树立正确的家教观念 做合格家长

树立正确的家教观念做合格家长

各位家长，大家好！欢迎大家在百忙中来参加中心小学家长学校。

今天，借这个机会谈一谈家庭教育问题。

家庭教育非常重要，也非常复杂，谁也没有包治百病的灵丹妙药和放之四海而皆准的绝对真理。我谈的只是自己的一点感想和看法，自己的一点认识和心得。，我把自己以下要讲的话起一个名字叫《树立正确家教观念，做合格家长》在我讲话的过程中，大家可以思考，也可以给我提出问题，写成纸条或发言提示均可，这样的双向互动交流，可以使我的讲话更有针对性，家长学校也更有实效，不至于走形式浪费大家的宝贵时间。

我认为，树立正确的家教观念，家长要坚持四点：

一、树立四个观念，提高家教水平：

（一）是树立家教育人观，扮演好教育者的角色;

我们家长都认可的角色是孩子的衣食父母，养育意识，传统观念；

（二）是法定监护人，保护责任，法定观念。对教育者的角色定位比较淡薄，比较模糊，总认为教育是学校的事、老师的事。

其实，家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，也是终生毕不了业的学校。家庭教育在孩子的教育中有其独特的作用，家庭的亲和力，可靠性，先入性，家长的影响力，可信性是学校无法取代的。从这个方面上讲，家长还应该是孩子的良师益友。

当然，和学校教育的计划性，目的性，规范性专业性相比，家庭教育有其盲目性、自发性、随意性，处理不当，就会对孩子

孩子从呱呱坠地到牙牙学语，从童年到少年，对家庭的依赖，对父母的依存性是很大的。孩子对人的认识，对事物的认识，对社会的认识都是从父母和家庭开始的，家庭是孩子人生旅途的出发地，父母是孩子的领航人，孩子处理的第一个人际关系就是在家庭中发生的。同样，任何一个父母都对自己的孩子给予了殷切希望，成功的家长把自己的希望放大给孩子，失败的父母把自己的希望转嫁给孩子。父母也是为孩子成长操心最多，付出最多的人，为了孩子什么苦都愿意吃，什么负担都愿意背，什么委屈都能忍受。为了救孩子，给孩子移植肝脏，一个母亲疾走半年，居然奇迹般的治好了脂肪肝，这是何等的精神力量！

随着孩子一天天长大，孩子的身体一天天在发育完善，个子长高了，力气增大了，有了自己的认识、思想、观点、情感，也形成了自己的性格、习惯、特点，对家庭的心理依赖程度减弱，对家长的依赖性、盲从性变成了选择性、批判性、否定性，孩子不那么听话了，不那么可爱了，不乖了，有时还很叛逆，很对立，家庭矛盾随之产生，家长的烦恼也增加了。其实这是社会成员的烦恼，家长要和孩子一起成长，孩子小时，家长变不小，总是以成人的观点否定孩子的行为，不能给孩子的人生提供很好的帮助、引导和支持，十几年就那么几句话，就那么几个招数，对待三岁孩子和对待十六七岁孩子的语言、行为没有什么差异，导致孩子的反感，不听话、对立和反抗。

孩子肯定是有问题的，不完善的，但我们一定要反思问题形成的家庭原因，我们家长在孩子的成长中给了什么样的教育和引导，给了什么思想上的帮助。孩子懒是因为我们一直在伺候他，包办代替、溺爱，孩子慢是因为我们没有很好的训练他、锻炼他，给他提供锻炼的机会和条件，孩子倔强、暴躁是因为我们对孩子的态度不够温和，方法比较简单，对孩子处事造成负面影响，性格的对抗因素

得到了很好的发展，而温和文明的，彬彬有礼的因素被压抑。孩子没有上进心，学习不努力，是因为我们没有及时发现他的进步、上进和努力，没有及时鼓励他、表扬他、赞许他、培养他，而是给他定下了不切实际的目标，简单地与人攀比，以为的责备、唠叨，伤害了他的自尊心、上进心，或优越的家庭条件，家长的承诺削弱了他的进取心，过早地折断了他的理想的翅膀。

所以，教育无处不在，家庭对孩子的影响无处不在，我们要树立教育的意识，扮演好教育的角色，承担教育的责任。

二、全面的观念，客观公正的看待孩子：

孩子作为生活在现实中的未成年人，是有情感、有思想、有追求、有苦乐、有荣辱、有烦恼、有喜悦的人，我们一定要全面的，客观公正的看待孩子，实事求是的评价孩子，恰如其分的教育孩子，真心实意的理解孩子，认真负责的对待孩子。

在全面看待孩子时，要防止以下两种倾向：

一是以偏概全，以分论人。认为分数考得不好，就什么都不好，就持否定一切的态度。其实分数很重要，但他不是决定性因素，也不是一成不变的因素，更不是可以强求的因素。

二是盲目攀比，不管孩子情况，简单和其他孩子攀比，想比出孩子的上进性，起到激愤作用，榜样作用，其实正好相反。

全面看孩子，要树立善求得失观念。放大优点，不要放大缺点，强化正向性，弱化负向性。

全面看待孩子，要学会发现，学会观察，学会沟通。

全面看待孩子，要学会鼓励，增强孩子的自信心，自尊心和上进心。

全面看待孩子，还有学会宽容，又给孩子该做的机会，有帮助、引导、支持、等待

三是树立发展变化的观点，积极促进孩子健康成长。

孩子是未成年人，是在不断从不完善走向完善，不成熟走向成熟的人生旅途中，高中生是人生观、世界观、价值观、道德观形成的关键时期，这个阶段对孩子的正确教育和引导对他们的一生至关重要。

