小学五年级修辞手法讲解

小学五年级修辞手法讲解
小学五年级修辞手法讲解

小学五年级修辞手法讲解

把句子改为转述句例1、母亲对客人说:\你们快尝尝荔枝吧!\母亲对客人说,客人们快尝尝荔枝吧!\例2、老师对小民说:“你把作业抱到办公室去。” 老师对小民说,让小民把作业抱到办公室去。例3、老师说:“王耀你到办公室把你们的作业本搬来” 老师对王耀说,叫王耀到办公室把他们的作业本搬来。例4、他轻轻地说:“我买不起,先生,我的钱不够。” 他轻轻地对先生说,他买不起,他的钱不够。例5、父亲对我和弟弟说:\这是我对你们的希望.\父亲对我和他弟弟说,这是父亲对我们的希望. 例6、老师对明明爸爸说:“明明学习进步比较快,我很高兴。” 老师对明明爸爸说,明明学习进步比较快,老师很高兴。例7、A对我说:“请帮我拿本书。” A对我说,请帮他拿本书.例8、叙利奥对爸爸说:“爸

爸,我来替你写吧。我能写得和你一样好呢!” 叙利奥对爸爸说,他来替爸爸写,他能写得和爸爸一样好呢。例9、王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。” 王宁说,他要像李永勤那样关心集体。例10、王老师对小伟说:“小伟,你放学后和李华留下来。” 王老师对小伟说,让小伟放学后和李华留下来。

1、赵王告诉蔺相如说:“你要带着宝玉到秦国。”

2、刘萍告诉老师:“这次的中队会我来主持。”

3、武松道:“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?”

4、蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?”

5、她深有感触地说:“我小时侯总是羞羞答答的。” 1. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。” 2. 老师对我说:“我教你怎么写。” 3. 雨来摇摇头说:“我在屋里什么也没看见。”

4. 李楠小声告诉我:“我家在少年宫附近。”

5. 小姑娘说:“我要去北京,我要去看看北京的名胜古迹。”

6.

老师对王芳说:“学校让你明天出席区小学生座谈会。” 7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说:“我也要一本书!” 8. 雷锋对大嫂说:“我送你一程吧!”

9. 小鸟对青蛙说:“朋友,不信请你跳出井口看一看!” 10. 有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢!”

11. 老师说:“你今天放学之前必须完成作业。” 12. 有句俗话说:“磨刀不误砍柴工。” 13. 楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:“难道齐国没有人了吗?” 14. 他惊讶地说:“原来是你!” 15. 妈妈对我说:“你今天晚上不能看电视。” 16. 爸爸说:“今天晚上你和妈妈先吃饭,我有事。”

17. 一个同学对我说:“借我一只笔。”

18. 外婆问我:“你在干什么?” 19. 老师解释说:“梦里飞行,说明你们是在长身体呀。” 20. 老汉从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还是个党员吗?” 21. 小伙子推了老汉一把

说:“你先走。” 22. 王强说:“老师,是我不对,您批评我吧!”23. 我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。” 24. 大孩子说:“爸爸,你看那树多高。” 25. 爸爸说:“我星期天去旅游。” 26. 外公说:“这是向天椒,特别辣。” 27. 我说:“我这个老班长下岗了。” 28. 爸爸感冒了,他说:“明天我要去医院看病。” 29. 他说:“我明天去电影院看电影。” 30. 房东太太说:“我的儿子今天回家,从学校回来,我高兴得不得了??但我的儿子一直没有回来。”

31. 楚王说:“实话实说,我不生气。”

32. 桑恩喊道:“我在学校。” 33. 小高对我说:“你早就明白了嘛。”

34. 他说:“我不信你考了一百分。”

35. 他说:“我家有三只小狗。” 36. 她说:“昨天我爸爸给我买了一双新鞋。”

37. 小明骄傲的说:“我考了一百分。”

38. 张东说:“我来帮你。” 39. 李东说:“这是我新买的笔,很漂亮吧!”

40. 爸爸说:“今天我有事,你自己在家写作业。” 41. 外婆说:“今天我炒了很多好吃的。” 42. 爸爸说:“如果明天是晴天,我们全家去旅游。”

43. 妈妈说:“我在北京。” 44. 爸爸说:“我今天买了一辆车。” 45. 外婆说:“我今天有事。” 46. 外公说:“今天你要写很多作业。” 47. 他说:“我参加了合唱队” 48. 他说:“我得了胃病。” 49. 外公说:“今天真热,我身上全是汗。” 我说:“我明天看电影。” 50.

