(整理)教育目的制度练习题
考试重点：
02、03、04年，我国教育目的的理论基础是（）A人的身心发展规律B邓小平理论C马克思主义人的本质观D马克思主义关于人的全面发展学说
05、08年，我国教育目的的理论基础是——————
10年，马克思主义关于（）的学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，并为我们制定教育目的提供了理论依据。
02年，马克思主义关于人的全面发展学说认为，实现人的全面发展的唯一方法是————————
05、06年，马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是（）A理论联系实际B教育与社会实践结合C教育与生产劳动相结合D知识分子与工农相结合
试题举例
单项选择1．（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A．教育方针B．教育政策C．教育目的D．教育目标
2．教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（）。A．调控功能B．导向功能C．评价功能D．激励功能3．教育目的要回答的根本问题是（）A．教育是为谁服务B．谁掌握教育的领导权C．什么人应接受教育D．教育要培养什么样的人
4（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿A．教育目的B．教育任务C．教育内容D．教育规律
5确定教育目的的客观依据是（）。A．哲学观念B．人性假设C．理想人格D．生产力和科技发展水平
1C 2B 3D 4A 5D
6对一切教育工作具有指导意义，是教育的根本性问题的是（）A教育规律B教育任务C 教育性质D教育目的
7教育目的可以发挥下列哪几种作用?（）。A导向、规范和权威作用B激励、评价和统一作用C导向、激励和评价作用D宣传、引导和激励作用。
8教育目的是社会需求的集中反映，它集中反映了（）A教育性质B教育任务C教育规律D教育内容
9．在进行教育活动之前，人们对于要把受教育者培养成什么样的人，已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象。这种预期的结果或理想的形象，就是我们所说的（）A教育目标B教育目的C教学目标D教学大纲
10．“古之王者，建国君民，教学为先”，体现了（）的教育目的观。A教育无目的B社会本位论C科学本位论D个人本位论
6D 7C 8A 9B 10B
10具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（）的认识。A精神本位论B社会本位论C神学本位论D个人本位论
11．教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的（）作出规定。A社会价值B个人价值C素质结构D人才规格12．“真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）A神学的教育目的论B社会本位教育目的论C个人本位教育目的论D教育无目的论
13．社会本位教育目的论的代表人物是（）。A．涤尔干B．卢梭C．赞可夫D．福禄贝尔10D 11A 12D 13A
14我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）。A．社会本位价值取向B．个人本位价值取向C．马克思主义关于人的全面发展学说D．政治本位价值取向
15．马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。A．理论联系实际B．做到因材施教C．实现教育机会均等D．教育与生产劳动相结合
16．关于教育目的的社会制约性，说法错误的是（）A．教育目的是受生产力制约的B．教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治制度的制约C．我们肯定教育目的的社会制约性，并不意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者的特点D．对教育者特点的认识是提出教育目的的必要条件
17世纪法国的思想家、教育家卢梭认为“什么是教育目标……这就是自然的目标”，这就是“（）”决定教育目的的观点。A社会环境B儿童自然C儿童礼会D社会影响
14C 15D 16D 17B
18在教育史上，有所谓个人本位论和社会本位论，下列说法不正确的是（）A个人本位论者主张提出教育目的应当从受教育者的本性出发，而不是从社会出发B社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人的发展必须服从社会需C个人本位论者认为个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值D个人本位论者认为教育的目的在于使受教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续
19根据各级各类学校任务确定的培养人才的特殊要求被称为（）A教育目的B教育方针C培养目标D教学目标
20教育活动的依据和评判标准是()A教育目的B课程C教育评价D教学
21小学教育目的的制定，受制于（）规律。A政治经济文化B遗传C儿童身心发展D教育
18D 19C 20A 21C
22下列说法错误的是（）。A社会本位论是同19世纪中期以来巩固资本主义制度的需要和社会学的兴起与发展相联系的B人们对教育目的的价值取向之所以众说纷纭，主要是因为个体有不同的利益需要C马克思提出的关于人的全面发展学说，给正确地解决教育目的的价值取向问题奠定了理论基础D卢梭在教育价值的取向上笼统地把个人置于社会之上，持个人本位的教育目的论
23（）是实现人的全面发展的社会条件。A人的全面发展学说B旧式分工C社会主义制度D机器大工业生产
24生活本位论的代表人物是（）A杜威B洛克C斯宾塞D布鲁纳
25教育目的与培养目标的关系是（）A抽象与具体B全面与片面C整体与部分D普遍与特殊
22B 23C 24C 25D
多项选择：1一般情况下，教育方针包括（）A教育的性质B教育的服务方向C教育制度D 实现教育目的的途径E教育目的
2教育目的的层次包括（）A国家的教育目的B学生的学习目标C培养目标D社会的价值取向E教学目标
3下列关于教育方针与教育规律的关系理解正确的是（）A教育规律与教育方针都是人们主观意志的体现B正确的教育方针体现了教育的规律C教育方针能替代教育规律D教育方针是教育学研究的主要内容E教育规律是制定教育方针的客观依据
4制定教育目的的依据有（）A政治经济制度B生产力发展水平C文化科技发展水平D学生身心发展水平E教育发展水平
5人的全面发展的内容包括（）A智力B体力C道德D个性E素质
1ABDE 2ACE 3BE 4ABCD 5ABCD
6、关于马克思主义人的全面发展理论理解正确的是（）A分工和私有制是造成片面发展的原因B人的全面发展是德智体美劳等方面的发展C机器大工业生产为人的全面发展提供了可能和物质条件D共产主义社会的实现人的全面发展的社会条件E教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法
7、下列属于个人本位论的有（）A孟子B卢梭C马斯洛D裴斯泰洛齐E福禄贝尔
8、下列下列属于社会本位论的有（）A荀子B赫尔巴特C涂尔干D凯兴斯E泰纳孔德
9、教育目的的意义体现在（）A确定教育内容B选择教育方法C评价教育效果D激励学生发展E指明发展方向
10、教育目的的特点有（）A社会性B时代性C意识性D预期性E可能性
6ACE 7ABCDE 8ABCDE 9ABCDE 10ABCDE
填空：1、（）反映了一个国家的教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素。
2、（）是社会需求的集中反映，它集中体现了教育的性质
3、教育目的的本质是培养社会所需要的人，它是（）的集中反映
4、教育工作的核心是（）
5、根据各级各类学校任务确定的对所培养人的特殊要求是（）
6、教育目的与教学目标的关系是（）
7、（）是实现教育目的的最基本的途径
8、教育目的的确定必须考虑到社会需要与（）的辩证统一
1教育方针2教育目的3社会需求4教育目的5培养目标6抽象与具体7教学8个人发展需求
9_______是一切教育工作的出发点，_______的实现则是教育活动的归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。
10．教育目的对整个教育工作的指导意义有：_______，_______，_______。
11．教育目的具有历史性、时代性、_______，在阶级社会具有鲜明的阶级性。
