七年级语文上册课时练：散文诗二首第一课时

课时训练

第一课时

一·通读全诗,回答问题。

1．《金色花》和唐代孟郊的《游子吟》中的一句表达的思想很接近,你能默写出那句诗吗？

2. 下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是〖〗

A．我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。

B．你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。

C．我便要投我的小小的影子在你的书页上,正投在你所读的地方

D．我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。

二·阅读理解。

假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑xī〖〗〖〗地在风中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗？

你要是叫道：“孩子,你在哪里呀？”我暗暗地在那里nì〖〗笑,却一声儿不响。

3．根据拼音写出填空中的汉字,并辨析这两个词的作用。

4．“妈妈,你会认识我吗”和“孩子,你在哪里呀”这两个疑问句各表达了什么意思？

5．有同学认为,在妈妈急切寻找“我”时,“我”却躲起来捉弄妈妈,这说明“我”是个坏孩子,你同意这种说法吗？

第一课时课时训练答案

一·1. 谁言寸草心,报得三春晖

2.D

3.嘻嘻匿“笑嘻嘻”一词形象地表达出“我”变成金色花后的开心和得

意。“匿笑”一词生动地写出了“我”的调皮和狡黠。

4．第一个问句是“我”变成了金色花后在心里对妈妈所说的话。作为孩子,他知道妈妈深爱着自己,他希望虽然自己的形象发生了变化,但妈妈依然可以认识自己。但是,他又没有十足把握,所以在心底发出了这样的疑问,表现了孩子对妈妈的依恋和爱。第二个问句是妈妈发现孩子不见时大声寻找时说的,表现出了妈妈对孩子深切的爱和找寻不到时焦急的心情。

5．不同意。在“我”变成了金色花后,仍不离妈妈左右,注视着妈妈工作,在妈妈祷告时为她送去香气,陪伴妈妈读书,这些都说明了“我”非常爱妈妈。之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑,是因为“我“个性天真调皮,在和妈妈开玩笑,而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子,其实“我”是一个天真·活泼·调皮·可爱的孩子。

二年级上册语文课后练习题

二年级上册语文课后题部分班级姓名 3课AABB句式的词语：能写出六个即可。许许多多高高兴兴花花绿绿快快乐乐说说笑笑欢欢喜喜来来往往干干净净明明白白红红火火团团圆圆纷纷扬扬 4课古诗背默《赠刘景文》（）擎（）盖，菊残犹（）傲霜（）。（）君（），正是橙（）橘（）。这首诗写的是（）季节的景色，作者是宋代诗人苏轼。（）寒（）径斜，（）。停（），霜（）。这首诗的题目是《》，作者是唐代诗人杜牧。识字2 棋棋盘 _______________ 戏唱戏 _________________ 航航行 _______________ 琴 ______________________ 钢 ____________________ 弹 ______________________ 养 _____________________ 6课李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。刘爽是我的好朋友。 _______________________ _。识字3 我知道的少数民族： ______________________________ _(5个)

9课组词：洁 ______ ________ 庆 ______ _______ 曲 ______ ________ 10课 lǜshùchéng yīn xiān huāshèng kāi fēng jǐng yōu m ěi ( ) ( ) ( ) lái lái wǎng wǎng gāo lóu dàshàmíng shèng gǔj ì ( ) ( ) ( ) 12课：连一连堆雪景飘着银装打雪人披着雪毯看雪仗铺着雪花 14课:给下面的句子换个说法，意思不变。 1、叶子上的虫还用治？ 2 、有几个虫子怕什么！ ______________ __。 ___________ ______。17课小红背着书包上学去。小红背着书包(高高兴兴地)上学去。小猴子爬上葡萄架。小猴子（）爬上葡萄架。小猴子吃起葡萄来。小猴子（）吃起葡萄来。识字5 yī huā dú fànɡbú shì chūn, bǎi huā qífànɡchūn mǎn yuán.

部编版二年级上册语文课时练(含答案)

部编版二年级上册语文课时练（含答案） 1 小蝌蚪找妈妈第一课时一、读拼音，写词语。 liǎnɡ kuān dǐnɡ jiù （）个（）嘴巴头（）（）是 dù hái tiào （）皮（）子（）上来二、给下面的生字扩词。袋（）（）（）（）迎（）（）（）（）塘（）（）（）（）三、选择其中一个趋向动词“迎上去、追上去、游过去”写一句话。第二课时一、按照课文内容填空。大青蛙鼓着两只（），宽嘴巴，披着（），露着（），四条腿蹲在荷叶上。二、仿照课文，用动词“披着”“鼓着”“露着”“甩着”分别写一个句子。披着：鼓着：露着：甩着：

