分析自身的教学优势与不足
分析自身的教学优势与不足
我觉得我天生就是当老师的材料，因为我从心里喜欢这一职业，喜欢我所选择的生物专业。喜欢和学生相处，和他们一起成长。自1997年任教以来，我从身边的老教师处学到了很多的宝贵经验。逐步从新手成长到胜任水平。目前处于熟练水平阶段，距离专家水平还很远。
教学优势：知不足、善思考、爱学习、求创新。
反思自己二十年的教学生涯，我的成长经历就是在学习中成长，在实践中探索，在反思中提高。我的教育追求是寓教于乐，我与我的学生一起体验生物学习的快乐。
每接手一个新班，我都感到随着时代的进步，课程改革的发展，学生的学习心理、学习技能、学习方法都不同。都感受到自身在教学教法、教育学心理学方面的不足。面对困难，勇于挑战。用心的设计每一节课，琢磨每个重难点的突破方法。针对学生突出的问题，放下老师的身段，询问理解困难的学生是在哪里思维不清楚？询问学习困难的学生如何进行每天的上课听讲、下课做作业的流程、考试复习的过程等等。同时也让学习好的学生讲讲他们的解题思路。通过这样的时时调查，才能真正知道学生的困难在哪里？在教育教学中才能真正有的放矢、因材施教。
除了向书本学习外，我更多的是向同伴学习，积极参加本学科的教研活动及相关的学科培训活动，听讲座，听公开课，看人教社、资深名师、专家学者的讲座、论坛、博客，与专家们在网络上进行请教交流。尤其是我感兴趣的课，听的过程中时时思考，对照好课分析自身的不足，对有遗憾的课思考如何弥补。我们生物组老师喜欢就某一难点研讨各自的经验得失，在研讨中领会了很多招法，少走了很多弯路。往往在研讨中常常有亮点出现。抓住亮点，积极创新。如我今年带的徒弟郑亚南老师在参加学校组织的教具大赛中，发现用软磁片可以构建很多的生物模型，软磁片价廉物美，操作简单，可在我校磁性黑板进行教学。经过我们的研讨修改，郑老师不仅获得教具大赛一等奖，撰写的相关论文获得市级三等奖。
学会向学生学习。我教学中使用的很多现代化技术都是学生教会我的，如SMART白板技术、IPAD操作技术、QQ群中照片的处理技术、微信等等。学生很享受教授老师的成就感。同时学生对你所教授的学科更加感兴趣，实现积极主动的学习。
教学中我重视备课环节。于漪老师的“一篇课文，三次备课”的做法值得借鉴。其次是多做公开课。从教二十年，我做过近30多节公开课。我自信的说没有1节是“表演课”，都是“原创课”。这样的自信来自于课下对课题的深入教研，备课、备教材、备学生。做课前对学生进行精神放松。课后及时写教学反思，这一环节是走向专家型教师的必备之路。
教学不足：
自身理论修养还不够，教学特色不够鲜明，教学中创新力不足。时时与职业倦怠作斗争。这些不足是我继续努力的方向。
自我分析优势劣势
自我分析优势劣势 自我分析优势劣势（一） 从1995年参加工作至今，一直从事小学数学教学工作，到今年已经是第十三个年头了。我一直热爱自己的工作，坚持着自己的梦想。带好每一个孩子，让他们的数学潜力得到最大的开发，是我的乐趣所在。我一直觉得没有什么工作比自己所从事的教育工作更加有意义，也是这样的信念让我坚持做好我自己。 新学期我要带六年级了，这对我来说还是第一次。我想:我必须努力，比以前，比过去的每一年都要更努力。让这些我从一年级带上来的孩子们在小学阶段画上一个圆满的句号，也换来那些一直信任支持我的家长满意的笑容。
现对自己在教学工作中的优势劣势做一自我分析，望等到领导和同仁们的指正。 优势： 1、热爱本职工作，对待工作有激情，肯钻研，舍得下功夫。 2、从一年级使用这套苏教版教材，积累了一定的经验。能够充分利用网上的资源，提高自己的工作效率。 3、学生大部分是自己一手培养上来的，学习习惯，个性特征都比较了解，能够对症下药。 4、与家长关系比较融洽，家校联系比较畅通，得到了较多家长的支持。 5、工作多年，有一定的教育教学经验。也善学好问，还有一定的进步空间。 劣势： 1、没有带过毕业班，缺少经验。 2、没有带过人教版高年级的教材，在知识的融会贯通方面会有一些困难。 3、工作有时比较急躁，缺乏耐心。 4、在教材的钻研、教学方法的灵活
使用、对学生的因材施教等方面还需改进。 措施： 1、加强教育教学理论的学习，以便更好的改进实际工作。 2、下功夫钻研教材，使自己能够很好地驾驭教材。 3、在工作中努力克服急躁的毛病。 中国人是从来不甘人后的（只有中国男足像扶不起的阿斗），我们要发扬中国奥运军团拼搏向上的精神，勇于突破自己，改写历史，创造辉煌！ 自我分析优势劣势（二） 工作自我评价应当客观而全面。首先，评价应是客观的，是在正视自己、面对现实的基础上做出的，过高或过低的评价都会给自己的求职心态带来不利影响；其次，评价应是全面的，既包括自己的特殊素质，又包括综合素质；既包括自己的优点和长处，也包括缺点和不足。 （1）优势分析
网络教学的优势
(一）网络教学领导教改新趋势，有利于激发学生的学习兴趣 “网上课堂”以其丰富的网上资源和网络技术的特征，在教学实施上充分显示其灵活性，针对性，适时性和自主性的个性化教学特征，这是传统教学所不具备的。传统的教学，教师无论如 何兼顾学生中的大多数，也无法针对学生中的个体兴趣，水平的差异在教学实施上做得面面俱到，满足所有学生的要求。网络教学能提供全矿区教育资源高度共享，信息的传递不受时空限制，并将多媒体教学素材、网络教学课件、学习工具软件等融于教学课堂。打破了传统教育中 单一的教学信息的局面，图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。只要教师在 一定的时间内设定教学目标，借助“网上课堂”，学生可以自主地根据个体的兴趣选择学习的方式，时间，内容，从而使所有的学生都学有所获。 （二）网络教学可以充分发挥优秀教师的潜力和作用 在实际教学管理方面，我们经常会遇到这样的问题，优秀教师受到学生的欢迎，可是因为接触 学生的人数有限，即使他们满工作量的进行传统的课堂教学，也无法充分发挥他们的潜力和影 响面。“网上课堂”可以把优秀教师的教案搬上网，供所有教师学生使用，并且可以通过在线的 课程点播，使优秀教师的授课让更多的师生受益。从这个意义上来看既缓解了优秀师资短缺的 矛盾，又充分发挥了优秀教师的潜力和作用。 （三）网络教学有利于发挥学生学习的主体地位，也便于进行个别化教育 网络教学特别适合学生进行“自主发现、自主探索”式的学习，使学生能在积极的心态下，充 分调动已有知识和经验去尝试解决新问题，进行创造性的学习。传统的数学教学,学生几乎没有 独立地学习和探索的机会。在网络教学中，学生有机会主动参与学习，从消极的学习转化为主 动地发挥其认知能力，探索知识，发现知识，真正成为学习的主人，实现自我教育使用网络进 行教学，能把班级教学和个别化教学有机地结合起来，既可以做到面向全体学生，又可以按照 每一个学生的接受能力灵活地安排学习速度，达到因材施教、因人施教的作用，促进了学生个 性的全面发展，达到优化教学的目的。网络教学可以随时放慢“教师”授课的速度，可以根据学 生需要要求“教师”重新讲授，而不必担心老师的责怪。实践证明学生通过网络教学，他们的提 问信心和学习积极性较之传统教学有较大增强。 （四）尝试“无师化”教学，缓解师资不均衡的矛盾 不同学校间教学水平存在着一定的差距，同一学校同一年级不同的老师的教学水平也存在着 一定的差距。整体水平较高的学校，存在着个别教学水平较差的学科；整体水平较差的学校， 存在着个别学科特别优秀的班级。如何解决这一问题呢？“网上课堂”的应用可以缓解这一矛盾。所谓“无师化”教学是通过利用网上声像俱备的电子多媒体课件资源，在教师的督促辅导下实现 无教师自学的一种网络环境，这种多媒体课件是针对所学教材，具备所有教师授课的文字、声像，而且讲解细致周全，练习附有详细解答，便于自学的文档。我们认为对于自学能力强的学生，只要设定系统的学习计划，配以严格的督促检查机制和定时的教师答疑时间，“名师课堂” 的前景是大有可为的。因此我们用信息技术整合区域优质教育资源，创建实用的、与教育需求 相适应的优质资源网络共建共享服务体系，实现区域内教育资源的深度整合，并借助网络传播 实现优质教育资源作用的最大化，使之幅射、影响到区域内每一所学校、每一位老师，每一个 学生。使区域内教育真正实现全面健康的均衡发展。 （五）网络教学改变师生之间的关系
教学中的优势与不足
教学中的优势与不足 通过这段时间关注学生的内容，我认识到了自己在教学中的优点与不足。以下是我的自我认识： 优势分析： 我非常热爱教育事业，有教育奉献精神。作为教师，我一直都很注重自身修养，乐于、严于做好本职工作。比较了解当前先进的教育理念，以及相关的课程改革。关心本学科领域研究，善于吸收好的教学方法；经常阅读有关教育理论书籍并实际应用于我的教学当中，同时也感到受益非浅。我有做班主任的工作经验，比较了解学生的身心发展状况，善于引导管理学生，善于控制课堂纪律，并且与学生关系相处得很融洽。也善于把握切入口，将德育渗透于课堂教学之中。教学上我具备分析和评价教材的能力，能根据自己的教育经验认识学生的特点。在教育理论的指导下，对教材的内容进行合理的取舍和重新构建，设置适合我校课堂学习的教学方案。善于学习老教师好的教学方法，并在此基础上有所创新，形成自己特有的教学体系；善于积累教育教学经验，尤其是善于收集整理学生作品，布置劳技展览室，让各位同学都看到自己的成果。激发了学生的学习兴趣，让他们更热爱学习。本人所教班级成绩优异，得到了同事的好评。 不足分析： 作为教师不光要扮演一个传道授业解惑的角色，还有做孩子学习路上的引路者，引导学生学习，理解。很多时候由于这个原因，我在教授知识的时候往往会急于求成，忽视了让学生自我感知、自主学习的过程。导致了学生没有充分发挥自己的水平去理解和质疑。这也是我工作上有待改进的地方。因为新课改的要求，我们不能再一味的去教，要让学生主动去学。特别是一些调皮的学生，不能很好的找到改善他们的方法。 改进措施： 1、认真抓好业务研修，炼就过硬身手。走教学、教研、科研三位一体的路子，促进自我专业发展。进一步加强师德、师风教育学习，增强敬业精神。 2、夯实教学管理，奠稳质量基础。以课堂教学改进为入手，把提高课堂教学的针对性和实效性作为提高教学质量的主渠道。按照常规要求和实施方案，加强对教学全过程的管理，坚持教学管理“严”“细”“实”三字方针。
总结分析自身优缺点
总结分析自身优缺点 优点： 1、做人真诚，做事认真负责。 2、喜欢与人交往，善于组织策划活动和项目。 3、积极务实，敢于主动承担自己的责任。 4、能坚持。确定了正确方向，我就能把所有的力气砸向那个方向。有执行能力。 5、勤奋，善于学习自己感兴趣的知识和事物。做事喜欢列个计划，分出轻重缓急。 缺点： 1、性格方面的弱点，有时给自己压力过大，急于求成，过犹不及。 2、在担任团队领导的时候，涉及到队员的利益的时候，有时为队员考虑的太多，导致做决定的时候会花比较多的时间。 3、工作起来，有时会忘记时间。昨天晚上就很晚睡，大概24：00过的样子，一直忙省分行领导给的2009届新入行大学生培训电子杂志的工作。 对未来职业生涯的展望和规划 我，金融学和信息管理与信息系统双学位毕业，对金融有很浓厚的兴趣。我有一个人生目标：做最有影响力的自己。它不是靠哗众取宠能够得来的，而是需要不断提升梦想的高度、拓展心灵的宽度、累积思想的厚度！我相信，我的人生目标在以后的路上会一直影响我的职业生涯。 