让我们上下携起手来-作文

让我们上下携起手来

今天我演讲的题目是：爱护公共设施，构建和谐社会。

同学们，当你们看到某个人向地上吐痰的时候;当你们看到某个人在美丽的公园里随手折花的时候;当你们听到某个人在那安静的阅览室里大声喧哗的时候，你们有什么感受?你们觉得这是一个道德的行为吗?你们还会觉得他是一个合格的公民吗?我想答案一定是否定的，一个合格的公民是一个讲文明的公民，一个爱护公共设施的公民，一个遵纪守法的公民。

有人预言：二十一世纪最大的挑战将是道德的挑战。

因此我们可以说，一个合格的公民就是一个有道德的公民。

我们每个人都应该从小事做起，养成良好的行为习惯，为做一个合格的公民争创条件。

然而在现实生活中，我们也无不遗憾的发现，在物质文明高度发展的今天，我国公民的文明素质却出现了一些问题。

新华社报道了一则新闻：十一黄金周的第二天，新疆乌鲁木齐市南山旅游景区出现多名韩国游客集体捡垃圾的场面，其中包括多名儿童。

这些远道而来的客人在游览途中看到景区垃圾遍地，便自发地组织起来清理垃圾，短短分钟，方圆近公里的垃圾被清理得干干净净。

在驱车将个装满垃圾的纸箱送至垃圾站后，韩国游客才安心继续游玩。

参加集体捡垃圾的韩国游客柳仁圭说：野外应该是一片净土，但令人惊讶的是，这么漂亮的地方却有很多垃圾。

一个文明城市，能给市民提供良好的学习、生活、工作环境。

建设一个文明城市，需要社会各界和城市居民的共同努力。

我们青少年是祖国的未来和希望，建设一个美丽、富饶、文明的延吉城，我们每个青少年有着光荣的义务和神圣的责任。

同学们，我们要像爱护自己的私人财产一样爱护公共设施;我们要像珍惜自己的身体一样，珍惜公共设施。

同学们，在公物爱护上我们都能先行一步，起表率作用，让延吉在我们每个人的精心呵护下变得更加绚丽多姿。

同学们，让我们携起手来，在教师和家长的辛勤培育下，努力学习，顽强拼搏，用我们的双手和智慧共同建设我们的延吉，让我们的延吉更加美丽、文明、富饶。

同学们，让我们上下携起手来，让文明礼仪之花开满延吉的每个角落，为把延吉建设成为文明的现代化城市而不懈努力吧!

激发写作乐趣使学生乐写 (1)

激发写作乐趣，使学生乐写齐陵中心小学张静小学作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。但有许多学生害怕作文，甚至逃避作文，提笔抓耳挠腮觉得“无话可写”、“有话写不出来”，其实这正是作文教学中迫切需要解决的问题。如何激发学生的写作乐趣，使学生乐写，善写作文呢？我认为不妨这样做一下。一、积累材料，丰富词句。让学生多阅读各种各样的课外书。并把遇到好的名言、佳句摘录下来，像背书似的牢记在脑子里，随时积累写作素材；另一方面让学生在现实生活中吸取原始材料，提醒他们随时注意身边的任何事情，学生评价、鉴赏；经常创造条件，让学生走出教室，多了解社会接触大自然使书本知识与现实生活相结合。这样学生不但会学习，能学习，能分析，而且见识广，具有一定的知识素养。

二、有感而发，积极写作。在作文教学中，引导学生做到：每天回忆当天发生的事情进行一次回忆，想想有什么事可以成为作文素材，让学生认识生活、体验生活、思考生活，把生活中发生的每件事情变得有意义起来，这就为作文提供了丰富的材料宝库，不再为无话可说发愁了。三、激励学生，树立信心。当学生写好作文，自己修改后要认真细致地注意到对那些作文基础较差的学生，要善于抓住其进步点、闪光点，及时给予肯定、表扬，使他们树立自信心，培养持久的写作兴趣。

浅议激发学生的写作兴趣齐陵中心小学付金凤何谓语文？简而言之就是说话写文章。写作是语文教学的一个重要组成部分，是语文的“半壁江山”。但长期以来，很多学生都怕写作文，一听到写作文提不起写作的兴趣。因此，在语文教学活动中，教师如何激发学生的写作兴趣，是学生提高写作能力的关键。一、憧憬生活能激发写作的欲望生活中到处有美，关键看你能不能发现。一块砖头、一块碎石，都有它美好的东西。车尔尼雪夫斯基说过：“美是生活”。他的意思是，生活是美好的，生活中处处有美的闪光点，要善于观察、发现、捕捉，才能充实头脑，美化心灵，从而写出好的文章来。因此，引导学生注意观察生活，做生活的有心人，成为美的发现者，就会产生把美好生活写下来的欲望。

