小燕子 钢琴谱 钢琴双手简谱
一年级语文下册《小燕子进步了》教案
一年级语文下册《小燕子进步了》教案 导读：教学要求 1.认识12个生字，会写8个生字。 2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。 3.理解课文内容，知道妈妈为什么满意地笑了，从中受到启发，养成留心观察周围事物的习惯。 4.语文实践，会用“满意”说句子。 重点难点 1.学会本课生字。 2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。 3.从中受到启发，养成留心观察周围事物的习惯。 课时划分 2课时 第一课时 教学目标 1.认识12个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，了解冬瓜和茄子的异同，知道妈妈为什么满意地笑了。 教具准备 菜园挂图，燕子图、冬瓜、茄子实物，生字词语卡片。 教学过程
一、谈话导入，揭题质疑 1.教师根据学生课前准备的情况，适当地表扬进步的学生。 2.学生夸一夸，这一段时间以来，你们觉得我们班进步了。 3.教师板书课题，导入：不仅你们进步了，小燕子也进步了！ 4.指导读题。 5.学生根据题目，提问题，教师归纳整理。 二、初读课文 1.教师范读，学生跟着轻声读。 2.学生借助拼音自由读课文。 3.学生小组内互相帮助读好课文。 4.指名读课文，其他学生评议。 5.全班齐读，教师总结。 三、认识生字 1.学生自由读课文，找出生字，自己拼一拼，读一读。 2.小组成员互相读，帮助认读生字。 3.集体反馈，指名认读并组词。 4.开火车检查读。 5.巩固生字的认读情况。 四、图文结合，理解内容 1.教师出示菜园图，学生观察，菜园里有什么？ 2.文中，妈妈让燕子到菜园里干什么？ 3.教师将燕子图贴到菜园里。第一次燕子发现了什么？
4.教师出示茄子和冬瓜，让学生感知一大一小。 5.指导读这一句。 6.第二次小燕子又去菜园里看了看，它又有什么发现？ 7.教师出示冬瓜和茄子，让学生感知一青一紫。 8.指导读这一句子。 9.第三次小燕子又去菜园里看了看，它又有什么发现呢？ 10.教师出示冬瓜和茄子，让学生感知。 11.指导读这一句子。 12.教师总结。 13.交流讨论：燕子妈妈为什么满意地笑了。 14.学生反馈，教师总结。 五、流利地朗读课文。 六、布置作业 1.认读生字。 2.朗读课文。 教后感 第二课时 教学目标 1.会写8个生字。 2.分角色朗读课文。 3.总结全文，从中受到启发，养成留心周围事物的习惯。 4.语文实践，会用“满意”说句子。
西师大版一年级下册小燕子进步了公开课教案优秀
西师大版一年级下册《小燕子进步了》 公开课教案优秀 《小燕子进步了》公开课教案1 一、说教材 1、教材简析 《小燕子进步了》是西南师大版小学语文第二册第六单元的一篇课文。这是一篇生动的童话故事，讲的是燕子妈妈让小燕子到菜园里去观察冬瓜和茄子有什么不一样，小燕子片面观察，收获较小。在妈妈一次次鼓励下，一连去了三次，终于细致观察到了解了冬瓜和茄子的不同特点：冬瓜大、茄子小；冬瓜是绿的，茄子是紫的；冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。全文共有八段，以小燕子与燕子妈妈的对话为主线，语言简洁明了，生动有趣,并配了图画，同学易读易懂。 2、学情分析 本班同学活泼好动，具有强烈的好奇心，他们
的思维方式以直观、形象为主，注意力耐久性差，朗读时可能会出现唱读现象，经过一学期的学习，同学对学习已有了一定的学习经验，掌握了一些自主、合作学习的方法，但还都处于初级阶段，需要在学习过程中进一步渗透和强化。 3、教学目标 根据一年级同学的认知特点和本篇课文的特点，结合新课标理念，我将该本节课的教学目标定为： 知识目标：能运用自身喜欢有效的方式认识本课生字。 能力目标：积累词语，自主选择词语造句。分角色朗读课文，能从故事中受到启发。 情感目标：从“小燕子进步了”引发同学学会仔细观察。 4、教学重难点 由于一年级同学还处于运用并巩固汉语拼音的主要教学阶段，是进一步学习普通话的重要时期，因而识字教学教学是本课的重点之一。另一个重点是通过朗读理解燕子妈妈为什么满意地笑了。
难点是启发同学善于观察周围的一切事物，并愿意把自身观察到的与人交流。 二、教学准备 课件，头饰，生字卡片；同学课前观察冬瓜、茄子。 三、教法与学法 情境导入法。新课标要求语文教学应激发同学的学习兴趣，我采用情境导入法激发同学读书的欲望，调动同学的积极性，主动性。 趣味游戏法。语文是实践性很强的课程，学习资源和实践机会无处不在，我根据同学的个性差别和学习需求，创设同学感兴趣的识字游戏活动，保护其好奇心、求知欲。 以读代讲法。在低年级阅读教学中要培养同学的朗读能力，以读代讲是协助同学理解课文的重要手段。 直观教学法。通过使用实物、课件，让同学直观、形象的进行观察、比较。 “自主、合作、探究”方法。
《小燕子进步了》的教学反思
《小燕子进步了》的教学反思 《小燕子进步了》的教学反思 这是一篇生动的童话故事，讲的是燕子妈妈要小燕子观察冬瓜、茄子有什么不同，小燕子在妈妈的一次次鼓励下，细致地观察到了冬瓜和茄子不同的地方。 我把第一课时的教学目标定为： 1、学习本课12个生字，达到会读会认能口头组词; 2、理解课文内容，了解冬瓜和茄子的.不同; 3、能正确流利地朗读课文。 教学目标1 是本课的教学重点，我利用小黑板和自制生字卡片辅助教学。先让学生看着小黑板说说用什么方法记住这个生字，交流识字方法，再教师领读，然后利用生字卡片检查认字情况。为了能调动起学生学习的积极性，我把卡片分发给学生，得到卡片的学生轮流上台给大家领读生字及组词。这样安排主要是考虑一年级孩子注意力不能持久，变换形式学习可以避免注意力转移，能提高识字效率。 教学目标2 理解课文内容，了解冬瓜和茄子的不同。我主要采用教师提出问题，学生带着问题在读课文过程中实现的。如：燕子妈妈让小燕子到菜园里去干什么?小燕子第一次到菜园里，看到了什么?第二次?第三次?这些问题学生通过读课文都能找到答案，不需要教师讲解。学生