一、扩句。1、老师批改作业. 2、战士保卫边疆。3、洪水淹没了村庄4、海鸥飞过海面。5、兄妹俩陶醉了。6、小马驹瞪着眼睛。7、几句话印在心上。8、同学们做作业。9、战士脸红。10、春风吹遍大地。11、少先队员挥舞着花束。12、同学们议论着消息13、学校开展活动。14、我握着手。15、战士献出生命。

16、我和小刚来到市场。17、玲玲做操。18、雨点落下来。

19、鱼儿惊慌。20、野花开。

21、体育健儿取得了成绩。22、列车奔驰。23.小蜜蜂飞来飞去。

24、黑熊表演节目。25、浪花跳跃。26、猫捉老鼠。27、鲜花盛开了。28、小华做操。29、29、秧苗生长。30.船开得快。

31、星星眨眼。32、枝叶展开。

33、小蝌蚪游着。34、日本鬼子闯进学堂。35、老大娘摸着焦裕禄. 36、同学们在听课。37.鬼子查看着每一个人。38、仲先生回答话。39、私塾先生讲着故事。40、旅客们走进车厢。

41、白医天使工作。42、西湖在杭州。43、气球升上天空。

44、太阳放射光芒。45、祖国在前进。46、他跑来了。46、叔叔是交通警察。48、同学们沉浸在喜悦中。49、他的话印在心

上。50、李小明留下了泪花。

一、缩句练习1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。1、小红看着书。2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声2、爸爸听到锣鼓声和欢呼声。3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

3、这是大楼。

4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案4、焰火构成了图案。

5、在农民们的辛勤劳动下,今年小麦的长势十分喜人。5、长势喜人。

6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。6、保护区生长着树。

7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。7、灯照耀着建筑。8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。

8、敌人杀害了李大钊。9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。

9、我怀念朋友。10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。

10、事迹激励着我们。11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。11、兵马俑吸引了参观者。12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。12、江河里排着船。13、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。13、水静。

14、一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光。14、圆东西发出亮光。

15、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。15、目光注视着天安门。

16、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

16、杨梅树吮吸着甘露。17、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍17、小孩玩耍。18、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。18、我们看到了细菌。

19、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。

19、国旗上升。20、我激动得流下晶莹的泪珠。20、我激动。

21、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮21、天空挂着月亮。22、工人们

在节日里仍然坚持劳动。22、工人们坚持劳动。23、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。23、钟声回荡。24、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息24、燕子休息25、奶奶在水井边用水桶打水。25、奶奶打水。26、夏天的天气热得像个蒸笼。26、天气热。27、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。27、钱塘江笼罩着雾。28、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。28、松鼠蹦来跳去。29、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。29、小鹿欣赏影子。30、绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。30、地上盛开着花。

31、夏天,火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。31、太阳挂在天空。

32、鼎在远古的时候,是中国先民使用的一种炊具。32、鼎是炊具。

33、每当夜幕降临,八角楼上的灯光就亮了起来。33、灯光亮了起来。

34、万盛米行的河埠头,横七竖八地停泊着乡村里来的敞口船。34、埠头停泊着船。35、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。35、师傅把钻机安装好了。36、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。36、老师讲了故事. 37.山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。

37、柿子树上缀满了柿子。38、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。38、这是大楼。39、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

39、詹天佑是爱国工程师。40、北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。40、秃山挡不住狂风。

41、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。41、我们看见货物。42、透过大衣的缝隙,我模模糊糊地看到了一个高大的背影。

42、我看到了背影。43、喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。

43、喊我的是大娘。44、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。44、“绿色食品”受到欢迎。

45、高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树,像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。45、白杨树排列在两旁. 46、9月的一个傍晚,我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。46、我散步。47、雅鲁藏布大峡谷的发现是我国几代科学家长期艰辛努力的结果。47、发现是结果。

48、德国的音乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。48、贝多芬谱写了曲子。1.隋朝的石匠李春亲自设计了赵舟桥。1.李春设计了赵舟桥。2.一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。2.飞机飞行。

小学语文修辞手法讲解及练习(比喻、拟人、排比、反问、设问)

语文专题(一) : 修辞方法 一、什么是修辞方法 修辞方法是修饰文字词句、运用各种表现方式,使语言表达得准确、鲜明而生动有力。二、常用的修辞方法 常见的修辞方法有:比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶等。 (一)比喻 1、概念 比喻,即表示两种不同程度的事物,彼此之间有相似点,使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 2、结构 比喻一般由三个部分组成,即本体(被比喻的事物或情景)、喻体和比喻词(比喻关系的标志性词语)。把(本体)比喻(喻体),把(喻体)比作(本体)。 3、常用比喻词 像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、般、一样、成了、是、变成。 例子:1、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。 2、听了这个消息,他急得像热锅上的蚂蚁。 3、一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。 4、平静的湖面,犹如一面硕大的镜子。 5、太阳好像红气球。 把太阳比喻红气球 把红气球比作太阳 练习一: 1、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。 把________________比喻________________ 把________________比作________________ 2、听了这个消息,他急得像热锅上的蚂蚁。 把________________比喻_________________

3、一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。 把________________比喻_________________ 4、平静的湖面,犹如一面硕大的镜子。 把________________比作_________________ 5、小兴安岭真是一个绿色的宝库啊! 把________________比作_________________ 6、小姑娘有一颗金子一样的心。 把________________比作_________________ 练习二: 下列句子是比喻句的打“√”不是的打“X” 1、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。() 2、看他的样子,好象有什么喜事似的。() 3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的。() 4、真的,再没有像马一样忠实的动物了。() 6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。() 7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。() 8、她长得很像我邻居的小妹妹。() 9、这个地方我似乎已到过了。() 10、海底的动物常常在窃窃私语。() 11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。() 12、他的性格很像他爸爸。() 练习三:我能写出四个比喻句。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 练习四:把下列句子改成比喻句。 例:1秋天的落叶落下来。 秋天的落叶好像一群蝴蝶在空中飞舞。