有了梦想还要有明确的规划，更要有实际的行动。要记住仰望星空，更要在仰望星空的同时看看脚下，从本职做起、从小事做起、从细节做起，不断努力跳跃并尝试触摸自己的梦想。我知道，我们每个人都会分到下边分理处做柜台，我赞同这种安排，我明白，银行中几乎所有的产品都是会通过柜台面向我们的客户，假如没有柜员的锻炼，我相信，把我们分到其他业务岗位，我们很难上手，因为我们少了在柜员岗的锻炼，不熟悉业务和产品。相反，在我们经历了柜员岗的锻炼后，再把我们分到其他岗位上，我相信，那时我们会更加的有自信，也能更好的完成工作。所以，我会珍惜在柜员岗的机会，铆劲提升自身的业务能力，熟练掌握我们的产品。力争做个业务骨干！这是我在柜员岗对自己一个总体要求！ 在柜员岗夯实了业务和产品的基础后，我目前的想法是进公司业务部和销售部门（理财和销贷）工作。公司业务部很累，压力很大，很有挑战，我清楚！但我相信自己的做事态度
(完整版)网络课程的特点与优势
网络课程的特点与优势 网络课程是随着计算机网络的飞速发展而开始盛行的一种新型的教学模式与传统的课堂教学相比，它具有资源共享性，学习的自主性，课程结构的开放性，学习的协作性等特点。 网络课程学习的模式概述为：文字教材自学＋网络课件学习＋网上导学＋网上答疑＋必要的面授辅导＋网上讨论＋小组活动＋课程作业＋模拟试题自测+学习中心导 学辅导+集中考试＋课程终结性考试。 （1）学习时间、地点上的随心所欲 只要拥有一条电话线和一台电脑，您就可以上网进行学习，而不用象传统面授班那样必须在固定的星期六或是星期日早上9：00到一个离您家很远的地方去上课，远程教育可以使学员能根据自身的需要灵活的安排学习时间，完全突破了学习在时间、地点上的种种限制，学员可以在任何时间、任何地点通过网络学习课程，很好地处理了工作、学习、生活三方面的矛盾，使自己真正掌握了学习的自主权，避免了上面授辅导班的来回路途奔波之苦，将更多的时间和精力用在学习上，充分享受学习的乐趣。 （2）学习进度上的随意安排 每个学员的领悟能力和课程的难易程度都不一样，有些学员的领悟能力高，他就学得快一些；有的学员领悟能力差，他就学得慢一些；有些章节比较简单可能一点即通；有些章节难一些可能就需要反复学习才能掌握。但传统教育在教学进度上是固定化、统一化的，很难顾及个别学员的学习特点，也不会因为某个学生的某个章节没有听懂就把整个课程重新再讲一遍，而远程教育的课件是事先做好了放在网上的，想学哪章，想学多久完全由学员自己掌握，熟悉的可以减少学时甚至不学，而自己较难理解的可以安排大量时间，完全不受任何的限制，对于一次听不懂的问
题，可以反复听，直到听懂为止。 （3）优秀教师资源共享 在传统教育中，由于各地的实际教学条件、教学资源情况千差万别，许多偏远地区的师资严重匮乏，良莠不齐、有的地区甚至没有师资，这些都制约着当地教育水平向高层次迈进。而网络教育优势就是可以把全国的优秀师资汇集到一起，使各个地区的的学员都能听到名师讲授的课程，从而提高我国整体的教育水平。 （4）充分的答疑时间 学员在学习过程中的一个关键环节就是交流，这种交流包括学员与老师之间的交流与学员与学员之间的交流，通过交流可以及时的发现和纠正、解决学员在学习中遇到的一些问题，传统教学种学生的答疑和老师的授课时间是混在一起的，答疑的时间多了，那么讲课的时间必然就少了，网络教学通过它特有的答疑工具，如：答疑板、论坛等工具将学员的提问延伸到了课堂之外，不再局限于有限的课堂时间，学员在学心中发现问题可以随时提问，并在短时间内得到细致的解答。同时可以查看别人所提到的问题，弥补自己学习中的不足。 （5）交流范围扩大 传统教育由于受时间、空间和人员的限制，学员之间的交流往往局限于班中几十个同学的交流上，而远程教育则通过答疑板、论坛、聊天室等途径把来自五湖四海的学员链接在一起，为大家提供更为广阔的交流空间。 （6）相关信息共享和反馈的及时性 或许每个人都曾有过这样的经历，就是为了查找一条相关信息、政策、法规，查遍了整个图书馆、阅览室、转遍了大大小小的书店，浪费了一整天的时间，有时候更由于信息传递的滞后性而根本找不到。而网络教育在提供在线课程的同时，也提供丰富、翔实的在线资料库，学员只需要输入几个关键字，就可以在短短的几秒钟之内所需的资料，同样有关考试的最新的政策、教材的最新变化也可以在第一时间传递到学员那里。
课堂教学主要优势与不足实际操作
课堂教学主要优势与不足实际操作 老师一 主要优势: 1.在课堂上，善于调动学生的学习兴趣,通过不同层次的教学设计，让每个层次的孩子都能积极投入到学习中，获得自己的成功。课堂上能够捕捉学生的亮点，并能利用它使之成为学生在课堂上的“兴奋点”，课堂气氛活泼融洽，学生爱学、乐学！ 2.在课堂中，我多采用鼓励性语言，让学生放开胆量说，积极引导学生提问，积极鼓励学生挑战，让学生们能够做到三个“发问”，善于发问，勇于发问，勤于发问。 3.在课堂上注重培养学生的注意力。在教学方法上尽量防止单调，呆板，以激发学生对教学过程本身的兴趣，吸引学生注意力。能及时指出或纠正部分学生的不良习惯。班级中总有部分学生上课东张西望，讲小说话，做小动作，因此对他们特别关注：一个微笑，一个眼神，并设计一些简单的问题让他们回答，使他们感受到上课的乐趣，上课注意力集中了，成绩有了提高。 不足: 1、多媒体课件的制作能力有待加强。教学中虽然能保证使用多媒体教学，但要达到课件的精美和最大限度的发挥作用，还需提高制作的技术和技巧。 2、教学中经常会用以往用过的教学模式和手段，教学中的创新不够。二十年的教学经历，习惯将书本上的知识扎扎实实教好，认为素质教育也离不开基础教育，培养学生的创新思维费时又费力，再说农村孩子书本知识已学得吃力，谈何创新。