安徽省普通话水平测试成绩表

试卷号测试员签名

普通话检验测试评分规范标准

普通话学习资料：山东省普通话水平测试评分细则山东省普通话水平测试评分细则（试行）根据国家《普通话水平测试大纲》（教育部、国家语委教语用[2003]2号文件）规定的普通话水平测试评判准则和评分要求，制定本细则，旨在针对山东方言特点，统一评分标准和操作规则，增强测试信度，保证测试质量。山东属北方方言区，普通话水平测试设置4个测试项：读单音节字词（10分）、读多音节词语（20分）、朗读短文（30分）、命题说话（40）分，满分100分。除特别说明外，本细则所列举的“语音错误”、“语音缺陷”等项按《大纲》规定的“错误”、“缺陷”等项的扣分要求扣分，一、二题中应试人如读错，可读第二遍，以第二遍读音为准。一、概念解释语音错误：把甲音类（音位，下同）的音素或音节读成了乙音类的读音，叫做语音错误，其中也包括发音严重偏离普通话语音规范、造成明显的听感差异的方言读音。语音缺陷：把甲音读成近似甲音或读的不准，但并没有造成音类的混淆,因而也不至于造成表义方面的问题，这样的语音失误称为语音缺陷。语音缺陷虽然不至于产生歧义，但影响语言交际，不同程度地显示着方言色彩，影响说话人的普通话语音面貌。二、评分（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。评分： 1.语音错误，每个音节扣0.1分。 2.语音缺陷，每个音节扣0.05分。 3.超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上，扣1分。（二）读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分。目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。评分： 1.语音错误，每个音节扣0.2分。

安徽普通话考试试题

【安徽语言文字培训测试网- 安徽普通话考试试题】：（一）读100个单音节字词昼*八迷*先毡*皮幕*美彻*飞鸣*破捶*风豆*蹲霞*掉桃*定宫*铁翁*念劳*天旬*沟狼*口靴*娘嫩*机蕊*家跪*绝趣*全瓜*穷屡*知狂*正裘*中恒*社槐*事轰*竹掠*茶肩*常概*虫皇*水君*人伙*自滑*早绢*足炒*次渴*酸勤*鱼筛*院腔*爱鳖袖滨竖搏刷瞟帆彩愤司滕寸峦岸勒歪尔熊妥（标*的是“表一”里频度在1-4000之间的字词。正式试卷不必标出。）覆盖声母情况b:4, p:3, m:4, f:4, d:4, t:5, n:3, l:6, ɡ:5, k:3,h:6,j:6,q:6,x:6,zh:6,ch:6,sh:6,r:2,z:3,c:3,s: 2,零声母:7。总计：100次。未出现声母：0。覆盖韵母情况： a:2,e：4,-i（前）：3,-i（后）:2,ai:4,ei:2, ao:4,ou:4,an:3,en:3,ang:3,eng:4,i:3,ia:2,ie:2,iao:2,iou:2,ian:4,in:2,iang:2,ing:2,u:4,ua:3,uo/o:4,uai: 2,uei:4,uan:2,uen:2,uang:2,ong:4,ueng:1,ü:3,üe:3,üan:2,ün:2iong:2,er:1。总计：100次。未出现韵母：0。覆盖声调情况:阴平：28；阳平：31；上声：14；去声：27。总计：100。（二）读多音节词语(100个音节；其中含双音节词语45个，三音节词语2个，4音节词语1个) *取得阳台*儿童板凳儿混淆衰落*分析防御沙丘*管理*此外便宜光环*塑料扭转加油 *队伍挖潜女士*科学*手指策略抢劫*森林侨眷模特儿港口没准儿*干净日用*紧张炽热 *群众名牌儿沉醉*快乐窗户*财富*应当生字奔跑*晚上卑劣包装洒脱*现代化*委员会轻描淡写覆盖声母情况： b:4,p:3,m:4,f:3,d:6,t:4,n:2,l:7,g:4,k:3,h:5,j:6,q:7,x:5,zh:6,ch:3,sh:6,r:2,z:2,c:3,s:3,零声母:13。总计：100次。未出现声母：0。覆盖韵母情况： a:2,e:6,-i(前):2,-i(后):4,ai:4,ei:2,ao:2,ou:2,an:4,en:4,ang:5, eng:2i:3,ia:1,ie:3,iao:4,iou:3,ian:3,in:2,iang:2,ing:4,u:4,ua:2,uo/o:3, uai:2,uei:4,uan:3,uen:2,uang:3,ong:2,uang:3,ong:2,ü:3,üe:2,üan:2,ün:1iong:1,er:1。总计：100次。未出现韵母：ueng。其中儿化韵母4个：-engr(夹缝儿),-uenr（没准儿），er（模特儿）, -aik（名牌儿）。覆盖声调情况：阴平：22；阳平：26；上声：19；去声：28；轻声：5。其中上声和上声相连的词语4条：管理，扭转，手指，港口。总计：100。

普通话水平测试30个命题说话题目及范文 (2)

