《 电路分析基础 》课程练习题及答案

《  电路分析基础  》课程练习题及答案
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《 电路分析基础 》课程练习题

第一章

一、

1、电路如图所示, 其中电流I 1为 答( A ) A 0.6 A

B. 0.4 A

C. 3.6 A

D. 2.4 A

2、电路如图示, U ab 应为 答 ( C )

A. 0 V

B. -16 V

C. 0 V

D. 4 V

3、电路如图所示, 若R 、U S 、I S 均大于零,, 则电路的功率情况为 答( B ) A. 电阻吸收功率, 电压源与电流源供出功率 B. 电阻与电流源吸收功率, 电压源供出功率 C. 电阻与电压源吸收功率, 电流源供出功率 D. 电阻吸收功率,供出功率无法确定

U

I S

二、 1、

图示电路中, 欲使支路电压之比

U U 1

2

2=,试确定电流源I S 之值。

I S

U

解:

I S

由KCL 定律得: 2

23282

22U U U +

+=

U 248

11

=

V

由KCL 定律得:04

2

2=+

+U I U S

11

60

-

=S I A 或-5.46 A 2、用叠加定理求解图示电路中支路电流I ,可得:2 A 电流源单独作用时,I '=2/3A;

4 A 电流源单独作用时, I "=-2A, 则两电源共同作用时I =-4/3A 。

3、图示电路ab 端的戴维南等效电阻R o = 4 Ω

;开路电压U oc = 22 V 。

b

a

2

解:U=2*1=2 I=U+3U=8A Uab=U+2*I+4=22V Ro=4Ω

第二章

一、

1、图示电路中,7 V 电压源吸收功率为 答 ( C )

A. 14 W

B. -7 W

C. -14 W

D. 7 W

2、图示电路在t =0时开关闭合,t ≥0时u t C ()为 答 (D )

A. ---1001100(e )V t

B. (e )V -+-505050t

C. --100100e V t

D. ---501100(e )V t

u C

3、图示桥式电路中,已知t U u ωcos m s =,欲使图中u =0,应满足的条件为 答( A )

A.

C L R R =21 B.

LC R R 221ω=

C. C

R L R ωω2

1=

D. C

R L R ωω1

2=

2

u

二、 1、

试用叠加定理求图示电路中的电压U 。

解:

电路可分为图1和图2单独作用

图1

U 1=-3v

图2 U 2=-

2

49

+ ×(4×4)=-3V

U=U 1+U 2=-6v 2、

图示电路在换路前已达稳态。当t =0时开关断开,求t ≥0的u t C ()。

100u

C

解:Uc(0)=100v

Uc(∞)=

40

150

×20=75v 10RC ==τ

Uc (t )=75+25e-0.1t

3、求:示网络ab 二端间的戴维南等效电路。

Ω1a

b

解:化简如图:

a

b 1A

可得:34OC =U 3

50=R Ω

等效电路为:

Ω5

a

b V 3

4

第三章

一、

1、电路如图所示, 支路电流I AB 与支路电压U AB 分别应为 C

A. 05. A 与1 V

B. 1 A 与2 V

C. 0 A 与0 V

D. 15. A 与3V

2、若负载所取的功率P 为72kW ,负载的功率因数角为?4.41(电感性,滞后),则其视在功率为 B

A. 54kVA

B. 96kV A

C. 47.6kV A

D. 108.9kV A

3、电路如图所示,电容初始电压为零,开关在t =0时闭合,则t ≥0时u t ()为

A. (e )V .105--t

B. (e )V .105+-t

C. (e )V 12--t

D. (e )V 12+-t

1

4

F

二、

1、应用叠加定理可求得图示电路中端口电压u ab =_5/3_____V+__1/3____V 。

ab a

b

+

-

2、

电路如图所示, 电流分别为I 1=-5A 、I 2=-6A 、I 3=3A 、I 4=2A 。

6Ω9Ω

3、

已知某正弦量u t =--?10120sin()ωV ,若以

12

0∠?代表cos ωt ,则该正弦电压对应的

有效值相量 U

=____________ V 。 第四章

一、

1、

电路如图所示已知:U 1 = 10V ,R 1 = 2Ω,R 2 = 4Ω,R 3 = 5Ω,U s2 = 4V ,U s3 = 20V ,

求:cd 两点间的开路电压U cd 。

U 1

U cd

c d

解:由KVL 得:U 1=I 1R 1+I 1 R 2+U S2 2I 1+4I 1+4=10 I 1=1A

Ucd-Us 2-R 2I 1+Us 3=0 Ucd=4+4-20=-12V 2、

电路如图所示,当t =0时开关由接a 改为接b ,求u t (),t ≥0。

3V

05.H

解:u ()V 08=- u ()∞=0 τ=

=0521

4

.s u t t ()e V =--84 t ≥0

二、

1、

电路如图所示, 其等效电路应为

A. -1 V 电压源

B. -3 V 电压源

C. 2 V 电压源

D. 6 V 电压源

答( C )

2、

图示正弦交流RLC 串联电路,已知电压有效值100=U V ,200=L U V ,120=C U V ,则R U 等于

A.

260V B.220-V C.60V D.420V

答 ( C )

L u R

u C

u

3、

图示电路中u C ()V 02=。则t ≥0的u t C ()为 B A. (e

)V

42110--t

B. (e )V 42512--

t

C. (e )V 108110--

t

D. (e

)V 108512--

t

10V

u

C

第五章

一、

1、

图示正弦交流电路中,开路电压?-∠=4520OC U ,戴维南等效(复)阻抗200

=Z Ω。

A

02?∠

a

b

2、

当负载接于图示二端电路a 、b 端时,负载可能获得的最大功率

为 4.5 W ,此时,负载电阻为 2 Ω。

Ω

1

3、

已知某全响应为i t L t ()(e )=--

10152

A ,t ≥0。则其中的

零状态响应分量为1012

(e

)A --

t

零输入响应分量为--

52e A

t ,

暂态响应分量为--152e

A

t ,

稳态响应分量为10 A 。

4 、画出u t t t ()[()()]V =--εε4

的波形

s

10

二、

1、

图示线性网络N,只含电阻

(1)若i s =8A , u s =12V 时, u o =8V ; 若i s =-8A , u s =4V 时, u o =0

求:当i s =20A , u s =20V 时, u o =? (2)若所示网络N 含有一个电源,

当 i s =0,u s =0时,u o = -12v ,所有1中的数据仍有效。 求:当i s =10A, u s =20V 时, u o =?

