用爱架起通往学生心灵深处的桥梁

用爱架起通往学生心灵深处的桥梁摘要：用爱架起通往学生心灵深处的桥梁，既要重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心，又要抓住教育时机，让教师的爱为学生的成长服务。

关键词：班主任工作思想交流教育时机闪光点

在多年的班主任工作中，我感触最深的是，有几分劳累，就有几许收获。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，经历过一次次心灵的历程。我认为班主任工作不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。班主任要努力用爱架起一座通往学生心灵深处的桥梁。

一、重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心

通过谈心，可以了解到学生的思想，了解到学生的困难，也了解到课堂上了解不到的东西，从而有针对性地开展教育。孙同学的家庭特殊，父母离异。她不爱说话，不善于表现自我，总是一个人闷闷不乐。但是学习成绩一直不错，老师布置的作业都能认真完成。于是我就想方设法了解她，亲近她。当她在课堂上回答了提问，我就及时地、夸大地表扬她；当她作业写得好时，我就在她的作业本上写上一句话：“其实老师最喜欢你微笑的样子，很可爱！”平时，我时时处处都使她感受到老师对她特别关注。但“冰冻三尺非一日之寒”，要想走进一个人的心非一日之功。唯有班主任对他们理解、尊重，付出真心，给予真诚的温暖，才可能消解冰冻。精诚所至，金石为开。我对她的关心、关怀和关爱成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格，逐渐地，她爱

初二作文心灵深处的爱650字

初二作文心灵深处的爱650字 30多年的爱，在她们的那次心灵的交流中彰显无遗。让我见到了世间，最浓，最厚，最真实的爱……下面就是给大家带来的心灵深处的爱作文，希望能帮助到大家! 心灵深处的爱作文1 “世上只有妈妈好……”小时候的我总哼起这首歌。长大了，当我再次哼起时。那一刻，那一刻，我，感动了。记得那一天，数学考试我考差了。当天，我忐忑不安地把试卷带回了家，将这份考卷颤抖地交给了面带笑容的您。当您一看那鲜红的分数，您的脸色阴暗了下来。我知道您肯定生气了。当您忍着气看完整张试卷时，您的眼睛瞪得像个铜铃，眉头紧紧地锁在一起。您气愤地朝我质问：“你是怎么考的?这样简单的题目都做错?” 是啊，我是怎么答题的呀?很简单的计算题都出错了。我真恨自己不该那么粗心。我心里很难过。我不敢回话，愣愣地站着。您看到我这个木木的样子，更是生气了。您气愤之时用力地敲了一下我的脑袋。我害怕极了，在心里默默地叫自己不要哭，不要哭，可泪水还是流了出来。我在心里反复地深深谴责自己：“这么简单的题目我怎么会做错呢?”我想，假如事情再重来一遍，我

一定不会做错;假如事情再重来一遍，我根本不会做错;假如事情再重来一遍，我肯定不会做错，而那一刻，我可能沉浸在喜悦之中…… 我后悔，我难过，我羞愧，我恨不得钻进地洞里去。妈妈，您那一字一句的批评，我都将它刻在心间。忽然间，我感觉到您不爱我了!我的心在疼，很疼!看着您失望地拿着我的试卷走出我的书房，我的泪水夺眶而出。不一会儿，妈妈，您拿着我的试卷走进了我的书房。您把试卷铺在我的面前，我看到了卷子上写满了红红的字。原来，您在我做错的题目旁边不仅写出正确的算式，还写出每道题的解题思路。您又坐在我的身边悉心地为我讲解错题。那一刻，我的鼻子一酸，泪水又一次流下了。我忽然间觉得好温暖。原来妈妈您是那样的爱我，关心我。那一刻，我一下子原谅了您刚才对我的凶。晚上，我躺在床上。妈妈您来到我的卧室，躺在我的身边，语重心长地对我说了很多很多的话。睡觉前，还深深地亲了一下我的脸颊，仿佛那是您在为自己先前的态度表示愧疚。随后，您又关了灯，悄悄地走了出去。我又一次流泪了。妈妈，我知道您骂我时，您比任何人都心疼。您打我时，也重重地打在了您的心里。妈妈，我想对您说，我永远也忘不了您对我的爱。我以后一定要好好地学习，以更优秀的成绩来报答您对我的爱!

用心沟通,架起爱的桥梁

用心沟通，架起爱的桥梁高海菊2012年06月俗话说“情感是教育的桥梁”，家访真能让教师、学生、家长打成一片，情感融洽，只要用心与家长交流，家长们就会对学校工作多了一份理解，少了一些误会和责怨，我们的工作就能得心应手，同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。在家访中让家长进一步明确了教师家访的目的，是与学生家长进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况，同时，我也通过与家长的交谈，更进一步了解了学生在家的学习、生活情况，使我今后有针对性地对学生进行教育。通过家访我可以更深地从多个角度了解学生的思想动态，可以让学生感到老师对自己的关心。通过家访了解到有些家长的教育方式方法过于粗暴，让孩子在家里产生了逆反的心理，从而也找到了孩子行为习惯和学习习惯不好的主要原因，帮助家长改进教育方法，深受家长的欢迎；通过家访了解到部分家长过于溺爱孩子，过于包办孩子，忽视了对孩子自理能力的培养，老师帮助家长分析这些做法的危害，并建议相应的好的做法。我班共10名学生，其中有6名学生全盲，4名低视力，在这4名低视力中，有2名学生是白化病。孙振，我班的班长，白化病。有点自卑，脾气也比较暴躁，父母忙于工作，没时间管他，无法和父母进行沟通，父母对他有时使用暴力，面对这样的情况，我对他妈妈说：“你们使用暴力成功了吗？”“没有，反而越来越不听话了。”“暴力既然不行，你们干吗不换一种方式试一试呢？”“什么方式？”我看到妈妈那种急切的样子，对他说：“坐下来，先听听孩子的想法，不管是好的，还是坏的，你都要听孩子把话说完，再帮孩子分析，给孩子提建议，最终由孩子决定。尊重你的孩子，爱他，这就是我给你的方式。”转过头，我对孙振说：“孩子，你是我班的班长，你能和老师、同学的关系相处融洽，相信你也会和爸妈搞好关系，相信自己，也相信你的父母，你是他们永远的宝贝。”母子二人都含泪点头。每接触一个学生家庭，我都把这个当做我的责任和义务，做到真诚坦率，学会了解宽容。一是，建立良好的谈话氛围，使家长了解我的家访原因，便于沟通感情。二是做好家长与学生沟通的桥梁作用，在和家长沟通的同时，不要忘了在身旁的学生。在家访时，我记得我班的邢佑铭家在微山，是一个双胞胎早产儿，先天性的，从小父母备爱有加，致使他性格内向，脾气暴躁，不懂得节约、感恩，在家多次与父母发生冲突，每次都是不欢而散，听到这个情况，我明白了，他为什么在学校与同学关系搞不好。于是，我当着他的面对他妈妈说：“孩子这种情况，有父母的责任，你有没有考虑过，孩子自己在家，他很孤独，你们回到家再不和他交谈，他感到你不关心他，所以，他要制造一些事情想要引起你们的关注，哪怕是坏事情。其实，你的儿子有很多优点，他热情、大方、自理能力很强，又乐于帮助人，这次回家你多关注一下他，多和他沟通，你就会发现他是一个很懂事的孩子。”说到这里他和妈妈都点了点头，“谢谢你，高老师。” 了解学生的家庭生活，周围环境，个人交往、兴趣、爱好等情况，了解他们的思想、心理、性格特点，争取在较短的时间内对学生的家庭情况有初步了解，对家访时发现的问题做具体分析并制定相应的措施，有针对性的进行思想驾驭。比如我班的王怀玉，这次期末考试，成绩下降厉害，有时候，在学校和同学相处表现的很小心眼，很自私，甚至于很敌对，报复心理严重，通过和他妈妈交流，