12．_______是教育的根本性问题，对一切教育工作具有指导意义。无论是教育政策的制定，教育制度的建立，还是教育内容的确定，教育方法的选择及效果的评价等，都受到_______的制约。
13．根据各级各类学校任务确定的对所培养人的特殊要求，我们习惯上称为_______。14．教育目的与培养目标是_______的关系。_______是针对所有教育者提出的，而_______是针对特定的教育对象提出的。
9教育目的10导向作用激励作用评价作用11社会性12教育目的13培养目标14普遍与特殊教育目的培养目标
15教育目的的制订受制于___（特定的社会政治经济文化背景）
16马克思认为，人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于___（社会条件）
判断题：1教育的质的规定性主要体现在教育目的上
2人的全面发展实际上是一个人类永远追求而又永远没有止境的目标，是人类社会的永恒主题
3教育无目的论主张教育没有目的
4教育方针是教育目的的政策性表达，教育目的只是教育方针的若干组成要素之一
5人的片面发展的基本特征是脑力劳动和体力劳动的分离和对立
6教育目的体现了培养人的层次性和具体规定性
7教育目的的社会本位论比个体本位论更符合教育实际
8教育方针对教育工作的影响大于教育目的
1√2√3X 4√5√6X 7X 8√
16、我国教育目的的演变：
我国奴隶社会教育目的是“明人伦”，
我国封建社会的教育目的是“学而优则仕”
中国近代教育史上由国家制定的教育目的当始于1904年的《奏定学堂章程》，这一教育目的反映了当时半殖民地半封建社会教育的“中体西用”的方针
1906年，学部正式规定和发布了一项更明确的教育宗旨，即“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”。
民国时期：1912年蔡元培任教育总长时提出，废除“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”的教育宗旨，教育应以军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育五项为教育的目的。
1940年毛泽东在《新民主主义论》中提出”民族的、科学的、人民大众的新文化和新教育”的教育方针
新中国建国以来的教育目的
毛泽东于1957年在最高国务会议上提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”新中国成立后第一个颁布的教育方针
1982年，第五届全国人民代表大会第五次会议通过了《中华人民共和国宪法》，《宪法》中规定：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”1982年，五届人大五次会议通过的《中华人民共和国宪法》第一次以法律形式规定教育目的
1986年《中华人民共和国义务教育法》：首次把提高全民族素质纳入教育目的
1995年3月《中华人民共和国教育法》：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”这是我国通过立法第一次完整地规定了国家的教育方针
1999年《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出：教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。（两重点、四有、四育、两角色）这是我国现阶段的教育目的
重点是建国后第一个教育方针、第一次以立法明确教育目的、第一次以立法明确教育方针、现阶段的教育目的、当前的教育方针
17、简述我国现阶段教育目的的基本精神我国教育目的精神包括：①我们要求培养的人是是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德与科学文化知识能力的统一。
②我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。③我们要适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力
04年、10年简述题我国现阶段教育目的的基本精神
我国教育目的包含的基本点：(1)培养“劳动者”，或“社会主义建设人才”；(2)要求全面发展；(3)具有独立个性。
18、我国教育目的有三大基本特征：（1）我国教育目的以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想；（2）我国教育目的有鲜明的政治方向；（3）坚持全面发展与个性发展的统一。
19、我国教育目的的精神实质：培养劳动者是教育目的的总要求；坚持德智体全面发展是社会主义的教育质量标准；坚持教育目的的社会主义方向是我国教育目的的根本特点
例题：
1我国教育目的的根本特点是—————
2、培养————是我国教育目的的总要求
3、为适应时代要求我国教育目的中强调学生————的发展，注重培养学生——————
名词解释：素质教育、美育、智育
填空：1教育者创设一定的情境, 以提升教育对象的智慧水平为目标的教育是（）
2素质教育的根本目的就是（全面提高学生素质）
3素质教育的三大基本任务是培养学生的（身体素质、心理素质和社会任务）
4当前我国教育目的在实践中存在的突出问题是（片面追求升学率）
5素质教育的内容包括（政治思想素质、科学文化素质、审美素质、身体素质、心理素质）等方面的教育
6素质教育的重点是（）
7体育的根本任务是（）
8素质教育必须坚持（）并举，促进学生生动活泼发展
1智育6创新精神实践能力7增强学生体质8五育
9我国第一次以立法形式完整表述教育方针的是（）
10联合国教科文组织提出的现代教育的四大支柱是（）
单项选择：11关于全面发展的教育质量观，说法错误的是（）A. 人才的规格问题，从根本上说，是个性全面发展的问题B. 要求在教育工作中，要承认学生的个人特点，把全面发展与因材施教结合起来 C. 全面发展强调五育并举，就是坚持学生的平均发展 D. 全面发展教育指坚持学生在德智体美劳诸方面都得到发展的教育
12培养学生的（）是素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题A.主体意识的实践能力B.主体意识和操作能力 C 创新意识和动手能力D.创新意识和实践能力
13 素质教育是促进（）的教育。A.个性发展B.认识发展 C.情感发展 D.意志发展9中华人民共和国教育法10学会认知学会做事学会共处学会生存11C 12D 13A
14体育是以( )为目标的教育活动。A提升教育对象智慧B健全品德素养C发展体能，锻炼体魄D追求人生情趣和理想境界
15素质教育的时代特征是（）A促进学生全面发展B培养学生创新精神和实践能力C促进学生个性发展D面向全体学生
16新中国第一个教育方针的提出者是（）A毛泽东B周恩来C邓小平D陶行知
17〈中共中央关于教育体制改革的决定〉的发布时间是（）年A1985 B1986 C1987 D1988
18素质教育目标是稳定性与（）的统一。 A 持续性B创新性 C 延续性D 发展性19（）的重要职能是发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展。A素质教育B目标教育C成人教育D高等教育
14C 15B 16A 17A 18D 19A
要全面推进素质教育，学校就必须坚持面向（）
A、社会
B、未来
C、世界
D、全体学生
我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在1912年
创新能力不仅是一种（智力特征），更是一种（人格特征）和（精神状态）
教育史上有代表性的教育目的论主要有() A.社会本位论 B.个人本位论 C.教育无目的论D.二因素论(13年太原招考试题)
_______是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求(13年太原招考试题)
.美育的基本类型有艺术美育、自然美育、______、______。(社会美育教育美育)
激活每位学生（）发展，使之明确自己正确的发展方向，要比教给他们任何具体知识本身更重要。 A 学习潜能B发展潜能C 素质潜能D个性潜能
促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（）地学习。A持续性B自发性C开创性D创造性
（）在主动统合各类教育共同促进学生素质发展方面具有义不容辞的责任。A家庭教育B 社会教育C学校教育D社区教育
素质形成本身，就是在某一学科领域获得独立准确的（）判断。A精神价值B内在价值C 外在价值D实际价值
