战斗精神教案分析

战斗精神教案分析
战斗精神教案分析

授课课题:培育战斗精神,打造现代化消防铁军

授课时间:

授课人:

教育目的:通过教育,使官兵充分认识社会不断发展的今天,大力培育消防官兵的战斗精神仍然意义非凡;结合使命任务与当代军人核心价值观教育,坚定官兵理想信念,巩固官兵思想基础,着力培养以“不辱使命、对党忠诚、严守纪律、勇于牺牲、锐意进取”为价值取向的政治思想和精神意志,打造现代化上海消防铁军,为保卫经济社会发展和人民生命财产安全提供可靠保障。

授课要点:

一、战斗精神的概念和内涵;

二、培育消防部队战斗精神意义和作用;

三、如何培育战斗精神。

课后作业:结合消防部队实际,谈谈自己对培养战斗精神的理解?

授课内容:

信念坚定可以造就一支无敌军队,信念倒塌可以毁掉一支精锐之师,随着时代的发展变化,战斗精神培育在消防部队建设中的地位作用愈加突出,已成为当前消防部队建设的重要课题,上海消防部队在汶川“5.12”特大地震抢险救灾和“11.15”特大火灾等大型火灾救援中表现出的信念坚定、忠诚可靠、不畏艰险、处变不惊的豪情壮举和英勇气概,正是新时期消防部队“战斗精神”的集中体现,同时又

从另外一个侧面证明了培育新时期公安消防战斗精神的重要性。

一、战斗精神的本质和内涵:

第一个问题:什么是战斗精神?(可举例)

例:一场不太被我们常提及的战争—中越战争

最令人无法释怀的老山战役,简单回顾老山位于中国云南省麻栗坡县船头以西,主峰海拔1422.2米,扼越南西北部河江市通向中国云南省的咽喉,其战略地位十分重要,中越双方对这个地方都极为重视,因此越军丢失老山阵地后,频频反扑,妄图重新夺回老山这个咽喉要地。于是就有了4.28、6.12、7.12大反扑,其中,7.12松毛岭之战是越军最大规模的一次师团级进攻。也是老山拉锯战中最为最为惨烈的一仗。(图片中插旗的战士,在那一刻其实已经牺牲了。1984年4月28日于老山主峰)。我想不用多说了这就是我们应有的战斗精神。(3700具敌人的尸体躺在松毛岭阵地上,叶剑英元帅看过战场录像后不禁惊叹:自淮海战役以来还没有见过这么多敌人尸体。)客观讲战斗精神是由军人的理想、信念、意志、品格、情感、心理、行为和能力等融合升华的一种精神力量,是忠诚、军心、士气、斗志、勇气、胆量、毅力、气节等精神要素的总和。战斗精神在军人的精神因素中起着基础性作用,渗透在军人的一切活动之中,贯穿于战斗的全过程,是构成军人一切心理活动的基础,是部队战斗力的重要组成部分。根据我的理解,战斗精神的构成由以下几个因素:(1)政治信仰、(2)战斗意志、(3)亮剑精神。

1、坚定的政治信仰是灵魂;

例:“执着的红门信念,不朽的高原赞歌”—却吉尼玛

却吉尼玛,男,37岁,藏族,四川省甘孜州炉霍县公安消防大队大队长。却吉尼玛是翻身农奴的后代,入伍后,一直战斗在海拔3200米的甘孜州色达县、炉霍县,保护这一方百姓的安全,当地群众把他誉为“安全守护神”、“救命活菩萨”。他的事迹我们都学习过,是什么让他十几年如一日的坚守在消防这个圣神的岗位上,就是他坚定的政治信仰。

2、顽强的战斗意志是核心;

例:烈火中永生—邱少云

邱少云同志在执行潜伏任务时,不幸被敌人燃烧弹击中,全身被火焰燃烧,但邱少云为了不暴露目标,不影响整体战斗部署,始终趴在火中,纹丝不动,直至光荣牺牲,用自己的生命换取了整场战斗的胜利。一直与火魔战斗的我们是最能体会到它的恐怖,能做到这一点是需要多么顽强的战斗意志啊。

3、果断的亮剑精神是根本;

例:狭路相逢勇者胜—李云龙

一部大家都非常喜欢的电视剧,只要回顾下电视剧中的一段台词我相信大家就能理解了。

古代剑客在与对手狭路相逢时,无论对手有多么强大,就算对方是天下第一剑客,明知不敌,也要亮出自己的宝剑,即使倒在对手的剑下,也虽败犹荣.这就是亮剑精神。

这是什么?这就是我们的军魂。我们进行了22年的武装斗争,

从弱小逐渐走向强大,我们靠的是什么?我们靠的就是这种军魂,我们靠的就是我们广大指战员的战斗意志。纵然是敌重我寡,纵然是身陷重围,但是我们敢于亮剑,我们敢于战斗到最后一个人。一句话,狭路相逢勇者胜,亮剑精神就是我们这支军队的军魂!剑锋所指,所向披靡!

二、培育战斗精神的意义和作用:

1、是适应时代发展的需要。

当前,火灾事故的多发性和抢险救援任务的艰巨性伴随着迅猛发展的现代化城市建设日显突出,要想在火灾扑救和抢险救援的战斗中能够所向披靡、战无不胜,就必须具有压倒一切困难而决不被困难所屈服的英雄气概,具有战胜一切艰难险阻而不被困难所吓倒的顽强意志。

消防官兵作为灭火救援工作的主力军,随时面对血与火、生与死的考验。消防部队的战斗力来源于人与装备的结合,而实现人与装备的最佳结合,不仅需要先进的消防器材装备、合理的体制编制,而且更要具有高昂的战斗精神。(例:就是在座的各位,我们的灭火救援器材再先进,都是要靠人来操作的,我们的战斗员没有了斗志,老百姓哪里去听无齿锯与铁门之间撕裂的惨鸣、老百姓哪里去看90米云梯车载炮高空轰下升起的片片白雾、老百姓哪里去说出那句“谢谢!”)

2、是提高兵员素质的需要。

战斗精神是战斗力中的重要因素,认真扎实地抓好战斗精神教育,不仅是上级的要求,更是形势所迫、任务所需、基层所盼。但是

随着部队老兵的复员退伍,80后、90后的新兵正逐渐成为当前消防部队的主力军,这些兵是时代骄子但吃苦耐劳精神不够,是国家栋梁但奉献意识不足,是青年才俊但牺牲精神不强,他们的心理素质、身体素质与新时期消防部队承担的繁重的抢险救灾任务极不相适应。

例:老山战役中的一封家书(简略讲)

(一营步兵一连有个战士小程,是重庆市人。小伙子吹、拉、弹、唱、跳样样精通,还写得一手好毛笔字,是个多才多艺的战士。小程本来在连队当文书,连队的各项工作协调得井井有条。但自从接到作战任务以后,他坐不住了,三番五次找连队领导要求去尖刀班。胡连长考虑到连里也需要他,同时也考虑到小程的家庭是两代军人,在家又是独子,所以没有答应他的要求。此事急得小程像热锅上的蚂蚁,焦躁不安,在实在没办法的情况下,他咬破右手的中指,蘸着自己的热血给连队党支部写了请战书,表达了他对祖国,对人民的赤诚之心。

连队干部几经商议,最后决定调他到七班任班长,担任全营的尖刀班。

尖刀班既要给全营带路,还要开路,更要随时准备和敌人接火,任务之艰巨可想而知。1984年4月28日战斗打响以后,小程对全班说:“我们7班是全营第一班,第一班就要冲上第一道战壕,拿下第一个高地,就是死,也要死在第一批。”)

在向76号高地的攻击中,他在击毙一名越军后被敌人高射机枪击中,牺牲在阵地上。战友们在现场清理烈士遗物时,从他的上衣兜里找到了一封未发出的浸透鲜血的家信

亲爱的爸爸、妈妈:

你们好!

在这决战的前夕,我们的训练任务十分繁重,一封家信写了几次还没写完,我想你们肯定等急了。没有办法,愿远方的二老保重身体,工作顺利!