走进学生的内心世界

走进学生的内心世界 ---做学生最喜欢的老师策略之一常州市实验初级中学顾柳敏江苏省班主任远程培训即将结束，匆匆一个月的时间让我学习到了很多以前很少接触的知识，让我的教育经验更加丰富。培训时间虽短，但我感受颇深，在网上，可以跨越时空的局限，随时打开培训课程进行学习，更重要的是也可以在论坛里和素不相识的同行之间共同交流班主任工作中的困惑和心得，朝着做学生喜欢的班主任的做学生喜欢的班主任奋斗，以提高班主任的专业素养。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？通过这次培训我认为“做学生最喜欢的老师”的前提是班主任首先要有一双善于发现的眼睛，走近学生，走进学生的内心世界。一、了解学生的内心世界才能走近学生的内心世界朋友之间要交心，要做好班主任就以心换心。班主任和学生真诚相处，吐露心声，会让学生感觉到安全感，觉得被老师当作朋友。现在的学生，一代胜过一代，是物种进化的优胜“作品”，他们是90后，能力很强：吹拉弹唱琴棋书画，还会上网和PS（图片处理），他们内心情感丰富，想法甚多。可是由于是独生子女，情感上不会表达、不善表达，有的只会压抑在心，稍好一点的也往往只会寻找朋友倾诉。所以现在的孩子大多会遇到情感危机。他们不会对亲人、对朋友正确的表达感情，有时他们甚至会对亲人、朋友“撒脾气”，这时他们特别需要正确的指导。班主任此时就应该挺身而出，倾听、帮助学生，因为此举可以走进学生的内心世界，了解到学生的真实想法，可以通过帮学生解困解惑获得得到学生的信赖、尊敬和爱戴。班级工作的展开很大程度上取决于班主任的威信程度，中学生最讲“义气”，如果他觉得班主任“行”、“强”、“可信赖”便会紧紧地跟随在老师的旗帜之后，所以班主任需要了解并走进学生的内心世界。由于人与人之间的相处的关系是社会中最直接的关系，在交往之中，你能发现别人对待你的态度：友善、冷漠、关心、警惕。甚至不需要一些言语便能让人的“第六感”捕捉到一定的信息。班主任了解学生是做好班主任工作的前提和基础。了解学生方式很多，如通过学生档案、家长反馈、同学评价等，但其中最有效的还是班主任的亲自接触，这样的接触属于师生直接沟通，可以以有声语言、肢体语言为载体传

