世界旅游地理作业

世界旅游地理作业
世界旅游地理作业

世界旅游地理之非洲国家旅游景点介绍

姓名:沙莎

学号:2009920016

学院:工商管理学院

专业:09市场营销1班

非洲是“阿非利加洲”的简称,位于东半球的西南部,地跨赤道南北,西北部的部分

地区伸入西半球。东濒印度洋,西临大西洋,北隔地中海和直布罗陀海峡与欧洲相望,

东北隅以狭长的红海与苏伊士运河紧邻亚洲。面积约3020万平方公里(包括附近岛屿)。

约占世界陆地总面积的20.2%,次于亚洲,为世界第二大洲。

非洲目前有56个国家和地区。在地理上,习惯将非洲分为北非、东非、西非、中非

和南非五个地区。

第一节埃及

一、国情概述

(一)国土疆域

埃及,地跨亚、非两洲,大部分位于非洲东北部,只有苏伊土运河以东的西奈半岛位于亚洲西南角。北濒地中海,西连利比亚,南接苏丹,东临红海并与巴勒斯坦、以色列接壤,地处亚、非、欧三洲交通要冲,面积约100.2万平方公里。

(二)人口民族

埃及人口约7190万(截至2004年12月31日)。阿拉伯人(穆斯林)约占87%,科普特人(信奉东正教)约占11.8%,此外还有努比亚人和贝都因人。全国94 %的人口集中在尼罗河两岸、苏伊士地峡区和沙漠中的少数绿洲上。伊斯兰教为国教,信徒主要是逊尼派,占总人口的84%。科普特基督徒和其他信徒约占16%。官方语言为阿拉伯语,通用英语和法语。(三)政治经济

埃及首都开罗,国花莲花,货币埃及镑。总统是国家元首兼武装部队最高统帅,由人民议会提名,公民投票选出,任期6年。由总统任命副总统、总理及内阁部长,以及解散人民议会,在特殊时期可采取紧急措施,在人民议会闭会期间,还可通过颁布法令进行统治。1980年5月22日经公民投票修改宪法,规定政治制度“建立在多党制基础上”,“总统可多次连选连任”,并增加了“建立协商会议”的条文。

(四)自然条件

埃及海岸线长约2900km,全境95%为沙漠。最高峰沙伊巴纳特山海拔2187m。世界最长河流尼罗河从南到北流贯全境,境内长1350km,两岸形成宽约3—16 km的狭长河谷,在首都开罗以北形成2.4万平方km的三角洲,全国99%的人口聚居在这仅有国土面积4%的河谷和三角洲地带。苏伊士运河是连接亚、非、欧三洲的交通要道。主要湖泊有大苦湖和提姆萨赫湖,以及阿斯旺高坝形成的非洲最大的人工湖——纳赛尔水库。

二、民俗风情

(一)习俗

埃及人正直、爽朗、宽容、好客、讲义气、重承诺。性格一般内向、敏感,常以幽默的心情来应付严酷的现实生活。埃及人对绿色和白色都有很深的感情,一般人都厚爱这两种颜色,有把绿色喻为吉祥之色,把白色视为“快乐”之色的说法。他们对生活中经常遇到的数字也有喜厌之分。

(二)婚嫁

埃及人办喜事时喜欢大摆筵席,除了邀请贵宾亲友之外,有些平时与主人无甚交往者也可光临,同样也会受到热情款待。习惯上是先摆出巧克力和水果,然后诵《古兰经》,吃肉汤泡馍、m饭与煮肉。最后上点心和小吃。埃及人请客,坐席也讲究身份及等级,主人还习惯用发誓的方式劝客人多吃,自始至终非常热情。

(三)礼仪

在埃及,“针”为其特有的忌讳物与忌讳语,农村妇女通常用该语进行对骂。每天到了下午3至5点之后,人们大都忌讳针。商人决不卖针,人们也不买针,即使有人愿出10倍的价钱买针,店主也会婉言谢绝,绝不出售。在埃及人面前,不能把两手的食指碰在一起,他们认为这个手势是不雅的。按伊斯兰教义,妇女的“迷人之处”是不能让丈夫以外人的窥见的。

(四)饮食特色

埃及人注重讲究菜肴的香、脆,注重菜品的质量和花色。偏爱煎、烤、炸等烹调方法制作的菜肴。口味一般浓重,喜麻辣味道。主食以面为主,有时也吃m饭。副食爱吃牛肉、羊肉、鸡、鸭、鸽及蛋品,喜欢生菜、豌豆、洋葱、黄瓜、茄子、西红柿、卷心菜等蔬菜,常用调料有盐、胡椒、辣椒、豆蔻、咖喱和番茄酱等。

三、旅游热点

埃及旅游资源十分丰富,拥有大量的历史遗迹,包括法老时期的遗迹、古希腊罗马的历史遗迹、埃及科普特人以及伊斯兰时代的历史遗迹等。其中有不少被列入《世界人类文

化遗产目录》,令世人神往。

(一)开罗

开罗是非洲最大的城市,位于尼罗河三角洲的南端,由开罗、吉萨、盖勒尤比3个区组成。它是世界上人口排名前10位的城市,也是阿拉伯和非洲国家人口最多的城市,同时还是非洲及阿拉伯国家的文化中心。城市中心区人口776.5万(2004年12月),大开罗人口约1665万(2003年1月)。

(二)亚历山大

亚历山大位于尼罗河三角洲西部,频临地中海,人口305万,是埃及和非洲的第二大城市,也是埃及和东地中海最大港口。该城建于公元前332年,因希腊马其顿国王亚历山大大帝占领埃及而得名,是古代和中世纪名城,曾是地中海沿海政治、经济、文化和东西方贸易中心,有诸多名胜古迹。亚历山大风景优美,气候宜人,是埃及的“夏都”和避暑胜地,被誉为“地中海新娘”。

(三)阿斯旺

阿斯旺在科普特语里即“市场”的意思,它位于东南部尼罗河“第一瀑布”下游的东岸,距开罗900km,是阿斯旺省首府,有全埃及街道最清洁、最漂亮的城市之称。它是埃及与非洲其他国家进行贸易的重镇,也是通往苏丹的门户。历史上阿斯旺是埃及南部通往努比亚的门户,水运和骆驼商队的交汇点,埃及与苏丹、埃塞俄比亚进行贸易的中心。现在是省行政和工商业中心。

第二节南非

一、国情简述

(一)国土疆域

南非位于非洲大陆最南端,在南纬22度至35度、东经17度至33度之间,北邻纳m 比亚、博茨瓦纳、津巴布韦、莫桑比克和斯威士兰,东、南、西三度洋和大西洋。由于地

处两大洋间的航运要冲,地理位置十分重要。其西南端的好望角航线,历来是世界上最繁忙的海上通道之一,有“西方海上生命线”之称。国土面积约为122万平方公里。

(二)人口民族

南非人口约为4690万(2005年5月)。分黑人、白人、有色人和亚裔四大种族,分别占总人口的79.5%、9.1%、8.9%和2.5%。黑人主要有祖鲁、科萨、斯威士、茨瓦纳、北索托、南索托、聪加、文达、恩德贝莱9个部族,主要使用班图语。

(三)自然风貌

南非的地形以高厚为主,全境大部分为海拔600m以上高原。德拉肯斯山脉绵亘东南,卡斯金峰高达3660m,为全国最高点。西北部为沙漠,是卡拉哈里盆地的一部分。北部、中部和西南部为高原。沿海是窄狭平原,奥兰治河和林波波河为两大主要河流。

二、民俗风情

(一)婚嫁

南非黑人的婚俗很有特色,在各部族中流行裸浴相亲的习俗。当女孩子在父母带领下在河中裸浴时,男子从中发现了理想对象后,即登门求婚,一旦被女方看中,女方父亲便在次日送一头小牛给男方的父亲,就算是订亲。

(二)习俗

南非的黑人部族非常多,不同的部族保留着不同的生活习俗。如布须曼部族男人的饰物是将猎得鸟类的头割下,直立地安放在自己的头上;可马洛洛部族妇女都戴唇饰,即在

嘴唇上穿个孔,戴上叫“呸来来”的铁环或竹制的唇饰,没戴“呸来来”的妇女要被人看不起;