应用文携起手来,我们共同成长-精品

携起手来，我们共同成长携起手来，我们共同成长 ――致灾区的朋友我是一名普普通通的小学生，生长在北方宁静的城――威海。每天早晨，我背着书包上学，每天傍晚，我踏着层层楼梯回到家里。妈妈做的饭有时可口有时不可口，老师对我无非是批评与表扬……这些生活，我以为是多么简单而自然，甚至平淡无聊，但我不知道，这其实也是莫大的幸福！当我在电视里看到你那里山崩地裂，一片片房屋訇然倒塌。往日的家园倾刻间变成废墟，不，是一片巨大无比的坟墓。我惊呆了。当我回过神来，泪水不禁夺眶而下。我看到了具具被活埋的血肉模糊的尸体，我看到被挖出的生还者伤痕累累甚至肢体不全。我看见孩子失去父母后伤痛的眼神，我也看到失去孩子的父母呼天抢地…… 原来大地是多么不坚实，你再也踏不上往昔的楼梯，再也难背上昨天的书包；你的学校再也无法走进，有多少老师，永远也不能再给你谆谆教诲。还有你的爸爸妈妈，他们还在吗？还好吗？我实在不忍猜测，你再也无法在他们面前撒娇使赖…… 但是，别怕，你还有我们的祖国，还有千千万万的兄弟姐妹，千千万万会像爱自己的孩子一样爱你的叔叔阿姨……你看，胡总书记来了，温总理来了，冒着余震，顶着暴雨，指挥抗震救灾；解放军来了，白衣天使来了，修通塌方的道路，趟过两岸巨石源源滚落的河流，来搜寻，来救治九死一生的生还者。还在，志愿者来了，全国各地的救灾物资来了。还有我，还有我的同学，我的老师。虽然我们没有多大的能力，但在捐款箱前，一个比一个踊跃。大家都想帮一把，再帮一把。年年，我都有一个新书包，今年，我决定还用旧的，新的，我会寄给你。以后，让我们俩年年都有一个新书包，一年给我，一年给你。令我非常开心的是，我看到了在全国人民的支援下，你的家乡已经支起了顶顶帐蓬，我看到帐蓬里又升起缕缕炊烟，看到失去亲人的父母和孩子重新绽开了笑脸。帐蓬小学传出朗朗书声……这些孩子里一定有你吧。我想跟你说，天灾难以预料也无可避免，但是，只要有爱，有我们的祖国和千千万万的人民做后盾，再可怕的灾区最终也会重新变成天堂。我还想跟你说，让我拉紧你的手，让我伴你疗伤，伴你一起成长，你和我一样，都会拥有美好的明天！

我最喜欢的人作文(5篇)

我最喜欢的人作文（5篇）我最喜欢的人是我的妈妈。她大大的眼睛，细细的眉毛，高高的鼻梁，棕色的披肩长发，留着齐刘海，喜欢穿黑色的衣服和高跟鞋。。。。。。妈妈很关心我。有一次，爸爸叫我到超市买盐。我想：趁机还可以买一些小零食。于是我答应了，便跑到门口准备买盐。妈妈见我跑到门口，就问：“你去哪？”“去超市买盐。”我说。妈妈又说：“你还小，怎么可以一个人去呢？我去买！”这时，我想：我都这么大了，妈妈为什么还说我小？但不管我怎么说，我还是没有去买盐，妈妈去买盐了。通过这件事，让我知道，妈妈很关心我的安全。还有一种原因，有首歌叫《世上只有妈妈好》，我从小听到大，让我感受到妈妈最好。妈妈，您是我最爱的人！我最喜欢的一个人我最喜欢的一个人在我的印象中有许许多多的令我难以忘怀的人，然而我最喜欢的人确实每天教导我们，每天严格要求我们的，但却又幽默风趣的语文老师——齐老师。齐老师个子不高，但却很漂亮。有一对宝石般熠熠闪光的眼睛，一眨一眨的，像镶入了那闪闪发亮的小星星一般。一个樱桃似的小嘴巴，两只灵巧的耳朵，还有一只可爱俊俏的小鼻子镶嵌在中间，漂亮极了。哦，差点忘了，齐老师的鼻梁前还架着一副眼镜。嘿嘿，说起来齐老师这副眼镜啊，我不禁咯咯地笑了起来。或许你们会

问我：为什么一提到齐老师的眼镜你就要笑呢？嗨，别着急，且听我慢慢道来：一个阳光明媚的星期一，原本喜欢笑的齐老师今个儿可不笑了，一进教室就哭着个脸。同学们都很纳闷：“咦，老师今天怎么了？”“是不是谁得罪老师了？”“是不是老师家里出什么事了？”……（反正是七嘴八舌啦）不一会儿，齐老师召集大家都坐在自己的座位上，然后愁眉苦脸地说话了：“同学们，老师成了妖怪了！”“啊？老师怎么成了妖怪呢？”同学们一脸的疑惑。“哎，同学们先别着急，听我读一位同学的作文你们就知道了：‘今天。老师摇摇晃晃的走了进来，可奇怪的是老师竟然没有戴眼睛’（注意了哦）……。”噢，原来是一位同学把眼镜写成了眼“睛”了。咦，怎么这句话听起来这么熟悉呢？不好，这不正是本人的“杰作”吗？完蛋了！这下我可丢大发了……不过，老师并没有当众批评我。这全是我粗心大意惹得祸。从此，我不再那么马虎了。瞧，我们的老师用她的幽默教会了我认真。我们的齐老师是不是很讨人喜欢呢？记忆的小河中，虽然有许许多多的人储存在我的记忆中，但是我最喜欢的还是我风趣幽默的语文老师——齐老师。作者：岳萌班级：五年级二班辅导教师：张瑞卿学校：山东省日照市五莲县汪湖镇中心小学我最喜欢的人我最喜欢的人，是我的奶奶。我的外婆今年七十四岁了，七十年的沧桑已经在她的额头上刻出了一道道的皱纹。但是，她的脸上仍然很光滑。

文档德州术语

德州扑克术语详解位置说明： UTG(under the gun)=枪口位置 Cutoff=按钮右边的位置 Button=按钮(庄家位) SB(small blind)=小盲注 ~ BB(Big blind)=大盲注 UTG和cutoff之间为了简单起见，牌谱里面为“中间位置” 底牌说明： h=Heart(红桃) s=Spade(黑桃) d=Diamond(方块) c=Club(草花) 举例：AcAs就代表草花A，黑桃A Add-On:一般指在可rebuy（筹码输光后重新购买筹码）的锦标赛中最后一次rebuy的机会，一般筹码会比普通rebuy给的更多更超值。 Aggressive:进攻性强，具有频繁下注和加注狠的特色的游戏风格。 All-in: 用你所有的筹码下注或跟注. American Airlines: AA,一对A的起手牌 Ante:在每个起手牌之前要求所有玩家必须投入的强制性赌注（仅用于使用 "ante" 的游戏，如七张牌梭哈）。 bubble: 气泡，一般指比赛进行到后期，剩余选手进入保有奖金的阶段前，最后一个被淘汰的选手。意思是辛辛苦苦到最后什么都没得到，白吹了一个大泡泡。