在自由读、指名读、齐读、引读等不同形式的读书过程中弄清楚冬瓜、茄子的不同之处。教师再以板书的形式将之简单呈现出来。在理解词语方面，“柄”这个词在农村人的日常生活中不常用，为了让学生弄明白，我以简笔画的方式向学生展示说明，帮助学生理解。 教学目标3 能正确流利地朗读课文。在课一开始，我先向学生范读课文，为学生树立榜样。然后学生自由读课文，接下来在完成目标2的过程中，学生又以不同的形式展开朗读，在此过程中，学生不知不觉完成了目标3的要求。 由于个人能力有限，教学过程中难免有不妥之处，恳请大家多提宝贵意见。
卡农钢琴谱简谱
卡农钢琴谱简谱 卡农是世界级著名的音乐，以下是小编整理的卡农钢琴谱简谱，欢 迎参考阅读！ 卡农简介 卡农是一种音乐体裁，卡农的最早历史，可以追溯至13 世纪的 民间音乐形式，如狩猎曲、轮唱曲等。轮唱曲是一种小型声乐曲，其形 式为各声部以相同间距进入的同度无终卡农，13 世纪以后流行于英 国。15 世纪出现了完整的卡农曲，并为佛兰德乐派的作曲家所喜用。 此后，卡农经常作为一种独立的小型乐曲或大型乐曲中的一个段落而被 运用。许多交响作品里都会用《卡农》的技巧部分，比如贝多芬的《命 运交响曲》、巴赫的《五首卡农变奏曲》等。 在卡农中最广泛为现代人所知的是约翰·巴哈贝尔(Johann Pachelbel，1653~1706)创作的《为三把小提琴和通奏低音创作的D 大调 卡农和吉格舞曲》(Canon and gigue,for 3 violins & Basso Continuo in D major,T. 337)，作品编号：T. 337。通常人们更多的关注作品的第一部 分卡农，并简称为《D 大调卡农》(Canon in D)，也称作《帕赫贝尔的 卡农》(Pachelbel's Canon)。此曲一般的演奏法是以大提琴启奏， 三把小提琴间隔八拍先后加入。小提琴全部拉奏完全相同旋律，前后仅 三段不同的旋律，每段仅两小节的旋律供重复拉奏;大提琴从头到尾也 仅有两小节，重复达二十八次之多。这段音乐虽然不断回旋往复，但其 旋律之美不让人觉得单调，反而感觉动听悦耳。 1966 年的维也纳音乐节上，大指挥家卡拉扬带来的《卡农》版 本加入了一把小提琴。1985 年，钢琴名家George Winston 的《December》问世，带来了他独自改编的钢琴版本《Variations on the Kanon by Pachelbel》，使得钢琴演奏《卡农》的浪漫风广为流行。1987
数字简谱(适合新手)
两只老虎 1231|231|345|345 565431|565431|151|151 ====================================== 找朋友 1112|355|5653|232 311|532|1235231| ====================================== 世上只有妈妈好 6535166|35653152 2355631|53265 ====================================== 鲁冰花 66636423|11235642| 66165535|52322756| 66165535|52322756| ====================================== 可爱的蓝精灵 3454345434|554531|2343427| 2343465|34543454|554532 234342|17671|5|533153|5|422742 3454345434|554513|23434217671 ====================================== 兰花草 63333|12176|66666|35543 36563|12716|31176|21756 天上的星星不说话 地上的娃娃想妈妈 天上的眼睛眨呀眨 妈妈的心呀||鲁冰花 家乡的茶园开满花 妈妈的心肝在天涯 夜夜想起妈妈的话 闪闪的泪光|鲁冰花
丢手绢 55|525|55365|353212|3532123 6565235|6565231 ====================================== 读书郎 61656|66123216|63325|3666632 66666632||25565|23216|25565|23216 ====================================== 卖报歌 555|555|35653235|53532132 332|612|66535525|532352621 ====================================== 一分钱 51615|35235|35615653|512 32123|65356|5165352|52321 ====================================== 小燕子 315|365|1321265|35656126 312|22355|125 在那山的那边海的那边有一群蓝精灵| 他们活泼又聪明||他们调皮又灵敏| 他们自由自在生活在那绿色的大森林| 他们善良勇敢相互关心| 欧，可爱的蓝精灵||可爱的蓝精灵！| 他们齐心协力开动脑筋斗败了格格巫| 他们唱歌跳舞快乐又欢欣| 在那山的那边海的那边有一群蓝精灵| 他们活泼又聪明||他们调皮又灵敏| 他们自由自在生活在那绿色的大森林| 他们善良勇敢相互关心| 欧，可爱的蓝精灵||可爱的蓝精灵！| 他们齐心协力开动脑筋斗败了格格巫| 他们唱歌跳舞快乐又欢欣
《小燕子进步了》说课稿