正是我这种怕烦的心理，因此无心挖掘教材中可以培养学生创新思维的因素，来训练学生的思维能力，其实我也知道，这样的做法阻碍了学生思维的发展，有时也想尝试，但往往学生一言不发，或照读课本，有点创新的回答几乎没有。我想可能是农村孩子思维较狭窄，低效率的事还是少做，久而久之，就忽视了对学生创新思维的培养。 3、引导学生主动探究的能力尚待提高。二期课改要求教师改变学生的学习方式，把课堂真正还给学生，通过教师设计的富有启发性和探究性的问题，结合课本内容和学生的现有知识储备，组织学生小组合作进行探究学习，培养学生合作的精神和综合思考问题的能力。目前，这方面的工作实施不够。 老师二 主要优势: 1、全身心投入教学工作中，关心、爱护学生。 2、能根据教材情况和学生个体差异进行教学，教学中注重调动学生的学习积极性和激发学生兴趣的。 3、充分利用信息技术的优越性，合理整合教学资源，使教学更贴近生活。 4、在教学中，注重学生学习习惯的培养和学习兴趣的激发，能积极创设良好的学习氛围。 不足: 1、教学中不太善于以富有感染力的语言启发，引导学生进入文本，学习体验。 2、对于先进教育理念的学习不够系统、全面，理论知识欠缺。用理论与实践相结合的能力需要提高。
浅谈网络教学的优缺点
浅谈信息时代网络教学的优缺点 步入信息化时代，随着网络的迅猛发展和广泛应用，创造出许多全新的理念和文化。计算机和网络也为信息时代的教育带来了诸多的变化，不少学校也顺应时代发展积极开发数字化校园，加入互联网，开展了网络教学的尝试网络教学是学校教育面临信息时代的重大抉择，它以互联网为传输系统，利用网络的特性和资源创造了一种有意义的、不同于传统教学的学习环境，以便更好地促进学生的学习。但由于其在中国的开展还处在起步阶段，不可避免的存在一些缺点，笔者针对网络教学的优缺点 进行了探讨。 网络教学的主要优点 一、提高学生的学习主动性 网络教学以学生为中心，以学生自主学习为主，不受教师和课堂的限制。学生由被动接受变为主动学习，通过信息技术，充分利用各种学习资源去主动构建知识。学生将成为知识的探索者和学习过程中真正的认知主体，从生搬硬套、死记硬背的学到带着任务解决实际问题的学，从按部就班的学到自定步调自定目标的学，有利于学生创新能力的培养。 教师不再以指导者的身份出现，而是学习过程的积极参与者，不是讲坛上的圣人，而是学生亲密的朋友和指路人，学生对教师的恐惧心理消失，主观能动性得以充分发挥。
1、增强教学内容的丰富性 多媒体技术的运用将课本上静态的的教学内容转变为动态的声音、文字、图像、动画、视频等，将丰富的网络多媒体信息融入教学和学习之中，学生可以见其形、闻其声，调动多种感官共同参与学习过程，学习者在链接或教师指导下可冲破书本的局限，轻松自如地在知识的海洋中冲浪，使教学内容更为形象、生动，使学生对所学内容理解透彻、记忆深刻。 由于先进的网络技术，系统的通信、集成和演示功能强大，教学内容来源广泛，几乎不受时空和地域的限制，没有国界和种族的隔阂，是一种全球性的交流和学习，学生可以更快的更新学习观念、学习方法，从而增强学习能力。因特网上资源丰富多彩，很多都是最新的最先进的各学科研究成果，促进了教学内容的更新和现代化。而且还可以使更多的人又更多的机会接受教育。 2、实现教学模式的个性化 过去的课堂上，老师处于主导地位，大家使用同一教材，讲授同一内容，师生之间几乎不存在合作和交流，而现代教育理念认为，最好的学习是自主的个别化探索性学习，计算机网络技术为个性化学习提供了良好的技术支持，学生可以根据自己的需要选择学习的内容及课程的进度，有利于因材施教，极大地提高了学习效率和学习效果，实现了班级授课制
分析自身的优点与不足
个人优缺点解析 11监理一班杨华梁1101020147 一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 “数学精通吗？”父亲的朋友问他。青年羞涩地摇头。 “历史，地理怎么样？”青年还是不好意思地摇头。 “那法律呢？”青年窘迫地垂下了头。 “会计怎么样？”父亲的朋友接连问他。青年都只是摇头，他似乎一无所长，连丝毫优点也找事出来。 “那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你找一份事做呀！”青年羞愧地写下了自己的住址，转身就走。父亲的朋友一把拉住他：“你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊！” “把名字写好也算一个优点？”青年在对方眼里看到了肯定的答案。“哦，我能把名字写得叫人称赞，就能把字写得漂亮，也就能把文章写得好看。。。。。”受到鼓励的青年，一点点地放大着自己的优点，兴奋的他脚步立刻轻松起来。数年后，青年果然写出了震动法国文坛的作品。这位青年就是享誉世界的18世纪法国著名作家大仲马。
世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”之类小小的优点，但也存在如“名字也不能写好”的缺点。在我们职业发展是时代，我们都要知道，这些都是一座座蕴藏丰富的金矿，只要肯挖掘，哪怕仅仅是沿着微乎其微的一丝优点的暗示，哪怕是巨大的错失的一丝反省，也会挖出令自己都惊讶不已的宝藏 所以在生活中认识自己的优缺点很重要，具体而言，我的优点可能主要体现在以下方面： 1、为人正直、心地善良。此点可能与生俱来，但每个人都认为自己正直、善良，需更多让他人去评价。在生活中我一直坚持“宁可人负我，不让我负人”。 2、有骨气、能坚持原则。我父亲是地地道道的农民，曾当过军人，特别有骨气、讲原则，可能是遗传或受他的影响，我从小就很有骨气，并能坚持自己的想法和原则。
网络的优点与不足.
