王献之练字教案及作业题答案11 王献之练字 教学要求 1.会认“凳、缸、懈”3个生字,会写“聪、夸、模”等11个生字。理解“自满、惭愧、秘诀、聚精会神”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。 3.理解课文内容,知道王献之成为大书法家的“秘诀”,懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。 重点难点 1.品读讲述王献之练字故事的段落,体会只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。 2.弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀。懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。 教学课时 两课时 第一课时

教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认读两条绿线内的3生字,会写本课11个生字。理解由生字组成的词语。 3.理清课文脉络,知道课文讲述了王献之小时候练字的故事。 教具准备: 字帖图片、生字词卡片 教学过程 一、欣赏字帖,谈话导入。 1.出示王献之的书法作品图片,让学生感受书法艺术之美。 2.师导言:书法艺术是我国艺术宝库中的瑰宝,能写一手漂亮的汉字是非常让人羡慕的事情。大家刚才欣赏的书法作品中的汉字笔划隽秀挺拨,结字萧散逸岩,顾盼有致,它们都出自晋代大书法家王献之之手。现在我们来了解一下书法家王献之吧! 3.简介王献之生平。 王献之(344年——386年),字子敬,小名官奴,汉族,祖籍琅玡临沂(今山东省临沂市兰山区),生于会稽山阴(今浙江省绍兴市)。东晋著名书法家、诗人、画家,“书圣”王羲之第七子、晋简文帝司马昱之婿。

王献之自幼随父练习书法,以行书及草书闻名,但是在楷书和隶书上亦有深厚功底。与其父王羲之并称为“二王”。并有“小圣”之称。还与张芝、钟繇、王羲之并称“书中四贤”。张怀瓘在《书估》中评其书法为第一等。王献之亦善画,张彦远在《历代名画记》中目其画为“中品下”。 4.师:每个人的成功都不是与生俱来的,王献之当然也不例外。大家想知道他是怎么成功的吗?今天,我们就来学习《王献之练字》一课。(板书课题,学生齐读课题。) 二、初读课文,学习字词。 1.学生选择自己喜欢的方式读课文。要求:读准字音,读通词句。(学生自由朗读课文。有自读的、有同桌合作读的……) 2.检查生字词语学习情况。 (1)出示生字,指名学生认读。 凳缸懈聪夸模赞顿通愧凳聚缸勤 (2)根据学生的认读情况正音。 凳:读dèng,不要读成dēng; 懈:读xiè,注意与“解”的读音有区别; 勤:读qín,注意韵母不是后鼻音; 聪、赞:分别读作cōng、zàn,注意声母是平舌音;

王羲之学书阅读训练及答案

王羲之学书临川郡城的东面,有块凸起的高地,下临溪水,名叫新城。新城上面,有一口低洼的长方形水池,称为“王羲之墨池”。相传这里是东晋书法家王羲之幼年学书的地方。王羲之自幼酷爱书法,极其仰慕东汉书法家张芝。七岁时,他师从人称卫夫人的女书法家卫铄练习书法。王羲之“幼讷于言,人未之奇”,才智并不出众,但是他能坚持勤学苦练。他总是这样鼓励自己:功夫不负有心人。只要我能__________________,也一定会写出像张芝一样的草书,像钟繇一样的楷书。三更灯,五更鸡。王羲之天天在门前的池塘边,蘸着池水研墨练字。长年累月,洗涮笔砚的墨汁竟然把整个池塘都染黑了。北宋的文学家曾巩因此十分感动,写下了《墨池记》的文章。王羲之除了不停地练习,也在不停地思考。练习累了,他便坐在池边休息。即使这样,他也不忘揣摩字的结构、气势和运笔的方法。有时,他拿出临摹下来的前人碑文、题字逐字品味;有时,他针对自己的书写细心琢磨。他手随心想,在衣襟上勾勾画画。时间一久,衣襟竟然都被手指划破了。王羲之学书如此刻苦,书艺长进神速。于是,他不再满足于一碑一帖的借鉴和一两位师长的指导,详察古今,遍采众长,终于改变了晋代以前平板匀整的篆隶笔法,形成了飘逸潇洒的行书、骨力刚健的楷书、神采飞扬的草书风格,使王派书法___________。人们喜爱王羲之的书法,把他的书法当作百世楷模,尊称他为“书圣”。 1. 写出“幼讷于言,人未之奇”在短文中的意思。__________________________________________________________________________2. 根据语境,在短文横线上填上恰当的成语。3. 用“√”标出下列与“王羲之学书如此刻苦,书艺长进神速”意思一样的语句。①王羲之的书艺为什么长进神速?因为他学书十分刻苫。()②王羲之学书如此刻苦,书艺怎么会不长进神速?()③王羲之学书如此刻苦,谁能认为他的书艺会长进神速?()4. 用“~~~”分别画出能够概括第二、三自然段段意的语句。5. 王羲之具有的“滴水穿石”的精神表现在哪里?请联系短文中的一个小故事来谈一谈。最佳答案1.语言不多,才智不出众。2.坚持不懈独树一帜3. ①②4.王羲之自幼酷爱书法。王羲之除了不停地练习,也在不停地思考。5.墨池的故事就可以体现出他的坚持不懈,具体只要言之有理即可。

2019新教科版三语下册11王献之练字教案及作业题答案

11 王献之练字 教学要求 1.会认“凳、缸、懈”3个生字,会写“聪、夸、模”等11个生字。理解“自满、惭愧、秘诀、聚精会神”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。 3.理解课文内容,知道王献之成为大书法家的“秘诀”,懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。 重点难点 1.品读讲述王献之练字故事的段落,体会只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。 2.弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀。懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。 教学课时 两课时 第一课时 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认读两条绿线内的3生字,会写本课11个生字。理解由生字组成的词语。 3.理清课文脉络,知道课文讲述了王献之小时候练字的故事。 教具准备: 字帖图片、生字词卡片 教学过程 一、欣赏字帖,谈话导入。 1.出示王献之的书法作品图片,让学生感受书法艺术之美。 2.师导言:书法艺术是我国艺术宝库中的瑰宝,能写一手漂亮的汉字是非常让人羡慕的事情。大家刚才欣赏的书法作品中的汉字笔划隽秀挺拨,结字萧散逸岩,顾盼有致,它们都出自晋代大书法家王献之之手。现在我们来了解一下书法家王献之吧!