实施素质教育的主渠道是（）A教学B课堂C活动D创新
判断题
实施素质教育必须把提高学生健康素质作为重要长远的追求目标，把实现学生健康作为最基本的任务。(√)
素质教育只是一种教育思想、观念或理念，不是一种教育方式，不存在什么素质教育模式。√
素质教育的重要目标是发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展√
、素质教育思想是现代才提出的，完全是现代化教育的产物X
德育之成为素质教育的灵魂，也是由德育全面促进个体素质发展的功能的特殊性决定的√
素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者X
素质教育是一种新的教育思想、教育观念，也是一门具体的课程或一种具体的方法X
素质教育是促进学生全面发展的教育，所以素质教育就是全面发展教育X
课堂检测题（教育制度部分）
一、填空题
1、广义的教育制度即＿＿，是指一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切＿＿和＿＿＿。（国民教育制度、教育设施、有关规章制度）
2、狭义的教育制度即＿＿，简称学制。＿＿是整个教育制度的核心。（学校教育制度、学校教育制度）
3、建立学制的依据是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿。（生产力水平和科学技术状况；政治经济制度；青少年的身心发展规律）
4、中国第一个现代学制颁布于＿＿＿年，称为＿＿。（1902年，壬寅学制）
5、中国实行的第一现代学制是＿＿年，张之洞、荣庆、张伯熙三人重新修订的＿＿。体现了“中学为体，＿＿”的精神。（1903年、癸卯学制、西学为用）
6、1912年，以孙中山为首的南京临时政府颁布了＿＿学制，第一次规定了男女同校，废止读经，充实了自然科学内容，将学堂改为学校。（壬子癸丑学制）
7、1922年，以美国的学制为蓝本，颁布了＿＿＿学制，又称＿＿或新学制。这个学制一直沿用到全国解放初期。（壬戌学制、“六三三制”）
8、1903年，以日本学制为蓝本，颁布了＿＿＿学制，这是我国第一个实行的现代学制，该学制最大的特点是
＿＿＿（癸卯、修业年限长）
9、新中国的第一次学制改革是在＿＿＿年。（1951）
10、1958年9月19日颁布了＜关于教育工作的指示＞中确定了“＿＿＿”的方针和“＿＿＿”、“＿＿＿＿”的具体原则。（两条腿走路、三个结合、六个并举）
11、学校教育制度的基本要素有＿＿＿＿＿＿（学校类型、学校级别、学校结构）
12、国民教育制度的核心和主体是————，体现着一个国家教育制度的实质。（学校教育制度）
13、我国现代学制的建立是从清末————开始的（废科举兴学校）
14、我国现代学制史上第一次明确以学龄儿童身心发展规律作为划分学校教育阶段依据的是——（壬戌学制
15、1951年10月1日新中国政务院公布了——，标志着我国的学制发展到了一个新阶段（关于学制改革的决定
16、学校教育结构包括——和——两个方面（层次结构、类型结构）
17、教育制度的发展经历了——、——、——三个过程（前制度化教育、制度化教育、非制度化教育）
18、非制度化教育所推崇的教育理想是——（教育不应再限于学校围墙之内）
19、制度化教育主要是指正规教育，具有——、——的教育制度（层次结构、按年龄分级）
20、近代以——为核心的教育制度是正规教育的主要标志，这种教育形式称为制度化教育（学校系统）
21、三种典型的学制类型是（双轨制、单轨制、分支制
22、——是指国家采用法律形式规定的适龄儿童少年都必须接受的，国家社会学校家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育（义务教育）
23、我国现行的学校系统包括——（幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育）
24、《国家中长期教育改革和发展纲要》提出，坚持——是改革发展的战略主题（以人为本全面实施素质教育
25、在我国第一次明确提出“终身教育”的文件是——（中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定）
二、单项选择
1、普通中小学教育的性质是（）A基础教育B中等教育C、高等教育D学前教育
2、不属于双轨制的国家是（）A美国B英国C法国D德国
3、辛亥革命后蔡元培任教育总长时于1912年对学制进行修订称为（）学制A癸卯B壬子癸丑C壬戌D壬寅
4、我国从（）年开始实行九年制义务教育A1985 B1986 C1987 D1990
5、新中国成立公布《关于学制改革的决定》，废除旧学制实行新学制是在（）年A1951 B1949 C1950 D1952
6、我国学校教育层次共分（）A二层B三层C四层D五层
7、下列不属于国民教育制度的是（）A图书馆B教育领导体制C办学体制D教育内容
1A 2A 3B 4B 5A 6C 7D
8、教育主体确定、教育对象相对稳定、有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）A、教育现象萌芽B、教育形态趋于定型C、教育制度初步形成D、教育活动趋于完善
9、国家对学龄儿童和少年不分种族、性别和能力普遍实施的一定程度的基础教育称为（）
A、义务教育
B、普及教育
C、基础教育
D、全民教育
10、教育学上把近代以来以学校系统为核心的教育制度称为（）A、非正式教育B、制度化教育C、后制度化教育D、前制度化
11、非制度化教育相对于制度化教育更重要的改变（）A、教育形式B、教育方法C、教育内容D、教育理念
12、我国最早的的小学出现于（）A殷周时期B战国时期
13、1919年小学教育机构统称小学校，义务教育一般为（）年A4年B6年C7年D9年
8B 9B 10B 11D 12A 13A
14、现代教育制度中最重要的组成部分是（）A中等教育制度B社会教育制度C学校教育制度D高等教育制
15、一个国家或地区各级各类学校机构与组织的体系及其管理规则是指( ) A学校管理制度B学校教育制度C学校人事制度D学校办学体制
16、中国近代教育史上首次规定中小学六三三制的是( ) A壬寅学制 B癸卯学制 C壬戌学制D甲午学制
17、由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构是（）A双轨学制B单轨学制C分支型学制D中间型学
18、当代很多国家已经把（）列入学制系统。这是现代学制在当前的一个重要发展，也是现代学制向终身教育制度方向发展的重要标志之一。A．终身教育B．职业教育C．成人教育D．幼儿教育
19、中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（ D）A1982年 B1983年 C．1984年 D．1985年
14C 15B 16C 17A 18D 19D
20、发展教育事业的“三个结合”、“六个并举”是（B ）中提出的A1951年《关于学制改革的决定B1958年《关于教育工作的指示》C1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》D1993年《中国教育改革和发展纲要》
21、我国现行的教育基本制度是在（ A）中规定的A．1995年《中华人民共和国教育法》B．1986年《中华人民共和国义务教育法》C．1993年《中国教育改革和发展纲要》D．1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》
22、一个国家各类教育机构有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范或规定的总和，即（）。A．学制B．学校教育制度C．教育体制D．教育制度
23、二十世纪末我国教育发展总目标中的“两基”是指（）A．基础教育和义务教育B．基础知识和基本技能C．基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文D．基本普及九年义务教育和基础教育
24、我国现行的义务教育主要有（）学制类型：A五四B六三C四五D六四22D 23
C 24AB
25、制度化教育建立的典型表征是( )。A．学校的产生B．学制的建立C．教育实体的出现D．定型的教育组织形式出现
26、现代教育制度最早诞生于（）A．我国唐代B美国C日本D西欧
27、下列哪一个学制，把女子教育列入学制，并取消了读经课和忠君尊孔的内容（）A．“癸卯学制”B．“壬子癸丑学制”C．“壬戌学制”D．“壬寅学制”
28、（）学制显示了现代学制发展变化的完整轨迹，是现代学制的一个动态模型A欧洲B 苏联C 美国D日本