三、用自己的话说说小蝌蚪是如何长成青蛙的？参考答案第一课时一、两宽顶就肚孩跳二、口袋脑袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘三、迎上去——妈妈下班回来了，我高兴地迎上去，说：“妈妈，您可回来啦，我的肚子正咕咕叫呢！” 第二课时一、大眼睛绿衣裳白肚皮二、用词语写句子：披着：今天下雨了，我披着雨衣上学了。鼓着：青蛙鼓着两只大眼睛。露着：小企鹅穿着黑大褂，露着白肚皮。甩着：黄牛正甩着尾巴赶蝇子呢！三、小蝌蚪长着大大的脑袋，长长的尾巴，后来长出了两条后腿，接着又长出了两条前腿，不久尾巴变短了，尾巴不见了，变成了一只真正的大青蛙了。 2 我是什么第一课时一、看拼音，写词语。 biàn chénɡjí xiǎo yí piàn hǎi yánɡdài lái （）（）（）（）（）二、在括号里填上合适的词语。灌溉（）（）机器（）庄稼冲毁（）

三、给下面的汉字组词。给（）（）作（）（）傍（）（）坏（）（）第二课时一、填空。 1.我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠（）下来。人们就管我叫（）。有时候我变成小硬球（）下来，人们就管我叫（）。到了冬天，我变成小花朵（）下来，人们又管我叫（）。 2.平常我在（）里睡觉，在（）里散步，在（）里奔跑，在（）里跳舞、（）、（)。二、“我”是什么？“我”会为人们做哪些好事?还会做哪些坏事？参考答案第一课时一、变成极小一遍海洋带来二、农田发动淹没房屋三、送给带给工作作用傍晚依傍坏事坏人第二课时一、1.落雨打冰雹飘雪

统编版七年级语文上册7 散文诗二首(教案)

7 散文诗二首知识与技能： 1.正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。 2.学生能品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。 3.品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。过程与方法： 1.通过各种朗读方式（自由朗读、表演读、齐读），使学生把握诗歌基调。 2.通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。 3.通过朗读品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。情感、态度与价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒发感情。 2课时

●第一课时● 一、导入新课，激趣入题一位中国女作家在年轻的时候，曾给她远方的朋友写到：在去年秋风萧瑟、月明星稀的一个晚上，一本书无意中将你介绍给我，你的信仰、你的存蓄、你的诗词和我的思想一缕缕合成琴弦，奏出缥缈神奇无调无声的音乐，这思想就是爱的思想，这音乐就是爱的音乐。你们知道这位女作家和她的朋友分别是谁吗？著名女作家——冰心和印度诗圣——泰戈尔冰心正是受到泰戈尔的影响，写出300多首无标题的格言式自由体小诗，结集为《繁星》和《春水》。（教师播放《世上只有妈妈好》背景音乐）母爱是世界上最伟大最无私的一种感情，也是古今中外文学史上一个永恒的主题。泰戈尔的《金色花》借助于金色花塑造了一个顽皮的孩子形象，表达了孩子对自己母亲真挚的爱。而冰心的《荷叶》却借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景抒写心中的感触，抒发对母亲的感激热爱之情。下面我们一起去感知吧。二、走近作者，资料助读 1走近作者：泰戈尔（1861～1941），印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》等，长篇小说有《戈拉》《沉船》等。他的创作对印度文学的发展影响很大。曾获1913年诺贝尔文学奖。在泰戈尔的散文诗里可以处处感受到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。冰心(1900～1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名女作家。

部编版语文二年级上册18 古诗二首同步课时练(附答案)

18 古诗两首第一课时一、解释词语。百尺：。危：。恐：。二、把古诗补充完整。危楼（），手可摘（）。（）高声语，恐惊（）。三、用自己的话说说“不敢高声语，恐惊天上人”的意思。第二课时一、解释词语。似：。穹庐：。盖：。二、用自己的话说说“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的意思。三、制作一期以“草原”为主题的手抄报。

参考答案第一课时一、百尺：表示很高，但不是实数。危：表示高的意思。恐：恐怕二、高百尺星辰不敢天上人三、不敢大声说话，恐怕惊动天上的仙人。第二课时一、似：好像。穹庐：大帐篷。盖：罩。二、蓝蓝的天空一望无边，碧绿的草原无边无际，风儿吹过，草儿弯下腰，草丛的牛羊就显露出来了。三、略部编版语文二年级上册背诵默写内容 1.第三课《植物妈妈有办法》孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。 2. 园地一日积月累《梅花》（宋）王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 3.识字1《场景歌》一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。一面队旗，一把铜号。一队“红领巾”，一片欢笑。 4.识字2《树之歌》杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。树无根不长。人无志不立。 5.识字3《拍手歌》你拍一，我拍一，动物世界很新奇。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。

二年级语文上册课后练习题

二年级语文(上)作业练习第一单元识字1 一、组词宜（）实（）色（）华（）层（）谷（）金（）尽（）丰（）壮（）二、填填记记 1、______时节 ______宜人 ______尽染叠翠______ ______云淡大雁____ ______气爽 ______壮美 ______丰登 ______飘香一、对比组词状（）华（）金（）壮（）花（）全（）三、照样子，去掉偏旁写新字，再组词例：宜—且（而且）实—（）华—（）层—（）壮—（）第1课秋天的图画一、看拼音，写汉字 bō làng diàn dēng zuò yè píng guǒ láo dòng xiě zì zhuàng lì yún céng 二、根据课文组词波（）浪（）灯（）作（）字（）苹（）丽（）劳（）三、选字填空。 1、苹 2、坪（1）秋天来了，（）果树上结满了果子。（2）草（）上盛开着五颜六色的鲜花。 1、作 2、做（1）他已经（）完了今天的（）业。（2）（）事情要三思而后行。四、我会连线。美丽的灯笼翻起灯笼金黄的图画举起脸颊燃烧的人们画出波浪勤劳的火把挂起火把金色的波浪露出图画 1