2、

图示电路在换路前已达稳态。当t =0时开关接通,求t >0的i t ()。

42u C

解:Uc (0)=42×3=126v Uc(∞)=0

6RC ==τ×100×103×10-6

=0.6S

i(0+)=

6

)

0(Uc =21mA i(∞)=42mA

i(t)=42+(21-42)e-0.6t

3、

试用叠加定理求图示电路中的电压U 。

第六章

一、

1、将一个10 k Ω、4 W 的电阻接于直流电路,则该电阻所允许的最大电流与最大电压分别

A. 200 mA, 200 V

B. 20 mA, 200 V

C. 20 mA, 20 V

D. 200 mA, 20 V

答( B )

2、电路如图所示, 支路电流I AB 与支路电压U AB 分别应为

A. 05. A 与1 V

B. 1 A 与2 V

C. 0 A 与0 V

D. 15. A 与3V

答( C )

3、电路如图所示,电容初始电压为零,开关在t =0时闭合,则

t ≥0时u t ()为

A. (e )V .105--t

B. (e )V

.105+-t C. (e )V 12--t D. (e )V 12+-t

1

4

F 答( C )

二、

1、

画出图示电路的戴维南等效电路。

a b

2、

试用叠加定理求图示电路中的电流I 。

I

3、

图示正弦交流电路,试用叠加定理求图中电流L

I 。

V

9j

09?∠

解:电流源?∠09A 单独作用时,

?∠=--?='012j9

j129L

I A 电压源

9j V 单独作用时,

1j9j9-=-="L

I A ?∠=∴011L

I A

第七章

一、1、

图示电路中u C ()V 02=。则t ≥0的u t C ()为 A. (e

)V 421

10--

t

B. (e

)V 42512--

t

C. (e )V 108110--

t

D. (e

)V 10

8512--

t

10V

u

C

答( B )

2、

电路如图所示, 按所标参考方向, 此处U 、I 分别应为-10V 、-1A 。

3、

图示正弦交流电路中,开路电压?-∠=452.0OC U ,戴维南等效(复)阻抗ab

Z = 20Ω。

A

2?∠

a b

二、

1、

图示线性网络N,只含电阻

(1)若i s=8A,u s=12V时,u o=8V;

若i s=-8A,u s=4V时,u o=0

求:当i s=20A,u s=20V时,u o=?

(2)若所示网络N含有一个电源,

当i s=0,u s=0时,u o= -12v,所有1中的数据仍有效。

求:当i s =10A, u s=20V时, u o=?

2、

图示电路在换路前已达稳态。当t=0时开关接通,求t>0的i t()。

42

u

C

解:i(t0_)=42?3÷6=21mA

i

t

(∞)=42×10-3A

i(t)=i(∞)+[i(0+)-i(∞)]e-τ

t

=42+(21-42)e-0.6t

RC

=

τ=6×103×100×10-6=0.6s

3、

电路如图所示,求各个电源的功率(以吸收功率为正,供出功率为负)。

I

U S3

10V

解:由kcl 知Us1的电流I1=5A

Us1的功率=5×10=50W吸收功率

Us2、Us3、Is3回路中,Is3的压降U is3=-U s3+U s2=-5+2=-3V

I s3功率=5×(-3)=-15W供出功率

I s2的压降U2=U s1+U is3=10-3=7V

I s2功率=2×(-7)=-14W供出功率

流过Us2的电流I3=5-2=3A

Us2的功率=-3×2=-6W供出功率

Us3中无电流流过I4=0A

Us3功率=5×0=0W

Is1的压降U1=U2-U s2=7-2=5V

Is1功率=3×(-5)=-15W供出功率

第八章

一、

1、

图示正弦交流电路中,已知?-∠=30100U

V ,?-∠=6020Z Ω,则其无功功率Q 等于

A. 500var

B. 433var

C. 433-var

D. 250-var

答 ( D )

+-U

2 、 电路如图所示, 其等效电路应为

A. -1 V 电压源

B. -3 V 电压源

C. 2 V 电压源

D. 6 V 电压源

答( C )

3、

图示电路中u C ()V 02=。则t ≥0的u t C ()为 A. (e

)V

42110--t

B. (e

)V 42512--

t

C. (e )V 108110--

t

D. (e

)V 108512--

t

10V

u C

答( B )

4、

将一只150 uA 、1 k Ω的表头改制为0.5mA 与5 mA 的两量程电流表,其电路如图所示, 求电阻R 1与R 2的数值。

05.mA

解:R1=

0.0015IgRg ?=5150

=30Ω

R2=001.05.0IgRg ?=5

.0150

=300Ω

第九章

一、

1、若负载所取的功率P 为72kW ,负载的功率因数角为?4.41(电感性,滞后),

则其视在功率为 A. 54kV A B. 96kV A

C. 47.6kV A

D. 108.9kV A

答( B )

2、 图示电路中a 、b 端的等效电阻R ab 应为40Ω。

3 、如图所示, 已知元件A 的电压、电流为U =-5 V 、I =-3 A, 元件B 的电压、

电流为U =3 mV 、I =4 A, 则元件A 、B 吸收的功率为-15W, -0.012W 。

+

-

U

U

4、 图示电路的时间常数τ=L/R 。

I

二、

1、

图示正弦交流电路中,已知:()?+=30sin 275t u ωV ,()?+=30sin 24t i ωA ,L ω=25Ω,

求:二端网络N 的有功功率P 和无功功率Q 。

+-u 00

075.1830

43075I U ∠=∠∠==Z P=UIcos ψ=75×4cos00=30

Q=UIsin ?=0 var 2、

图示正弦交流电路中,已知?∠=04.141U V ,?∠=45100R

U V ,求C

ω1。 Ω

j20

R

U

解:.

I =Z .

U =00

455204510020

Ur ∠=∠=

=∠=Z 0.

455U 0

045

504.141∠∠=2020

45-∠

=

20+

j20wc

1j

-j20wc 1

j

-=202045-∠ 20+j 20wc 120+=202[cos450+jsin450

]

Wc=101

10wc

1

=

部编新版一年级下册语文第16课《一分钟》课后练习题及答案 (一)

部编新版一年级下册语文第16课《一分钟》课后练习题及答案 16一分钟 课时测评方案 一、将下列字的音节补充完整。 ch________ìnɡt________ānɡzh________ònɡ 迟定叹刚钟共 二、给加点字选择正确的读音,画“√”。 决定(juéjié)后悔(huǐměi) 汽车(qìchì) 影子(yǐnyǐnɡ) 三、看拼音,写词语。 yǐjīnɡxǐ shǒu fēnzhōnɡ zuòxiàɡōnɡ ɡònɡliǎnɡyuán 四、选字组词。 共公 ()鸡()同 五、选字填空。(填序号) ①以②已③元④园 1.妈妈,我()经长大了,()后我可以自己做一些事情了。2.一()钱也可()做很多事情。

3.这个公()里的建筑很有特色。 六、照样子,写句子。 例:要是早一分钟,就能赶上绿灯了。 1.要是能赶上绿灯,就 ____________________________________________________。2.要是能及时通过路口,就 ________________________________________________。3.要是能赶上公共汽车,就 ________________________________________________。 七、课内阅读。 丁零零,闹钟响了。元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再 睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到的。 过了一分钟,元元起来了。他很快地()了脸,()了早点,就()着书包上学去了。到了十字路口,他看见前面是绿灯,刚 想走过去,红灯亮了。他叹了口气,说:“要是 __________________。” 1.选择合适的词语填在文中的括号里。 吃洗背 2.在选文中的“____”上补写句子。 3.丁零零,闹钟响了,此时元元是怎么想的?请用“”画 出来。 4.小朋友,你认为一分钟能做什么呢?请写一写。