(三)社交礼仪与禁忌

南非人热情、友好、乐于助人。对待外国客人,不管与你是否相识他们都会主动与你打招呼,而你要是不识路,他们也会主动带你去找。去朋友家做客更是热情,主人会带你参观家中的各个房间。

(四)服饰

在城市里,南非人的穿着打扮基本西化。大凡正式场合,他们都讲究着装端庄、严谨。因此进行官方交往或商务交往时,最好穿样式保守、色彩偏深的套装或群装,不然就会被对方视做失礼。

(五)禁忌

信仰基督教的南非人,和西方人一样忌讳数字13和星期五。南非黑人非常敬仰自己的祖先,他们特别忌讳外人对自己的祖先言行失敬。跟南非人交谈,最忌讳为白人评功摆好,也不要评论不同黑人部族或派别之间的关系及矛盾,更不要非议黑人的古老习惯,最好不要为对方生了男孩表示祝贺。

三、旅游热点

(一)南非美丽象征——开普敦

开普敦是南非立法首都所在地,南非第二大城市和南非文明发祥地,城市周围被山脉与海洋环抱,也被称做母亲城。人口约300万,有色人居多。开普敦的雏形是1652年欧洲殖民者建造的荷兰东印度公司的供给基地。这座三百多年历史的名城数度易主,历经荷、英、德、法等欧洲各国的殖民统治,因而成为南非的文化古都。

(二)黄金城——约翰内斯堡.

约翰内斯堡是南非最大的城市和工商、金融、交通中心,有600万人口,其规模不仅在南非首屈一指,在整个非洲也位居首位。约翰内斯堡位处海拔约600m的内陆高原上,昼夜

温差大,气候温和。1886年由于此地发现了黄金,淘金热潮使得该市从一片荒原摇身变为非洲最大的都市。

(三)花园城市——比勒陀利亚

比勒陀利亚是南非行政首都和政治中心,也是南非的交通枢纽,南半球空中交通必经之路,面积600平方公里。人口中白人、黑人各占一半。距离约翰内斯堡约45分钟的车程。该市建于1855年,市名是以布尔人(南非荷兰人)领袖比勒陀利乌斯名字命名的,市内立有他们父子的塑像。

第三节摩洛哥

一、国情简述

(一)国土疆域

摩洛哥王国(The Kingdom of morocco)位于非洲西北端。东部、东南部接阿尔及利亚,南邻西撒哈拉,西濒大西洋,北隔直布罗陀海峡与西班牙相望,扼守大西洋进入地中海的门户。国土面积45.9万平方公里(不包括西撒哈拉)。

(二)人口民族

摩洛哥人口约为2989万(2005年),其中阿拉伯人约占80%,柏柏尔人约占20%。阿拉伯语为国语,通用法语。国民中绝大多数人信奉伊斯兰教,少数人信奉天主教和犹太教。(三)自然条件

摩洛哥地形复杂,以山地和高原为主,中部和北部为峻峭的阿特拉斯山脉,东部和南部是上高原和前撒哈拉高原,仅西北沿海一带为狭长低缓的平原。最高峰图卜加勒山脉海拔4165m,乌姆赖比阿河是第一大河,长556km,德拉河是最大的间歇河,长1150km。主要河流还有木卢亚河、塞布河等。

二、民俗风情

(一)习俗

在摩洛哥各种传统节日中献羊节是摩洛哥历史最长、最具特色的传统节日。每年1月23日,城镇乡村到处设有临时的羊市,家家户户都要张罗买羊,摆设羊宴,竞相邀请亲友邻里来家赴宴,即使对素昧平生的人也热情款待。节日期间,不仅家庭邻里不许发生口角和纠纷,即使平素敌对的部族村落,也不得相互格斗和冲突。因此,献羊节又叫“和平节”。

(二)婚嫁

摩洛哥各民族的婚俗很有特色。艾特—哈迪杜的柏柏尔部族的“新娘集市”,又叫穆塞姆节,每年9月举行,为期三天。它既是求偶盛会,也是一个贸易集市。在这个“集市”上,离过婚的妇女和寡妇最受欢迎,人们认为这样的妇女最会持家。在柏柏尔族居住区的一些部族还流行一种“抢新娘”的习俗。在双方举行婚礼时,村里的小伙子们设法把新娘子抢走,并占有一段时间。

(三)礼仪

摩洛哥受西方社会的影响,其社交礼仪表现出欧洲风格与阿拉伯情调的交织。摩洛哥人与客人约会总乐于迟到,认为这是一种社交风度。与客人相见和告别时,一般都惯施拥

抱礼,握手礼也较为普及。摩洛哥女人与宾客见面时往往施屈膝礼。男士在大街上见到妇女不能打招呼,更不能盯着看或拍照。

(四)饮食特色

摩洛哥人讲究菜肴的香、脆,一般口味喜清淡,爱微辣味道,注重菜肴的丰盛。以面食为主,喜食摩洛哥式面包。喜欢牛肉、羊肉、鱼、虾等;蔬菜喜欢黄瓜、西红柿、洋葱、土豆等;调料爱用橄榄油等。

三、旅游热点

(一)历史名城——拉巴特

摩洛哥首都拉巴特位于西北部的布雷格雷格河口,濒临大西洋,是摩洛哥全国政治、文化中心和交通枢纽,面积2100km2,现有人口62.8万(2005年)。主要工业有棉毛织品、皮革制品和地毯业,拉巴特地毯闻名于世。公路、铁路和国际航空业均很畅通。拉巴特空气清新,一尘不染,即使很远很远的景物,也能清晰地观其轮廓。

(二)南方明珠——马拉喀什

位于古都非斯西南方的马拉喀什也是摩洛哥古都之一和著名的旅游胜地,由于它拥有众多的名胜古迹和幽美的园林而享有“南方明珠”的美誉。马拉喀什是全国第二大城,国内南部内陆的贸易中心,曾是历史上南方之都。有长达7km有红砖砌成的古城,城堡上还筑有200个高塔。马拉喀什的夜市热闹非凡,有“不夜城”之称。,高达66m,墙壁香气四溢,是最吸引游人的地方。主要工业有食品加工,农业机械,皮革和毛毯业等。

(三)白色之城——达尔贝达

在摩洛哥的旅游热点中达尔贝达最为著名。该城位于摩洛哥国境西南80多km处的大西洋畔,东北距首都拉巴特88km,是摩洛哥最大的港口城市,全国经济和交通中心,人口290万。达尔贝达拥有全国70%的现代工业,市区和郊区有1000多座工厂,新兴的工业有纺织、炼铁、水泥、烟草和罐头等。金融、商业也十分发达,素有“摩洛哥肺叶”的称号。

(四)海滨胜地——阿加迪尔

阿加迪尔在阿拉伯方言中是“谷仓”的意思。该市位于摩洛哥西南部,濒临大西洋,扼苏斯河口,是摩洛哥著名的风景旅游城市,也是摩洛哥继卡萨布兰卡之后的第二大经济发展中心,摩洛哥最大的渔港和苏斯河谷的农户品集散中心。

中国旅游地理 教学计划

《中国旅游地理》 教学计划(2013、3———2013、7) 南涧职中 余江娥 2013、3

新学期快开始,接受新的班级,面对新的面孔、新的课程,开始了新的教学。为了按质按量完成教学任务,特作如下工作计划: 一、教学对象分析 本学期教学班级为跳菜班,共有学生64人,女生少男生多,总体上学生基础都很差,因此教学起来有一定的难度。首先维持课堂纪律就成了最难的事;其次备课也必须具有针对性;最后须花时间和精力与学生接触和交流,以便于很好地完成教学任务。 二、教学课程分析 本学期所教科目为高等教育出版社出版陈锡畴王雁主编的《中国旅游地理》第二版(旅游服务于管理专业饭店服务与管理专业)。 (一)、课程性质与任务本教材为中等职业学校旅游专业开设的一门基础课程 ,课本内容既有适度的基础理论知识又有必要的技能训练。其主要任务是加强学生对专业知识的掌握 、强化技能训练、 满足职业岗位的需要、 以培养应用型的旅游服务人才。 (二)、教学目标 1、了解全国34个省市自治区的概况。 2、掌握各省市自治区的主要旅游城市和游览胜地。 3、熟练掌握书写导游词的方法以及数据和修辞手法的运用。 4、通过多媒体教学丰富学生的阅历。 (三)、教材分析本书共分为18章 为全年教材 第一学期学习了前九章 分别是:第一章:绪论;第二章:中国旅游资源;第三