2.《我的画》 1. 比一比，组成词语只（）干（）娃（）快（）识（）于（）洼（）尽（）己（） 2、许多（许许多多）；高兴（）快乐（） 3、加偏旁，组成新字、再组词：也（）（）风（）（）支（）（）分（）（）圭（）（）皮（）（） 4、写出带有下面偏旁的字。纟___ ___ ___ 讠___ ___ ___ 宀___ ___ ___ 5、拓展应用秋天，公园里可美丽了！各种各样的菊花都开了，有红的、黄的、有白的，还有紫的。漂亮极了。桂花也开了，小小的，黄黄的，散发出一阵阵香味儿。 1.这段话共（）句话，最主要的是第（）句。 2.菊花的颜色有__________、__________、__________、__________。 3.秋天到了，公园里（）和（）都开了。 4.桂花是什么样儿的？ __________________________________________ 5.请你模仿短文，再写一处秋天的景色。 ___________________________________________________________

7 散文诗二首(经典)

7　散文诗二首 1．正确、流利、有感情地朗读诗文，感受作品的美好意境。 2．整体把握两首散文诗的思想内容、感情基调、构思角度、语言风格等。 3．初步感知散文诗的特点，体会诗歌中浓浓的母子情。第1课时　《金色花》一、导入新课同学们，你们小时候一定玩过捉迷藏吧！有没有和父母一起玩过？(没有的同学可惜了，因为你比别人少了一份甜美的回忆)藏在衣柜里偷偷看妈妈在房间里到处找，等到妈妈以为你走丢了，打算出去找时，你才会跑去抱住她，跟她撒娇。妈妈这时肯定是生气地要打你啊，骂你小坏蛋，问你躲哪儿去了。我敢保证你肯定一点儿都不疼，还赖在妈妈怀里笑得得意呢。当我读到泰戈尔的散文诗《金色花》时，眼前一幅接一幅地出现这些画面，心里装满了幸福。现在我将这首诗带与你们分享，也希望能把幸福带到你们的心里。二、教学新课目标导学一：朗读指导老师配乐朗读诗歌，引导学生回答： 1．徜徉在课文给我们描绘的场景中，看着孩子和妈妈在那里嬉戏，你有哪些感受？你觉得这些场景表达了什么主题？明确：感觉十分温馨、幸福。表达了母子间纯洁的爱，孩子依恋着妈妈，妈妈宠爱着孩子。 2．要读出这种温馨与幸福感，你觉得应该用怎样的语速和语调来朗读课文呢？明确：喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮。 3．学习散文诗一定要诵读，请揣摩下列语句应读出人物怎样的语气、感情。明确：①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？(孩子的调皮、快乐) ②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”(母亲的焦急惦念) ③“你到哪里去了，你这坏孩子？”(母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜) ④“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。(孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋) 目标导学二：内容品析 1．听读后，请你用一句话概括你看到的场景。明确：一个孩子变成了金色花和他的妈妈在捉迷藏。 2．《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？明确：三次嬉戏：母亲做祷告时，“我”开放花瓣散发香气。母亲读书时，“我”将影子投在书页上。母亲去牛棚时，“我”和她开玩笑，恢复原形。 3．孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？明确：孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书的书页上。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，瞒着妈妈。目标导学三：分析人物，体会情感 1．为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？

人教部编版语文七年级上册第7课《散文诗二首》精品教案

7散文诗二首教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读这两首诗。 2．在学习中遇到疑难语句或意蕴丰富的形象，可以采用质疑讨论的方法学习。 3．在诵读中，体会文中浓浓的母子情。教学重难点重点品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。难点体会散文诗的写作特色。教学方法诵读法；自主、合作、探究法。课前准备 1．歌曲《烛光里的妈妈》。 2．作者冰心的简介。 3．课文录音。 4．歌曲《世上只有妈妈好》。 5．制成PPT演示文稿。教学课时 2课时教学过程第一课时一、新课导入唐朝诗人孟郊的《游子吟》，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”是一首母爱的颂歌。母爱是世上最伟大、最崇高、最美好的情感。它不会因为时空的流转而改变。同学们，当你沐浴着母爱的光辉时，你是否想过应该用什么方式来回报母亲的爱呢？今天，我们大家就一起来欣赏一首表达母子间亲密感情的散文诗——《金色花》。二、作者简介泰戈尔(1861～1941)，印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖。生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养的家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。代表作有《新月集》和《飞鸟集》等。三、整体感知 1．理清文章脉络第一部分(第1～3自然段)：总写“我”想变成金色花的愿望及目的。第二部分(第4～9自然段)：三次嬉戏场面。母亲祷告时，悄悄开花散发香气。