1、我的愿望（或理想）每个人都有自己的愿望，我在很小的时候就有一个愿望，就是长大后当一名光荣的人民教师。我喜欢当教师的原因有3个，第一个原因是教师这个职业很神圣，教师可以把自己的知识传授给学生,用自己的人格和品德影响学生.第二个原因是教师有很多业余的时间，可比如，每年有两个假（jiǎ）期，每个星期有两天休息日，我可以利用业余时间来学习回顾或者总结。当我上初中的时候，我受到一位语文老师的影响。他虽然外表其貌不扬，但是很有很有人格魅力。他不仅在学习上帮助我们，而且在其他的方面也是处处为学生（轻声）考虑，处处维护他的学生。从那时起我就暗暗地下决心，我长大后也要当一名像他这样的老师。高考的时侯，由于其他原因，我没有报考师范院校，而是报考了合肥工业大学。但是当教师的理想依旧在我的心中挥之不去。现在我已经是在一家企业上班了，经常给企业的职工作内训，也算部分实现了我当教师的心愿吧，无论如何，我希望以后能够从事教师这个职业，达成我从小以来的理想,作一名人类灵魂的工程师!我一定要实现自己的愿望。 2.我的学习生活有一句古话说的好：活到老，学到老。这句话明学习应该贯穿人的一生。我自己是一个热爱学习的人，从来不以学习为苦，因为学习使我增长知识、开阔眼界。学生时代就是以学习为主要任务，而我也总是把学习放在第一位。我觉得我的学生时代是成功的，学习任务虽然繁重，尤其是在六年的中学期间，大家都在为取得好的成绩，考上理想的学校而勤奋努力。但是，对于我来说，学习生活也是非常充实的，学习如逆水行舟，不进则退。在学习中，我不惧怕困难，因为我相信：办法总比困难多，而真正的困难是没有胆量去面对困难。每一个人都想成为生活的强者，所以每当我在学习中遇到困难kùn nán，想要退缩的的时候，我总会想起这句话，在我每一个阶段的学习生活中，这句话一直都在激励着我。正是因为我的刻苦努力，在我的中考和高考中，我都取得了理想的成绩。 3、我最尊敬的人我最尊敬的人是我读初中时的数学老师，她叫李斌。每当想起，我对她的敬爱之情便油然而生。有句古话说的好：“师者，传道授业解惑也。”作为一名老师，不仅要向学生们讲授科学文化知识和做人的道理，还要帮助他们解除心中的疑问，这些都是老师应尽的义务，李老师在这些方面做得都非常好。她上课的方式也很独特，虽然她不是语文老师，但上课的前两三分钟，她总会给我们读上一段最新的社会新闻，或者聊上几句最新的体育消息。按她的话说，学生们就是要“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”这对我们来说，简直像是天籁之音，个个洗耳恭听。在接下来的数学教学中，她把枯燥的公理公式也讲得非常的有声有色，同学们个个都兴致勃勃地听着，大家积极发言、积极提问，非常活跃。在平时的生活中，李老师也yě给我们带来了无微不至的关怀。有一次，一个同学打球碰伤了脚，她还亲自帮那个同学包扎，李老师就是这样无微不至地关心和爱护着我们。现在我离开我的学校已经将近十年了，可我觉得她永远是我最尊敬的人。

普通话水平测试评分标准

普通话水平测试评分标准一、测试内容 1、读单音节字词100个，共10分。 2、读双音节词语50个，共20分。 3、朗读短文400字，共30分。 4、说话，共40分。二、评分标准（一）、读单音节字词单字(声、韵、调)错误，每个字扣0.1分；字音(声、韵、调)有缺陷的，每个字扣0.05分；声调属于系统性缺陷的，每类一次性扣0.5分。该题限时３分钟，超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上扣0.8分。 1、声母的错误和缺陷声母错误指： (1)、明确地把声母甲读作声母乙。如z→zh,n→l,h→f等，计错误。 (2)、把j，q，x读作g，k，h(街，项)或x→q(翔)等，计错误。 (3)、把不送气音(b,d,g)读作送气音(p,t,k)等，计错误。 (4)、尖音重，把j，q，x读作z，c，s(小，先)计错误。 (5)、其它：r→l(染，让，热)，[z](肉)，[??](染,让)，零声母u 读作[m](蚊)等计错误。声母缺陷指： (1)、声母发音含混，或不完全到位。 (2)、发音介于对应音之间（z－zh）等。 2、韵母的错误和缺陷韵母错误指： (1)、明确地把韵母甲读作韵母乙，计错误。如(荆州，恩施)e→uo，o(河，课，科)，或"i??n"读作"in"(电，简)。 (2)、改呼的韵母错误。如"船，转"读作qu??n ju??n;把"雨"读作"yi?"，把"军"读作"jin"；把撮口呼韵母读作[Ч],[Ч](黄冈，孝感，?荆州)类韵母；把"袄"读作"ng??o"等，把"木，目"读作"meng"等。 (3)、"uei，uen，u??n"明显地丢失u韵头。如"最，吨，团"读作"?zei?，den，t??n"。 (4)、卷舌的er，没有卷舌动作，读作"e"或[Щ]等。 (5)、韵尾"n"读作"ng"，或"ng"读作"n"等。韵母缺陷指：韵母发音不到位，如"n，ng"尾区分不明显，"i??n"口腔开度不够等。

2018年安徽省公务员招录考试申论真题(A卷)