29、我国现代学制的建立始于（）A壬寅学制的公布B京师大学堂的建立C义务教育的普及D废科学兴学校
30、义务教育的战略任务是（）A全面发展B均衡发展C全体发展D公平发展
25B 26D 27B 28A 29D 30B
三、多项选择
1、义务教育中的“义务”是指哪些义务（）A就学义务B设置义务C保障义务D避止义务
2、义务教育具有哪些特点（）A强制性B普及性C免费性D普通性
3、历史上，学校教育制度呈现出哪几种形（）A双轨制B单轨制C综合制D分支型学制
4、下列哪些说法是正确的（）A终身教育并非一种全新的教育B终身教育不是一种实体的存在C终身教育持一种民主的教育观D终身教育持一种大教育观
5、下列哪些是现代学校教育制度的缺点（）A开放性B过分制度化 C霸权性D一次性
6、下列沿袭日本学制的是（）A壬寅B癸卯C壬子癸丑D壬戌E1951年学制
1 ABCD 2ABC 3ABD 4ABCD 5BCD 6 ABC
7、学制具体规定着（）A．学校的性质B．入学条件C．学校的任务D．学校之间的关系E．修业年限
8、1958年学制改革中制定的“三个结合”原则是指（）A．统一性与多样性相结合B．统一性与灵活性相结合C．普及与提高相结合D．规范性与自主性相结合E．全面规划与地方分权相结合
9、学校教育制度建立的依据是（）。A．学生身心发展规律B．社会政治经济制度C．社会生产力发展水平D．世界学制改革的影响E．原有学制的影响
10、当代学制发展呈现（）趋势。A．义务教育年限延长B，小学入学年龄提前C．重视学前教育D．高等教育多极化E．学校类型多样化
11、我国学校教育的类别结构主要包括（）A基础教育 B成人教育C高等教育 D中等教育 E职业技术教育
7ABCDE 8ACE 9ABCDE 10ABCDE 11ABCE
12、二十世纪我国教育发展总目标中的“两全”指（）A全面贯彻党的教育方针B面向全体学生C德智体等方面全面发展D全面提高教育质量E全面推行素质教育
13、实体化教育具有以下特点（）A教育主体确定 B教育对象相对稳定C形成系列的文化传播活动D有相对稳定的活动场所和设施等 E由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态
14、小学教育在义务教育中的地位是（）A普及性B基础性C强制性D普遍性E发展性
15、学校教育制度是由哪些要素构成的（）A学校类别B学校级别C学校结构D学校制度E学校系统
16、我国的学校教育层次包括（）A幼儿教育B初等教育C中等教育D高等教育E职业教育
12AD 13ABCDE 14ABC 15ABC 16ABCD
17、教育的施教系统方面包括（）A．学校教育的机构系统B．幼儿教育机构系统C．校外儿童教育机构系统D．成人教育机构系统
18、义务教育是一种（）A．普及性教育B．自愿性教育C．强制性教育D．选拔性教
19、学制是由国家政权机关指定和颁布的。学制的制定不是随意的，它要受到（）因素的影响和制约。A．社会生产力和科技状况B．社会政治经济制度C．受教育者的身心特征D．本国学制的历史发展和国外学制的影响
20、下列说法正确的是（）A双轨制于19世纪开始定型，主要代表德国、法国、英国等欧洲国家。B一轨是学术教育，另一轨是职业教育C两轨学校系统之间分工明确，提高了办学效益D双轨制最大弊端则是危害了教育机会均等。
17ABCD 18AC 19ABCD 20ABCD
1、目前，中等教育结构改革的趋势是由相互独立的普通中学和职业中学向综合中学发展。2．终身教育不是一种实体的存在，它不过是某种理想
3．西欧最初普及义务教育主要是国家基于民主要求而给每一个儿童提供了接受基础教育的机会。
4．强制性是义务教育的最基本的特点。
5．我国唐代已建立了现代意义上的学校教育制度。
6．终身教育是一种全新的教育制度。
7．我国近代制度化教育兴起的标志是设立京师大学堂
8、非制度化教育就是全盘否定制度化教育
9、近三十年来我国学制改革的基本方向就是重建和完善分支型学制
10、学校教育制度不属于广义的教育制度
1√2√3×4√5×6×7×8×9√10√
11、制度化教育建立的典型表征是学校的产生
12、现代教育中普通教育和职业教育日趋分化发展呈现出专门化精细化的特点
13、学校教育系统的形成意味着制度化教育的形成
14、在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中把育人为本作为教育工作的根本要求，把提高质量作为教育改革发展的核心任务
15、从类别结构上看我国教育可划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育和特殊教育五个大类
16、我国历史上第一个具有资本主义性质的学制是“壬戌学制”
17、教育制度是一个国家各级各类教育机构与组织的体系的总称
18、我们现代学制的建立是从“废科举兴学校”开始的
11×12×13√14√15 √16×17×18 √
19、癸卯学制主要是承袭美国的学制，体现了“中学为体，西学为用”的思想
20、教育制度经历了前制度化、制度化、非制度化三个发展阶段
21、提出构建学习化社会的理想是非制度化教育的重要体现
22、制度化教育主要是指正规教育也就是具有层次结构按年龄分级的教育制度
23、从类型上看我国的学制是从双轨制发展而来的分支型学制
24、小班教学的增加不会成为我国义务教育的主要发展趋势
25、国家对学龄儿童和少年不分种族、性别和能力普遍实施的一定程度的基础教育称为义务教育
19×20√21 √22 √23×24×25×
教育法测试题及答案
教育法测试题 一、填空题（每题3分，共30分） 1、国家实行教育与（宗教相分离）。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。 2、国家实行学前教育、初等教育、中等教育、（高等教育）的学校教育制度。 3、国家实行（九）年制义务教育制度。 4、学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得（法人资格）。 5、国家建立以（财政拨款）为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。 6、税务机关依法足额征收教育费附加，由教育行政部门统筹管理，主要用于实施（义务教育）。 7、地方各级人民政府及其有关行政部门必须把学校的基本建设纳入（城乡建设规划），统筹安排学校的基本建设用地及所需物资，按照国家有关规定实行优先、优惠政策。 8、明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的（主管人员）和其他直接责任人员，依法追（究刑事责任）。
9、在国家教育考试中作弊的，由（教育行政部门）宣布考试无效，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。 二、简答题（每题25分，共50分） 1、设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件是？ 答：（一）有组织机构和章程； （二）有合格的教师； （三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等； （四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。 2、学校及其他教育机构应当履行哪些义务？ 答：（一）遵守法律、法规； （二）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量； （三）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益； （四）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利； （五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目； （六）依法接受监督。
学校教育教学管理制度汇编大全
课前准备制度 一、教师在授课前必须有所授课程三分之一的讲授教案，并且在讲授过程中应有一章以上的教案储备。同时，每学期的授课教案必须重新编写，不得原封不动地沿用“旧教案”。 二、任课教师必须熟悉所授课程的课程标准，在教学过程中严格按照课程标准的要求组织和实施教学活动，制定本课程的教学进度表，并按照教学进度表的要求，实施教学。 三、教师在上课前必须明确本次课应讲授的主要容，重点、难点和疑点，做到在脱离教案的情况下从容地完成教学任务。 四、任课教师必须做好课前准备工作，包括了解学校有关规定及上课时间、地点，学生的基本情况。 五、教学过程中如需要使用多媒体教学，教师必须对电子教案、投影片、演示实验、插播片等作好准备，以确保形象化教学的效果。 六、教师应在上课前认真了解教学对象的学习基础，处理好本课程与完成课程及后续课程的衔接，科学、合理地组织课堂教学。 七、教师要拟定好每次课后留给学生的作业题和思考题。 课堂教学制度