《小燕子进步了》说课稿 《小燕子进步了》说课稿 一、说教材 1、教材简析 《小燕子进步了》是西南师大版小学语文第二册第六单元的一篇课文。这是一篇生动的童话故事，讲的是燕子妈妈让小燕子到菜园里去观察冬瓜和茄子有什么不一样，小燕子片面观察，收获较小。在妈妈一次次鼓励下，一连去了三次，终于细致观察到了解了冬瓜和茄子的不同特点：冬瓜大、茄子小；冬瓜是绿的，茄子是紫的；冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。全文共有八段，以小燕子与燕子妈妈的对话为主线，语言简洁明了，生动有趣,并配了图画，学生易读易懂。 2、学情分析 本班学生活泼好动，具有强烈的好奇心，他们的思维方式以直观、形象为主，注意力持久性差，朗读时可能会出现唱读现象，经过一学期的学习，学生对学习已有了一定的学习经验，掌握了一些自主、合作学习的方法，但还都处于初级阶段，需要在学习过程中进一步渗透和强化。 3、教学目标 根据一年级学生的认知特点和本篇课文的特点，结合新课标理念，我将该本节课的教学目标定为：
知识目标：能运用自己喜欢有效的方式认识本课生字。 能力目标：积累词语，自主选择词语造句。分角色朗读课文，能从故事中受到启发。 情感目标：从小燕子进步了引发学生学会仔细观察。 4、教学重难点 由于一年级学生还处于运用并巩固汉语拼音的主要教学阶段，是进一步学习普通话的重要时期，因而识字教学教学是本课的重点之一。另一个重点是通过朗读理解燕子妈妈为什么满意地笑了。 难点是启发学生善于观察周围的一切事物，并愿意把自己观察到的与人交流。 二、教学准备 课件，头饰，生字卡片；学生课前观察冬瓜、茄子。 三、教法与学法 情境导入法。新课标要求语文教学应激发学生的学习兴趣，我采用情境导入法激发学生读书的欲望，调动学生的积极性，主动性。 趣味游戏法。语文是实践性很强的课程，学习资源和实践机会无处不在，我根据学生的个性差异和学习需求，创设学生感兴趣的识字游戏活动，爱护其好奇心、求知欲。 以读代讲法。在低年级阅读教学中要培养学生的朗读能力，以读代讲是帮助学生理解课文的重要手段。 直观教学法。通过使用实物、课件，让学生直观、形象的进行观察、比较。
《小燕子进步》说课稿
《小燕子进步》说课稿 《小燕子进步》说课稿 一、说教材 1、教材简析 《小燕子进步了》是西南师大版小学语文第二册第六单元的一篇课文。这是一篇生动的童话故事，讲的是燕子妈妈让小燕子到菜园里去观察冬瓜和茄子有什么不一样，小燕子片面观察，收获较小。全文共有八段，以小燕子与燕子妈妈的对话为主线，语言简洁明了，生动有趣,并配了图画，学生易读易懂。 2、教学目标 根据一年级学生的认知特点和本篇课文的特点，结合新课标理念，我将该本节课的教学目标定为： 知识目标：能运用自己喜欢有效的方式认识本课生字。 能力目标：积累词语，自主选择词语造句。分角色朗读课文，能从故事中受到启发。 情感目标：从"小燕子进步了"引发学生学会仔细观察。 3、教学重难点 由于一年级学生还处于运用并巩固汉语拼音的主要教学阶段，是进一步学习普通话的重要时期，因而识字教学教学是本课的重点之一。另一个重点是通过朗读理解燕子妈妈为什么满意地笑了。 难点是启发学生善于观察周围的一切事物，并愿意把自己观察到
的与人交流。 二、教学准备 课件，头饰，生字卡片；学生课前观察冬瓜、茄子。 三、说教法与学法 1、情境导入法。新课标要求语文教学应激发学生的学习兴趣，我采用情境导入法激发学生读书的欲望，调动学生的积极性，主动性。 2、趣味游戏法。语文是实践性很强的课程，学习资源和实践机会无处不在，我根据学生的个性差异和学习需求，创设学生感兴趣的识字游戏活动，爱护其好奇心、求知欲。 3、以读代讲法。在低年级阅读教学中要培养学生的朗读能力，以读代讲是帮助学生理解课文的重要手段。 4、直观教学法。通过使用实物、课件，让学生直观、形象的进行观察、比较。 语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，而尤为重要的是让学生学会求知，让学生学会学习方法，为此，与教法想适应，以学生为主体，调动学生的多种感官参与活动，采用：1、竞赛、游戏法；2、自学、合作、探究法；3、读、思、议、评、演。充分发挥学生的主动性。 四、教学过程设计 (一）歌曲欣赏 播放"小燕子"歌曲，引入新课 （二）、谈话激趣、创设情境
《小燕子进步》教学教案
《小燕子进步》教学教案Teaching plan of little swallow progress
《小燕子进步》教学教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学要求 1.认识12个生字，会写8个生字。 2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。 3.理解课文内容，知道妈妈为什么满意地笑了，从中受 到启发，养成留心观察周围事物的习惯。 4.语文实践，会用“满意”说句子。 重点难点 1.学会本课生字。 2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。 3.从中受到启发，养成留心观察周围事物的习惯。 课时划分 2课时 第一课时
教学目标 1.认识12个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，了解冬瓜和茄子的异同，知道妈妈为什么满意地笑了。 教具准备 菜园挂图，燕子图、冬瓜、茄子实物，生字词语卡片。教学过程 一、谈话导入，揭题质疑 1.教师根据学生课前准备的情况，适当地表扬进步的学生。 2.学生夸一夸，这一段时间以来，你们觉得我们班进步了。 3.教师板书课题，导入：不仅你们进步了，小燕子也进步了! 4.指导读题。 5.学生根据题目，提问题，教师归纳整理。
二、初读课文 1.教师范读，学生跟着轻声读。 2.学生借助拼音自由读课文。 3.学生小组内互相帮助读好课文。 4.指名读课文，其他学生评议。 5.全班齐读，教师总结。 三、认识生字 1.学生自由读课文，找出生字，自己拼一拼，读一读。 2.小组成员互相读，帮助认读生字。 3.集体反馈，指名认读并组词。 4.开火车检查读。 5.巩固生字的认读情况。 四、图文结合，理解内容 1.教师出示菜园图，学生观察，菜园里有什么? 2.文中，妈妈让燕子到菜园里干什么? 3.教师将燕子图贴到菜园里。第一次燕子发现了什么?