2018年安徽省公务员招录考试申论真题（A卷） (文档中每个字后面都有一个空格，去除每个字后面空格的方法：按快捷键Ctrl+H弹出查找与替换对话框，然后设置查找内容为一个空格，替换内容不动，点击全部替换) 注意事项作答参考时限：阅读资料 4 0 分钟，作答 1 1 0 分钟。 1.仔细阅读给定资料，按照后面提出的“作答要求”作答。 2.必须使用现代汉语作答；不得透漏个人相关信息。 3.给定材料材料 1 如今在中国常看到这样的场景：出门上班前，通过打车软件叫一辆车；坐在车上，通过手机浏览最新最火的帖子；下班回家太累不想做饭，通过A P P 请一位厨艺达人到家做饭；消费者在支付终端前摇晃手机或通过扫描二维码完成交易…… 调查显示，中国消费者是全球最倾心于移动支付系统的。 2 0 1 6 年，中国移动支付的金额是美国的 5 0 倍以上。同时，随着收入增加，消费者既注重产品质量，又强调服务，这也为新经济模式提供了进一步发展的动力。预计未来五年，中国市场以互联网为依托的新经济年均增长速度将在4 0 % 左右，到 2 0 2 0 年其规模占 G D P 的比重将达到 1 0 % 以上。美国媒体称，互联网时代协同消费模式在中国比在其他任何地方看起来都拥有更加光明的未来。这意味着全球互联网经济行业中的很多创新都将在中国诞生，而不是美国的硅谷。中国将成为教会全世界该如何分享的老师，中国人民不断证明他们不缺创新或创业精神。互联网的风起云涌，不仅从根本上颠覆了许多传统行业，同时也创造了新的行业和机遇。 2 1 世纪初，有学者提出了互联网时代协同消费的理念和发展模式，并将其分为若干阶段。最初是代码共享，即通过互联网向用户提供信息，但信息流是单向的，用户不能参与其中进行评论和交流。当互联网进入 W e b 2 . 0 时代，用户开始通过网络平台向陌生人分享信息、表达观点，但其分享局限于内容或信息，不涉及实物交易，一般也不存在金钱报酬，仅仅是内容共享。随着物物相联时代到来，网络平台公司通过互联网重新整合社会闲散资源和富余劳动力，然后再按需精准配置，实现物尽其用，社会分配从专业化向社会化转变，真正实现了离线资源的共享，即线上的分享协作渗透和延伸至线下，并由此改变了我们的文化和经济世界。如今，需求方不但可以享受到低价与个性化服务

普通话水平测试30个话题范文

5 我尊敬的人人们都说老师是再生父母，老师是塑造人类灵魂的工程师。我爱老师，她们是我尊敬的人。从小到大，我经历了许许多多的老师，但至今使我难以忘怀的是我的小学老师——杨老师。记得那年我上小学一年级，由于我在外地读过一年，就觉得自己像是个留级生，当地的孩子肯定看不起我。从上学开始的第一天，我就非常自卑，不愿和人交流。但正是因为杨老师，是她让我重拾信心，肯定自己。至今我仍不忘杨老师在讲台上时那迷人亲切的微笑，阅读课文时那甜美纯正的女中音，讲课时温文尔雅的气质，还有老师那淡淡却又温暖的慰问。她的种种如同涓涓细水流进我的心田，当时的我觉得老师厉害极了，美丽、亲切、知识渊博，又了解人。我感觉自己幼小的心灵在老师面前根本藏不住秘密。她知道我自卑，但她不直接点出，却用另外一种方式鼓励着我，让我重拾信心。老师看我做事细心，就让我做班里的干部；她发现我工作责任心强，就推荐去学校少先团队担当要职；她发觉我爱好书法篆刻艺术，就给我创造机会，让我多锻炼多实践多参赛。她说我笑容好、形象佳、字写得美，但腼腆了点、欠大胆勇敢，要我取长补短，努力完善。我暗暗地下决心，默默地记住老师的话语，认真地做好每一件事。在老师的帮助下，我长进得很快，我与同学沟通良好，在班里成绩优秀，参与活动积极，为班级、为学校，为自己争得了不少的光。渐渐地，同学们都亲切地称呼我为小红班长。那时的我开心极了，感到了自己肩上的重担，也感受到了小朋友们对我的信任。但当时的我还小，不知道这其实是杨老师谆谆(zhunzhun)的教导。如今我长大了，每次看到“师者，传道授业解惑也”这句话，我总是会浮现杨老师的样子，是她让我理解到了老师的精髓：奉献爱心，塑造灵魂，创造美好。现在的我也立志做一名老师，做一名好老师，把我们五千年的文明精髓一棒一棒的交接下去，更好地振兴我们的中华。我小学毕业那年，老师调到另外一个城市去了。尽管我们远隔千里，但我对杨老师的那份敬爱之情是永远也阻隔不断的，她是我最尊敬的人。 7 我的愿望（或理想）10 我喜爱的职业也许是受启蒙老师的影响，也许是受无数位老师的恩泽，在我的人生第一个十字路口面临选择时，我毫不犹豫地报考了师范。仍记得小学一年级，我的启蒙老师杨老师在讲台上时那迷人亲切的微笑，阅读课文时那甜美纯正的女中音，讲课时温文尔雅的气质，还有老师那淡淡却又温暖的慰问。她的种种如同涓涓细水流进我的心田，当时的我觉得老师厉害极了，美丽、亲切、知识渊博，又了解人。她帮助着我，让我重拾信心，肯定自己。暗地里我就下决心，长大以后我也要成为像杨老师一样的人，当一名人民教师。从那以后，每当写作文，写到自己的理想时，我总是会毫不犹豫地写下“教师”这一职业。从小学到大学，这么多年过去了，教师这一理想在我的成长道路上一直未曾改变，它规范着我，让我学会耐心，学会细心，学会主动帮助别人，我希望自己某一天能像老师一样，帮助学生，引导学生解决问题。如今的我，正漫步在实践梦想的旅途中。专业的生物师范训练，让我越来越喜欢教师这个职业。现代教育学原理，现代教育技术，中学生物教学论，每天的我接触着与教育有关的一切，享受着成为老师的历程。当在教育课上，领略苏格拉底循循善诱的产婆术时，当在教育课上，探讨教师合适的教学设计时，当在教育课上，规范自己如何说课时，我找到了真正属于自己的舞台。那是教师的舞台。我喜爱它，这种喜爱，是因为教师是那么的平凡，但平凡中却又富有成就感。备课、上课、批改作业……如此简单的脑力劳动，并且又是日复一日周而复始的循环，然而就在这么简单的循环中，能看到孩子们的欢笑，家长的欢笑，孩子们的成长，家长的欢乐，那我又何乐而不为呢？