教学是课程实施的主要途径，课堂教学是师生交往、共同发展的互动过程，教师要改变教学方法，在教学过程中要通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习，使学习成为在教师引导下主动的、富有个性的过程。为保证每一节课的教学质量，特做如下规定： 一、课堂教学是教学过程的重要环节，任课教师应努力提高讲课水平，以取得教学的最佳效果。课堂要以《大纲》和教科书为主，要依据、遵循以教师主导、学生为主体的原则，努力提高课堂教学效果。 二、在授课过程中要做到： 1、容熟悉：要尽可能脱稿讲课。 2、语言标准：坚持普通话教学，语言力求准确、生动、简炼，教态要端正。 3、条理清楚：在教学容的处理上应层次分明，条理清楚，整体结构合理。 4、重点突出：要详略适度，难点分散，重点突出。每次课难易程度要适当。 5、方法得当：要注意启发式教学，培养学习的兴趣以及独立地去获得自己所需要知识的能力。 6、板书工整：板书是教师用文字和插图提供给学生的教学提纲，要求排版整齐，字迹工整，插图规，以便给学生治学
第五章 学校教育制度练习题
教育学章节练习第五学校教育制 一、单选题 1一个国家各类教育机构有机构成的总体及其正常运行所需的种规范或规定的总和，即） A学 B学校教育制 C教育体 D教育制 答案D 2新中国成立以后，废除旧学制，推行新学制是在） A.194 B.195 C.195 D.195C 答案 3《中华人民共和国义务教育法》颁布于） A.198 1 B.198 C.198 D.1981C 答案 ）中规定的4我国现行的教育基本制度是在 A.199年《中华人民共和国教育法年《中华人民共和国义务教育法B.198 C.199年《中国教育改革和发展纲要 D.198年《中共中央关于教育体制改革的决定A 答案5英国历史上占主导地位的学制是） A双轨 B单轨 C分支型学 D六三三 答案A 6近年来，英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向） 单轨A B五四三 C六三三 D分支型学 D 答案 7教育制度的主体是 学校教育制A B国 C教育体 D义务教A 答案 二十世纪末我国教育发展总目标中的“两基”是指8 A基础教育和义务教 基础知识和基本技B C基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文 D基本普及九年义务教育和基础教 C 答案 ）中提9发展教育事业的“三个结合”、“六个并举”是在年《关于学制改革的决定A.195
B.195年《关于教育工作的指示年《中共中央关于教育体制改革的决定 C.198 D.199年《中国教育改革和发展纲要 答案B 10.1991日颁布的）以法律形式规定了我国的教基本制 A《中华人民共和国义务教育法 B《中华人民共和国教育法 C《中国教育改革和发展纲要 D《中华人民共和国高等教育法 答案B 11我国近代第一个以法律形式颁布的学制是 A.190《壬寅学制 B.190《癸卯学制 C.192《戌学制D《六三三学制 答案A 12我国近代第一个在全国颁布并实施的学制是 A.190《壬寅学制 B.190《癸卯学制 C.192《戌学制D《六三三学制 答案B 13.198年我国颁布的义务教育法规定的义务教育的年限是 D.C.1A.1 B. 答案B ）提出来14“终身教育”的思想是由奥苏贝D布鲁朗格C杜A B保B 答案 15我国义务教育的管理体制实行的是省级DC BA地方负责分级管国家统乡镇管A答案二、多选题）学校教育制度建立的依据是1A学生身心发展规B社会政治经济制 C社会生产力发展水 D世界学制改革的影 E原有学制的影 答案ABCDE 2当代学制发展呈现）趋势 A义务教育年限延 ，小学入学年龄提 C重视学前教 D高等教育多极 E学校类型多样 答案ABCDE 3.195年学制改革中提出建立并发展的“三类学校”是） 职业学A 全日制学B 中等专业学C D业余学 E半工半读学 BDE 答案 ）年学制改革中制定的“三个结合”原则是指4.195 统一性与多样性相结A 统一性与灵活性相结B C普及与提高相结
教育目的与教育制度
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教育目的与教育制度 第三章教育目的与教育制度第一节教育目的一、教育目的的概念教育目的是对受教育者的总要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准。 教育目的一般由国家或国家教育行政部门制定，指导一定时期的各级各类教育工作。 广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化。 国家和社会教育机构、家长、教师等对新一代寄予的期望都可以理解为广义的教育目的狭义的教育目的是国家对培养什么样人才的总的要求。 各级各类学校具体培养什么领域和什么层次的人才，都必须努力使所有学生都符合国家提出的总要求。 二、教育目的的意义与作用（一）教育目的的意义： 教育目的是教育工作的出发点和归宿。 它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都有指导意义，也是确定教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据。 （二）教育目的的作用（功能）： 1、导向作用 2、激励作用 3、评价作用三、教育目的的层次结构： 1 / 6
教育目的包括三个层次： 国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。 四、教育目的的依据（一）特定的社会政治、经济、文化背景（二）受教育者的身心发展规律（三）人们的教育理想（四）我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说 1、人的全面发展 2、旧式分工造成了人的片面发展 3、机器大工业生产为人的全面发展提供了基础和可能 4、社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件 五、有关教育目的确立的理论（一）个人本位论： 1、观点： 确立教育目的的根据是人的本性，教育目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，而不是为某个社会集团或阶级服务。 2、代表人物： 卢梭。 他认为，人生下来是好的，可是一到了人的手中就变坏了。 （二）社会本位论 1、观点： 确立教育目的的根据是社会的要求，因为个人生活在社会中，受制于社会环境。 教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，教育质量和效果可以用社会发展的各种指标来评价。 2、代表人物：
护理质量、教育制度考试题库及答案
护理质量、教育制度考试题库及答案 1.护士长( )科室质量自查，并将自查结果记录在护士长手册中，有存在问题及整改措施和效果评价。（） A.每周【正确答案】 B.每2周 C.每月 D.每3周 2.科护士长主要负责科片各科室的()的问题反馈确认。（） A.质量巡查；【正确答案】 B.质量核查；【正确答案】 C.专项检查； D.追踪检查； 3.护理部成立护理质量管理督查小组，一般()对各个科室进行一次全面的质量督查。（） A.每周； B.每2周； C.每月； D.每季度。【正确答案】 4.护理部()组织一次重点护理行政查房，对重点科室、重点项目或专项质量进行全面综合评估，指出存在问题，提出改进措施，解决科室实际问题。（） A.每周； B.每月；【正确答案】
C.每两周； D.每季度 5.()对护理质量进行总结分析？（） A.每周 B.每月 C.每季度【正确答案】 D.每半年【正确答案】 6．及时分析各项护理质量检查的控制结果，对重点护理问题和难点问题、特殊科室实施专项护理质量管理。如（） A.压力性损伤【正确答案】 B.跌倒/坠床【正确答案】 C.非计划性拔管【正确答案】 D.各项检查中存在的重点问题【正确答案】 E.各项制度落实情况【正确答案】 7．对特殊科室实行专项检查。（） A.内镜室【正确答案】 B.导管室【正确答案】 C.新生儿室【正确答案】 D.ICU【正确答案】 8．专项护理质量评价通过科室自查，质量管理小组成员专项检查及护理部行政查房等形式完成，一般每月以上，必要时随时组织检查。（） A.一项【正确答案】 B.二项 C.三项