小学五年级修辞手法练习及答案(1)

小学语文常用修辞手法练习题 班级姓名 (一) 1、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。() 2、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。()3、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。() 4、危楼高百尺,手可摘星辰。() 5、海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。() 6、生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?() 7、四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。() (二) 1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。() 2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?() 3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。() 4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。() 5、芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。() 6、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。() 7、是什么?这是我们中国人的志气。()

8、您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记?() 9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河!() 10、当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。() 11、有理走遍天下,无理寸步难行。() 12、杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。() 13、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。() 14、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。() 15、姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。() 小学语文常用修辞手法练习题班级姓名 (三) 1、蟋蟀在平台上弹琴。() 2、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。() 3、太阳冲破了云霞,跳出了海面。() 4、那些像棉花球似的云,叫积云。() 5、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。() 6、小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。() 7、小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。() 8、威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。() 9、父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?() 10、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。() 11、山风梳理着他蓬乱的头发。() 12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。() 13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。( )

小学句子修辞手法赏析

现代文阅读 ----分析修辞手法、标题的作用【课前复习】 文学常识: 1.我国第一部诗歌总集是《》。第一部语录体儒家经典是《》。 2."四书五经","四书"指《》《》《》《》, "五经"指《》《》《》《》《》。 3.春秋战国时期百家争鸣,其中孔子是()学派的代表人物,名(),字(),他不仅是一位思想家,还是一位()家。 4、我国第一部断代体通史是《》,作者是东汉的() 5、西汉文章两司马指的是()、() 自然地理: 连线题: 东岳华山湖南 西岳嵩山陕西 南岳恒山山东 北岳衡山山西 中岳泰山河南 选择题: 1、享有中国花城和春城美誉的分别是() A重庆济南B广州昆明C成都苏州D成都昆明 2、下列花的含义正确的一项是:牡丹、菊花、梅花、康乃馨() A象征高贵、象征谦逊、象征贞洁、象征母爱 B象征爱情、象征坚贞、象征友爱、象征母爱 C象征高贵、象征高洁、象征坚贞、象征母爱 D象征高贵、象征自尊、象征坚贞、象征母爱 3、选出下列不是七大洲的两项()()

亚洲、非洲、北美洲、南美洲、澳洲、大洋洲、南极洲、北极洲、欧洲 4、选出下列不是四大洋的两项() 北冰洋、大西洋、太平洋、南极洋、大西洋、印度洋 【知识点精讲】 分析修辞手法的作用: 常见考法: 1、分析画“”句子中的修辞手法有什么效果 2、鉴赏“”句子。 常见类型举例: 1、比喻: 例:众多蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像一个雪球一样飞速滚动,逃离火海。 思考:这句话中哪里用到了比喻是比喻中的那一类本体是什么喻体是什么 蚂蚁本来是黑压压的一片,为什么不把它比作黑板,而把它们比作雪球呢共同点是什么 紧密、圆、滚动快。 (本句话中,作者强调的是蚂蚁抱成团的团结精神,而非蚂蚁的颜色。) 对比句:众多蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,飞速滚动,逃离火海。(没有滚动的动态感,不够形象) 思考:本句的作用是什么 生动形象具体地表现了蚂蚁团又大又圆滚动飞速的特点。 2、拟人 例:鸟儿将巢安在繁花嫩叶中,高兴起来,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。 对比:鸟儿在树枝上叽叽喳喳地叫着,跟轻风流水应和着。(感受不到作者的喜爱之情) 作用: 把“鸟儿”拟人化,使对鸟叫声的描写更加生动形象,富有情趣,更鲜明地表现出作者对春天的热爱之情。 答题模板:拟人化; 使描写的事物更加生动形象,富有情趣;

人教版五年级语文上册修辞手法专项专题训练

人教版五年级语文上册修辞手法专项专题训练 1. 判断下列句子是不是比喻句。 (1)十个太阳像十个大火球。 (2)江河里的水被蒸干了,连地上的沙石好像都要被熔化了。 (3)那原始森林是我们祖先的摇篮。 2. 按要求完成下列练习。 (1)伯牙所念,钟子期必得之。(写出这句话的意思) (2)夏夜,月光笼罩田野。(用不同修辞手法让句子更生动) ①______ ②______ 3. 下面的成语中各运用了哪些修辞手法?请分类写下序号来。 ①骨瘦如柴②千钧一发③归心似箭④垂涎三尺⑤披星戴月 ⑥翻云覆雨⑦怒发冲冠⑧争奇斗艳⑨冷若冰霜⑩莺歌燕舞 ______:______; ______:______; ______:______。 4. 选择填空 A.反问B.疑问C.设问 (1)是谁呼风唤雨呢?当然是人类。 (2)难道我不想搞好学习? (3)我们坐公共汽车去公园吗? 5. 读句子,完成题目,并仿写。 ①“大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。”句子中把______比作______。 ②“细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。”句子中把______比作______。我还能再写一句:______。 6. 按要求写句子。 (1)节日的北京,人多花多。(改成比喻句) (2)小姑娘善良美丽。小姑娘心灵手巧。(用关联词语将两句话合并成一句话) 7. 按要求写句子。 ①天气太热了,简直叫人受不了。(改成夸张句) ②李宁光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。(修改病句) ③爷爷饱经风霜的脸上露出从来没有过的微笑。(改写成拟人句)