章:旅游资源赏析;第四章:中国旅游客源地理;第五章:中国旅游交通与旅游路线;第六章:旅游资源开发与旅游环境保护;第七章:旅游信息与旅游地图;第八章:中国旅游区划;第九章:东北旅游区。其中第一章有一节内容;第二章四节;第三章三节;第四章三节,第五章四节,第六章两节,第七章两节,第八章两节,第九章四节。内容比较多。根据每周3节的课时,拟定以下教学计划。下学期按计划学习教材的后八章 最后两张为自学内容。第九章介绍了东北旅游区的概况、主要旅游城市和游览胜地。第十章介绍了华北旅游区的概况、主要旅游城市和游览胜地。第十一章介绍了华东旅游区的概况、主要旅游城市和游览胜地。第十二章介绍了华中旅游区的概况、主要旅游城市和游览胜地。第十三章介绍了华南旅游区的概况、主要旅游城市和游览胜地。第十四章介绍了西北旅游区的概况、主要旅游城市和游览胜地。第十五章介绍了西南旅游区的概况、主要旅游城市和游览胜地。第十六章介绍了青藏高原旅游区的概况、主要旅游城市和游览胜地。 三、教学重点与难点: (一)、教学重点 1、第二章:中国旅游资源概述(掌握掌握旅游资源的概念、分类和特点) 2、第四章:中国旅游客源地理(掌握旅游者产生的地理背景) 3、第五章:中国旅游交通与旅游路线(掌握主要旅游交通方式;掌握中国旅游交通网络的构成)

世界地理绘图作业题目

《世界地理》绘图作业题目 一.填绘亚洲的地形、水系分布图(掌握地形、河流、湖泊的分布大势) 1.主要山脉: 喜马拉雅山、昆仑山、阿尔金山、祁连山、天山、阿尔泰山、萨彦岭、雅布洛诺夫山(外兴安岭)、朱格朱尔山、维尔霍扬斯克山、楚科奇山、锡霍特山、大兴安岭、南岭、横断山脉、长山山脉、阿拉干山脉、兴都库什山、苏莱曼山、厄尔布而士山、扎格罗斯山、高加索山、克罗卢山、东卡特尼兹山、托罗斯山、乌拉尔山。 2.主要高原、丘陵、盆地: 帕米尔高原、青藏高原、蒙古高原、中西伯利亚高原、安娜托尼亚高原、阿拉伯高原、伊朗高原、德干高原、掸邦高原、云贵高原、哈萨克丘陵、塔里木盆地。 3.主要平原: 西西伯利亚平原、图(土)兰平原、美索不达米亚平原、印度河平原、恒河平原、东北平原、华北平原、长江中下游平原。 4.主要半岛: 小亚细亚半岛、阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛、马来半岛、堪察加半岛、朝鲜半岛、楚科奇半岛、太梅尔半岛。 5.主要岛屿: 北地群岛、千岛群岛、萨哈林岛、北海道岛、本洲岛、琉球群岛、台湾岛、吕宋岛、加里曼丹岛、苏拉威西岛、马鲁古群岛、斯里兰卡岛、苏门答腊岛、爪哇岛、努沙登加拉群岛、塞浦路斯岛。 6.主要河流、湖泊: 鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、黑龙江、长江、黄河、红河、湄公河、萨尔温江、伊洛瓦底江、布拉马普特拉河、恒河、印度河、底格里斯河、幼发拉底河、阿姆河、锡尔河、乌拉尔河、里海、咸海、巴尔喀什湖、贝加尔湖、死海。 7.主要海、海湾和海峡: 喀拉海、东西伯利亚海、白令海、鄂霍茨克海、日本海、朝鲜海峡、黄海、东海、南海、爪哇海、班达海、阿拉弗拉海、马六甲海峡、孟加拉湾、阿拉伯海、阿曼湾、波斯湾、亚丁湾、曼德海峡、红海。 8.大洲四角: 切柳斯金角、迭日涅夫角(杰日尼奥夫角)、皮艾角、巴巴角。 要求: 1.用不同颜色表现(山脉、高原、丘陵、盆地、平原、半岛、岛屿、河流、海、海峡、海湾等)。 2.山脉走向、长短及所在位置要求准确;平原、高原、丘陵、盆地边界要清楚,填图字体要用绘图字体(即仿宋体,表示山脉的字体的“竖”要朝左斜;表示河流的字体的“竖”要朝右斜)

旅游地理课后作业

3、掌握中国旅游地理的基本知识体系对旅游地理学的研究有何意义? 答:旅游地理学内部有三个分支:普通旅游地理学(旅游地理学)、区域旅游地理学、应用旅游地理学。 普通旅游地理学(旅游地理学)的理论体系和方法论指导区域旅游地理学和应用旅游地理学的研究工作,区域旅游地理学、应用旅游地理学的实践又可以不断丰富、完善旅游地理学的理论体系和研究方法。 中国旅游地理研究中国范围内人们的旅游与地理环境及社会经济相互关系的学科,属于区域旅游地理学范畴。它受旅游地理学的理论体系指导,掌握其基本知识体系有助于对旅游地理学的基本知识体系的研究,其实践又可以不断丰富、完善旅游地理学的理论体系和研究方法。 4.、旅游饭店经营管理人员是否有必要学习中国旅游地理?为什么? 答:是。(或者:有必要) 旅游饭店的主要服务对象是旅客,在旅游活动食住行游购娱六要素中,主要负责食住,并与行密切相关。 中国地理的研究内容中,包括中国旅游客源与客流地理的研究,即对国内外旅客产生的地理背景、旅游动机及偏好、空间行为以及客流的方向、结构、规模分布及时间变化等;还包括中国旅游业地理研究,即中国旅游交通方式及网线布局、住宿业、餐饮业、旅行社业的地域类型及形成的地理背景、空间分布特征与文化、社会经济的关系。这些都与旅游饭店的经营管理有关。 旅游饭店经营管理人员学习中国旅游地理,可以提高从事旅游业所需的意识水平与文化素质,提高对国内外不同地域旅客的服务接待水平,从而有助于旅游饭店的经营管理。所以,旅游饭店经营管理人员有必要学习中国旅游地理。 第二章 2. 自然与人文旅游资源原生性与萌变性旅游资源的划分依据有什么不同?这些划分意义何在? 答:根据旅游资源的本质性质和成因差异所作进行划分,即把自然地理环境中的旅游吸引因素归为自然旅游资源人文地理环境中吸引因素归为人文旅游资源,自然旅游资源包括地文景观类、水域风光类、生物景观类、人文旅游景观包括古迹和建筑类、消闲求知类、购物类,我们还可以根据旅游资源的形成与存在状况将其分为原生性与萌变性旅游资源,原生性旅游资源指经过漫长的自然与社会历史过程所形成对现今而言是先天赋予的旅游资源萌变性旅游资源指通过现代社会发展及其投资因素新营造出来的人为旅游吸引因素 意义:分类方案相对明确易于掌握使用方便利于研究 5.为什么说自然旅游资源是最基本的旅游资源?人文旅游资源与自然旅游资源的性质有哪些差异? 答:自然旅游资源基本属于大自然的产物,由于自然环境是与人类生存休戚相关的根本物质基础和一切生命活动的可视大舞台从而不仅使人对自然环境具有切肤之亲并且使人对自然环境审美需求成为最基本的环境审美需求因此以自然旅游资源成为人类最基本、最共同、最经常、最持久的旅游活动。 差异:旅游资源的基本性质大多以自认环境性质为基础,如地域性,季节性、整体性等特征,而地带性节律性、生态性是自然旅游资源的性质,而人文旅游资源除了具备旅游资源共同性质外还具备以下特性:历史文化性、民族性与地方性、人为性与依附性、创造性与时代性。人文旅游资源在一定的自然旅游资源的基础上也能全面具有观赏康乐和科考等旅游功能但其重心坐落在文化观光考察及现代物质性康乐享受方面。