D.四项 9.一级质控病区护理组长审核本组内当天变动的护理书写。（） A.每班 B.每天【正确答案】 C.每周 D.每月 10.出院病历要求当天完成质控，质控内容包括体温单、医嘱单及()等。（） A.入院评估单【正确答案】 B.护理记录单【正确答案】 C.出入量记录单【正确答案】 D.血糖记录单【正确答案】 11.二级质控，科室质控员、护士长()定期质控运行护理病历及出院病历。（） A.每班 B.每天 C.每周【正确答案】 D.每月 12.一般每月抽查运行病历。（） A.2份 B.4份【正确答案】 C.5份 D.6份
学校教学常规管理制度
教学常规管理制度 一、备课基本要求 1、备好课是上好课的前提，不备课不得上课。 2、备课必须根据教材内容、课程标准的要求和学生实际确定教学目标和教学的重点、难点，做到切实可行，操作性强。 3、各学科提倡实行超前一周备课并写好教案，内容包括：教学目标，重点难点、教法学法、板书设计、教学步骤、练习作业、时间安排等，课后要有教后反思。 4、个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到“五备”。备课程标准，教案必须符合课程标准要求；备教材，三个层次结合：学期备课、单元备课、课时备课；备学生，做到三个了解：了解学生的学习态度，了解学生的知识、智力水平，了解学生的学习方法；备方法，做到教法、学法两同步。应根据教学任务，教学目标、教材特点以及学生年龄特点、知识水平，精心设计教学方法。学法应与教法同步，在备教法同时，应围绕如何使学生积极主动地学好基础知识，发展智力，培养能力来指导学法；备教具，根据学科特点和教学内容要求，从实际出发运用多媒体教学。 5、在集体备课中，要充分发挥骨干教师及老教师的作用，并做到四定；定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 6、备课（写教案）必须在课前备好。学期备课要在开学上课前备好；单元备课要在教本单元新课前备好，课时备课要在上新课前备好。 7、自然科学应做的实验，备课时教师要亲自操作一次，并准备好必要仪器设备，以保证上课时实验成功与安全。英语等其他学科教师需要使用多媒体教学设备的，要预先协调好，以免上课时手忙脚乱，耽误上课时间。 8、教导处将在每学期期中期末会同教研组长定期检查备课、作业；平时根据需要做不定时检查。 二、上课基本要求 1、按课表上课。课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、私自调课、代课。 2、教学目标要明确，教材处理要科学，教学方法要新颖、切合实际，教学手段灵活多样，大力提倡电化教学，千方百计提高课堂教学效率。 3、做好上课前的准备工作，上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等。教师一经进入教室，不许中途出入，不许在课中令学生出堂为教师提取教学用品。
我国的教育制度和学制练习题及参考答案
第五章我国的教育制度和学制练习题及参考答案 一、单项选择题 1．我国正式实施的第一个学制是下列哪一个学制？（） A．“壬戌学制” B．“壬子癸丑学制” C．“癸卯学制” D．壬寅学制 2．下列哪一个学制，把女子教育列入学制，并取消了读经课和忠君尊孔的内容？（） A．“癸卯学制” B．“壬子癸丑学制” C．“壬戌学制” D．“壬寅学制”3．《中华人民共和国义务教育法》是哪一年颁布的？（） A．1985年 B．1986年 C．1995年 D．1997年 4．现代教育制度最早诞生于？（） A．我国唐代 B．美国 C．日本 D．西欧 5．现代教育制度诞生是以下列哪种教育制度的出现为标志？（） A．教会教育制度 B．行会教育制度 C．国家教育制度 D．中等教育制度 二、多项选择题 1．义务教育中的“义务”是指哪些义务？（） A．就学义务 B．设置义务 C．保障义务 D．避止义务 2．义务教育具有哪些特点？（） A．强制性 B．普及性 C．免费性 D．普通性 3．历史上，学校教育制度呈现出哪几种形态？（） A．双轨制 B．单轨制 C．综合制 D．分支型学制 4．下列哪些说法是正确的？（） A．终身教育并非一种全新的教育 B．终身教育不是一种实体的存在 C．终身教育持一种民主的教育观 D．终身教育持一种大教育观 5．下列哪些是现代学校教育制度的缺点？（） A．开放性 B．过分制度化 C．霸权性 D．一次性 三、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”） 1．普职之争的实质是现代中等教育中的教育分流问题。它不同于文实之争，文实之争涉及的是教育平等问题。（） 2．目前，中等教育结构改革的趋势是由相互独立的普通中学和职业中学向综合中学发展。（） 3．终身教育不是一种实体的存在，它不过是某种意念。（） 4．西欧最初普及义务教育主要是国家基于民主要求而给每一个儿童提供了接受基础教育的机会。（） 5．大学是研究高等学问的专门机构，主要从事教育和研究，因此大学并不直接为经济服务。（） 6．强制性是义务教育的最基本的特点。（） 7．我国唐代已建立了现代意义上的学校教育制度。（） 8．终身教育是一种全新的教育制度。（） 9．近代欧洲出现的双轨学制中，上延型系统主要是为升大学做准备的。（）10．国外的校本管理和我国的校长负责制一样，都是为了明确校长在学校中的权力和地位的。（） 四、材料分析题 1．“在某种意义上，我们的学校就是工厂。原始产品（儿童）被造成成品以满
教育目的与教育制度
教育目的 概念是指教育者要达到的目标，是根据一定社会发展和受教育者自身发展需要及规律，对受教育者提出的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，同时也反映了教育在人的努力方向和社会倾向性 等方面的要求。 广义的教育目的是人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在 身心诸方面发生什么样的变化。 狭义的教育目的是各级各类学校必须遵循的总体要求，以及各级各类学校在 课程或教学方面对所培养的人的特殊要求，即各级各类学校的具体培养目标 和教学目标，它是广义的教育目的的具体化。 教育方针我国新时期的教育方针包括三个组成部分： 1.教育的性质和服务方向 2.教育目的核心和基本内容 3.实现教育目的的基本途径 我国当前的教育方针： 2010年7月29日党中央、国务院正式颁布 《国家中长期教育改革和发展规划刚要（2010～2020年）》 指出“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务；与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。” 两者联系联系教育方针是国家最高权力机关根据政治、经济要求，命令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。 教育方针是教育目的的政策性表达，具有政策的规定性，在一定时期内具有必须贯彻的强制性，教育目的只是教育方针的若干组成要素之
一。 区别 1.教育目的是理论术语，是学术性概念，属于教育基本理论范畴，教育方针是工作术语，是政治性概念，属于教育政策学范畴。 2.教育目的着重于对人才培养规格作出规定，教育方针着重于对教育 事业发展方向提出要求。 3.教育方针有时是社会团体或个人提出的，对教育实践不具约束力， 教育方针是由政策或政党提出的，对教育实践具有强制性。 4.教育方针作为国家教育政策的概括，对于教育生产产生的影响大于 教育目的。 特点 1.教育目的对教育活动具有质的规定性 2.教育目的具有社会性和时代性 意义教育目的是教育工作的核心，是教育活动的依据和评价标准、出发点和归宿。 在教育活动中居于主导地位。是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高 理想。贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都有指导意义，也是确定 教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据。 作用 1.教育目的对教育工作具有导向作用； 2.教育目的对贯彻教育方针具有激励作用； 3.教育目的是对教育效果进行评价的重要标准； 也有说法认为，教育目的的功能包括导向功能、调控功能和评价功能。 总之，教育目的是衡量、评价教育效果的根本依据和标准 分类作用的特点价值性教育目的解决培养具有怎样社会情感和社会情 操的人（“心有所属”） 功用性教育目的解决人在各种活动中的实际能力和作 用效能的开发与提升，发展和增强人在
注册咨询工程师继续教育试卷及答案-PPP政策解析及制度建设