一:中学生上网好处: (一、可以开阔视野因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界,信息量大,信息交流速度快,自由度强,实现了全球信息共享,中学生在网上可以随意获得自己的需求,在网上浏览世界,认识世界,了解世界最新的新闻信息,科技动态,极大地开阔了中学生的视野,给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。 (二、加强对外交流网络创造了一个虚拟的新世界,在这个新世界里,每一名成员可以超越时空的制约,避免了人们直面交流时的摩擦与伤害,从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。中学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域,实现交流、交友的自由化。同时现在的中学生以独生子女为多,在家中比较孤独,从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力,网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。 (三、促进中学生个性化发展世界是丰富多彩的,人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限多样的发展机会的环境。中学生可以在网上找到自己发展方向,也可以得到发展的资源和动力。利用因特网就可以学习、研究乃至创新,这样的学习是最有效率的学习。网上可供学习的知识浩如烟海,这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域,为创造性思维不断地输送养料,一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。 (四、拓展当今中学生受教育的空间因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料,甚至是合适的学校和教师,这一点已经开始成为现实,如一些著名的网校。这里值得提出的是,有许多学习困难的学生,学电脑和做网页却一点也不叫苦,可见,他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。可以说,因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。 科技发展史不断证明,科学技术像一把双刃剑,既有有益于人类发展的一面,也有危害人类利益的一面。网络作为信息社会的技术新生儿,也毫无例外地具有这种双面特征。同时由于中学生身心发展的不成熟性、网络的特殊性和网络发展的不完善
反思自身教育教学实践中的优点和不足
1、反思自身教育教学实践中的优点和不足 在十三年的教学生涯中，自己一直全力以赴地做好教育教学的每一项工作，认认真真地备好每一节课，上好每一堂课。在与学生的交流中能最大限度地发挥榜样的力量，用自己的人格感化任何一位学生，让学生在人生的起跑线上跑得更稳，更有信心，充分发挥学生的主体性，尽早能适应社会的发展。经常通过各种渠道学习各种先进的理念，并把他用到平时的教育教学中，而且经常向优秀教师学习，提升自己的业务水平。优点可以概括为以下几点： 1、教学实践中的积极性和主动性。我从教的13年，也是我不断挑战自我的13年。从一名普通老师到如今的街道骨干教师，无不是挑战自我的结晶。教学上刻苦钻研教材，虚心向同行们请教，用心积累，让"教学相长"的理念落实到实践中。在工作中学习，在学习中进步。 2、教学实践中的合作意识。集体备课是体现合作的一个窗口，在教学中，我重视这个教学环节，同时，我也珍惜这个学习交流的机会。在和同事经过思维的碰撞后，通力合作，找出知识的最佳切入方式，制成课件，资源共享。互相研究、激励、商讨、争辩、补充、到达成共识，这个过程，有效的提高了个体学习能力，有效的激活了每个教师的思维，丰富了教学资源，提高了教学效率。同时，我还注重与学生的合作。在教学中，对有些知识环节充分放手，让学生成为学习的主人，而我，只是他们的合作伙伴之一，这样的合作，让我和我的学生都有很大的收获，并且，我们在这种收获中成长。 可回想起来，认真上的每一堂课真是能令自己满意的吗也经常反思自己的教育教学行为。为什么我这么努力，还是觉得教学效果不佳呢经过不断地反思，我觉得自己存在以下不足之处，有待改进。 1.忙于日常教学、班级管理，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”缺乏相关理论的深入学习和钻研，对课堂中师生的高质量有效互动等问题重视程度不够。 2.对新课程理念的学习多停留在“读报刊”层次，又时常面临缺资料、没时间、少人指导等困难。不能更好的将“教学行动”与“教学研究”融为一体。还不能完全从“教书匠”的角色中走出来，使自己成为一名“科研型”的教师。 3.长期以来，在传统教学观的支配下，衍生了一些惰性思想，有时会丧失了自主意识，跟着权威走，不敢有自己的思想和声音；跟着考核走，不敢拿梦想的“鸡蛋”碰现实的“石头”；跟着教材教参走，不敢越雷池半步。知道应该注重
自我分析优势劣势
自我分析优势劣势 导读：本文是关于自我分析优势劣势，希望能帮助到您！ 自我分析优势劣势（一） 从1995年参加工作至今，一直从事小学数学教学工作，到今年已经是第十三个年头了。我一直热爱自己的工作，坚持着自己的梦想。带好每一个孩子，让他们的数学潜力得到最大的开发，是我的乐趣所在。我一直觉得没有什么工作比自己所从事的教育工作更加有意义，也是这样的信念让我坚持做好我自己。 新学期我要带六年级了，这对我来说还是第一次。我想:我必须努力，比以前，比过去的每一年都要更努力。让这些我从一年级带上来的孩子们在小学阶段画上一个圆满的句号，也换来那些一直信任支持我的家长满意的笑容。 现对自己在教学工作中的优势劣势做一自我分析，望等到领导和同仁们的指正。 优势： 1、热爱本职工作，对待工作有激情，肯钻研，舍得下功夫。 2、从一年级使用这套苏教版教材，积累了一定的经验。能够充分利用网上的资源，提高自己的工作效率。 3、学生大部分是自己一手培养上来的，学习习惯，个性特征都比较了解，能够对症下药。 4、与家长关系比较融洽，家校联系比较畅通，得到了较多家长的支持。