18春西南大学[1191]《中国旅游地理》作业标准答案

18春西南大学[1191]《中国旅游地理》作业标准答案

单项选择题 1、阿房宫、唐长安、宋汴梁、清圆明园等都是因为( 遭受的破坏。 1.现实需求与保护的矛盾 2.旅游发展所造成的破坏 3.自然因素影响 4.战争和政策失误的影响 2、下列哪些因素不属于气象气候对旅游资源的影响的是( 1.决定各地旅游活动项目的开发方向; 2.决定各地旅游淡旺季交替变化的周期规律; 3.决定旅游客流的流动方向及强度。 4.决定旅游地的地质地貌和骨架。 3、下列哪个功能不属于泉涌旅游资源的是( 1.医药功能 2.审美功能 3.品茗酿造 4.建筑功能 4、秦阿房宫、唐长安、宋汴梁、清圆明园等资源遭受的破成的。() 1.自然因素影响 2.战争和政策失误的影响

3.现实需求与保护的矛盾 4.旅游发展所造成的破坏 5、()年代以来,中国的现代人造景观相继 1. 20世纪80年代 2. 20世纪70年代 3. 20世纪60年代 4. 20世纪50年代 6、下列哪个水利工程是李冰父子主持建筑的呢? 1.都江堰 2.灵渠 3.京杭大运河 4.坎儿井 7、下列属于人造景观(主题公园等)等主要集中地是( 1.黄河流域 2.川鄂地区 3.长江下游 4.近代商业城市 8、下列哪个因素()不是早期人类选择自己

12、最早的索道于1894年建于下列哪个国家( 1.意大利 2.法国 3.美国 4.日本 13、颐和园按性质来划分,属于以下哪类园林( 1.皇家园林 2.私家园林 3.宗教园林 4.岭南园林 14、属于小尺度空间性的旅游者空间行为称为( 1.面状空间行为 2.点状空间行为 3.线状空间行为 4.条状空间行为 15、北京故宫的前朝有太和殿、保和殿和()。 1.中和殿 2.乾清殿 3.交泰殿 4.坤宁宫 16、钱塘观潮是我国重要的()资源。 1.地质地貌旅游资源

中国旅游地理教学大纲

课程教学大纲 课程名称:《中国旅游地理》 适用专业:旅游管理执笔人:适用学期:审核人: 学时: 64 制(修)订时间:

一、课程定位 (一)课程性质 本课程是旅游管理专业的一门专业课。本课程是旅游服务与管理专业、饭店服务与管理及旅游英语专业的一门主干专业基础课程。 (二)课程在人才培养过程中的作用 通过本门课程的学习,使学生掌握旅游从业必备的中国旅游地理基础知识、技能;树立空间地域意识;形成旅游综合动态思维,培养旅游欣赏能力,为今后服务工作和管理工作打下良好的基础。 (三)本课程与其他课程的关系 本课程是旅游专业专业课程,也对旅游管理专业其他专业课程起辅助和补充的作用。 二、教学目的 本课程采取传统讲授及现代化教学方式来组织教学,运用多媒体等教学手段,培养学生成为掌握“大旅游”职业领域内的基础知识及具备一定学习基础知识能力的合格毕业生。 (一)素质(情感)目标 1、有较强的职业道德、职业素养和职业品质,包括爱岗敬业、积极进取、吃苦耐劳、服从分配、诚实守信; 2、能较好地与人沟通,有一定的社交能力和应变能力 3、有较强的集体荣誉感和团队合作意识; 4、有较强的安全意识,包括学习安全、工作安全和人身安全等; (二)知识目标 1、掌握中国旅游资源的概念及分类、中国旅游资源的类别及典型代表、各大旅游区核心旅游城市及经典旅游线路和重点旅游景区的旅游特征等知识;

2、了解旅游资源赏析、中国旅游客源地理、中国旅游交通与旅游路线、旅游资源开发与旅游环境保护、旅游信息与旅游地图、 中国旅游区划、自助旅游等知识; (三)能力目标 1、能正确阅读分析旅游资源分布图及旅游景区导游图; 2、能完成简单的旅游线路设计; 3、能对核心旅游景区进行简单旅游讲解; 三、教学内容与学时分配 (一)教学项目 模块教学知识要求重点及难点知识和能力目标学时 第一章 中国旅游资源地理1、中国旅游资源形成的地理背景 (自然地理背景、人文地理背景) 2、中国旅游资源的基本特征 (多样性、差异性、广泛性和集中性、季节性、互补性、文化 性、悠远性、奇特性) 重点: 1、中国旅游资源形成的地 理背景 2、中国旅游资源的基本特 征 难点:无 考核方式:笔试 1、掌握我国旅游资源形成的地理 背景及我国旅游资源的基本特征; (简答) 2、能运用所学旅游资源形成地理 背景知识分析相关案例,辨析旅游 资源形成的影响因素及形成背景, 培养和提高学生分析问题与解决问 题的能力;(案例分析) 3、应用“职业道德与企业理论”’ 的行业规范与标准,分析企业行为 的善恶,强化学生“职业道德素质”。 (案例分析) 第1周 (4课时)

彭淑清旅游地理新课程标准

彭淑清旅游地理新课程标 准 Revised final draft November 26, 2020

中国旅游地理 课程标准 课程类型理论+实践课 课程性质必修课 学时及学分4 适用专业(群)导游与旅行社管理、酒店管理 执笔人王红玲 课程组审核 院(部)审核 二〇一七年二月 《中国旅游地理》课程标准 一、课程定位 课程性质:《中国旅游地理》是高等职业学校旅游服务与管理专业和饭店服务与管理专业的一门专业必修课程,是旅游学与地理学的交叉学科。 二、课程设计的理念与思路 1.以“国家职业技能鉴定标准”设计课程 本课程设计的理念是以“国家职业技能鉴定”的要求为标准的课程体系,系统地把各项要求做为训练的目标来完成,在达到技能鉴定水平的同时,应用于本专业的实践,体现了职业教育的办学宗旨,有利于培养具有专业知识,又具备一定技能水平的应用型人才。 2.教学与实践结合,以实训项目为主导,重点培养学生的背记和讲解能力 本课程采用教、辅、练一体化教学,边教边练,边练习边辅导,以教学带动练习,以练习主导教学,相辅相承,在定向练习的基础上,进行实训实操教学,在提高学生背记和讲解能力的同时,以提高学生整体素质,提高职业水平。 3.采用目标教学与目标训练相结合的方式进行教学,实践性与针对性贯穿整个教学过程本课程共分为十一章,共设计了五十四个工作任务,每一个工作任务都采取基础知识掌握及定向题型目标训练,以目标训练为实训内容,以鉴定要求为教学要求,对各项基础知识和技能从学习到掌握再到熟练,到达到相应景点讲解要求,制定完整的训练计划,使学生循序渐进地进行系统训练,以达到由量变到质变的能力突破。

人教版高考地理一轮复习课时作业三十八世界地理分区(二)

课时提升作业三十八 世界地理分区(二) 日本鸟取沙丘能实现人们领略沙漠风情的愿望。鸟取沙丘东西长约16千米,南北宽约2.4千米。鸟取沙丘降水较多,适合草木生长。当地政府为了保护该“沙漠”下了很大力气。据此完成1、2题。 1.导致鸟取沙丘形成的主要动力因素可能是( ) A.东北信风 B.盛行西风 C.夏季风 D.冬季风 2.当地政府“下了很大的力气”最有可能是指( ) A.从外地运沙 B.持续除草 C.修筑防浪堤 D.植树种草 【解析】1选D,2选B。第1题,日本地处中纬度地区,不受东北信风影响;该国以季风气候为主,主要是由于海陆热力性质差异造成的,基本不受盛行西风控制;地形以丘陵山地为主,中部高、两侧低,鸟取沙丘位于山地的北侧,处于夏季风的背风坡,不可能是沙丘形成的主要动力;日本冬季盛行西北风,可以将海边沙滩的沙粒吹向鸟取形成沙

