江苏省建湖县城南实验初级中学2019-2020学年第一学期七年级语文期末模拟测试含答案

2019～2020学年度建湖县城南实验初中

近湖校区七年级语文（上）期终复习——综合练习3

一、语文积累与综合运用

1.阅读下面文字，完成（1）-（4）题。（9分）

不必说碧绿的菜畦．，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂①（A.伏B.停)在菜花上，轻jié的叫天子（云雀）忽然从草间直② (A窜B飞)向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊．梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）

菜畦．（）轻jié（）脊．梁（）

（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。（2分）

（3）文中画线的句子主要使用了修辞手法。（2分）

（4）根据诗意，从括号里选择恰当的词，依次填在①②处横线上。（只填字母）（2分）

2、默写古代诗句（6分）

①东临碣石，以观沧海。水何澹澹，。

②我寄愁心与明月，。

③，思君不见下渝州。

④，崔九堂前几度闻。

⑤晴空一鹤排云上，。

⑥何当共剪西窗烛，。

3.名著阅读

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——

“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

粤自盘古，生于太荒，

首出御世，肇开混茫。

（1）这段文字选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》中的《______________》，其中父亲要求我“背诵

《______________》这一段，却还分明如昨日事。”

（2）在这本文集中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，如纯朴善良，但某些方面又颇为愚昧的；令人尊敬的私塾先生。

（3）判断题，正确的打“√”，错误的打“×”。（3分）

《从百草园到三味书屋》中的“三味书屋”是作者青年时期求学的地方。（）

藤野先生是鲁迅在日本仙台医专求学时的老师。（）

《西游记》中，曾给唐僧师徒制造了不少麻烦的青牛精和金银角大王，和太上老君都有直接的关系。（）

阅读下面的语段，按要求作答。（2分）

那罗刹出门，高叫道：“孙悟空何在？”行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。”罗刹咄的一声道：“谁是你的嫂嫂！那个要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之！”罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”

（4）悟空找罗刹的目的是什么？她言语中的“我子”指的是谁？

4.七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，活动中有些问题，请你来参与解决。（12分）

（1）活动之前，班级为此出了一期“新同学，新朋友”的黑板报，其中小标题有：相处之道，名人间的友谊故事，友谊的（诗词）警句，请你为此再拟写一个小标题。（2分）

（2）活动过程中，将全班同学分为不同的小组，搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句等。请举出一个交友的典故，并简要说说典故内容。（3分）

（3）互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，讨论之中，请就以QQ和微信为代表的互联网交友，谈谈自己的看法。（4分）

二、阅读理解

【一】昙花终于怒放（12分）

①我爱昙花。

②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了!

③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用?一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。

④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手.农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊,她就是“月下美人”啊!

⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!

⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。

⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早?里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。

⑧昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足.昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!

⑨我爱昙花。

【链接材料】

昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。

5、.在下面横线上填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。(3分)

高兴极了—>____________ —>___________ —>______________

6、简要分析选文第④段画线句子的表达效果。(2分)

答：______________________________________________________

7、选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同? (3分)

答：_____________________________________________________

8、选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么? (2分)

答：_____________________________________________________

9、作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么? (2分)

答：_____________________________________________________

【二】渡（15分）

斜阳西下，草长莺飞。水光潋滟中，一江绵延，反照着天际火红的晚霞。

渡口处，木船横斜。

江边芦苇如密密丛林。蓦地，“扑喇喇”从芦苇丛中飞出几只水鸟，如受惊吓般，停落水面时兀自惊慌地左顾右盼。江面被冲荡成一圈一圈的水波，夕阳随着水波不停地跳跃着。

柱子的唇角有了笑意，张开眼，站立起来，把篙子撑入水中，一使劲，船就靠近了岸边。

岸边，却没有了往日欢快迎接自己的婉儿。

想到婉儿，柱子嘴角的笑意更浓了。“我们俩来拉个钩吧，爸爸，你要努力摆渡，婉儿呢，要勤奋学习，做个出色的好孩子。”

一年又一年，柱子像漂在水面的浮萍。婉儿读三年级了，每年都是学校的三好学生。可今晚的婉儿却一直蹙着眉头，一言不语。

柱子定定地看着默默的蜿儿。婉儿也默默地看着疑惑的柱子。“爸爸，我再也不要看到你在河上漂了，我不要别人说我爸是傻帽儿。”婉儿搂着父亲的脖子痛哭起来。

柱子愣了，从女儿伤心的眼神里他读出了生活对她的伤害。

柱子的心蹙缩起来。是啊，祖孙三代，苦守住那份承诺，任凭世事变幻。看着儿时的玩伴一个个飞出了山坳，听着摆渡人不无善意的揶揄，自己又能说些什么呢!