5、工作多年，有一定的教育教学经验。也善学好问，还有一定的进步空间。 劣势： 1、没有带过毕业班，缺少经验。 2、没有带过人教版高年级的教材，在知识的融会贯通方面会有一些困难。 3、工作有时比较急躁，缺乏耐心。 4、在教材的钻研、教学方法的灵活使用、对学生的因材施教等方面还需改进。 措施： 1、加强教育教学理论的学习，以便更好的改进实际工作。 2、下功夫钻研教材，使自己能够很好地驾驭教材。 3、在工作中努力克服急躁的毛病。 中国人是从来不甘人后的（只有中国男足像扶不起的阿斗），我们要发扬中国奥运军团拼搏向上的精神，勇于突破自己，改写历史，创造辉煌！ 自我分析优势劣势（二） 工作自我评价应当客观而全面。首先，评价应是客观的，是在正视自己、面对现实的基础上做出的，过高或过低的评价都会给自己的求职心态带来不利影响；其次，评价应是全面的，既包括自己的特殊素质，又包括综合素质；既包括自己的优点和长处，也包括缺点和不足。 （1）优势分析 个人优势是我们求职就业制胜的法宝。我们要找出自己与众
优缺点自我分析材料范本
优缺点自我分析材料范本 人无完人，每个人都有自己的优缺点，下面是小编特意搜集整理的优缺点自我分析材料范本，希望能满足大家的阅读需求，看完后有所收获和启示。更多精彩内容发布尽在，欢迎查阅。 中国人习惯评价他人，但一般很少剖析自己。其实，在专业化分工越来越细、市场化竞争越来越激烈的今天，能在不同的时间段，客观剖析自己，扬其所长避其所短，通过不断修己以促提高，实有必要，正所谓“知己知彼，百战不殆”，但问题是，客观深刻剖析自己，确属难事，尤像棋局中所讲的“当局者迷”，不过，想要胜棋者，必须要学会摆脱“执迷不悟”，人生也当如此。
人生，是一个过程，没有终点，只要是真实的和属于自己的，就是最美好的。回想我走过的三十年，真的是一无所获，根本没有立起来，但我没有任何怨言，依然很珍惜它并充满激情，仍为我的梦想而不停前行，因为经历就是最宝贵的财富，生命的意义也正在于此，期盼下一个三十年，能有所获。 总体来说，我是一个优缺点很明显的人，应属于优点突出，但缺点也不少的类型，如能尽量改掉缺点，更好发挥优势，相信定有所获。 具体而言，我的优点可能主要体现在以下方面： 1、为人正直、心地善良。此点可能与生俱来，但每个人都认为自己正直、善良，需更多让他人去评价。在生活中我一直坚持“宁可人负我，不让我负人”。 2、有骨气、能坚持原则。我父亲是地地道道的农民，曾当过军人，特别有骨气、讲原则，可能是遗传或受他的影响，我从小就很有骨气，并能坚持自己
的想法和原则。 3、有情有义、讲究责任。中国的大多数人都是很讲情义、有责任的，我也不例外，奉行“滴水之恩当涌泉相报”。 4、有激情、舍得付出。我是一个从不乏激情的人，舍得花费时间和精力为自己的目标去不断奋斗与努力，一直遵从靠实力生存、一份耕耘一份收获的原则，从不急功近利、投机取巧。 5、好学，喜欢看不同书籍。湖南人大多好学，心系天下，并大多靠才取胜，我虽无才，但喜欢学习，或许是与湖南人有关吧。 6、能吃苦耐劳。农村人大多很朴实并能吃苦耐劳，少年农村的经历，让我从小懂得吃苦耐劳对一个人的价值，有一种强烈的摆脱农村的危机意识，并不忘吃苦耐劳精神的珍贵。 7、适应能力强、对生活不挑剔。这可能与天生有关，也可能与我走南闯北长期出差的经历有关，对生活和环境的适应能力很强，也没有太多的要求和奢
网络教学的优缺点
浅谈信息时代学校网络教学的优缺点 步入信息化时代,随着网络的迅猛发展与广泛应用,创造出许多全新的理念与文化。计算机与网络也为信息时代的教育带来了诸多的变化,不少学校也顺应时代发展积极开发数字化校园,加入互联网,开展了网络教学的尝试网络教学就是学校教育面临信息时代的重大抉择,它以互联网为传输系统,利用网络的特性与资源创造了一种有意义的、不同于传统教学的学习环境,以便更好地促进学生的学习。但由于其在中国的开展还处在起步阶段,不可避免的存在一些缺点,笔者针对网络教学的优缺 点进行了探讨。 网络教学的主要优点 一、提高学生的学习主动性 网络教学以学生为中心,以学生自主学习为主,不受教师与课堂的限制。学生由被动接受变为主动学习,通过信息技术,充分利用各种学习资源去主动构建知识。学生将成为知识的探索者与学习过程中真正的认知主体,从生搬硬套、死记硬背的学到带着任务解决实际问题的学,从按部就班的学到自定步调自定目标的学,有利于学生创新能力的培养。 教师不再以指导者的身份出现,而就是学习过程的积极参与者,不就是讲坛上的圣人,而就是学生亲密的朋友与指路人,学生对教师的恐惧心理消失,主观能动性得以充分发挥。
1、增强教学内容的丰富性 多媒体技术的运用将课本上静态的的教学内容转变为动态的声音、文字、图像、动画、视频等,将丰富的网络多媒体信息融入教学与学习之中,学生可以见其形、闻其声,调动多种感官共同参与学习过程,学习者在链接或教师指导下可冲破书本的局限,轻松自如地在知识的海洋中冲浪,使教学内容更为形象、生动,使学生对所学内容理解透彻、记忆深刻。 由于先进的网络技术,系统的通信、集成与演示功能强大,教学内容来源广泛,几乎不受时空与地域的限制,没有国界与种族的隔阂,就是一种全球性的交流与学习,学生可以更快的更新学习观念、学习方法,从而增强学习能力。因特网上资源丰富多彩,很多都就是最新的最先进的各学科研究成果,促进了教学内容的更新与现代化。而且还可以使更多的人又更多的机会接受教育。 2、实现教学模式的个性化 过去的课堂上,老师处于主导地位,大家使用同一教材,讲授同一内容,师生之间几乎不存在合作与交流,而现代教育理念认为,最好的学习就是自主的个别化探索性学习,计算机网络技术为个性化学习提供了良好的技术支持,学生可以根据自己的需要选择学习的内容及课程的进度,有利于因材施教,极大地提高了学习效率与学习效果,实现了班级授课制下的
对自身优势和不足的自我分析