键盘钢琴曲谱(超全)
《童话》 LONOL LONOL LONO OOMML LONOL LQPPO LONOM MMOTS PPRRQQ QQNPOONO ONOR LSRQP PPRRQQ QQVUTUV VPOT dTTSSS LSRQQRQ QRQ RQPO OQST TTSPPRQ OQST TTSPPRQRQPO PQMMOONO 《婚礼进行曲》 HKKK HLJK HKNNMLKJKL HKKK HLJK HKMOMKILMK NMLII JKLL NMLII JKLL HKKK HLJK HKMOMKILMK ILMKK 《月亮代表我的心》 LOQSONQS STUVTS QPOOO QPOOO PQPOMPQP LOQSONQS STUVTS QPOOO QPOOO PQPMNOPO QSQPOSN MNMNMLQ SQPOSN MNOOOPQP LOQSONQS
STUVTS QPOOO QPOOO PQPMNOPO 《痴心绝对》 OPQQQRQPPOPPSP ONOOOQQOOMNNQN MLMMMRRQSO MLMMMRROOMP OOPQQQRQPPOPPSP ONOOOQQOOMNNQN MLMMRRQSO MLMMMRROOONO 《婚礼进行曲》Flash键盘钢琴谱 HKKK HLJK HKNNMLKJKL HKKK HLJK HKMOMKILMKNMLII JKLL NMLII JKLL HKKK HLJK HKMOMKILMKILMKK 《青花瓷》Flash键盘钢琴谱 LLJ IJF IJLJ I LLJ IJE IJLI H HIJLMLJ LJJI I HIH IHI IJLJ J
进步表现幼儿园评语_进步表现幼儿园评语【精选】
对于进步的幼儿学生，老师应该多一些鼓励的话，才会让幼儿学生更有兴趣去学习。下面是有进步表现幼儿园评语，欢迎参阅。 1. 杨祖平同学：老师眼里，你是一个不善多言的男孩。你热爱集体，团结同学，对人有礼貌。但你生性贪玩，作业不能按时完成，希今后改掉这些坏毛病，争取做个好学生。 2. 李俊斌同学：你是一个性格内向的男孩。不管发生任何事情，你的嘴上虽然总说不在乎，但老师知道你的心理其实是个很要强的孩子。但学习自觉性差，作业总要在老师督促下完成，成绩虽有进步，但不算大，希今后改正缺点，争取更大的进步。 3. 丁璐：活泼、开朗的你总能和大家谈笑风生。为了班级的荣誉，你不懈地练双跳，即使双脚生疼，你也毫不在乎。学习也一样，只要花功夫多练习，你的成绩一定会有很大的起色! 4. 朱雯雯：一直以为你认真、踏实，可有时的作业真让老师不敢相信。学习贵在持之以恒，回头看看自己的成长，只有脚踏实地做的事才会是最美的。继续努力，做一个善始善终的人。 5. 彭臻：被大家誉为“飞毛腿”的你从长跑比赛中明白了“楼外有楼，人外有人”的道理吧!学习也如此，停在原地不进则退。好好努力吧，争取下学期给大家一个惊人表现。 6. 黄载峰：聪明、智慧的你毫不张扬。期中考试的“黑马”现象让大家佩服，如果你再多花些时间在阅读和写作上，你的进步将更大! 王帅：个子高高，帅气的你似乎在这学期沉默了。上课精彩的发言少了许多。作业能一丝不苟，踏实完成的情况不是很多。逆水行舟，不进则退。努力吧，美丽的桂冠在向你招手呢!· 7. 李程焕：你能说会道，你畅所欲言。课堂上积极发言的你留给每一位老师的印象最深。作业在家长的督促下进步很大。如果能自觉地做好每一项作业，你会更惹人喜爱的! 8. 潘力：聪明、泼辣、能干的你是班中的焦点，学习上你领悟力强，对事物有独特的见解，对生活有小大人的思考。生活中你引领潮流，紧跟时代。优秀的你牢记：没有最好，只有更好! 9. 冷群燕：如“小燕子”一般叽叽喳喳的你总能让教室里热闹非凡。活泼、开朗是好现象，但任何事情过头了都是不受人欢迎的。但愿渐渐长大的你会知道适可而止吧。把心思全部投入到学习中来，你的明天才会灿烂! 10. 耿诚贇：文静、懂事、乖巧的你总是默默无闻，上课老师多希望看到你能举起自信的小手啊。“寸有所短，尺有所长”。只要你持之以恒，多花功夫，你的学习成绩一定会大有进步的! 11. 汤洁：文静、善解人意的你很惹人喜爱。认真、踏实、懂事的你让老师放心。如果要让自己立于不败之地，你还得从书中寻宝。“开卷有益”读书吧!读整本书，你的作文表达能力才会有很大的改进!