丘。第2题,根据日本气候类型及其特点,结合鸟取沙丘所处位置可知,鸟取沙丘位于亚热带季风气候区,降水较多,适合草木生长,保护该“沙漠”必须持续除草,人们才能领略沙漠风情。 【方法技巧】如何描述主要国家的地理特征 一个国家的地理特征主要包括:①区域位置—经纬度位置、海陆位置、交通和战略位置及其重要性;②自然地理环境特征—地形、气候、水文、生物(植被)、土壤等;③社会经济发展概况—工农业生产、交通运输、人口、城市、科技等。如日本的主要地理特征下图示意。 卢卡拉机场(27°41′N)是世界十大危险机场之一,坐落在尼泊 尔东北角的喜马拉雅山区,每年有众多登山者经该机场前往珠穆朗玛峰。读下图完成3、4题。 3.卢卡拉机场飞机起降危险的原因主要是( ) ①跑道短,不利于起降

西南大学19春在线作业[1191]中国旅游地理-答案

判断题 1、旅游业可以为引进外来资金创造良好的投资环境。 1. A.√ 2. B.× 2、中间交通,是指从旅游中心城市到各景区的交通,属于中、短距离的空间位移。 1. A.√ 2. B.× 3、旅游承载力系指在可持续发展前提下,旅游区在某一时间段内,其自然环境、人工环境和社会经济环境所能值。 1. A.√ 2. B.× 4、现代旅游的主要交通方式包括航空、铁路、公路和水路四种。 1. A.√ 2. B.× 5、旅游人均最低空间标准因旅游资源性质和旅游活动方式不同而各不相同,甚至相差很大。 1. A.√ 2. B.× 6、在较大的旅游景区内,游人往往要陆续游览其若干个基本旅游空间,处于稳定状况。 1. A.√ 2. B.× 7、形式美虽然主要通过线条、色彩、形体、力度与空间布局作用于人的感官,但更需要有较高的审美能力才能1. A.√

2. B.× 8、各种旅游场所的基本空间标准需根据经验数据来确定。 1. A.√ 2. B.× 9、对于大多数旅游地,旅游超载主要出现于旅游淡季和部分景点、景区。 1. A.√ 2. B.× 10、旅游交通由于服务对象的专一性和特殊性,使之在功能上与通用交通存在着较大的差异。 1. A.√ 2. B.× 11、在中国园林构景中更是有意识地利用观赏位置变化以制造特殊效果,其各种造景手法都包含着对观赏位置 1. A.√ 2. B.× 12、内部交通,即景区内的交通,基本是景点间的短距离空间位移。 1. A.√ 2. B.× 13、体验型旅游(如民族风情、品尝美食等)、健身运动、娱乐活动、科学考察、探险等旅游项目,则应尽可了解。 1. A.√ 2. B.× 14、航空交通的优势在于:快捷、舒适、安全、灵活,航线的开辟不受沿线地面各种天然或人为障碍的限制。 1. A.√

《旅游地理学》作业答案

《旅游地理学》作业答案 一、选择题 1、对于一个旅游区来说,最基本的要求是对(A)进行测算。 A. 空间容量和设施容量 B. 心理容量和生态容量 C. 设施容量和生态容量 D. 空间容量和心理容 2、“游客的行为举止、服装衣饰将常引起虔诚教徒的不满”属于旅游对区域的( C )影响。 A. 经济 B. 环境 C. 社会 D. 文化 3、在特吉旺提出的舒适指数中,最佳旅游季节位于(B)。 A. -1区 B. 0区 C. +1区 D. +1a区 4、衡量旅游者的地理来源和强度可用( D)来分析。 A. 季节性强度指数 B. 高峰指数 C. 回归系数 D. 地理集中指数 5、2003年,国家质量技术监督局颁布的我国第一关于旅游规划规范的国家标准是(C)。 A. 《旅游资源分类、调查与评价》 B. 《旅游发展规划管理暂行办法》 C. 《旅游规划通则》 D. 《旅游规划设计单位资质认定暂行办法》 6、收入、闲暇时间和交通条件是激发旅游者旅游动机的(C)。 A. 内动力 B. 外动力 C. 中间条件 D. 阻碍因素 7、南京夫子庙街区属于城市RBD中的(B)。 A. 大型购物中心型 B. 旧城历史文化改造区型 C. 特色步行街型 D. 新城文化旅游区型 8、当历史资料或数据不够充分,或者当模型中需要相当程度的主观判断时,这时最适宜采用的旅游需求预测模型是(C)。 A. 一元线形回归模型 B. 时间序列模型 C. 特尔菲法 D. 引力模型 9、“确定旅游区的性质和主题形象;确定旅游区的功能分区和土地利用”,这属于( B)的规划内容。 A. 旅游发展规划 B. 旅游区总体规划 C. 旅游区控制性规划 D. 旅游区修建性详细规划 10、喀斯特石林旅游资源是一种( A)的旅游资源。 A. 非遍在性 B. 遍在性 C. 共性大,个性强 D. 重游率低 11、“孤帆远影碧空尽,未见长江天际流”属于(C)景。 A. 雄 B. 险 C. 旷 D. 秀 12、目前被广泛应用的旅游地生命周期理论是( C)提出来的。 A. 德国学者Christaller B. 美国学者Stansfield C. 加拿大学者Bulter D. 美国学者Stanley 13、旅游者出去旅游是为了了解异国他乡的异质文化、游览外地的名胜古迹。这种旅游动机属于( B)。

旅游地理作业

一:简述城市旅游资源的优势? 答:城市旅游最大的优势就是便利的交通和完善的配套设施,拉动外来消费。城市对于旅游本身的几个基本要素都已经具备,一是吃,城市中吃的选择比较多,二是住,住的选择也会比较多,三是游,那就要看城市内的景点规划的如何,四是购,城市中购物比较便利。五是行,交通便利肯定是要优于其它非城市景区。做好旅游城市,首先在前期规划上政府就需要有这样的思路,一座楼,一个广场,一个花圆,一个雕像等等都是购成一个旅游城市主题概念的基本要素,还要看这作城市有没有丰富的旅游资源,无论是自然资源还是后天开发的资源,需要可以设计出多种人群需要的旅游产品,包括组团旅游,自驾旅游,自助旅游等等。 二、简述线状旅游者空间的特征? 答:根据涉及的空间大小可把旅游空间行为划分为大、中、小三个尺度, 旅游者在大尺度的空间行为表现为以下特征:1、力图到级别较高的旅游点旅游2、尽可能游玩更多的高级别旅游点。3、力图采用环状路线旅游。 除同大尺度旅游空间行为一样外,中、小尺度空间行为还有两个大尺度空间行为没有的特征:1、采用节点状路线旅游2、旅行路线影响旅游效果 3、交通方式以适合短途的火车或汽车为主 三、简述简述旅游者产生的地理背景? 答:从客观上讲,是科学技术进步、生产力提高和社会经济发展的必然产物.其中,人们可自由支配收入的提高、余暇时间的增多及交通运输条件的现代化是产生旅游需求的三个重要因素. (1)人们可自由支配收入的提高是产生旅游需求的前提条件 所谓可自由支配的收入,是指个人收入中扣除支付应交纳的个人所得税和日常衣、食、住等必须的生活消费开支和必要的社会消费开支之后,仍有剩余的部分.人们拥有可自由支配的收入才有可能具备产生旅游需求的经济条件. (2)人们余暇时间的增多是产生旅游需求的必要条件 所谓余暇时间就是人们在日常工作、学习、生活之余以及必需的社会活动之外,可以自由支配的时间.在社会生活中,人们的余暇时间可以分为四种基本类型: 每日工作之余的闲暇时间、每周末的闲暇时间、法定假日的闲暇时间和带薪假期.旅游活动必须花费一定的时间,没有时间就不能形成旅游行为,因而余暇时间是构成旅游活动的必要条件. (3)交通运输手段的现代化是促进旅游需求产生的重要因素 交通运输的现代化对现代旅游需求的产生、规模的发展有着直接而深远的影响,任何旅游活动都离不开一定的交通运输条件,特别是远程旅游及国际旅游,更讲求交通运输条件的舒适和方便. 总之,人们可自由支配收入的提高,余暇时间的增多和交通运输手段的现代化是促进现代旅游需求规模迅速扩大的客观基础,而这一客观基础的形成则是现代社会经济发展的结果. 6 旅游需求除了受旅游动机、人们可自由支配收入、余暇时间和交通运输条件的直接作用外,还在政治、经济、文化、法律、自然、社会等各种因素的影响下而形成一种复杂的社会经济现象 四、简述中国园林的主要分布地区?. 答:按性质分可分为北方园林,江南园林和岭南园林.北方园林以顾和圆,圆明园为代表,其实也被称为皇家园林.江南园林主要分布在苏、扬、沪、宁、杭、嘉一带地区,以苏州园林为典范,又称为私家园林.岭南园林分布在广东,福建,台湾等地区,以广东的可园,徐荫山房为代表,是比江南园林更显得开放公共的私家园林.

