道德教育公益讲座23

道德教育公益讲座23
道德教育公益讲座23

弘宇文化道德教育公益讲座23

我们大概温习一下昨天所讲的内容,其实这些都是非常重要的,每一句话,每一个道理,都涉及到你人生的成败,以及你心灵的健康成长,都是非常重要的也是你做人的本领。其实这些事看起来很简单,对你来说感觉无所谓,但是不等于你会,如果这些事你都做不好的话,那么说明你人生有缺陷,你成功很难,每一个问题都很重要,是你每一天都要面对的,因为你面对各种各样的人群,你面对来到面前的每一个事都需要你来解决,你有没有智慧,你有没有一个良好的心态,你有没有一个正确的认知,来解决你人生的每一个问题,所以每一课都很重要。

我们再温习一下真诚,真诚是彼此的交换,这个是很重要的,为什么说它是一个彼此的交换?因为你对别人有一分真诚,他就回报你一分真诚,就相当于一个农民种地一样,你种一定会得,你种得不真诚,你得的也不真诚。因为你待别人不真诚,你也不可能获得别人对你的真诚,这是一个彼此的交换。如果相互能获得真诚这份感觉,那是人生最难得的一件事,你做什么事都一样,你有没有真诚心呢?没有,成不了看你没有真诚心的话,那么没有人愿意跟你做事,真诚是一个彼此的交换,真诚可以获得更大的成功的机遇,所以每一个人都要把握好这个真诚,人与人有了真诚的时候呢,就有一个很好的交往,我们弘宇一路走来都是以真心待人,历经十年的传播,我们的因果教育在国内外广泛流通,那些人我们认识吗?不认识但是他为啥相信我呢?我是以一颗最真诚的心在告诉他们、在教化他们、在导正他们、我在用道德和良知去呼唤他们,懂了,他说原来赵老师,是很慈悲的在告诉我,比如说在我讲大仙儿的时候,很多人都为我担心哪,捏了一把汗,他说大仙儿如此猖狂,在我们国家历代不衰,是多少人精神的寄托和依赖,你今天如此翻了大仙儿这张牌,行吗?当时我说没问题。因为我想让更多更多的人收益,邪知邪见的事一定要导正,损害人民和国家利益的事总要有人说,说的这个人是谁呢?当然是你我他了,谁敢说谁就说,谁至诚谁就说,所以真诚你能做事,因为你的至诚,给别人一份信心,给自己一份信心,就是我用真诚心去做每一件事,所以我们用十年的时间,让千千万万人受益于弘宇文化,让多少个家庭都能破镜重圆,让多少人节约了资金,让国家节约了大量的资源,为人类的精神健康提供了最大的一个帮助,所以真诚不但给自己机会,还会给别人机会,因为当别人看到你真诚的时候,你增加了什么呀?可信度,当你没有可信度的时候,还谈什么呢?那什么都谈不来。所以我们一定要知道真诚和诚信,这两个话题的重要性。因为真诚给你带来了诚信,它俩是连起来的,当你没有真诚的时候,你当然是不可信的,那也就谈不上你未来的前途什么光明啊,那就很渺茫了,所以我们永远要记得,真诚带来诚信,通过诚信奠定了你成功的基础,它是这样的,它是一个循环过程,如果这样的人生哲理你都不懂的话,那么你一生中都注定了失败。这是不可抗

拒的真理,人要有太多的知识来灌输你的人生,否则的话,你就是愚痴的,你永远都是一个失败者,总失败,屡战屡败。所以人生如果有太多失败的时候,你就没有积极性了,自己就落下了。因为你战一次败一次,屡战屡败,你就觉得我不行了,我站不起来了,你气馁了,你就没有成功的机会了。所以说真诚带来诚信,诚信带来成功,这也是必不可少的。成功的旅程当中,是有太多太多问题集成的,每一件事我们都要保证成功的几率,如果你成功几率保不准的话,就不好办了,所以说这个大家一定要记住的。

我们下面是谦虚,谦虚是成功的根本,是为成功开辟了一个绿色的通道。为什么?因为当你不谦虚的时候啊,就得不到别人对你的尊重,那么当你不谦虚的时候呢,别人就觉得嫉妒,会让别人生嫉妒心,到什么样的时候,你需要说,到什么样的时候,你不需要说,所以谦虚是做人成功,一个很重要的环节。

你比如说,有的人自己可能有一定的能力,知识、学问、学历,他就特别的贡高我慢,到哪里去以后啊,总炫耀自己多高学历,我读过什么书,我出过国,我到过哪个国家,一顿说,其实给人的印象是什么呀?不好,第一是你这个人太过于贡高我慢了,太不谦虚了,当你这样之后呢,就给人一种感觉,有点压人的气势,大家就会干什么呀?提防你,当提防你的时候怎麽办呢?他就会打击你,他不会让你发展,为啥?因为你太不谦虚了,觉得自己有点本事太了不得了,这样的人就很难成功,那么想让你说的时候啊,你一定要知道时间、场合、地点,说那我不谦虚,那我有这么多本事,别人不知道怎麽办呢?不着急,什么时候能说,什么时候不能说,时间、场合、地点,你要掌握好,是有节奏的,你不能啥时候想说你就说,别管场合,别管时间,别管地点,说得让人烦,让人讨厌,让人不愿意听,见着你以后啊,寻思快远离你吧,你太烦人,这就麻烦了,你就不会有一个良好的人际关系。所以呢,要知道,什么时候说,什么时候不说,什么样的场合说什么样的话,在什么地点、时间、场合,地点,这个一定要搞得懂,你搞不懂的时候,你就麻烦大了,你比如说你跟领导汇报的时候,这就涉及到什么场合,领导跟你谈话,他会问你,你从事什么样的职业?或者是你读过多少书?那怎么办呢?他问啥答啥,问一不能答二,一定要记得。说领导问你一个,你啊啊说一堆,领导烦恼了,人家感觉你比我还能说哪,别说,跟谁说跟谁不说,跟领导说,问一就答一,问二就答二,不问不答,这是啥?这就叫谦虚。不要把自己说得很大,超过事实也不行,实事求是,有一个真诚的心,一个诚恳的态度,要谦虚,与人沟通,与领导沟通的时候,一定要谦卑,一定要记得,问你一件事,你啪啪啪整出一堆来,告诉你,领导烦恼,觉得你这个人没啥发展,也没啥涵养,这个涵养性啊,是非常非常重要的,你能不能藏覆?有好多人不懂这样的,通过一两次和领导的交谈之后呢,领导开始不重视他了,他找不到毛病,我这么有才华我这么有能力,我这么高学历,领导为啥不重视我呢?他不知道自己哪出了问题,所以在与领导沟通的时候一定要谦虚,小心,谨慎,然后呢?问几说几,不能问一

答十啊,所以有些人怀才不遇,因为锋芒太露的时候,别人就担心你,说一旦要把你提起来之后,你不得做我头上吗!嫉妒,但是呢,为了你能更好地行走自己的人生,要具备太多太多的生存能力,在领导面前怎么说怎么不说。在同志之间也是一样,不要没事就跟人炫耀啊,哎呀,我都干过什么,我都干过什么,一顿炫耀,那说不炫耀别人知道吗?不用炫耀,先干啥呀,先交朋友,跟他处好了之后,你们就变成朋友了。当你们是朋友的时候,他喜欢了解你,他会摸排你人生的一点一滴。为啥?因为他想和你做朋友这叫什么呀?知彼知己,百战百胜。当不是朋友的时候,你别跟人说,人家不喜欢听,大家都忙得很,节奏快了,生活规律也快了,没事跟人说三说四,说我内心世界,说我人生经历,谁愿意听啊,对吧?但朋友不一样,他巴不得听哪,他想了解你,对你了解得特别透彻,他想做为一个好朋友,不一样所以你可以跟朋友实实在在谈,你的经历,你的坎坷,你的痛苦,你的纠结,你都可以谈。但不是朋友的时候,有事办事,没事不闲谈,庄重自己,有的人说,这个人比较高深莫测啊!我了解不到,为什么?是因为你不是他的朋友。所以你不能了解,这个也是有一定的道理的。为什么?说见面就跟你说说说,也没有道理呀。

所以谦虚,会给我们带来很多很多样的问题。你比如说有的人不谦虚的时候啊,去了就是开始炫耀自己,如何如何如何……,等炫耀完了,我估计没人是你的好朋友,看你这样式的挺吓人的,啥都说,可能跟你是好朋友的话,谁要知道点啥,你也得说,叫泄密。也不好了,所以,这个谦虚呢,也是很重要的。在任何时候都一样,谦虚也是你自身,这个素质的一个塑造,到哪里都要非常谦虚地去与人交谈,与人沟通,就给人一种良好的感觉。所以这就叫啥?处世哲学。你得搞明白,这个要搞不懂的话,你做事就很难,这就不一样,说一样的事你能办明白吗?也能也不能说你不谦虚的人,走哪都了不得了,谁认你谁是谁呀对吧,谦虚我感觉是一种本份。当你谦虚地时候,我感觉自己也很快乐,你那么虚伪,你站高再掉下来,这也不好办,所以说谦虚提升了自己的人德。那么谦虚呢,会让更多的人有一个良好的感觉,这个就不一样,那么特别是我们工作在企事业单位当中的,更涉及到这个,如你不谦虚的话,你往上走的时候,举步艰辛,会有一百只脚来踏你,你不会起,因为你不会做,没做好。所以呢,圣人叫藏(cáng)覆,也叫藏(zàng)的意思,藏覆,说把你做的好事,善事啊,别见谁都说,也叫什么?叫阴德。阴德是什么呢?就是你看不见的,说有的人干点好事就跟人炫耀,哎呀,我做什么什么事了,我去做多少善事了,啊啊啊不断地说这种说呢,用圣人的话说,你有没有功德和福德呢?有,但是是有尽的。如果你修阴德的话呢,藏覆起来,做完了这个善事呢,功德福报是无尽的,也就是圣人所说的有为和无为的问题。无为呢,是不求;有为呢,是求。有为呢,终须带来一定的原因和结果。当无为的时候,那么用圣人的话说,就是更高的境界了。圣人的话我认为很有道理,藏覆,阴德,都把你的成绩盖起来。但是不等于你没有,需要你打开的时候,你源源不断地再拿出来,机缘成熟的时候,可拿的