电脑钢琴曲谱
电脑钢琴曲谱 https://www.360docs.net/doc/f75743437.html,/uploadflash/47/flash8net_46824.s wf 低音 1--A 2--B 3--C 4--D 5--E 6--F 7--G 中音 1--H 2--I 3--J 4--K 5--L 6--M 7--N 高音 1--O 2--P 3--Q 4--R 5--S 6--T 7--U 更高音 1--V 2--W 3--X 4--Y 5—Z 琴键上从低音到高音是按ABCDEFG....的顺序来的请先用鼠标点下视频后按键盘 贴一些曲谱~~ 《童话》 LONOL LONOL LONO OOMMLLONOL LQPPO LONOM MMOTS PPRRQQ QQNPOONO ONOR LSRQPPPRRQQ QQVUTUV VPOT TTSSSLSRQQRQ QRQ RQPOOQST TTSPPRQ OQST TTSPPRQRQPO PQMMOONO 《痴心绝对》 OPQQQRQPPOPPSP ONOOOQQOOMNNQNMLMMMRRQSO MLMMMRROOMPOOPQQQRQPPOPPSP ONOOOQQOOMNNQNMLMMRRQSO MLMMMRROOONO 《安静》 QQQQPONPPPO LQPOOOLQPOOPQQQQPONPPPO LQPOOOLQPOOPPQRRRRRQPOOOPP LSSSRQPPPQQMRQRQPOONOL QRQRQPOPSLQRSRQSLQRSRQS LQRSRQOPPPQOSSOONOOSSOONOO RRQQPPORRQQPPOLQRSRQSLQRSRQS LQRSRQOPPPQOSSOONOOSSOONOO RRQQPPOORQPOMOO 《下一站天后》 QQQSP PSOOOQM RQRTQ RSPPMOP QPQSSPQVUSST RQRSMOQPO
幼儿园歌曲简谱
我在幼儿园 1=C2/4 34534555i505433 小老虎小老虎，你在哪里？我在这里，543354321— 3—33345—6654— 1— 12313453455654 56543125．125 小鸟飞 1=D4/4 5.6543452343455.654 飞呀飞呀小鸟飞，小鸟飞到处飞，飞呀飞呀34525311 小鸟飞，嘿真快乐！
小手拍拍 1=D4/4 36536636536656532— 小手拍怕，小手拍拍，手指伸出来， 56532—235653235653 56321—56321— 1=C 56543121235—X0X0 1=C 555355313215．6．16．5．13 512321— 一起去郊游。 头发肩膀膝盖脚1=C2/4 ５６５４３４５－２３４－３４５－ 头发肩膀膝盖脚膝盖脚膝盖脚
５６５４３４５－２２５５３３１－ 头发肩膀膝盖脚眼睛耳朵鼻子嘴。 一闪一闪亮晶晶 1=C2/4 1155665－4433221－ 4433—5544332－ 5566－4433221－ 1115．3331432— 32311325．7．— 6．332｜353｜（565633｜12123）｜6．221｜232｜（353522｜小鸡说话叽叽叽（拍手）小鸡说话叽叽叽（拍手） 小鸭说话嘎嘎嘎（跺脚）小鸭说话嘎嘎嘎(跺脚) 6．16．12)｜353｜（6．1231）｜6．336．｜16．6．‖ 叽叽叽（摇头）叽叽叽叽叽叽叽1
嘎嘎嘎（耸肩）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 合拢放开 1=C2/4 55．．11｜55．．11｜3.213｜2-｜55．．22｜55．．22｜4.324｜3- 合拢放开合拢放开小手拍一拍。合拢放开合拢放开小手放脸上1111｜3333｜5.651｜3-｜217．1｜217．1｜2255｜ 1-‖ 巴。 155．．｜ 155．．｜ 5．.5．｜ 如果感到幸福你就拍拍手(拍手)如果感到幸福你就拍拍手(拍手）如果（拍肩）(拍肩） 大声叫(哟YE）大声叫(哟YE） 全部做(拍手拍肩噢YE）全部做(拍手拍肩噢YE) 3.33.3323｜43217．1｜2217567 ．．．．｜1-XX‖
一年级语文下册小燕子进步了1教案西师大版
小燕子进步了 教学目标： 1.学会本课的生字新词 2.理解课文内容，知道妈妈为什么满意地笑了。 3.正确流利地朗读课文.，分角色朗读课文，再演一演。 教学重难点： 1.学会本课的生字新词 2.理解课文内容，知道妈妈为什么满意地笑了。 重难点突破法：朗读法讨论法 能力训练点：训练学生的理解能力、表演能力和朗读能力 美育渗透点：启发教育学生，养成留心观察周围事物的好习惯，懂得从不同的角度去观察事物。 拓展：表演课本剧 安排：两 教学准备：生字卡片、课件 教学过程： 第一 一、谈话导入： 根据学生课前准备的情况，适当地表扬进步的学生。板书课题，不仅你们进步了，小燕子也进步了！指导读课题。根据题目质疑。 二、初读课文。 1.范读，学生跟着轻声读。 2.学生小组内互相帮助读好课文。 3 指名读课文，其他学生评议。 4 齐读，总结：你们读得很棒，刚才我认真听了，你们在读课文时都能把生字读准，接下来老师请你们把书关上，看看你们能认读生字吗？ 三、认读生字。 1.边读课文边画出生字。 2.指名认读生字。 3.开火车认读生字。 4.做游戏巩固生字。 四、图文结合，细读课文，理解内容。 1.自己观察：菜园里有什么？ 2.文中，妈妈让燕子到菜园里干什么？ 3.第一次小燕子到菜园里发现了什么？第二次小燕子到菜园里发现了什么？第三次小燕子又去菜园里看了看，它又有什么发现呢？ 4.总结： 小燕子对冬瓜和茄子的观察一次比一次仔细，它对冬瓜和茄子的异同也越来越清楚，所以最后，燕子妈妈满意地笑了。 5.讨论交流： 燕子妈妈为什么满意地笑了。 五、课堂小结： 小燕子在妈妈的指导下，一次又一次地观察茄子和冬瓜，终于找出了茄子和冬瓜间的不同。