这个年龄阶段的孩子有广泛的兴趣，有丰富的情感，有旺盛的精力，我们要认真把握这些特点，把他们的精力、注意力、引导到追求进步和健康成长上来。

凡存在的都有其合理性，我看了家长的问卷调查，家长对孩子最不满意的是孩子太懒，缺乏上进心、主动性，学习不自觉。

冰冻三尺非一日之寒，这些问题的形成原因虽不相同，但教育问题不可忽视，也只有通过教育才能解决。

人性中又有懒惰、自私的欲望，后天的教育就是要减少这些欲望。培养兴趣是最有效的克服懒惰的方法，对没有兴趣，甚至反感、惧怕的事情是很难做好的。目标激励也是有效的方法，人为了目标可以克服困难战胜自我，目标要适中具体，有激励性，不可太大太空太高太远。

基础是做事的起点和条件，不少学生初中学习基础太差，到了高中难以适应、应付、放弃、度日如年、移情别恋、误入歧途，这是不能小看的问题。

再具体一点，基础差更多的原因不是差在知识上，而是差在习惯上、毅力上、目标上、兴趣上。差在知识上可以补上、赶上，差在习惯上、兴趣上，则会越补越差，越补越恼。

知识是引导人走向光明的灯塔，有无穷的魅力，知识就是力量，是能吸引人、感化人、激励人的，知识是人对自己、对世界、对社会认识的结晶。孩子从小都爱学习，都对学习有兴趣，后来有的就不爱学习了，没有兴趣了，我们想一下，人生道路在哪个阶段里跑偏了，目标在那里迷失了，兴趣丢失在那里，找到这个原因或许可以找到问题的根源。

四是树立联系的观点。重视环境对孩子成长的影响。

有调查显示，孩子关于社会和人生的知识与信息80%以上是从同学交流中得到的。我们要了解影响孩子成长的各种因素，还要研究这些原因是如何影响孩子成长的，进而从这些因素中把握孩子成长的规律。

学校教育的规范性、计划性、目标性对孩子的成长影响是正面的、积极的，但和社会因素比较而言，学校教育缺乏生动性、灵活性、形象性，缺乏号召力，当前的应试教育又严重的削减了学校教育的积极作用，在某总程度上是引起孩子厌学，加重孩子负担的根本原因。

家庭教育受学校教育和社会教育的影响，对孩子的教育利弊共存，家庭教育的差异性在孩子身上表现的非常明显，从某种程度上讲孩子是家长的影子，是家长的镜子。

在问卷调查中我看到不少家长对孩子教育感到“失败”“惭愧”的由衷感慨。我也很感慨，现在就一个孩子，失败成功只有一次，再无改过的机会，不过大家也别灰心，亡羊补牢为时未晚，何况羊还在圈里。

社会教育是我们要关注的重点。社会影响无处不在，无时不在，自然而然随时随地的影响我们每个人，青少年也不例外，电视、书包、网络，金钱观、物质观、享乐观，复杂的人际关系，激烈的社会竞争，巨大的生存压力，巨大的生活差距，疯狂的物质刺激等等就是孩子成长的现实环境，许多消极的、负面的因素严重地影响着孩子的健康成长，色情、凶杀、暴力、迷信等沉渣泛起。

我们要站在这样一个大环境下，理解当今的孩子，更要保护我们的孩子，教育我们的孩子，增强孩子的抵抗能力，适应能力，分辨能力。

家长在创建孩子成长的小环境，增强孩子的“三个能力”方面有独特的作用，一定要发挥好自己的作用。现在孩子成长的环境很不好，风险很大诱因很多，家长一定要增强管理的意识，为孩子的成长操到心，尽到力，见到效。

以上是四个观点，下面我再提三个建议：

一是当个好家长。以身作则，言传身教，耳濡目染，不要把不良的信息，不满的情绪，不健康的思想，不健康的生活方式传给孩子。孩子是社会的人，是属于未来的，他有他的生活，，要让他们阳光、充实、踏实、安全、乐观。家长在为人处事、工作、学习等方面给孩子做出榜样和表率。

要构建和谐的家庭关系，追求教育目标的一致性和方法的互补性，追求教育的最佳效果，达成教育的共识。

二是家校配合，家长要积极主动地和老师沟通，多交流，与老师和学校沟通密切。配合适当的家长，孩子在学校上进心强，表现好。不要有了问题才沟通，当然学校和老师更好争取家庭教育的支持和家庭的配合。

三是讲究方法，一忌唠叨，动辄训斥；二是简单粗暴，喜怒无常；三是漠不关心，放任自流；四忌溺爱，包办代替，承诺终身；五忌以分取人。

了解——理解——沟通——引导——教育

“随风潜入夜，润物细无声”

激励是教育的良方，训斥是教育的大敌。

最好的教育是赏识，最差的教育是唠叨。