3.简介王献之生平。 王献之(344年——386年),字子敬,小名官奴,汉族,祖籍琅玡临沂(今山东省临沂市兰山区),生于会稽山阴(今浙江省绍兴市)。东晋著名书法家、诗人、画家,“书圣”王羲之第七子、晋简文帝司马昱之婿。 王献之自幼随父练习书法,以行书及草书闻名,但是在楷书和隶书上亦有深厚功底。与其父王羲之并称为“二王”。并有“小圣”之称。还与张芝、钟繇、王羲之并称“书中四贤”。张怀瓘在《书估》中评其书法为第一等。王献之亦善画,张彦远在《历代名画记》中目其画为“中品下”。 4.师:每个人的成功都不是与生俱来的,王献之当然也不例外。大家想知道他是怎么成功的吗?今天,我们就来学习《王献之练字》一课。(板书课题,学生齐读课题。) 二、初读课文,学习字词。 1.学生选择自己喜欢的方式读课文。要求:读准字音,读通词句。(学生自由朗读课文。有自读的、有同桌合作读的……) 2.检查生字词语学习情况。 (1)出示生字,指名学生认读。 凳缸懈聪夸模赞顿通愧凳聚缸勤 (2)根据学生的认读情况正音。 凳:读dèng,不要读成dēng; 懈:读xiè,注意与“解”的读音有区别; 勤:读qín,注意韵母不是后鼻音; 聪、赞:分别读作cōng、zàn,注意声母是平舌音; 模:多音字,在词语“模仿”中读“mó fǎng”,在词语“模样”中读“mú”。 (3)指导书写生字。 左窄右宽的字是:模、愧。 左右相等的字是:聪、顿、缸、勤。 以上6个字虽然都是左右结构,但在田字格中左右两部分所占的比例是不同的。要让学生认真观察,把字写规范。 “聚”字下半部分的写法是:先中间,后两边。 (4)识记课文中的词语并理解词语意思。

对王羲之书法的评价

对王羲之书法的评价 对王羲之书法的评价王羲之被誉为“书圣”,无论是否懂得书法都知道王羲之这位独特的书法家。在浩瀚书法海洋中,王羲之已经被众多书法立为了一座灯塔,被历代书法立为楷模,并且用王羲之的标准来衡量历代的书法名家。后来的书家几乎没有不临摹过王羲之法帖的,因而有“书圣”美誉。 有评论说:“中国书史上虽推崇王羲之为“书圣”,但并不把他看作一尊凝固的圣像,而只是看作中华文化中书艺创造的“尽善尽美”的象征。事物永远是发展的、前进的,王羲之在他那一时代到达“尽善尽美”的顶峰,这一“圣像”必将召唤后来者在各自的时代去登攀新的书艺顶峰。”这里虽然打破了王羲之崇拜,但是仍然没能打破人们认识王羲之的格局。为什么王羲之的书法是最好的?为什么王羲之的被认为是完美无瑕的? 王羲之的书圣地位有两个比较大的因素: 第一,唐太宗的推动作用。唐太宗十分推崇王羲之的书法,以至于召集天下、宫廷中的书家临摹《兰亭序》。这在一定程度上对王羲之的书法地位有推动作用。但是这并不是绝对的。唐太宗的书法造诣不浅,他应该能够判断出王羲之的书法水平。唐太宗只是一个外因,主要的原因还是王羲之自己。 第二,王羲之的书法功底。历代的书法家已经把王羲之尊为

“书圣”,因此评价王羲之的书法也就没有缺点可寻。因为定论认为王羲之是完美的,王羲之是绝对的,王羲之是不可超越的。历代的书法家,包括后来的欧颜柳赵、苏黄米蔡、翁刘成铁等等众多书法几乎都与王羲之的书法有不可分割的关系。 我想原因主要是中国封建时期的正统思想与中庸思想: 王羲之的书法被尊为书法的正统,王羲之之法也被书法届尊为正统之法,任何违背王羲之的法则都是被成为叛逆的。但是违背王羲之的法则是不是都是坏的呢?有人说王羲之的法则到现在还有人在用,但是那些违背王羲之的法则都已经不存在了。想想看,这种一出来就被唾弃的法则能够流传下来吗?当王羲之的书法被尊为正统之后,欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫等等一批书家都不同程度受到了王羲之的影响。我们都知道科举考试,科举考试的字体相当一段时间以欧体为标准。这在一定程度上发展了欧阳询,也间接发展了王羲之。当欧阳询被尊为欧体的楷模,后来的欧体书法者也就以欧阳询为标准,因此也就永远无法超越欧阳询。而被欧阳询所临摹的王羲之,也就成为了更是高不可攀的巅峰。 王羲之的书法在书家看来是“大家无特色,大家无风格”,而且王羲之是“中庸之美”。这种标准被看作是书法的终极状态,这种思想很明显是受到了儒家学说的限制。当我们把王羲之等同于儒家思想的精华之后,我们就会发现王羲之已经成为了一个儒家思想在书法界的孔子,是不可动摇的圣人。而后的无论是多么伟大的书法家拿王羲之的标准来衡量当然也就无可比拟。怀素、张旭、王铎比起王羲之过于豪放,欧阳询比起王羲之过于呆滞等等