电路基础课后习题答案(专科教材)汇总

第1章章后习题解析 1.1 一只“100Ω、100 W ”的电阻与120 V 电源相串联,至少要串入多大的电阻 R 才能使该电阻正常工作?电阻R 上消耗的功率又为多少? 解:电阻允许通过的最大电流为 1100 100'===R P I A 所以应有 1120100=+R ,由此可解得:Ω=-=201001 120R 电阻R 上消耗的功率为 P =12×20=20W 1.2 图1.27(a )、(b )电路中,若让I =0.6A ,R =? 图1.27(c )、 (d )电路中,若让U =0.6V ,R =? 解:(a)图电路中,3Ω电阻中通过的电流为 I ˊ=2 -0.6=1.4A R 与3Ω电阻相并联,端电压相同且为 U =1.4 ×3=4.2V 所以 R =4.2÷0.6=7Ω (b)图电路中,3Ω电阻中通过的电流为 I ˊ=3 ÷3=1A R 与3Ω电阻相并联,端电压相同,因此 R =3 (a) (b) (c) (d) 图 1.27 习题1.2电路图

÷0.6=5Ω (c)图电路中,R 与3Ω电阻相串联,通过的电 流相同,因此 R =0.6÷2=0.3Ω (d)图电路中,3Ω电阻两端的电压为 U ˊ=3- 0.6=2.4V R 与3Ω电阻相串联,通过的电流相同且为 I =2.4÷3=0.8A 所以 R =0.6÷0.8=0.75Ω 1.3 两个额定值分别是“110V ,40W ”“110V ,100W ”的灯泡,能否串联后接到220V 的电源上使用?如果两只灯泡的额定功率相同时又如何? 解:两个额定电压值相同、额定功率不等的灯泡,其灯丝电阻是不同的,“110V ,40W ”灯泡的灯丝电阻为: Ω===5.30240 1102 240P U R ;“110V ,100W ”灯泡的灯丝电阻为:Ω===121100 1102 2100P U R ,若串联后接在220V 的电源上时,其通过两灯泡的电流相同,且为:52.0121 5.302220≈+=I A ,因此40W 灯泡两端实际所加电压为: 3.1575.30252.040=?=U V ,显然这个电压超过了灯泡的额定值,而 100 W 灯泡两端实际所加电压为:U 100=0.52×121=62.92V ,其实际电压低于额定值而不 (a ) (b) 图1.28 习题1.4电路图

课程通识试题及答案一

新课程通识试题及答案(一) (2009-06-03 19:48:20) 转载 标签:分类:教师试题 杂谈 一、判断下列说法是否正确,对的在题后括号内打“√”,错的打“╳”。(每小题2分,共24分) 1.在新课程背景下,课程是教学内容和进展的总和。() 2.在新课程中,教材提供给学生的是一种学习线索,而不是惟一的结论。()3.教师是既定课程的阐述者和传递者,学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。() 4.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。() 5.开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。() 6.在教学中,我们要抛弃一切传统的教学技术,发展现代教学技术,大力推进信息技术在教学过程中的应用。() 7.在新课程中,课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”,从而促进儿童的发展。()8.在考试改革方面,纸笔测验仍然是考试的惟一方式,只有这样,才能将过程性评价和终结性评价相结合。() 9.教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。() 10.在新课程推进过程中,课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。()11.学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。()12.发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。() 二、下列各题的选项中,有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。(每小题2分,共16分) 1.本次课程改革的核心目标是() A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C.实行三级课程管理制度D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状)课时。(____年级开始设置,每周平均___课程,自小学___.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的2. A.必修 3 3 B。必修 1 1 C.选修 3 3 D。选修 3 4 3.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是() A.形成研究性学习的学习方式B.促进学生的个性健康发展 C.强调学科内容的归纳和整合D.注重研究生活中的重大问题 4.在新课程背景下,教育评价的根本目的是() A.促进学生、教师、学校和课程的发展B.形成新的教育评价制度 C.淡化甄别与选拔的功能D.体现最新的教育观念和课程理念 5.在学校课程中,与选修课程相对应的课程是() A.活动课程B.学科课程C.必修课程D.综合课程

部编版一年级语文下册第16课《一分钟》同步练习题(含答案)

《一分钟》分层练习◆基础题 一、选择加点字正确的读音画“√”。 闹.钟(lào nào)迟.到(chící) 背.包(bèi bēi)决.定(jiéjué) 二、看拼音,写词语。 xǐ liǎn tàn qìgong gòng yǐ jīng ◆能力题 三、选字填空。(填序号) ①以②已③元④园 1.妈妈,我( )经长大了,( )后我可以自己做一些事情了。 2.一( )钱也可( )做很多事情。 3.这个公( )里的建筑很有特色。 四、照样子,写句子。 例:要是早一分钟,就能赶上绿灯了。

1.要是能赶上绿灯,就______________________________。 2.要是能及时通过路口,就________________________________。 3.要是能赶上公共汽车,就________________________________。 ◆提升题 五、读一读,做一做。 花钟 夏天,天亮得早,我起得也早。大约五点钟,我去湖边跑步,做早操,我看见牵牛花已经开花了。每天都这样。我绕湖一圈,又爬到那座小山坡,大约六点钟,我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去,好像满山坡都是点点阳光在闪烁。 我提醒自己,该回家了;吃过早餐,我就去上学。 我知道,牵牛花开放的时候,我去锻炼身体;蒲公英开放的时候,我就该回家吃早餐了。我从没有迟到过。我知道许许多多的花都按时开放。 在花的学校里,花是遵守时间的孩子。 1.这篇短文共有个自然段。 2.短文中“点点阳光在闪烁”指()。 A.太阳光B.蒲公英金黄的花冠 3.短文中介绍了哪些花?它们分别在什么时间开放呢? 答案和解析 基础题 一、略 二、洗脸叹气公共已经 能力题 三、1.②① 2.③① 3.④ 四、1.能及时通过路口 2.能赶上公共汽车 3.不会迟到了 提升题

电子电路基础习题册参考答案-第一章

电子电路基础习题册参考答案(第三版)全国中等职业技术 第一章常用半导体器件 §1-1 晶体二极管 一、填空题 1、物质按导电能力的强弱可分为导体、绝缘体和半导体三大类,最常用的半导体材料是硅和锗。 2、根据在纯净的半导体中掺入的杂质元素不同,可形成N 型半导体和P 型半导体。 3、纯净半导体又称本征半导体,其内部空穴和自由电子数相等。N型半导体又称电子型半导体,其内部少数载流子是空穴;P型半导体又称空穴型半导体,其内部少数载流子是电子。 4、晶体二极管具有单向导电性,即加正向电压时,二极管导通,加反向电压时,二极管截止。一般硅二极管的开启电压约为V,锗二极管的开启电压约为V;二极管导通后,一般硅二极管的正向压降约为V,锗二极管的正向压降约为V。 5.锗二极管开启电压小,通常用于检波电路,硅二极管反向电流小,在整流电路 及电工设备中常使用硅二极管。 6.稳压二极管工作于反向击穿区,稳压二极管的动态电阻越小,其稳压性能好。