旅游地理新课程标准完整版

旅游地理新课程标准 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《中国旅游地理》课程标准 一、课程定位 课程性质:《中国旅游地理》是高等职业学校旅游服务与管理专业和饭店服务与管理专业的一门专业必修课程,是旅游学与地理学的交叉学科。 通过本课程的学习,能帮助学生掌握基本的旅游地理知识,熟悉我国主要的旅游景点景观,培养学生积极乐观的生活情趣,在旅游审美中陶冶情操、完善修养、提高素质。 课程一方面提高了学生的专业知识素养,另一方面也提高学生对旅游资源考察、评价能力,景观鉴赏、解说等能力,为学生将来踏上就业岗位奠定了良好的基础。 二、课程目标 1.素质目标 (1)通过课程的分组模拟练习,培养学生良好的服务意识和团队协作精神(2)通过专业技能的学习,培养学生具有良好的奉献精神和职业道德 2.能力目标 (1)能进行基本的景观鉴赏和景点解说 (2)能进行基本的旅游线路规划 (3)能进行基本的旅游行程制定 3.知识目标 (1)了解旅游活动和地理环境之间的基本关系 (2)了解旅游地理学的概念和学科性质 (3)了解旅游的客源与客流的形成

(4)掌握可持续发展对旅游的重要意义和策略 (5)熟悉全国各旅游资源的分布与特征 (6)掌握旅游资源的分区 (7)掌握各区重要旅游景点与旅游精品线路 (8)掌握各区重要旅游景点的解说和旅游精品线路的安排三、教学内容和要求

四、实施建议 1.教学方法 本课程采用理论与实践相结合的方式进行。 在教学中,使用多种教学法灵活课堂讲课,包括讲授法、提问法、互动教学法、案例分析法、图片视频欣赏、示范教学法、学生模拟演练法等。充分发挥师生在教学中的互动性和创造性,引导学生学习并掌握中国旅游地理的相关知识,如旅游区划分、各旅游区的经典代表及景观特征、旅游线路安排与设计等等;通过教师的讲解和引导,让学生对该课程有正确的认识与看法,并能有效的进行景点景区介绍以及旅游线路设计与安排。 在教学的过程中,要充分利用各种资源。除了重点知识的讲解,还需要配合有关图文资料,便于学生的理解和掌握。 2.教学条件与环境 结合课程充分使用多媒体设备,将理论内容转化为更为直观的方式让学生能更易于接受,并通过各种活动的设计、模拟与参与,充分调动学生的主动性、积极性和创造性。 3.参考教材与文献 (1)教材: 刘英杰《中国旅游地理》大连理工大学出版社2009.11 (2)教参: 1)罗兹柏《中国旅游地理》南开大学出版社2005.9 2)杨载田《中国旅游地理》科学出版社2005.9 3)庞规荃《中国旅游地理》旅游教育出版社2004.3 4)保继刚《旅游地理学》高等教育出版社2006.1 五、考核评价 (l)过程与目标结合评价,结合课堂提问、课堂模拟、课后作业等手段,加强课内教学环节的考核,并注重平时分数。 (2)强调理论与实践一体化评价,注重引导学生进行学习方式的改变。

南开20春学期《世界文化地理(麦 课)》在线作业满分答案

南开20春学期《世界文化地理(麦课)》在线作业满分答案 1 大概在何时,欧洲各种势力不再扩张,拉丁美洲殖民地几乎全部拜托了欧洲殖民统治? A 以美国1783年美国独立为标志 B 18世纪中叶 C 195年第二次世界大战结束 D 17世纪末 答案:A 2 人类发展史上具有决定意义的一次革命是?它使人类开始由游牧、采集转向定居生活。 A 农业的出现 B 畜牧业的出现 C 房屋的出现 D 小麦的出现 答案:A 3 以下不属于宗教的传播途径的是? A 国家的建立 B 移民 C 传抪 D 领土竞争 答案:A 4 希腊的城市是与哪种制度相联系的?这样每个城市都是一个以自身为中心的国家组织。 A 联邦制度 B 民主制度 C 专制制度 D 奴隶制度 答案:A 5 奥运会最初举办的意义是为了? A 避免城邦之间的战争 B 锻炼身体,增强体质 C 国家之间的交流 D 建立城邦 答案:A 6 耶路撒冷属于? A 南斯拉夫 B 国际城市 C 巴勒斯坦 D 以色列 答案:B 7

古埃及的哪一学科是当时世界上最先进的? A 绘画 B 几何学 C 医药学 D 解剖学 答案:C 8 古埃及的农作物文明是哪一种? A 玉米文明 B 小麦文明 C 小米文明 D 水稻文明 答案:B 9 佛教,大概在公元前几世纪由印度的迦毗罗卫国(今尼泊尔境内)王子乔达摩悉达多所创? A 公元前6-前5世纪 B 公元前-前5世纪 C 公元前6-7前世纪 D 公元前3-前世纪 答案:A 10 谁控制陆缘地带,岁就能统治欧亚大陆 谁统治欧亚大陆,谁就能控制世界的命运 这一学说反应了哪一时期的世界形势呢? A 第二次世界大战及战后 B 当今的世界形势 C 第一次世界大战到第二次世界大战之间 D 第一次世界大战之前 答案:A 11 哪一语系是世界上最大的语系? A 汉藏语系 B 印欧语系 C 阿尔泰语系 D 高加索语系 答案:B 12 古中国的农作物文明是哪一种? A 玉米文明 B 小米文明 C 小麦 D 水稻文明 答案:C 13

中国旅游地理大作业

题目:我的家乡—法门寺Array成绩 院 (系):机电工程系 课程名称:中国旅游地理 专业班级:机制****班 学号: ********** 姓名: *** 上课时间: **********

我的家乡—法门寺 我的家乡在扶风县,那里没有巍峨的大山,也没有汹涌的大河,不过在我的家乡,却又很多地方所不具有的特色文化—中国佛教文化法门文化。 法门寺简介 法门寺又称法云寺,坐落于陕西省宝鸡市扶风县城北10公里处的法门镇,距离宝鸡市约100公里,西安市约120公里。法门寺始建于东汉末年桓帝年间,距今有1700多年历史,故有“关中塔庙始祖”之美誉。据记载所言,两千多年前,释迦牟尼遗体火化后结成舍利,印度阿育王为了弘扬佛法,三佛舍利于世界各地,凡得舍利处皆要建塔供养。中国有十九处,法门寺为第五处。 法门寺因舍利而建塔,因塔而建寺。法门寺在隋以前叫“阿育王