心灵深处的爱高考作文5篇

心灵深处的爱高考作文5篇那些因爱而生的人，已看透了这一点，当他们展示亲情时，会发现，这种爱一直藏在他的心里的最深处。这里给大家分享一些以心灵深处为话题的高中作文，希望对大家有所帮助。以心灵深处为话题的高中作文篇1生活中到处存在美。可是我觉得人心是最美的。我曾经在报纸上看到过一篇报道，内容是这样的。乐清市一位老人自带工具拎来两桶水泥，老人腿有些残疾，他坐在小椅子上，把路中央一个一米多长的坑填补好了。老人姓张，已74岁，当了五十多年的鞋匠，修补路面坑洞的想法是从今年年初开始的，自上半年开始，在乐清市区各个道路上修补路面坑洞四五十个。一个身有残疾的老人，他用一颗美的心为人们填补了坎坎坷坷的马路，在我们古老而美丽的城市里，他的行为是那么高尚，有时我们总是用异样的眼光看他们，看他们不完整的身躯，但是他们却拥有一个完整的灵魂。你的道路是平坦了，可你有没有想过平坦的背后是：温酷暑天气里张老伯一天补八个坑洞。而且好几次都是趁着中午路上车辆和行人较少的时候，顶着烈日修补的，回家后已是筋疲力尽了。美好的事物总是有心而发，是你让我对美有了更深的了解，是你告诉我真正的美不是靠华丽的衣裳来点缀的。只要有一颗美的心，普通人身上也能闪现着美的光辉。曾几何时，我们对美的行为已有所模糊，有太多的教训告诉我们：人人各扫门前雪。如果在路上有车祸发生，千万别管。有老人摔倒，千万别扶。就算有钱包掉在地上，也千万别拾。因为，说不定那就是个陷阱。我苦思冥想，深深地困惑了。当你丢了钱包，如热锅上的蚂蚁似的到处乱窜时;当你迷了路，像没头苍蝇到处打听时;当你遇上小事大难，天灾人祸束手无措时。此时此刻，你最需要的是什么?是温暖，是帮助，是爱。每个人都会有需要帮助的时候，如果那需要帮助的是个陌生人，你会毫不犹豫地伸出慷慨援助之手吗?年迈的张老伯用美的行为教育了我，在漫长的人生路上，我要用爱去创造美好的奇迹，让我们都用自己美的行为来为爱播撒种子。以心灵深处为话题的高中作文篇2采一束四月的野花，嫁接在岁月的枝头，让心灵的深处从此溢满淡淡清香。——题记生命是盛开的花朵，它因孝心而绚丽多姿;生命是精美的小诗，它因母爱而意蕴悠长;生命是优美的乐曲，它因大爱而宛转悠扬。留住生命的真善美，留下心灵深处柔软的感动。感动·孝心刘霆——“全国孝老爱亲模范”，从背着母亲背着跨进校园那天起，他尚未成年结实的肩膀就承担起了双份的人生重任。他用孝子的赤诚，唤起了母亲对生的憧憬;用学子的勤奋，顽强跋涉在攀登科学的征程。在新时代校园里，他演绎出了我们名族最古老美德的全新版本。刘霆用一颗赤子情怀告诉我们：无论风雨侵蚀，无论岁月轮转，血脉相随的是亲情，刘霆你的孝心成为我心灵深处的感动。感动·母爱陈玉蓉——暴走妈妈。这是一场命运的马拉松。她忍住饥饿和疲倦，不敢停住脚步。上苍用疾病考验人类的亲情，她就舍出血肉，付出艰辛，守住信心。她是母亲，她一定要赢，她的脚步为人们丈量出一份伟大的亲情。陈玉蓉用母爱告诉我们：不论艰难坎坷，不论困难重重，一生相伴的是亲情。陈玉蓉你的母爱成为我心灵深处的感动。感动·大爱阿里帕-阿里马洪——十九个孩子的妈妈。她先后收养了汉、回、维吾尔、哈萨克4个名族的10余个孤儿。每当有人问她：“你对那个孩子最好?”老人总会大笑说：“手心手背都是肉，一样亲!”阿里马洪用大爱告诉我们：无论风霜饥寒，无论清贫劳累，不离不弃的是亲情。阿里马洪你的大爱成为我心灵深处的感动。莎士比亚说过：“真善美来源于我们自己。”每一滴水折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条小溪都闪烁着晶莹的光辉。让我们把人世间的各种感动，留在心灵深处，即使风雨侵袭，我们依然可以拥有春的壮丽。以心灵深处为话题的高中作文篇3夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白;夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空，望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……小时候，我常以有这样的父亲而豪，因为他能讲许多大道理，问他什么他都无所不知。同学知道是父亲帮我解出了这道难题，都对我投来了羡慕的眼光，为我有这样的父

用爱架起师生心灵的桥梁

用爱架起师生心灵的桥梁我是一名普通的小学教师，从教以来，凭着对教育事业的强烈责任感，我把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。工作中没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。为了他们，我在这条道路上践行着我曾经的誓言。一路走来，有喜有忧，有笑有泪。一、爱岗敬业，做学生表率陶行知先生说过“身高为师，学高为范。”我恪尽职守，严格要求自己，努力让自己成为学生的榜样。我深知要让学生成为品格高尚的人，自己首先就得做一名品德高尚的教师。因此，我平时就遵守学校的各项规章制度，积极的工作，按时完成领导布置的工作，认真细致的批改学生的各项作业，还细心的写上批语。我同时还是班主任，每天我勤跟班。发现地上有纸片，我会捡起来，桌椅摆

不齐，我会伸出手把桌椅摆齐，大扫除时我亲自跟学生一起劳动，在课间操时亲自带领学生到操场，那里有困难我就出现在哪里，为学生做表率。我把学生当做自己的孩子，班级洋溢着温暖的爱意。记得有一天放学，一年级的孩子突然跌倒，我急忙上前扶起，就是这件不经意的小事，却在学生心中留下了深刻的印象，学生在日记中写到要向老师学习。在日常的工作中也给学生起了表率作用，学生在日记中纷纷写到长大后也要当老师，老师像妈妈一样……… 二、热爱学生，用爱心教育 “没有爱就没有教育，真正的教育其实是爱的教育”。16年的教育生涯，我一直把这句话牢记心中。自踏上三尺讲台那日起，我就明白自己肩上的担子，一头担得是义务，一头担的是责任。一个装的是良心，一个装的是爱心。热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。我刚接手这个班的时候，有一名女同学叫王艺霏，个人卫生不好，学习成绩也很差，写的作业也非常的乱，同学们都不愿意跟她一座，观察了一段时间后，我发现她很愿意劳动，我就让她

