现行高中语文教学的得与失

黄桥生

【摘要】内容摘要：持续变革中的中学语文教学，一直以来都是以课程改革的“前沿阵地”和“滩头堡垒”的姿态出现在公众面前，并毫无保留地接受各级专家学者和各类受教人群的评品。进入新世纪以来，各地先后掀起了形式多样，内容丰富的课改运动，华南师大教授郭思乐的《教育走向生本》是其中的佼佼者，借着这股东风，我们的教育教学改革也搭上了这列“生本快车”高速向前！本文就高中语文课改在推进与改良中出现的诸多现象和问题从教学的实践与创新等方面来探求如何走近生本，走进学生。

【期刊名称】文学教育

【年(卷),期】2011(000)024

【总页数】2

【关键词】语文教学课改实践与创新

曾经记得有种言论评价中国的教育是“填鸭式”教育，所教出的弟子是“高分低能”，读书之人只能成为教育的奴隶——“臭老九”。时至今日，这种论调至今仍顽固地遗存在我们的思想中挥之不去而且愈演愈烈。学生成了知识的奴仆而不是主人，一味的教，被动的学，往往忽视了学生个体的全面发展，终于酿成众多学子的“失意挫折”而徒劳忧伤。在经历了一场场“改革”的洗礼后，担负“民族大计，教育为先”的教育先行者们开始了教育体制改革的创新之路。前有王国维、蔡元培、陶行知的不懈探索，才有了“西学中用”的“科学民主”；今有魏书生、李镇西、郭思乐的大胆改良，才有了“生本理念”的“个性自然”，中国的教育事业因为他们的不断进取和创新才有了今天的辉煌成就。