1、自我专业发展优势分析： 自信。对学生有爱心，喜欢教师职业，工作有激情，对自己能够胜任小学语文教育教学工作充满信心。 真诚。能真诚地与同伴沟通交流、团结协作、资源共享，营造融洽的工作环境与工作氛围。善思。有较为敏锐的洞察力，善于反思，勤于实践；能够寻找研究热点，进行课堂教学研究活动。 2、自我不足分析： （1）没能形成了自己独特的教学风格。 （2）教学经验相对老教师相差太多，教育理念和教学模式停留在书面阶段，有时会忽略了实际情况和教学理论的有机结合。 二、个人发展目标 1、认真完成基本功训练，争取一年后能写一手好字，说一口标准普通话； 3、养成课后反思的习惯，提高自身发现教学问题的敏感性。 3、熟练做好教学常规工作。 4、记录自身专业发展的点点滴滴，一年后个人博客内容充实。 三、具体措施 1、坚持练字，做到每个工作日用毛笔练写十个字，一年后拿出自己的一副书法作品；普通话的练习与教学活动相结合，教学相长。 2、主动虚心向其他教师学习先进的教学理念和教学方法，认真备课，上好每堂课；通过学校校本研修活动和教研组教研活动，提高自身的业务水平，完成教研组布置的公开课、磨课任务；积极参加新教师培训活动，提升作为语文教师的整体素质；自学ppt课件制作软件。 3、了解学校部门设置及各个部门的职能，配合它们的工作，在实践中经历参与学校日常管理工作，从而熟悉学校这个机制的运行模式。 4、勤于动笔写课后反思，努力做到课课反思。美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验+反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。校本研究则可以从“提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。 5、配合学校组织的教学常规检查，认真对待每次的检查反馈，改正不足。 6、通过看书、听讲座等方式替身自身教育教学理论水平，学习论文案例的撰写方法，在教学实践中发现问题，并通过自身努力解决，进行系统的整理和理论分析，使之成为案例，做进一步的相关研究，撰写论文。
个人优缺点分析
优点: 1.在处理事情的时候追求精确，希望第一次就能做得很棒 2.你乐意在限定的条条框框下工作，是组织中忠诚的维护者和支持者 3.你善于调配精力，集中注意力攻克一个任务 4.不需要别人的合作，你也可以独立完成任务，而且特别的专心细致 5.对待细节上的问题，你总是一丝不苟、认真专注、现实可行 6.你认为传统模式既然保留，就肯定有它的可取之处，你会坚定的遵循 7.你责任意识非常强，别人可以放心你会兑现自己说的话 8.你追求在短时间内，完成更多的任务 9.你的毅力和决心让人感觉可以依靠，不达目的不罢休 10.你通情达理、善解人意 11.很强的目标和使命感，执着，能够独立工作 12.重视安全和保障，风险控制较好 建议: 13.不管怎么说，人际交往都是贯穿于任何一项工作以及生活的方方面 面之中的，因此你可以适当加强的人际交往技巧，这样可以使得你能够从容处理目前学习和将来工作中的人际互动。一些和人打交道比较少的工作，比如技术、研究等，可能会让你感觉更自在一些。 14.你是不是常常懊悔因为犹豫不决而错失良机？下次在事先预想失败 时，不妨也想想成功的美妙感觉，可能会鼓舞你去尝试一些新机会。
15.不需要太多影响和干涉别人的工作比如研发、技术等，会使你觉得 比较轻松。而管理、销售、市场宣传等工作你需要慎重考虑。 16.如果想激发自己达到更强的动力，你可以尝试逐渐提高自己的标准。 不足之处: 17.在处理事情的时候追求精确，希望第一次就能做得很棒 18.你乐意在限定的条条框框下工作，是组织中忠诚的维护者和支持者 19.你善于调配精力，集中注意力攻克一个任务 20.不需要别人的合作，你也可以独立完成任务，而且特别的专心细致 21.对待细节上的问题，你总是一丝不苟、认真专注、现实可行 22.你认为传统模式既然保留，就肯定有它的可取之处，你会坚定的遵循 23.你责任意识非常强，别人可以放心你会兑现自己说的话 24.你追求在短时间内，完成更多的任务 25.你的毅力和决心让人感觉可以依靠，不达目的不罢休 26.你通情达理、善解人意 27.很强的目标和使命感，执着，能够独立工作 28.重视安全和保障，风险控制较好
分析教学优势与不足
分析自己的教学优势与不足 近日听了吴院长做的《教师专业发展---观察视角和路径规划》报告，受益匪浅。按照标准，我重新审视自己，评估了在英语学科对教育教学的所思、所学、所做、所写的内容和效果，衡量了自身教师专业发展到达了哪一阶段，深深地为自己汗颜，亟待上升的空间还很大，急需发奋努力，迅速提高自己的专业素养。目前我仍然处于教师专业发展中的“熟练期”至“成熟期”的过渡，距离发展到“创造期”还有很长的一段距离。超越自我，二次爬坡还任重而道远。下面具体分析一下自己的教学优势与不足。 一、教学优势 1.能敬业爱岗，为人师表，努力成为学生学习的促进者，学生发展的引领者，学生成长的合作者。 在日常的教育教学中，能用全面、协调、可持续的发展观，关注每一位学生的全面发展。不以分数成为衡量学生水平的唯一标准。注重学生健康的身心及多元智能的发展，将每一个学生都视为可发展的、具有独立人格的人，用发展的眼光、全纳的理念正确地看待和解决学生中出现的问题。对他们始终抱有积极的期待，对离异子女、学习问题、孤僻症等心理障碍学生的教育要有着更深刻的体会，努力帮助他们建立健全的人格、形成健康的生活及学习态度。 2.肯钻研，爱学习。 潜心研究适合小学生年龄特点的教学方法，大胆创新实践，不断完善英语教学模式。低段英语教学多采用通过语言与行为的协调来教学的“TPR全身反应法”，符合学生活泼好动的天性，使他们在唱唱、跳跳、说说、画画、演演等趣味活动中感知、理解和运用语言，提高了英语学习兴趣。在小学高段英语教学中，我多采用以任务为主要课堂教学活动，使学生在接受任务、执行任务、检查任务的过程中学得和习得英语，以完成任务为表层目的、以学得和习得英语为深层目的的学生自主学习与合作学习的“任务法”。努力创设仿真情境，搭设学生学以致用英语的平台。从任务型活动入手，采用师生之间交流信息、生生之间合作互动，从而帮助学生高效率地完成学习任务。根据不同任务在教学中采用相关的活动，活动设计时将自己设定为学生的角色，体会学生的年龄特点、语言发展特点。活动实施时努力成为学生活动的指导者、帮助者和监督员，与他们一起感受、体验学习英语的困惑与快乐。学生在教师的指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智、拓展视野。我认为：英语课堂本就应该成为学生思维激活、神采飞扬、精神充电的乐园。我非常注重对学生情感态度、学习策略、语言技能、语言知识和文化意识等诸方面的培养。能以学生为本，及时调控教学节奏，灵活地把握新生成的教学素材。经常站在学生的角度看问题，找准学