母亲读书时，将影子投在书页上。母亲寻找时，恢复原形跳到母亲面前。 2．学生自由朗读，先确定一下这首诗的感情基调，用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼！例句： (1)“假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？”(孩子的调皮、快乐) (2)“你要是叫道：‘孩子，你在哪里呀？’”(母亲的焦急惦念) (3)“你到哪里去了，你这坏孩子？”(母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜) (4)“‘我不告诉你，妈妈。’这就是你同我那时所要说的话了。”(孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋) 3．小组赛读，每组代表选择自己喜爱的段落朗读。 4．齐读，再次感受语言美。四、课文精读 1．《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？三次嬉戏：母亲做祷告时，“我”开放花瓣散发香气。母亲读书时，“我”将影子投在书页上。母亲去牛棚时，“我”和她开玩笑，恢复原形。 2．这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？孩子：天真可爱、活泼淘气、孝顺机灵、天性善良。母亲：关爱孩子、沉静安详、善良慈爱、有修养，有生活情调、有虔诚的信仰。 3．孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是为了瞒着妈妈。 4．为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？当妈妈一整天都找不到儿子，那种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然责怪孩子，但责怪中透出的是至真的母爱。 5．作者为什么把孩子想象成一朵金色花？一是印度人喜欢用花比喻儿童；二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。五、概括主题《金色花》用充满童真的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱又稍带顽皮的心理，含蓄巧妙地表达了他与妈妈难舍难分的感情，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。第二课时

人教版二年级上册语文课课练

二上语文每课练练班级姓名

第一单元识字1 一、根据课文组词宜（）实（）色（）华（）谷（）金（）尽（）层（）丰（）壮（）二、填填记记 1、______时节 ______宜人 ______尽染 ______流金 ______云淡 _____南飞______气爽 ______壮美 ______丰登 ______飘香 ______秋实 ______冬藏 2、过了______的夏天，我们走进了______的秋天。秋天的景色真美呀，就像一幅幅______的图画。（学习提示）三、品味探究 1、下面哪些特点是秋天具有的？把序号写在横线上。 ①天空高、蓝。②天气冷。③天气凉。④燕子从南方飞回来。⑤燕子飞到南方去。⑥枫叶红了。⑦苹果熟了。⑧树叶黄了。____________________________________ 四、实践活动 1、收集关于秋天的词语。（一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节）第1课秋天的图画一、根据课文组词波（）浪（）灯（）作（）字（）苹（）丽（）劳（）二、填填记记 1、秋天的山野就是美丽的_______。 2、梨树____起金黄的_______，苹果____出红红的_______，稻海____起金色的_______，高粱____起燃烧的_______。 3、谁使秋天这样美丽？就是勤劳的_______。三、实践活动 1、看看树叶、草变黄了。 2、观赏金黄的稻浪、饱满的大豆、红红的柿子、紫紫的葡萄。 3、双休日去山上画一幅美丽的秋景图。第2课黄山奇石

一、根据课文组词尤（）其（）区（）巨（）它（）安（）块（）站（）二、填填记记 1、黄山的景色___________，尤其是那些_______，有趣极了。 2、黄山的奇石有_________、___________、___________和______________。 3、你觉得黄山奇石“天狗望月”是怎样子的? “狮子抢球”是怎样子的? “仙女弹琴”又是怎样子的?（仿照课文具体介绍的那三块奇石） 4、___________的黄山风景区 ______的山峰 ______的云海 ___________的雄鸡 ______地啼叫 ___________的岩石三、实践活动 1、上山寻找奇石，你觉得它像什么，给它起一个名字吧。四、习作借鉴 1、借鉴课文的写作思路，实地观察写一处景物。（也可以看图写）第3课植物妈妈有办法一、根据课文组词已（）甲（）豆（）识（）纷（）经（）如（）好（）娃（）洼（）二、填填记记 1、______为家 ______的铠甲 ______跳着 ___________的知识 ______的小朋友 2、蒲公英妈妈有办法，她给孩子们______________________。只要________________，孩子们______________________。 3、一（）石径一（）菊花一（）歌一（）白云一（）马路一（）笔三、品味探究 1、蒲公英传播种子的方法是什么？苍耳呢？豌豆呢？ _________________________________________________________________________ 2、读第一节，联系上下文理解“四海为家”的意思是__________________________ 3、你最欣赏哪一位妈妈的办法？为什么？ _________________________________________________________________________ 4、下面的植物和动物旅行靠什么？帮他们用线连起来。马蒲公英鸟豌豆翅膀脚太阳晒风四、实践活动