Back Door:通过使用最后发的两张牌才能做成大牌的一手牌。 Bankroll:玩家用于资助其扑克游戏的金钱。 Bad beat:爆冷门 - 一手好牌被别人在关键时刻以一张运气牌打败。 Bet: 下注,投入筹码.其他玩家必须跟注,加注,或弃牌. Bicycle: A2345,最小的一条龙. Blank :一张看起来对任何玩家都没什么好处的牌。 Big blind: 大盲注，牌局开始时在发牌之前,Dealer Button(庄家)左手第二位玩家的强制性下注,通常是该牌局的注额下限. BB: Big blind的简称 Blinds: 盲点.牌局开始时在发牌之前的强制性下注,分为Small blind和Big blind. Bluff: 吓唬.下注或加注的目的是希望让对手产生误判从而弃牌. Borad cards: 摆在台面上的公用牌 Boat: 三条加一对满堂彩(Full house)的另一种叫法 : Broadway: 10到A的一条龙. Buy-In:参加锦标赛的费用。 Call: 跟注,投入和前面玩家相同数额的筹码. Calling station: 总是跟注的玩家.这一类型的玩家不在乎其对手的牌好坏与否,总是跟注.

让学生写作变得轻松起来

让学生写作变得轻松起来作文教学是语文教学中的重要环节，而对于多数语文教师来说，如何让学生写好作文，要重视做好以下工作：一、引导学生多积累素材俗话说“巧妇难为无米之炊”，写作文首先要让学生有东西可写，有话可说，教师就应该在教学中注意引导学生多积累素材。作家叶圣陶说：“生活犹如泉涌，文章犹如溪流，泉涌丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不停。”学生怕写作文，是由于常常找不到写作话题，教师应尽可能多地开展一些活动让学生在玩中体验生活、乐中积累素材，在充满浓厚情趣的活动中，积极主动地获取知识和写作素材。在这样的日积月累中，素材多了，见识广了，眼界开阔了，写作时就会信手拈来、得心应手。二、尊重人格，重在鼓励学生虽然年龄小，但他们也渴望被人尊重，尤其是渴望得到老师的尊重。我们常常可以看到这样的现象，老师尊重学生而获得学生的尊重和爱戴，学生就会有意无意地围绕在老师的周围，这种亲密无间的师生关系是激发学生喜欢作文的动力源。而教师在有意无意之间挫伤了学生的自尊心，学生就会产生抵触情绪，会对老师所教的课不感兴趣，自然作文也不会投入很大的兴趣。教师尊重学生，喜爱学生，学

生就是会把这种尊重与喜爱转化为学习动力。要充分利用学生的这种心理，对作文感到困难的学生在人格上予以充分的尊重，并对他们在作文中所取得的任何细小的进步，都给予肯定和鼓励，坚定他们的信心，使他们感觉到写作是一件愉快的事，从而乐于去做。三、要引导学生多读课外书，会读书，读好书如今学生的课业负担都很重，很多家长都不大鼓励孩子多读课外书，认为读课外书是浪费时间，还不如让学生多做几道习题，多背几个单词。孰不知，阅读对学生是一种潜移默化的影响和作用是任何教育所无法替代的，它对学生产生的影响和效果虽不会立竿见影，却能让人受益一生。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”读的书多，积累的知识多，写作自然就变得很容易。历史上无数文人名家对文学的兴趣都是从阅读开始的，学生在阅读中不一定很快就学会了作者的写作方法和布局谋篇以及遣词造句，可是通过阅读能让学生拓宽视野，了解更多的知识，丰富自己的词语。这样在以后的写作中就会自觉不自觉地运用到某些词语或好句，无形中帮助学生提高了写作水平。同时在指导学生多读书时，要指导学生会读书，读好书。可以给学生推荐一些名著，让学生利用课余时间阅读，向学生读《小王子》这一名著要遵循循序渐进的原则，刚开始学生读时，他们的兴趣都不大，老师要起到表率和榜样作

让学生乐学

。如何让学生乐学善学张子山中心校高珍珍一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习。 “兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。如在教学《群鸟学艺》一课时，我先在课前精心地制作了各种鸟的图片，在导入新课时，我采用了故事导入法，告诉学生今天老师给他们请来了一群可爱的鸟朋友，然后出示鸟的图片，把它们贴在黑板上，学生一下子就被吸引住了，他们的学习兴趣被激起。在此基础上，揭示课题。这样的教学，学生就会容易入情入境，展开想像，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二、调动学生的多种感官，让学生全面展现自我新课标强调：教学活动是师生的双边活动。因此，教师在课堂上要巧设问题，引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，获取知识。所以说，课堂舞台上的主角不是教师，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。心理学家认为：“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。”如在教学《群鸟学艺》一课时，揭示课题后，我先让学生围绕课题提出问题，然后让学生带着问题自学课文，把找到的问题答案用直线划出，不明白的地方用问号标出。自学时要求学生做

到边读边想边动手。通过这样动手、动口、动脑训练学生，能促使他们在最大限度里发挥自己的智慧和能力，在自主学习中掌握知识，形成技能。因此，课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，才能激发学生的学习积极性，提高学生的参与率，使语文课堂生机勃勃，充满活力。三、放飞学生的思维，让学生在互动中学习在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆的各抒己见。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步理解感悟，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生的思维在无拘无束的讨论中碰撞出智慧的火花，给课堂教学注入生机。如在教学《群鸟学艺》一文时，我问学生：“学了这个故事你们明白了什么道理？”大部分学生都回答了只有耐心、虚心、认真地学习，才能学到真本领。可有一个学生却回答的不同，他说是凤凰老师教搭窝的方法不好，才使有的鸟没有学会搭窝。他的回答激起千层浪，学生们展开了激烈的讨论，并列举了一些好的教学方法。最后，我在学生们讨论的基础上作了全面的总结，使他们对课文的寓意有了比较正确的理解。这样做，保护了学生独立思考的积极性，让他们的个性在课堂里得到了充分的张扬。