普通话测试评分细则

河北省实施《普通话水平测试大纲》细则普通话水平测试以口试方式进行。二、测试的内容和范围普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。河北省普通话水平测试的范围是河北省测试机构依据《普通话水平测试大纲》编制的《河北省普通话水平测试用普通话词语表》《河北省普通话水平测试用朗读作品》《河北省普通话水平测试用话题》。三、试卷构成和评分试卷包括4个组成部分，满分为100分。㈠读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。 1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。 ⒉要求： ⑴100个音节中， 70%为《河北省普通话水平测试用普通话词语表》中加星号的字词，30%为不加星号的字词。 ⑵100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。 ⑶音节的排列要避免同一测试要素连续出现。 ⒊评分： ⑴语音错误，每个音节扣0.1分。 ⑵语音缺陷，每个音节扣0.05分。 ⑶超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。 ⒋其他规定： ⑴应试人遇到试卷中的多音字读其中的一个读音即可。 ⑵应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。 ⑶应试人如漏读整行，主试人应加以提示。㈡读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟,共20分。

⒈目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。 ⒉要求： ⑴词语的70%为《河北省普通话水平测试用普通话词语表》中加星号的词语，30%为不加星号的词语。 ⑵声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。 ⑶上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个（应为不同的儿化韵母）。 ⑷词语的排列要避免同一测试要素连续出现。 ⒊评分： ⑴语音错误，每个音节扣0.2分。 ⑵语音缺陷，每个音节扣0.1分。 ⑶超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。 ⑷词语内部音节与音节之间明显读断，酌情一次性扣0.5-1分。 ⑸双音节词语中重格式处理不当，每次扣0.1分。 ⒋其他规定 ⑴应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。 ⑵应试人如漏读整行，主试人应加以提示。㈢朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟，共30分。 ⒈目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。 ⒉要求： ⑴短文从《河北省普通话水平测试用朗读作品》中选取。 ⑵评分以朗读作品的前400个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。 ⒊评分： ⑴每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。

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（一）读100个单音节字词昼*八迷*先毡*皮幕*美彻*飞鸣*破捶*风豆*蹲霞*掉桃*定宫*铁翁*念劳*天旬*沟狼*口靴*娘嫩*机蕊*家跪*绝趣*全瓜*穷屡*知狂*正裘*中恒*社槐*事轰*竹掠*茶肩*常概*虫皇*水君*人伙*自滑*早绢*足炒*次渴*酸勤*鱼筛*院腔*爱鳖袖滨竖搏刷瞟帆彩愤司滕寸峦岸勒歪尔熊妥（标* 的是“表一”里频度在1-4000之间的字词。正式试卷不必标出。）覆盖声母情况： b:4, p:3, m:4, f:4, d:4, t:5, n:3, l:6, ɡ:5, k:3,h:6,j:6,q:6,x:6,zh:6,ch:6,sh:6,r:2,z:3,c:3,s: 2,零声母:7。总计：100次。未出现声母：0。覆盖韵母情况： a:2,e：4,-i（前）：3,-i（后）:2,ai:4,ei:2, ao:4,ou:4,an:3,en:3,ang:3,eng:4,i:3,ia:2,ie:2,iao:2,iou:2,ian:4,in:2,ia ng:2,ing:2,u:4,ua:3,uo/o:4,uai:2,uei:4,uan:2,uen:2,uang:2,ong:4,ueng:1,ü:3,üe:3,üan:2,ün:2iong:2,er:1。总计：100次。未出现韵母：0。覆盖声调情况: 阴平：28；阳平：31；上声：14；去声：27。总计：100。（二）读多音节词语(100个音节；其中含双音节词语45个，三音节词语2个，4音节词语1个) *取得阳台 *儿童板凳儿混淆衰落 *分析防御沙丘 *管理 *此外便宜光环 *塑料扭转加油 *队伍挖潜女士 *科学 *手指策略抢劫 *森林侨眷模特儿港口没准儿*干净日用 *紧张炽热 *群众名牌儿沉醉 *快乐窗户 *财富 *应当生字奔跑 *晚上卑劣包装洒脱 *现代化*委员会轻描淡写覆盖声母情况： b:4,p:3,m:4,f:3,d:6,t:4,n:2,l:7,g:4,k:3,h:5,j:6,q:7,x:5,zh:6, ch:3,sh:6,r:2,z:2,c:3,s:3,零声母:13。总计：100次。未出现声母：0。覆盖韵母情况： a:2,e:6,-i(前):2,-i(后):4,ai:4,ei:2,ao:2,o ou:2,an:4,en:4,ang:5, eng:2i:3,ia:1,ie:3,iao:4,iou:3,ian:3,in:2,iang:2,ing:4,u:4,ua:2,uo/o:3, uai:2,uei:4,uan:3,uen:2,uang:3,ong:2,uang:3,ong:2,ü:3,üe:2,üan:2,ün:1iong:1,er:1。总计：100次。未出现韵母：ueng。其中儿化韵母4个：-engr(夹缝儿),-uenr（没准儿），er（模特儿）, -aik（名牌儿）。覆盖声调情况：阴平：22；阳平：26；上声：19；去声：28；轻声：5。其中上声和上声相连的词语4条：管理，扭转，手指，港口。总计：100。（三）选择判断*（为便于了解题意，样题显示答案）１.词语判断：请判断并读出下列10组词语中的普通话词语。 (1) 如崭现在而家今下目下 (2) 瞒人边个谁啥侬啥人 (3) 为么子做脉个为什么为什里为啥为怎样 (4) 细小细粒幼细异细 (5) 后生子后生崽里后生家后生仔小伙子 (6) 目里向日里白天日上日头日时日辰头 (7) 婴儿毛宅冒牙子苏虾仔婴仔啊伢 (8) 蚂蚁子蚂蝇里狗蚁蚁公蚂蚁 (9) 这里个搭咯里个里呢处即搭 (10) 早上向早晨早间里朝早朝辰头 2.量词、名词搭配：请按照普通话规范搭配并读出下列数量名短语。（例如：一→个只粒人）一→把张棵支扇辆条间头所汽车钥匙桌子钞票树笔牛学校门草 3.语序或表达形式判断：请判断并读出下列5组句子里的普通话句子。 (1) 他大约要两三个月才能回来。他大约要二三个月才能回来。 (2) 他好好可爱。他非常可爱。他上可爱。 (3) 你去去逛街? 你去不去逛街? (4) 你矮我。你比我过矮。你比我矮。你比较矮我。你比我较矮。 (5) 那部电影我看过。那部电影我有看。 (四) 朗读短文：请朗读第12号短文。 (五) 命题说话：请按照话题“我的业余生活”或“我熟悉的地方”说一段话（3分钟）。 *说明：各省(自治区、直辖市)语言文字工作部门可以根据测试对象或本地区的实际情况，决定是否免测“选择判断”测试项。如免测此项，“命题说话”测试项的