七年级语文散文诗二首

7*散文诗二首知识与技能正确、流利、有感情地朗读这两首诗。过程与方法在学习中遇到疑难语句或意蕴丰富的形象，可以采用质疑讨论的方法学习。情感、态度与价值观在诵读中，体会文中浓浓的母子情。重点品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。难点体会散文诗的写作特色。诵读法；自主、合作、探究法。 1．歌曲《烛光里的妈妈》。 2．作者冰心的简介。 3．课文录音。 4．歌曲《世上只有妈妈好》。 5．制成PPT演示文稿。 2课时唐朝诗人孟郊的《游子吟》，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”是一首母爱的颂歌。母爱是世上最伟大、最崇高、最美好的情感。它不会因为时空的流转而改变。同学们，当你沐浴着母爱的光辉时，你是否想过应该用什么方式来回报母亲的爱呢？今天，我们大家就一起来欣赏一首表达母子间亲密感情的散文诗—— 《金色花》。泰戈尔(1861～1941)，印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖。生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养的家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。代表作有《新月集》和《飞鸟集》等。 1．学生自由朗读，先确定一下这首诗的感情基调，用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼！例句：

(1)“假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？”(孩子的调皮、快乐) (2)“你要是叫道：‘孩子，你在哪里呀？’”(母亲的焦急惦念) (3)“你到哪里去了，你这坏孩子？”(母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜) (4)“‘我不告诉你，妈妈。’这就是你同我那时所要说的话了。”(孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋) 2．小组赛读，每组代表选择自己喜爱的段落朗读。 3．齐读，再次感受语言美。 1．《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？三次嬉戏：母亲做祷告时，“我”开放花瓣散发香气。母亲读书时，“我”将影子投在书页上。母亲去牛棚时，“我”和她开玩笑，恢复原形。 2．这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？孩子：天真可爱、活泼淘气、孝顺机灵、天性善良。母亲：关爱孩子、沉静安详、善良慈爱、有修养，有生活情调、有虔诚的信仰。 3．孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是为了瞒着妈妈。4．为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？当妈妈一整天都找不到儿子，那种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然责怪孩子，但责怪中透出的是至真的母爱。 5．作者为什么把孩子想象成一朵金色花？一是印度人喜欢用花比喻儿童；二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。第一部分(第1～3自然段)：总写“我”想变成金色花的愿望及目的。第二部分(第4～9自然段)：三次嬉戏场面。母亲祷告时，悄悄开花散发香气。母亲读书时，将影子投在书页上。母亲寻找时，恢复原形跳到母亲面前。《金色花》用充满童真的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱又稍带顽皮的心理，含蓄巧妙地表达了他与妈妈难舍难分的感情，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。 1．富有童趣。《金色花》是以一个活泼、调皮可爱的孩子的口吻来写的。一开始，这个孩子想象自己变成了一朵金色花，长在树的高枝上。为什么要长在树的高枝上呢？“为了好玩”，这样的回答就

小学二年级语文上册课时练习题全册【精】【人教版新课标】

1、猜字谜： ①一个人在山边（） ②横山上面三根草（） ③风吹树枝摇，折断小枝条。（） ④自言自语（） ⑤一物有千口，你有我也有（） 1．我会通顺地读下面一段话，还能完成练习。在古时候，一个学生问老师：“话说得多有用，还是说得少有用？”老师打了个比方回答：“你看池塘里的青蛙，整日整夜地叫着，却从来没有人理会它。你看公鸡，只在黎明前啼几声，却起了报时钟的作用。话不在多少，在于是否有用。” ①这段话共有句。 ②这个故事发生的时间是。 ③青蛙整天呱呱叫，却，而公鸡只在黎明前啼叫几声，却。 ④一个人说的话不在于多少，而在于。 1．猜字谜 ①大门里边是市场。（） ②牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画。（） ③四四方方一间房，一根木头放中央。（） ④一手包办。（） 2． 10 1、正确的读音下画横线。场（ch?ng c?ng）厦（sà shà）周（zhōu zōu）盛（shèng shèn）景（jǐn jǐng）坪（pín píng）

3、把下列词语补充完整。（）树成（）（）花盛（）（）景（）美（）楼（）厦（）胜（）迹又（）又（） 11 九、阅读下面一段话，并回答问题。春天，公园里美丽极了。花坛上盛开着各种颜色的鲜花，有火红的杜鹃，粉红的玫瑰，有白的茶花、紫的菊花，还有金黄色的迎春花，散发着阵阵清香。几只蝴蝶在花丛中飞来飞去。花坛旁边有一个大湖，湖水碧绿。湖中央有几只洁白的天鹅在悠闲地游着。 1、用“ ”画出写公园景物的词语。 2、用“ ”画出写颜色的词语。 3、这段话写（什么季节）（什么地方）的美丽景色。 3、如果你是种葫芦的人，看到叶子上生了蚜虫，你会怎么想，怎么做？ 3、照样子写词语。又大又圆许许多多 ~~~~~