据我们连队的干部讲,这场大战就要开始了,我自己也经常想象战斗中那惨烈的画面。每当如此,我心中总是莫名其妙的产生一种愧疚思恋之情。有人说:战争是残酷的集中表现,军人是冷酷的典型代表。其实,这话只说对了一半。我们军人也是人,也是父母所生、父母所养,也是有血有肉有情有义的热血男儿,并不是冷酷无情的的冷血动物。越是这样,我心中越是想念你们二老双亲。

我还清楚地知道,你们二老只有我这么一个独子。当初参军时,爸爸那无可奈何的表情和妈妈那辛酸的泪水已经使我刻骨铭心,临上火车离开重庆时,爸爸那少有的慈祥微笑和妈妈那近似唠叨的重复嘱咐,使人们常说的“可怜天下父母心”这句话在我的脑海里得到深刻的延伸。为儿我就是做牛做马、尽孝至终也难以回报父母的养育之恩。我是多么想在体弱多病的母亲面前撒一下儿时的娇欢,哪怕是看到母亲一丝痛楚地苦笑,为儿我也就心满意足了。

今天是4月25日,我们明天晚上就要向战区开进了,战争这个人类互相残杀的魔鬼就要向我们走来,我们和越军同时走在了死亡的边缘。虽然我们每个军人对生都有着深深的眷恋,但是,当我们看到边疆人民惨遭杀害,看到那遗弃的大片田园,看到老人孩子无家可归

栖身山林,看到越军那狂妄狰狞的嘴脸。我作为一名军人,总有一种负债的内疚感。这里的现实激励了我,这军人的职责告诉了我,这祖国的尊严驱使着我,以牙还牙,以血还血,用我们军人的一腔热血去换取祖国完整的领土,用我们的青春去托付起边疆人民的一方平安。

爸爸,您当过兵,您完全可以预料现代战争的后果,万一孩儿有什么不幸,您一定要挺住,要多多开导多病的母亲。孩儿是党员,党员在战场上就是带头打头阵,别人不能吃的苦你必须能吃,别人不敢去的地方你必须要去。为儿我万一在战斗中牺牲了,我求爸爸帮儿办理好一件后事,代我缴纳51年的党费,每月三毛,共计183元6毛钱。

再见了,我敬爱的爸爸,

再见了,我亲爱的妈妈。

不孝儿程敬上

当现今还沉浸在享乐主义,拜金主义,帅气的韩国长腿欧巴时,看过此信后你会有如何感受呢?

3、是当前部队建设的需要。

近年来,消防部队坚持不懈地抓好基层经常性思想工作,极大地促进了部队战斗精神的培养,确保了部队建设不断加强,确保了执勤灭火、抢险救援、消防保卫等任务的圆满完成。但是随着消防保卫任务的愈加艰巨繁重,消防部队建设将会遇到许多新情况,部队指战员面临着新的考验,战斗精神的培养在部队建设中的地位和作用更加突

出。尤其在当前消防部队警力少、任务重的情况下,要真正教育好、培养好、发挥好消防官兵和消防装备的作用,就必须紧紧抓住战斗精神这个重点不放松,进一步把战斗精神教育摆上位置,加大力度。

上海消防部队自2013年12月以来的二级战备

2013年十八届三中全会保卫3天

2013年圣诞节保卫3天

2014年元旦保卫3天

2014年春节保卫8天

2014年元宵保卫2天

2014年两会保卫11天其中还不包括足球保卫、演唱会保卫等重大活动保卫。

4、是推进消防部队长远发展的需要。

加快消防部队发展步伐,解决长期制约部队发展的“瓶颈性”问题,特别是要在加强基层基础设施建设、提升城市抗御火灾的能力、推进消防装备建设、提高后勤保障能力和发展多种形式消防队伍等方面取得突破,需要不进则退的忧患意识、攻坚破难的创新勇气、求真务实的科学态度、驾驭全局的能力和对党高度负责的态度,这些都需要一种与时俱进的战斗精神作支持。

三、如何培育战斗精神

马克思主义哲学认为,人的精神只有在一定的物质基础之上,经过不断地改造客观世界和主观世界的活动才能产生。在科学发展的

今天,战斗精神作为一种内在的精神力量,它直接影响和支配军人行为的心理状态,这就决定了战斗精神的培育是一个长期而艰苦的理论灌输与实践历练完美结合的过程。在新时期我们要培育战斗精神,就必须从以下四个方面入手:

(一)在强化理想信念教育中打牢战斗精神的根基

培育战斗精神,加强教育是根本。当前我们强化理想信念主要要抓好两个教育:1、抓爱国主义教育,结合日常教育,在重大节日、重要纪念日等时机,采取升国旗、唱国歌、参观驻地爱国主义教育基地、观看优秀爱国影视片等形式,不断激发官兵的民族自尊心和自豪感,增强官兵献身消防事业的自觉性、坚定性。2、抓职责使命教育,例:1805年6月,拿破仑在一次伟大的阵地争夺战中,一名勇敢的士兵突破重重险阻,把一条重要的军情带到了拿破仑面前,拿破仑问他:“士兵,你受伤了吗?”“不,我的元帅,”这名士兵镇定地说:“我已经死了。”说完就倒地身亡。拿破仑这时候才发现这名士兵肚皮已经裂开连肠子都掉了出来。到底是何种魔法使一名已经死掉了的战士仍能把未尽的任务坚持完成呢?对,是使命,是信念,也就是战斗精神!

(二)在消防救援的实战训练中锤炼战斗精神的魂魄

为了更好的适应现代火场,我们要加强实战演练,在灭火战斗和演练中摔打和锤炼部队,培养部队的战斗精神。在日常的战斗中要敢于叫响“首战用我,用我必胜”。要不断在实战中丰富经验,不断提高应对和处突能力,不断增强打赢能力。我们的战斗力就是来源于实

战大大小小上千次任务,这就是“练为战,战为赢”的最好体现。

(三)在业务知识强化学习中推动战斗精神的升华

知识就是力量,没有知识的军队是野蛮的军队。现如今知识已经成为战斗精神和战斗力生成的重要因素,这是因为知识不仅为战法、战术提供了智力支持,也为我们认识火灾和灾害,做到心中有数提供了保证,从而使部队在实战中更好的发挥作用,打赢战斗。

(四)在从严治警科学管理中实现战斗精神的凝聚

依法治军、从严治警,是我军的优良传统,也是我军战无不胜的法宝。严明的纪律不但可以维护我军威武之师、文明之师的形象;更能有效的增强部队的凝聚力和战斗力。

我们常说“物要整洁,人要精神人”,人是必须要有一种精神的。同样,一支部队没有了战斗精神,就失去军人存在的价值。培育过硬的战斗精神,必须适应时代的需要,培养官兵雷厉风行、敢打必胜的战斗作风,使军营充满火热的战斗气息,使官兵充满火热的战斗热情,真正把官兵培养成召之即来、来之能战的精兵强将。

消防部队的性质是养兵千日用兵千日,培养部队的战斗意识既离不开浓厚训练氛围,也离不开火灾战斗的实践。只有在建设强大战斗力的实践过程中不断凝聚和升华,部队才能牢固树立坚强的战斗意识。

课后作业:

结合消防部队实际,谈谈自己对培养战斗精神的理解?