让我们携起手来——在初一家长会上_的讲话

让我们携起手来——在初一家长会上的讲话让我们携起手来 ——在初一家长会上的讲话各位家长：首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢！对我们学校和年级工作的支持表示感谢，今天我们聚在这里，共同探讨教育学生这样一个重大的话题。孩子是祖国的未来，孩子是父母的希望，有许多父母把自己没有实现的梦想，寄托在孩子身上。身为教育工作者的老师，更是把教育学生当作自己的事业和生命。然而，孩子的教育是一个复杂的系统工程，学校教育要实现促进学生“和谐的全面的发展”，离不开“两个教育者”——学校和家庭的密切联系和协调一致的配合。学校和家庭，不仅要一致行动，要向学生提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，

以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。我相信，这次家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！一、初一年级学生的特点这段时间心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。对这一关键期和危险期的监护要高度重视。这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的依赖，总认为自己不是孩子了。有事不太愿意和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处于青春期的女生这种会更加强烈。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差。二、家庭教育学校教育式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是

三国杀武将适用性分析和通过武将来判断身份

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武将适用性分析和通过武将来判断身份身份判断三国杀最有趣的部分就是身份，判定身份是三国杀中最复杂的一件事。玩家的水平，玩家心目中的判定标准，影帝影后的伪装行为都会对身份判定产生影响。本系列就讨论一下三国杀的身份判定和注意事项。这里我们先来讨论一下怎么样从别人选择的武将上来判断身份，这也是出牌前我们就能做出的一些判断，但是绝对不要确信，这只是猜测而已。同时也是给武将选择上的一点建议。适性说明适合：所扮演的身份，有此角色选择时，推荐。较适合：所扮演的身份，如无适性“适合”的角色，则可用。不适合：所扮演的身份，能不用此角色，则不用。 Lostdayer收藏必属佳品

从这个适用性上就能判断某武将身份了，适合做反贼的武将自然会遭到主公的猜忌。对于内奸，我们也能到后期从武将本身上进行一定的判断。蜀刘备忠臣：适合。如果主公具有一定的攻击能力，是非常适合的。反贼：适合。反贼人多，刘备配合起来也比较方便。内奸：不适合。虽然技能让刘备很容易成为影帝影后。刘备的技能单挑时非常鸡肋，想象内奸刘备和主公单挑时不得不为了加血而给主公牌。关羽忠臣：适合。杀多，主公刘备的情况下极棒。反贼：适合。杀多，伤害输出够强。内奸：较适合。张飞 Lostdayer收藏必属佳品