人教版小学二年级语文上册课堂同步课时练习题全册

第三册练习设计第一单元小朋友，炎热的暑假过去了，我们又走进了美丽的校园，迈开你轻松的脚步，用你们闪亮的眼睛到你熟悉的校园走一走，看一看，有秋天的味道吗？一定有的！只要你仔细观察，用心触摸一定会所发现：噢，野枣树的叶子；榕树；。手中的新书真美，翻一翻，看一看，喜欢吗？再看看第一单元，你有什么发现？动手写下来：我喜欢的课文是因为。我喜欢的句子是。这些词语真好：。这些字不难记：。学字词的办法多（自编字谜、找规律、形近字比较、一字组多词、基本字加偏旁、换偏旁等），出一份字词小卷子考考小同学。秋天的果园真美，我把它画下来：秋天的落叶真多，形态各异，多姿多彩，我找到了贴在这里请大家看：名称名称名称教师节又到了，你敬爱的老师正忙碌着为你上课，批改作业。请画一张画或写一两句话，给你的老师表达你的心意吧： 1．叶落为啥在秋天？秋天到了，树上的叶子渐渐地黄了，并不时地飘落下来。俏俏问妈妈：“树木为什么在秋天落叶？” 妈妈说：“秋天气候干燥，水分较少，植物的根因干气候的影响，吸水能力减弱，而叶面却比春夏蒸腾更多的水分，这样就供不应求了。时间长了，叶子没有足够的水分供给，就会枯黄，以致影响植物死亡。植物为了避免死亡，就自动不给叶子供水。叶子缺水就会黄死脱落下来。”（选自《儿童身边科学1000个为什么》第一集(上)第228页辽宁少年儿童出版社）

俏俏发现，黄叶落地后总是背朝天，就问妈妈：“这是怎么回事？” 妈妈说：“由于叶面向着阳光，细胞内的叶绿体多，叶面表皮下栅栏组织的细胞排列整齐紧密。而接近叶背的下表皮主要是由海绵组织形成的，排列比较疏松，细胞空隙大，含的叶绿体也较少。叶绿体比同体积的海绵组织重。这样，叶面也就比叶背重。树叶飘落时，由于重力作用，一般都是叶面着地，叶背朝天了。” （选自《儿童身边科学1000个为什么》第一集(上）第229页辽宁少年儿童出版社） 3．黄山简介。黄山，中国十大风景名胜区之一，与长江、长城、黄河齐名，成为中华民族的象征。 1990年，黄山被联合国教科文组织列入《世界文化与自然遗产名录》。近几年，黄山又相继摘取国家级“卫生山”、“安全山”、“文明山”等一顶顶桂冠。黄山位于安徽省南部，风景区面积为154平方公里，以雄峻瑰奇著称。奇松、怪石、云海、温泉堪称黄山“四绝”。黄山奇松，破石而生，立根危崖，姿态万千。黄山怪石，星罗棋布，肖人似物，形态逼真。黄山云海，烟波缥缈，聚散奔突，瞬息万变。黄山温泉，晶莹澄澈，泻池落潭，流光溢彩。 4．黄山奇石图片。识字 1 1．读拼音写词语。 j īn qi ū sh í j ìe j íng s a y í r ?n c ?ng l ín j ìn r ǎn （）（）（） di ? cu ì l íú j īn ch ūn hu á q ìū sh í qi ū sh ōu d ōng c áng （）（）（） 2．把词语补充完整。景色（）（）天（）云（）大雁（）（）五谷（）（）秋（）气（）瓜果（）（） 3．把课本第3页“我会写”的字在下面抄一次。 1．秋天的图画飞来石老僧采药仙人晒靴

7 散文诗二首(教案)

7 散文诗二首【教学目标】 1.反复诵读，在朗读中感受作品的美好意境和优美语言。 2.对比阅读，明确两首散文诗在感情基调、思想内容、语言风格等方面的异同。 3.引导学生感受文中至深至真的亲情。【教学课时】 2课时第1课时金色花【课时目标】 1.初步了解散文诗，感受散文诗的意境美和语言美。 2.有感情地朗读，准确把握课文所抒发的情感。【教学过程】一、创设情境，导入新课（播放歌曲《妈妈的吻》）师：母爱，是亘古不变的话题，母爱是我们人生最真实的温暖与力量。“谁言寸草心，报得三春晖”，孩子回报母亲的拳拳之心一样，但方式却不同，印度诗人泰戈尔的《金色花》，我国作家冰心的《荷叶·母亲》，两首散文诗将给我们爱的熏陶、情的感染。二、了解文体，初识作者 1.了解文体课件出示：散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性，有诗的情绪与想象，语言精粹、凝练，又不像诗歌那样分行、押韵，而是以散文形式呈现。 2.了解作者课件出示：泰戈尔的代表作有：诗集《吉檀（tán）迦（jiā）利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》；所作歌曲《人民的意志》，1950年被定为印度国歌。1913年获得诺贝尔文学奖。

冰心的创作深受泰戈尔的影响，其作品风格与泰戈尔有相似之处，创作以爱的颂歌为主，简洁、清新、细腻。三、自读课文，学以致用 1.自主阅读《金色花》，初步感知课文（1）一读：不看旁批，“裸读”。（2）二读：带着旁批的问题阅读。（3）三读：将自己的阅读感受、问题等进行旁批。 2.师生交流，点拨指导提示：师指导时重在了解学生的“知”与“不知”，梳理问题，生成资源，培养学生的问题意识，抓住关键和重点，以问题为导向引导学生自主阅读。四、合作探究，品读课文 1.揣摩感情，深情诵读师：学习散文诗一定要诵读，请揣摩下列语句应读出怎样的语气、感情。（生自由诵读，师点评并明确）课件出示：（1）假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？（读出孩子的调皮、快乐）（2）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。（读出母亲的焦急惦念、孩子的顽皮）（3）“你到哪里去了，你这坏孩子？”（读出母亲的嗔怪、担忧、焦急和欣喜）（4）“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。（读出孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋） 2.学习方法，培养习惯生诵读诗歌，练习标画朗读提示符号，学习写旁批。常用的朗读提示符号（1）“.”表示重读；（2）“”表示停顿，“”表示连贯读；（3）“↗”表示音调上扬，“↘”表示音调下降；（4）“→”表示音调拉长。