王羲之字逸少阅读答案

王羲之字逸少阅读答案 【篇一:《王羲之学书法》阅读答案(附翻译)】 羲之,字逸少,旷①子也,七岁善书。十二见前代笔说②于父枕中,窃而读之。父曰:“尔何来窃吾所秘?”羲之笑而不答。母曰:“尔看 用笔法?”父见其小,恐不能秘之,曰:“待尔成人,吾授也。”羲之 拜请:“今而用之,使待成人,恐蔽儿幼令③也。”父喜,遂与之。不 盈期月,书便大进。 卫夫人④见,语太常王策曰:“此儿必见用笔诀,近见其书,便有老 成之智。”流涕曰:“此子必蔽吾名!” 晋帝时,祭北郊,更祝版⑤,工人削之,入木三分。 (选自张怀瓘《书断?王羲之》) 注释:①旷:王旷,王羲之之父。②笔说:论书法的书。③幼令: 幼年时的美好才华。④卫夫人:东晋书法家。王羲之少时,曾经跟 她学习书法。⑤祝版:祭神的木板。 1.解释下列句子中加点的词。 七岁善书窃而读之恐不能秘之 待尔成人,吾授也不盈期月 2.翻译句子 羲之拜请:“今而用之,使待成人,恐蔽儿幼令也。 流涕曰:“此子必蔽吾名!” 3.“卫夫人见,语太常王策曰”中“语”的意思与下列句中“语”的意思 相同的一项是() a.旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。 b.其夫呓语。 c.此中人语云:“不足为外人道也。” d.不敢高声语,恐惊天上人。 4.概括文中王羲之成功的原因,并就你感受最深的一点,联系实际 谈谈你的认识。原因: 认识: 参考答案: 1、(1)严守秘密;(2)传授,教授;(3)满,到。 2、c 3、这孩子(将来)一定会掩蔽(掩盖、超过)我的名声的。 4、原因:天资聪颖、喜好书法、主观努力及教导得法等。 认识:[答案示例]在实际学习中,我认为兴趣是最好的老师,王羲之正是因为喜欢写字,好学上进,才成为书圣的。

王羲之《乐毅论》临习指导

一、《乐毅论》简介 《乐毅论》(上图为拓本局部)系王羲之小楷法帖,创作于永和四年(348年)。《乐毅论》为三国时期夏侯玄所撰,是一篇论述战国时期燕国名将乐毅征战主事的文章。王羲之抄写这篇书迹,是付给其子王献之的。原迹久已不存,有《越州石氏帖》、《玉烟堂帖》、《快雪堂帖》等众多刻本传世。 《乐毅论》是王羲之楷书中颇负盛誉的名帖,历代名家对此赞不绝口。隋智永在《题右军{乐毅论)后》说:“《乐毅论》者,正书第一。梁世模出,天下珍之。自萧、阮之流,莫不临学。”唐褚遂良《拓本<乐毅论)记》指出:“(《乐毅论》)笔势精妙,备尽楷则。”北宋黄庭坚有诗咏《乐毅论》为:“小字莫作痴冻蝇,《乐毅论》胜《遗教经》。”清人钱泳《书学》对《乐毅论》更是大为推崇:“昔人谓右军《乐毅论》为千古楷法之祖,其言确有理据。盖《黄庭》、《曹娥》、《像赞》非不妙,然各立面目,惟《乐毅》冲融大雅,方圆适中,实开后世馆阁试策之端,斯为上乘。” 《乐毅论》外标冲蔼之容,内含清刚之气;遒劲之中不失婉媚,端庄之中不失姿态;精淳粹美,清雄雅正,意境高远,静气迎人,所谓“不激不厉,而风规自远”;空灵淡荡,高怀绝俗,真大雅不群之作也。《乐毅论》是学习小楷的上乘法帖,从其学起,定能获益匪浅。 二、学习《乐毅论》应注意的几点 《乐毅论》(下图为拓本局部)是小楷名帖,它与写其他大楷碑帖不一样,因此在临写该帖(也包括临写其他小楷字帖)时必须注意以下几

点: 第一,写小楷虽仅靠锋尖运行,但仍保持“逆起、行笔、回收”的运笔过程,也按轻、重、疾、涩的方法运笔。在结构上,小楷讲究舒展,抱成一团则眉目不清。 第二,初学小楷,用笔宜缓,缓则允许我们有时间注意到笔法的完善。王羲之《笔势论》中说:“初业书要类乎本,缓笔以定其形势,忙则失其规矩。”小楷字形虽微,但用笔最要精到。端坐作书时,思想要集中,一念不可它移,精神要贯注,一毫不可苟且,使锋藏画中,力透纸背。特别是发笔、收笔、转换、过渡、中间走笔处,尤不可忽略。明末清初书法家倪苏门《书法论》中说:“轻、重、徐、疾四法之中,惟以徐为要。徐者,缓也,即留得笔住也。此法—熟,则诸法方可运用。”切忌字小而忙行笔势,犯急躁草率、信手疾书之病。 第三,初学小楷,当先从基本点画人手,后构结体。点画结字既熟,方可注意到笔势的往来和自然的韵律。小楷虽以沉静端庄为主,但亦当静中寓动,既欲态度自在,有老僧补衲之沉静;又要笔机活泼,兼天马行空之动势。 总之,学习小楷,捷则有之,忙则不可。要达到这种境界,惟一的办法就是一个“熟”字。笔法圆熟,则腕不停笔,笔不离纸,虽翰落如飞,而点画精到、结体熨帖、态度雍容,气韵自然生动。 三、《乐毅论》的点画特点 尽管点画在用笔方法上,小楷与大楷并无多大的区别,但事实上小

最新部编版三年级语文下册四单元试题及答案

最新部编版三年级语文下册四单元试题及答案班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音,写词语。(20分) yā piàn lì shǐfèi téng kuān kuò zhuàng jǔchén zhòng zhèn jīng zhōng wài 二、比一比,再组词。(10分) 涂(________)撕(__________)堤(__________)波(_________)除(________)期(__________)提(__________)披(_________) 三、读一读,连一连。(10分) 常德德山山有德秋声雁声声声寒 松叶竹叶叶叶翠天连水尾水连天 雾锁山头山锁雾月光射水水射天 龙怒卷风风卷浪长沙沙水水无沙 四、想一想,选词填空。(10分) 继续连续陆续持续