让学生喜欢写作文

让学生喜欢写作文发表时间：2010-10-20T13:39:30.903Z 来源：《学园》2010年第8期上供稿作者：熊永革 [导读] 作文是表情达意的工具，不应该是痛苦的事，而应该是快乐的事。熊永革湖南省岳阳市南湖风景区金鹗学校作文是表情达意的工具，不应该是痛苦的事，而应该是快乐的事。本人从事语文教学三十余载，尤其对作文教学感受最深。这中间既有快乐又有忧愁。本人还记得一个五年级的学生曾在一次小练笔中写道：“刚接触作文时，我的心情可以用两个字来形容：‘讨厌’。我讨厌那像铁索似的作文题，死死地扣住了我想一展身手的心；我讨厌那千篇一律的作文内容，像党的政策一百年不变。”看后笔者深深的思考着，的确，有时我们的作文教学，往往为作文而作文，为分数而作文，结果把作文当作编造谎言的园地，当作涂抹文字的游戏，当作折磨心灵的苦差事，学生一听作文就头疼，一写作文就绞尽脑汁。通过作文宣泄，达到心平气和、心中欢喜，通过作文诉说，心情恢复平静。在作文里，可以上天入地，呼风唤雨；可以连接千里，审视古今；可以嬉笑怒骂，痛快淋漓..当然要想做到这一点，必须克服畏惧作文的心理障碍，要以平常心对待作文，去喜欢作文，要把作文当作自己的伙伴、贴心的朋友，只有这样，才能彻底走出作文教学的怪圈，才能彻底放松学生的手脚，才能有真正意义上的快乐作文。《语文课标》贯彻了这样的思想：只有为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，才能实现写作的个性化，使学生表达出自己的主观感受。那么，怎样才能让学生喜欢作文呢？一找到灵感《语文课标》作了这样地表述：在第三学段让学生“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻”，“多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创新的表达”。学习语文，当学生用心去学习，用眼去观察，体会语言的玄妙，深入旋律的世界，认识大自然的规律，参与体育运动，解读形与色的世界，实际就是积累信息，这些信息都可以转化为文字。语文课本中的文章即是学生学习的范文，既可以领悟作者写作的技巧，又为写作提供了练习材料，在学习中练习写作文，在作文中提高阅读的能力，让学生找到作文的灵感。如学了《日出》一文后让学生把观察的朝阳和夕照的景色写下来。学生只要遇到晴天，就去观察，把每天观察内容写下来，然后把这些内容综合起来，就是很好的作文材料。学了《少年润土》，让学生掌握写人的方法，认真观察一个同学，练习写一个同学。绝大多数同学都能抓住人物的特点写。学了《长城》，想一想劳动人民是怎么修筑长城的，描写一下当时修筑长城的场面。又如，劳动课和科技课一般都要求学生动手做实验，并观察实验情况，总结观察结果。观察实验，可及时作好观察记录，并通过一定的分析得出结论，这就是作文。有时在课堂制作一样东西，就是很好的作文材料。在文章中把用什么、怎么做、采取了哪些步骤、做成什么样子、有什么作用一一写清楚。学生以《我成功了》为题，叙述详尽，除了抓住人物的动作、神态外，还写出了自己的感受。这些都是学生的第一手材料，灵感一发，写起来得心应手。二品尝快乐诱发写作动机的心理因素之一就是“出于能获得荣誉和利益的喜悦”。基于此，教师应该把奖励当作培养学生作文兴趣的催化剂。他们一次又一次地写了那么多作文，总有几篇相对而言是写得较好的，要对他们加以赞赏，并介绍给同学们。本学期我在教室里的墙上张贴作文栏，把好的作文和进步的作文张贴出来，让学生的好作文得以较广的传播，这对启发写作兴趣无疑是大有裨益的。另外我还采取写循环日记的形式，经常将有进步的和写的好的作文读给同学听或传阅。同学们写作的兴趣倍增，也品尝到了成功的快乐。又如，音乐课训练的是学生的听觉，丰富学生的情感世界，让学生练就灵敏的耳朵，拓宽观察的领域，会在生活中用音乐的耳朵去聆听去感受。《梦中的星星》，这是赞美老师的歌。想一想哪一段旋律最优美，哪一段旋律最深情。音乐运用哪种乐器来表现，有几个层次，各层次又是怎么变化的，对自己产生怎样的影响包括其他同学是怎样反应的，老师是如何引导的。尤其是当每个同学举起蜡烛再一次有感情的唱，作曲老师是怎样表演的，请同学们一一想清楚，再一次清晰体验到音乐的美，再一次感受到老师的辛劳。我班的钟琦同学就以《别开生面的一堂音乐课》为题，叙述清楚，也非常生动，让读者有一种身临其境之感。当他把作文念给同学们听时，不仅自己感到快乐，而且听的同学也是一种享受。三展开想象德国著名的哲学家黑格尔说得好：“最杰出的艺术本领就是想象”。《语文课标》指出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象、幻想，发挥自己的创造性。”因此，小学生作文，虽不是艺术创作，但同样需要比较丰富的联想。要形象地描绘客观事物，就需要运用生动的比喻，拟人的手法；要完整地刻画每个人物的形象，就需要对他们的内心活动做合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就需要开展较丰富的联想，才能神思飞动、文潮奔涌、浮想联翩。许多课文的结尾有尽而意无穷，让学生沿着作者的思路续写下去，既巩固了课文所学的知识，又拓展了学生想象的空间。如《月光曲》一文结尾写道：“贝多芬直奔回客店把月光曲记录了下来。”我启发学生想象贝多芬在记录曲子时仿佛看到了什么，想到了什么，在记录过程中，他的神情是怎样的，有哪些动作。学生也像贝多芬一样即兴写了一篇文章。同学们想象丰富，写的非常逼真。假设的东西，本身是不存在的，要学生写假设的内容，非想象不可。比如《假如我是..》，学生在这一个个“假设”中，抒发自己的理想、抱负，描绘出自己灿烂的前景。《我翱翔在宇宙》也是一个假设想象训练题，宇宙是一个神秘的世界，令人神往的地方。学生最富有幻想，我先给他们找几本介绍宇宙航天知识的书刊，再讲几个科学幻想的故事，然后要求学生，利用一个晚上站在阳台或空旷地，抬头远望苍穹，展开想象，最后要求学生无拘无束地说故事后写成作文。实践证明，作文是一种思想和文字的综合训练，是语文教学的中心，非一日之功。小学生有着丰富的想象潜力，只要教师善于挖掘，就能开发出更为广阔的想象空间，使学生喜欢上作文。

怎样引导小学生轻松写作文

怎样引导小学生轻松写作文 [摘要]作文教学中教师要引导学生在生活中多观察、多想像、多思考，营造良好氛围，鼓励放开手脚，大胆写作，评价中多鼓励，激发习作热情，引导学生轻松写出作文。 [关键词]习作观察指导鼓励作文教学是语文教学内容的重中之重。如何做好作文教学方面的工作是每一位语文教师必须接受的挑战。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”近些年来语文教学实践的摸索，使我深深感受到作文教学中培养“乐之者”的重要性。为了让小学生能轻松拿起笔，写下生动优美的作文，我觉得应该从以下几点入手： 1 注意观察，收集作文素材俗话说：“巧妇难为无米之炊”。作文亦是如此，要想写好作文，收集好的素材是先决条件。如何收集好素材呢？我注意引导学生在日常生活中多观察，调动学生眼、口、耳、鼻等多种感官，注意生活中接触到的有意义的人和事，印象深刻的经验和教训，有趣的动植物，四季的更替，景物的变化，游玩时的所见所闻……这些都可以成为写作的素材，观察中让学生充分想象，捕捉自己的奇思妙想，感情浪花等可以用随笔的形式记录下来，以备写作时用。

2 营造氛围，激发写作情感无数的事实证明，宽松和谐的氛围有利于形成师生之间相互信任，相互理解，相互合作的好关系，有利于学生自主并全身心地参与学习，这也正是课堂教学“以人为本”的重要体现。因此，在习作课上，教师应该利用各种手段，努力构造一个民主、轻松的环境，激发学生写作的情感，这样学生写出来的东西才有真情实感。 3 联系生活、挖掘写作资源 “无话可说，没内容可写”是困扰小学生作文的重要问题。起步阶段更是如此。这与教师在取材方面限制太多有误，我们总是告诫学生，什么是值得写的，什么是不值得写的，到头来，学生反而缩手缩脚，无从下笔。其实，捅破蒙在“作文”之上的一层纸，就会发现作文就是生活，有生活就有可写的素材，生活的方方面面几乎没有不可写进作文的。讲述假期浏览的经历，讲述自己的社会见闻，介绍自己喜欢的书籍或者电视节目，畅谈自己的理想，倾吐自己的快乐和烦恼……目之所及，耳之所往，写下来就是作文！每一次的习作教学活动，根据习作的要求，教师可以让学生联系生活，从生活中取材。 4 放开手脚，突出自主写作《语文课程标准》提出：要鼓励学生不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、