《琐忆》教案复习进程

第2课琐忆 教学目的:1.学习本文主要通过日常的对话与独白来表现人物的由小见大的写人方法。 2.学习本文夹叙夹议的表达方式及琐而有纲、琐而有序、琐而有归的结构特点。 教学重点、难点: 1.重点: 鲁迅先生的七次对话或独白。 2.难点: 鲁迅先生的两句诗对表现鲁迅的性格、组织琐事、结构全文的作用。 教学方法:讲授为主 教学步骤: 自嘲 运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。(华盖:不好的运气) 破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(爱憎分明) 躲进小楼成一统,管它冬夏与春秋。 教师明确:诗中“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”大家较为熟悉:“怒目而视人民大众的敌人,甘心为人民(广大青年)作牛马”它是对鲁迅伟大人格的写照,表现了鲁迅热爱青年、蔑视敌人的高贵品质。 解题: “琐忆”,“琐”:小而多。“忆”:选取的材料是作者耳闻目睹亲生经历的事,以小事来写伟大人格,本文写法的一大特点:以小见大,在选材组材上做到琐而有序、琐而有纲。 一、初读课文

1、字词音积累 *睚眦必报:哪怕是极小的怨恨也一定要报复。睚眦: 发怒时瞪眼睛,引伸为极小的怨恨。 *众口铄金,积毁销骨 *毁谤:无中生有,说人坏话,毁人名誉;诬蔑。 *妄加揣测:指胡乱地估量推测。揣:估量,忖度。测:推测,料想 *指桑骂槐:指着桑树骂槐树。喻明指骂甲而暗骂乙。 *惴惴不安:形容因为害怕或担心而不安定的样子。惴惴: 恐惧、担忧的样子。 *不期而遇:没有事先约定而出乎意外地碰上。 *消尽散绝:完全消散了。 *夸夸其谈:指说话或写文章时,不作调查研究,滔滔不绝地乱说一顿。 *尽心竭力:投入整个身心,使出全部力量。 *从容不迫:不慌不忙,非常镇静。 *游刃有余 *满城风雨:比喻消息一经传出,就到处轰动起来,议论纷纷。 *如坐春风:如同沐浴在和煦的春风里,比喻受到教育和感化。梦魇: 梦里遇见可怕的事情而惊叫、呻吟。 混淆乾坤: 把男女的界限搞乱了。乾:(天)代表男;坤:(地)代表女。乾坤是八卦中的两卦。 时弊: 社会上一时较有影响的弊病。 机缘: 机会与缘分。 攀附: 旧时指投靠有权势的人,以求升官发财。

战斗动作训练课程教案

战斗动作训练教案 作业提要 课目:战斗动作 目的:通过训练,使同志们熟悉战斗的组织指挥程序,掌握各时节的战术动作和基本战法,为遂行任务奠定能力基础。 训练问题: 一、战斗准备 二、战斗运动 三、观察、潜听 四、战斗搜索 五、攻击目标 六、救援与救护 七、转移位置 方法:理论提示,宣布情况、组织练习、小结讲评。 地点:战术训练场 时间:XX分钟 教学依据:依据《军事训练与考核大纲》和2008年颁发的《单兵训练教材》。 器材保障:训练场地为战术综合模拟训练场,长约500米,宽约300米,场地设置有土堆、树木、棱坎、居民楼、独立房。 要求: 1、严格遵守训练场纪律,服从命令,听从指挥; 2、牢固树立练为战的思想,严格训练,严格要求; 3、爱护武器装备,严格操作规程,严防事故发生。 作业进程 作业准备 1、清点人数、验枪、整理着装; 2、判定方位,介绍地形,规定信记号。 3、遣派情况显示员;

4、宣布作业提要。 作业实施 第一个训练问题:战斗准备 目的:使指挥员熟悉、掌握反劫持人质事件组织准备的内容、方法和步骤,提高指挥员处置反劫持人质事件的指挥能力。 【理论提示】 战斗准备士兵通常在班(组)编成内遂行战斗任务,受领任务的主要内容包括:(一)敌(案)情;(二)班(组)的任务;(三)本人的任务;(四)与邻兵的协同方法;(五)有关规定及战斗纪律;(六)可能遇到的情况及处置方法;(七)完成战斗准备的时限和信(记)号规定。 士兵在进行战斗准备时,必须做到:任务明确,内容完整,携装齐全,着装标准,准备迅速。 【宣布情况】 ××年××月××日,××时××分西安市灞桥小区发生一起持枪劫持人质事件。案发后,灞桥区公安局迅速向支队请求迅速紧急支援,并成立了联合指挥所,上级决心,重点控制,掌握机动,就近用兵的原则,将罪犯控制在灞桥1号区域,上级命令反劫机中队突击一班担负此次反劫持战斗任务。于××时××分前将罪犯捕歼归案。 【组织训练】 班长接到命令,迅速集合人员向全班传达任务,做好各项战斗准备。 班长:同志们,刚才我参加了作战会议。今天上午××时××分西安市灞桥区发生了劫持人质事件。根据中队任务编成,命令我班担负此次反劫持战斗任务,行动中我们统一使用对讲机13信道,迅速按照战斗要求着装,携带手中武器和0.25个基数的弹药,准备完毕后在指定地点集合,现在时刻为××时××分,务必在××时××分之前做好一切战斗准备。 班长:以上情况同志们清楚没有? 众答:清楚 班长:立即行动。 着装时,要做到迅速、肃静、完整、安全、便于行动。士兵在准备过程中,应注意检查所携带的武器、弹药、器材、装具是否完好。 准备完毕后,班长发出集合的号令。各组迅速集合报告准备情况 一组长:一组准备完毕,装具携带齐全! 二组长:二组准备完毕,装具携带齐全!

战斗精神教育教案

教案 战斗精神教育 单位:武警工程大学一旅十连 时间:2017年10月25日 授课人:XXX 题目:着眼军事斗争准备自觉培育战斗精神 目的:通过本课让官兵充分理解战斗精神的深刻内涵,在随时可能出现的军事斗争前作好战斗精神准备 时间:45 分钟 要求: 一、认真听讲,做好笔记; 二、积极思考,踊跃发言; 三、搞好消化,写好心得。 授课人:内容: 着眼军事斗争准备自觉培育战斗精神 战斗精神准备是军事斗争准备的重要内容。官兵战斗精神的强弱直接关系到军事斗争准备的进程和水平,关系到未来作战的胜负。努力培育和砥砺官兵的战斗精神,为打赢未来信息化战争提供强大的精神动力,这是在当前和今后较长一个时期内官兵政治工作一项重要任务。战斗作风是作战部队战斗力的重要组成部分,是战斗精神的主要体现,是战胜一切困难、夺取战争胜利必不可少的重要条件。在未来军事斗争中,"要做好战斗精神与武器装备两方面的准备"。这就从军事斗争准备的全局上揭示了战斗精神准备的极端重要性和现实紧迫性。 一、深刻理解战斗精神的内涵 战斗精神是由军人的信念、情感、意志和行为等浓缩升华的一种战争力量,它是直接影响支配军人行为和战争要求的一种精神状态,是军队战争准备和战争行动的一种气质特征。强烈的荣誉、执着的信念、顽强的意志、乐观的情绪、战斗的激情、求胜的决心、征服的欲望、英勇的行为、振奋的精神等是战斗精神的外在表现和内在品质。把握战斗精神的内涵,最重要的是应抓住战斗精神是一种战争行为要求的、体现军人职业精神和本质的、突出战斗气息和军人战时行为的一种精神特性和气质特征的要求。基于这些认识和思考,战斗精神的主要内涵应该由"荣誉"、"忠诚"、"激情"、 "英勇"这四个核心要素构成。 (一)荣誉所谓荣誉,就是"一个人在他自己眼中的价值,而且也是在他所处的社会的人们眼中的价值。"从一定意义上说,荣誉也就是人的人生观、价值观和世界观的总和。它是"主体的一种历史方位感","是人评价一切社会现象、自己和他人行为的出发点"。克劳塞维茨说:"在一切高尚的感情中,荣誉心是人的最高尚的感情之一,是战争中使军队获得灵魂的真正的生命力。"荣誉是战斗精神的最核心要素,是战斗精神的灵魂。 (二)忠诚忠诚是一种品质,它是"军人道德的罗盘",是内心心甘