一、单选题【本题型共48道题】 1.对于采用（）方式的基础设施项目，需要明确政府出资人代表，并参与项目准备及实施等工作。 A．直接投资 B．资本金注入 C．投资补助 D．贷款贴息 用户答案：[B] 得分：1.00 2.PPP项目的工程建设成本.质量.进度等风险主要由项目公司或（）承担。 A．政府部门 B．实施机构 C．社会资本方 D．工程建设单位 用户答案：[C] 得分：1.00 3.财政部物有所值评价指引，提出物有所值评价包括定性分析和定量分析，并要求（）由各地根据实际情况开展。 A．定性分析 B．定量分析 C．主观分析 D．客观分析 用户答案：[B] 得分：1.00 4.将不属于PPP适用范围的商业性项目包装成PPP项目，通过各种补贴和优惠政策吸引社会资本参加，增加了无效和低效投资，进而存在（）风险。
A．市场开发 B．商业贿赂 C．无序竞争 D．投资泡沫 用户答案：[D] 得分：1.00 5.国家发改委投资司于2015年成立（）处，负责归口管理PPP项目工作。 A．政策法规 B．基础设施 C．社会投融资 D．城镇化建设 用户答案：[C] 得分：1.00 6.PPP项目财政承受能力论证，从项目评价的角度属于财务可负担性分析（affordabilityanalysis），属于项目（）分析的范畴。 A．财务风险 B．财务可持续性 C．财务盈利性 D．可融资性 用户答案：[A] 得分：0.00 7.PPP模式要求政府必须（）项目的实施结构安排。 A．间接引导 B．直接引导
C．间接介入 D．直接介入 用户答案：[B] 得分：0.00 8.《关于推进开发性金融支持政府和社会资本合作有关工作的通知》(发改投资〔2015〕445号文)提出开发性金融机构可以对PPP项目提供最长可达30年的长期贷款。 A．25 B．30 C．40 D．50 用户答案：[B] 得分：1.00 9.PPP项目应改变原有单纯依靠土地抵押.信用担保等企业融资方式，针对PPP项目公司开展项目收益权质押融资、（）等项目融资模式。 A．政府信用抵押 B．政府信用担保 C．项目收益债 D．企业信用债 用户答案：[C] 得分：1.00 10.我国鼓励通过设立产业基金等形式入股提供特许经营（）。 A．可融资性担保 B．债券担保 C．项目资本金 D．信用保证
小学教育教学管理规定
小学教育教学管理规定集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
小学教育教学管理制度（试行）明确教师职责 教师学习《城关区教育教学工作管理办法》明确学校各级部门的管理职责与责任，分工明确，责任到人。教师作为教育教学的管理者必须要严格执行上级部门的规定，保障每个孩子的身心健康，保障学生的学习需要，发展需要，要为每一个孩子的终身发展服务。 实施细则 一、备课制度 语数教师进行半电子备课实验，兼职课程可全部进行电子备课。专职教师一律手写备课。 （一）通读教材备课制度 1、备课时教师要认真学习《课程标准》，认真钻研教材，全面掌握教材的编排意图。在通读本册教材的基础上，明确本册教学内容在本学科教材中的地位和作用。了解每单元的内容与其它单元以及其它学科之间的联系，做好教材的整合与补充，以便更有效地提高教学质量。 2、备课必须对总的教学内容、目标，重点、难点，学生学情，教学措施进行分析、明确各项目内容。对学期课时进行安排，列出教学进度。 3、年级备课中的总目标、要求等项目在平行班老师共同商议下统一制定。各班老师再根据自己班情、学情进行个体分析，写出教育教学措施，体现班级特色，达到学生全面发展，个性成长的目的。 4、根据教情、班情、学情制定课题或教研专题。 （二）单元及课时备课制度
1、单元备课中要分析本单元教材内容、目标，教学重、难点，单元课时量安排。 2、每课备课教案中要有对本课的教学目标、教学重点和难点的具体分析，依据教材内容确定重点和难点是否分列。本科教材的课时安排。 3、每课时教案要依据本课时的教学内容制定相应教学目标、教学重点、教学难点，采取用的教学用具等内容。 4、备课中要运用科学的教学方法。选择教学方法一要因教学目标、教学内容、教学对象而定；二要符合教学规律，依据教学目标和教学任务，依据学科特点和学习内容来定。 5、备课教案要以学定教。根据学生的学习情况制定相应程度的教学设计。备课教案应积极改革、创新，尽量体现教师的个人教学风格，不可过空、过大，严禁“形式教案”“套路教案”。 6、备课时结合自己的研究课题（专题）制定相应教学措施，从细微处着眼，做到围绕教育教学进行教科研活动，教学问题为专题服务，专题为课题服务。 7、备课中要体现对学生学习方法的指导。能够帮助学生在教学实践活动中总结、提炼学习方法，并能运用到今后的学习中去。 8、备课中要体现对学生的关注。能够针对不同层次的学生设计教学过程，有针对性地提高优秀学生的学习能力，帮助学困生成长，做到面向全体教学，使每个学生每堂课都有收获。
第三章教育目的与制度
一、单项选择题 1.“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是‘塑造人’，或者更确切地说，帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。”这段话体现了( )的观点。 A.个人本位论 B.社会本位论 C.教育无目的论 D.教师中心论 2.教育目的是衡量教育实施效果的根本依据和标准，这体现了教育目的的( )作用。 A.导向 B.评价 C.激励 D.指导 3.( )是实现人的全面发展的社会条件。 A.人的全面发展学说 B.旧式分工 C.社会主义制度 D.机器大工业生产 4.生活本位论的代表人物是( ) A.杜威 B.洛克 C.斯宾塞 D.装斯泰洛齐 5.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是( ) A.教育与生产劳动相结合 B.从事智力劳动 C.从事体力劳动 D.接受教育 6.教育工作的出发点和归宿是( ) A.教育方针 B.教育规律 C.教育任务 D.教育目的 7.教育目的与培养目标是( )的关系。 A.抽象与具体 B.全面与片面 C.整体与部分 D.普遍与特殊 8.我国社会主义教育目的的理论基础是( ) A.马克思主义关于人的全面发展学说 B.关于人的发展的理想 C.人的各方面和谐发展的学说 D.空想社会主义者关于人的全面发展理论 9.马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是( ) A.新课程改革 B.素质教育
C.教育的国际化走势 D.教育改革的实践 10.( )强调教育目的应围绕文化这一范畴来进行，用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系。 A.社会本位论 B.文化本位论 C.生活本位论 D.个人本位论 1l.在我国全面发展教育的组成部分中，学校体育的根本任务是( ) A.传授基本体育知识与技能 B.提高运动水平 C.增强学生体质 D.培养体育人才 12.《中共中央关于教育体制改革的决定》的发布时间是( ) A.1986年 B.1985年 C.1987年 D.1988年 13.“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”，这两句话主张以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨来确定教育目的，体现了( )的观点。 A.教育无目的论 B.社会本位论 C.科学本位论 D.个人本位论 14.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是( ) A.癸卯学制 B.壬寅学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 15.素质教育的时代特征是( ) A.促进学生的全面发展 B.培养学生的创新精神和实践能力 C.促进学生的个性发展 D.面向全体学生 16.新中国第一个教育方针是由( )提出的。 A.毛泽东 B.周恩来 C.蔡元培 D.陶行知 17.《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”“两全“‘两重”目标，其中“两全”指( ) A.全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲 B.全面进行教育改革，全面发展职业教育 C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量 D.全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革 18.制度化教育建立的典型表征是( ) A.学校的产生 B.教育实体的出现 C.学制的建立 D.定型的教育组织形式出现