时候你拿出来,那你就厉害,别说你现在都炫耀了,让你拿出来,没了,啥也拿不出来了,让你用这张嘴,全炫耀得差不多了,没剩啥了,这就不好办了。所以说不断地积累,藏覆,也叫库藏(zàng)的意思,就是像一座宝库,把你的知识,做的善事都藏起来,胸有成竹行持人生,到啥时候我都觉得我行,哪件事怎么办,我这宝库里头啊,有无量的知识和智慧,来帮助我行走人生。

我们昨天讲到了友善,这个呢,也是非常重要的。善呢,涉及到相应的人际关系,是人与人沟通的技巧,这个也是非常重要的。如果你不能友善于别人的时候那么你就很难与人沟通,也就是说没有一个良好的人际关系,那么对你未来人生的行走,就是一个巨大的障碍。我们这几天不断地在讲,朋友就是财富,它是一笔无形资产。说这几个字你一定要记住,朋友就是财富,它是一笔无形的资产。所以如果你没有善待别人的时候,就说明你失去了一个好朋友,如果你善待周边所有人的时候,那么说明每个人都是你的朋友。人一生中呢,会有很多很多好朋友,为什么?我们随着段落人生的成长,我们通过生命的源起,一直到我们生命终结这个期间,我们不断地认识新朋友,在扩大你的人群范围,因为一个阶段有一个阶段的,不同的新面孔,你要来面对,但是我们如何来面对每一个新朋友呢?那就是你自己的问题,可能你班有50个学生都是你好朋友,这可保不准,你会不会做,是吧,有能做人做那么好吗?能啊,你去友善每一个人,去善待别人,当然别人会善待你,你去尊敬别人,别人也当然很尊敬你呀!这是一个彼此的交换规律,不可抗拒的。

所以你不懂得这样的道理的时候啊,你一生中不会有什么朋友。所以呢,每一个人都要会做人做事,去善待别人,当你给别人一分温暖的时候,别人也会有一颗感恩的心,当有感恩心的时候,你们一定是很好的朋友,所以我们一生当中,会不断变换变换你视线中的朋友,形形色色的,说有的人我很讨厌,其实也不是,因为姻缘不一样,做人的方式不一样,家庭教养不一样,以及整个这个家庭氛围和素质都不一样所以我们生活在同一个平台上的人,都有不同不同的知见、脾气、性格,那么怎么办呢?我们涉及到什么?理解和包容了。对吧,所有友善,也是人生最有价值的一个话题。当你失去朋友的时候,就意味着你失去了财富,没有财富了还有啥价值呢?

这个财富指的是什么呢?有两种:一个是精神的,一个是金钱的。这就是朋友为你创造的财富。什么叫精神的,比如说你有很多好朋友,当你有什么为难的事,不理解的事,还纠结的事,找不到答案的事,可能朋友会给你一下精神的支持和鼓励,会帮助你很多很多问题,来开解你的内心世界,那么他就是你精神上的朋友。这个重要吗?很重要,人都有不顺的时候,人都有获得不了的知识,每个人都有很多很多无法开解的问题,这个时候就需要朋友,或善知识来帮助你,那么谁最近呢?朋友,善知识很远,为什么?不好找,所以圣人有这样一句话说:人身难得,善知识难遇,圣贤难找,你找都找不着,善知识想遇太难了,说这个

强求不如偶遇,你碰上了,哎呀!那你的福报可真大!有善知识。所以善知识非常非常难得。

你比如说我们有的修行者,几十年都在修啊,修的非常迷茫和颠倒,不会,找不到答案,社会版的《现世因果教育讲座》那就是我最源起的时候讲的,源起的时候,我对宗教信仰者,进行导正教育那个版块。讲的修行人如何迷惑颠倒,那个就是为他们讲的,这就叫什么?善知识,非常难得。他们修行几十年,依然迷茫、颠倒、纠结、为什么?找不到。所以我们先把那一块扔给修行者,让他们先懂,这就是属于精神财富。告诉你,做你一个人生导航,说导航很重要啊!你做的哪一件事对错,如果没有一个正确的导航,就相当于人生没有方向。迷茫了,没有方向你去哪里呀?不知道,那你就在海洋漂着吧,相当于一艘船,这就是人生。当你找不到方向的时候,你会一事无成。那个方向呢,就决定了你的去向,有了去向才知道干什么,说漫无目的,打个比方,说我上超市,说买啥呀?不知道啊,你不知道干啥,转一圈走了,让你坐公交车到哪一站下呀?不知道,所以说方向很重要,人必须要有方向,但是现在很多人没有方向了,迷茫了,找不到方向在哪里了,这就需要善知识,所以说善知识难遇,朋友好碰,因为朋友离你很近很近的,每个人都可以做你的朋友,可能你朋友当中就有一大善知识,这可说不准,所以说舍弃朋友,就是舍弃了精神财富;舍弃朋友就是舍弃了金钱的财富;那么舍弃朋友,就意味着你成功中缺了一个臂膀。这很重要,所以呢,友善对人生的成功,以及你正确行持人生,有着重要的价值所在。

那么这两大笔财富,就是人生从生到死的一个最大支撑,人不能没有精神支柱,人一旦缺少了精神家园的时候,人的内心世界就会变得极度腐烂,我们现时代看得很清楚,没有良好的精神家园。为什么?看孩子们,他们看的那些东西,都是非常腐朽的,什么游戏,三类片子,再不就黄片子,在不就言情小说,在不就打游戏,这些东西,都是有害人类身心健康的东西。但是他们为什么一定要做,是因为他们内心世界,没有一个良好的精神支柱,找不到一个精神乐园了,所以他们的精力全部投入在那上了,看看,投入在哪上了,你看,这个网络,网络当然是有好有不好的,黄色、言情、武打等等吧,很多,包括那种神偷、神赌、这些对人心灵不健康的一些电视剧之类的,但是人们特别愿意看,点击率、收视率都非常高。为什么?人们缺少精神支柱,也就是精神家园。但是在这里能找到吗?找不到,这些东西会让你腐烂,会让你腐蚀,会让你变坏,那么如果能求善知识是什么,就是对你正确的帮助和指导,给你的都是好的。

这个精神家园可不是指的说:“哎!哥们,咱们今天凑一起,准备上哪偷啊?偷什么呀?这不是精神家园,这是坏的,每一件事都有正反两个方面,说我有精神支柱,我一帮哥们呢,成天凑一起,嗨!打游戏去吧哥们,得,这也精神支柱,说整个言情小说,你给我看我给你看,你自己受害了不算,你还把别人毒害了,这也叫精神支柱。

说我们怎么支是正的还是反的?是对的还是错的?这个咱们就得搞懂。所以,所谓的这

种精神家园一定是善的,不能是恶的。所以人类能不能没有呢?不能,人类有对世界的认知,对物质的认知,对道理的学习,对知识的占有,对技能的掌握,对精神的这种支撑,是必不可少。也就是人类生活当中的精神家园。所以我们的新闻、媒体、电视,都是精神家园一类里的。

我们现在的人类,大多都是介入一些这样的,不健康的精神家园里,把你腐蚀得道德呀、素质啊、孝道啊、不像话了,就是因为被污染了。那么这个问题咋解决呢?当然可以解决呀!来源于教育嘛!来源于文化市场。如果国家能出重拳的话,严格治理文化市场,这是第一;但是只靠法律和权力还是不够的,那么回归到我们这里头,最重要的还要靠什么呀?道德良知对自己的约束,那么我们怎么改变这样的精神家园呢?一定要做道德教育讲座,让消费在这上的时间回归于道德教育。回归呀!现在是丢失了,回归道德,说能回归?当然,如果这些东西都没了,人们一定需要一个精神支柱或家园。那怎么办呢?我们把他带入道德之中,就像我们这样的讲座,从一点一滴做人做事,一点一点给你讲,我感觉应该,百分之九十到一百的人都愿意听,为什么?这些问题,这些道理涉及到你切身利益,涉及到你人生的行走和成败,多重要啊!你说你学这些东西能获得什么呢?学这些东西,能让你学坏,说网络学坏,也能也不能啊,因为你正用就是对的,这个,讲的是这些,这些如果你都学的话,我感觉好的少,坏的多,促使了你的贪婪、嗔恨、烦恼、欲望,你不会做坏事,但是呢,通过看完之后怎么办?你会了,以前你是个好孩子,看完之后怎么办?你开始忤逆父母了,以前你不会打游戏,现在看完怎么样?你会了,以前你没早恋,通过看这些垃圾的东西之后,你跃跃欲试,你欲望心膨胀,你急于早恋,男女孩都一样,开始尝试人生了,也就是开始葬送青春了,就是因为这些东西对你的腐蚀。所以教育是人类的灵魂,如果教育没有搞好呢,那么人类就是一个最大的失败者,一切都源于教育,人之初,性本善,教你是什么你就是什么,课堂讲的都是文化,讲的是学习,但是课堂以外的那块精神家园,就糟糕透了。是这些东西让人学坏,不光是孩子们,我们社会群体也是一样。

说我们看见有一位女人,重病患者是吧,在家等死了,气都上不来了,找不到原因,最后看到我们弘宇文化,反观一下自己呀,自己认为自己是不错的一个人,结果一观察,从淫欲上跟了五十多男人,那你不站死亡线上谁站死亡线上啊,有一分因必有一分果,所以这就是缺教育。没有教育好,因为他接受的那种精神家园,都是腐烂的。在特别是一些西方国家,什么电视剧呀之类的,是吧,演那些非常暴露的三级片子,不坏都让你学坏,教你学坏,所以现在不大点小孩,都会你爱我了,我爱你了,然后那个小学都有的早恋了,那天我看有一则报导,最小的妈妈12岁,12岁的女孩可以做妈妈了。你有没有想,那到底是哪里出问题了吗?我们重新反观人类,看一看现在的社会状况,那就完全证明了教育出问题了。如果是我们过去那种教育,都是善良的,展示给每一个人的,那么今天的人类就不会,到现在这个