第三讲工作分析与工作评价

第三讲工作分析与工作评价 电子教案 引入故事-----狗尾草无法长成白菜 刘备的公司破产后到曹操开的“东汉国有资产经营总公司”谋职。经汉献帝提名,刘备进入公司董事会,成为公司一名董事。但是,由于法人治理结构不完善,董事会形同虚设,而实权完全操纵在曹操手中。董事会的很多成员认为,作为东汉公司的首席执行官,曹操这个人“名为汉相,实为汉贼”。他们甚至私下密谋,要设法除掉曹操。 久经风雨的刘备已经变得格外谨慎,他知道曹操心狠手辣,在这样错综复杂的利害关系中,还是明哲保身为妙。于是,他对曹操说想创办一个蔬菜研究所,去研究培植无公害蔬菜。曹操给了20万开办经费。 关羽、张飞很不理解刘备的选择,问他为什么不去做一番大事,却去学农民种菜。 刘备说种菜是一门大学问,他说,你们看,狗尾草的种子种在地里,无论我怎么辛勤浇灌,可它就是不能长成白菜,甚至还会荒废我的园圃,你们知道是什么道理吗? 关羽、张飞是一脸茫然,不能理解。其实,刘备还在念念不忘他的徐州公司。他原以为自己是一位优秀的管理者,勇于探索,礼贤下士,善待员工,重视团队建设。许多优秀的人才也愿意不计薪酬地为他所用,如关羽、张飞等,忠诚度都很高,为什么这种仁厚和诚信的管理风格就偏偏感化不了吕布呢?而正是由于吕布,让刘备失去了徐州公司。 问题出在哪里呢?刘备终于弄明白了。如果你想吃白菜,就不要去种狗尾草籽儿,哪怕是一粒优质的狗尾草籽儿。而在人力资源开发与管理实务工作中,界定任职资格和选对人才,是至为关键的第一步。一旦人错了,事儿就全错了。那么,如何才能选对人才呢?这就要取决于管理者对“种子”的识别能力。 刘备在研究所种了大半年的菜,也研究了大半年的种子。 分析 如何找对人才,是人力资源开发的首要问题。错误的决定,会让你付出相当沉重的代价。找对人才包括以下几个步骤: 第一,界定职位所需承担的主要工作任务; 第二,界定最适合人选的所需具备的条件,包括职业性向、资历、体格等; 第三,让候选人才与他所负责的职务相匹配。(当然这就需要人才测评)

班组战斗行动教案

班组战斗行动教案 篇一:班组战斗行动教案】 作 业 提 要 课目: 战斗动作 目的: 通过训练,使同志们熟悉战斗的组织指挥程序,掌握各时节的战术动作和基本战法,为 遂行任务奠定能力基础。 训练问题: 一、战斗准备 二、战斗运动 三、观察、潜听 四、战斗搜索 五、攻击目标 六、救援与救护 七、转移位置 方法: 理论提示,宣布情况、组织练习、小结讲评。 地点: 战术训练场 时间 xx 分钟 教学依据:依据《军事训练与考核大纲》和2008 年颁发的《单兵训练教材》 。 器材保障: 训练场地为战术综合模拟训练场,长约 500

米,宽约 300 米,场地设置有土堆、树木、棱坎、居民楼、独立房。 要求: 1 、严格遵守训练场纪律,服从命令,听从指挥; 2 、牢固树立练为战的思想,严格训练,严格要求; 3 、爱护武器装备,严格操作规程,严防事故发生。 作 业 进 程 作业准备 1 、清点人数、验枪、整理着装; 2 、判定方位,介绍地形,规定信记号。 3 、遣派情况显示员; - 2 - 4 、宣布作业提要。 作业实施 第一个训练问题:战斗准备 目的:使指挥员熟悉、掌握反劫持人质事件组织准备的内容、方法和步骤,提高指挥员处 置反劫持人质事件的指挥能力。 【理论提示】战斗准备士兵通常在班(组)编成内遂行战斗任务,受领任务的主要内容包括:(一)敌 (案)情;(二)班(组)的任务;(三)本人的任务;(四)与邻兵的协同方法;(五)有关规 定及战斗纪律; (六)可能遇到的情况及处置方法;(七)完成战斗准备的时限和信(记)号规定。士兵在进行战斗准备时,必须做到:任务明确,内容完整,携装齐全,着装标准,准备迅

工作文档战斗精神培育教案

工作文档战斗精神培育教案 战斗精神培育 “故善战者不在少~善守者不在小~胜在得威~败在失气”,《淮南子》,。高昂的士气、顽强的意志和勇敢的精神历来是战斗力构成的重要内容~是夺取战争胜利的有力保证。着眼打赢未来高技术条件下的局部战争~当前一项重要的工作就是要强化战斗精神。 一、战斗精神的内涵和实质 “三军可夺帅~匹夫不可夺志”。任何一支军队~如果没有精神的激励~没有高昂的斗志~战斗力就会大大下降。始终坚持马克思主义战争观~是我们迎接世界军事变革大潮冲击~适应时代发展要求的时代召唤。 1、为什么要培养战斗精神 战斗精神是部队的灵魂~是战斗力的决定因素之一~是英勇善战~敢打必的力量源泉。 2、什么是消防战斗精神 消防战斗精神是消防官兵的信念、情感、意志和行为融合升华的一种内在力量~是构成战斗力的重要因素。 战斗精神的本质:从本质上讲~战斗精神渗透在军人的一切活动之中~是军人理想信念、勇气、意志和精神状态的集中体现~是战斗力的重要源泉~也是一支军队战胜敌人、履行使命、发展壮大的强大精神支柱。 3.现阶段我消防官兵战斗精神的锻造面临怎样的考验, 在相对和平的社会环境下~有的同志职能意识淡化~战斗激情不再像战争年代那样强烈,还有的同志甚至抱着“与己无关”的思想~觉得当几年兵就退伍~缺乏当兵打仗的信念和牺牲奉献的精神。

二、怎样培养官兵的战斗精神 战斗精神是夺取战争胜利的必要保证~强化战斗精神是打赢未来高技术条件下局部战争的客观需要。我们在强化战斗精神过程中必须要做到客观辩证~坚持求真务实~切实抓住命脉~从而瞄准差距~有的放矢。 ,一,培养战斗精神核心在于强化精忠报国、赤诚奉献的政治信念 如果说战斗精神是战胜敌人的思想根基和精神支柱~那么强烈的报国奉献热忱就是战斗精神的基础和动力源。现代战争之所以更加注重心理战~一个重要原因就在于心理战能够有效地摧垮对方的精神和意志~在一定条件下~精神因素的“软杀伤力”甚至比单纯军事打击的“硬杀伤力”更有效。因此~培育战斗精神核心要放在锻造不畏强敌、甘洒热血卫祖国的政治信念上。《孙子兵法》云:“道者~令民与上同意者也~故可以之生~民弗诡也”,《计篇》,。说的是只要开发利用好战争正义性资源~就一定能赢得民心、军心~获得深 厚的战争伟力。因此~我们必须要广泛开展以爱国主义为核心的战备形势教育~深刻揭露台独势力分裂祖国的罪恶行径和强敌干预的险恶用心~充分认清我军是祖国安全和统一的坚强捍卫者~时刻把国家和民族的安危放在第一位~始终不渝地忠于党~忠于祖国~忠于人民~只要党中央、中央军委一声令下~就能慷慨赴战~决战决胜。 ,二,培育战斗精神关键在于强化指挥员战斗意志 战斗精神是由指挥员和战斗员的信念、情感、意志、作风等融合并升华产生的一种内在力量。指挥员的战斗精神、战斗意志和战斗作风~必然对部队的军威士气有着举足轻重的影响。对于各级指挥员来说~同样需要把培养战斗精神作为提高自身能力素质的一项重要工作~切实抓紧抓好。在培育战斗精神之中~各级指挥员要找准自身的角色~既要作为组织实施者~又要成为参与者,既要抓好士兵战斗精神的教育培养~又要抓好自身这个重点。要主动查找与战斗精神要求不相适应的地方

工作分析教学大纲

《工作分析》课程教学大纲

《工作分析》课程教学大纲 一、课程编号:01 二、课程性质:专业技能必修课 三、教学目标: 该课程以培养人力资源管理者管理能力为目标,重点讲授高效获取有关组织内各种工作的信息的方法,从而保证人力资源管理决策的正确有效,保证管理目标的全面实现。主要介绍了现代组织人力资源管理中新兴的工作分析技术及其操作方法,具体内容包括工作分析的理论概述、历史发展、方法与技术操作、分析质量鉴定以及如何把工作分析运用于组织管理实践等等。 四、学时分配: 五、学分:2学分 六、教学内容 第一章工作分析概述 (一)教学目的 本章主要介绍工作分析的概念与相关术语、工作分析的性质与作用、工作分析的结果与形式,以便让同学们对工作分析的概念、过程及其结果有一个概括性的了解。 (二)教学重点