分析教师自身的优势与不足
分析教师自身的优势与不足 分析教师自身的优势与不足，提出发展计划 随着新课程、新理念的不断推进、深入，我发现，虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，但对突破课堂教学原有水平，效果不太明显。我想，这需要我不断地反思自己。通过这次培训视频中所列举的一些案例，联系我平时的实际教学，使我清楚认识到，我作为教师的在教学工作中的一些优势与欠缺。 下面分析一下自己在平时教学工作中的优势与不足: 一、优势:教师是神圣的职业，我对学生有一颗爱心，能不断借鉴学校优秀老师的教学经验，关注学生的综合素质全面发展，用爱心对待每一个同学。在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心。养成了在实践中勤思考的习惯，有一定的反思能力。在工作上能积极主动完成学校的各项任务;善于学习，能虚心向他人请教，并接受善意的批评;能积极参加继续教育学习。为了更激发学生的内在学习动机，帮助学生明确自己的不足和努力方向，促进学生进一步的发展，我不时重点评价学生的优点，减轻差的评价对学生造成的压力。对待事物乐观，对待同事热情，环境适应能力强，与同事和睦相处。对课堂教学精益求精，关注教学细节。努力体现教学流程的完整性，又能针对学生的兴趣入手，善于调节课堂气氛，关注对学生的激励评价、关注对及时生成的教学资源的捕捉及合理利用等。 二、不足:对教材的处理上，缺乏自我创新、自我风格，更多地停留于老一套方法，理论知识不专业，不能更好地指导实践;缺乏持之以恒的毅力，有“阵热”现象。如有一些设想，常常会实践一番，但短时间效果不佳，就不能坚持。课余缺乏博览群书，知识面狭窄，不能更好地为教育教学服务。
三、发展规划:时代在发展，社会在进步。教育工作者正面临着越来越大的挑战，墨守成规已经不能适应教育发展的新要求。 (一)、提升思想认识，强化师德修养 “学高为师，身正为范”。作为教师，要不仅要有丰富的知识，更要不断提高思想认识，具有良好的人格和品行。教师是德、才、识、能的综合体，所以我坚持把师德放在首位，因为教师的职业道德特点决定了教师个人的品质、行为举止都会对学生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。我将不断自觉地完善自己的师德修养，严于律己，言传身教，正已育人，始终坚持以学生为主体，以能力为本位的现代教育指导思想，在教书育人的平凡岗位上，精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，高超的教学艺术，把爱岗敬业与实现人生价值和谐地统一起来，实现一个教师教书育人，为人师表的神圣职责。 (二)、拓宽专业视野，夯实学科基础 新时代的教师应该是一个学习型教师，必须将学习进行到底，不断学习新知识，改进自己的知识结构，拓宽视野，适应高素质发展的现代社 会。陶行知先生说得好:“要想学生学的好，必须先生先好学。”学好业务知识，专业知识，打好扎实的根基是教师的必修课。因此，在教育教学工作中，在培训和自修中，我将不断拓宽专业视野，夯实学科专业基础，积极关注地理学科的研究成果，根据教师专业化发展的需要不断更新和优化自身知识结构和能力结构，积极开发和利用高中地理课程资源，不断提高地理新课程必须具备的学科专业素养。我一定会不断汲取先进的经验，多听课多交流多参与培训，多学习专业知识，不断发展自己的教育教学业务素质，不断提高自己。 (三)、创新教学思路，注重实践能力 创新是民族与国家进步的灵魂。在知识经济的时代，强烈的创新意识，旺盛的创造力日益成为构成人的素质，形成人的力量的根本要素。学生是否具有创新精神
个人优缺点分析状况
个人优缺点解析 中国人习惯评价他人，但一般很少剖析自己。其实，在专业化分工越来越细、市场化竞争越来越激烈的今天，能在不同的时间段，客观剖析自己，扬其所长避其所短，通过不断修己以促提高，实有必要，正所谓“知己知彼，百战不殆”，但问题是，客观深刻剖析自己，确属难事，尤像棋局中所讲的“当局者迷”，不过，想要胜棋者，必须要学会摆脱“执迷不悟”，人生也当如此。 人生，是一个过程，没有终点，只要是真实的和属于自己的，就是最美好的。回想我走过的三十年，真的是一无所获，根本没有立起来，但我没有任何怨言，依然很珍惜它并充满激情，仍为我的梦想而不停前行，因为经历就是最宝贵的财富，生命的意义也正在于此，期盼下一个三十年，能有所获。 总体来说，我是一个优缺点很明显的人，应属于优点突出，但缺点也不少的类型，如能尽量改掉缺点，更好发挥优势，相信定有所获。 具体而言，我的优点可能主要体现在以下方面：
1、为人正直、心地善良。此点可能与生俱来，但每个人都认为自己正直、善良，需更多让他人去评价。在生活中我一直坚持“宁可人负我，不让我负人”。 2、有骨气、能坚持原则。我父亲是地地道道的农民，曾当过军人，特别有骨气、讲原则，可能是遗传或受他的影响，我从小就很有骨气，并能坚持自己的想法和原则。 3、有情有义、讲究责任。中国的大多数人都是很讲情义、有责任的，我也不例外，奉行“滴水之恩当涌泉相报”。 4、有激情、舍得付出。我是一个从不乏激情的人，舍得花费时间和精力为自己的目标去不断奋斗与努力，一直遵从靠实力生存、一份耕耘一份收获的原则，从不急功近利、投机取巧。 5、好学，喜欢看不同书籍。湖南人大多好学，心系天下，并大多靠才取胜，我虽无才，但喜欢学习，或许是与湖南人有关吧。