状况,还是那句话,人类创造了科技,就是因为高科技的产品,现时代的这种发展与发达,传播了太多不健康的东西,害了自己。因为这个高科技产品,是你创造出来的,本该好好去享受,但是现在不是,很多很多不健康的都是来源于网络,那这个事怎么解决呀?光靠执法和法律可以吗?完全不可以,就要靠每个人的道德和良知,进行自我约束,不论从事任何一个岗位的人,一定要知道善恶两艘船,害别人就是害自己。你传播了大量的这种黄色的资料,不健康的东西,你为了赚更多的钱你损害了别人的利益,特别是对年轻一代的孩子们,他们浪费了宝贵的时间,青春年华,断送了自己的前途命运,浪费了父母的金钱,烂在网络里,他为啥烂里不出来呀?就是有强大的诱惑力,游戏、黄色的片子、一些非常不健康的、刺激自身欲望的东西、牵累了孩子们烂在网络里不出来。在网络里有各种各样的犯罪行为,虚拟的世界。

所以就看到我们人类教育出问题了,这个教育是指的啥?不光是文化,人类的道德、素质、言行规范、文化知识都在教育的范畴。那么教育要出问题的话,那就出大事了。现在就看见了,人情淡化,孩子们的知识占有量越来越少了,因为他不好好学了,他把精力都投放在玩上面了,这一玩,一切都玩没了。我们通过朋友涉及到精神家园,那么通过精神家园呢?涉及到我们人类的健康,以及文化市场的发展了,这个概括就很大了。但是我们不再往前讲,大家知道了,一个朋友的好坏,也涉及到你的前途命运,他跟你灌输的是什么,因为你们太近了,说远亲不如近邻,近邻不如对门,我们现在说对门不如同学,同学不如同桌。是吧?越来越近,所以你身边的每一个人都很重要,这个朋友指的是两方面的:一个是灌输好的给自己;一个是把好的灌输给别人。每件事都是双向行使的,注意这样的问题,就是说,当你灌输给别人正确的时候,你装的绝对是善的那艘船,当给别人灌输不好的时候,你装的都是罪恶的一艘船。这两艘船呢,如果你要没有搞懂的话,就很大的错误以及罪恶,这就是朋友的精神家园。

那么我们看一看金钱,那朋友给你钱吗?虽然他不给你钱,但是通过朋友,帮助你解决了这个工作呀,以及给你做一些人生的导航,指导你,那么通过朋友的指导,你有了正确的,正当的职业,通过朋友的指导呢,你就可以去创业、发展、成功。那么通过精神家园之后呢,转到了金钱的财富,它有一个转换的过程。因为你得到了他的正确指导,当然朋友会给你带来财富了,而且是非常大的财富,说我受朋友的指导,哎呀,我这一辈子都过得非常好,那你看,你好了你还涉及到下一代呢,所以它就是一个无形资产。

这(理解包容)两个词呢,也是我们上节课的,我们还继续温习理解和包容,那么理解和包容啊,这是一个非常大的概念词,你理解别人多少,别人理解你多少,你包容别人多少,别人就包容你多少。这也是一个彼此交换的,不可抗拒的公式。你对别人都不理解的时候,你为什么要求别人会理解你呢?有的时候说:“啊,你怎么就不理解我呢对呀。”因为你没有

理解别人,所以别人就不理解你。这一切都不会失衡,这是一个等价的关系,说那你看我就说这一句话错了呗,你为啥不理解呀!你为啥不包容啊!对呀,因为你没包容过别人,所以你不会得到别人对你的包容。所以在我们日常生活中,这件事就非常的重要了,人与人之间的关系多多理解,多多包容,那么显得大家都很平和,国家讲和谐社会,我们先从个人开始,你有没有去和谐别人,你不能包容别人,在别人面前总是斤斤计较,因为啥?你计较了就说明你的心眼太小了,我们昨天说了,量周法界,心如虚空,你有没有那么大的心呢?那要有的话,那你的心里都可以让人去跳舞,因为你可以包容,如果没有的话,那你的心胸那么狭窄,也做不了什么大事,别人说一句话你都会计较来计较去,可能别人的一句话,会让你想三天你还没想明白呢,把你还累够呛呢,结果说的人还没在意呢,甚至说你烦恼了,别人还不知道怎么回事呢。我们经常可以碰到这样的事,说谁谁谁跟你烦恼了,啊,跟我烦恼了?是吗?我咋的了?我说啥了?他为啥烦恼了?你看,你自己烦恼了,别人还不知道,这就说明:第一,你是不能理解;第二你是不能包容。人家还不知道为什么呢?哎!你烦恼了,这种人不少见,没烦恼的人呢,第一是没有做好自己的事,对自己要求不严格,你做出来的事,说出来的话让人烦恼,这是双方的责任。那么已经烦恼的人,说明他心眼太小,太能计较了,所以就是说遇到什么事的时候,都要知道事过境迁。因为这件事过去以后啊,总结一下经验之后就好了,这件事过去了。但是有的人不是,这件事没完没了,这次说话把这事翻出来了,十天之后再说话,这事又翻出来了,等三年之后说话这事又翻出来了,你不嫌累呀,所以说有一些夫妻关系,家庭关系,还有父母和儿女之间的关系,都是因为跟这个有关系,都不能相互理解和包容。所以呢,这就是产生了一种矛盾,由小到大,其实每一个关系都很重要,说人际关系呀,直接影响到环境。当一个人没有一个良好的环境,就不能很好地去成长。

所以古人说:环境改变人,环境造就人,那么当你不能包容别人的时候,人与人之间就有一个非常尴尬,紧张的这么一个环境,你看见我不舒服,我看见你不快乐,那么你说当我们共同生活的一个圈子,大家都没有一个良好的心态的时候,环境当然就不好了,没有一个好的环境那你就很难成长。就花草树木也是一样,这个环境不好,那么它肯定也长不好。

人也是一样,所以周围的环境,对这人的一生的生存,都是至关重要的问题。说给你一大粪坑,天天让你在那上班,你愿意去呀,你也不愿意去,天天整个菜市场,让你去上课,你能听进去呀,嘈杂声能让你心不净,你天天闻着那大粪坑,那太熏人了。没法学习,天天没事就在一起,叽叽喳,叽叽喳的,你烦死人了,能不能干点事呀,凑到一起就家长里短,你好我坏,然后就是就非,你肯定不愿意。那么凑在一起就讲我们怎么对付别人,怎么踩着别人肩膀往上爬,这也没法呆,所以一个良好的环境,直接影响到每一个人身心的健康成长。

理解和包容既能放大别人,又能放大自己,既给别人一个空间,又给自己空间。所以说理解和包容,会让你身心愉悦。当你有了一个好的心情,那么你就可以做好很多事了,当你

心情不好的时候,你会把你的不好的心情带给别人,让别人也不快乐。

说什么事呢?太多太多了,打个比方:我们现在忤逆的孩子,你一个人不快乐,你们一家都不开心。你一个人高兴了,爸爸妈妈都乐了。所以我们现在一家,有六个人整一个孩子,这孩子还说高兴就高兴,说不高兴就不高兴,说你一个人的心态呀,会影响一家人的心情,这就有罪了。不会做了,那么会做的孩子每一天都快乐、知恩、感恩、报恩是做人的良知啊!每一天父母不需要你别的,你有一个好的心情。然后呢?你努力去读书,就这一点点要求,太小了,父母对你的付出太大,已经不成比例了。但是你做不到,你不原谅自己,其实你就是不原谅别人,不包容自己,你就是不包容别人。那么还有个说法,就是不能理解和包容别人,就是不原谅自己,你跟谁过不去呀!谁招你?谁惹你了?当你不能原谅别人的时候,你自己还很痛苦呢?你还很烦恼呢,为什么?因为你不能理解别人这样,有不能理解别人那样,你总不能理解别人,那不还是你自己的错嘛!你不理解谁呀?不理解你自己。是你自己本事太小,想不开,你想让世间所有人做的事,你看着都顺眼,可能吗?你无法改变别人的心态和行为,但是你能改变你自己,有一个良好的心态。但是很多人不会这样做,总用别人的错误惩罚自己,为啥?他说你看他办这个事,他气够呛,他办错的事,你可以去告诉他,你可以理解,但是你不可以烦恼。当你不能理解,不能包容的时候,给你带来的就是什么呀?嗔恨、烦恼、这么两大祸害。当你嗔恨,烦恼的时候,那当然你心态就变了,就不一样了,所以我们经常可以看到,那种心态不好的人,我们现场也有,一整就看他不高兴了,那么我认为这样人是什么人呢?是失败的人。为什么失败?因为你不能理解和包容别人,是你自己的心胸不够大。你失败了,不是说烦恼你就能解决问题的,为什么有烦恼啊?说明你自己不会解决,会解决问题的人怎么样?快乐,天天快乐,他快乐得像天使一样自在。他想到哪就到哪,他想怎么飞就怎么飞,为他会解决一切问题,那么这就是什么?智慧、理解、包容、他具备很多很多做人的资粮,所以他快乐。

那么你不能理解,不能包容,给你自己带来嗔恨和烦恼,我认为你是非常失败的,不要认为你的不快乐,就觉得自己应该不快乐,不是的,你不是成功的人,你不是一个有智慧的人,如果有知识和智慧的话,你一生都快乐,没有烦恼。为什么?因为你无法解决别人的内心世界,他的对错,忧悲苦恼,都是他自己创造出来的,不是你,但是呢?你解决不了这样的问题,给你带来了烦恼,那你不就是失败了嘛!你以为什么好事呢,所以我们经常也看到谁不高兴了,我们一路走来也挺有意思的,有的人来找老师,啊,你看某某人如何如何,所汇报的人,个个都遭批的,批评,发你,挨批卡,批评你,那么我的理由是什么?能看到别人错的人,你就是一个极度不觉悟的人。为什么老看别人错呀?因为他不是圣人,但是你可以跟我反映情况,这个我很欢喜,说有一个什么什么样的事,你可以告诉我,这个没问题,我们有则改正,无则加勉。但是说,哎呀,你看他做那事,我怎么烦恼了,我怎么怎么怎么

的了,我说那就是你的问题,不是别人的问题,你想让别人按照你的模式做事,可能吗?一母生九子,九子都个别呀!何况这个大的环境当中,比如说弘宇,这个平台非常的大,来自于全国各地的形形色色的人,这个形形色色指的是什么呢?