人教版一年级语文上册一次比一次进步
一次比一次进步 学习目标： 1、认识13个生字，会写“回、片、皮”3个字，认识新笔画“乛”，认识新的偏旁“王”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。 教学重点：识字、写字和朗读课文。 教学难点：学生通过读课文，明白自己为什么喜欢燕子。 教学课时：2课时 第一课时 一、提出学习目标 1、谈话导入，引出课题 师：孩子们，还记得《菜园里》这首儿歌吗？大家一起来背一背。 生：背《菜园里》 师：是啊，秋天的菜园多美啊！菜园边有一座房子，可爱的小燕子和燕子妈妈就住在屋檐下。听，一个有趣的故事发生了。这就是我们要学习的课文，板书课题：《一次比一次有进步》（齐读：学习生字“次”） 2、引导学生提出学习目标： ①在课文中找出认读的13个生字：次瓜燕什么样得再可仔细兴现 ②借助拼音把课文读正确、读流利。 ③正确书写“回、片、皮”三个字 二、展示学习成果 1、我不但会读这13个生字：“次瓜燕什么样得再可仔细兴现”还会在书上找出来（圈一圈） 出示生字卡片（指名读、同桌读、小组读、全班读) 2、我发现“次、再、仔”是平舌音。 3、我发现“什” 不但是前鼻音，还是翘舌音。 4、我发现“样” “兴” 是后鼻音。 5、我发现“么” “得” 读轻声。 6、我会给生字宝宝找朋友：次（一次）、瓜（瓜果）……
7、我发现“现”是左右结构的字：左边王字旁，右边是看见的“见” 8、我会用熟字加偏旁记“什、样、现” 9、我会用找朋友的方法记住：再见的“再”，正在的“在”。 10、把生字宝宝放在课文中，我也会读。 （指导学生朗读课文：个别读、同桌读、小组读、全班读、分角色读等） 11、课文会读了，再看看课后田字格里有哪些生字要我们写的? “回、片、皮” 生1：“回”是全包围结构的字，大口套小口，注意：先里头后封口。 生2：我会用数笔画来记住“片”。“片”4笔写成，第一笔是竖撇，要先竖后撇，由重到轻，最后一笔是横折 生3：我会记住半包围的字“皮”，五笔写成，第一笔是横钩，第二笔是竖撇。 生4：横钩“乛”是这节课我们学习的新笔画。 三、知识拓展延伸 想一想：燕子妈妈为什么夸小燕子？ 第二课时 一、提出学习目标 1、复习导入 读生字卡片：“次瓜燕什么样得再可仔细兴现” （指名读，开火车读，齐读，找朋友读） 2、提出学习目标 ①小燕子去菜园看了几次？每次看到了什么? ②燕子妈妈为什么夸小燕子一次比一次有进步？ ③会流利、有感情地朗读课文。 ④会跟着课后“读读说说” 二、展示学习成果 1、我知道小燕子去菜园看了三次，也就是课文的第 2、第 3、第4段告诉我们的。 2、我知道小燕子第一次去了，看到：“冬瓜大，茄子小” 3、我知道小燕子第二次去了，看到：“冬瓜是绿的，茄子是紫的” 4、我还知道小燕子第三次去了，看到：“冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺”
二年级下音乐教案小燕子_人音版(简谱)
小燕子 教学目的： 一、用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。 二、学习用手波浪模仿小燕子的飞翔，培养学生动作的表现力和创造力。 三、教育学生爱护益鸟，保护环境，热爱大自然。 教学重点： 1、唱好歌曲。 2、表现小燕子飞翔的动态美。 教学难点： 1、抓住三拍子起伏感来演唱歌曲。 2、对学生进行爱鸟、爱护环境的教育。 教具准备：多媒体课件、头饰 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课（出示课件） 1、读谱知识 师：今天老师给大家带来了两个小音乐家，会拉琴的小狗和歌唱家小公鸡，它们还给大家带来了好看的节目呢！你们想听吗？（想听）他们表演的节目好看吗？（学生回答）可是，小狗却不高兴了，小狗对小公鸡说：“小公鸡你唱错了，曲子都结束了，你怎么还在唱？”小公鸡却坚持说它没唱错，同学们，你能帮助小狗找出其中的奥妙吗?（学生找一找他们曲谱中的不同）奥，原来小公鸡的歌谱上有一个的记号，而小狗的谱子上没有，有没有小朋友认识这个记号（学生回
答）师：它的名字叫延音记号，表示记有这个记号的音符或休止符可以适当的延长。大家看这个延音记号像个什么？（眼睛） 助记儿歌：小小眼睛有眉毛，延音记号要记好， 有它时值要延长，延长多少按需要。 3、发声练习 （1）过渡语：你现在知道为什么小狗不拉琴了，小公鸡却还在唱歌吗？（学生答）大家帮助小狗找到了答案，小狗和小公鸡非常感谢大家，他们邀请我们一起唱这首歌呢，你愿意吗？（学生回答） （2）教师教唱两遍。 （3）学生听琴练习。 4、歌曲《小燕子》 （1）导入：春天来了，花儿开了，草儿绿了，春姑娘的好朋友小燕子也从南方飞回来了，你见过小燕子吗？说说它的样子。你喜欢小燕子吗？为什么喜欢它？（学生回答） 教师小结：小燕子样子美丽，是捉害虫的能手，保护庄稼，据说，一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、文字、蚜虫呢!它是我们人类的好朋友，那我们应该怎样对待我们的朋友呢？（学生回答）对，我们应该保护它们，今天我们来学唱一首赞美小燕子的歌，好吗？ （2）听范唱录音，说一说歌曲中是怎样赞美小燕子的。 （3）学唱歌曲：a、复习音符，认读曲谱。 B、教师提问曲中延音记号的唱法。 C、齐读歌词