“家长,让我们携起手来”——家校合作教育案例

《新时期家长教育行为规范研究》教育案例 “家长，让我们携起手来转变孩子” ————家校合作引导学生转化案例贵州省兴义市红星路小学教师戴玲 [摘要]目的：探讨问题学生行为纠正的有效方法，以促进学生学习成绩的提升，行为规范。方法：通过学校管理、家庭教育相结合，以家庭教育讲座教材《家庭教育》、《家教周报》为依据，制订辅导计划。结果：运用教育学心理学相关理论，较好地纠正问题学生的行为，提高该学生的学习成绩、规范行为。结论：根据学生的心理发展规律，耐心、细致的教育是转化有不良行为学生的有效方法。 [关键词]问题个案研究一、个案的基本情况学生汤某，属再婚重组家庭后所生子，10岁。性格直爽、好冲动，较聪明，讲义气。母亲在家，父亲开煤矿。父母特别宠爱孩子，孩子要求什么都满足，对孩子期望极大。二、问题行为的表现 1、汤某从读一年级起经常跟其他同学打架，在全班53人中，从一年级到读三年级，就有50人被汤某打过。 2、学习兴趣不大，有在校外抽烟的现象、偶尔偷偷带上有安全隐患的玩具到学校，不交作业现象也很严重。各科成绩经常亮红灯，

每次单元测试在班级总是后几名。几乎每天都有同学告他的状。 3、思考问题往往以自己的愿望为出发点，对他人是绝对化的要求。执拗、偏激，对矛盾归因时只看对方的错误，对老师的批评教育，表现出抵触情绪，经常给班级管理带来困难。同学和老师对他的印象都不好，我在三年级接到这个班时，对他，有点头痛，各任课教师和我一样，也很头痛。从以上行为中，可以判断汤某品行存在恶习，急需矫正。三、制定方案，科学辅导 1、父母与家庭治疗（主要是消除家庭教育的负面影响）。首先，矫正母亲的错误教育观念和行为。汤某母亲很溺爱汤，以自己喜欢的方式爱护汤某，呵护过度，孩子有时候违反了校规，她就到老师那里讲个不停，说自己的孩子在家里如何如何的乖，或者为孩子开脱责任。通过《家庭教育》系列专题讲座及多次跟汤某母亲交流，反复强调孩子犯错误是成长过程中的正常现象，不能正视孩子的错误是不利于正常教育的。矫正汤某的错误需要一个过程，着急是没有用的。家长应该耐心疏导，帮助孩子逐渐克服缺点。孩子有问题后，推卸责任、埋怨、责备都只能事与愿违。其次，是合理运用奖励技术。及时奖励其合理行为，使其好的行为及时得到强化。奖惩结合，奖为主，但奖励要有原则，不能超越许可的范围（一次因为汤某考试达到了母亲的目标，于是给他很多的钱，又是吃又是玩，表扬到天上）。

比赛详细规则

比赛专用报名帖首先再次感谢对这次比赛所有给予支持、鼓励、帮助的朋友，谢谢为了此次比赛的各位工作人员，非常感谢大家为了这次比赛所做出的全部努力。谢谢你们！ 6区比赛详细报名规则如下： 1 报名时间：止（所有报名参赛的选手必须以队伍形式报名，每个队伍至多四名队员，由队长先加入比赛群：）报名格式为：队伍名称：XXXXX 队长：ID (QQ….) 队员：ID 队员：ID 队员：ID 2 比赛时间：新的比赛定为下个星期四开始，即月晚上点—点，期间两轮比赛比賽時間如下: 淘汰賽時間如下 3 赛制选择：比赛采取瑞士轮，即积分赛制，每轮比赛两局，赢一分，输零分，平局0.5分，比赛结束统计分数。晋级赛分为十六强，八强，四强以及排名赛。 4 比赛规则：1强制冷暖-单数隋机双数强制(比如说A队第一局是冷色，第二局将会是暖),如若出现强制冷暖失误，第一次予以警告，然后重新开始。第二次直接判罚强制冷暖失败方负！冷暖方的抓将先后以及出牌是否让先的信号在比赛时通告聊天窗口告知对方。2. 如若出现开局逃跑的情况（选将之前），比赛无条件重新开打而且只有一次机会,下次选将之前再掉线比赛则继续,开局后掉线处理3.1）比赛期间因官方服务器问题导致掉线，当局作废，比赛重新开

始.2）比赛期间，一方出现掉线时，请双方按正常情况进行比赛，直到比赛结束，赛后双方队长协商是否重赛，若双方没有异议，则此局作废；若一方不同意重赛，此局按原结果计算 4. 比赛期间强制换主，出牌时间为20S。 5.如比赛时托管,将不能取消,托管后按取消一次警告,托管取消并出牌将立即判负小乔张角华陀托管一次警告 6.出牌规则：禁止多开（裁判必须验好三开） 7.如果怀疑出现暗牌（且没有合理解释）警告一次。暗牌方赢了该局重赛 ●华佗起手默认手牌有一红。 ●若出现张角角色，起手不得杀张角！ ●严禁暗桃例：A+郭嘉主+B，郭嘉1手牌为暗牌，A放万箭，郭嘉濒死自己出暗桃 ●其余禁手限制参照酒局规则 7.请选手在赛前5分钟入场，比赛开始时间过后15分钟，若选手仍未入场，视为弃权 8.比赛时严禁鞭尸，出现者警告一次 9.每有警告2次判为一局负 5 比赛奖励： PS 本次比赛将不再设有家族禁制，允许替补队员，但是必须在提交的队伍名单之上，否则不允许替补出场附注酒局规则 Part1.【卡牌】篇一．【桃】