他们来自于不同的家庭,有的人是农村长大的,有的人是高干子弟,有的人是书香门第,有的人是普通家庭,那么不同的社会层次,以及不同的家庭教养,塑造了每一个不同的人,那么不同的人呢,到一个平台上来了,你看,这里就有很大的学问,这个不同的人集中在一个平台,每一个人都有他自己的知见,性格,习气,这些东西,这些东西是谁的呢?在每一个人身上都有,都是自己的。都是不同的:他是这样的性格,他是那样的性格,他有这样的知见,他有这样的知见,我有这样的知见,那么这么多人,都带着自己的知见,性格和习气,在一个平台上,怎麽办呢?做一件事,你看这个就挺有意思了,咱就做个案例分析,这么多人,每个人都带着自己的这些问题,然后都在一个平台做一件事,这个麻烦可不小啊,来到弘宇之后呢,大家都在从事一个活动,爱人、奉献、实施高尚的道德教育。每个人都要做这样的事,无论你是什么样的社会层面,无论你是高官还是百姓,无论你是博士生还是没文化,我们都要从事一个职业,而且从事这种特殊的教育,不是普通的教育,那么这么多人集中在这样的平台上,想让这些人用一条心做一件事,你觉得容易吗?不容易,三口之家呀!一个孩子都整不了,六个人整一个孩子都整不明白,我们这一个大家庭,要集中成百上千的人,集中在这个平台上做一件事,你以为那么容易呢?不容易,但是,来到弘宇平台的人呢,他们都已经经过280集对他们的教化、导正、以及良好的心灵净化,他们才来的。但来了以后就是圣人了吗?不是,他们依然有自己的知见,性格和习气,那么来到这里之后呢,我们重新开始磨合,他有个磨合期呀!每个岗位,每件事都是一样,但是来到这里的人,跟世俗人一样吗?不一样,他们要比世俗人的道德、素质、境界、高多了。但是即使高多了,来到这个平台想要做一件事,也不那么容易。因为他不是一下子就被净化成圣人了,会经常有一些人与人之间的,工作配合的摩擦,烦恼和习气,那怎么办呢?我们就在这个280集的基础上,带着大家不断地学习探索、研究、工作、会这样。

但总的来说,这个平台上的人,大多都是慈善的爱心人士,他们可以舍家,舍业、舍财、舍身。这不是世间人都能做到的,他们可以放下很多很多事情,学会爱人和奉献,这个很了不起,但是呢,如果随着我们境界提升的话呢,够吗?不够,差得太远太远,但是我们会一路带着他们前行。所以在人与人之间,如果缺少了理解和包容的话,那么就没法行持。经常有的员工来找我,带着烦恼,那么我给他的一定是批评,我说一定要检讨自己,不能用自己的这把尺去衡量别人,返观内照啊,每个人都要记住这几个字,当问题出现的时候先反观自己,做的哪里对错,然后再谈别人对错,连自己都看不到自己有毛病,你怎么会进步呢!即使是你说别人的对错,我感觉还是你自己有一定的问题。当一个人不和谐的时候,这就不是

一个人的错,双方都有责任。

那么我经常会跟他们说,学会理解,学会包容,因为人生下来都不是圣人,他需要一定的时间来整合自己,来接受很多很多教育,来提升自己。那么这个时候大家就多一些理解,多一分包容,就没有做不好的事,这种理念大多数人都可以接受。但是呢,我们也有的人一直带着烦恼,或者是说常常带着烦恼,说这一段看他挺好的,不知道哪一天啥事生气了,把嘴撅得挺长,我一看,完了,又退步了。人每天都要上台阶,你跟谁烦恼啊,那就是啥呀?自己失败了还不知道呢,自己这点小事你都消化不了,你还能干什么大事啊!所以把烦恼带给别人的人,就是一个注定了失败的人,告诉你,成不了大事。这点小事你都消化不了,你还谈什么大呢!是吧!大的你更做不了了,事越大,问题越大,那就需要你有大心量来承载和包容,说人与人之间这点事你都合作不了了,你还谈什么呀!对不对?没有天生的坏人,每个人一生都可能错,但是绝对不要放弃犯错的人,轻易不要放弃,只要他有一念的善,一念悔改之心,你都要帮助他,你都要原谅他,所以不包容和理解别人,就是不原谅自己,你给自己带来了烦恼。

所以呢,有些人不明白道理,每一天心情好或不好,在做事的时候啊,每个人都要记得,不要用自己的知见去衡量别人,所受的教育都不一样,我们同学之间也是一样,有贫穷富贵,美貌丑陋,然后呢,家庭教养,导致了每一个孩子的内心世界,都是不相同的,所以你想用相同的眼光去看不同的人,这个就很难了,因为人是不同的,但是你拿着自己的眼光去看别人,那你没法量,没法看,那怎么办呢?我们就要根据每一个人不同的性格,然后我们实施不同的教育、语言、方式,这样切合每一个人的心理,你才可以有一个良好的氛围,不是说都可以像你想的那样,这也不现实,比如说像老师一样,不是每一个老师教出来的孩子,都百分百可以考大学,或者是我班有一半考清华,我也满足了,那不现实,人肯定有不等的这种聪明,智慧,对知识获取以及占有量,都是有一定比例的,有的人很聪明,一样学的东西,他能拿出来说,他能拿出来用,但是呢,都是同班的学生,他即说不了他又没学好,那你怎么办,所以我们有不同的人,要实施不同的这种教学方式和手段,这样呢,就减少了人与人之间的矛盾,特别是学生时代,有很多同学对老师有想法,说我们老师偏向,这就是什么道理呢?第一是同学知见存在问题;第二是老师在实施教育的时候,应该用不同的眼光和方式,对不同的人进行实施就好办了,就会减少很多人与人之间的矛盾。那我们在社会上也是一样,在人与人彼此交往的过程当中,就显得尤为重要,多去包容和理解别人,不要用自己的知见去量他,量不得,而且你的知见还不一定是对的,还有这样的问题,社会群体显得尤为重要。

所以在理解、包容,这个比较大的课题当中,我也不用讲得太多,但是根据这样的思路,大家懂了,会了,知道我们今后如何来面对人和事,来解决我们一生中的生存问题。其实生存也是讲究质量的,如果不能做到理解和包容别人的时候,你没有好心态,别人也没有,当

没有良好心态的时候,就没有一个良好的生活质量。比如说有的人病苦了,因为什么?就是因为人与人之间的矛盾、生气、痛苦、烦恼,最后也导致身体不健康,最后还导致工作,没心情干了,所以说人与人之间的这个问题呀,如果解决好了呢,是双赢的问题,解决不好呢,也是失败,也是双向的。(54分34秒)

学生网络道德规范教育

2012年网络道德教育活动方案 江南实验学校 2012.03

2013年网络道德教育活动方案 为贯彻落实惠州市惠阳区各级教育主管部门“远离网吧,从我做起”的通知,我校网络道德教育的工作实际,特制定《南坑学校网络道德教育活动方案》,内容如下: 一、指导思想 为贯彻落实惠州市惠阳区各级教育主管部门“远离网吧,从我做起”的通知,在广大师生和家长中宣传国家互联网管理、使用及网络安全等法律法规,促进学生自觉抵制网络不良信息,维护学生身心健康构建文明、健康、和谐校园。 二、活动安排 1、加强教师网络道德教育宣传,教师首先主动学习网络知识,了解网络,同时提高自身的网络道德修养,做小学生的表率。这种教育包括两个方面:一个是网络知识的学习问题;另一个是教师网络道德素养的提高问题。只有掌握了网络工具,教师才能与学生共用统一的网络平台进行交流,并有针对性地开展对小学生上网的指导。我校每个教师办公室都配备有电脑。目前,我校教师90%以上都会上网,其中不少人会利用网络制作课件或主页。在了解网络的同时,教师为人师表,也必须率先垂范,做好小学生网络道德教育的模范。所谓“先莫先于修德”,塑造灵魂的工程师必须首先具备高尚的网络道德,从而对学生产生潜移默化的影响。为了规范教师的上网行为,学校将制订教师上网的若干规定。保证了教师对学生上网的正面导向作用。

2、在小学生中普及网络法律知识和有关规定,规范小学生的上网行为,使他们养成道德自律的良好习惯。目前虽然网络法制建设相对滞后,但网络方面也不是全无法规或规范。问题在于,对网络的“虚拟身份”比较难于管理,也有不少人对网络上的法律规定或规范熟视无睹,甚至公然违背。鉴于网络世界的特点,我们一方面在三——六年级选拔出网络管理员,为他们普及法律知识和有关规定,另一方面则需要用道德这种无形的约束力去引导规定学生的网上行为,使他们养成道德自律的习惯,自觉地遵守网络法规或有关规定,文明上网、依法上网,做一个合格的网络人。为此,我校成立了教师和学生两支网管队伍,专门给学生印发了一些网络法规或规定,供大家学习、遵循。 3、向家长和学生推荐好的优秀的儿童网站。学生上网最初带有盲目性,所以要向家长和学生推荐优秀少年儿童网站如雏鹰网、童网、中青网等十几家儿童网站,使他们了解网络安全知识。 4、鼓励、指导学生利用网络免费资源,自己设计制作网页或网站,主动占领网上阵地。在当今网络时代,仅仅对青少年儿童上网活动进行引导和规范是不够的,小学教师和德育工作者还应该主动出击,利用网络提供的免费资源,如免费主页空间等,建立自己的主页,通过网络推动小学生网络道德素养的建设。 三、活动实施 (一)准备阶段。 本阶段主要工作:

中学生网络道德教育888999

中学生网络道德教育 网络的出现对人们的生活、学习、工作和合作交流的环境产生了深刻的影响,一个名副其实的网络时代已经来临。像任何新技术的出现一样,有好的方面,也有坏的方面.由于现在的中学生正处于人生的转型期,青少年的边缘性特征极为明显,很容易受其中一些不良信息的影响。网络文化的特殊性对青少年的道德成长环境构成挑战。网络的开放性对于自我监控能力不强、极富好奇心的青少年具有极大的诱惑力,而开放性所带来的有害信息的泛滥,是青少年网络行为失范的环境因素;其隐蔽性、无约束性和虚拟性,则可能导致青少年道德失范,引发人格分裂。而传统道德规范已不能适应网络社会的发展。因此,对中学生开展相应的网络道德教育,让学生明确是非观念、规范行为,是一项重要而迫切的任务。对中学生进行网络道德的培养尤为关键 中学生身心特点是引发网络道德失范的重要根源。青少年时期既是人生最重要的发展期,也是人生一个最为脆弱和危险的时期。现代中学生的生理成熟过早与心理成熟滞后、生理心理需求与现实、生理心理发展及社会环境教育往往会产生矛盾,从而使中学生难以形成正确的自我意识,导致中学生产生心理健康问题。而网络则是一片没有国界、没有传统藩篱、没有师长管束、崇尚自我和可以标新立异的“自由地带”,由于中学生独特的心理特征,更促使他们远离现实社会,寻求压力的摆脱而逃进虚拟的网络社会。 道德文化植入者的“不在场”。个体道德的形成要经历一个从无律到他律再到自律的发展过程,中学生正处于由道德他律向道德自律的发展阶段,他律的道德规范与自律的道德原则,都是需要通过各种方式尤其是学校德育传输给中学生的核心的道德内容。这对于促进中学生的网络道德发展也同样适用。 然而,作为“道德文化植入者”的家庭、学校与社会面对网络文化冲击,却显得过于无力。由于多数父母对网络知之甚少,大部分家庭没有承担起对青少年指导与监督的责任;在青少年品德形成过程中充当重要角色的学校,其传统的德育则显得滞后与低效;面对网络,社会价值取向过于单一。二十一世纪是知识经济时代、信息经济时代,但它更是网络经济时代,随着网络进入千家万户,人们的思想观念、思维方式和工作、学习、生活带来深刻变革。我们不能无视已经在青少年身上发生的一系列网络社会问题,更不能容忍由于网络社会问题日渐引发青少年道德缺失的问题。调查发现,有18.8%的学生在网上聊天或发表自己的看法时使用过不文明的语言或符号缩写;有61.8%的学生表示在聊天室或论坛中曾遇到过其他网友使用脏话或带有人身攻击的语言。对使用不文明语言的动机的调查显示,6.6%的学生出于“好玩、表现个性”,21.3%的学生是因为“不痛快的时候发泄一下”,22.3%的学生是“别人对我用时我才用”,5.2%的学生是“大家都用我也用”。此外,有6.3%的学生偷看过别人的电子邮件,6.9%的学生私自用过别人的账号上网。在调查“你认为在网上最应该具备哪些基本的道德品质”时,有66.1%的学生没有选择“诚实守信”,有55.1%的学生认为在网上聊天“可以欺骗对方,但只能以保护自己的隐私为限,而不能伤害别人”,甚至有13.2%的学生认为“网上聊天谁也看不见,互相欺骗是很正常的”。对于不文明语言,有22.4%的学生认为“网上可以使用,但是现实中不可以使用”,有10.6%的学生认为“网上和现实中都可以使用”。有35.1%的学生不认为在网上复制、抄袭文章是不道德的行为,有16.1%的学生不认为在网上私自使用别人的账号是不道德的。调查显示,45.6%的中学生希望自己在网上成为“和现实中不一样的人”,其理由从高到低分别是“放松自己,新鲜、自由、轻松、刺激,有意思、不受限

我国青少年网络教育问题分析

我国青少年网络教育问题分析

目录 摘要 (1) 一、网络问题的诱因及青少年生活现状 (2) 二、青少年在网络中存在的问题 (3) 三、对青少年网络教育的建议 (4) 四、加强青少年教育的自身引导 (8) 五、结语 (9)

我国青少年网络教育问题分析 摘要:青少年是祖国的未来、民族的希望,他们正处在身心发展的重要阶段,生理、心理都尚未发育成熟,并且青少年接受新事物的能力特别强。因此,加强对青少年网络教育和管理的引导就显得尤为重要。基于我国国情,网络飞速发展,同时在制度上的不健全,带来了许多新的隐患,迫切需要我们去管理青少年的网络行为,为青少年成长创建一个健康和谐的环境。 关键词:青少年思想负面影响网络教育 随着改革开放的发展,我们的生活也发生了日新月异的变化。21世纪,网络实实在在的进入了现代人的生活,浏览新闻/冲浪/玩游戏/看电影等等更是人们一上网就能做到的事情。青少年全体作为网络使用者中的大多数,网络虽然带给了人们许多的便利,起到了很大的积极作用,但也免不了负面影响,对处在人生成长关键阶段的青少年而言,很容易在网络营造的虚拟空间中迷失自我,小则荒废学业,大则祸害社会。并且现今网络是最流行的社会元素,它是社会发展的产物,也是一把双刃剑,它的消极影响成为诱发青少年犯罪新的温床。而青少年正处在身心发展的重要阶段,生理、心理都尚未发育成熟,并且青少年接受新事物的能力特别强,因此弄明白影响青少年网络行为的重要因素,遏制青少年沉迷网络,对培育新时代的青少年具有重大的现实意义。

一、网络问题的诱因及青少年生活现状 (一)、青少年网络问题的诱因。网络问题同时也是一种心理问题,表现在孩子身上,其实根源在父母;与其说孩子有心理问题,不与说父母的教育有问题。因为孩子在家庭、学校、社会受到太多的指责,因为需要出口,所以孩子会选择一个虚拟的网络,让他倾吐内心的情感,因为在网络中,没有人指责他,也没有人对他做出评判,所以对孩子来说,网络是一种心理需求。如果我们切断这种心理需求,孩子又会做出其他的叛逆行为,如赌博、偷窃、打架等,这些在上个世纪没有网络时期那些年轻叛逆者的行为。所以心态决定人生,心态决定了孩子是不是迷恋网络。戈德伯格(Ivan Goldberg, M.D)1995年所提出,网络问题是一种精神错乱,他比照在心理疾病诊断统计手册第四版(DSM-IV)上对病态 赌博的定义来比照,定立了有关病态上网的理论,但它不被最新的心理疾病诊断统计手册收录,IAD认为是否被划为心理障碍仍须研究。 (二)青少年生活方式现状。根据2009年“中国青少年生活方式调查”结果显示,我国绝大部分未成年人的生活方式在各个方面(包括饮食习惯、睡眠习惯、卫生习惯、学习习惯、体育锻炼、娱乐活动、人际关系、应对方式、生活满意度)都达到了比较健康的水平,并且其表现出的形式和内容都比较均衡。在未成年人的业余活动中,做作业、复习预

思想品德初中教学计划范文

思想品德初中教学计划范文 今天为大家准备了,感兴趣的可以参考下,希望对你有所帮助! 篇一: 教学目标:通过教学使学生学会交往,提升学生的道德水平,增强处事能力,促使自 身发展。教会学生与同学、教师结伴同行,走过美好的青春,走向幸福的人生。在冲突的 学习中化解矛盾,健康成长。 随着日益扩大的开放,教会学生了解外国文化、风俗,吸收其他民族文化的精华,善 于与不同国家、民族的人交往。在错综复杂的交往中,如何以诚心待人,做一个尊重懂礼貌,讲礼仪的人。 教学内容分析:共有四个单元:第一单元相亲相爱一家人,有“爱在屋檐下”和“我 与父母教朋友”两课组成,本册书把学会交往作为主线,培养学生的交往能力是教学重点,第一单元以与父母交往作为开篇,有着现实的重要意义。 第二单元师友结伴同行,有“同侪携手共进”和“老师伴我成长”两组成,这一单元 是要让学生学会与同学和老师的交往,是上一单元的深化。 第三单元我们的朋友遍天下,有“多元化地球村”和“网络交往新空间”组成,这一 单元是前两个单元的扩展,讲的是世界范围以及网络世界的交往,属于面向未来的教育。 第四单元交往艺术新思维,有“友好交往礼为先”、“竞争合作求双赢”、“心有他 人天地宽”、和“诚信做人到永远”四课组成,教育学生如何有好交往、如何合作竞争、 如何关心他人、如何诚信做人,是本册教材的核心部分。 教学重点:通过教学使学生学会交往,提高学生的交往能力。教育学生学会做人,做 一个懂竞争,知合作,能宽让,讲平等,善体谅,诚实守信的人。 教学难点:对于师生之间,学生与学生之间的矛盾如何化解。如何处理父母与子女之 间的矛盾。克服逆反心理。教会学生形成良好的交往品德、掌握交往的艺术。 教学方法:讲授法、讨论法、自学法、练习法。 学情分析:本届学生绝大多数学习比较自觉,学习目的明确,主动性较强,上课精力 比较集中,作业能认真完成,这部分学生不需要花费太多的时间。也有个别学生学习不自觉,上课精力不集中,讲话,不注意听讲,作业又不认真按时完成,教师要多用心。教师 严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法,使这一部分学生尽快进入学习状态。 实施目标的方法:

学生网络道德教育活动方案

南安市诗溪小学 学生网络道德教育活动方案 一、指导思想 通过开展网络道德教育活动,广泛宣传国家互联网管理、使用及网络安全等法律法规,营造文明健康网络环境,倡导文明上网,引导学生健康上网,自觉抵制网络不良信息,促进青少年学生健康成长。 二、活动安排 (一)广泛深入开展宣传。结合本校实际,充分利用品德课、信息课及黑板报、宣传橱窗、校园网、校园电视台、广播站、班队会、团队活动等广泛开展宣传动员,使广大师生充分认识网络道德教育的必要性和重要性。 (二)努力营造健康网络环境。加强对校园网络的监管,学校内计算机要安装绿色上网过滤软件,利用技术手段及时发现并处理网络不良信息,确保建设绿色校园网络环境。要密切社区、家庭的联系,通过家长会、手机短信(家校通)、致家长一封信等形式,争取社会、家庭的广泛支持,努力营造关心、支持青少年学生网络道德教育的良好氛围。 (三)切实加强网络法制和道德教育。认真贯彻落实《中小学法制教育指导纲要》,引导广大学生自觉践行《全国青少年网络文明公约》,树立网络责任意识和道德意识,自觉抵制网络不良行为。要将网络法制教育、网络道德教育纳入学校德育和安全教育工作内容之中,制定工作计划,有目的、有步骤地开展好此项活动。 (四)突出重点。要根据各年龄段学生的身心特点和学习的需要,有针对性地开展教育活动,尤其是对进城务工人员随迁子女和留守儿童等重点群体进行重点关注和引导,让学生形成对网络道德的正确认知,增强道德判断能力,自觉形成文明上网的良好习惯。 (五)注重总结,形成长效机制。及时对此次教育活动中存在的问题、取得的成效进行总结,注意树立典型,以典型促发展,增强网络道德教育工作的实效性,并逐步建立健全相关规章制度,形成网络道德教育的长效机制。 三、活动内容及方式 (一)积极开展“文明网上行”主题班队会活动。通过灵活多样的形式,引导学生文明上网,形成正确的网络认识观,享受着网络给我们带来的便捷,对沉迷网络、浏览不良信息等现象严加抨击。 (二)以《全国青少年网络文明公约》的“五要五不”为基础,全面开展网络法制教育。通过讲座、主题讨论的方式,运用正反事例,让学生较深刻地体会网络不良信息的存在与危害,敲响警钟,引起学生的警醒,产生内在的免疫力,自觉远离网络垃圾,抵制不良的上网行为。 (三)开展“文明上网”网络征文等活动,依托吸引力强、参与性高的文娱和益智活动,用健康向上的校园网络活动充实学生课余生活。 (四)通过致家长的一封信,争取广大家长与学校一起有效监控和引导学生正确使用互联网和手机,倡导家长对孩子上网进行合理引导和约束。 我校将充分认识此项工作的重要意义,高度重视网络道德教育活动,结合实际成立相应组织机构,加强活动领导,精心安排,周密部署,注重实效,认真制定适合本校实际的操作性强的实施方案,组织好网络道德教育活动。

浅论中学生网络道德教育

浅论中学生网络道德教育 论文关键词:中学信息技术网络道德 论文摘要:网络正以迅猛的速度介入到中学生的日常生活中,也把越来越多的中学生置于一个毫不设防的虚拟世界,各种各样的网络道德向题也接踵而来。而对不可阻档的中学生上网热潮,如何对中学生进行正确引导,成为当前我们共同关注的重要课题。 随着信息技术的普及与发展,“上网”已经成为一种时尚。网络正以迅猛的速度介人到中学生的日常生活中,对中学生当前的学习及今后的发展都将产生积极的、极其重要的影响。与此同时,也把越来越多的中学生置于一个毫不设防的虚拟世界,各种各样的网络道德问题也接踵而来。而对不可阻挡的中学生上网热潮,如何对中学生进行正确引导,成为当前我们共同关注的重要课题。 1互联网对中学生的影响 随着越来越多的青少年逐渐接触和深人网

络空间,由于中学生生理、心理的不成熟性,使得网络对中学生的负面影响显得尤为突出,具体表现为: 学生容易催患“网络综合症” 心理医生认为,“网络综合症”实际上是一种“瘾症”。它是一种潜在的心理疾病,一旦成瘾,后果十分严重。现在已有不少中学生由于过分借助互联网寻求生活变化的补 偿和平衡而出现严重的心理障碍,在现实生活中行为错位。 网络信息使用的自由化特性,弱化了学生的道德意识 网络是一个信息宝库,同时也是一个信息的垃圾场。网上色情、反动等负面的信息屡见不鲜。这些不良信息对于身体、心理正处于发育期的中学生来说,实不足以抵御。据调查,在接触过网络上色情内容的青少年中,有90%以上有性犯罪行为或动机。此外,互联网上信息接受和传播的隐蔽性,使中学生在网络上极易放纵自己的行为,完全按照自己的意愿来做自己想做的事,忘却了社会责任,丧失道德感。有些中学生认为“在网上

“小学生网络道德教育”主题班会教案[主题班会教案]

“小学生网络道德教育”主题班会教案[主题班会教案] “小学生网络道德教育”主题班会教案-主题班会教案关键字:主题班会教案, 主题班会, 中学生, 道德, 小学生, 网络, “小学生网络道德教育”主题班会 一、活动目标: 1、认知目标:认识计算机、网络与中学生获取信息的关系; 2、情感目标:正确对待网络,不沉溺其中,自觉抵制网络的不良影响; 3、行为目标:展示新时代中学生丰富多彩的网络生活与实践成果。 二、活动内容: (一)活动年级:五年级 (二)主要环节: 1、展示学生网络成果:借助网络支持和大屏幕演示,展示学生丰富多彩的网络生活与实践成果。 2、提出诸多负面事件,通过讨论网络的负面影响,充分认识网络,为下一步正确认识、正确使用网络的讨论奠定基础。 3、树立正确网络观:在充分演示、讨论的基础之上,客观公正地认识网络。 4、讨论网络秩序的维护:确立“维护网络秩序,人人有责”的观念,并提出一些行之有效的具体措施。 三、课前准备: 1、搜集、整理班级电子图文信息,建立班级相册、ppt演示文稿展示、电子学习助手等等。 2、搜集计算机、网络负面影响的报道,并进行资料分类整理。 3、技术支持:多媒体演示教室一间,黑板一块,观众座位若干。

四、活动过程: (一)网络并不远,就在你我身边——网聚魅力展示 1、记录精彩每一刻——班级电子相册展示 由通过扫描或数码照相存入的相片集结成册,内容包括:( 1)每位同学最满意的个人照片及一句话格言,每位教师的照片及寄语;(2)重大集体活动,如军训、运动会、春游等具有纪念意义的相关照片。 2、一人有“难”(“难题”的“难”),八方支援——电子学习助手 从德智体各个方面概括介绍班级的情况。以 word文档、ppt演示文稿的形式,总结各学科知识的重难点。 3、知识的海洋任我游——现场网络资源搜索 由观众提出有待查询的知识点,现场搜索。 (二)虚拟的世界中,我不辨南北西东——认清网络的负面性 主持人首先提出北京“蓝极速”网吧纵火案,由此引发对网络负面影响的讨论。讨论主要集中在以下几个方面: 1、不是我不想走,实在是欲罢不能——对沉迷网络游戏的讨论。 2、还我明亮的眼睛,还我健康的体魄——对损害身体健康的讨论。 3、虚拟世界中,我是谁,你又是谁,——对网恋,网上散布谣言,网络购物骗买骗卖现象的讨论,实质是对网络道德、责任的讨论。 在观众讨论的同时,用多媒体将观众搜集的视听信息播放在大屏幕上。所有讨论内容由主持人进行分类整理,并将之概括在演示黑板 (三)谁之过,网络还是我,——网络的利弊讨论 主持人:网络到底带来了些什么,为什么有人凭借着它走向成功、走向辉煌,也有人因之而走向堕落、走向毁灭,由此引发对网络本质的讨论。由主持人对讨论走向进行把握,对讨论

实验中学未成年人思想道德建设实施方案

实验中学未成年人思想道德建设实施方案为了切实加强和改进未成年人思想道德建设工作,按照省市区各级党委的相关要求,根据《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》和《城区未成年人思想道德建设工作方案》,结合我校实际,制定如下工作方案: 一、指导思想: 以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,以以人为本,以德为先,发挥自身优势,营造良好的教育氛围及社会环境。增强和培养学生爱国情感,民族精神;树立和培养正确的理想信念,良好的道德品质和行为,提高学生基本素质,促进学生全面发展,努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律,德智体美劳全面发展的中国特色的社会主义建设者和接班人。 二、目标任务 通过积极构建学校。家庭、社会“三位一体”的德育网络。开展学校德育常规考评与文明班级的创建活动,进一步增进课堂教学与第二课堂的有机结合,以安国主义为主线,努力开展以行为规范、心理健康、法制教育为重点的小学生喜闻乐见的德育活动,促进他们身心健康发展,推动学校德育常规管理上新台阶和良好校风、教风、学风的进一步形成。 三、德育活动成员分工 马文华:主管学校德育工作。

刘玉海:负责学校德育工作计划、规划的制定,学校德育活动方案的制定、德育活动的组织及实施; 姜涌:负责学校具体德育活动的组织实施,教师德育活动,班级德育活动的检查考核工作和负责学校治安保卫工作、学生思想及留守青少年管理工作;负责学校德育资料的收集及整理工作、心理健康教育及工作禁毒教育工作。 卜宁:负责学校团委工作,学校德育活动的记录工作,配合政教处完成学校的其他德育工作; 各班班主任:负责制定本班的德育工作计划,组织本班德育活动,落实学校安排的其他德育任务; 各科任教师:负责教学过程中对学生的德育渗透教育,参加学校的德育研究工作和其他德育工作,完成学校安排的其他临时德育任务。 四、教育条件: 全员行动、家校合力、创设条件、搭建舞台、层层推进、整体优化、寓教于活动之中。 五、方法途径及措施: (一)以教师为首,全员行动。 1、学校建立了以校长为首的学校未成年人思想道德建设领导小组,做到领导小组亲手抓,动员全校教师学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,投入学校未成年人思想道德建设工作,在工作中不断加强队伍建设,逐步培养和建设一支专兼结合素质较高的学校未成年人思想道德建设工作队伍。 2、加强师德教育,提高教师职业道德促进德育,在教师中树立

学生网络道德教育活动方案

2012-2013学年度 松石小学学生网络道德教育活动方案 一、指导思想 通过开展网络道德教育活动,广泛宣传国家互联网管理、使用及网络安全等法律法规,营造文明健康网络环境,倡导文明上网,引导学生健康上网,自觉抵制网络不良信息,促进青少年学生健康成长。 二、活动安排 (一)广泛深入开展宣传。结合本校实际,充分利用品德课、信息课及黑板报、宣传橱窗、广播站、班队会、团队活动等广泛开展宣传动员,使广大师生充分认识网络道德教育的必要性和重要性。 (二)努力营造健康网络环境。加强对校园网络的监管,学校内计算机要安装绿色上网过滤软件,利用技术手段及时发现并处理网络不良信息,确保建设绿色校园网络环境。要密切社区、家庭的联系,通过家长会、手机短信(家校通)、致家长一封信等形式,争取社会、家庭的广泛支持,努力营造关心、支持青少年学生网络道德教育的良好氛围。 (三)切实加强网络法制和道德教育。认真贯彻落实《中小学法制教育指导纲要》,引导广大学生自觉践行《全国青少年网络文明公约》,树立网络责任意识和道德意识,自觉抵制网络不良行为。要将网络法制教育、网络道德教育纳入学校德育和安全教育工作内容之中,制定工作计划,有目的、有步骤地开展好此项活动。 (四)突出重点。要根据各年龄段学生的身心特点和学习的需要,有针对性地开展教育活动,尤其是对进城务工人员随迁子女和留守儿童等重点群体进行重点关注和引导,让学生形成对网络道德的正确认知,增强道