走进学生心灵激发人性火花

走进学生心灵激发人性火花发表时间：2011-08-08T15:41:29.310Z 来源：《新华教育导刊》2011年第7期供稿作者：范晓君[导读] 学科教育就是培养学生全面素质的基本保障，也是心理素质教育的主渠道、主阵地。范晓君（长岛县北长山中心小学山东长岛 265800）在科技飞猛发展的今天我们越来越深刻的认识到：一个人是否健康，不仅仅以身体的健康为标准，更应衡量他的心里健康水平。因此，在提高孩子们自身综合素质的同时，更应关注学生的心理健康，注意培养学生对环境的适应能力，细心观察学生的心理状况，及时“治疗”，让学生拥有一个健康的心理。 1．通过学科教育渗透心理教育苏霍姆林斯基说过：“在儿童的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、探究者、探索者。”学科教育就是培养学生全面素质的基本保障，也是心理素质教育的主渠道、主阵地。在学科教育中渗透学生心理素质教育，必须寻求恰当的方式，使之既不淹没学科特点，又能在一定程度上排解学生的心理障碍。在语文教学中可充分利用童话、寓言类课文，采用“分角色朗读课文”、“表演课本剧”等形式，让学生扮演课文中的不同角色，通过个性化的朗读，表演出对角色的理解，在角色中悟情、明理，从中受到教益。如《燕子》一文可通过学生分别扮演燕子飞行的特点“掠过、沾、聚拢”等词语，让学生形象直观的理解词语意思。 2．注入求知进取的活力，树立自强信念自信心是心理健康的核心支柱，是调动一个人的积极性、创造性，克服困难的强大动力，是学生成长中必不可缺少的心理品质。真正的信心有赖于正确评价自己的能力。由于学生自我评价能利力差，因此，学生很容易出现自卑心理。这种情况不仅表现在后进生身上，还表现在优生身上。后进生常因受到教师批评，同学们的埋怨，家长的训斥，感到在班级中抬不起头来，老是觉得自己不如别人。进取向上的心理失去了平衡，消极的对待学习，信心不足，自甘堕落，形成严重的自卑心里，甚至会产生厌学心理。教师要善于发现后进生的点滴进步，善于从偶发时间的错误中发现积极因素，诱导、迁移，使之成为求知进取的动力。因此，在课堂上，教师要不失时机的为获取成功的学生说句赞赏的话，为胆怯的学生说句壮胆的话，为自卑的学生说句自豪的话，为孤独的学生说句体贴的话，为懒惰的学生说句勤勉的话。这样学生都能从老师那里获得求知进取的动力，在各个方面都有不同的进步，学生也从中树立自强的信念。 3．情感交流，加强沟通学生心理负担加重，不仅有学校方面的原因，家庭方面也有着重要的影响。有的家庭，父母关系紧张，孩子因缺少关爱而变得自卑，情绪低落，易冲动；有的家庭，父母工作忙对孩子无暇顾及，放任自流，导致孩子不求上进，自暴自弃；还有的家庭过分溺爱孩子，娇纵孩子自私，任性，我行我素的心理……以上家庭因素的影响，都可能导致孩子心理上的畸形发展，在性格上孤僻、胆小、忧郁、人际关系不良、以自我为中心，不能与人合作等。在这种情况下，学生产生的心理问题，由于得不到及时、正确的疏导，往往会对孩子身心健康产生不良影响，有损于他们的健康成长。作为教师平素不能师道尊严，不能摆架子，只有虚心听取学生的意见，把学生当成自己的朋友，对他们充分的加以信任，这样学生才会把心里话告诉你，他们才会毫无顾忌向你倾吐心中的沉闷和不快。这时，我们应该再找到产生心理障碍的根本原因后，针对情况，个别辅导。再根据学生个体差异，因材施教、对症下药，是他们走出心理误区。总之，在注重提高学生思想素质，文化素质和身体素质的同时，还要重视学生良好心理素质的培养。为此，我们要正确及时地解决，疏导孩子成长过程的心理问题，促进孩子健康成长，使其成为现代社会所需要的人才。参考文献 [1] 陈永胜小学生心理诊断. [2] 高峰开展小学生心理健康教育工作. 收稿日期：2011-05-27

【初一作文】心灵深处的感动

【初一作文】心灵深处的感动那晚，风光月霁，繁星璀璨。父亲下班回家，他简单的吃了晚饭，便走进我的房间，他和蔼地笑着，那双不大的眼睛经过一天的疲劳还是那么神采奕奕，他倚在房门上，心平气和的问我：“今天有什么疑问吗？” 这是常态，父亲总愿意为我解决疑问，我一直把他当做我的家教，初中的学习就是这么过来的。 “有呢！”我笑着从书包里掏出一本习题，指给父亲看，说着：“喏，就是这个。” 父亲笑着走了过来，轻轻地坐在我的旁边，他静静地看了会儿题，接着仰天大笑：“这个题多简单呐！”接着他用手点着我的脑袋，用略带怨气的语调说：“你怎么就这么不动脑子呢？”嗔怪了几声，他开始为我讲解。父亲一边说着一边用手比划，带给我的一阵阵清凉的掌风，简直比演说家演讲还要投入。可我的脑子里就是一团乱麻，“剪不断理还乱”，终究不明白父亲的意思。时间一分一秒的过去，夜深了。但父亲毫无察觉，耐心地讲述着，他是那么平静，脸就像一湾静静的潭水，“也无风雨也无晴”。他的眼睛，好像一个广阔又深邃的世界，令人难以捉摸，但充满自信。面对我一遍遍的问着“为什么”，他没有任何不耐烦的表情，只是再清清嗓子，声音提高几度，继续为我讲解。可我却烦躁起来，怎么也听不进父亲那略微沙哑的声音了，我一把夺回书，心浮气躁地喊着：“别讲了！你看看都多久了，一个题还没讲会呢！” 父亲用惊愕的眼神看我一眼，欲言又止，他小心翼翼的走出了房门，轻的几乎没有一点声音，带给我的是一阵微微的凉风，看着他在昏暗的灯光下高大又略微倾斜的身影，不禁感到一阵心酸。感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。躺在床上，我翻来覆去的睡不着觉，心中一直忐忑不安。门缝里透出微黄的灯光——父亲还在工作。我悄悄起身，蹑手蹑脚地走出房门，倚在墙上，探着头，向客厅望去。父亲坐在木椅上，前面是一台黑色的电脑，屏幕闪着光。父亲熟练地操作着键盘，夜很静，听得见键盘啪啪作响。灯光昏黄照在父亲高大的身躯上，青丝中的银发和手上的皱纹清晰可见，饱经沧桑的脸像夕阳照射下的碧波荡漾的湖水。过了一会儿，父亲咳嗽了几声，在宁静的夜晚听的是那么的清楚，父亲停下手头的工作，小心地端起旁边的茶杯，一口气喝了许多，咕嘟咕嘟的水声也听得一清二楚。父亲喝完，似乎感到非常舒服，舔着有裂纹的嘴唇，靠在凳子上，仰头看着墙上的灯。他就这么舒服的躺着，好像在海边晒太阳一样。过了一会儿，他似乎又想起了什么皱着眉头，叹息了一声，接着继续工作。我心中深深地受了感动——

关于爱感动作文500字汇总7篇

关于爱感动作文500字汇总7篇关于爱感动作文500字汇总7篇在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的爱感动作文500字7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。爱感动作文500字篇1 最近，爸爸推荐让我看一个视频，名字叫做《爱不穷》。视频中，几个普通人的爱，是那样的伟大，看了让我深深地感动。早上6点半左右，街边的一家小吃店里，走进来了一对父子。小男孩个子不高，八九岁的样子，虽然衣服破旧，却洗得干干净净。他背上挎着一个小书包，一看就知道是在上学的路上。父亲瘦瘦的，腰有些弯，两只眼睛半睁半闭，暗淡无光。右手拿着一根拐杖，由小男孩搀扶着，行动十分缓慢。原来，他是个盲人。小男孩手里拿着皱巴巴的抄票，慢慢翻看着菜谱，看起来有些犹豫。 “来两碗牛肉面！”他大声喊道，然后又慌忙摇了摇手，脸上露出歉意，指了指墙上价目表的葱油面，比划了个“一”，又指了指他自己，小声说：“一碗牛肉面，一碗