1. 九点钟,参加会议的代表(__________)进了会场。 2.那哀痛的日子(__________)了很久,他们不知如何安慰我。 3.胡萝卜先生常常为胡子发愁,因为他长着浓密的胡子,必须每天刮。可就是这让他发愁的胡子(__________)帮助了很多有困难的人。 4.胡萝卜先生还在(__________)走,长胡子被风吹到了身体后面,他完全不知道。 五、照样子,按要求写句子。(15分) 我恍然大悟:这不是刺猬吗?(改为陈述句) _______________________________________________ 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。(缩句) _______________________________________________ 月光透过树枝,洒在地上。(什么样的月光?怎样地散在地上?) __________________________________________ 例:小家伙摔得.还挺重。 刘老师____________________得____________________。 买完菜回来,奶奶累得______________________ 六、阅读短文,回答问题。(20分) 王献(xiàn)之是晋代大书法家王羲(xī)之的儿子,他从小就跟着父亲练字。 有一次,他跑到书房向父亲请教一个问题:“别人都称赞您的字写得好,您有什么秘诀吗?”王羲之哈哈大笑起来,抚摩着他的头说:“秘诀?有。你明天早晨到屋后的小花园去看看吧!” 第二天清晨,王献之来到小花园,见父亲已坐在石凳上聚(jù)精会神地写字了。王羲之见儿子来了,指着花园里的十八口大水缸说:“你不是问秘诀吗?秘诀就在这些大水缸里。你把这十八口大水缸里面的水都写完就知道了。” 王献之一下子明白了,要写好字没有秘诀,只有靠坚持不懈(xiè)地勤学苦

王献之练字读后感

王献之练字读后感 我会继续向王献之学习,做什么事情都要持之以恒、坚持不懈。下面是我给大家整理收集的王献之练字读后感,希望大家喜欢。 王献之练字读后感1 今天上午,我读了《王献之练字》这篇文章,读完之后,我的心情久久不能平静。 王献之是晋代大书法家王羲之的儿子,他从小就跟父亲练习书法,献之很聪明,八九岁就写得一手好字,常常受到人们的夸奖,他渐渐地自满起来。 有一次,他向父亲请教书法的秘诀,父亲把他带到后花园,指着园里的18口大水缸说:“你不是问秘诀吗?秘诀就在这18口大水缸里,你把这18口大水缸里的水写完就知道了。”从此,王献之日复一日、年复一年地勤学苦练,终于成了大书法家。 王献之的成功是靠他自己坚持不懈、勤学苦练得来的,由此联想到自己,我开始学英语的时候,学的很好,老师也经常夸我。可是后来学的单词越来越多。记得也越来越多,我就不想学了,所以成绩也一直下降。学完这篇文章,我要向王献之学习,在学习上要有坚持不懈的精神,把我的英语成绩提高上去。 俗话说:绳锯木断,水滴石穿。历史上大凡有成就的人,无不在事业上具有顽强的毅力,一步一个脚印,踏踏实实,向着既定的目标,义无反顾地迈进,从而成就美好的理想。 王献之练字读后感2 这个故事,主要讲述了东晋著名书法家王羲之有七个儿子,其中小儿子最喜

欢练字。他在七八岁的时候,有一天正在练字,王羲之悄悄走到他身后,伸手握住他手里的毛笔,竟然没有拉动。王羲之认为王献之握笔有力,高兴地对家人说,他将来有大出息。王献之听了也很得意。 又有一次,王献之在宣纸上练字时,不小心将墨汁洒落在宣纸上,大家都觉得可惜。而他不慌不忙的用清水滴在墨汁上,让其稍微变淡后,作起画来。不一会儿,就画出一头栩栩如生的小牛,引得周围的人齐声叫好。那个时候,王献之便有些骄傲起来。练了两年字,王献之把字给母亲看,母亲说有点儿铁画的感觉了。后又练了一年,他又写出一幅字,给母亲看,母亲又说银钩有点感觉了。又过了大半年,他挑了其中最满意的一幅给父亲看,王羲之只在“大”字下加了一点。他又不明所以,便拿给母亲看,母亲说很好,尤其是“太”字下面的一点,最像你父亲的。王献之听后,知道自己的书法水平与父亲还相差得远呢。从那以后,王献之以谦虚,勤奋的态度,每天坚持练习,“十八缸水”让他练就了成功,最终和父亲合称为“二王”。 看完以后,我懂得了坚持就是希望,坚持可以使渺小变伟大。 王献之练字读后感3 今天,我读了《王献之练字》,有很大的收获。 故事里讲了王献之八九岁的时候,写的字就非常好。有一天,他在一张纸上写了一个“大”字。正在他写的时候,王献之的哥哥叫他去玩,他就丢下笔出去完了。爸爸看了他写的字不好,就给这个“大”字加了一个点,变成了“太”字。 王献之的妈妈叫他把练得字拿给她看,王献之就把刚才写的字拿给了妈妈看。妈妈看了看,说:“只有‘太’字的那一点像你爸爸写的。”然后,王献之去问爸爸写好字的秘诀。爸爸说:“你把院子里那十八大缸水写完了,你的字就

论王羲之书法的成就及其影响

《美术鉴赏》课程论文论文题目论王羲之书法的成就及影响 所在院系教育科学学院 专业班级应用心理10级 姓名韦严婷 学号201013409139 成绩 任课教师程新元 提交日期2011年11月29日星期二