8. 按要求改写句子。 ①非洲植物世界是彩色的。动物世界是彩色的。(用关联词将两句话连成一句) ②桂子花开,很远的地方都能闻到香味。(改为夸张句) 9. 选出下列句子运用的修辞手法。 比喻反问设问拟人排比 ①可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。______ ②老师真的走了吗?不,并没有走。______ ③老虎怎能禁得起武松的拳打脚踢呢?______ ④太阳出来了,太阳向着他微笑。月亮出来了,月亮也向着他微笑。______ ⑤我站在这孑然凄立的胡杨林中,祈求上苍的泪,哪怕仅仅一滴;我祈求胡杨,请它们再坚持一会儿,哪怕几十年;我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走,哪怕就三天。______ 10. 判断 (1)一阵嘹亮的歌声把我的思路打乱了。 (2)“小明游泳。”可以改写成为“小明爱游泳、滑冰。” (3)“雪花快乐地在空中飞舞,向人们报道来年丰收的喜讯。”这是个拟人句。 (4)大家通过并讨论了暑假活动计划。 (5)“正确”和“错误”是一对反义词。 11. 按要求写句子。 (1)这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。(合并句子) (2)天上的星星真多。(改写比喻句) (3)今天一大早,妈妈从菜市场买来蔬菜、黄瓜、西红柿、青椒等。(改病句) (4)给下列句子加上标点,使意思表达不同。 老师说我还得下功夫学语文。 (5)缩句:三十四年前那个月光如水的晚上,给我留下了永久的回忆和终生的启示。 (6)名句我会背:爱亲者,敬亲者。 五岭逶迤,乌蒙。 12. 写出下列句子运用的修辞手法,并仿写一句。 ①海底是否没有一点儿声音呢?不是的。 ②海底的动物常常在窃窃私语。 ③你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小

人教版五年级语文下册修辞手法专项练习题

人教版五年级语文下册修辞手法专项练习题 1. 写出下列句子使用的修辞手法。 ①一片片落叶随着风翩翩起舞。______ ②雨来像小鸭子一样抖着头上的水。______ ③海边的人真多啊,多得如蚂蚁一样。______ ④这不是伟大的奇观么?______ 2. 按要求写句子。 ①一棵高大挺秀的白杨树挺立在戈壁滩上。(改为比喻句) ②人是由简单的生命进步来的。(修改病句) ③您不必担心我们会把您这位朝鲜阿玛妮忘怀。(改为反问句) 3. 按要求写句子 (1)二十万支箭,三天怎么能造得成呢?(改为陈述句) (2)武松英勇过人。(改成感叹句) (3)石猴带众猴进入水帘洞中。(改成“把”字句) (4)《三国演义》的作者是罗贯中。(改成疑问句) (5)花儿开放了。(改成拟人句) (6)造句。 情谊: 迫不及待: 4. 指出下面句子的说明方法(填序号)。 A.举例子 B.打比方 C.作比较 D.列数字 ①在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁舟。______ ②同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。______ ③地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。______ ④科学家们提出来许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。______ 5. 按要求完成下面的句子练习。 (1)老师走过来对我说:“不要急,没带雨具老师送你回家。”(改成转述句) (2)仿照例句的修辞手法写句子。 这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫

半黄,一会儿半灰半百合色。(写一写答卷时同学们的不同表现) (3)给下面的句子填上合适的关联词语,并用所填的关联词语造句。 ()这位“隐身人”难以对付,人们()想出了许多制服它的办法。 。 6. 判断下列句子表达是否正确 (1)“门咯吱一声,仿佛有人进来了。”是比喻句。 (2)“大家通过并讨论了暑假活动计划。”这个句子表达上没有毛病。 (3)亚洲、中国、省、市、县、区,是按从大到小的顺序排列的。 (4)“这次考了100分,真是出乎我的意料之外”,这句话有毛病。 7. 下列句子中没有运用修辞方法的一句是() A .黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中娴静的微笑。 B .桂子花开十里飘香。 C .真是奇怪,我好像在哪里见过你。 D .不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗? 8. 判断下列说法正误 (1)“啄、蠢、祸”三个字都是三拼音节。 (2)“沙滩、无遮无拦、返回”中划线字的韵母相同。 (3)“突然,一只幼龟把头探出巢穴,却欲出又止,似乎在侦察外面是否安全。”从划横线的词看出,这是一个比喻句。 (4)这篇课文告诉我们,如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。 9. 选出对下列句子所用的修辞手法说明正确的一组() ①烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 ②黄绿的芦苇好像盖了一层厚厚的白雪。 ③鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。 ④他在呼唤什么?在呼唤和平。 ⑤下课了,操场上难道不热闹吗? A .①比喻②拟人③比喻④设问⑤反问 B .①拟人②比喻③比喻④设问⑤反问