德判断能力,自觉形成文明上网的良好习惯。 (五)注重总结,形成长效机制。及时对此次教育活动中存在的问题、取得的成效进行总结,注意树立典型,以典型促发展,增强网络道德教育工作的实效性,并逐步建立健全相关规章制度,形成网络道德教育的长效机制。 三、活动内容及方式 (一)积极开展“文明网上行”主题班队会活动。通过灵活多样的形式,引导学生文明上网,形成正确的网络认识观,享受着网络给我们带来的便捷,对沉迷网络、浏览不良信息等现象严加抨击。 (二)以《全国青少年网络文明公约》的“五要五不”为基础,全面开展网络法制教育。通过讲座、主题讨论的方式,运用正反事例,让学生较深刻地体会网络不良信息的存在与危害,敲响警钟,引起学生的警醒,产生内在的免疫力,自觉远离网络垃圾,抵制不良的上网行为。 (三)开展“文明上网”网络征文等活动,依托吸引力强、参与性高的文娱和益智活动,用健康向上的校园网络活动充实学生课余生活。 (四)通过致家长的一封信,争取广大家长与学校一起有效监控和引导学生正确使用互联网和手机,倡导家长对孩子上网进行合理引导和约束。 我校将充分认识此项工作的重要意义,高度重视网络道德教育活动,结合实际成立相应组织机构,加强活动领导,精心安排,周密部署,注重实效,认真制定适合本校实际的操作性强的实施方案,组织好网络道德教育活动。 2012.9

多途径加强小学生网络道德教育

多途径加强小学生网络道德教育 发表时间:2011-07-04T10:50:41.650Z 来源:《现代教育科研论坛》2011年第5期供稿作者:陈健[导读] 互联网时代的到来,让每个人都真真切切地感受到世界变小了,变得更为精彩了陈健(宝应县泰山小学江苏宝应 225800)【摘要】自教育部颁布了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》以来,各地中小学学纷纷开始开设信息技术课程,中小学信息技术课 程教学进入了前所未有的大发展时期。信息技术课中因特网部分是学生很喜欢的一项内容,但因特网是开放的,信息庞杂多样,如何引导学生既要利用因特网进行学习,又要加强学生网络道德教育。笔者从三个方面略谈自己的做法。【关键词】小学;信息技术;网络道德More ways to strengthen the moral education of primary school network Chen Jian 【Abstract】From the Ministry of Education promulgated the "Regulations on the spread of information technology education in primary and secondary notification" has been set up around the primary and secondary school information technology programs have started,primary and secondary school teaching of information technology into an unprecedented period of great development. Information technology course in the Internet part is an element of the students like, but the Internet is open to numerous and varied information,how to guide students to learn not only to make use of the Internet, but also strengthen the network of moral education of students. I talk about themselves a little from the three aspects of the practice. 【Key words】Primary school;Iinformation technology; Network morals 互联网时代的到来,让每个人都真真切切地感受到世界变小了,变得更为精彩了,对于小学中高年级学生来说,信息技术课中因特网部分是很喜欢的一项内容,他们可以上网浏览信息、下载文件、申请邮箱、建立主页等等。因特网是开放的,信息庞杂多样,既有大量进步、健康、有益的信息,也存在不少迷信、黄色、甚至反动的内容。那么,如何引导学生既要利用因特网进行学习,又要防止不良信息的侵害是所有计算机教师面临的艰巨任务。结合笔者多年教学,略谈自己的做法。 首先,在平时教学中让学生了解网络法律知识和有关规定,规范学生的上网行为,自觉地遵守网络法规或有关规定,文明上网、依法上网。教育学生遵守学校的规章制度,不进网吧、游戏机房,上网浏览时选择适合小学生看的内容,适时组织学生开展针对上网引发的各种道德问题的讨论。结合小学信息技术教材中《全国青少年文明公约》,让学生学会善于网上学习;不浏览不良信息;要与诚实人友好交流,不欺诈不侮辱他人;要增强自护意识,不轻易相信传言;要维护网络安全,不破坏网络秩序;要有益身心健康,不沉溺虚拟时空,做遵纪守法的好网民。在教学过程中,注意通过一些实例进行必要的教育,如“上海两名女学生因约见网友离家30多天,身心受到伤害。”等案例,教育学生要慎交网友,不要随意约见网友; 其次,结合信息技术教学内容,向家长和学生推荐优秀少年儿童网站如春芽网、儿童园地、雏鹰网、中国少年在线等十几家儿童网站,把这些网站印成一个小册子发给家长,让他们一看便知道这些网站大概的内容,教学中笔者是把这些网站点制成一个学校学生上网的导航,避免学生无意中点出不适合的网站,在学校服务器中安装一些如美萍反黄软件,限制一些网站,同时,也要正面从思想教育方面让学生认识网络的负面性,从多角度杜绝不良因素。 此外,利用好学校校园数字化平台,让每一位学生都拥有自己的账号,由自己的个人空间、好友群等等,笔者在平台中独立设置了校园论坛,为老师、家长和学生提供了自由讨论的场所,让社会、学校和家庭共同参与学生管理和监督,在论坛中,笔者为学生开放了“小学生与网络文明”这样一个论坛区,在这个BBS中,学生可以自由地发表自己的观点,让学生拥有一个倾诉的空间,在虚拟的环境中拉近教师、学生和家长之间的距离。学生有许多心里话不愿当面倾吐,在BBS中可以畅所欲言,老师、家长能及时准确地了解学生心中所想,更好地对症下药,提供最佳最有效的网上德育教育方式和方法,共同配合教育,使网络成为熏陶学生成长的最佳环境。 总之,在信息技术网络基础知识的教学中渗透德育教育的时候,作为我们教师必须深刻理解本学科的教学大纲,把握学科的性质和特点,在渗透德育时充分发挥本学科的优势,体现本学科德育的作用,必须加强对学生信息评价能力的培养,以形成学生对不良信息的免疫防范力,从而培养未来信息社会的合格公民,使他们能够在信息的汪洋大海中正确把握人生的方向,形成良好的信息技术道德。 收稿日期:2011-05-09

加强和创新网络道德教育精彩试题(100分)

加强和创新网络道德教育试题 1、( D)是指不同于现实生活中拳脚相加血肉相搏的暴力行为,而是借助网络的虚拟空间用语言文字对人进行讨伐与攻击。 A、网络低俗 B、暴力 C、暴戾 D、网络暴力 2、( A )是指以计算机、网络、虚拟现实等构成的网络环境。 A、物质文化 B、精神文化 C、信息文化 D、制度文化 6、( B )一方面表现为价值取向、价值追求,凝结为一定的价值目标;另一方面表现为价值尺度和准则。 A、世界观 B、价值观 C、人生观 D、道德观 7、( A )是网络环境下实现道德教育目标,完成德育任务的方式和手段,是教育者与受教育者相互影响、相互作用的媒介和桥梁。 A、网络德育方法 B、网络道德 C、网络道德规范 D、网络道德规范体系 11、( A )意指通过破坏和操纵计算机网络中信息流的办法,对国家国防和基础设施实施破坏,以达到战略目的的一种作战手段。 A、战略信息战 B、信息疆域 C、虚拟战争 D、信息边界 15、( A )就是社会风尚和社会习气,以强大的社会舆论和社会习惯势力等形式制约着人们的言论和行动,对人的思想和行为具有潜移默化的影响。 A、社会文化 B、社会风气 C、社会关系 D、道德教育 20、就网络能让更多的个体参与进书写和创造文化的角度看,网络毫无疑问是有助于

( D )的实现的。 A、网络信息访问权 B、网络信息发布权 C、知识产权 D、文化多样性权利 21、网络安全是信息安全的重要分支,是一门涉及( ABCD )等多种学科的综合性学科。 A、计算机科学 B、网络技术 C、通信技术 D、密码技术 23、我国针对网络违法犯罪的条款不够系统、集中,操作起来也比较困难。其主要表现为( ABCD )。 A、分类立法,尚未形成科学的体系 B、缺少必要的基本法 C、已有的立法中有诸多缺陷 D、网络立法较偏重于保护计算机信息系统,对网络犯罪的打击力度偏轻 25、网络空间是一个极其自由的世界,网络主体在享受自由的过程中,也很容易迷失自我,从而导致诸多的心理障碍和心理疾病。包括( ABCD )。 A、孤独 B、冲动 C、暴戾 D、谎言 26、网络低俗文化具有( ABC )等特点,这些都给网络低俗文化的存在提供了有利的条件与生存空间。 A、娱乐性 B、低俗性 C、隐蔽性 D、知识性 34、网络德育的特殊方法包括(ABCD )。 A、关注跟踪法 B、取舍应对法 C、数字娱乐法 D、虚拟伦理训练法 37、网络具有(ABD )。 A、无中心性 B、开放性 C、中心性