1、工作分析的基本含义 2、工作分析的结果与表现形式 (三)教学难点 1、工作分析的表现形式 2、工作描述、工作说明书、资格说明书、职务说明书之间的区别和联系(四)教学内容 第一节工作分析的概念 一、工作分析的基本含义 (一)简单定义 (二)工作分析的相关概念 二、类型与流程 (一)工作分析的类型 (二)工作分析的流程 三、工作分析中的相关术语 (一)要素 (二)任务 (三)职责 (四)职位 (五)职务 (六)职业 (七)职业生涯 (八)职位 (九)职务 (十)职业 (十一)职业生涯 (十二)职等 第二节工作分析的结果与表现形式 一、工作描述 (一)工作描述的内容 (二)工作描述的作用 (三)工作描述的格式 (四)工作识别和工作概要 (五)有关问题和建议 二、工作说明书

班组战斗示范作业教案

班组战斗示范作业教案 篇一:班战斗行动示教作业教案(占领冲击出发阵地) 篇二:战斗动作训练教案 战斗动作训练教案 作业提要课目:战斗动作目地:通过训练,使同志们熟悉战斗地组织指挥程序,掌握各时节地战术动作和基本战法,为遂行任务奠定能力基础.训练问题:一、战斗准备二、战斗运动三、观察、潜听四、战斗搜索五、攻击目标 六、救援与救护 七、转移位置 方法:理论提示,宣布情况、组织练习、小结讲评. 地点:战术训练场 时间:分钟 教学依据:依据《军事训练与考核大纲》和年颁发地《单兵训练教材》. 器材保障:训练场地为战术综合模拟训练场,长约米,宽约米,场地设置有土堆、树木、棱坎、居民楼、独立房. 要求: 、严格遵守训练场纪律,服从命令,听从指挥; 、牢固树立练为战地思想,严格训练,严格要求; 、爱护武器装备,严格操作规程,严防事故发生. 作业进程

作业准备 、清点人数、验枪、整理着装; 、判定方位,介绍地形,规定信记号. 、遣派情况显示员; 、宣布作业提要. 作业实施 第一个训练问题:战斗准备 目地:使指挥员熟悉、掌握反劫持人质事件组织准备地内容、方法和步骤,提高指挥员处置反劫持人质事件地指挥能力. 【理论提示】 战斗准备士兵通常在班(组)编成内遂行战斗任务,受领任务地主要内容包括:(一)敌(案)情;(二)班(组)地任务;(三)本人地任务;(四)与邻兵地协同方法;(五)有关规定及战斗纪律;(六)可能遇到地情况及处置方法;(七)完成战斗准备地时限和信(记)号规定. 士兵在进行战斗准备时,必须做到:任务明确,内容完整,携装齐全,着装标准,准备迅速. 【宣布情况】 ××年××月××日,××时××分西安市灞桥小区发生一起持枪劫持人质事件.案发后,灞桥区公安局迅速向支队请求迅速紧急支援,并成立了联合指挥所,上级决心,重点控制,掌握机动,就近用兵地原则,将罪犯控制在灞桥号区域,上级命令反劫机中

培育战斗精神讲稿--用稿

培育战斗精神讲稿 尊敬的各位评委,各位战友: 大家好,非常感谢学校能给我们这样一个平台,使大家能坐到一起共同学习。今天我与大家交流汇报的是“弘扬战斗精神,履行新的使命”。 在交流开始之前,先请大家欣赏一段视频,当然,视频不能光看不想,在欣赏的同时,请大家同时思考一个问题“什么是战斗精神? 当前学员队管理中如何开展培养战斗精神教育呢?” 带着这些问题,我们来共同学习讨论今天的课题: 希望能够通过对该课题的学习,让同志们更进一步了解新时期部队院校培养战斗精神的深刻内涵,并能正确应用到我们学员中队的实际工作中,以更好地培育出一支“忠诚可靠,服务人民,竭诚奉献”的消一线优秀指挥人才。 (视频欣赏) (请王萌回答:你是如何理解战斗精神的?) 好,请坐,刚才王蒙同志的发言,可以说讲到了精神教育核心的一个方面,刚才大家欣赏的这段视频,相信在座的各位应该都看过,不错,是《亮剑》的一个片断,而这段视频在播出之后,在网络上被评为剧中最让人感动到流泪满面、最能体现军人精神、最能感动对手和敌人、最最能赢得尊重、虽败犹荣的片段。为什么剧中的一个片断能赢得大家如此多的最最最最的评价,答案只有2个字。那就是“精神”。可以说,主人公的那种视死如归、永不放弃的精神深深感动着我们每一个人,牵引着我们的情

感,指引着我们的行动。 当然说了,有的同志可能会说,那是以前,那是在特定的环境所展现的特定情节。不错,故事情节在抗日阶段,情节描述有艺术夸大,但是,我想说得是:精神无处不在。远的不说,说我们学校的发展:如果没有一种艰苦创业、不断开拓的创业精神,学校能从无到有,由小变强吗;如果没有过硬的战斗精神和良好的战斗作风,我们能培养衡阳11.3英雄群体,能有宋文博这样的英雄楷模吗?如果没有过硬的战斗精神和良好的战斗作风,学校能有15周年校庆的辉煌成就,能成为广受全国各消防总队信赖和好评的院校吗? 毛泽东同志指出:“这个军队具有一往无前的精神,它要压倒一切敌人,而决不被敌人所屈服。不论在任何艰难困苦的场合,只要还有一个人,这个人就要继续战斗下去”。 故而,我们不难看出:战斗精神是军队总的精神面貌和气质特征的集中体现,是使人的决定性作用得以充分发挥的前提,是克服困难战胜敌人夺取胜利的力量源泉。 好,刚才我们对战斗精神的内涵和意义有了一个初步的认识,下面大家再来想一想当前在队伍管理中如何培养战斗精神呢? 如何培养战斗精神 首先我们来看看名人辈出的西点军校。西点,1802年建校,培养出两名美国总统(格兰特、艾森豪威尔)、4位五星上将(艾

工作分析案例附答案

A公司工作分析案例 A公司是我国中部省份的一家房地产开发公司。近年来,随着当地经济的迅速增长,房产需求强劲,公司有了飞速的发展,规模持续扩大,逐步发展为一家中型房地产开发公司。随着公司的发展和壮大,员工人数大量增加,众多的组织和人力资源治理问题逐渐凸显出来。 公司现有的组织机构,是基于创业时的公司规划,随着业务扩张的需要逐渐扩充而形成的,在运行的过程中,组织与业务上的矛盾已经逐渐凸显出来。部门之间、职位之间的职责与权限缺乏明确的界定,扯皮推诿的现象不断发生;有的部门抱怨事情太多,人手不够,任务不能按时、按质、按量完成;有的部门又觉得人员冗杂,人浮于事,效率低下。 公司的人员招聘方面,用人部门给出的招聘标准往往含糊,招聘主管往往无法准确地加以理解,使得招来的人大多差强人意。同时目前的许多岗位不能做到人事匹配,员工的能力不能得以充分发挥,严重挫伤了士气,并影响了工作的效果。公司员工的晋升以前由总经理直接做出。现在公司规模大了,总经理已经几乎没有时间来与基层员工和部门主管打交道,基层员工和部门主管的晋升只能根据部门经理的意见来做出。而在晋升中,上级和下属之间的私人感情成为了决定性的因素,有才干的人往往却并不能获得提升。因此,许多优秀的员工由于看不到自己未来的前途,而另寻高就。在激励机制方面,公司缺乏科学的绩效考核和薪酬制度,考核中的主观性和随意性非常严重,员工的报酬不能体现其价值与能力,人力资源部经常可以听到大家对薪酬的抱怨和不满,这也是人才流失的重要原因。 面对这样严重的形势,人力资源部开始着手进行人力资源治理的变革,变革首先从进行职位分析、确定职位价值开始。职位分析、职位评价究竟如何开展、如何抓住职位分析、职位评价过程中的要害点,为公司本次组织变革提供有效的信息支持和基础保证,是摆在A 公司面前的重要课题。 首先,他们开始寻找进行职位分析的工具与技术。在阅读了国内目前流行的基本职位分析书籍之后,他们从其中选取了一份职位分析问卷,来作为收集职位信息的工具。然后,人力资源部将问卷发放到了各个部门经理手中,同时他们还在公司的内部网上也上发了一份关于开展问卷调查的通知,要求各部门配合人力资源部的问卷调查。 据反映,问卷在下发到各部门之后,却一直搁置在各部门经理手中,而没有发下去。很多部门是直到人力部开始催收时才把问卷发放到每个人手中。同时,由于大家都很忙,很多人在拿到问卷之后,都没有时间仔细思考,草草填写完事。还有很多人在外地出差,或者任务缠身,自己无法填写,而由同事代笔。此外,据一些较为重视这次调查的员工反映,大家都不了解这次问卷调查的意图,也不理解问卷中那些生疏的治理术语,何为职责、何为工作目的,许多人对此并不理解。很多人想就疑难问题向人力资源部进行询问,可是也不知道具体该找谁。因此,在回答问卷时只能凭借自己个人的理解来进行填写,无法把握填写的规范和标准。 一个星期之后,人力资源部收回了问卷。但他们发现,问卷填写的效果不太理想,有一部分问卷填写不全,一部分问卷答非所问,还有一部分问卷根本没有收上来。辛劳调查的结果却没有发挥它应有的价值。 与此同时,人力资源部也着手选取一些职位进行访谈。但在试着谈了几个职位之后,发现访谈的效果也不好。因为,在人力资源部,能够对部门经理访谈的人只有人力资源部经理一人,主管和一般员工都无法与其他部门经理进行沟通。同时,由于经理们都很忙,能够把双方凑在一块,实在不轻易。因此,两个星期时间过去之后,只访谈了两个部门经理。 人力资源部的几位主管负责对经理级以下的人员进行坊谈,但在访谈中,出现的情况却出乎意料。大部分时间都是被访谈的人在发牢骚,指责公司的治理问题,抱怨自己的待遇不公等。而在谈到与职位分析相关的内容时,被访谈人往往又言辞闪烁,顾左右而言他,似乎