7在稳压电路中,必须串接限流电阻,防止反向击穿电流超过极限值而发生热击穿损坏稳压管。 8二极管按制造工艺不同,分为点接触型、面接触型和平面型。 9、二极管按用途不同可分为普通二极管、整流二极管、稳压二极管、 开关、热敏、发光和光电二极管等二极管。 10、二极管的主要参数有最大整流电流、最高反向工作电压、反向饱和电流和最高工作频率。 11、稳压二极管的主要参数有稳定电压、稳定电流和动态电阻。 12、图1-1-1所示电路中,二极管V1、V2均为硅管,当开关S与M 相接时,A点的电位为 无法确定V,当开关S与N相接时,A点的电位为0 V. 13图1-1-2所示电路中,二极管均为理想二极管,当开关S打开时,A点的电位为10V 、 流过电阻的电流是4mA ;当开关S闭合时,A点的电位为0 V,流过电阻的电流为2mA 。 14、图1-1-3所示电路中,二极管是理想器件,则流过二极管V1的电流为,流过V2的电流为,输出电压U0为+5V。

《机械设计》课程试题及答案

《机械设计》课程试题(一) 一、填空题(每空1分共31分) 1、当一零件受脉动循环变应力时,则其平均应力是其最大应力的 2、三角形螺纹的牙型角α=,适用于,而梯形螺纹的牙型角α=,适用于。 3、螺纹连接防松,按其防松原理可分为防松、防松和防松。 4、带传动在工作过程中,带内所受的应力有、 和,最大应力发生在。 5、链传动设计时,链条节数应选数(奇数、偶数)。链轮齿数应选数;速度较高时,链节距应选些。 6、根据齿轮设计准则,软齿面闭式齿轮传动一般按设计,按校核;硬齿面闭式齿轮传动一般按设计,按校核。 7、在变速齿轮传动中,若大、小齿轮材料相同,但硬度不同,则两齿轮工作中产生的齿面接触应力,材料的许用接触应力,工作中产生的齿根弯曲应力,材料的许用弯曲

应力。 8、蜗杆传动的总效率包括啮合效率η 、效率和效 1 = ,影响蜗杆传动总效率的主要因率。其中啮合效率η 1 素是效率。 9、轴按受载荷的性质不同,分为、、。 10、滚动轴承接触角越大,承受载荷的能力也越大。Array 二、单项选择题(每选项1分,共11分) 1、循环特性r=-1的变应力是应力。 A.对称循环变B、脉动循环变C.非对称循环变D.静2、在受轴向变载荷作用的紧螺柱连接中,为提高螺栓的疲劳强度,可采取的措施是( )。 A、增大螺栓刚度Cb,减小被连接件刚度Cm B.减小Cb.增大Cm C.增大Cb和Cm D.减小Cb和Cm 3、在螺栓连接设计中,若被连接件为铸件,则往往在螺栓孔处做沉头座孔.其目的是( )。 A.避免螺栓受附加弯曲应力作用B.便于安装 C.为安置防松装置 4、选取V带型号,主要取决于。

电路基础课后习题答案(专科教材)[1]

第1章 章后习题解析 1.1 一只“100Ω、100 W ”的电阻与120 V 电源相串联,至少要串入多大的电阻 R 才能使该电阻正常工作?电阻R 上消耗的功率又为多少? 解:电阻允许通过的最大电流为 1100 100'=== R P I A 所以应有 1120100=+R ,由此可解得:Ω=-=201001 120 R 电阻R 上消耗的功率为 P =12×20=20W 1.2 图1.27(a )、(b )电路中,若让I =0.6A ,R =? 图1.27(c )、(d )电路中,若让U =0.6V ,R =? 解:(a)图电路中,3Ω电阻中通过的电流为 I ˊ=2-0.6=1.4A R 与3Ω电阻相并联,端电压相同且为 U =1.4×3=4.2V 所以 R =4.2÷0.6=7Ω (b)图电路中,3Ω电阻中通过的电流为 I ˊ=3÷3=1A R 与3Ω电阻相并联,端电压相同,因此 R =3÷0.6=5Ω (c)图电路中,R 与3Ω电阻相串联,通过的电流相同,因此 R =0.6÷2=0.3Ω (d)图电路中,3Ω电阻两端的电压为 U ˊ=3-0.6=2.4V R 与3Ω电阻相串联,通过的电流相同且为 I =2.4÷3=0.8A 所以 R =0.6÷0.8=0.75Ω 1.3 两个额定值分别是“110V ,40W ”“110V ,100W ”的灯泡,能否串联后接到220V 的电源上使用?如果两只灯泡的额定功率相同时又如何? 解:两个额定电压值相同、额定功率不等的灯泡,其灯丝电阻是不同的,“110V ,40W ”灯泡的灯丝电阻为: Ω===5.30240 1102 240 P U R ;“110V ,100W ”灯泡的灯丝电阻为:Ω===121100 1102 2100P U R ,若串联后接在220V 的电源上时,其通过两灯泡的电流相同,且 为:52.01215.302220 ≈+=I A ,因此40W 灯泡两端实际所加电压为: 3.1575.30252.040=?=U V ,显然这个电压超过了灯泡的额定值,而100 W 灯泡两端实际 所加电压为:U 100=0.52×121=62.92V ,其实际电压低于额定值而不能正常工作,因此,这两个功 2A 3Ω R 3Ω 2A Ω + U - + 3V - Ω + U - + 3V - 图1.27 习题1.2电路图 + - U S R I S (a ) + - U S R I S (b) 图1.28 习题1.4电路图 A A

科目一考试题库(1073题完整版、含标准答案)

科目一考试题库 (1073题完整版、含标准答案) 1、驾驶机动车在道路上违反道路交通安全法的行为,属于什么行为? A、违章行为 B、违法行为 C、过失行为 D、违规行为 答案:B 2、机动车驾驶人违法驾驶造成重大交通事故构成犯罪的,依法追究什么责任? A、刑事责任 B、民事责任 C、经济责任 D、直接责任 答案:A 3、机动车驾驶人造成事故后逃逸构成犯罪的,吊销驾驶证且多长时间不得重新取得驾驶证? A、5年内 B、10年内 C、终生 D、20年内 答案:C 4、驾驶机动车违反道路交通安全法律法规发生交通事故属于交通违章行为。 答案:× 5、驾驶机动车在道路上违反道路通行规定应当接受相应的处罚。 答案:√ 6、对未取得驾驶证驾驶机动车的,追究其法律责任。

答案:√ 7、对违法驾驶发生重大交通事故且构成犯罪的,不追究其刑事责任。 答案:× 8、造成交通事故后逃逸且构成犯罪的驾驶人,将吊销驾驶证且终生不得重新取得驾驶证。答案:√ 9、驾驶机动车在道路上违反交通安全法规的行为属于违法行为。 答案:√ 10、驾驶机动车应当随身携带哪种证件? A、工作证 B、驾驶证 C、 D、职业资格证 答案:B 11、未取得驾驶证的学员在道路上学习驾驶技能,下列哪种做法是正确的? A、使用所学车型的教练车由教练员随车指导 B、使用所学车型的教练车单独驾驶学习 C、使用私家车由教练员随车指导 D、使用所学车型的教练车由非教练员的驾驶人随车指导 答案:A 12、机动车驾驶人初次申领驾驶证后的实习期是多长时间? A、6个月 B、12个月 C、16个月 D、18个月 答案:B 13、在实习期内驾驶机动车的,应当在车身后部粘贴或者悬挂哪种标志? A、注意新手标志 B、注意避让标志

