本科生思政课程改革调研问卷

本科生思政课程改革调研问卷

亲爱的同学:

你好！本问卷只用于科学研究，答案没有对错之分，只要真实回答就好了。请愉快答题，相信你的反馈能被充分利用，为你提供更好的应用型人才培养服务。请注意按题目要求填写，不要与别人交流自己的答案，你只有10分钟时间答题。

下面每道题有n种答案，代表不同符合程度，请根据实际选一个答案，并在该答案的数字上画“√”。注意不要漏答或错行。非常感谢及时交卷!

一、基本信息

1.性别：①女②男

2.你的专业：

3.你的缺课次数：①0次②1-3次③4次以上

4.你是否尝试过作业的游戏化：①是②否

5.是否希望按照培养创新素质、提高创新能力的要求改革课程：①是②否

二、问卷——教学改革部分

请读懂下面的句子，按照你自己的内心感受在相应数字上画“√”。

题号可以反映我们教学改革的句子完全

不符

不太

符合

有点

符合

基本

符合

完全

符合

1 我上思想政治理论课提高了创新能力和创新精神。 1

2

3

4 5

2 思想政治理论课让我幸福感增强，内心更加自由。 1 2

3

4 5

3 应用矛盾分析法发现问题是解决问题的前提。 1 2 3

4 5

4 课后我能够更好地处理人际关系了。 1 2 3 4 5

5 课后我很想找老师反馈如何成才的问题。 1 2 3 4 5

6 教学应该以学生为主，给机会体验上课。 1 2 3 4 5

7 教学改革必须突出创新能力而不是理论水平。 1 2 3 4 5

8 改革必须突出知识体系而不是应用能力。 1 2 3 4 5

9 灌输式教学最受同学们欢迎。 1 2 3 4 5

10 游戏式教学最受同学们欢迎。 1 2 3 4 5

11 创新榜样教学方便我们效仿，最受欢迎。 1 2 3 4 5

12 体验式创新榜样教学很好玩，最受同学们欢迎。 1 2 3 4 5

13 探究创新成功的方法更好玩，最受同学们欢迎。 1 2 3 4 5

14 我最大的创新需求是方法，有创新方法我就敢。 1 2 3 4 5

15 我最大的创新需求是创新精神，而不是方法。 1 2 3 4 5

16 学习创新榜样能获得创新意识、意志和方法。 1 2 3 4 5

17 创新榜样通过网络游戏传播，最方便我们学习。 1 2 3 4 5

18 创新榜样通过网络视频传播，最方便我们学习。 1 2 3 4 5

19 学习马克思主义创新榜样，让我受益匪浅。 1 2 3 4 5

20 马克思主义的创新榜样对我做人、做事没有影响。 1 2 3 4 5

三、问卷——教材改革部分

请读懂下面的句子，按照你自己的内心感受在相应数字上画“√”。

题号能够反映我们教材改革的句子完全

不符

不太

符合

有点

符合

基本

符合

完全

符合

1 同学们忍不住玩手机，应该制作好玩的手机版课件。1

2

3

4 5

2 我们的新修订版教材内容陈旧，与中学的重复。 1 2

3

4 5

3 教材内容离我们的生活太远，很难懂。 1 2 3

4 5

4 教材内容的条理化很好，对于自学帮助很大。 1 2 3 4 5

5 教材理论体系很抽象，很难用来指导我的实践。 1 2 3 4 5

6 必须增加体验式内容，加强理解和应用。 1 2 3 4 5

7 如果内容全是多媒体，同学一定逃课。 1 2 3 4 5

8 只要能让我参与编教材，什么都好说。 1 2 3 4 5

9 网络教材方便手机互动，是网络时代的历史必然。 1 2 3 4 5

10 教材应突出趣味性，游戏式自编教材才最有意思。 1 2 3 4 5

四、问卷——作业改革部分

请读懂下面的句子，按照你自己的内心感受在相应数字上画“√”。

题号反映我们作业改革的句子完全

不符

不太

符合

有点

符合

基本

符合

完全

符合

1 作业成绩只有加分不好，减分减到负数能引起重视。 1

2

3

4 5

2 作业游戏软件的评分客观公平，不会出错。 1 2

3

4 5

3 社会调查的实践教学不好玩，所以同学不参加。 1 2 3

4 5

4 如果实践教学是集体玩网络游戏，我很想参加。 1 2 3 4 5

5 单机的作业游戏只要和自己比，更好玩。 1 2 3 4 5

6 作业游戏可单机又可以联机竞赛的更好。 1 2 3 4 5

7 客观题比主观题更能培养同学们的应用能力。 1 2 3 4 5

8 客观题比主观题更能巩固理论学习的条理性。 1 2 3 4 5

9 我会把打印作业的钱花在作业游戏软件上。 1 2 3 4 5

10 老师打分影响了学生评教，说明分数成为交易筹码。 1 2 3 4 5

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