教学工作情况分析报告

教学工作情况分析报告 教学工作情况分析报告 通化县快大茂镇大都岭学校 我校是九年一贯制学校。2007年11月中小学合并。小学部六个教学班,中学部三个教学班,所辖5所村小。共计100名教师(其中中心校62人,村小38人)。在教育局和相干职能部门向导下,取得了肯定的结果,同时也存在很多不敷。近日,学校领导班子成员与各教研组长召开座谈会,共同总结讲授工作的结果和不敷,会后又与个体老西席、部门骨干教师调研,再由主管教学的领导根据日常听课教学各项查抄环境以及讲授结果,形成报告如下: 一、教学工作基本情况 (一)、课程计划执行情况 1、学校严格执行国度课程计划,开齐了课程开足了课时。 2、学校开设了地方课程和校本课程,校本课程一二年级为语言课,三四年级为阅读课,五六年级为写作课,中学为写作辅导课,做到了有课表有,安排,有教师,有教案。 3、综合实践活动:可以或许上好综合实践课,此

外,,有专人卖力摆设综合实践运动,同时使用班队会运动,假期等特定时间组织学生安排了须要的综合实践运动,并且在摆设综合实践运动中,不同年级有差别的运动内容,不同的活动要求。 (二)、教师教学情况 1、几年来,随着新课程的不断深入,结合教诲质量 办理年的要求,我校制定了“优化教学环节,强化教学技能,努力构建双效课堂”教学方案,领导对新西席举行一对一包保。目前,大多数教师能够按照教育局下发的“中小学课堂教学常规”的要求去做,比较准确地掌握课程标准要求,课堂上能够注重实现三维目的的有机整合,抓住重点,有的放矢。 2、教学方法:多数教师具有革新和创新意识,特别 是年轻教师在教学中细致表现个性化讲授,可以或许面向全体学生,因材施教。在课堂教学中,可以或许以学生为主体,善于调动和引发学生的学习积极性,注意培养学生的自主创新精力,培养学生精良的学习风俗,提高学生合作、交流、探索等多种能力,突出讲堂的参与性、互动性和合作性。 (三)、目前中小学学生学习态度端正,学习积极性很高,大多数学生学习兴趣浓厚。学生在学习历程中,既学到了知识,又体验到了合作、交流的快乐,学生可以或许自动学习。从三维目的看知识与本领、情感态度与价值观等方面根本到达了新课标要求。在教学过程中,学校注意种种运动的开展,丰富多彩的课外活动、文体活动造就了学生的本性专长,真正

目标公众分析 教案

教学章节:第二章第二节目标公众分析 教学重点: 掌握内部公众、社区公众、顾客公众、媒介公众、政府公众和其他公众。教学难点: 掌握内部公众、社区公众、顾客公众、媒介公众、政府公众和其他公众。教学内容:第二章第二节目标公众分析 四、目标公众分析:内部公众、社会区公众、顾客公众、媒介公众、政府公众、名流公众。 (一)内部公众:组织内部沟通、传播的对象,包括组织内部全体成员构成的公众群体,如企业内部的员工、股东等。 案例分析: 企业应重视搞好内部员工关系 日前在报上读到一篇“工人读书可获加薪”的报道:宝钢集团一钢公司出台《关于鼓励员工学习文化技术和钻研业务的若干规定》,规定中指出:职工通过非全日制普通学校学习并取得证书,岗位专业对口的,根据学历高低,每月将获得100元至500元不等的岗位津贴。据报道,该公司此规定出台后,原来企业的教育经费大大突破,公司已决定将这笔开支列入工资总成本,并成为企业的一项长效措施。宝钢公司的领导表示:资金再紧张,职工的教育经费一定要确保。 无独有隅。另据报道,从2001年6月底开始,江苏阳光集团100多个销售员全部学习MBA工商硕士课程,由复旦大学教授开课。同时,集团举办的文化升级培训、机电一体化培训全面展开,计算机软件设计班也在筹办之中。“三年之内,操作工要达到大专以上水平,管理人员要达到本科以上水平”,这是阳光集团的近期培训目标。 分析: 1.通过阅读这则案例你有什么收获? 2.你所在的学校或单位对员工关系重视吗?应该给单位或企业领导什么样的建议? 搞好内部公众关系的目的和意义: A.组织要通过自身成员的认可和支持来增强内聚力。 B.组织要通过全员公关来增强外张力。 (二)社区公众:组织所在地的区域关系对象,包括管理部门、地方团体及周边居民。 案例分析: 音乐起,摩擦生 北京某大学校园旁,有一家服装厂,这家服装厂的生产车间与这所大学教学人员的住宅区隔墙相望。有一段时间,这家工厂借鉴国外的先进经验,为消除工人在重复劳动中产生的疲劳感和单调感,每到上午9~10点之间,就在车间内播放各种流行音乐。可是在这段时间内,正是大学的教学科研人员从事科学研究的

战斗精神教育教案

激发练兵动力强化战斗精神 同志们,做好战斗精神准备,是胡锦涛同志特别强调的军事斗争准备的重要任务之一,新的《政治工作条例》、《基层建设纲要》中也明确指出,要围绕军事斗争准备任务,大力弘扬和培育部队的战斗精神。作为一名海军官兵,优良的战斗精神是其信念、斗志、品格和情感的综合反映,是战斗力的重要组成部分,在未来高技术战争条件下,对于担负着保卫国家安全、维护社会稳定极为重要。但当前有部分同志存在一些模糊认识如:当前建设信息化海军和科技强军的力度不断的加大,再多强调培育战斗精神有点小题大做了、战斗精神一打就有等。之所以存在这些模糊认识归根结底是对战斗精神的作用意义和内涵的理解不透,因此本节课我将从什么是战斗精神、其作用意义如何等两个方面进行阐述希望给同志们一个全新的认识。 一、战斗精神的本质、特点和内涵 (一)战斗精神的本质 战斗精神是部队战斗力的重要组成部分,是战争制胜的重要因素,作为军事术语,特指官兵和部队从事军事、战争实践的良好精神气质,是军人和军队的总体精神面貌与气质特征的集中体现,是在敌我对抗矛盾运动中动员起来的一切思想、情感、热情、斗志、决心、信心、作风、气节等精神因素的凝聚和升华,是忠于、军心、士气、斗志、勇气、胆量、毅力、气节等精神要素的总和。战斗精神在军人的精神因素中起着基础性作用,渗透在军人的一切活动之中,贯穿于战斗的全过程,处于军人精神世界总开关的位置,隐含着行为方式诱导功能,起着方法指引和信念支撑作用,是构成军人一切心理活动的基础。从本质上讲,战斗精神是官兵和部队打胜仗所必须具备的精神状态,包括:战争立场、战争态度、战争欲望、战争热情、战争作风、战争意志、胜利信心、纪律观念等等方面。相对于武器装备而言的,是对战争中人与物关系的再深入、再确认。所以说,战斗精神是战争中的活力源头,抓住战斗精神与武器装备的关系,也就抓住了战斗力的根本。 历史经验证明,在相同的物质条件下,英勇顽强的战斗精神不但可以弥补武器装备上的不足,而且能使现有的物质力量充分发挥出最大效益,甚至对战斗的胜负起到决定性作用,创造以劣胜优的战斗奇迹。如:1982年英阿马岛之战中,阿根廷飞行员驾驶比较落后的“超军旗”攻击机,在海浪高达10米的恶劣条件下贴着海面飞行,凭着熟练的飞行技术,顽强的战斗作风,机智避开了英军雷达的严密搜索,仅用30秒就将有全套现代装备、被英皇家海军引以骄傲的“谢菲尔德”号导弹驱逐舰击沉。