《运营管理》课程习题及答案_修订版(1)

第1章运营管理概述习题 一、单项选择题 1、在组织的三大基本职能中,处于核心地位的是:() A、财务 B、营销 C、运营 D、人力 2、产品品种单一、产量大、生产重复程度高的生产类型称为()。 A、单件生产 B、大量生产 C、批量生产 D、大批量生产 3、生产设施按工艺流程布置,加工顺序固定不变,工艺过程的程序化、自动化程度较高的生产类型称为() A、连续型生产 B、间断式生产 C、订货式生产 D、备货式生产 4、有形产品的变换过程通常也称为() A.服务过程 B.生产过程 C.计划过程 D.管理过程 5、无形产品的变换过程有时称为() A.管理过程 B.计划过程 C.服务过程 D.生产过程 6、制造业企业与服务业企业最主要的一个区别是() A.产出的物理性质 B.与顾客的接触程度 C.产出质量的度量 D.对顾客需求的响应时间 7、企业经营活动中的最主要部分是() A.产品研发 B.产品设计 C.生产运营活动 D.生产系统的选择 8、下列哪项不是生产运作管理的目标() A、质量 B、成本 C、价格 D、柔性 9、按照生产要素密集程度和顾客接触程度划分,医院是:() A、大量资本密集服务 B、大量劳动密集服务 C、专业资本密集服务 D、专业劳动密集服务 10、当供不应求时,会出现下列情况:() A、供方之间竞争激化 B、价格下跌 C、出现回扣现象 D、质量与服务水平下降 二、多项选择题 1、服务运营管理的特殊性体现在() A.设施规模较小 B.质量易于度量 C.对顾客需求的响应时间短

D.产出不可储存 E.可服务于有限区域范围内 2、运营管理中的决策内容包括() A.运营战略决策 B.运营系统运行决策 C.运营组织决策 D.运营系统设计决策 E.营销决策 3、产品结果无论有形还是无形,其共性表现在(). A.市场畅销 B.满足人们某种需要 C.投入一定资源 D.经过变换实现 E..实现价值增值 4、企业经营管理的职能有(). A.财务管理 B.技术管理 C.运营管理 D.营销管理 E.人力资源管理 5、运营管理的计划职能具体包括以下方面内容() A.目标 B.原因 C.人员 D.地点 E.时间 F. 方式 三、简答题 1、根据生产活动的定义,生产活动有哪些含义? 2、从管理的角度来看制造过程和服务过程,二者存在哪些重要异同? 3、按照产品品种多少和生产的重复程度划分的生产类型有哪些?特点是什么? 4、生产运营系统有哪些的主要特征?试对其进行简单描述。 5、试述资源整合原则的含义。 四、论述题 1、试述运营管理的新环境。 2、简述运营管理组织职能的具体内容。

最新部编版小学语文六年级下册第16课《表里的生物》同步练习题(含答案解析)

第十六课《表里的生物》 一、熟读课文,根据课文内容完成以下练习。 1.《表里的生物》让我们看到了一个____________________的孩子的形象;“为什么还蒙着一层玻璃呢?为什么呢?为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?”这些句子都是________句。从这些句子中,我们可以看出( ) A.“我”是个好奇心很强的孩子。 B.“我”不怕失败,执着追求。 2.“不许动”,里边该是什么东西在响呢?我对于它的好奇心一天比一天增加。 从这句话里,可以看出人物的特点是________________。 3.“此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看。”“常常请求”写出了自己渴望____________________。 4.在这篇课文里,“我”好奇的是什么?又有什么发现呢? _____________________________________________________________。 5.“我看得入神,唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。” “入神”表现了“我”______________________________; “唯恐”表现了“我”______________________________。 6.“此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看,有时父亲答应我,有时也拒绝我,这要看他高兴不高兴。”“常常请求”写出了“我”__________________;“有时父亲答应我,有时也拒绝我”说明____________________________。 7.“这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了。”“不说”表示自己真正认识了____________,认识了_________________。 8.根据课文内容填空。 (1)坚硬的表盖里还会发出_____________的声音:滴答,滴答……这声音比蝉鸣要_______些,比虫的歌曲要_________些。

林家儒 《电子电路基础》 课后习题答案

第一章 思考题与习题 1.1. 半导体材料都有哪些特性?为什么电子有源器件都是由半导体材料制成 的? 1.2. 为什么二极管具有单向导电特性?如何用万用表判断二极管的好坏? 1.3. 为什么不能将两个二极管背靠背地连接起来构成一个三极管? 1.4. 二极管的交、直流等效电阻有何区别?它们与通常电阻有什么不同? 1.5. 三极管的放大原理是什么?三极管为什么存在不同的工作状态? 1.6. 如图P1-1(a)所示的三极管电路,它与图P1-1(b)所示的 二极管有何异同? 1.7.稳压二极管为何能够稳定电压? 1.8.三极管的交、直流放大倍数有何区别?共射和共基电 流放大倍数的关系是什么? 1.9.三极管的输入特性和输出特性各是什么? 1.10. 如图P1-2所示,设I S =10-11A ,U T =26mV ,试计算 u i =0,0.3V ,0.5V ,0.7V 时电流I 的值,以及u i =0.7V 时二极管的直流和交流等效电阻。 解: 由I= I S *(exp(U i / U T )-1) 当U i =0时,I=0; 当U i =0.3V 时,I=1.026×10-6A ; 当U i =0.5V 时,I=2.248×10-3A ; 当U i =0.7V 时,I=4.927A ; 直流等效电阻R= U i /I = 0.7V/4.927A = 0.142 Ω ∵exp(U i / U T )>>1 ∴交流等效电阻R d = 26/I = 26/4927 = 5.277×10-3 Ω (a) (b) 图 P1-1 图P1-2 + - u i D i

1.11. 电路如图P1-3所示,二极管导通电压U D =0.7V , U T =26mV ,电源U =3.3V ,电阻R =1k Ω,电容C 对交流信号可视为短路;输入电压u i 为正弦波,有效值为10mV 。试问二极管中流过的交流电流有效值为多少? 解:U =3.3V>>100mV , I =(U -U D )/R = (3.3-0. 7)/1k = 2.6 mA 交流等效电阻:R d = 26/I = 10 Ω 交流电流有效值:Id = Ui/Rd = 1 mA 1.1 2. 图P1-4(a)是由二极管D 1、D 2组成的电路,二极管的导通电压U D =0.3V 、 反向击穿电压足够大,设电路的输入电压u 1和u 1如图P1-4(b)所示,试画出输出u o 的波形。 解: 1.13. 如图P1-5所示电路,设二极管为理 想二极管(导通电压U D =0,击穿电压U BR =∞ ),试画出输出u o 的波形。 解: 5V u 1 t u 2 t 5V 图P1-4(a) 图P1-4(b) + D1 u 1 u o R u 2 D2 P1-5 R + - u o D 2 D 1 D 3 D 4 图P1-3 + - u i D R C U 4.7V u 0 t u o t