论王羲之书法的成就及其影响 内容摘要:王羲之我国伟大的书法家,其书法影响着历代文人雅士,被冠以书圣之名.其艺术成就在中国史上是罕见的.这里主要论述王羲之的书法成就与对中国历史的影响,现今我们应继承的王羲之的书法精神. C o n t e n t a b s t r a c t:W a n g x i z h i C h i n a's g r e a t c a l l i g r a p h e r,i t s i n f l u e n c e o n t h e c a l l i g r a p h y i n l i t e r a t i p e i r c e, k n o w n a s t h e n a m e o f t h e h o l y b o o k. H e r a r t i s t i c a c h i e v e m e n t i n h i s t o r y i s r a r e.H e r e m a i n l y d i s c u s s e s w a n g x i z h i c a l l i g r a p h y a c h i e v e m e n t s a n d t h e i n f l u e n c e o f C h i n e s e h i s t o r y, n o w, w e s h o u l d b e i n h e r i t e d w a n g x i z h i c a l l i g r a p h y s p i r i t. 关键字:王羲之书法成就影响 书法是我国的传统艺术门类之一,也是中华民族文化遗产的重要组成部分。书法艺术以汉字为表现对象,以毛笔为表现工具,以线条为表现手段,通过点画结构,形次章法等造型美来表现书法家的美学追求和人格情操。说起书法,不能不说王羲之. 王羲之的书法成就更是无人能及.通常,一个书法家在书法史上的的定位标准有四个要素:其一是功力,其二是独创性,其三是具有很强的审美性,其四是社会影响.众所周知王羲之的书法功力最高,独创性最强,也具有最高的审美性,影响更是最大,王羲之”书圣”这一称号可谓名副其实①. ㈠背景条件 王羲之出生于两晋的名门望族, 自幼爱习书法,其父从小就传授笔 法伦”语以大纲,即有所悟(良好 的出生环境给他成为书法大家提供 了前提条件)”.早年又从卫夫人 学书,卫烁是当时著名的书法大家, 师承钟繇,.她给王羲之传授钟繇之

王羲之教儿子王献之练字的故事

王羲之教儿子王献之练字的故事 晋代书法家王献之自小跟父亲王羲之学写字。有一次,他要父亲传授习字的秘诀,王羲之没有正面回答,而是指着院里的十八口水缸说:“秘诀就在这些水缸中,你把这些水缸中的水写完就知道了。” 王献之心中不服,认为自己人虽小,字已经写得很不错了,下决心再练基本功,在父亲面前显示一下。他天天模仿父亲的字体,练习横、竖、点、撇、捺,足足练习了两年,才把自己写的字给父亲看。父亲笑而不语,母亲在一旁说:“有点像铁划了。”王献之又练了两年各种各样的钩,然后给父亲看,父亲还是不言不语,母亲说:“有点像银钩了”。王献之这才开始练完整的字,足足又练了四年,才把写的字捧给父亲看。王羲之看后,在儿子写的“大”字下面加了一点,成了“太”字,因为他嫌独生子写的“大”字架势上紧下松。母亲看了王献之写的字,叹了口气说:“我儿练字三千日,只有这一点是像你父亲写的!”王献之听了,这才彻底服了。从此,他更加下工夫练习写字了。 王羲之看到儿子用功练字,心里非常高兴。一天,他悄悄地走到儿子的身背后,猛地拔他执握在手中的笔,没有拔动,于是他赞扬了儿子说:“此儿后当复有大名。”王羲之知道儿子写字时有了手劲,这才开始悉心培养他。后来,王献之真的写完了这十八缸中的水,与他的父亲一样,成了著名的书法家。天下第一行书,可惜的是,我们现在已经无法见到王羲之的真迹了,我们所见到的一些被称为王羲之的作品,都是唐代以后的摹本,然而这些唐人的摹本,也不失难得的珍品,“神龙本

兰亭”便是其中之一。这卷《兰亭序》因卷首有唐中宗李显神龙年号小印,故称“神龙本”,据说是由唐太宗时期的书法家冯承素临摹的。传说唐太宗派人用几近骗取的手段得到了真迹《兰亭序》,奉为至宝,命朝中善书者摹拓数本,广赐王公大臣。最后,深爱羲之书法的唐太宗将真迹带入了昭陵,留给后世无尽的遗憾。

《王羲之传》阅读练习及答案

阅读下面文言文,完成后面小题 王羲之传 晋王羲之,字逸少,旷①子也,七岁善书。十二见前代笔说②于父枕中,窃而读之。父曰:“尔何来窃吾所秘?”羲之笑而不答。母曰:“尔看用笔法。”父见其小,恐.不能秘之,曰:“待尔成人,吾授也。”羲之拜请:“今而用之使待成人恐蔽儿幼令③也。”父喜,遂.与之。不盈期月,书便大进。 卫夫人④见,语.太常王策曰:“此儿必见用笔诀,近见其书,便有老成之智。”流涕曰:“此子必蔽吾名!” 晋帝时,祭北郊,更祝版⑤,工人削之,入木三分。 (---选自张怀瓘《书断?王羲之》)(注释)①旷:王旷,王羲之之父。②笔说:论书法的书。③幼令:幼年时的美好才华。④卫夫人:东晋书法家。王羲之少时,曾经跟她学习书法。⑤祝版:祭神的木板。 77.下列句子朗读节奏划分正确 ..的一项是() A.羲之笑/而不答 B.十二见/前代笔说/于父枕中 C.此儿必见/用笔诀 D.今而用之/使待成人/恐蔽儿幼令也 78.解释下列句子中加点的词。 (1)恐.不能秘之(__________) (2)语.太常王策曰(___________)

(3)遂.与之(____________) 79.翻译下面两个句子。 (1)此子必蔽吾名! (2)此儿必见用笔诀,近见其书,便有老成之智。 80.概括文中王羲之成功的原因,并就你感受最深的一点联系实际谈谈你的认识。 【答案】 77.D 78.恐:担心、害怕;语:告诉,对……说;遂:于是、就。 79.(1)译:这孩子将来一定会超过我的名声的。(2)译:羲之一定是看了《笔说》,最近看他的书法,已有了老成智慧。 80.①原因:天资聪慧、爱好书法、勤学苦练及教导得法等。②认识:在实际学习中,我认为兴趣是最好的老师,王羲之正是因为喜欢写字,好学上进,才成为“书圣”的。