让学生乐于写作文

让学生乐于写作文发表时间：2012-01-12T09:11:41.460Z 来源：《少年智力开发报（理化专页）》2011年10月下供稿作者：邹晓梅[导读] 语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。江西省赣州开发区潭口镇中心小学邹晓梅语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中，我感觉到大部分学生以为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，不乐于写作文。我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么，如何指导学生有效作文？结合我多年的教学经历和实践，我觉得应从以下四个方面入手：一、作文教学不能流于形式，要精心地创设情景，激发学生表达的欲望——解决学生“想写”的问题作文教学难，首先难在学生没有原始的，基本的想它、爱它的欲望、冲动和兴趣；其次是“巧妇难为无米之炊”，觉得没有什么可写。所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。激发学生的表达欲望的形式方法多种多样。 1. 心理学研究表明：活动是儿童的本能，好玩是儿童的天性。 2. 不要轻易规定作文命题，束缚儿童的个性。 3. 紧密结合学生现实生活，调动学生作文的积极性。二、鼓励学生说真话，表真情——解决学生“写什么”的问题要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。首先要引导学生从生活中提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积累丰富的生活素材，让学生懂得作文就是用笔描绘生活，要引导学生勇于去体验生活，在生活中去发现，去探究。其次教师要赏识、尊重学生的习作，让学生敢于说真话。在作文中出现了说真话，表真情的内容，哪怕表现出了不积极的道德思想，或语言文字不规范的情况，教师都要指出表扬抒发真情实感的好苗头，在肯定了学生表达真情实感的基础上，再对学生在其他方面存在的问题予以指导改正。三、教给学生作文方法，落实作文指导——解决“怎样写”的问题一是教师要指导学生细心观察。要让每个学生都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心。培养学生的观察能力首先要培养学生良好的观察习惯：教师要引导学生作生活的有心人，对周围熟悉的人和事物要细致地观察：这些人和事有什么特征，给你留下了哪些深刻的印象等。在观察中会突发奇想，产生表达的灵感，有了表达的欲望。二是要在教学中落实作文指导。教师在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子，让学生潜心地去读，自由地去想，无拘无束地去议，在此基础上，师生一起归纳、总结出带有规律性的要点，再提供适当的时间和空间让学生借鉴迁移，巩固习作知识，为写好作文提供一条快捷之路。四、重视作文的修改讲评——解决“写好”的问题 1. 学生作文虽不是作家的创作，也不能写一次就完事，要让学生明白无论作文水平有多高一次性完成作文，肯定会有漏洞，会有很多不完美的地方，必须要反复修改，要知道好的文章是改出来的，正所谓“文章不厌千回改，精雕细凿始成金”。 2. 要指导学生把作文“写具体、写生动”。机构是文章的骨架，具体生动则是文章的血肉，一副“骨架”加上“血肉”才能构成鲜活的生命体，因此，在作文教学中，要重视指导学生把作文写具体，写生动。 3. 教师对作文的批改讲评是作文教学中尤为重要的一环，教师既要注重对学生作文进行批改讲评，肯定他们在作文中的优点和成功的地方，指出他们在作文中的不足与失误，还要强调师生合作评议，学生自主、合作修改，让学生养成勤于修改的好习惯。针对学生在作文中出现的优点、闪光点，一定要提出表扬，要让他们体会到成功的喜悦，进而激发学生的作文兴趣，鼓足他们乐于作文的勇气。以上就是我在作文教学上的一些理解和感悟。我相信教师只要在新教学理念的沐浴下，引导学生立足与生活实际，做生活的有心人，在新理念的指导下，再给予学生合理有效的作文指导，给他们表达的自由和空间，宽容每个个体的个性，一定会改变不愿意写作文的局面，每个人都会乐于写作文，乐于表达, 让作文成为学生表达生活、体验生活的一部分。

小学生轻松写作文让小学生轻松写好作文

小学生轻松写作文让小学生轻松写好作文对于小学生来说,作文是很多人望而生畏的科目，那么才能让学生爱写作、会写作呢？实践中我得出如下体会：一、降低要求，充分肯定学生，让学生敢于动笔，在感受写作成功的快乐时，迈出写作文的第一步基础差的学生，有的学生只要在文章中有一个好词或一个好句就应该好好夸赞；有的只要段落清楚就给以充分肯定；有的只要用心去写了就应该肯定（内容好坏暂且不论）。曾有个叫张志锋的四年级学生，从《小英雄雨来》一文中自学到了一个词——“纤尘不染”，用在了一篇写上学路上见到的小溪的日记中，我进行了褒奖，他快乐不已。从那以后他喜欢上了写日记，更注意留心周围的一草一木了。同学们在我对张志锋的褒奖中感受到了这个词所描述的水的清澈，这个词在同学们心中扎下了根，多年以后日记中还有其他同学在用。对基础好的学生，可找出值得其他学生学习的优点进行褒扬，让这优点在褒奖中、在潜移默化中去影响其他同学。总之，老师要充分地理解学生写作的难处，包容学生的不足，看到学生的闪光点。课堂上要有相当的时间用来展现学生的优点，让学生感受写作的容易与被人欣赏的快乐。课堂外，可在班级设置一个作文角，粘贴一些不同层次学生的作品；利用学校广播朗诵学生作文……多渠道创造展现学生写作成就的舞台。每次学生的作