第六章课程习题与答案

第六章课程 一、单项选择题 1.被称为“课程评价之父”的教育家是( )。 A.杜威 B.斯塔弗尔比姆 C.泰勒 D.裴斯泰洛齐 2.把课程分为必修课程和选修课程的依据是( )。 A.课程任务 B.课程制定者 C.课程设置的要求 D.课程管理层次 3.美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对( )在课程中地位的重视。 A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验 4.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )。 A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程 5.布鲁纳认为,无论选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是( )。 A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论 6.最早把评价引入课程编制过程之中的是( )。 A.泰勒 B.罗杰斯 C.布卢姆 D.布鲁纳 7.课程文件的三个层次是( )。 A.教学计划一教学大纲一教科书 B.课程总目标一领域目标一学科目标 C.课程目的一课程评价一课程实施 D.知识一经验一活动 8.能解决教育中无儿童,见物不见人倾向的课程观是( )。 A.课程是知识 B.课程是计划 C.课程是经验 D.课程是活动 9.我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论,是()的表现。 A.课程是知识 B.课程是经验 C.课程是活动 D.课程是项目 10.在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的要求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是()。 A.国家课程 B.地方课程 C.学校课程 D.基础课程 11.被称为课程论经典的学术著作是泰勒的()。 A.《课程与教学的基本原理》 B.《教育目标分类学》 C.《教育过程》 D.《教学与一般发展》 12.()是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义,并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。 A.泰勒 B.桑代克 C.斯金纳 D.杜威 13.课程论与心理学的联系,最早可以追溯到( )。 A.柏拉图 B.毕达哥拉斯 C.苏格拉底 D.亚里士多德 14.在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为( )。 A.杜威原理 B.泰勒原理 C.斯宾塞原理 D.赫尔巴特原理 15.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件,被称为( )。 A.课程标准 B.课程计划 C.教材 D.教科书 16.教科书编写遵循的原则为( )。 A.科学性、操作性、基础性、适用性 B.普遍性、思想性、基础性、适用性 C.科学性、思想性、基础性、适用性 D.科学性、思想性、强制性、适用性 17.把课程计划付诸实践的过程,属于( )。 A.课程目标 B.课程实施 C.教学任务 D.课程评价 18.把课程用于教育科学的专门术语始于( )。 A.洛克 B.斯宾塞 C.赫尔巴特 D.杜威 19.下列不属于课程表安排应遵循的原则的是( )。 A.整体性原则 B.迁移性原则 C.生理适宜原则 D.合理性原则 20.下列属于一级课程的是( )。 A.国家课程 B.地方课程 C.学校课程 D.基础型课程 21.课程论研究的是()的问题。 A.为谁教 B.怎样教 C.教什么 D.教给谁 22.学校教育的基础是()。 A.教师 B.学生 C.班级 D.课程

最新机动车驾驶员培训理论科目一考核题库500题(含答案)

机动车驾驶培训理论考试题库科目一500题[含答案] 一、单选题 1.山区道路车辆进入弯道前,在对面没有来车的情况下,应怎样做? A.应“减速.鸣喇叭.靠右行” B.可靠弯道外侧行驶 C.可短时间借用对方的车道 D.可加速沿弯道切线方向通过 答案:A 2.车辆在较窄的山路上行驶时,如果靠山体的一方不让行,应怎样做? A.向左占道,谨慎驶过 B.提前减速或停车避让 C.保持正常车速行驶 D.鸣喇叭催其让行 答案:B 3.驾驶车辆向右变更车道时,应提前开启右转向灯,注意观察,在确保安全的情况下,驶入要变更的车道。 答案:√ 4.雨天行车,遇撑雨伞和穿雨衣的行人在公路上行走时,应怎样做? A.以正常速度行驶 B.持续鸣喇叭示意其让道 C.加速绕行 D.提前鸣喇叭,并适当降低车速 答案:D 5.车辆在雪天临时停车时,应开启什么灯? A.前后雾灯 B.倒车灯 C.前大灯 D.危险报警闪光灯 答案:D 6.车辆在主干道上行驶,驶近主支干道交汇处时,为防止与从支路突然驶入的车辆相撞,应怎样做?

A.提前减速.观察,谨慎驾驶 B.保持正常速度行驶 C.鸣喇叭,迅速通过 D.提前加速通过 答案:A 7.夜间驾驶车辆遇自行车对向驶来时,应怎样做? A.连续变换远.近光灯 B.不断鸣喇叭 C.使用远光灯 D.使用近光灯,减速或停车避让 答案:D 8.行车中超越同向行驶的自行车时,应怎样做? A.让自行车先行 B.注意观察动态,减速慢行,留有足够的安全距离 C.连续鸣喇叭提醒其让路 D.持续鸣喇叭并加速超越 答案:B 9.车辆通过凹凸路面时,应怎样做? A.低速缓慢平稳通过 B.依靠惯性加速冲过 C.挂空挡滑行驶过 D.保持原速通过 答案:A 10.行车中遇列队横过道路的学生时,应怎样做? A.提前加速抢行 B.停车让行 C.降低车速.缓慢通过 D.连续鸣喇叭催促 答案:B 11.行车中遇儿童时,应怎样做? A.长鸣喇叭催促 B.减速慢行,必要时停车避让 C.迅速从一侧通过 D.加速绕行

课程与教学论习题及参考答案

课程与教学论习题及参考答案 1、统觉----统觉是指新观念为已经存在于意识中的旧观念所同化或吸收的过程。 2、兴趣----赫尔巴特认为“兴趣”乃是人的意识的“内在动力”。是一种心灵的“内现的力量”,它力求把某一思想对象保持在意识中,或者使其返回到意识中。 3、专心----“专心”即钻研新观念,明确地意识和理解新观念。 4、审思----“审思”即把意识中各种新旧观念联系统一起来。 5、学科课程----课程是指所有学科(教学科目)的总和,或学生在教师指导下各种活动的总和。这通常被称为广义的课程;狭义的课程则是指一门学科或一类活动。 6、示范----所谓示范,是教师向学生演示一定的活动,行动,态度,以供学生仿效的教学方法。 7、呈示----所谓“呈示”,是借助各种静态的教学手段,如挂图、模型、标本、绘画等来提示内容的教学方法。 8、展示----所谓“展示”,是通过把事物、现象的经过与过程直观地、动态地呈现出来而进行教学的方法。 9、口述----所谓“口述”,是通过语言提示课程内容的教学方法。 10、被动适应论----被动适应论认为,教育只是社会生活的准备,学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。 11、主动适应论----主动适应论认为,个人与社会是互动的,有机统一的,学校课程不仅适应着社会生活,还不断改造着社会生活。 简答题 1、博比特的课程开发理论中把教育的本质概括成哪几个方面? 答:博比特的课程开发理论中把教育的本质概括成三种: ①教育是为成人生活做准备。 ②教育是促进儿童的活动与经验发展的过程 ③教育即生产 2、博比特的课程开发包括哪几个步骤? ①人类经验分析 ②具体活动或具体工作的分析 ③课程目标的获得 ④课程目标的选择 ⑤教育计划的制度

c1驾照科目一模拟考试题库及答案

c1驾照科目一模拟考试题库及答案 1、在道路上发生交通事故造成人身伤亡时,要立即抢救受伤人员并迅速报警。 A.正确 B.错误 正确答案是:A 2、安装防抱死制动装置(ABS)的机动车紧急制动时,可用力踏制动踏板。 A.正确 B.错误 正确答案是:A 3、装有ABS系统的机动车在冰雪路面上会最大限度缩短制动距离。 A.正确 B.错误 正确答案是:B 4、发现前方道路堵塞,正确的做法是什么? A.按顺序停车等候 B.鸣喇叭示意前方车辆快速行驶 C.选择空当逐车超越 D.继续穿插绕行 正确答案是:A 5、夜间在道路上会车时,距离对向来车多远将远光灯改用近光灯? A.100米以内 B.50米以内 C.200米以外