普通话水平测试中影响测评成绩的主要原因探析_0

普通话水平测试中影响测评成绩的主要原因探析我国是多民族、多方言的人口大国，语言不通、方言隔阂阻碍着人与人之间的社会交往。因此，《中华人民共和国宪法》明确规定：“国家推广全国通用的普通话。”推广普通话，促进语言规范化，是汉语发展的总趋势，是社会主义精神文明建设的重要内容，对于改革开放和社会主义现代化建设具有重要意义。而普通话水平测试是推广普通话工作的重要组成部分，是使推普工作逐渐走向规范化、制度化、科学化的重要举措。普通话水平测试（PSC）是“根据需要对应试人员运用普通话所达到的标准程度的检测和判定。”依据《普通话水平测试等级标准》和《普通话水平测试大纲》，评价个人掌握普通话规范程度和运用普通话能力的一种语言考试。它采用的是“口试‘直接测试法’，即通过主试人和应试人面对面的口语测试的办法进行。”这种办法具有一定的科学性和可靠性，在具体的测试中，取得了较好的效果。同时，由于测试员在评定成绩时会受到某些因素的影响，势必会影响到测试成绩的可信度。因此，找出这些原因及对策，是广大测试员和应试人员极为关注的一个问题。在此，笔者根据自己多年的测试经验，归纳出影响测试成绩的原因主要有以下几点： 1.测试员自身语音水平不过关，听辨语音的能力较差我们通常的考试属于“单向检测型”，被检测的对象仅仅是应试者。而普通话水平测试则是双向测试，它既是对应试者普通话水平的检测，同时也是对测评人自身普通话水平的检测。在测评过程中，测试员有时是拿自己的语音作为标准模式来判定对方的语音正确与否的，因此，测试员自身的语音水平对测评标准的把握有直接关系。虽然所有测试员在测试资格考试时都经过了严格的普通话水平测试和测评能力考试，但考试一方面是在经过集中培训、强化训练后进行的，效果有限，对一些容易读错的音，如多音字、异读词及一些不常用的人名、地名的读音，测试员们的掌握情况却不尽相同，因此就出现了测试中的误判现象。如“中间儿”，正确读音是“zhōng jiànr”,有些测试员却按自己的习惯读法“zhōng jiānr”来判断正误。又如“氛围”“气氛”中的“氛”，经常有电台、电视台的播音员将其读做“fèn”，有些测试员也就人云亦云，不求甚解，这样就造成了测试中的黑白颠倒。另外，有些测试员平时习惯用方言进行交流，这样不仅普通话水平不进则退，而且听辨语音的能力也越来越差，这些都会影响到测试成绩的可信度。尤其是那些普通话和方言中都存在但却常常混淆的音，特别是那些区别比较小的音，有些方言区的测试员的敏感度就要差一些。比如鼻音N和边音L，这两个音，既是湖北人学习普通话的难点，也是湖北测试员测评时的难点，如果测试员对这两个音不太敏感，对应试人在这方面表现出来的问题就会在不经意时忽略掉，其后果就有可能混淆不同的级别，从而出现误判。尤其在应试者语音水平较高的情况下，对测试员的语音水平的要求就更高。虽然测试员不可能做到完全没有差错，但我们可通过加强训练、不断巩固来