葱油面”。面很快端上来了。小男孩把牛肉面放在父亲面前，递过筷子，说：“爸爸，面来了，小心烫”。父亲先用筷子在碗里探了探，然后摸索着夹起牛肉，一块一块地放到儿子的碗里，嘴里叨念着：“孩子，多吃点，吃饱了好好念书，将来上大学。”儿子嘴上说：“是，爸爸”，手上却偷偷地把肉一块一块又夹回到父亲的碗里。这感人的一幕，被女店主看在眼里。她使劲打了服务生一拳，然后去厨房多切了一盘牛肉，默默地放到父子俩的桌上。小男孩十分紧张，慌忙说： “阿姨，我们没点牛肉！” “这盘牛肉是阿姨送给你们的！” “多少钱？” “不收钱，就算阿姨请你们吃的。” “谢谢阿姨。” 小男孩把盘里的牛肉又夹了一些放到父亲碗中，等到父亲吃饱之后，他从书包里拿出了塑胶袋，小心地把剩下的牛肉装进去。随后，他们就默默地离开了。 “多么懂事的孩子呀！”老板娘一遍叨念着，一边收拾碗筷。突然，她看到盘子下面还多压着5块钱…….望着父子俩远去的背影，她的眼睛湿润了。看了这个故事，我觉得，爱不分男女老幼，也不分

走进孩子的内心深处

走进孩子的内心深处摘要：只有真正走进孩子的内心世界，才能真正了解自己的孩子，才能知道他们喜欢什么、厌恶什么，哪些地方是他们的不足之处，哪些地方又是他们的优势所在，从而创造必要的条件，给予相应的指导。一家人每天生活在一起，走进孩子的内心深处也不是一件简单的事，父母要做的是给予孩子全然的接纳和支持，尊重孩子的天赋秉性、个性特质，相信每个生命都有内在自我成长的动力、能力和秩序。那么，怎样才才能走进孩子的心灵呢？ 1、父母无法给与孩子自己所没有的东西若手上没有糖，如何给孩子一颗糖？如果本身不快乐，如何带给孩子快乐？如果对自己也不能接纳，那便无法对孩子接纳。所以做好父母的重要前提是照顾好自己，让自己是个有能量给与的父母。 2、孩子的情绪不是你的责任孩子的情绪并不属于你，不要认为是自己的责任。用心倾听，并表达理解，反映孩子的当下状态，协助孩子觉察自己的感受与行为。如果随着孩子的情绪起舞，自己也情绪起伏、言行失控，不但无法协助孩子，还会加深对抗。 3、珍贵的关系是由细小处点滴累积而来的要珍惜与孩子的每一个互动，不是等待大事发生时才出面处理。总期待等待更重要的事件才去参与孩子的世界，反而失掉许多小而珍贵的机会。珍惜每天细微的相处，就能建立良好的关系。如果不能用心于孩子的小事件，就不能去期望协助孩子生命中的大事件。 4、重要的不是当时做了什么，而是事后你做了什么父母不是完人，总有判断不当、处理不周的情况。但是父母不要为内疚所困，担心会对孩子造成长期影响。重要的是去学习，如何改变自己。如何在事后理性响应、说明，在坦诚中让孩子学习勇于认错与负责的行为，也同时示范了如何修补、维护关系的态度。 5、当无法接纳事实时，给予想象的空间孩子常会有许多负面的情绪与攻击力要发泄，因此表现出一些不当的行为。孩子可以藉由想象得到一些在现实生活中不能获得的东西，表达出真实生活中不会被接受的情绪和希望。因此，如果不是有具体的破坏性行为，透过游戏、画画、说故事等，可满足孩子具破坏力的“想象”。不过度限制孩子的想象，就能帮孩子的压力找到出口。 6、精简说话过于冗长的陈述常流于说教，也让孩子失去注意的焦点。所以话多不如话少，话少不如话好。别让孩子听了一大篇，结果什么也记不下来。让重要讯息能够进入孩子脑中的方法就是要精简明确。

用爱心架起师生情感的桥梁

用爱心架起师生情感的桥梁冯珊经常会有一些亲朋好友问我，看你的摸样一点都不凶，学生大概都不怕你吧？可能管住学生啊?也有同事给我建议，说我对学生太仁慈了，不够严厉！学生不怕我！呵呵，每每听到这样的话语，我总是会笑着告诉他们：“我不要学生怕我，我要的是学生爱我”。因为“亲其师，方能信其道”。才能形成“师愿教，生爱学”的和谐氛围。其实，教育是一门艺术，它是心与心的交流，情与情的共鸣，老师应该用爱心去架起师生间情感的桥梁。在班级管理中，板起脸批斗说教，有时候会适得其反，激起学生的逆反心理，他们反而会故意捣乱，和老师对着干，你要我这样，我偏要那样！既扰乱了班级纪律，也给老师增加了烦恼，学生自己的道德品质在这过程中可能会更加偏离正常的轨道。在班级管理的实践过程中，我发现用耐心和爱心去说服感化学生，在学生的心灵中会引起爱的共鸣，会激发学生对老师的爱戴之情。就像风和太阳打赌：看谁能先让那个穿着棉袄的人把衣服脱下来。风使出全身的力量吹啊吹啊，可是风吹的越大，那个穿棉袄的人反而把衣服裹的更紧，无论风怎样用力也无济于事。一会儿，太阳出来了，它不瘟不火的发出光和热，温暖的照在这个人身上，不一会儿，这个人就出了汗，解开了纽扣，脱下了棉袄。师生之间的关系不也正是如此吗？没有爱的教育，没有情的滋润，没有友好、和谐的人际关系的氛围，就没有教育的成功。在我们班，有一个比较调皮的男孩，上课总是管不住自己，喜欢找周围的同学讲话，有时自