小学常见的修辞手法知识讲解

小学常见的修辞手法 1、比喻:就是打比方,是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。基本结构:本体+比喻词+喻体。常用的比喻词有:好像仿佛像……似的如同成了宛如 比喻由三部分构成 1、本体2、喻体3、比喻词 (比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有。) 作用:将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助人深入理解。 例句:活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。 2、拟人:把物当做人写,赋予物以人的思想、感情、活动,用描写人的词来描写物。 作用:使具体事物人格化,语言生动形象有趣。 例句: 1.桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 2.感时花溅泪,恨别鸟惊心。《春望》杜甫

3.太阳的脸红起来了。《春》朱自清 3、夸张:对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小。是一种对事物作"言过其实"的描述的修辞手法。 作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。 例句:柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。只能看到巴掌大的一块天地。她还没有端酒怀,就醉了。 4、排比:把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 作用:读起来感到琅琅上口,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情。 例句:是您,引领我们在知识的海洋中尽情遨游;是您,和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动;是您,为了指导我们科技小组搞发明,利用星期天跑图书馆,查阅资料﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 5、设问:为了此起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。(自问自答)

人教部编版五年级语文专项训练卷11修辞手法及答案

11修辞手法 班级__________ 姓名__________ 得分__________时间:40分钟满分:100分一、选择题。(12分) 1.下面的句子哪个不是比喻句?() A.白鹭是一首精巧的诗。 B.她长得很像她妈妈。 C.它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。 2.下面三个句子中“像”字的作用与其他不同的一项是() A.清澈的小河像一条银色的丝带。 B.三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。 C.往事历历在目,就像发生在昨天。 3.下列句子中,是比喻句的一项是() A.我仰望着空中的燕子,仿佛我的心也一起飞上了蓝天。 B.一阵微风吹来,小树好像在向我招手。 C.书,被人们称为人类文明的“长生果”。 二、将下列句子改为拟人句。(16分) 1.珍珠鸟站在书架上。 ________________________________________________________ 2.红烛熔化了,流下了烛油。 ________________________________________________________ 3.老牛咧开嘴看着牛郎。 ________________________________________________________ 4.秋天,树叶落了。

________________________________________________________ 三、选出下列句子运用的修辞手法。(12分) A.夸张B.对偶C.排比 D.反问E.比喻F.拟人 1.花开时那才是香飘十里。() 2.大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。() 3.白日依山尽,黄河入海流。() 4.这么远,箭哪能射得到呢?() 5.松鼠的尾巴像降落伞。() 6.画眉鸟在枝头兴奋地唱着动听的歌曲。() 四、按要求写句子。(24分) 1.日子很快就过去了。(改为夸张句) ________________________________________________________ 2.松鼠有一条美丽的尾巴。(改为比喻句) ________________________________________________________ 3.以“日出”为内容,分别写句子。 比喻句:________________________________________________ 拟人句:________________________________________________ 4.我的课余生活很丰富……(续写排比句) ________________________________________________________ ________________________________________________________

小学修辞手法有哪些

小学修辞手法有哪些 最佳答案 小学语文修辞手法修辞手法:比喻、拟人、反问、设问、疑问、排比、夸张、对比1.比喻:比喻由三部分构成:1、本体2、喻体3、比喻词(比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有。)作用:将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助人深入理解。比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻:类别|特点|本体|比喻词|喻体|例句明喻|甲像乙|出现|像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如|出现|那小姑娘好像一朵花一样。暗喻|甲是乙|出现|是、成为|出现|那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画。借喻|甲代乙|不出现|无|出现|地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。例句:像一块空灵的蓝水晶。朱自清《春》2.比拟:借助丰富的想像,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写。作用:能启发读者想像,令文章更生动。比拟分为拟人和拟物(1)拟人:把物当做人写,赋予物以人的思想、感情、活动,用描写人的词来描写物。作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。例句: 1.桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。《春》朱自清 2.感时花溅泪,恨别鸟惊心。《春望》杜甫 3.太阳的脸红起来了。《春》朱自清(2)拟物:①把人比作物,或把此物当作彼物来写例句 1.人群不顾一切,涌了上来。 2.在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了。②把甲事物当成乙事物来写。例句 1.火山发出一声咆哮。 2.月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。(《荷塘月色》朱自清)3.夸张:对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小。作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。类别特点例句扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴掌大的一块天地超前夸张把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现她还没有端酒怀,就醉了。4.排比:把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。作用:加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情(表达效果)。例句:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。5.对偶:字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。主要方式1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如:.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。3、串对(流水对)。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例句:.才饮长江水,又食武昌鱼。6.反复:为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复某个词语句子。 1. 连续反复(中间无其他词语间隔)