D.150米以外 正确答案是:D 6、这个标志是何含义? A.两侧街道 B.干路先行 C.停车让行 D.单行路 正确答案是:B 7、这是什么操纵装置? A.倒车灯开关 B.刮水器开关 C.危险报警闪光灯开关 D.灯光、信号组合开关 正确答案是:D 8、这两辆车发生追尾的主要原因是什么? A.前车采取制动时没看后视镜 B.前车采取制动过急 C.后车超车时距离前车太近 D.后车未与前车保持安全距离 正确答案是:D 9、驾驶机动车在沙尘天气条件下行车不用开启前照灯、示廓灯和后位灯。 A.正确 B.错误

正确答案是:B 10、驾驶车辆通过人行横道线时,应注意礼让行人。 A.正确 B.错误 正确答案是:A 11、下长坡时,控制车速除了刹车制动以外还有什么有效的辅助方法? A.挂入空挡滑行 B.利用发动机制动 C.关闭发动机熄火滑行 D.踏下离合器滑行 正确答案是:B 12、这个标志是何含义? A.向左绕行 B.连续弯路 C.向左急转弯 D.向右急转弯 正确答案是:C 13、这个标志是何含义? A.向右急转弯 B.向右绕行 C.连续弯路 D.向左急转弯 正确答案是:A

资产评估-课程习题与答案

第二章资产评估的程序与基本方法习题及答案 1 ?被评估机组为5年前购置,账面价值20万元人民币,评估时该类型机组已不再生产了,已经被新型机组所取代。经调查和咨询了解到,在评估时点,其他企业购置新型机组的取得价格为30万元人民币,专家认定被评估机组与新型机组的功能比为0.8,被评估机组尚可使用8年,预计每年超额运营成本为1万元假定其他费用可以忽略不计。 要求:试根据所给条件 (1)估测该机组的现时全新价格; (2)估算该机组的成新率; (3)估算该机组的评估值。 解: (1)被评估机组的现时全新价格最有可能为24万元:30$0%=24(万元) (2)该机组的成新率=[8讯5+8)] X100%=61.54% (3)该机组的评估值=2401.54%=14.77 (万元) 4 ?某上市公司欲收购一家企业,需对该企业的整体价值进行评估。已知该企业在今后保持持续经营,预计前 5年的税前净收益分别为40万元,45万元,50万元,53万元和55万元;从第六年开始,企业进入稳定期,预计每年的税前净收益保持在55万元。折现率与资本化率均为10%企业所得税税率为40%试计算该企业的评估值是多少?解: 前5年企业税前净收益的现值为: 40 45 50 53 55 I-+二(1+10%) (1 + 10%)' (1+10%尸(1+10沟°181.47 (万元) 稳定期企业税前净收益的现值为:55/10%/ (1+10% 5=341.51 (万元) 企业税前净收益现值合计为:181.47+341.51=522.98 (万元) 该企业的评估值为:522.98 X (1-40%) =313.79 (万元 5?有一待估宗地A,与待估宗地条件类似的宗地甲,有关对比资料如下表所示: 表中百分比指标为参照物与待估宗地相比增减变动幅度。据调查,该市此类用地容积率每增加0.1,宗地单位地价比容积率为1时的地价增加5% 要求: (1)计算参照物与待估宗地的容积率与地价相关系数 (2)计算参照物修正系数:交易情况修正系数、交易时间修正系数、区域因素修正系数、个别因素修正系数、容积率修正系数。 (3)计算参照物修正后的地价解: (1) A宗地容积率地价相关系数为105,甲宗地的容积率地价相关系数为 110

第16课 三国鼎立 练习题及答案

第四单元三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融 第16课三国鼎立 1.东汉末年,军阀割据混战。占据河南一带的曹操实力不断增强,一心统一北方,他遇到的主要军事对手是( ) A.刘表 B.孙权 C.刘备 D.袁绍 2.我国古代史上发生于公元208年的以少胜多的战役是( ) A.官渡之战 B.赤壁之战 C.淝水之战 D.巨鹿之战 3.东汉末年为“天下三分”奠定基础的著名战役是( ) A.长平之战 B.马陵之战 C.赤壁之战 D.官渡之战 4.三国时期,第一个称皇帝的是( ) A.曹操 B.曹丕 C.刘备 D.孙权 5.据历史文献记载:230年,孙权派将军卫温率万人船队到达台湾,加强了海峡两岸的交流。台湾在三国时被称为( ) A.台湾 B.夷洲 C.流求 D.琉球 6.曹操是东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人,他的故事广为流传。下面这段叙述存在五处错误,请指出并改正。 东汉末年,政局混乱,一些地方官吏和豪强势力趁机扩充实力,形成了许多割据一方的军阀集团。在军阀混战中,曹操脱颖而出,政治上,他“挟天子以令诸侯”,招贤纳士;经济上,实行屯田,增强了经济实力。200年,曹操取得赤壁之战的胜利,打败了袁术,为以后统一长江中下游地区打下基础。接着,曹操挥师南下,企图一统全国。208年,曹军与孙刘联军决战于官渡,曹操败走华容道,再也无力南下。220年,曹操病死,他的儿子曹植废汉献帝,自称皇帝,国号魏。古人评价曹操是“治世之能臣,乱世之奸雄”,而按历史唯物主义观点评价他,则可说他是我国古代历史上杰出的政治家、军事家、文学家。 (1)错误:;改正:。 (2)错误:;改正:。 (3)错误:;改正:。 (4)错误:;改正:。 (5)错误:;改正:。 1.公元207年,曹操曾写诗明志:“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。”结合所学知识判断,当时曹操“志”在何处( ) A.统一天下 B.消灭袁绍

课程练习题及答案

课程练习题及答案 一、单项选择题 1、被称为“课程评价之父”的教育家是 A 杜威 B 斯塔弗尔比姆 C 泰勒 D 斐斯泰洛齐 2、把课程分为必修课程和选修课程的依据是 A 课程任务 B 课程制定者 C 课程设置的要求 D 课程管理层次 3、美国各门课程中多样化的实践活动、日本的总和活动实践反映出对在课程中地位的重视。 A 知识 B 能力 C 直接经验 D 间接经验 4、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的 A 学科课程 B 活动课程 C 综合课程 D 融合课程 5、布鲁纳认为,无论选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。依次而建立的课程理论是 A 百科全书式课程理论 B 综合课程理论 C 实用主义课程理论 D 结构主义课程理论 6、最早把评价引入课程编制过程之中的是A 泰勒 B 罗杰斯 C 布鲁姆 D 布鲁纳 7、课程文件的三个层次是 A 教学计划—教学大纲—教科书 B 课程总目标—领域目标—学科目标