工作分析教案

案例一个机床操作工把大量的液体洒在他机床周围的地板上,车间主任叫操作工把洒在地板上的液体打扫干净,操作工拒绝执行,理由是任职说明书里并没有包括清扫的条文,车间主任顾不上去查任职说明收上的原文,就找来一名服务工来做清扫工作,但服务工同样也拒绝,理由是任职说明书里同样也没有包括这一类的工作,这个工作应该由清杂工来完成,因为清杂工的责任之一是作好清扫工作。车间主任威胁服务工说要解雇他,因为这种服务工是分配到车间来做杂务的临时工。服务工勉强同意,但是一做完后马上向公司投诉。 有关人员看了这投诉后,审阅了这三类人员的任职说明书: 机床操作工:规定操作工有责任保持机床的清洁,使之处于可操作的状态,但并未提及清扫地板。 服务工:有责任以各种方式协助操作工,如领取原料和工具,随叫随到,即时服务。 但也没提及清扫工作。 清杂工:包括了各种形式的清扫工作,但他的工作时间从正常工人下班以后开始。 在实际工作中,你是否也遇到过相类似的问题。 是否考虑过原因所在,如何解决? 讨论: 为什么有人工作量很大,做也做不完? 为什么有人没活干,整天喝茶、看报纸、上 网、玩游戏? 为什么有人工作相互重叠,有功劳大家争,有责任没人负? 为什么有工作没人去做?贻误战机? 为什么招聘的员工会常常不符合要求? 第一章工作分析概述 第一节工作分析概述 一、工作分析的含义 ?蒂芬和麦格米克认为,工作分析是针对某种目的,通过某种手段来收集和分析与工作相关的各种信息的过程。 ?高培德和阿特齐森认为,工作分析是组织的一项管理活动,旨在通过收集、分析、综合管理有关工作方面的信息,为组织计划、组织设计、人力资源管理和其他管理职能 提供基础性服务。 ?格雷.代斯勒认为,工作分析就是与此相关的一道程序,通过这一程序,我们可以确定某一工作的任务和性质是什么,以及哪些类型的人适合被雇佣来从事这一工作。 ?本书的观点: ?从组织层面看:工作分析就是站在企业的角度,侧重于从宏观层面进行分析与研究企业的组织结构、业务流程和岗位体系。 ?从岗位层面看:工作分析侧重于微观角度,即通过系统分析的方法来确定具体岗位的职责、工作范围以及胜任该岗位工作所需要的知识和技能的过程。 二、工作分析中的术语 1、组织: 2、组织结构:构马组织各要素的排列组合方式,即组织各管理层次、部门及岗位之间 所建立的一种人与事、人与人的相互关系。 3、流程:为完成某一目标或任务而进行的一系列有序活动的集合。 4、岗位体系:组织内所有岗位按照一定结构的有机结合。 岗位:即职位,是某人所从事的职责及任务的规定。如培训专员

战斗精神培育教案

战斗精神培育 “故善战者不在少,善守者不在小,胜在得威,败在失气”(《淮南子》)。高昂的士气、顽强的意志和勇敢的精神历来是战斗力构成的重要内容,是夺取战争胜利的有力保证。着眼打赢未来高技术条件下的局部战争,当前一项重要的工作就是要强化战斗精神。 一、战斗精神的内涵和实质 “三军可夺帅,匹夫不可夺志”。任何一支军队,如果没有精神的激励,没有高昂的斗志,战斗力就会大大下降。始终坚持马克思主义战争观,是我们迎接世界军事变革大潮冲击,适应时代发展要求的时代召唤。 1、为什么要培养战斗精神 战斗精神是部队的灵魂,是战斗力的决定因素之一,是英勇善战,敢打必的力量源泉。 2、什么是消防战斗精神 消防战斗精神是消防官兵的信念、情感、意志和行为融合升华的一种内在力量,是构成战斗力的重要因素。 战斗精神的本质:从本质上讲,战斗精神渗透在军人的一切活动之中,是军人理想信念、勇气、意志和精神状态的集中体现,是战斗力的重要源泉,也是一支军队战胜敌人、履行使命、发展壮大的强大精神支柱。 3.现阶段我消防官兵战斗精神的锻造面临怎样的考

验? 在相对和平的社会环境下,有的同志职能意识淡化,战斗激情不再像战争年代那样强烈;还有的同志甚至抱着“与己无关”的思想,觉得当几年兵就退伍,缺乏当兵打仗的信念和牺牲奉献的精神。 二、怎样培养官兵的战斗精神 战斗精神是夺取战争胜利的必要保证,强化战斗精神是打赢未来高技术条件下局部战争的客观需要。我们在强化战斗精神过程中必须要做到客观辩证,坚持求真务实,切实抓住命脉,从而瞄准差距,有的放矢。 (一)培养战斗精神核心在于强化精忠报国、赤诚奉献的政治信念 如果说战斗精神是战胜敌人的思想根基和精神支柱,那么强烈的报国奉献热忱就是战斗精神的基础和动力源。现代战争之所以更加注重心理战,一个重要原因就在于心理战能够有效地摧垮对方的精神和意志,在一定条件下,精神因素的“软杀伤力”甚至比单纯军事打击的“硬杀伤力”更有效。因此,培育战斗精神核心要放在锻造不畏强敌、甘洒热血卫祖国的政治信念上。《孙子兵法》云:“道者,令民与上同意者也,故可以之生,民弗诡也”(《计篇》)。说的是只要开发利用好战争正义性资源,就一定能赢得民心、军心,获得深厚的战争伟力。因此,我们必须要广泛开展以爱国主义为核

党课教育教案-尽职责、守纪律 为部队建设多做贡献1

尽职责、守纪律为部队建设多做贡献 今天由我和大家共同学习探讨“尽职责、守纪律,为部队建设多做贡献”这个问题。尽职责、守纪律,是我们每名党员干部必须认真思考、严肃对待,并且必须在实际工作中做出回答的现实问题。这不仅有利于广大党员干部的健康成长,而且对于扎实做好当前的各项工作,高标准高质量实现“两个确保”,推动部队建设科学发展、安全发展具有十分重要的意义。下面,我从三个方面谈谈自己粗浅的看法。 第一,谈一谈为什么要尽职责、守纪律 所谓职责,就是职务和责任,就是分内应做的事;所谓纪律,就是人们遵守秩序、执行命令和履行职责的规则。服从命令、听从指挥是军人的天职。因此,我们必须时刻心怀如履薄冰、如临深渊的政治责任感,用忠诚使命、献身使命、履行使命的行动准则来要求和激励,努力提高自我、完善自我、升华自我,用服从命令、听从指挥的实际行动展示一名共产党员的政治品格。 (一)尽职责、守纪律是我军优良传统的具体体现。作为执行党的政治任务的武装集团,我军有着区别于其他军队的显著标志,这就是“听党指挥,服务人民,英勇善战”。“听党指挥”,作为我军永远不变的军魂,旗臶鲜明地要求我们必须以党的旗臶为旗臶,以党的意志为意志,以党的方向为方向,任何时候、任何情况下都要坚决做到听党指挥。我们可以回顾建军史,一代又一代中国军人从眼前掠过,令人感奋,令人嗟叹。革命战争年代