寺”,在北魏时期,在当时社会有很高的社会地位,隋文帝改名为“成实道场”,唐高祖李渊正式敕建并更名为“法门寺”,在我国古代历史上,曾多次开坛就地瞻礼舍利。法门寺塔原俗名“圣冢”,后改建为四级木塔,唐高宗显庆年间扩建瑰宁宫二十四院,建筑极为壮观,到了宋代,当朝皇帝将法门寺建筑规模扩充到历史之最,宋徽宗曾亲手手书“皇帝佛国”可见当时法门寺在当时的社会地位。明代法门寺塔因年久而损坏,后由地方富绅集资,历时三十年,修建了八棱十三级砖塔,在此以后,法门寺逐渐没落。 民国二十八年,在爱国志士朱子乔先生的主张下,法门寺进行了自明清以来最大规模的维修。文革期间,红卫兵欲挖地开塔,良卿法师点火自焚,以生命保护了埋藏在法门寺地下的珍宝。 1981年8月24日,宝塔半边倒塌。1986年,中央政府决定重建法门寺,87年2月底重修宝塔,也是在这一年,在沉寂了1113年之后,一个偶然的机会,法门寺2499件大唐国宝重器,簇拥着佛祖真身舍利重返人间!地宫出土的大量稀世珍宝,无论在中国历史政治史、文化史、科技史、中外交流史、美术史等方面的研究上,都有及其重要的价值。1988年法门寺正式开放并成功举办了国际性的佛指舍利瞻礼方法会。海内外诸山长老及其他代表三百多人参加可法会。二十多年来,法门寺在历届方丈澄观法师、净一法师的主持下,相继建成大雄宝殿、玉佛殿、禅堂、祖堂、斋堂、寮房、佛学院等大批仿唐式建筑。 法门寺的主要建筑

《中国旅游地理》教案

《中国旅游地理》教案 2016~2017学年第2 学期 课程名称:中国旅游地理 主讲教师:甜

【课题】课程介绍第1节 【教学目标】 1.了解旅游地理学的科学畴和中国旅游地理学的发展概况; 2.了解中国旅游地理的基本知识体系。 【教学重点、难点】 重点:了解中国旅游地理的基本知识体系; 难点:掌握学习中国旅游地理的目的和方法并能够在今后的学习中灵活运用。【教学媒体及教学方法】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、新年问候 二、安全教育 三、课堂纪律 四、课程介绍 课件展示中国旅游地理研究主要容: 旅游者的研究;旅游资源的研究;旅游业的研究;旅游信息与地图的研究;旅游区划的研究。 学习中国旅游地理的目的及方法: 1、学习中国旅游地理目的 掌握中国旅游地理基础知识和技能 树立较强的空间地域意识, 树立环保意识, 激发爱国热情, 成为具有现代服务于管理素质的应用型人才。

2、学习中国旅游地理方法 案例一:与旅游发展的优势条件和特色 导出对比分析法 案例二:某地旅游地图认识 导出地图辅助学习法 案例三:分析东北旅游区旅游资源的特征及影响因素 案例四:学生谈旅游的收获 导出实地考察法 案例五:获取信息的方式 导出多媒体辅助学习法 【课题】项目三京鲁重地、华夏寻根--华北旅游区 活动三主要游览地及著名景区—省第2-3节【教学目标】 1.了解省概况 2.掌握省主要游览地及著名景区 【教学重点、难点】 重点:省概况、主要游览地及著名景区 难点:运用本节课知识设计旅游线路和模拟导游 【教学媒体及教学方法】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 【教学过程】 情景导入,立疑激趣 这里是“孔孟之乡”,这里有“泉城”、“海滨山城”、“世界风筝之都”,

2020届高考地理大一轮复习第十八章世界地理课时作业37世界重要地区及国家(含解析)新人教版

课时作业(三十七) 世界重要地区及国家 作业时间:月日 (2019江苏考前全真模拟)下图为非洲某月盛行风向示意图。读图,回答1~2题。 1.图示月份最可能是( ) A.1月B.4月 C.7月D.10月 2.此时节( ) A.①地羚羊成群B.②地树叶枯黄 C.③地阴雨绵绵D.④地酷暑难当 答案:1.C 2.A 解析:第1题,图示月份非洲几内亚湾沿岸盛行西南风,说明气压带、风带北移,东南信风越过赤道形成西南季风。北半球是夏季,最可能是7月,C项正确。1月气压带南移,A项错误。1月、10月气压带移动不明显,B、D项错误。第2题,此时节北半球是夏季,①地是热带草原气候,正值雨季,羚羊成群,A项正确。②地是热带雨林气候,树叶常绿,B项错误。③地是热带沙漠气候,晴朗干燥,C项错误。④地是地中海气候,受西风带影响,温和湿润,D项错误。 (2019山东青岛统一质量检测)慕尼黑地处德国西南部,自20世纪90年代以来,为适应可持续发展的需求,也为满足都市居民在生活、休闲、娱乐等方面的需求,在郊区农村实施了“绿腰带”项目。在慕尼黑的部分地区,尽可能做到退耕还绿,构建符合当地实际需要的群落生境组合,充分利用大都市所带来的可能性与机会实行“直接市场化”与“休闲休养区”,促进整个郊区农村在休养、农业与自然保护等方面的协同发展。据此回答3~5题。 3.发展“绿腰带”项目的前提是当地拥有( ) A.大量可利用的荒地B.都市居民的消费需求 C.发达的高速公路网D.掌握现代科技的农民 4.德国发展“绿腰带”项目最主要的目的是( ) A.保持农业用地B.满足农民文化休闲 C.美化农村环境D.增加农作物的产量 5.在“绿腰带”地区适合种植( ) A.柑橘和水稻B.蔬菜和玉米

《中国旅游地理》作业参考答案

西南大学网络与继续教育学院 课程代码: 1191 学年学季: 20182 单项选择题 1、()年代以来,中国的现代人造景观相继问世。 . . . . 20 世纪 80 年代20 世纪 70 年代20 世纪 60 年代20 世纪 50 年代 2、下列哪个水利工程是李冰父子主持建筑的呢? . . . . 都江堰 灵渠 京杭大运河坎儿井 3、下列哪个因素()不是早期人类选择自己的政治中心的原因? . . . 自然条件优越区位良好 交通便利 . 百姓生活的要求 4、滇池、抚仙湖属于哪种湖泊。()

. 河迹湖

. . . 构造湖堰塞湖海迹湖 5、湖南武陵源属于下列哪种地质地貌?() . . . . 花岗岩地貌景观丹霞地貌景观流纹岩地貌景观熔岩地貌景观 6、除了黄果树瀑布、壶口瀑布之外,还属于我国三大瀑布的有哪个?() . . . 吊水楼瀑布大龙湫瀑布海螺沟瀑布 . 从化温泉 7、滑竿、轿子、溜索、羊皮筏、牛皮船、桦皮船、乌篷船等属于下列哪种旅游交通? . . . . 民俗型特种交通工具原始型特种交通工具仿古型特种交通工具现代型特种交通工具 8、导致旅游外汇收入的相当大的部分倒流了回去是旅游发展的哪个时期()

. 旅游业发展期

. . . 旅游业成熟期 旅游业萌动期 旅游业发展的衰落期 9、自然灾害及人为因素引发的生态灾难,如气象、地质等灾害带来的旅游危机属于下列哪个危机?() . . . . 自然生态危机 社会危机 突发公共卫生危机政治危机 10、工业旅游最早出现在下列哪个地区()? . . . 德国鲁尔矿区及法国雪铁龙汽车制造公司澳大利亚造币厂 美国废弃的金矿 . 日本汽车制造厂 11、湖南武陵源是哪类地质地貌的典型区域()。 . . . . 丹霞地貌景观花岗岩地貌景观熔岩地貌景观湿地地貌景观 判断题