文，作为教师要细细品析，对基础较好的学生提出更高的要求；要从不同的角度去评价学生作文，按基础层次的不同给予分数，也可按进步程度打分，千万不要吝啬给学生的分数，让每个学生都有自己成功的一面。二、写写日记，培养学生表达真情实感——练好内力没有真情实感，写作就会成为无源之水、无本之木，为了培养学生的真情实感，写写日记是个好方法。可让学生每周写二至三篇日记（决不能强迫每天都写），写写身边的人和事物，写写看到的、听到的人和事物的感受和看法，字数不限，顺其自然而为。三、明确自己写作的目的，根据目的来选择素材，写文章前想好提纲——学会谋局构篇要指导学生根据自己写作目的的需要来选择素材，对表现自己写作目的有利的就保留，不利的即使是真人真事，也要略去。懂得选择材料很重要，还要让学生学会在写文章前在头脑中列好提纲。四、积累词句的好方法 1.课内、课外积累好词好句、名人名言，特别要注重短语的积累——能帮助学生把文章写细致、写具体，也能让学生形成平时细细观察的好习惯。

让学生在生活中感受作文的快乐

让学生在生活中感受作文的快乐让学生在生活中感受作文的快乐江苏张家港市实验小学(215600) 殷秋云作文教学是语文教学的重要组成部分，一直以来备受语文教师的关注。让学生喜欢写作文，学会在写作中感悟生活，体验情感，享受写作的快乐，是我们要思考的课题。要让学生乐于作文，就要激发他们表达的欲望，积极引导他们从生活中寻找、积累材料，从而把自己真实的感受大胆地表达出来，写出自己的个性和童真，从中体会写作的快乐。我以一堂作文课——《我的好朋友》为例进行了尝试。这是一篇写人作文，要求学生学会通过一件事来反映好朋友的性格特点，表达自己对好朋友的喜爱。之所以选这个题目，主要是考虑到学生生活中和好朋友朝夕相处，对彼此的性格、爱好比较了解。通过实践，我以学生的发展为本，引导学生观察生活，从中寻找、收集材料，写出自己的个性，并教会学生借助作文，展现生活的美好，让他们乐于写作，感受到写作的快乐，获得启示。一、注重课前训练，从生活中积累材料要写好作文，关键是积累，这不是一朝一夕就能完成的，必须通过平时的观察、思考、收集。学生看到作文题目无话可写，是因为平时对生活中的人和事不注意观察，不善于积累。因此，在教学这篇作文前，我让学生积累与这次写作有关的材料，学习与之相关的写作方法。首先，我让学生学会写自己。学生首次接触到写人的文章，对于怎么写还不能完全掌握，如果一下子让他们写自己的好朋友，恐怕有难度。于是，我设计了这样的习作——《_________的我》，让学生写一写自己，初步领悟写人作文的方法。经过一段时间的训练，学生掌握了介绍自己的方法，并学会了如何在生活中观察，寻找材料，为写自己的好朋友打下了基础。其次，我让学生对自己的好朋友进行观察、了解，并收集一些描写人物外貌的语句，以“猜猜我的好朋友是谁”的游戏进行反馈，如

让我们携起手来

环境——让我们携起友谊之手高二·七班张枫苹每天都穿梭在学校和教室之间短短的距离，却有花香的陪伴还有树的无声交谈，我庆幸我生活的校园的美丽，我爱这令人倾倒的环境。然而某月某天，太阳隐去，被黄色彻底遮住了脸，空气里混着丝丝有些奇怪的气味——霾来了！往日充满神气的太阳、傲娇无比的花和刚刚朦朦胧开始复苏的大树在这威力无比的小颗粒面前竟完全失去了神气。我们的体育课停了、课间阳光体育活动也没了，只好趴在教室窗前隔着玻璃望向黄色的世界感慨：本来以为“雾霾”描述大城市才用到的词汇，而我们这个小县城却也盲目地赶起了时髦，让黄色遮蔽了五彩斑斓的世界。我们恨，我们怕，我们埋怨着“罪恶的人类”，我们想我们应该有所行动！然而，我们正追求着经济的高速发展，大肆砍伐树木、建立化工厂、胡乱排放有害液体。我试图搜集一些资料却看到触目惊心的文字：对人类威胁较大的气体，世界每年的排放量达6亿多吨……；估计到下个世纪中叶，地球表面有三分之一的土地面临沙漠化的危险，每年有6平方公里的土地沙漠化，威胁着60多个国家……然而，绝大多数人还未真正意识到，还在贪婪的向疲惫不堪的环境索取......从数不清的年数之前，地球母亲用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她曾被人类装饰得楚楚动人，可是现在，人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球，而地球却正面临着严峻的环境危机。“救救地球，保护环境”已成为世界各国人民最强烈的呼声。我为被我们无情蹂躏的环境悲痛，我为其的不断恶化而悲痛。我想：作为未来接班人的青少年，如果不了解人类环境的构成和环境问题的严重性后果会更加严重，所以，我们应该在心里呐喊：不，我们要做环境的好朋友，我们应该与环境携起友谊之手。在六月五日世界环境日即将到来的时候，我们应该力所能及的做些什么。所以，快加入到保护环境的行列里来吧。不要觉得自己的力量微小，滴水可以穿石，小溪终能汇成大海。道理很简单，假如我们每个人都付出微小的行动就会产生很大的力量。哪怕是随手捡起一块废纸，随手关掉水龙头，哪怕是少用一次一次性筷子和塑料饭盒，哪怕是劝父母少开一次车，都会为环境的改善做出很大的贡献，我们也可以发挥我们所长，为环境保护进行宣传，告诉身边的人，让他们跟我们一起行动。环保不只是口号，我们不仅要会说，更重要的是真正的去做，当你真的把环保放在心上时你会发现身边可以做的事其实很多。虽然地球环境已经千疮百孔，会时不时的发泄一下怒气，给我们人类的严厉的警告，但她终究还是仁慈的，只要我们多在乎一下她的感受，改正自己的所作所为，我相信她会还给我们灿烂的笑脸，向我们伸出友谊的手。我喜欢沐浴在晴空下，我喜欢浸泡在清新的空气中，我喜欢与花草树木共同享受我们赖以生存的环境，我想这需要我们与环境携起友谊之手！