西师大版一年级语文下册《小燕子进步了》教案三篇
西师大版一年级语文下册《小燕子进步了》 教案三篇 【导语】《小燕子进步了》这篇童话故事以通俗的语言，充满童稚的笔触，生动形象的描绘小燕子在燕子妈妈的指导下，三次去菜园认真观察，发现冬瓜和茄子的不同之处。通过燕子妈妈与小燕子的三问三答，不仅介绍了冬瓜与茄子的大小、颜色、外形三个方面的区别，还说明了小燕子一次比一次更认真地去观察冬瓜与茄子，告诉同学们要学会观察事物的方法，懂得做任何事情都应该用认真的态度去对待。篇一教学目标： 1 学会本课的生字新词 2 理解课文内容，知道妈妈为什么满意地笑了。 3 正确流利地朗读课文.，分角色朗读课文，再演一演。 教学重难点： 1 学会本课的生字新词 2 理解课文内容，知道妈妈为什么满意地笑了。 重难点突破法：朗读法讨论法 能力训练点：训练学生的理解能力、表演能力和朗读能力 美育渗透点：启发教育学生，养成留心观察周围事物的好习惯，懂得从不同的角度去观察事物。 拓展：表演课本剧 课时安排：两课时
教学准备：生字卡片、课件 教学过程： 第一课时 一谈话导入： 根据学生课前准备的情况，适当地表扬进步的学生。板书课题，不仅你们进步了，小燕子也进步了！指导读课题。根据题目质疑。 二初读课文。 1 范读，学生跟着轻声读。 2 学生小组内互相帮助读好课文。 3 指名读课文，其他学生评议。 4 齐读，总结：你们读得很棒，刚才我认真听了，你们在读课文时都能把生字读准，接下来老师请你们把书关上，看看你们能认读生字吗？ 三认读生字。 1 边读课文边画出生字。 2 指名认读生字。 3 开火车认读生字。 4 做游戏巩固生字。 四图文结合，细读课文，理解内容。 1 自己观察：菜园里有什么？ 2 文中，妈妈让燕子到菜园里干什么？ 3 第一次小燕子到菜园里发现了什么？第二次小燕子到菜园里发现
西师版一年级下册语文《小燕子进步了》教学设计
西师版一年级下册语文《小燕子进步了》教学设计 【导语】这是一篇生动的童话故事，讲的是燕子妈妈要小燕子观察冬瓜、茄子有什么不同，小燕子在妈妈的一次次鼓励下，细致地观察到了冬瓜和茄子不同的地方。以下是八文网整理的相关资料，希望帮助到您。 【篇一】 教学目标： 1、学会本课的生字新词 2、理解课文内容，知道妈妈为什么满意地笑了。 3、正确流利地朗读课文.，分角色朗读课文，再演一演。 教学重难点： 1、学会本课的生字新词 2、理解课文内容，知道妈妈为什么满意地笑了。 重难点突破法：朗读法讨论法 能力训练点：训练学生的理解能力、表演能力和朗读能力 美育渗透点：启发教育学生，养成留心观察周围事物的好习惯，懂得从不同的角度去观察事物。 拓展：表演课本剧 课时安排：两课时 教学准备：生字卡片、课件 教学过程： 第一课时 一、谈话导入： 根据学生课前准备的情况，适当地表扬进步的学生。板书课题，不仅你们进步了，小燕子也进步了!指导读课题。根据题目质疑。 二、初读课文。 1、范读，学生跟着轻声读。
2、学生小组内互相帮助读好课文。 3、指名读课文，其他学生评议。 4、齐读，总结：你们读得很棒，刚才我认真听了，你们在读课文时都能把生字读准，接下来老师请你们把书关上，看看你们能认读生字吗? 三、认读生字。 1、边读课文边画出生字。 2、指名认读生字。 3、开火车认读生字。 4、做游戏巩固生字。 四、图文结合，细读课文，理解内容。 1、自己观察：菜园里有什么? 2、文中，妈妈让燕子到菜园里干什么? 3、第一次小燕子到菜园里发现了什么?第二次小燕子到菜园里发现了什么?第三次小燕子又去菜园里看了看，它又有什么发现呢? 4、总结： 小燕子对冬瓜和茄子的观察一次比一次仔细，它对冬瓜和茄子的异同也越来越清楚，所以最后，燕子妈妈满意地笑了。 5、讨论交流： 燕子妈妈为什么满意地笑了。 五、课堂小结： 小燕子在妈妈的指导下，一次又一次地观察茄子和冬瓜，终于找出了茄子和冬瓜间的不同。 六、布置作业： 流利地朗读课文;根据小燕子的描述，画一画冬瓜和茄子。 第二课时 一、复习巩固： 出示生字词语认读;说说小燕子三次到菜园里观察冬瓜和茄子得到的不同结果。
精选儿歌(歌谱)88首
目录 1 啊哈，黑猫警长-五线谱45 数鸭子—五线谱 2 阿童木之歌—五线谱46 童年—简谱 3 拔萝卜—五线谱47 太阳出来喜洋洋—简谱 4 白龙马—简谱48 娃哈哈—五线谱 5 采蘑菇的小姑娘—简谱49 我爱北京天安门—简谱 6 粗心的小画家—五线谱50 我爱我的幼儿园—五线谱 7 虫儿飞—五线谱51 我的朋友在哪里-五线谱 8 大风车—五线谱52 蜗牛与黄鹂鸟—五线谱 9 大风雪也不怕-五线谱53 五指歌-五线谱 10 大海啊故乡—简谱54 乡间的小路—简谱 11 嘀哩哩—简谱55 小白船—简谱 12 读书郎—简谱56 小草—简谱 13 丢手绢—五线谱57 小公鸡—五线谱 14 粉刷匠—五线谱58 小花猫小耗子-五线谱 15 歌声与微笑—五线谱59 小红帽—五线谱 16 歌唱祖国—简谱60 小龙人之歌—简谱 17 孤独的牧羊人-简谱61 献给爱丽丝-简谱 18 红星歌—简谱62 小蜜蜂-五线谱 19 好爸爸，坏爸爸—五线谱63 小老鼠—五线谱 20 好妈妈—简谱64 小螺号—五线谱 21 欢乐颂—简谱65 小毛驴—五线谱 22 葫芦娃—五线谱66 小兔子乖乖—五线谱 23 花儿与少年—五线谱67 小司机—简谱 24 I CAN SAY MY ABC.