C 课程目的—课程评价—课程实施 D 知识—经验—活动 8、能解决教育中无儿童,见物不见人倾向的课程观是 A 课程是知识 B 课程是计划 C 课程是活动 D 课程是项目 9、我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论,是的表现。 A 课程是知识 B课程是经验 C课程是活动 D 课程是项目 10、在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的要求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是 A 国家课程 B 地方课程 C 学校课程 D 基础型课程 11、被称为课程论经典的学术著作是泰勒的 A《课程与教学的基本原理》 B《教育目标分类学》 C 《教育过程》D《教学与一般发展》 12、是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长的意义,并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化课程并且付诸实践的教育家。A 泰勒 B 桑代克 C 斯金纳 D 杜威 13、课程论与心理学的联系,最早可以追溯到A 柏拉图 B 毕达哥拉斯 C 苏格拉底 D 亚里士多德

部编版四年级语文下册第16课《海上日出》练习题附答案

第16课《海上日出》 一、读拼音写汉字。 太阳在黑云里放射的光芒,透过黑云的重围,tì()黑云xiānɡ()了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围,出现在天空,甚至把黑云也染成了zǐ()色或者红色。这时候发亮的不jǐn()是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。 二、多音字组词。 chōnɡ()chónɡ() 冲重 chònɡ()zhònɡ() hè()zhuǎn() 荷转 hé()zhuàn () 三、按要求写句子,再写出原句所用的修辞手法。 1.太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向上升。(缩句) 原句修辞手法: 2.这不是很伟大的奇观吗?(改为陈述句) 原句修辞手法: 四、根据课文内容填空。 日出前,天空还是( ),转眼间,天边出现了( ),红霞的范围( )。 日出时,天空中出现了( ),接着( ),到了最后( )。 五、重点段落品析。 果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。太阳( ),慢慢地( ),到了最后,它终于( )云霞,完

全( )海面,颜色( )。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。 有时候太阳走进了云堆中,它的光线却从云里射下来,直射到水面上。这时候,要分辨出哪里是水,哪里是天,倒也不容易,因为我就只看见一片灿烂的亮光。 1. 根据课文内容填空。 2. 这段话按( )顺序一步一步地写出了日出时景象的变化,作者不仅抓住日出时太阳的( )变化,还抓住太阳( )和( )的变化来写。 3.作者采用( )的写法,表现出日出时的( )美。 4.想象说说当时作者会做些什么?说些什么?心情怎样? 六、阅读短文,回答问题。 观日出 看日出需早起。四点钟还不到,我就起身,沿着海边的大路,向着东山走去。我走得很快,不久,便爬上了山顶。 残(cán)云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中,闪烁(shuò)着渐渐淡下去的光辉(huī)。东方的天空泛起了粉红色的霞(xiá)光。 天边的朝霞变浓变淡,粉红的颜色渐渐变为桔红,以后又变成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的,通红一片。就在这时,在那水天融为一体的苍茫远方,一轮红日冉(rán)冉升起。开始时,它升得很慢,只露出一个弧(hú)形的金边儿。但是,这金边儿很快地扩大着,扩大着,涌了上来。到后来,就不是冉冉升起了,而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽(liáo)阔的天空和大海,一下子就布满了耀(yào)眼的金光。 1.全文有( )个自然段,“天空泛起了粉红色的霞光”是在第( )个自然段讲到的内容。 2.请在文中找出下面各词的反义词,写在括号里。 浓——( ) 慢——( )

课程理论复习题及参考答案

课程理论 一、基本知识题(选择最合适的答案,每题2分,共15题,总计30分) 1、“活动课程”是一种重要的课程组织形式,从逻辑上讲,与“活动课程”对应的课程组织形式是:B、学科课程 2、博比特的《课程》一书发表于哪一年:A、1918 3、从课程管理的角度,可以将课程分为“国家课程”、“地方课程”和:B.校本课程 4、从课程组织的角度看,与“学科课程”对应的课程组织形式是:B.活动课程 5、从课程组织的角度看,与“综合课程”对应的课程组织形式是:C.分科课程 6、从学习要求的角度来看,课程可以分为:A.学科课程与活动课程B.必修课程与选修课程C.分科课程 与综合课程 7、根据古德莱德的课程划分,“课程标准”属于哪个层次:A.理想的课程B.正式的课程C.经验 的课程 8、课程概念重构运动的代表人物是:A.泰勒B.施瓦布C.派纳 9、课程开发的“过程模式”的特点是:B.以有争议的问题为内容 10、课程开发的“过程模式”是由英国的哪位学者提出的:A.斯滕豪斯 11、课程开发的“实践模式”的特点是:C.以集体审议为方法 12、课程组织通常要遵循的原则除“顺序性”、“连续性”外,还包括:A.整合性B.一致性C.和 谐性 13、课程组织通常要遵循的原则除“整合性”、“连续性”外,还包括::A.顺序性 14、美国的施瓦布提出的课程理论,通常被称作是:C.“实践模式” 15、美国学者古德莱德认为,“课程”实际可分为不同的层次,他将课程分为五个不同的层次,其中,“课程大 纲、课程标准”属于哪个层次:B.正式的课程 16、美国学者古德莱德认为,“课程”实际可分为不同的层次,他将课程分为五个不同的层次,其中,“学生在 教育过程中实际的获得和改变”属于哪个层次A、经验的课程 17、美国学者古德莱德认为,“课程”实际可分为不同的层次,他将课程分为五个不同的层次,其中,“在课堂 里实际实施的课程”属于哪个层次:B.执行的课程 18、目前为止最有影响的课程开发有三大模式,其中,强调“集体审议”和“实践推理”的是哪个模式:A、实 践模式 19、评价一个课程改革计划,能否得到较好的实施,“实用性”是常用的一个评价维度。所谓“实用性”是指: A、课程改革计划是不是对社会发展、对教育发展或学生的发展有实际的效用 B、课程改革计划是不是及时推出 教材、教参、练习册、挂图等教学必需的辅助材料C、课程改革计划是不是考虑到了学校、教师的承受能力等现实因素 20、强调“集体审议”的课程开发模式是:C.实践模式 21、强调学生讨论和探究的课程开发模式是:A.目标模式B.过程模式C.实践模式 22、如果根据泰勒所设想的“二维图表”的形式来表述课程目标,那么,下面哪一个表述是合于泰勒的要求的: C、通过光合作用的学习,培养学生环保的精神。 23、泰勒的课程理论中,“暂定的教育目标”要经两个“筛子”的筛选,下面哪一项不属于泰勒所列的“筛子”: C、教育社会学 24、通常认为,课程组织要遵循一些基本的原则,以使课程组织能够最大程度地实现课程目标。一般认为课程组 织应该遵循的原则有:B、连续性、顺序性、整合性

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