小学五年级语文下册修辞手法专项练习

小学五年级语文下册修辞手法专项练习1. 运用拟人的手法把下面一段话写生动。 春天正微笑着向我们走来。瞧,杏花开了,蜜峰在花丛里飞来飞去,树上的布谷鸟咕咕地叫着,就连青蛙也从洞里爬出来了。 春天正微笑着向我们走来。瞧,______ 2. “难道这世界上就没有你想要的东西吗?”是一个() A .疑问句 B .设问句 C .反问句 3. 写出下列句子的修辞手法 (1)棕红色的水杉落叶,给大地铺上了一层华贵的绒地毯。______ (2)月亮像眼睛,天的眼睛。______ (3)先回来的鸟在林内不停地鸣叫,好像互相倾诉着一天的见闻和收获。______ (4)月亮困了,睁不开眼睛了。______ 4. 写出下列句子运用的修辞手法,再任选一种写一句话。 ①田野里,什么声响和着孩子的鼻音,在浓绿的麦叶上掠过?原来是孩子们欢快的麦哨。 ②那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花 ③湖畔,到处是割草的孩子,到处是欢声笑语,到处是一呼一应的麦哨声。 5. 读句子,完成后面的练习。 (1)“橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!”这句话运用的修辞手法是______,请运用这种修辞手法仿写一句:______。 (2)“黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。”这句话运用比喻的修辞手法,把______比作______。运用这种修辞手法,把下面的句子补充完整。 ______像______,______,______。

(3)每天早上去锻炼身体。(用修改符号修改病句) 6. 按要求改写句子。 ①这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀?(改为陈述句) ②秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。(缩句) ③足球运动员驰骋奔跑在世界杯的赛场上。(改病句) 7. 按要求写句子。 例:天上的白云雪白雪白的,像一群小绵羊。(仿写比喻句) ①田野葱绿葱绿的,像______。 ②枫树长得又高又大,像______。 例:我们在明亮的教室里读书。(补充句子) ③种______睡觉。 ④邓小平爷爷______植树。 8. 句子练习。 (1)乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。(修改病句) (2)吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。(缩句) (3)人们很高兴。(改为夸张句) (4)纪昌勤学苦练。纪昌成了有名的射箭能手。(用上关联词语合成一句话)9. 按要求写句子 (1)我们的班主任李老师被评为广东省教学能手。(缩句) (2)正在做饭的妈妈让女儿张愉去上海乐多超市买老抽王牌酱油。(缩句)(3)蝴蝶怎么是飞鸟呢?(改为否定句) (4)一只杜鹃站在树枝上叫。(改为拟人句) (5)造句。 妒忌: 憧憬: 10. 按要求写句子。 ①叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。(改成“把”字句) ②圆圆的荷叶挨挨挤挤的。(改成比喻句) ③我不会忘记自己是在看荷花。(改成反问句) 11. 写出下列句子所运用的修辞方法。 ①燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候______

小学语文修辞手法讲解及练习教学提纲

一、什么是修辞方法 修辞方法是修饰文字词句、运用各种表现方式,使语言表达得准确、鲜明而生动有力。二、常用的修辞方法有:比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶等。 (一)比喻 1、概念:比喻,即表示两种不同程度的事物,彼此之间有相似点,使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 2、结构:比喻一般由三个部分组成,即本体(被比喻的事物或情景)、喻体和比喻词(比喻关系的标志性词语)。把(本体)比喻(喻体),把(喻体)比作(本体)。 例子:1、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。 2、听了这个消息,他急得像热锅上的蚂蚁。练习一: 1、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。把________________比作________________ 2、听了这个消息,他急得像热锅上的蚂蚁。把________________比喻_________________ 3、一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。 把________________比喻_________________ 4、平静的湖面,犹如一面硕大的镜子。把________________比作_________________ 5、小兴安岭真是一个绿色的宝库啊!把________________比作_________________ 6、小姑娘有一颗金子一样的心。把________________比作_________________ 练习二:下列句子是比喻句的打“√”不是的打“X” 1、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。() 2、看他的样子,好象有什么喜事似的。() 3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的。() 4、真的,再没有像马一样忠实的动物了。() 6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。() 7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。()8、她长得很像我邻居的小妹妹。() 9、这个地方我似乎已到过了。() 10、海底的动物常常在窃窃私语。() 11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。() 12、他的性格很像他爸爸。() 练习三:我能写出两个比喻句。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 练习四:把下列句子改成比喻句。

五年级语文常见的几种修辞手法及运用

五年级语文常见的几种修辞手法及运用 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

五年级语文常见的几种修辞手法及运用1、比喻比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。 2、拟人拟人是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 3、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。 4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。 5、设问为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。 6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。 一、指出下面比喻句是用什么比喻什么。 1、漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ________________________________________________ 2、老师像一把火炬,时刻把光明洒向人间,让自己的生命燃烧不止。 ________________________________________________ 3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。 ________________________________________________ 4、笔直的公路上,一对对玉兰花灯柱,像等待检阅的依仗队,整整齐齐地站着。 ________________________________________________ 5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。 ________________________________________________ 6、玉屑似的雪末随风飘扬。 ________________________________________________ 7、这孩子简直成了泥猴。 ________________________________________________ 二、按要求写句子。 1、站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像___________________。(改为比喻句) 2、天空中有一轮明月。(改为比喻句) ________________________________________________ 3、窗外,风吹翠竹,飒飒作响。(改为拟人句) ________________________________________________