-五线谱68 小小少年—简谱 25 看星-五线谱69 小小姑娘—五线谱 26 可爱的蓝精灵—简谱70 小小雨点-五线谱 27 快乐的孩子爱歌唱—五线谱71 小星星—五线谱 28 兰花草—简谱72 小燕子—简谱 29 两只老虎-五线谱73 小鸭子—简谱 30 量词歌-五线谱74 新年好—五线谱 31 铃儿响叮当—五线谱75 校园的早晨—简谱 32 鲁冰花—简谱76 雪绒花—简谱 33 妈妈的吻—简谱77 爷爷为我打月饼—简谱 34 卖报歌—五线谱78 摇啊摇-五线谱 35 泥娃娃—五线谱79 摇到外婆桥—五线谱 36 拍手歌—简谱80 洋娃娃和小熊跳舞-五线谱 37 七子之歌—简谱81 一只哈巴狗-五线谱 38 让我们荡起双桨—简谱82 一分钱—五线谱 39 三个和尚—简谱83 萤火虫—简谱 40 生日快乐歌—简谱84 咏鹅—五线谱 41 上学歌—五线谱85 月亮姐姐快下来-五线谱 42 世上只有妈妈好—五线谱86 找朋友—五线谱 43 十二生肖歌-五线谱87 只怕不抵抗—简谱 44 四季歌—五线谱88 捉泥鳅—简谱
沪教版一年级音乐上册《音乐·简谱》4《《小燕子》》教学设计
小燕子教学设计 教材分析： 本教材充分考虑到全国广大地区学生的实际状况，遵循学生的身心发展和认知特点。在教材内容上充分反映学生的生活与精神面貌，适合学生的需求和爱好，也适合学生的接受程度。 学情分析： 学生在学习方面很积极主动举手发言，因为低年级坐姿不到位，创编动作能力强。 教学目标： 1、用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》 2、学习用手波浪模仿小燕子飞翔，培养学生动作的表现力和创造力。 3、教育学生爱护益鸟，保护环境，热爱大自然。 教学重难点 重点用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》 难点学习用手波浪模仿小燕子飞翔，培养学生动作的表现力和创造力。 教学过程： 1、随音乐进教室（春天在哪里） 2、师生问好歌 3、大家唱的特别棒，为了奖励大家，老师给大家带来
了一个谜语。 4、大家继续观看大屏幕，春天的情景。花儿开了，草儿绿了，春姑娘的好朋友小燕子也从南方飞回来了。那么老师问问大家你们见过小燕子吗？ 5、的确燕子是一种候鸟，它体积小，翅膀尖而长，尾巴张开像剪刀。背是黑色的，肚皮是白色的。常在屋檐下用泥巴做巢，也会捕捉昆虫（几个月20多万）。对农作物有益称为益鸟。春天到北方，秋天到南方。小燕子也是我们的好朋友，那么我们应该怎样对待我们的朋友呢？ （生）要保护它们。 今天我们呢就要学习一首赞美小燕子的歌曲好不好？ 6、翻书（32页）小燕子3/4（强弱弱） 师：范唱。 你们从歌曲中感受到了怎么样的情绪呢？ 7、找同学朗读歌词。 8、找一找书中哪些地方是（优美）哪些地方（轻快活泼），教唱两遍用喜爱、赞美情绪，抒情优美。 9、注意xo八分休止符（空半拍） 10、除害虫......赞美了什么？带强弱，优美活泼齐唱。 11、找同学到前边做动作：侧飞、高飞、低飞不同体态。并加脚的动作，小燕子穿花衣律动。你还知道几首其他关于小燕子的歌曲吗？找几个同学说一说今天我们都学习了什
西师版一年级下册语文《小燕子进步了》教学设计
西师版一年级下册语文《小燕子进步了》教学设 计 1、学会本课的生字新词 2、理解课文内容，知道妈妈为什么满意地笑了。 3、正确流利地朗读课文.，分角色朗读课文，再演一演。 教学重难点： 1、学会本课的生字新词 2、理解课文内容，知道妈妈为什么满意地笑了。 重难点突破法：朗读法讨论法 能力训练点：训练学生的理解能力、表演能力和朗读能力 美育渗透点：启发教育学生，养成留心观察周围事物的好习惯，懂得从不同的角度去观察事物。 拓展：表演课本剧 课时安排：两课时 教学准备：生字卡片、课件 教学过程： 第一课时 一、谈话导入： 根据学生课前准备的情况，适当地表扬进步的学生。板书课题，不仅你们进步了，小燕子也进步了!指导读课题。根据题目质疑。 二、初读课文。 1、范读，学生跟着轻声读。 2、学生小组内互相帮助读好课文。 3、指名读课文，其他学生评议。 4、齐读，总结：你们读得很棒，刚才我认真听了，你们在读课文时都能把生字读准，接下来老师请你们把书关上，看看你们能认读生字吗? 三、认读生字。 1、边读课文边画出生字。
2、指名认读生字。 3、开火车认读生字。 4、做游戏巩固生字。 四、图文结合，细读课文，理解内容。 1、自己观察：菜园里有什么? 2、文中，妈妈让燕子到菜园里干什么? 3、第一次小燕子到菜园里发现了什么?第二次小燕子到菜园里发现了什么?第三次小燕子又去菜园里看了看，它又有什么发现呢? 4、总结： 小燕子对冬瓜和茄子的观察一次比一次仔细，它对冬瓜和茄子的异同也越来越清楚，所以最后，燕子妈妈满意地笑了。 5、讨论交流： 燕子妈妈为什么满意地笑了。 五、课堂小结： 小燕子在妈妈的指导下，一次又一次地观察茄子和冬瓜，终于找出了茄子和冬瓜间的不同。 六、布置作业： 流利地朗读课文;根据小燕子的描述，画一画冬瓜和茄子。 第二课时 一、复习巩固： 出示生字词语认读;说说小燕子三次到菜园里观察冬瓜和茄子得到的不同结果。 二、总结延伸，教育孩子。 1、小组讨论：为什么燕子每次到菜园看到的结果都不一样呢?引导学生体会燕子每次观察时都更认真了。 2、从中你得到了什么启发? 3、总结：小朋友们，观察事物的时候要仔细，要学会从不同的角度去观察，这样才能把事物看清楚。 三、分角色朗读课文 1、自由读课文。 2、讨论如何读好课文