“爸爸呀，干什么都好，你就不能丢下那破橹吗？”柱子的心在流血。婉儿都三年级了，自己到底给了婉儿什么呢!一句呼唤，就丢下滚烫的饭碗；一声招呼，除夕夜就剩下婉儿娘俩……

婉儿的哭声让柱子揪心……

为了一纸承诺，爷爷在河上漂了四十载；为了一纸承诺，父亲的青春也泡在了河里……而今，眼见着一座座楼舍平地而起，自己又接过了这把磨得光滑的橹……

烦恼、苦闷像夏日里的雷雨，突然泼过来，将心淋湿。

柱子一声不吭地坐在孤舟之上，红红的烟头在黑夜中泛着微弱的红光。碗儿迷茫的泪眼，还有妻儿在田野中孤独劳作的身影……

人生的赛跑，有平川坦途，也会撞上没有舟的渡口、没有桥的河岸。生命的日子里，有晴天，也会有阴天雨天。

四周是无边的黑暗，没有灯光，没有星星，甚至没有人的气息，痛苦从黑暗里伸出手紧紧地钳住可怜的生命。

免费摆渡，也许真的“很傻很天真”，柱子有些踌躇。可就是这把橹啊，延续了父辈的承诺。

模糊中柱子听到对岸有声呼唤……

对岸很近，不到半支烟功夫，船稳稳地泊近岸边。

抬起头，不知什么时候，一轮皎月给大地洒上一层银辉。

人啊，无论生命怎么短暂，或者漫长，无论人生怎么坎坷，或者颠簸，都应该有一只摆渡的船。

10、用一句话概括选文的主要内容。(1分)

答：

11、结合文章内容，说说柱子是一个怎样的人？(4分)

答：

12、“柱子愣了，从女儿伤心的眼神里他读出了生活对她的伤害。”生活对婉儿造成了哪些伤害? 结合文中语句加以说明。(3分)

答：

13、结合上下文，理解文中画线句的表达效果。(3分）

答：

14、综观全文，文章以“渡”为标题，有哪些含义?(4分)

答：

【三】对一只蝴蝶的关怀李汉荣

①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和一个小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来。终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。

②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担

心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。

③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门。在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外，在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。

④在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严。而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？

⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。

15、文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上,请用简洁的语言进行概括。（6分）

16、文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？（3分）

17、文章第④段主要运用了什么表达方式？有什么作用？ (3分）

18、文章第④段结尾处加线的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么？请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。（4分）