王献之练字教案

王献之练字教案 一、欣赏墨迹,走近献之 “同学们,今天,老师向大家介绍一位新朋友——王献之。你知道王献之是谁吗?你对他有哪些了解呢?”了解了王献之是我国古代大书法家后,在典雅音乐的渲染下欣赏王献之的墨迹,激发学生对王献之的钦佩之情。能写这样一手漂亮的字真是让人羡慕,王献之是怎样练就一手好字并流传千古的呢?难道他是天才,还是他有什么秘诀呢?这节课我们就一起来学习课文《王献之练字》。板书课题:王献之练字 二、初读课文,整体感知 1.学生自由读问,要求读准字音,读通句子,边读边思考:课文主要写了什么? 2.指名读课文,纠正字音。 3.出示课文生字词,学生认读,检查识字情况。 三、细读课文,理解品读课文 1.主人公王献之在练字的过程中发生了什么变化,先来读第一自然段,找出描写王献之心理的语句。你能从中看到怎样的王献之?。再引导学生运用“一边读一边想”的方法,再现故事情境,展开想象的翅膀:不同人看到小献之小小年纪写得一手好字后是怎么夸奖他

的呢?提示学生:假如你是一位年过花甲的老人,假如你是一位书生,假如你是献之的同龄人,你会如何夸奖他?假如你就是小献之,听到这样的夸奖,心里会怎样想呢? 然后让学生用“因为……所以……”的句式说一说王献之自满的原因。 2.引导学生在2、3自然段中边读边悟还从哪看出王献之很自满?抓住“满以为、兴冲冲”两个词语通过感情朗读再度体会王献之的自满。 3.引导学生读第四自然段,找出此时的王献之有什么心理的变化?体会“惭愧”仅仅一个”点”却看出了献之与父亲的差距,献之很惭愧,首先通过做动作理解“惭愧”。然后引导学生走进课文,走到王献之身边,王献之回到书房问父亲有什么秘诀。他会怎么问父亲呢?引导学生在“问道”前面加上一个词表达王献之此时的心情,例如“好奇地”“急切地”“疑惑地”,并让学生把这些词语放到句子中读出相应的语气。 比较句子,感受刻苦 小献之急切地向父亲讨教写字的秘诀,可见他是一个好学的孩子,让我们也来做一个好学的孩子,请同学们帮小献之找找“秘诀”。 引导学生比较句子,感受父亲的专注、刻苦。

王羲之

王羲之(303年-361年),字逸少,原籍琅邪临沂(今属山东),生长于江苏无锡,后迁居山阴(今浙江绍兴),中国东晋书法家,有“书圣”之称,后官拜右军将军,人称王右军。其书法师承卫夫人、钟繇。王羲之无真迹传世。著名的《兰亭集序》等帖,皆为后人临摹。王羲之(303—361,一作321—379),字逸少,号澹斋,汉族,祖籍琅琊临沂(今属山东),后迁会稽(今浙江绍兴),晚年隐居剡县金庭,历任秘书郞、宁远将军、江州刺史。后为会稽内史,领右将军,人称“王右军”、“王会稽”。是东晋伟大的书法家。其子王献之书法亦佳,世人合称为“二王”。此后历代王氏家族书法人才辈出。东晋升平五年(361年)卒,葬于金庭瀑布山(又称紫藤山),其五世孙衡舍宅为金庭观,遗址犹存。 王羲之代表作品有:楷书《黄庭经》、《乐毅论》、草书《十七帖》、行书《姨母帖》、《快雪时晴帖》、《丧乱帖》、《兰亭集序》等。其中,《兰亭集序》为历代书家所敬仰,被誉作“天下第一行书”。王兼善隶、草、楷、行各体,精研体势,心摹手追,广采众长,备精诸体,冶于一炉,摆脱了汉魏笔风,自成一家,影响深远。其书法平和自然,笔势委婉含蓄,遒美健秀,后人评曰:“飘若游云,矫苔惊蛇”、“龙跳天门,虎卧凰阁”、“天质自然,丰神盖代”,被后人誉为“书圣”。 在中国书法史上,有一篇被历代书家公认为举世无双的“天下第一行书”,就是王羲之的《兰亭序》。王羲之(公元三二一~三七九年),东晋最杰出的书法家,字逸少,琅琊临沂人,居会稽山阴人,官至右军将军,所以人称“王右军”。他七岁开始学书,先后从师于出身书法世家的卫夫人和叔父王,以后又博览了秦汉篆隶大师淳古朴茂的精品,精研体势,心摹手追,广采众长,冶于一炉,创造出“天质自然,丰神盖代”的行书,被后人誉为“书圣”。晚年书法炉火纯青,达到了登峰造极的境界,《兰亭序》就是他晚年的得意之作。

王献之练字1

《王献之练字》教案、反思 虎林市迎春镇中心学校:李家水 教学目标 1、正确、流利、有感情地读课文。知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。 2、知道王献之成为大书法家的“秘诀”,懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。 3、理解“自满、惭愧、秘诀、聚精会神”等词语。 教学重、难点 弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀。懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。 教学方法谈话提问——讨论 教学过程 入境导入: 书法艺术是我国艺术宝库中的瑰宝,能写一手漂亮的这是非常让人羡慕的。现在请大家来欣赏一些书法作品。 (课件播放王献之书法字帖) 这些字笔划隽秀挺拨,结字萧散逸岩,顾盼有致,都出自晋代大书法家王献之之手。(简介王献之生平。)每个人的成功都不是与生俱来的,王献之也不例外。想知道他是怎么成功的吗?这节课我们就来学习《王献之练字》一课。(板书课题) 学习交流: 一、初读课文 师:请同学们选择自己喜欢的方式读课文,要读准字音,读通词句。 (学生自由朗读课文。有自读的、有同桌合作读的……) 师:老师看到同学们读得都非常认真。接下来请你们再读课文,边读边思考:课文主要讲了一件什么事。(学生再读课文。) 师:谁来说一说? 生1:课文主要讲了王献之练字的故事。 师:概括得真精练。谁能再来概括的说一说练字时发生了什么故事呢? 生2:王献之在屋子里一连写了十几个“大”字,他选了一个送给他父亲看。他父亲没说什么,拿起笔来在“大”字上面加了一个点,变成“太”字。……(学生将整个故事详细的讲了一遍。) 师(始终表现出认真倾听的样子):你的复述能力真强,不过老师是想让你概括的说一说。听听其他同学说好吗? (生3做出正确的回答。) 二、学习交流 师:在课文中你认识了一个怎样的王献之? 生1:我认识了一个聪明的王献之。 生2:我认识了一个从小就练字的王献之。 生3:我认识了一个写一手好字的王献之。 生4:我认识了一个自满的王献之。 师:“自满”。你们怎么理解“自满”这个词? 生:自满就是骄傲。 师:联系上下文,“自满”怎么理解? 生:自满就是王献之满足自己……(一时想不起怎样表达) 师:满足于自己的成绩。 师:谁会用“因为”“所以”的句式说一说“他常常受到人们的夸奖,他渐渐自满起来了。” 生:因为他常常受到人们的夸奖,所以他渐渐的自满起来。