小学语文修辞手法详细讲解

For personal use only in study and research; not for commercial use 小学语文修辞手法详细讲解 1、比喻:就是打比方,指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂 的、人们少见的事物的一种修辞方法。 比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相 似之处但又不同类,比喻词常用的有“好像、像……一样(似的)、仿佛、是、成了”等。 例:在阳光的照耀下,漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。 2、拟人:就是把人以外的事物当作人来写,使它像人一样会说话、有感情、做人的动 作。 nyp内环式高粘度泵 例:淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。 3、排比:就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关,字数大致相等,语气一 致的句子排列在一起的。(一般有相同的字眼为标志。) 例:学好了语文,我们才会读书看报,才会写信写日记,才会写作文。NYP转子泵 4、夸张:就是为了突出某一事物,有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来 描述。例:在巴掌大的监狱里,同志们照常锻炼身体。 5、反问:用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问,不需回答。多 用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。 例:(1)作为一个小学生,怎能不努力学习呢?高粘度齿轮泵 6、设问:就是有针对性提出一个问题,然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自 答。 例:我能被中条山的风吓倒吗?不能,绝对不能。 7、对偶:指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞 方法。(对联一般采用对偶的写法,还有一些古诗句也运用了对偶的写法。)例1:风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。LC型罗茨泵

部编版五年级语文下册修辞手法专项专题训练

部编版五年级语文下册修辞手法专项专题训练 1. 按要求写句子。 ①今天的语文课上,我首先第一个举手回答问题。(在原句上修改病句) ②微风吹来,银杏树的叶子轻轻地摇着。(改成拟人句) ③裁缝又补充一句:“不过,我指的是明年冬天。”(改成转述句) 2. 照样子,写句子。 (1)雨一来,他们便放假了。 清风一吹,他们______。 (2)黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。 ______像______。 (3)秋天的雨把秋天的大门打开了。(改为“被”字句) 3. 按要求改写句子。 (1)山海关伸开雄健的臂膀,一手揽住大海,一手牵着高原,顶天立地,雄伟壮观。(拟人句) (2)那歌声飘过屋前青翠的竹林,飘过山间淙淙的小溪,飘过遍野花的山冈,一直飘过天际的彩云。(排比句) (3)这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地,哪一处没埋葬过入侵者的累累白骨?(改成陈述句) (4)博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。(修改病句) (5)闰土说:“走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。”(转述)(6)______因此______(补充句子) 4. 按要求写句子。 ①天气太热了,简直叫人受不了。(改成夸张句) ②李宁光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。(修改病句) ③爷爷饱经风霜的脸上露出从来没有过的微笑。(改写成拟人句) 5. 按要求写句子 (1)用下面的词语分别组成两个意思完全不同的句子。 坐飞机北京和爸爸妈妈去我 (2)故乡的梅花又开了。(缩句) (3)祖父教我背唐诗。(扩句)

(4)小鸟站在枝头上唱歌。(仿写一个拟人句) 6. 下列有语病的一句是() A .指南针是中国古代四大发明之一。 B .同学们在操场上尽情地玩耍。 C .他经常回想起过去的事。 D .通过这次学习,使我增长了不少见识。 7. “难道这世界上就没有你想要的东西吗?”是一个() A .疑问句 B .设问句 C .反问句 8. 指出下面比喻句是用什么比喻什么。 (1)漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 (2)老师像一把火炬,时刻把光明洒向人间,让自己的生命燃烧不止。 (3)缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。 (4)笔直的公路上,一对对玉兰花灯柱,像等待检阅的依仗队,整整齐齐地站着。 (5)鲜红的队旗像燃烧的火焰。 (6)玉屑似的雪末随风飘扬。 (7)这孩子简直成了泥猴。 9. 读一读,选一选。 A.动态描写 B.静态描写 ①东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。______ ②即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。______ ③夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。______ 10. 填写描写方法。 ①胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。______

小学语文修辞手法讲解及练习讲解学习

小学语文修辞手法讲 解及练习

一、什么是修辞方法 修辞方法是修饰文字词句、运用各种表现方式,使语言表达得准确、鲜明而生动有力。 二、常用的修辞方法有:比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶等。(一)比喻 1、概念:比喻,即表示两种不同程度的事物,彼此之间有相似点,使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 2、结构:比喻一般由三个部分组成,即本体(被比喻的事物或情景)、喻体和比喻词(比喻关系的标志性词语)。把(本体)比喻(喻体),把(喻体)比作(本体)。 例子:1、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。 2、听了这个消息,他急得像热锅上的蚂蚁。 练习一: 1、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。把________________比作 ________________ 2、听了这个消息,他急得像热锅上的蚂蚁。把________________比喻 _________________ 3、一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。 把________________比喻_________________ 4、平静的湖面,犹如一面硕大的镜子。把________________比作 _________________ 5、小兴安岭真是一个绿色的宝库啊!把________________比作 _________________