部编七年级语文上册第7课《散文诗二首》同步练习(附解析)

《散文诗二首》同步练习一、基础巩固 1．给加点字注音。匿笑（）祷告（）嗅觉（）罗摩衍那（）并蒂（）姊妹（）莲蓬（）菡萏（）攲斜（）荫蔽（）徘徊（）烦闷（）【答案】nì dǎo xiù yǎn dì zǐ péng hàn dàn qī bì pái huái mèn 【解析】区别下列字音：nì-y ì dǎo-zhù qī-y ī huái- hái 2．改正下面句子中的错别字。 (1)走到你做祷告的小庭院时，你会臭到这花香。（） (2)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。（） (3)梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。（）【答案】(1)臭—嗅 (2)荫—阴 (3)篷—蓬【解析】注意形似字字形差异。 3．下列词语中加点字解释不完全正确的一项是（） A．匿笑（偷偷地）沐浴（洗澡） B．攲斜（倾斜）观摩（研究、切磋） C．祷告（向天神求助）妄想（荒诞不合理） D．无端（原因，起因）至爱（最）【答案】A 【解析】“沐”指洗头发，“浴”指洗身体。 4．下列两个句子都有语病，请提出修改意见。 (1)诚挚深沉的感情、清新的语言使《金色花》成为名篇的重要原因。修改意见：________________________________________________________________

(2)过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。修改意见：_______________________________________________________________ 【答案】（1）把“使”改为“是”(或：去掉“的重要原因”)。（2）“突然”与“渐渐”前后矛盾，应删去其中的一个。【解析】（1）句式杂糅。（2）前后矛盾。 5．按要求变换句式，不得改变原意。 (1)我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。(改为“被”字句) (2)但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗 (改为否定句) 【答案】(1)我小小的影子便要被我投在你的书页上，正投在你所读的地方。 (2)你不会猜得出这就是你的孩子的小小影子。【解析】肯定的反问句表达否定的意思，否定的反问句表达肯定的意思。 6．说说你对《荷叶·母亲》结尾一段“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”的理解。【答案】示例：荷花是“我”，荷叶是母亲，温馨感人，爱意浓浓。母爱博大无边，伟大无穷。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲是生命中永远为我们遮蔽风雨、帮助我们渡过难关的人。【解析】结合文章的主旨，文从字顺即可。 7．综合实践活动。每年五月的第二个星期日是母亲节，为了表达对母亲的敬意，七年级(2)班的同学开展了主题为“献给母亲的歌”的综合性学习活动，请你也来参加，并按照要求完成下面的题目。 (1)在母亲节到来之际，请你写出一句关于母爱的古诗词名句，并向班内同学提出一项活动倡议。 ①诗词名句：

二年级语文下册课时练习题全册

北师大版二年级下课时作业 1.好习惯不懂就问一、读拼音，写词语。 y ì si jiào shì dào lǐ yǎnɡ chénɡ xí ɡuàn 二、给加点的字选择正确的读音，用“√”画出。背．诵（bēi bèi ）圈．了一段（quān juàn ）糊．涂（hú fú ）教．室（jiāo jiào ）讲解．（jiè jiě ）顿．时（dènɡ dùn ）三、比一比，再组词。例（）良（）尺（）理（）列（）浪（）尽（）埋（）四、我能写出下列词语的近义词或反义词。近义词：讲解（）认真（）糊里糊涂（）反义词：仔细（）流利（）鸦雀无声（）五、填上恰当的词语。（）的习惯（）的教室（）地讲解（）背诵六、照样子说一说、写一写。 1.从此，孙中山一．有不懂的问题，就．主动地问老师。 2.孙中山养成．．了不懂就问的好习惯。字典大楼一、读拼音，写词语。 zì diǎn zǒnɡ lǐ huí dá jiàn zào xīn xuè lǎnɡ dú tiān zhuān jiā wǎ dēnɡ mén qiú jiào

二、填一填，写一写。一字不错一不一不一不一不一不一不三、给多音字组词。 xuè （） dā（） hǎo（） jiāo （）血答好教 xiě（） dá（） hào（） jiào （）四、比一比，再组词。工（）牙（）止（）卖（）功（）鸦（）址（）读（）五、填上恰当的词语。（）的节日（）的回答（）的大楼六、照样子说一说、写一写。 1.我常常．．去登门求教，总是能得到满意的回答。 2.为了学好知识、本领，我要经常去那里拜访．．专家。 2.妈妈妈妈的爱一、读拼音，写词语。 xué xiào pī pínɡ zé bèi qīnɡ liánɡ mō zhe rè shuǐ yī shang jiào huì 二、看谁组的词多。热（）（）（）（）凉（）（）（）（）