《王羲之学书法》阅读答案

王羲之学书法 晋王羲之,字逸少,旷①子也,七岁善书。十二见前代笔说②于父枕中,窃而读之。父曰:尔何来窃吾所秘?羲之笑而不答。母曰:尔看用笔法?父见其小,恐不能秘之,曰:待尔成人,吾授也。羲之拜请:今而用之,使待成人,恐蔽儿幼令③也。父喜,遂与之。不盈期月,书便大进。 卫夫人④见,语太常王策曰:此儿必见用笔诀,近见其书,便有老成之智。流涕曰:此子必蔽吾名! 晋帝时,祭北郊,更祝版⑤,工人削之,入木三分。 (选自张怀瓘《书断王羲之》) 注释:①旷:王旷,王羲之之父。②笔说:论书法的书。③幼令:幼年时的美好才华。④卫夫人:东晋书法家。王羲之少时,曾经跟她学习书法。⑤祝版:祭神的木板。 1.解释下列句子中加点的词。 七岁善书窃而读之恐不能秘之 待尔成人,吾授也不盈期月 2.翻译句子 羲之拜请:今而用之,使待成人,恐蔽儿幼令也。 流涕曰:此子必蔽吾名! 3.卫夫人见,语太常王策曰中语的意思与下列句中语的意思相同的一项是() A.旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。 B.其夫呓语。 C.此中人语云:不足为外人道也。 D.不敢高声语,恐惊天上人。 4.概括文中王羲之成功的原因,并就你感受最深的一点,联系实际谈谈你的认识。 原因: 认识: 参考答案:

1、(1)严守秘密;(2)传授,教授;(3)满,到。 2、C 3、这孩子(将来)一定会掩蔽(掩盖、超过)我的名声的。 4、原因:天资聪颖、喜好书法、主观努力及教导得法等。 认识:[答案示例]在实际学习中,我认为兴趣是最好的老师,王羲之正是因为喜欢写字,好学上进,才成为书圣的。 参考译文: 晋代王羲之,字逸少,是王旷的儿子。七岁就擅长书法,十二岁时在父亲的枕中看到古代的《笔说》,就偷来读。父亲(发现后)问:你为什么偷我秘籍?王羲之笑而不答。母亲说:你看《笔说》。父亲见他小,怕他不能守住秘密。就对王羲之说:等你长大成人后,我传授给你。王羲之诚恳的请求父亲:现在就给我用吧。倘使等到我成人,恐怕会埋没幼年的才华。父亲很高兴,于是就给了他。不到一个月,书法便大有长进。卫夫人见了后,对担任太常官的王策说:羲之一定是看了《笔说》,最近看他的书法,已有了老成智慧。泪流满面地说:这孩子一定会比我还有名。晋帝时,朝廷在北郊举行祭祀大典,更换祝版时,工人削去他的字,渗入木板三分。

读《王献之练字》有感(4篇)精选

读《王献之练字》有感(4篇) 温馨提示:本文是笔者精心整理编制而成,有很强的的实用性和参考性,下载完成后可以直接 编辑,并根据自己的需求进行修改套用。 读《王献之练字》有感第一篇: 今天上午, 我读了《王献之练字》这篇文章, 读完之后, 我的心情久久不能平静。 王献之是晋代大书法家王羲之的儿子, 他从小就跟父亲练习书法, 献之很聪明, 八九岁就写得一手好字, 常常受到人们的.夸奖, 他渐渐地自满起来。 有一次, 他向父亲请教书法的秘诀, 父亲把他带到后花园, 指着园里的18口大水缸说:你不是问秘诀吗?秘诀就在这18口大水缸里, 你把这18口大水缸里的水写完就知道了。从此, 王献之日复一日、年复一年地勤学苦练, 终于成了大书法家。 王献之的成功是靠他自己坚持不懈、勤学苦练得来的, 由此联想到自己, 我开始学英语的时候, 学的很好, 老师也经常夸我。可是后来学的单词越来越多。记得也越来越多, 我就不想学了, 所以成绩也一直下降。学完这篇文章, 我向王献之学习, 在学习上有坚持不懈的精神, 把我的英语成绩提高上去。 俗话说:绳锯木断, 水滴石穿。历史上大凡有成就的人, 无不在事业上具有顽强的毅力, 一步一个脚印[注: 比喻做事踏实。], 踏踏实实, 向着既定的目标, 义无反顾地迈进, 从而成就美好的理想。 读《王献之练字》有感第二篇: 今天我看了篇《王献之练字》的文章, 这篇文章的内容大概是这样的。