己在那做小动作，小学学习基础特别差，经常作业完不成。而且还脏兮兮的，经常他的指甲缝中都是黑乎乎的脏，还流鼻涕，衣服更是不讲究。刚进入这个班级，看到他这个摸样，我并没有歧视和讨厌他，反而觉得他也很可怜，父母没有照顾好他，自己也没有学会照顾好自己的本领，在班级同学们也很少愿意和他玩，感觉他虽然爱说话，但是其实也很孤独。于是我找到他，首先告诉他作为一个中学生应该仪表整洁大方，既给别人留下良好的印象，自己心情也舒畅。同时我也和他的家长进行了一些沟通，希望他们在为生活忙碌的同时也对孩子多一些关注和照顾。过了一段时间，我发现他不在像以前那样经常拖着鼻涕了，衣服也整洁了，整个人看起来清爽了许多。看到他的这些变化，有时在路上遇到他我也会适时的赞美几句，他听着总是很开心的咧开嘴笑了。我们班实行了个人积分制度，我发现他特别重视自己平时的积分，因为在学习上不如别人，他就很注重自己其他方面的表现，经常为班级做好事，看到哪里有垃圾他总会积极的捡起来，劳动很积极认真。对他的这些良好表现我在班级大加表扬，并号召同学们向他学习，发扬主人翁的责任意识，把学校把班级当做自己的家一样爱护，培养集体荣誉感。同学们看到老师对他的尊重与关爱，也慢慢的改变了对他的看法，也经常从各个方面帮助他克服各种困难，如上课他做小动作时，旁边的同学就会警示他，他就会乖乖的端正了起来……看到这些变化，我感到由衷的高兴，我觉得在我们的班级中，在可爱的同学们身上，我看到了越来越多的温暖和关爱在传递。

心灵的感动作文800字

心灵的感动作文800字心灵的感动作文在偶然的一场梦里，内心深处的我与上帝相遇了，上帝便带我领略人世间美丽的真谛。这，就是我心灵深处的感动。上帝把手一晃，我眼前便浮现了《感动中国》里的一幕。幕上有一个女孩，叫何玥，是个农家女。小巧玲珑的眼睛、大大的樱桃嘴、一头乌黑的秀发、黄黄的皮肤，是这个农家女的模样。可是，上天却把灾难降临在了这个无辜的女孩身上——2012年4月，就在何玥准备毕业的时候，一次体检检出自己患上了高度恶性小脑胶质瘤！家人都惊呆了，谁也没想到会发生这种事情。妈妈叶翠荣为此还哭了一天，把一床被子哭湿了。家人亲戚凑钱给何玥进行了一次手术病情缓解后，何玥赶回学校参加考试。她语文作文的题目是《真正的英雄》：一个小女孩被送进了抢救室，医生说，必须马上手术，不然就会没命。后来手术成功了。我去看望小女孩。小女孩对我说，我真怕自己醒不来了。可是离死亡不远的时候，我拼搏了，最后战胜了死亡。稚嫩清新的文字打动了语文老师何兰鲜，她给了这篇作文满分。可是，这只是暂时的，过了不久，病情又复发了。爸爸何先航急忙送她去医院，但是，医生说，即使做手术也改变不了何玥的“命运”了。父母知道“命运”是什么，但仍然痴痴地幻想奇迹的出现。有一天，何玥请求家人，把自己完好无损的器官捐出去。此话一出，她的家人立即反对。她自信满满地说：“我知道，我的生命快到尽头了，怎样挽不回来了。可是还有一些人有救啊，我也想为人民做贡献。”家人发现已无法使她放弃梦想时，只好答应了她的请求。 2012年11月17日，这个可爱的小女孩离开了这个世界，但是，何玥的生命，在一个叫索朗旺青的年轻人身上得以延续。我哭了，我感动了。上帝帮我擦干眼泪，问我：“有什么>收获吗？”我感慨地说：“感动，就两个字，却能震撼人们的心灵！无论高贵低贱，无论大事小事，都是如此！

用爱架起师生沟通的桥梁

用爱架起师生沟通的桥梁曾几何时，有一个叫帅帅的小男生成了令我头痛的问题。他的聪明在全年级是众所周知的，写作业很自觉，也有自己的一套行之有效的学习方法。按说是个不错的学生，但美中不足的是他的纪律很是让人头疼。走在路队中，大声喧哗的必是他；早操时，最后一个出教室的会是他；课堂上边听边玩的也是他。针对这种情况，我软硬兼施，费尽了脑筋，在办公室交流谈心，课堂上委婉批评。激将法、鼓励法都只能起到一时的作用，三分钟后，一切照旧。我黔驴技穷，无计可施了。可就在这时，事情有了转机。那次考试中间休息时，突然有学生向我报告说帅帅出事了。他们说帅帅和几个男孩子贪玩，在操场上把塑料瓶子当球踢，结果脚受伤了。我飞奔到操场上，只见帅帅抱着脚，小脸痛苦地扭曲在一起，凉鞋外的大拇脚趾血流不止。我急忙用手绢包住他受伤的大脚趾，抱起他就往附近的卫生所跑去。为了不耽误下节考试，身材瘦小的我直跑得上气不接下气。中途累了，我把脚翘在路边的台阶上，他则可以坐在我的膝盖上。这时，这个可怜的男孩眼里蓄满了泪水，但还在不眨眼地盯着我。我问：“疼吗？”他摇摇头。短暂的休息后，我一鼓作气，把他抱到了卫生所。护士赶紧给他进行了清洗和包扎，才止住了血。随后赶来的几位老师和同学又帮我把他送回了考场，顺利地完成了考试。从此，他变了。课堂上，只要我的眼光扫过，他便会立即端正

坐姿，专心听讲。放学的路队中，再也听不到他大声地喧哗，而当有人出队时，维持纪律的准是他。他还曾经羞涩地告诉大家，老师就像他的妈妈。看到他这么大的变化，我的心里乐开了花。是啊，哪个孩子不渴望被爱。被欣赏呢？这么懂事的孩子怎能不招人喜欢？谁说教师和学生之间就非是对抗的关系，玩着老鼠和猫的游戏？原来教育也可以这么温馨，这么令人陶醉？