王震、许世友、张爱萍、陈锡联、王平、刘震、陈士榘、洪学智、余秋里、李德生、张震等200余位开国上将、中将和少将中几乎没有一位将军身上没有战创。据不完全统计,200多位将军中,有子弹创伤的记录者170多人,累记战争创伤者400多个,平均每人2个以上。近两年来,总队多名干部听从党的召唤、服从组织安排克服种种困难援疆、援藏,体现了高度的政治觉悟。作为一名军人,就要时刻听从党的召唤。“服务人民,英勇善战”,要求我们必须视人民利益高于一切,重于一切。别人可以做,而党、部队不允许做的事情,我们坚决不做;别人不愿意做,而党、部队要求做的事情,要积极去做,而且要想办法做好,充分把我们对党的无比忠诚、对人民的无比热爱体现到尽职责、守纪律之中,体现到为部队建设做贡献之中。 (二)尽职责、守纪律是武警部队的使命所系。党的十七大报告明确指出,“加强人民武装警察部队建设,更好履行维护国家安全和社会稳定、保障人民安居乐业的职责使命”,这是党中央对我们武警部队职责使命的最新概括和准确定位,在职责使命上为我们提出了更高要求。我们中队常年担负着城市武装巡逻的任务,多次协助公安干警处臵偷盗、打劫、打仗斗殴等各种突发事件;特别是06年,班长张帅不顾个人安危勇救落水女青年,受到吴司令亲笔批示表扬。作为武警部队的一分子,面对危险临危不惧、面对困境决不退缩,这正是我们的职责所在,使命所系。

政治教育教案1

着眼军事斗争准备培育民兵战斗精神战斗精神是民兵队伍战斗力的重要因素,是民兵队伍须臾不可 缺失的精神支柱。能否尽快锻造和培育民兵过硬的战斗精神,不但 关乎民兵全面建设的成效,而且关乎国家和民族的兴衰安危,是一 项极端重要的现实任务。 一、导入 战斗精神准备是军事斗争准备的重要内容。民兵战斗精神 的强弱直接关系到军事斗争准备的进程和水平,关系到未来作战的 胜负。努力培育和砥砺民兵的战斗精神,为打赢未来信息化战争提 供强大的精神动力,这是在当前和今后较长一个时期内民兵政治工 作一项重要任务。 二、深刻理解战斗精神的内涵 要在实践中提高民兵战斗精神,必须从理论上搞清战斗精 神的科学内涵。一般认为,战斗精神是民兵信念、意志、信心、勇气、作风、心理等精神因素凝结和升华而成的一种潜在的精神状态 和品质。 (一)坚定正确的政治立场。政治立场是战斗精神的思想基础。讲战斗精神,最根本的就是要讲政治目的、政治任务、政治立场、 政治觉悟和政治态度。广大民兵必须做到:听党指挥,政治可靠, 即自觉置于党的绝对领导之下,自觉抵制敌对势力“西化”、“分化”的图谋,牢固树立建设中国特色社会主义和共产主义的远大理想,努力投身社会主义现代化建设,为保卫祖国、巩固国防贡献力量,在任何时候和任何情况下都永葆民兵队伍的革命性质;精忠报国,赤诚奉献,即具有深厚的爱国情感和民族大义,牢固树立国家 利益高于一切的观念,忠于祖国,忠于人民,誓死保卫社会主义现 代化建设,捍卫国家主权和领土完整,坚决反对任何分裂祖国的图谋,为国家和人民的利益勇于牺牲自己的一切;忠贞不渝,威武不屈,即具有崇高的革命气节,能够勇敢面对各种诱惑、威胁、困境、挫折,始终站稳立场,做到富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈,时刻不变节。

军人历史使命讲课教案(20200606212337)

军人历史使命讲课教案 军人历史使命讲课教案 坚决履行好党和人民赋予的新世纪新阶段军队历 史使命 ★目的:通过本课学习,使大家充分认清肩负的重大责任,自觉践行献身使命的要求。 ★内容:一、练就过硬的军事本领 二、立足平凡岗位建功立业 时间:15分钟 方法:理论授课、多媒体辅助教学 这一课我们一起学习当代革命军人核心价值观的 第四个方面的内容:献身使命。翻开人类历史的长卷,一个国家和民族的兴旺发达、繁荣昌盛,离不开强大 的精神支撑;一支军队战无不胜、攻无不克,离不开 崇高的价值追求。★胡锦涛同志强调,要围绕强化官 兵精神支柱,大力培育"忠诚于党,热爱人民,报效国家,献身使命,崇尚荣誉"的当代革命军人核心价值观。同时指出:"献身使命,就是要履行革命军人神圣职责,

爱军精武,爱岗敬业,不怕牺牲,英勇善战,坚决履 行好党和人民赋予的新世纪新阶段军队历史使命。" 那么新世纪新阶段我军的历史使命是什么?总的 来说就是★"三个提供、一个发挥"--为巩固党执政地位提供重要力量保障,为维护国家发展的重要战略机 遇期提供坚强的安全保障,为维护国家利益提供有力 战略支撑,为维护世界和平与促进共同发展发挥重要 作用。那作为我们大家,应该如何履行好新世纪新阶 段我军的历史使命? ★一、练就过硬的军事本领 献身使命,关键是要不辱使命。★不辱使命是有 效履行使命的重要标志。不辱使命靠什么?靠的就是 过硬的军事本领。那过硬的军事本领又从哪里来?两 个字:苦练!★俗话说:当兵不习武,不算尽义务; 武艺练不精,不算合格兵。随着社会经济的迅猛发展,高层、地下、人员密集场所、化工火灾的发生给国家 和人民的生命财产安全带来了巨大的损失,对我们消 防部队练就过硬的灭火本领提出了更高的要求。 ★例如:"全国铁军比武竞赛银牌获得者"李任波,在他入选总队组织的参加全国铁军比武的集训队的时候,可以说他的业务素质、心里素质都是一般的,但 是李任波没有被困难吓倒,而是迎难而上,为此他每

汽车认识教案分析

教案 2016—2017学年第二学期 系部汽车工程系 课程名称汽车美容与装饰 班级 授课教师 审核签字

一、目的和基本要求 本课程的主要目的是通过对课程的学习,训练和提高学生能使用各种维修工具和选择合适的专业工具独立进行车辆的保养技能,使从而懂得汽车基本构造;能够在工作中具备与客户的交流与协商能力,能够向客户咨询车况,查询车辆技术档案,初步评定车辆技术状况,能够遵循车辆维护工作安全规范,制定维护工作计划,正确选择检测设备和工具对车辆进行维护,能够完成车辆和系统的保养与维护中的各个学习项目,能够遵守相关法律、技术规定,按照正确规范进行操作,保证汽车维护质量。能够检查汽车维护质量,并在汽车移交过程中向客户说明已完成的工作,能够根据环境保护要求处理使用过的辅料、废气液体及损坏零部件,能够对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈; 学生在教师指导下或借助维修手册等资料,制定汽车维护作业计划,并实施和检查反馈。在维护操作过程中能完成对所做维护工作的陈述、能对维护操作过程中出现的增项内容及时对服务顾问进行反馈、能对所完成维护操作中车辆的检查结果进行分析、能对检查不合格的项目进行调整或换件处理、能对专用检测仪器的正确操作、就维护作业进度与车间调度进行工作沟通,将完成维护操作的车辆及维护作业工单交由车间质检。能正确填写维护作业工单,遵守 5S 工作要求及安全规程要求。同时培养学生分析、解决生产实际问题的能力,为提高学生的职业技能和专业素质奠定良好的基础。提高学生学习的能力,养成良好的思维和学习习惯。发展好奇心和求知欲,培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神,形成科学的价值观,培养学生的团队合作精神。培养主动热情、耐心周到的职业态度和宾客至上、沟通合作的服务意识,在此基础上形成以下职业能力。 二、原理与方法 坚持理论与实践紧密结合的原则,采用多媒体教学与课后作业完成。 三、课时分配 由教师先讲授相关的理论知识,并引导学生将相关理论知识运用于案例分析实践中,在此基础上要求学生对各项实训内容作强化练习。 具体分配如下: 课时分配表

相关文档
最新文档