王献之由于小时就写的一手好字, 所以骄傲了。有一天, 王献之写了一个大字给爸爸王羲之看, 王羲之看后什么也没说就加了一点, 大字成太字。王献之又去给母亲看这个太字, 母亲说就这一点像你父亲写的。王献之听了羞愧极了, 明白了他和父亲的差距。他去问父亲把字写好的秘诀。王羲之告诉他只把这后花园里十_大水缸里的水写完, 就知道了。最后王献之也成了大书法家。 这个故事告诉我们, 学习没有捷径, 只有坚持不懈地勤学苦练, 才是成功的秘诀。比如我的二叔七年前考博士时, 为了参加英语六级考试, 写单词时把小姆指的指甲都磨去了一半。工夫不负有心人, 我二叔终于如愿以偿, 实现了他的博士梦。如果他不是靠坚强的意志, 奋斗不懈, 能一步步登上成功的高山吗? 但是我自己在学习中, 怕苦怕累, 遇到困难不进取, 遇到不会的问题, 不是刻苦钻研, 而是放弃。比如英语, 在课堂上不认真学习, 在课后又不愿复习, 导致我的英语成绩低下。通过这篇文章, 使我懂得想到达成功的彼岸, 首先敢于面对困难, 经受挫折, 勇于战胜困难, 顽强拼搏, 坚持到底, 才能取得胜利。 读《王献之练字》有感第三篇: 今天, 我学习了《王献之练字》这篇文章。读完本文, 我知道王献之受到母亲的批评, 就打算以后勤学苦练, 最终他终于成为了名垂千古的大书法家。 他追求上进的精神是一种美德。一句谚语说:滴水石穿, 非一日之功, 冰冻三尺, 非一日之寒。这句话的意思是:一滴滴水穿破了石头, 这不是一天的成就;冰冻了足足三尺, 也不是一天的寒冷所致。同样, 人才也不是一天就能成就的, 它需坚持不懈、勤学苦练来培养, 这样就自然能成为人才了。

书法家王羲之 阅读答案

书法家王羲之阅读答案 王羲之是我国晋代著名的书法家。他的书法艺术已经达到了极高的境界,被称为“书圣”。自他以后研究书法的人,没有不吸取他在书法上的成就的。现在书店里还摆着他最得意的书法作品《兰亭序》,那是古今书法的典范。王羲之的书法艺术是怎样造就的呢? 王羲之出身在晋代名门家庭,自幼喜爱书法,对功名却很淡薄。他曾经临摹过好多书法家的字帖,并对他们的书法特点进行了仔细的研究。他还门学习过汉朝书法家张芝的草书,很有心得体会。 王羲之不但善于学习历代书法家的长处,而且经过苦研究,独创了自己的书法艺术风格。他苦心琢磨字体的间架结构、笔画和笔势,一有空就用手在衣服上写字。天长日久,把衣服都划破了。后来,他到永嘉做官,也总在池边苦心字。之后,他就在池里洗砚刷笔,把一池水全染成了黑色,于是人们便称此池为“墨池”。就这样,他终于在书法艺术上取得了辉煌的成就。 1.从括号内选择正确的字打“√”。 2.联系上下文理解词语。 琢磨:____________________________ 淡薄:____________________________ 3.把下面句子换一种说法,原句意思不变。 自他以后研究书法的人,没有不吸取他在书法上的成就的。 ____________________________ 4.用横线画出连接第2、3自然段的过渡句。 5.你能说说王羲之书法艺术取得成功的原因吗? (1)____________________________ (2)____________________________ 6.读了这篇文章后,你一定很受教育,是否想起了那一句名言俗语呢,把它写下来。 参考答案: 1、正确的字有:专刻练 2、琢磨:专心学习练习。淡薄:不在意,不关心。 3、自他以后研究书法的人,怎么可能有不吸取他在书法上的成就的? 4、“王羲之不但善于……艺术风格” 5、淡泊名利苦心钻研 6、活到老,学到老。

颜真卿与王羲之书法艺术之比较·

王羲之与颜真卿书法艺术之比较东晋王羲之与唐代的颜真卿都是我国古代的著名书法家,现在就让我们来谈谈这天下第一二行书的作者的书法艺术。 首先我们来谈谈这;两位书法家的生平背景及其代表作。 王羲之,东晋书法家,字逸少。原籍琅琊人(今属山东临沂),居会稽山阴(浙江绍兴)。官至右军将军,会稽内史,人称“王右军”。 王羲之出身于两晋的名门望族。自幼爱习书法,由父王旷、叔父王廙启蒙。七岁善书,十二岁从父亲枕中窃读前代《笔论》。从小就受到王氏世家深厚的书学熏陶。王羲之十二岁时经父亲传授笔法论,“语以大纲,即有所悟”。 他小时候就从当时著名的女书法家卫夫人学习书法。以后他渡江北游名山,博采众长,草书师法张芝,正书得力于钟繇。观摩学习“兼撮众法,备成一家”,达到了“贵越群品,古今莫二”的高度。

善隶、草、楷、行各体,精研体势,心摹手追,广采众长,备精诸体,冶于一炉,摆脱了汉魏笔风,自成一家,影响深远。其书法平和自然,笔势委婉含蓄,遒美健秀,世人常用曹植的《洛神赋》中:“翩若惊鸿,婉若游龙,荣曜秋菊,华茂春松。仿佛兮若轻云之蔽月,飘飖兮若流风之回雪。”一句来赞美王羲之的书法之美。传说王羲之小的时候苦练书法,日久,用于清洗毛笔的池塘水都变成墨色。后人评曰:“飘若游云,矫若惊龙”、“龙跳天门,虎卧凰阁”、“天质自然,丰神盖代”,有关于他的成语有:入木三分、东床快婿…… 颜真卿是进士出身,他是在任平原太守时始闻名于世。安禄山起兵范阳时,河北各郡皆降服,唯有颜真卿固守平原城,为义军盟主,为唐朝尽力。最后他奉德宗之命,前往叛将李希烈处劝降,不幸遇害。而他一生忠烈杯壮的事迹,更是提高其于书法界的地位。颜真卿的字宛如其人,自始至终均用正锋,因此所谓颜法的定型化笔法其艺术价值较少,但此笔法却能充分发挥男性的沉着,刚毅。颜真卿为琅琊氏后裔,家学渊博,六世祖颜之推是北齐著名学者,著有《颜氏家训》。颜真卿少时家贫缺纸笔,用笔醮黄土水在墙上练字。 中唐以后,由于藩镇割据,兵连祸结,旧有的制度已经呈现瓦解之势。颜真卿起而建立楷书新典范,正是重

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