心灵深处的感动_高中作文

心灵深处的感动本文是关于高中作文的心灵深处的感动，感谢您的阅读！感动是心灵最深处无言同情的释放；感动是人与人心灵沟通的最高境界；感动是你我共同创造的人间伟大奇迹。 ——题记秋风无语，黑夜静静，路灯下，杨柳懒懒的摇摆着自己，花朵默默低头欣赏自己，给人一个沉沉的思想空间，但有一个人的形象，却使这沉沉的夜晚升华到了最高点！ “铃……铃……”下课了，同学们三个一群，五个一起拥出教室。瞬间教室只剩孤单的我，也许是不适应新环境的缘故吧！我懒散的提着书包，迈着沉沉的步伐，驶向车棚深处。啊！还是外面爽！跨上车，蹬两下，感觉一下，真爽！微风不禁从我面庞掠过，有种与我亲吻的感觉，呵呵！突然不知是哪里一声狗叫，是那么清脆，响亮！这时我才发现，白天繁华的街道早已剩下我一人在那“孤芳自赏”了。此时的花、树都已睡入梦乡，更何况行人？就在离家不远的拐弯处，我跨下车，推着，以便再享受一下晚风的“和畅”。突然我透过路灯光，看见有一个人手里提着手电，像特意等待什么似的！他时而看一下表又向这望望；时而为了维持自身的温度跳两下；时而又像思考问题似的踱来踱去。我想：这人是谁啊？都这么晚了，等什么呢？他好像看见了我，用手电照了起来，迫不急待地喊了一声我的名字！噢，是他…… “爸爸，这么晚了，还出来等我，您干嘛不先睡啊？” “你晚上一人回来，楼道里黑得如鬼窝，拌一下多危险！”

这时只觉得心里像下台阶踩空了一样。到了家，他见我洗漱完了，才去睡觉，一切又恢复了那可怕的寂静…… 我在床上躺着，回想一天所发生的事。突然我想到爸爸在路口接我时的情景。有一种说不出的感觉，只觉得心里柔柔的、暖暖的。“这么晚，楼里黑得如鬼窝，拌一下多危险！”一句看似平常的话，却在我的脑子里一次又一次的重复着，并且每一次都是那么清晰…… 啊！我感到了！有一股暖流正在无声的注入我的心田。瞬间，我感到我不是寂寞的、孤独的。我是幸福的。我的眼泪不知怎的流了下来，不知是睡意的眼泪还是感动的热泪，反正是流了…… 此刻，我从床上爬了起来，打开灯，重新抖擞了一精神。打开日记本，记下了这句只能意会，不能言传的话，让它随着海波永远倾泻在我的脑海中…… 其实，在生活中父母为你所做的一切，都能使你感动的落下眼泪，真的，一句极为平凡的话，却埋着父母无数的关爱。真所谓“可怜天下父母心”啊！用心去感觉吧！用心去体会吧！你我都是幸福的！合上日记本，花和树仿佛睡得更深更香了，只有窗外的星星还是一闪一闪的……

架起爱的桥梁

架起爱的桥梁各位家长：首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢！对我们学校和班级工作的支持表示感谢！转眼间，孩子们升入中学已两个月了。在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的悉心教育下，孩子们各方面均取得了不同程度的进步，班级的工作走向正规。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。我相信，这次家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！今天的会议有三项议程：一是有我就这一阶段教育教学情况向大家作一个汇报，并针对班级存在的一些问题和近阶段学生生理、心理特点，谈谈家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家长的理解、配合和支持。二是请我们班的同学介绍一下班级情况和自己的学习方法。三是请各位家长与课任老师结合学生实际，就自己感兴趣的话题进行交流。首先，由我来介绍各位任课老师：语文老师xx、数学老师xxx、英语老师xxx、我叫xxx是班主任，带思想品德课。成绩回顾我们班现共有学生60人。其中男生30人，女生30人，住宿生共39人，男生19人，女生20人。班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。在一种关爱、宽容的环境中，在一种教学相长的氛围里，老师的悉心教育，家长的正确引导，使我们班基本形成了一个有凝聚力，有战斗力的班集体。老师工作严谨，作风正派，态度认真，他们精心设计每一堂课，仔细批改每一次作业，耐心解答每一个问题，期中考试的成绩、每次学校检查之后的评价都是最好的证明。同学们越来越喜欢自己的班、喜欢自己的老师。今天我可以自豪的说：在学校组织的这次期中考试中，我们班有17人上榜，分别是：黄敏玉、徐华瑞、张敏、刘静、刘峰均、陈明伟、王茜、吴成炎、路前尧、吴青莲、王亚玲、贺妍、刘田甜、付国庆、殷海宁、汤礼顺、陈莉。学生在成绩进步的同时，其它各方面的能力也有了较大的提高，从他们自我组织参加的各种活动就可以明显的看出来。班会、体操比赛、公开课等各种活动都积极参与，在活动

用爱架起教师和幼儿沟通的桥梁

用爱架起教师和幼儿沟通的桥梁多元化――是未来教育的基本趋势，要求教师把幼儿的需要作为教育的切入口，遵循教育发展规律，促进幼儿与教师的共同发展。因此，我们的观念不能仅仅停留在传统教育的“师道尊严”上，我们应该提倡“平等交往”。在我看来，师生的沟通起着十分重要的作用――良好的师生关系是教育产生效能的关键。只要师生之间建立相互信任、尊重、彼此接纳、理解的关系，教育活动就可以使孩子产生兴趣，并顺其自然地被孩子所接受。那么，师生沟通的艺术又究竟该注意哪几点呢？一、师生感情是促进教育效能提高的基础现实教育中，孩子往往是先喜欢教师，再喜欢教师所提供的教育。他们很注重对教师的整体感受是“喜欢”还是“不喜欢”，然后再来决定对教师的教育是“接受”还是“不接受”。教师的教与孩子的学是在师生之间的沟通中进行的。我班有个小朋友，对老师十分抗拒对立，总爱和老师唱反调。为了消除他与老师之间的距离，我真心的和他试着做朋友。在角色游戏中，我和他一起扮演超人打怪兽；在区域活动中我是他的玩伴；在自由活动中我和他一起画画，讨论哪种颜色更适合。当我发现他的闪光点时就向其他的小朋友介绍，