普通话水平测试30个命题说话题目及范文

普通话水平测试30个命题说话题目及范文 1、我的愿望(或理想) 每个人都有自己的愿望，有的人希望将来当工程师，有的希望当科学家，而我很小时候就有一个愿望，就是长大后当一名优秀的教师。我喜欢当教师有几个原因，外在原因是觉得教师这个职业很神圣，我觉得做教师的最大价值在于把自己的知识传授给学生,用自己的人格魅力影响学生，实现自己的社会价值.其次当教师有许多业余时间，可以做自己想做的事情，比如，每年有两个假期，寒假与暑假，每周有两天休息日，我可以利用这些时间来学习，回顾或总结。并且父母都希望我将来能有一份稳定的工作，那样就不必再为生活奔波。其实，我喜欢当教师的最大的原因是受我的一位初中老师的影响。他是那种外表其貌不扬，但是很有人格魅力的那种人。不仅仅在学习上帮助我们，而且在其他方面也是处处为学生考虑，处处维护自己的学生。从那时起我就暗暗地对自己说，我长大后也要当一名这样的教师，当一个全心全意为了学生的教师。高考时，由于机缘巧合，我没有报考师范学校，而是报考了一所天津市非常不错的高校，我想当时的决定多一半是为了面子吧。但是当教师这个理想在我的心中始终挥之不去。所以大学四年毕业之后，我以考研究生的方式报考了当地一所师范类的学校。现在我已经是一名研究生一年级的学生了，为了实现我当教师的心愿，我在学习上更加努力，并且报名参加了普通话考试，进一步，我将报考教师资格考试。我想，这是我一生中做出的最明智的选择。我希望以后能够从事教师这个职业，达成我从小以来的理想,作一名人类灵魂的工程师!我一定要实现自己的愿望。 2.我的学习生活人常说：活到老，学到老。这足以说明学习应该贯穿人一生。可以说我是一个热爱学习的人，从来不以学习为苦，因为学习使我增长知识、开阔眼界。学生时代就是以学习为主要任务，而我也总是把学习放在第一位。还记得我中考前夕，爸爸下班回家，买了许多我爱吃的水果，可当时我正在做一套数学模拟试卷，我给自己规定了答题时的间，所以当爸爸叫我快去吃水果的时候，我没有去。我告诉爸爸，我要把这套数学题做完才吃水果。说实话，那时的学习的确很辛苦，因为当时的压力是很大的：上重点高中是有分数限制的，如果在中考中达不到规定的分数，就要按照差的分数用钱来补齐。叫做：“择校费。”而我是一个很要强的孩子，不想让父母为我上学多拿钱，所以当时的我，压力是很大的。爸爸很理解我，也很心疼我，想让我放松一下精神，缓解一下压力，但最后，他还是没有勉强我，只是把洗好的水果放在了我的桌子上，就悄悄的走出了房间。终于，功夫不负有心人，在那年的中考中，我取得了理想的成绩。我觉得我的学生时代是成功的，学习任务虽然繁重，尤其是在六年的中学期间，但是，对于我来说，学习生活也是非常充实的，在学习中，我不惧怕困难，因为爸爸总是告诉我：办法总比困难多，而真正的困难是没有胆量去面对困难。每一个人都想成为生命的强者，所

普通话等级考试《评分细则》

湖北省普通话水平测试评分细则根据教育部、国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试大纲》（教语用[2003]2号文件），结合湖北方言特点，制定本细则。湖北省普通话水平测试包括4个部分，满分为100分。一、读单音节字词(100个音节，不含轻声、儿化音节),限时3.5分钟,共10分该题测查应试人掌握声母、韵母、声调读音的标准程度。（一）评分 1．语音错误（含漏读），每个音节扣0.1分； 2．语音缺陷，每个音节扣0.05分； 3．超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣１分； 4．每个音节允许应试人改读一次，并以第二次读音作为评分依据，隔音节改读无效。多音字，只需准确读出一个正确的读音，如果有词语语境的要求，必须按要求读出。（二）有关概念的解释 1．语音错误将普通话语音系统中的一个音位发为另一个音位就是语音错误。湖北常见语音错误举例（见附件二）。 2．语音缺陷未将普通话语音系统中的一个音位发为另一个音位，但尚未达到标准音位就是语音缺陷。湖北常见语音缺陷举例（见附件二）。二、读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分该题测查应试人掌握声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。（一）评分 1．语音错误(含漏读)，每个音节扣0.2分； 2．语音缺陷，每个音节扣0.1分； 3．超时1分钟内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分； 4．一个词语允许应试人改读一次，并以第二次读音作为评分依据，隔词语改读无效。

（二）有关概念的解释 1．多音节词语的语音错误 (1) 声、韵、调语音错误的确定，参照“读单音节字词”部分； (2) 必读轻声词没有读作轻声，或不该读轻声的读作轻声； (3) 该读儿化而没有读作儿化，或把儿化韵母读成两个音节；没有儿化的音节，读作儿化，且儿化不合适； (4) “一，不”，或该读变调的上声字没有变调，或变调错误。 2．多音节词语的语音缺陷 (1) 声、韵、调语音缺陷的确定，参照“读单音节字词”部分； (2) 该读轻声的字，轻度不够，不该读轻声字的有轻化倾向； (3) 儿化韵母发音不够准确自然； (4) “一”、“不”及“上声”变调不完全到位或不够自然。 (5) 多音节词语连读时发音不完全到位或发音不自然等。三、朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟，共30分该题测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。（一）评分 1．每错读、漏读、增读1个音节，扣0.1分； 2．声母或韵母的系统性语音缺陷,视程度扣0.5分(1-2类)、1分(3类以上)； 3．语调偏误，视程度扣0.5分、1分、1.5分、2分。主要依据概念解释中对“语调偏误”描述的5类问题判定，出现1类扣0.5分、2-3类扣1分、4类以上视程度扣1.5分或2分； 4．停连不当，视程度扣0.5分(1次)、1分(2-3次)、2分(4次以上)； 5．朗读不流畅，视程度扣0.5分、1分、2分。如果只出现回读情况，1句扣0.5分、2-3句扣1分、4句以上扣2分，或3个词语以内扣0.5分、4-6个词语扣1分、7个词语以上扣2分，扣回读分则不扣增读分。朗读中如果还同时出现概念解释中对“朗读不流畅”描述的另两种情况，酌情加重扣分。 6．超时扣１分。（二）有关概念的解释 1．朗读中的语音错误 (1) 应读轻声的单音节助词、语气词等未读轻声； (2) 语气词“啊”未按音变规律读；