人教版小学语文二年级上册第二单元课时练习题

识字2 学校年级姓名一、新人教版小学语文二年级上册第二单元课时练习题，用“ ”画出. d àn t án m ó m ú w èi w éi 弹．琴模．型喂．鸡二、看谁写得棒！ èr h ú j īng x ì xi à q í y ǎng y ú 三、找一找，组成新字写下来. 四、火眼金睛.（辨字组词）四、在果盘里填上合适的词. 练书法钢琴电脑木头京戏天气五、用横线画出下面每组词语中不同类的词. 1．排球足球地球篮球乒乓球 2．京戏二胡钢琴笛子手风琴月单其月

六、照样子，把词语送到合适的位置. 例：我唱京戏.（天天认真地）我天天认真地唱京戏. 我弹钢琴.（在学校专心地）我画图画.（在家里细心地）七、读一读儿歌，做练习. 下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大. 弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地. 栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索自然小秘密. 做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技. 爱生活，讲科学，求创意，兴趣广泛展才艺. 1.儿歌讲了种课外活动. 2.学校开展了哪些课外活动？ 3.你最喜欢哪些课外活动？为什么喜欢？自评：师评： 5一株紫丁香学校年级姓名一、小小书法家. xi ū xi ch àn ɡ ɡē ti án m ěi ɡu à qi ān

三、小猴学样.（填上合适的量词）一（支）歌曲一（）紫丁香一（）老师一（）树一（）鸽子一（）邮票四、小鸟该飞到哪呢？选一选. 1.走进（）的小院，把花栽在老师窗前. 2.今晚真是一个（）的夜晚，月光明亮. 五、照样子，扩写句子. 1．花儿，是我们的笑脸. （满树盛开）的花儿，是我们的笑脸 2．小红在写作业. 小红在（）写作业. 3．白云飘在天空. 白云飘在（）天空. 六、阅读课文语段，完成练习. 老师，老师，老师—— 就让它绿色的枝叶，绿叶在风里沙沙，伸进您的窗口，那是我们给您唱歌，夜夜和您做伴. 帮您消除一天的疲倦. 1.写出下面词语的近义词. 消除——（）疲倦——（） 2.“它”是指 . 3.“绿叶在风里沙沙”像是 . 七、展开想象的翅膀，想一想，老师还像什么？试着写一写. 安静宁静

部编版语文二年级上册第1-8单元全册课时练(附答案)

1 小蝌蚪找妈妈第一课时一、读拼音，写词语。 liǎnɡ kuān dǐnɡ jiù （）个（）嘴巴头（）（）是 dù hái tiào （）皮（）子（）上来二、给下面的生字扩词。袋（）（）（）（）迎（）（）（）（）塘（）（）（）（）三、选择其中一个趋向动词“迎上去、追上去、游过去”写一句话。第二课时一、按照课文内容填空。大青蛙鼓着两只（），宽嘴巴，披着（），露着（），四条腿蹲在荷叶上。二、仿照课文，用动词“披着”“鼓着”“露着”“甩着”分别写一个句子。披着：鼓着：露着：甩着：三、用自己的话说说小蝌蚪是如何长成青蛙的？

参考答案第一课时一、两宽顶就肚孩跳二、口袋脑袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘三、迎上去——妈妈下班回来了，我高兴地迎上去，说：“妈妈，您可回来啦，我的肚子正咕咕叫呢！” 第二课时一、大眼睛绿衣裳白肚皮二、用词语写句子：披着：今天下雨了，我披着雨衣上学了。鼓着：青蛙鼓着两只大眼睛。露着：小企鹅穿着黑大褂，露着白肚皮。甩着：黄牛正甩着尾巴赶蝇子呢！三、小蝌蚪长着大大的脑袋，长长的尾巴，后来长出了两条后腿，接着又长出了两条前腿，不久尾巴变短了，尾巴不见了，变成了一只真正的大青蛙了。

2 我是什么第一课时一、看拼音，写词语。 biàn chénɡjí xiǎo yí piàn hǎi yánɡdài lái （）（）（）（）（）二、在括号里填上合适的词语。灌溉（）（）机器（）庄稼冲毁（）三、给下面的汉字组词。给（）（）作（）（）傍（）（）坏（）（）第二课时一、填空。 1.我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠（）下来。人们就管我叫（）。有时候我变成小硬球（）下来，人们就管我叫（）。到了冬天，我变成小花朵（）下来，人们又管我叫（）。 2.平常我在（）里睡觉，在（）里散步，在（）里奔跑，在（）里跳舞、（）、（)。二、“我”是什么？“我”会为人们做哪些好事?还会做哪些坏事？参考答案第一课时一、变成极小一遍海洋带来二、农田发动淹没房屋三、送给带给工作作用傍晚依傍坏事坏人第二课时一、1.落雨打冰雹飘雪