鼓励大家要做好朋友，要一起玩。渐渐地，我们师生之间架起了一座友谊的桥梁，缩短了师生心灵之间的距离，本来不愿意和老师说话的他开始主动地来找我，把自己的心里话告诉我，我也总以温和的眼神与微笑、赞许的点头与鼓励，使他感受到老师的爱，从而为他营造宽松、和谐的师生关系。二、建立新型师生关系，用欣赏的目光去注视身边的孩子在孩子的眼睛里，常常会写满对老师的崇拜，他们对老师是那么地尊敬和信赖，老师说什么，他们就信什么。那么，作为教师，我们也应该时时用欣赏的目光去注视身边的孩子！ 1.对幼儿的真诚是一种教育的力量。人与人的相处，都渴望得到温暖，减少孤独感。幼儿在与教师的交往中，只有感到被信任、被关心之后，才愿意去接纳老师的教育。这种师生之间的真诚沟通品质是双向互动中培养的。例如：我班有一个小朋友性格内向，不大愿意与人交往，不敢在集体面前讲话，为了纠正她的缺点，我主动与他她交谈，并鼓励她平时多看图书，第二天再把自己所看的内容讲出来，我也经常坐在她的旁边认真的倾听她的讲述，边听边帮她纠正，并利用“小舞台”的活动，让她在集体面前讲自己的所看。由于幼儿已经将看过的图书内容讲给我听过，而且我又帮她纠正过，这样她说起来比较连贯，心里也不再那么害怕了。等她讲完后，我对她的发言加以表扬肯定，让幼儿体验到成功

初中生满分作文：爱是心灵深处的感动

爱是心灵深处的感动采一束四月的野花，嫁接在岁月的枝头，让心灵的深处从此溢满淡淡清香。 ——题记生命是盛开的花朵，它因孝心而绚丽多姿；生命是精美的小诗，它因母爱而意蕴悠长；生命是优美的乐曲，它因大爱而宛转悠扬。留住生命的真善美，留下心灵深处柔软的感动。感动·孝心刘霆——“全国孝老爱亲模范”，从背着母亲背着跨进校园那天起，他尚未成年结实的肩膀就承担起了双份的人生重任。他用孝子的赤诚，唤起了母亲对生的憧憬；用学子的勤奋，顽强跋涉在攀登科学的征程。在新时代校园里，他演绎出了我们名族最古老美德的全新版本。刘霆用一颗赤子情怀告诉我们：无论风雨侵蚀，无论岁月轮转，血脉相随的是亲情，刘霆你的孝心成为我心灵深处的感动。感动·母爱陈玉蓉——暴走妈妈。这是一场命运的马拉松。她忍住饥饿和疲倦，不敢停住脚步。上苍用疾病考验人类的亲情，她就舍出血肉，付出艰辛，守住信心。她是母亲，她一定要赢，她的脚步为人们丈量出一份伟大的亲情。陈玉蓉用母爱告诉我们：不论艰难坎坷，不论困难重重，一生相伴的是亲情。陈玉蓉你的母爱成为我心灵深处的感动。感动·大爱阿里帕-阿里马洪——十九个孩子的妈妈。她先后收养了汉、回、维吾尔、哈萨克4个名族的10余个孤儿。每当有人问她：“你对那个孩子最好？”老人总会大笑说：“手心手背都是肉，一

样亲！” 阿里马洪用大爱告诉我们：无论风霜饥寒，无论清贫劳累，不离不弃的是亲情。阿里马洪你的大爱成为我心灵深处的感动。莎士比亚说过：“真善美来源于我们自己。”每一滴水折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条小溪都闪烁着晶莹的光辉。让我们把人世间的各种感动，留在心灵深处，即使风雨侵袭，我们依然可以拥有春的壮丽。

读懂孩子的内心世界的方法

读懂孩子的内心世界的方法理解孩子话语的背后含义对孩子的言语进行“再过滤” 孩子的语言表达往往都非常的简短。但言语并不能完全表达所有的信息和感情，因此，父母还要读懂孩子的肢体语言。不仅如此，很多时候孩子的话语并不是孩子的“初衷”，为此，父母辨别孩子话语的真正含义也是非常重要的。（1）孩子的谎言是想象的结果五六岁孩子说谎80%的情况下都不是故意的，很多情况下都是他们想象力的结果或表达愿望的方式，很少故意要欺骗父母。一个名叫南婷的六岁小孩，有一次对幼儿园老师说： “老师，我爸爸买新车了。” “是吗？买什么车了？”

“买奔驰了。” “是吗？那你肯定坐过了吧，感觉怎么样啊。” “爸爸开车，我坐在旁边，妈妈和弟弟坐在后面。我们带着紫菜包饭去公园野餐。” “那你肯定很开心喽。” “……” “怎么了？” “老师，我刚才说谎了。我爸爸没有买新车，他是一名司机。对不起，老师。” “老师觉得你把故事编得很好啊，觉得你是一个很会讲故事的人呢。没关系，你不是在说谎。” 这是笔者亲耳听到的对话。经过老师灵活合理地处理，那个孩子从说谎鬼变身为一个会讲故事的人。如果这时老师

对她说：“你说谎是不对的，你爸爸买不起这样贵的车啊。下次不要说谎了”，这样的口吻很容易伤害他们幼小的心灵。而像上面那位老师的处理方法则能避免这样的伤害。孩子生活阅历不丰富，所以他们对任何事物都充满了好奇心，想象力也非常丰富。当一些新的影像浮现在大脑中时，孩子们用语言表达出来，于是变成了谎话。上面南婷的例子就属于这种情况。所以一定要把孩子的谎话听完，不要轻易地给孩子判上“教养差”、“品德差”的死刑。这可能会在无意间对孩子幼小的心灵造成伤害。孩子的谎话：实现某种愿望的表现，南婷谎话的背后，其实还隐藏着她的愿望。分析孩子的谎话，可以看出孩子们倾向于说：“我做××了。”其实这句话隐含含义是“我想要做××。”“我想要××。”南婷的希望就是这样的。我家也能买好车。因为爸爸常常开别人的车。我们一起开车去野餐。因为家里没有车，只能打的去。我想和家人一起去野餐。因为一年也去不了一次野餐。