网络道德教育实施方案

青白石中学网络道德教育实施方案为积极创建网络平安,进一步加强中学生网络文明教育,保证网络安全,杜绝网络中的不文明行为,杜绝学生沉迷网络,促使学生健康上网,文明上网,青白石中学结合本校实际情况制定本方案。一、网络文明教育的意义和目标 网络文明教育的意义:网络的普及和发展,有效地拓展了人们学习空间,为青少年学生自主学习、提高综合素质创造了条件。但是,网络不良信息的存在,尤其是社会经营性网吧的负面影响,又给未成年人身心健康和学业进步造成了严重危害。加强网络文明教育,引导学生正确使用网络,远离网吧,自觉抵制不良信息的侵蚀,就成了中小学教育中一项重要而紧迫的任务,也是建设文明校园,全面实施素质教育、预防未成年人违法犯罪的重要措施。 网络文明教育的基本目标是:学校高度重视网络文明教育,把它作为德育教育的重要内容,切实加强组织领导,积极创新教育方式,努力提高教育效果;学校、家庭、社会教育有机结合,共同关注学生健康成长,形成齐抓共管网络文明教育的工作机制;使学生网络道德意识、诚信自律意识和法律意识不断增强,坚持文明上网,自觉远离社会经营性网吧。 二、网络文明教育主要措施 (一)加强教育引导和严格管理,规范学生上网行为。坚持“趋利避害、疏堵结合、重在引导”的原则,把教育学生文明上网、远离经营性网吧纳入学校德育工作计划,作为创建安全文明校园和学校信息技术教

育课的重要内容,作为学生德育考核尤其是综合表现评价的重要指标,作为评选三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员的重要依据。通过网络文明教育和规范管理,促进我校中学生的思想道德建设。 (二)结合实际,坚持开展针对性和实效性强的网络文明教育活动。学校在本学期安排适当时间,组织学生学习讨论《互联网管理条例》和教育部颁发的《全国青少年网络文明公约》;利用黑板报、校园网等,广泛开展网络文明教育宣传活动;通过主题班会、专题演讲、专家讲座、“远离网吧”宣誓等形式,教育引导学生正确使用网络,增强辨别是非能力和网络道德、法制观念。将网络文明教育列入本学期的“学校安全教育”活动。假期,对学生文明上网、远离网吧等提出明确要求,组织学生签订《学生安全文明上网倡议书》,强化他们的网络安全意识、网络文明意识和诚信自律意识。 (三)加强网络德育研究,完善学校、家庭、社会“三结合”的网络文明教育机制。在严格管理、保证安全文明的基础上,开辟德育专栏,充实德育内容,大力推进思想道德教育和网络工作。学校对经常进出网吧、行为偏常的学生,加强思想道德教育和心理健康辅导,加强与家长的联系和沟通,充分利用各种教育资源和力量,努力做好教育转化工作。把网络文明教育纳入家校联系的重要内容,引导家长关注孩子上网问题,配合学校加强教育管理。 (四)重视和抓好网络文明教育总结和提高工作。对网络文明教育工作,通过总结,认真研究和反思存在的问题,不断改进工作。同时充分发挥现场会、经验交流会的作用,树立先进典型,推广先进经验,

中学生网络道德教育

中学生网络道德教育 论文关键词:中学信息技术网络道德 论文摘要:网络正以迅猛的速度介入到中学生的日常生活中,也把越来越多的中学生置于一个毫不设防的虚拟世界,各种各样的网络道德向题也接踵而来。而对不可阻档的中学生上网热潮,如何对中学生进行正确引导,成为当前我们共同关注的重要课题。 随着信息技术的普及与发展,“上网”已经成为一种时尚。网络正以迅猛的速度介人到中学生的日常生活中,对中学生当前的学习及今后的发展都将产生积极的、极其重要的影响。与此同时,也把越来越多的中学生置于一个毫不设防的虚拟世界,各种各样的网络道德问题也接踵而来。而对不可阻挡的中学生上网热潮,如何对中学生进行正确引导,成为当前我们共同关注的重要课题。 一、互联网对中学生的影响 随着越来越多的青少年逐渐接触和深人网络空间,由于中学生生理、心理的不成熟性,使得网络对中学生的负面影响显得尤为突出,具体表现为: 1、学生容易催患“网络综合症” 心理医生认为,“网络综合症”实际上是一种“瘾症”。它是一种潜在的心理疾病,一旦成瘾,后果十分严重。现在已有不少中学生由于过分借助互联网寻求生活变化的补偿

和平衡而出现严重的心理障碍,在现实生活中行为错位。2、网络信息使用的自由化特性,弱化了学生的道德意识 网络是一个信息宝库,同时也是一个信息的垃圾场。网上色情、反动等负面的信息屡见不鲜。这些不良信息对于身体、心理正处于发育期的中学生来说,实不足以抵御。据调查,在接触过网络上色情内容的青少年中,有90%以上有性犯罪行为或动机。此外,互联网上信息接受和传播的隐蔽性,使中学生在网络上极易放纵自己的行为,完全按照自己的意愿来做自己想做的事,忘却了社会责任,丧失道德感。有些中学生认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”,快乐原则支配个人欲望,从而带来了一些不良后果。 二、学生上网存在问题的成因分析 当前中学生上网诸多问题的存在,从客观上看,是网络媒体自身存在一定的缺陷和局限性,网上环境比较复杂以及缺乏有效的管理和保护;从主观上分析,则是中学生身心发育的社会化尚未完成,生理、心理等各方面都处于成长期。笔者认为造成问题的原因主要有以下几点: ①网络强大功能下各类信息泛滥。②上网者文明意识薄弱。③网吧经营者素质低下,功利至上,法律意识淡薄。④政府规范管理起步迟、力度小、结构松。⑤政府管理制度不完善,措施落实不到位。⑥有关政府管理部门对互联网、计算机等相关知识欠缺。⑦学校、家长防范意识不强。⑧适合

学校未成年人思想道德建设计划

学校未成年人思想道德建设计划 统一思想,提高认识,把加强和改进未成年人思想道德建设作为战略任务。 未成年人是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人。未成年人思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育和培养,努力提高未成年人思想道德素质,是我们党的优良传统,是党和国家事业后继有人的重要保证。__年2月26日,____中央、国务院制定下发的《意见》,全面阐述了加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务,对新世纪新阶段进一步加强和改进未成年人思想道德建设提出了明确要求,充分体现了党和政府对未成年人的关心和爱护。认真贯彻落实____中央、国务院的《意见》精神,切实加强和改进北京未成年人思想道德建设,是深入贯彻落实“__”重要思想和党的__大精神的具体体现,是坚持以人为本、树立和落实科学发展观的必然要求。 加强和改进未成年人思想道德建设面临新的机遇,也面临严峻挑战。热爱祖国、积极进步、健康向上,团结友爱、文明礼貌,已成为当今未成年人精神世界的主流。但也应看到,面对国际国内形势和社会生活发生的深刻变化,未成年人思想道德建设既面临新的机遇,也面临严峻挑战。对外开放的不断扩大,使广大未成年人了解世界、增长知识、开阔了视野,但同时腐朽文化、腐朽生活方式对未成年人带来不可低估的负面影响,含有色情、暴力、赌博、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息乘隙传播,使一些未成年人的心灵受到腐蚀;少数

未成年人精神空虚,行为失范,有的甚至走上违法犯罪歧途。就未成年人思想道德建设工作而言,还存在不少薄弱环节。 加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想和基本原则。 在加强和改进未成年人思想道德建设工作中,要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“__”重要思想为指导,深入贯彻__大精神,坚持以人为本,教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观,培养高尚的思想品质和良好的道德情操,努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律,德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。 要坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接、与上海国际大都市地位相符合的原则;坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则;坚持知与行相统一的原则;坚持教育与管理相结合的原则。通过扎实有效的工作,使广大学生增强爱国情感,确立远大志向,规范行为习惯,提高基本素质。 具体实施: 1、统筹规划,从制度上保证未成年人思想道德教育的实施。 把未成年人思想道德建设贯穿学校教育的全过程。百年树人,教育为先。把德育工作摆在素质教育的首要位置,体现在教育教学的各个环节。要制订实施《潘口乡中心学校学生思想道德建设行动计划》,针对中小学生不同阶段的特点,落实思想道德教育的各项任务。在学生中大力弘扬和培育民族精神,培养具有高度社会责任感和文明素养,积极进取、蓬勃向上的新一代青少年。

网络时代如何加强中学生的道德教育

网络时代如何加强中学生的道德教育 今天,全球超过lO亿台的计算机联成了一个无所不包、无处不在的神奇之网;数以千万的人在网上工作、学习,每天上亿美元的商务资金在网上流动交易。如今在中国,上网人数越来越多,成为世界第三大网之国,上网主流是学生群体。目前,随着网络技术日益深入校园生活,并成为中学生传播信息和获取知识的重要渠道,对中学生的学习、生活乃至思想观念都产生了深远影响,并改变着中学生思想观念和生活方式。同时,西方网络文化的强势地位对青少年的意识形态、思想文化日益形成影响,这给当前中学思想政治工作带来了新的挑战。因此,我认为开展网络思想政治教育是当前教育界值得研究的新课题,且思想政治教育者转变观念和适应形势也成当务之急。 一、网络世界给中学生道德的负面影晌 网络以它特有的价值和意义给中学生带来多层次、多角度、多方面的影响。也就是说,首肯的是它对人的正面影响;但是另一方面,网络世界也给中学生的道德带来许多负面影响。 l、网络的开放性和隐蔽性,带来了虚假有害信息的泛滥,造成中学生价值观的混乱 互联网上是开放的,信息庞杂多样,既有大量健康的、有益的信息,也有大量有害、虚假的内容,加上中学生身心发展的特点,容易使他们的思想和行为走向极端,造成网络观念价值的模糊。在调查“你认为在网上最应该具备哪些基本的道德品质”时,有66,l%的学生没有选择“诚实守信”,有55 1%的学生认为在网上聊天“可以欺骗对方,但只能以保护自已的隐私为限,而不能伤害别人”,甚至有13.2%的学生认为“网上聊天谁也看不见,互相欺骗是很正常的”。对于不文明语言,有22.4%的学生认为“网上可以使用,而在现实中不可使用”,有10.6%的学生认为“网上和现实中都可以使用”。有35.1%的学生不认为在网上复制、抄袭文章是不道德的行为,有l6.1%的学生不认为在网上私自使用别人的账号是不道德的。 2.网络的弱规范性,使中学生的网上行为缺乏制约 人们常说“上善若水”,水这样被人们依赖着。但有时也闻得洪水如猛兽。今天的网络似乎己“类化”为水之模样。的确,互联网已成为人们学习生活工作的重要场所,在开放的网络平台上人们可以充分自由发挥,但网上的信息良莠不

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