安徽普通话水平测试真题【精编版】

安徽普通话水平测试真题一、读单音节字词(100个音节，共10分，限时3.5分钟) 卧(wograve;) 鸟(niǎo) 纱(shā) 悔(huǐ) 掠(luě) 颠(diān) 环(huaacute;n) 酉(yǒu) 终(zhōng) 撤(chegrave;) 甩(shuǎi) 蓄(xugrave;) 州(zhōu) 秒(miǎo) 秧(yāng) 四(sigrave;) 仍(reacute;ng) 叫(jiagrave;o) 台(taacute;i) 代(dagrave;i) 关(guān) 婶(shěn) 贼(zeacute;i) 耕(gēng) 半(bagrave;n) 掐(qiā) 停(tiacute;ng) 祛(qū) 布(bugrave;) 癣(xuǎn) 翁(wēng) 弱(ruograve;) 刷(shuā) 孙(sūn) 旧(jiugrave;) 允(yǔn) 床(chuaacute;ng) 改(gǎi) 逃(taacute;o) 舂(chōng) 崔(cuī) 凝(niacute;ng)

驳(boacute;) 纯(chuacute;n) 导(dǎo) 虽(suī) 棒(bagrave;ng) 倪(niacute;) 荆(jīng) 伍(wǔ) 知(zhī) 末(mograve;) 枪(qiāng) 蹦(begrave;ng) 擒(qiacute;n) 案(agrave;n) 港(gǎng) 评(piacute;ng) 犬(quǎn) 课(kegrave;) 淮(huaacute;i) 垮(kuǎ) 焚(feacute;n) 炯(jiǒng) 循(xuacute;n) 纺(fǎng) 拴(shuān) 李(lǐ) 帝(digrave;) 聊(liaacute;o) 赛(sagrave;i) 捡(jiǎn) 梯(tī) 呕(ǒu) 绳(sheacute;ng) 涌(yǒng) 牛(niuacute;) 揭(jiē) 陇(lǒng) 搓(cuō) 二(egrave;r) 棉(miaacute;n) 汝(rǔ) 粤(yuegrave;) 桩(zhuāng) 皿(mǐn) 宋(sograve;ng) 狭(xiaacute;) 内(negrave;i) 迟(chiacute;) 泛(fagrave;n) 啃(kěn) 抛(pāo) 德(deacute;) 烈(liegrave;) 砸(zaacute;)

普通话水平测试30个命题说话题目及范文

[转] 普通话水平测试30个命题说话题目及范文 1、我的愿望（或理想）每个人都有自己的愿望，有的人希望将来当工程师，有的希望当科学家，而我很小时候就有一个愿望，就是长大后当一名优秀的教师。我喜欢当教师有几个原因，外在原因是觉得教师这个职业很神圣，我觉得做教师的最大价值在于把自己的知识传授给学生,用自己的人格魅力影响学生，实现自己的社会价值.其次当教师有许多业余时间，可以做自己想做的事情，比如，每年有两个假期，寒假与暑假，每周有两天休息日，我可以利用这些时间来学习，回顾或总结。并且父母都希望我将来能有一份稳定的工作，那样就不必再为生活奔波。

其实，我喜欢当教师的最大的原因是受我的一位初中老师的影响。他是那种外表其貌不扬，但是很有人格魅力的那种人。不仅仅在学习上帮助我们，而且在其他方面也是处处为学生考虑，处处维护自己的学生。从那时起我就暗暗地对自己说，我长大后也要当一名这样的教师，当一个全心全意为了学生的教师。高考时，由于机缘巧合，我没有报考师范学校，而是报考了一所天津市非常不错的高校，我想当时的决定多一半是为了面子吧。但是当教师这个理想在我的心中始终挥之不去。所以大学四年毕业之后，我以考研究生的方式报考了当地一所师范类的学校。现在我已经是一名研究生一年级的学生了，为了实现我当教师的心愿，我在学习上更加努力，并且报名参加了普通话考试，进一步，我将报考教师资格考试。我想，这是我一生中做出的最明智的选择。我希望以后能够从事教师这个职业，达成我从小以来的理想,作一名人类灵魂的工程师!我

一定要实现自己的愿望。 2.我的学习生活人常说：活到老，学到老。这足以说明学习应该贯穿人一生。可以说我是一个热爱学习的人，从来不以学习为苦，因为学习使我增长知识、开阔眼界。学生时代就是以学习为主要任务，而我也总是把学习放在第一位。还记得我中考前夕，爸爸下班回家，买了许多我爱吃的水果，可当时我正在做一套数学模拟试卷，我给自己规定了答题时的间，所以当爸爸叫我快去吃水果的时候，我没有去。我告诉爸爸，我要把这套数学题做完才吃水果。说实话，那时的学习的确很辛苦，因为当时的压力是很大的：上重点高中是有分数限制的，如果在中考中达不到规定的分数，就要按照差的分数用钱来补齐。叫做：“择校费。”而我是一个很要强的孩子，不想让父母为我上学多拿钱，所以当时的我，压力是很大的。爸爸很理解我，也很心疼我，想让我放松一下精神，缓解一下压力，但最后，他还是没有勉强我，