6、小姑娘有一颗金子一样的心。把________________比作 _________________ 练习二:下列句子是比喻句的打“√”不是的打“X” 1、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。() 2、看他的样子,好象有什么喜事似的。() 3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的。() 4、真的,再没有像马一样忠实的动物了。() 6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。() 7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。()8、她长得很像我邻居的小妹妹。() 9、这个地方我似乎已到过了。() 10、海底的动物常常在窃窃私语。 () 11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。() 12、他的性格很像他爸爸。() 练习三:我能写出两个比喻句。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 练习四:把下列句子改成比喻句。 例:1秋天的落叶落下来。 2北极星挂在夜空。 3天上的朵朵白云东游西荡。 _____________________________________________________________________ 4、太阳高高地挂在天空。

(完整版)小学五年级修辞手法及阅读(含答案)

其他常用修辞手法及基础知识 【修辞手法】 1、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。 2、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。 3、设问为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。 4、反问将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。 【考题突破】 1、共产党像太阳。(什么修辞手法) 2、马跑得越快,离楚国不是越远吗?(什么修辞手法) 3、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏,使它紧随祖国前进的步伐一齐跳?是他们,战斗在海洋台站的海洋工作者。(什么修辞手法) 4、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。(什么修辞手法) 5、我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。 一、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。 1、豆大点的人也想造反。() 2、一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。() 3、这件事怎能不是你的错呢?() 4、危楼高百尺,手可摘星辰。() 二、按要求写句子。 5、寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句) ________________________________________________ 7、躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕,一会儿飘来了;一会儿跑来了;一会儿。(排比句) 8、考场上静得很。(改为夸张句)

________________________________________________ 三、说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里写出一到两种。 1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。() 2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?() 3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。() 4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。() 5、渐渐的,天边的鱼肚白变成了淡色,好像人们喝了一点酒,脸上呈现出红晕一样。() 四、判断,是夸张句的在括号里划“√”,不是的在括号里划“×”。 1、桂了花开,十里飘香。() 2、春雨贵如油。() 3、公共汽车里挤得连根针也插不下。() 4、田野里,小虫为他演奏。() 5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。() 五、照样子,写句子。 例1、空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 例2、鸬鹚像等待命令的士兵,整齐地排列在船舷上。 例3、危楼高百尺,手可摘星辰。 六、判断下列句子是否用了修辞手法,如果运用了,在括号里注明类型;没有运用则在括号里划“×”。 1、如果我们出了什么事,你们可不要忘了小夜莺。() 2、人群在欢跃,小草也从地下伸出头来向人们微笑。() 3、旷野里一片黑暗,天地交融在一起,什么也看不见。() 4、我好像在哪儿见过你。() 5、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?() 6、他是在介绍白杨吗?不是的,他是在表白自己。() 7、清清的溪水,照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。() 8、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。() 【阅读训练】 我的小弟弟 我有个弟弟,已经6岁了,胆子特别小,独自一个人在屋子里呆着都不敢。记得有一次吃晚饭前,我们都洗了手,就弟弟没洗。大家让他上厨房去洗手,他还没有走到厨房,就吓得赶紧跑回来,脸都变色了,嘴里直喊:“怕!怕!”我只好陪着他去,弟弟还非得让我走在

小学语文修辞手法详细讲解+练习题说课讲解

小学语文修辞手法详细讲解 1、比喻:就是打比方,指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。 比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类,比喻词常用的有“好像、像(似的)、是、仿佛、犹如、成了”等。 例:在阳光的照耀下,漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。 注意:同类事物不能比喻如:江上的轮船像一叶扁舟 2、拟人:就是把人以外的事物当作人来写,使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。 例:淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。 区分比喻和拟人:有比喻就不能拟人 例:啄木鸟在给树治病。(拟人)啄木鸟像医生在给树治病。(比喻) 3、排比:就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关,字数大致相等,语气一致的句子排列在一起的。(一般有相同的字眼为标志。) 例:学好了语文,我们才会读书看报,才会写信写日记,才会写作文。 4、夸张:就是为了突出某一事物,有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。 例:在巴掌大的监狱里,同志们照常锻炼身体。 5、反问:用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问,不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。 例:(1)作为一个小学生,怎能不努力学习呢? 6、设问:就是有针对性提出一个问题,然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。 例:我能被中条山的风吓倒吗?不能,绝对不能。 7、对偶:指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。(对联一般采用对偶的写法,还有一些古诗句也运用了对偶的写法。) 例1:风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。 例2:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 牛刀小试 1、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。() 2、危楼高百尺,手可摘星辰。() 3、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。() 4、一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。() 5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩耍的孩子们。() 6、骆驼是沙漠之舟。() 7、兴安岭多会打扮自己呀:青衫作伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋!() 8、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?() 9、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。() 10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。()() 11、生物真是人类的好老师啊!() 12、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。() 13、你难道要违背人类的真理吗?() 14、森林里的害虫大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。() 15、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?() 16、大漠孤烟直,长河落日圆。() 17、太阳冲破了云霞,跳出了海面。() 18、桂子花开,十里飘香。()

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