19、读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给作者的深思等内容，给了你怎样的启示？（4分）

【四】古诗文阅读诫子书（11分）

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

20、解释句中加点的词的意思。（4分）

（1）淡泊：

（2）淫慢：

（3）治性：

（4）险躁：

21、用现代汉语翻译下列句子。（2分）

非学无以广才，非志无以成学。

译：

22、本文作者是，他的这封家书是写给谁的？目的是？。（3分）

23、中国人历来崇尚和重视家教，如《曾国藩家书》《毛泽东家书》《傅雷家书》，都体现了家教的魅力。本文从哪两个方面进行了“家教”？

古诗词赏析（4分）一叶落李存勖

一叶落，褰①珠箔②，此时景物正萧索。画楼月影寒，西风吹罗幕，往事思量着。

【注释】①褰（qián）：揭起。②珠箔(bó)：即珠帘。

24、这是一个（季节），作者透过珠帘，看窗外一叶的飘落，满目

25、这首诗词表达了作者怎样的情感？（2分）

答案：

一、

1、2.（1）（3分）qí捷 jǐ

（2）（2分）云宵云霄

（3）（2分）拟人

（4）（2分）①A ②A

2、默写古代诗句（6分）

①东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

②我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

③夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

④岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

⑤晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

⑥何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

3.（1）（2分）《五猖会》《鉴略》

（2）（2分）长妈妈（阿长）寿镜吾

（3）（1）×（2）√（3）√

（4）目的：要过火焰山，必须向罗刹借芭蕉扇扇灭山上的大火红孩儿（2分）

4.（1）（2分）示例：同学风采展示友谊连线

（2）（3分）典故示例：伯牙绝弦割席断交刎颈之交管鲍之交；内容解析：对典故里的人物、内容表达清楚即可。

（3）（4分）示例一：我认为网络交友有利，网上交友打破了地域的限制，空间限制，时间限制，年龄限制，可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像向身边朋友交流总有所顾忌，怕说真心话。

示例二：我认为网络交友有弊，在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。

【一】昙花终于怒放（12分）

5、有点心急心情淡然欢喜欲狂(意对即可)

6、运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。(意对即可)

7、第⑧段运用了议论、抒情的表达方式；链接材料运用了说明的表达方式。

8、内容上，进一步抒发了喜爱昙花的感情；结构上，首尾呼应，使文章结构严谨。

9、世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。(意对即可)

【二】渡（15分）

10、柱子坚守承诺，免费摆渡（1分）。

11、柱子是一个坚守承诺（诚信）、富有爱心（无私奉献）、勇担责任的人。

坚守承诺：“为了一纸承诺……自己又接过了这把磨得光滑的橹……”；

富有爱心（无私奉献）：“一句呼唤，就丢下滚烫的饭碗；一声招呼，除夕夜就剩下婉儿娘俩……”

勇担责任：“模糊中柱子听到对岸有呼唤……对岸很近，不到半支烟功夫，船稳稳地泊近岸边。”

（答出坚守承诺得1分，结合内容分析得2分。若只答富有爱心、勇担责任且分析合理只得1分。）

12、对婉儿的伤害有：

来自别人的不理解：别人说她爸是傻帽儿；摆渡人不无善意的揶揄；

来自爸爸一心摆渡造成的贫穷：眼见着一座座楼舍平地而起，自己又接过了磨得光滑的橹；

来自于因爸爸没有时间陪伴家人造成的孤独：一句呼唤，就丢下滚烫的饭碗；一声招呼，除夕夜就剩下婉儿娘俩；婉儿迷茫的泪眼，还有妻子在田野中孤独劳作的身影。

13、环境描写，以景物渲染人物心情，借“黑暗”形象地写出了柱子内心的烦恼、苦闷、挣扎。表现了柱子在黑暗中的孤独无助。

14、一语双关、揭示主题。既指柱子摆渡船，更指柱子经过痛苦的挣扎后生命的升华——一份生命的承诺，一场心灵的涅槃。

【三】对一只蝴蝶的关怀李汉荣

15．①用柳条营救花蝴蝶②帮助蝴蝶晒大阳、汲取花蜜③搭建“避难所”“保护蝴蝶(意思对即可)（6分）16．动作描写和心理描写。作用：表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。（意思相近即可）（3分）

17．议论。作用：赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美好的人性日益流失的社会现状，升华了文章的主题。（3分）

18．“大沙漠”，指的是丧失美好人性，自私、冷漠的人群和社会；“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性，自私、冷漠的行为。(意思相近即可)事例：公交车上没有人给老人、孕妇让座；老人摔倒在地无人搀扶……（4分）19. (示例)关爱弱小的生命，爱护生存环境，与大自然和谐相处；在与人相处的过程中，多一点关爱，少一点淡漠，多一点善良，少一点算计。（4分）

【四】古诗文阅读诫子书（11分）

20、（1）淡泊：内心恬静，不慕名利。

（2）淫慢：放纵懈怠。

（3）治性：修养性情。

（4）险躁：轻薄浮躁。

21：不学习无法增长才干，不立志无法成就学业。

22、诸葛亮。是写给儿子诸葛瞻的。目的是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌淫慢险躁。

23、学习和做人。（或学习和修身）

24、（2分）秋天（1分）萧瑟，萧条（1分） 25、（2分）秋风落叶，景物萧索，作者触景生情，睹物思念之

情油然而生。