普通话等级考试内容及评分标准

普通话等级考试内容及评分标准普通话水平测试试卷由五个测试项构成，总分为100分。（1）、读单音节字词100个，限时3分钟，占10分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。（2）、读双音节词语50个，限时3分钟，占20分。目的是出考查应试人声、韵、调的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。(3）、400字短文朗读，限时4分钟，占30分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。（4）、说话，时间不少于3分钟，占30分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。普通话水平测试是我国现阶段普及普通话工作的一项重大举措。在一定范围内对某些岗位的人员进行普通话水平测试，并逐步实行普通话等级证书上岗制度，标志着我国普及普通话工作走上了制度化、规范化、科学化的新阶段。开展普通话水平测试工作，将大大加强推广普通话工作的力度，加快速度，使“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针落到实处，极大地提高全社会的普通话水平和汉语规范化水平。普通话水平测试不是普通话系统知识的考试，不是文化水平的考核，也不是口才的评估，是应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定，是应试人的汉语标准语测试。应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到

的水平等级的重要依据。普通话水平测试一律采用口试方式进行。现阶段，普通话水平测试的主要测试对象是师范院校毕业生、教师、播音员、节目主持人和电影、电视剧演员及相关专业的院校毕业生。这是从职业的素质要求和工作影响考虑的，是十分正确和必要的。随着工作的进展，以后将逐步扩大到公务员及其他服务行业的有关人员。普通话等级标准一级甲等——朗读和自由交谈时, 语音标准, 词汇、语法正确无误, 语调自然, 表达流畅。测试总失分率在3%以内。一级乙等——朗读和自由交谈时, 语音标准, 词汇、语法正确无误, 语调自然, 表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。二级甲等——朗读和自由交谈时, 声韵调发音基本标准, 语调自然, 表达流畅。少数难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等)有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。二级乙等——朗读和自由交谈时, 个别调值不准, 声韵母发音有不到位现象。难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu、z-zh-j、送气不送气i-ü不分、保留浊塞音和浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等)失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。三级甲等——朗读和自由交谈时, 声韵调发音失误较多, 难点音超出常见范围, 声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有误。测试总失分率在30%以内。三级乙

2018年安徽公务员考试申论真题及答案(A卷)

2018年安徽公务员考试申论真题及答案（A卷）一、给定资料材料一如今在中国常看到这样的场景：出门上班前，通过打车软件叫一辆车；坐在车上，通过手机浏览最新最火的帖子；下班回家太累不想做饭，通过APP请一位厨艺达人到家做饭；消费者在支付终端前摇晃手机或通过扫描二维码完成交易…… 调查显示，中国消费者是全球最倾心于移动支付系统的。2016年，中国移动支付的金额是美国的50倍以上。同时，随着收入增加，消费者既注重产品质量，又强调服务，这也为新经济模式提供了进一步发展的动力。预计未来五年，中国市场以互联网为依托的新经济年均增长速度将在40%左右，到2020年其规模占GDP的比重将达到10%以上。美国媒体称，互联网时代协同消费模式在中国比在其他任何地方看起来都拥有更加光明的未来。这意味着全球互联网经济行业中的很多创新都将在中国诞生，而不是美国的硅谷。中国将成为教会全世界该如何分享的老师，中国人民不断证明他们不缺创新或创业精神。互联网的风起云涌，不仅从根本上颠覆了许多传统行业，同时也创造了新的行业和机遇。21世纪初，有学者提出了互联网时代协同消费的理念和发展模式，并将其分为若干阶段。最初是代码共享，即通过互联网向用户提供信息，但信息流是单向的，用户不能参与其中进行评论和交流。当互联网进入Web2.0时代，用户开始通过网络平台向陌生人分享信息、表达观点，但其分享局限于内容或信息，不涉及实物交易，一般也不存在金钱报酬，仅仅是内容共享。随着物物相联时代到来，网络平台公司通过互联网重新整合社会闲散资源和富余劳动力，然后再按需精准配置，实现物尽其用，社会分配从专业化向社会化转变，真正实现了离线资源的共享，即线上的分享协作渗透和延伸至线下，并由此改变了我们的文化和经济世界。如今，需求方不但可以享受到低价与个性化服务，也得到了社交机会。对企业而言，随着加入网络的节点及节点间的连接增加，网络的价值会随着用户数量的平方数增加而增加。作为一种新的商业模式，其势必会对现行制度和秩序造成冲击，为此，政府应积极提供相应的法律制度保障，才能实现可持续发展。同时，任何商业行为都是以盈利为目标，任何市场的开发也都需要资金的支持，但过度的资本运作可能导致市场滥用其优势地位，甚至违背市场规律采取不正当竞争。政府理应鼓励相关企业采取科学的商业模式，新经济应当创造真正的消费者，而不仅是通过补贴来吸引消费者。在新经济模式中，个体成为自由劳动者，劳动力价值能充分实现并完全由自己支配。供求双方通过互联网发布自己可供分享或需求的物品，不仅能为特定的供给者或需求者提供可选择的交易对象，还有助于掌握交易对象更多的信息，避免不公平交易，降低了交易成本。对闲置物资的再利用使得前期投入的成本要么已得到回收，要么当做沉没或折旧成本而收费较低廉，从而令闲置物资的边际成本更低，体现出更大的成本和资源利用效率优势。由于这一系列商业活动完全有别于过往经济行为，加强政府的监督与引导，显得尤为重要，建立新