最新中国旅游地理教案教学内容

厦门安防科技学院教师教案编写规范 教案是教师实施教学的基本依据,是保证课程教学质量的基本前提;教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。为了进一步加强课程建设,规范对教案的管理,根据教育部《教学管理要点》,制定本教案编写规范。 一、教案编写的原则 1. 科学性原则。教师要认真贯彻课程教学大纲精神,按教材的内在规律,结合学生实际来确定教学目标,确定课程重点、难点,设计教学过程。 2. 创新性原则。教师要在钻研教材的基础上,广泛涉猎多种教学参考资料,消化、吸收别人的经验,精心编写具有个人独特见解的教案。 3. 艺术性原则。就是巧妙构思自己的教案,不仅能让学生在课堂上学到知识,而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。 4. 操作性原则。从实际需要出发,要充分考虑教案的可行性和操作性,教学思路清晰,能力训练层次分明,文字简明扼要,操作性强。 二、教案编写的要求 1. 教案编写应以课程教学大纲为依据,确定具体的教学目标,在深入钻研教材的基础上,根据自己的学术修养、教学经验,结合所授班级学生的实际水平,选择恰当的教学方法,编写出符合教师个人独特风格的教案。 2. 教案的编写必须与教学进度表对应,在章节表述、学时安排、授课内容、方式方法等方面与教学进度表相一致。 三、教案编写的内容 1. 教学目的与要求。根据授课内容和对学生掌握知识、发展能力等的需要,教师要清楚写出通过教学最终达到什么目的,以及学生应该掌握的知识点,形成何种技能等。 2. 教学重点与难点。教学的核心部分就是教学重点,编写教案时教师应明确写出教学重点;难点是学生掌握知识时不易理解的内容,教师应告知学生教学内容的哪部分是难点,并通过怎样的讲授,让学生充分理解和掌握。 3. 教法与学时分配。教师要通盘考虑教学总学时,并根据教学大纲和教学内容,确定各章具体教学时数。 4. 教学方法与过程。教学方法与过程是教案的主要内容,教师应精心设计教学方法与过程,抓住重点与难点,紧扣教学内容和学生实际,贯彻启发式、讨

世界地理作业三

作业三 1,分析美洲地表水分布及其水文特征的地域差异性。 美洲大陆南北纵贯,地形区也呈南北纵列,且东、北、西三面分临三大洋,因此在构造、地形、气候等因素的共同影响下,美洲地表水分布及其水文特征具有明显的地域差异,形成外流区与内流区之间,东西、南北之间以及各大流域之间的强烈对比,由此充分体现了全洲地理环境结构的特点。 南北纵贯的落基山-安第斯山作为美洲大陆上重要的一级分水岭,首先把美洲大陆一分为二:西部属于太平洋流域系统,东部则包括大西洋流域系统和北冰洋流域系统,其中以大西洋流域面积为最广,又以外流区域占绝对优势。 (1)河流 分布:美洲河流分为四大系统,大西洋流域范围,包括墨西哥湾流域、哈德孙湾流域在内,约占全州面积的63.5%,太平洋流域占14.4%,北冰洋流域占11.5%。因此美洲89%的面积属外流区,内流区面积仅占11%,主要分布在格陵兰岛、西南部科迪勒拉山区以及南美安第斯山间高原等地。由于科迪勒拉山系逼近海岸,所以太平洋流域面积仅占全州面积的1/10,美洲庞大的水系集中在东部地区,尤其是中低纬地区。 地域差异性:西部太平洋流域均具有山地河流的特征,它们或因空间有限,或因气候干旱、新构造运动强烈,水系发育一般,尚处于初级阶段。东部太平洋流域河流源远流长,水量丰富,河网稠密,拥有密西西比、亚马孙、巴拉圭-巴拉那-拉普拉塔和奥里诺科等四大水系。 (2)湖泊 分布:湖泊主要分布在北美大陆北半部。①北美洲湖泊:绝大多数湖泊是冰蚀湖,分布在曾被大陆冰川覆盖的北半部,特别是加拿大境内,冰蚀湖星罗密布,如大熊湖、

大奴湖、温尼伯湖和五大湖等,构成世界上最大的湖带。还有一些零星分布的湖泊,例如西部山区的火山湖和断层胡、密西西比河流域的河成湖、东南沿海一带的泻湖、西南干旱区的风湖、弗罗里达半岛和尤卡半岛的溶蚀湖等。此外在西部现代冰川发育的高山地区有很多山岳冰川侵蚀形成的冰斗湖。②南美洲湖泊:玻利维亚高原的喀喀湖、西北沿海的马拉开波湖、东南沿海的帕图斯湖。 地域差异性:北美洲湖泊类型众多,以冰蚀湖为主,分布广泛,大湖多,且有大的淡水湖群。南美洲没有大的湖群,个别大湖也很少。这种差异主要取决于第四纪冰川的作用以及中高纬大陆的空间状况。南美洲第四纪冰川的范围和厚度较小,同时大陆面积在中高位大大缩减,因此不具备产生大湖的条件。 2,自然地理环境对美洲经济发展及产业布局有何影响。 (一)高大山地偏居太平洋一侧的地形结构使其经济活动长期指向大西洋区域。 绵长高峻的科迪勒拉山系偏居于太平洋岸一侧,不仅成为美洲自然地理分异的突出地理界限,而且也成为人类活动东西间联系的巨大屏障,加之山系以东平原、高原面积广大,为经济活动提供了充分的地理空间,以及历史上东部地区是来自大西洋彼岸的欧洲殖民者最早落脚和开发之地,遂使美洲国家经济活动长期以来都是指向大西洋区域,并与其对岸的欧洲一起共同支撑了大西洋区域200多年的繁荣。但20世纪70年代以来,随着日本、东盟国家、中国的崛起、亚太经济合作组织(APEC)区域经贸活动的加强,以及美国国内“阳光地带”的勃兴,这样就促成美国对外经济活动的重心开始由大西洋移向太平洋。如1992年,美国跨太平洋的贸易比跨大西洋的贸易高50%。 对拉丁美洲来说,其经济活动的重心仍面向大西洋一侧,且与欧盟国家的关系不断加深。如1996年南方共同体市场与欧盟的贸易总额达到400多亿美元,超过了该集团

中国旅游地理教学大纲

中国旅游地理教学大纲 一、课程性质和任务 本课程是旅游服务与管理专业、饭店服务与管理及旅游英语专业的一门主干专业基础课程。其主要任务是使学生掌握旅游类、饭店类和旅游英语类从业必备的中国旅游地理基础知识和技能,树立空间地域意识,形成旅游综合动态思维,培养旅游欣赏能力。 二、教学目的和要求 (一) 思想教育 1. 从祖国锦绣山川的壮美中更加饱满爱国热情,从祖国灿烂的古今文化中更加增强民族自豪感,自信心。巩固学生的专业思想,激发学习热情。 2. 树立唯物辩证观点,理解旅游活动与旅游资源保护的关系,提高环境意识。 3. 培养积极乐观的生活情趣,在旅游美中陶冶情操,完善修养,提高素质。 (二) 知识教学 1. 中国旅游地理的基本概念;旅游资源类型、特征、成因;旅游资源美学特征与欣赏。 2. 中国发展旅游业的地理条件和丰富多彩的旅游资源。 3. 中国不同地域的旅游景观特色,区域旅游分布知识、旅游资源或景点的知识,能正确解释其成因。 4. 旅游资源开发与保护理论知识、旅游可持续发展理论。 (三) 能力培养 1.旅游资源的观察、判断其类型、口头表达地能力。 2. 掌握主要旅游地和主要旅游线路,具备自助旅游能力。 3. 熟练掌握阅读旅游地图能力,利用网络收集旅游信息的能力, 4.归纳区域旅游资源特色的能力。 5.培养旅游欣赏能力。 6.引导游客爱护旅游环境,宣传可持续旅游的能力。 三、课程教学内容 第一章绪论(4学时) 1、教学目标:掌握旅游地理学的概念和中国旅游地理的基本知识体系,理解旅游地理学的性质、中国旅游地理的学习目的与方法,了解旅游与地理的关系和中国旅游地理研究史略。 2、教学重点:是旅游地理学概念和中国旅游地理基本知识体系。 3、教学内容: (1)旅游地理学概述; (2)中国旅游地理研究述略。 第二章中国旅游资源概述(4学时) 1、教学目标:掌握旅游资源的概念和基本分类,理解旅游资源的性质和中国旅游资源的基本特征,了解中国旅游资源形成的地理背景。 2、教学重点:旅游资源的概念和基本分类。 3、教学内容: (1)旅游资源概述; (2)中国旅游资源的地理背景与特征。

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