学校教育教学活动的安全管理制度1.doc
学校教育教学活动的安全管理制度1 薛庵小学教育教学活动的安全管理制度 搞好安全工作必须贯彻“预防为主，防治结合”的方针，全校教职工必须高度重视对学生的安全教育，要把安全教育列入安全保卫工作计划和班主任工作计划，不断提高学生的安全意识。 一、学生安全教育的主要内容： 1、防火 2、防盗 3、防骗 4、防抢劫 5、防爆炸 6、防溺水 7、防运动损伤 8、健康心理和良好行为教育 9、防交通事故10、未成年人犯罪预防教育 二、开展学生安全教育的主要形式： 1、新生入学教育 2、毕业生教育
3、宣传栏、黑板报、广播 4、专题报告会 5、早课学校领导讲话，班会课班主任讲话 6、个别谈话 7、实际演练 三、学生安全教育的组织开展： 由学校德育组、班主任和任课老师组织开展。学校根据工作计划和当前工作实际，确定当前学生安全教育的中心内容和重点形式。德育组在学期工作计划中要专列学生安全教育的内容。体育课、实验课老师要结合课程实际做好每堂课的安全教育工作。 四、学生安全教育的具体措施： 1、严格执行学校各项安全管理制度，确保安全工作的主动性，实现学校的管理目标。 2、坚持每学期开学初的“安全自查整改”活动。针对存在问题，制订出相应的班级管理目标和管理措施。 3、以德育工作和少先队工作为抓手，在行为规范养成教育中，全面落实安全教育，做到长期性、经常性和针对性相结合。 4、安全教育工作进行登记考核。每班要建立安全教育与管理台帐，对学校规定的安全教育内容到位情况、班级自己开展的具有较强针对性的安全教育到位情况进行登记，列入班主任考核
内容。 5、加强与派出所、司法所联系，充分发挥法制副校长和法制辅导员的作用，加强学生的法制教育。 6、对问题学生、学习、生活有心理障碍的学生进行帮助，努力促进学生身心健康发展。 7、加强学校网络使用安全管理。按公安部门有关计算机网络安全运行的法规，制订相应的措施，严格执行。计算机教室加强安全管理，严防意外事故发生；注意计算机房教室的环境卫生，确保不影响学生身体健康。 学校教育教学设施设备安全管理制度1 教育教学设施设备安全管理制度 为了加强学校设施设备的安全管理，确保设施设备的安全运行，延长设施设备的使用寿命，经学校研究，特制定学校设施设备安全管理制度，自公布之日起实行。 一、设施设备包含的内容 1、学校房屋建筑设施； 2、学生运动活动场地设施及体育设施；
教育法律法规练习题及答案解析
教育法规小练习1—8汇总 1．颁布《中华人民共和国教育法》的国家机关是（）。 A．全国人民代表大会常务委员会 B．国务院 C．全国人民代表大会 D．教育部 2．《中华人民共和国义务教育法》属于（）。 A．教育行政法规 B．教育基本法 C．教育单行法律 D．教育规章 3．党和国家为完成一定历史时期的教育发展目标和任务，依照党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针所确定的关于教育工作的策略、方针和行动准则是（）。 A．教育政策 B．教育法规 C．教育规章 D．教育方针 4．下列关于教育政策的说法不正确的是（）。 A．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》是改革开放以后，党制定的教育政策 B．根据政策的内容与层次不同，可分为总政策、基本政策和具体政策 C．教育政策与教育法规都决定于上层建筑，具有共同的目的 D．教育政策与教育法规的制定主体相同 5．在教育法律关系中学生（）。 A．不是法律关系主体 B．是同教师完全一样的法律关系主体 C．是法律关系客体 D．在10周岁以上，18周岁以下，是限制民事行为能力的主体 6．（）是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。 A．法律事实 B．法律规范 C．法律条文 D．法律责任 7．下列情形中，应该承担刑事责任的是（）。 A．故意不完成教育教学任务，对教育教学工作造成损失的 B．体罚学生 C．侮辱、殴打教师造成其重大伤害的 D．侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的 8．教育法律救济的根本目的是（）。 A．避免损害 B．避免纠纷
C．获得赔偿 D．补救受害者的合法权益 9．能使相对人在通过其他途径都不能获得满意的救济时，可以得到充分的救济，是一种较为完备的救济途径的是（）。 A．行政救济 B．司法救济 C．学校救济 D．民间救济 10．（）是一项专门保护教师权益的法律制度。 A．教师申诉制度 B．教育行政复议 C．教育行政诉讼 D．教育行政赔偿 11．李某担任某县高三英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以李某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准李某在职学习。李某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）。 A．当地县教育局 B．当地县人民政府 C．当地市教育局 D．省教育厅 12．(2012年真题)教师张某对学校给予的处分不服，根据相关法律，他可采用的法律救济途径是（）。 A．教师申诉 B．刑事诉讼 C．申诉仲裁 D．民事诉讼 13．某校学生小强因为违反学校规定被学校勒令退学，小强对此表示不服，他可以采用的法律救济途径是（）。 A．民事诉讼 B．申诉仲裁 C．教育申诉 D．刑事诉讼 14．(2014年真题)某中学对违反校规的学生进行罚款，该校的做法（）。A．合理，学校有自主管理学生的权利 B．合法，树立了良好的校风 C．不合法，侵犯了学生及其监护人的财产权 D．不合法，罚款之前应得到主管部门的许可 15．教育行政管理相对人认为教育行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向人民法院起诉，请求给予法律救济，并由人民法院对行政行为进行审查和裁判的诉讼救济活动是（）。 A．教育行政诉讼 B．教育行政复议 C．教育申诉 D．教育法律救济
第三章教育目的与教育制度
第三章、教育目的与教育制度 第一节教育目的 一、内涵 （一）概念：教育目的指教育要达到的预期效果，是根据一定社会发展和受教育者自身发展需要及规律，对受教育者提出的总的要求，规定了把受教育者培养成什么人，是培养人的质量规格标准，同时也反映了教育在人的努力方向和社会倾向性等方面的要求。 一般由国家或国家教育行政部门制定，指导一定时期各级各类教育工作。教育目的是一种教育理想，属于理想的范畴。 狭义的教育目的是指国家对培养什么样的人才的总的要求。 特点：1、对教育活动具有质的规定性；2、具有社会性和时代性。 （二）教育方针的内容:（1）教育的性质和服务方向“教育必须为社会主义现代化服务”（2）教育目的“培养德智体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人”（3）基本途径“必须与生产劳动相结合”教育目的是方针的核心和主要内容。 《中长期规划》指出：全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这时我国当前的教育方针。 （三）教育方针和教育目的 1、联系：教育方针是教育目的的政策性表达，教育目的只是教育方针的若干组成要素之一。 2、区别：A教育目的是理论术语，是学术性概念，属于教育基本理论范畴；教育方针是工作术语，是政治性范畴，属于教育政策范畴。B教育目的着
重对人才培养规格做出总要求；教育方针着重于对教育事业发展方向提出要求。C教育目的有时是由社会团体或个人提出的，对教育实践可以不具有约束力；教育方针由政府和政党提出，对教育实践有约束力。D教育方针对教育工作产生的影响要大于教育目的，因为教育方针的内容不只限于教育目的的规定，还涉及教育的性质和实现教育目的的途径。 二、教育目的的意义与作用 （一）意义：是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位，同时他也是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都有指导意义，也是确定教育内容，选择教育方法和评价教育效果的根本依据。 （二）三个作用：对教育工作具有导向作用；对贯彻教育方针具有激励作用；是对教育效果进行评价作用的重要标准。
新规程试题及答案
幼儿园工作规程试题 一、填空题 1.幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施( )和( )的机构，是基础教育的有机组成部分。是学校教育制度的( )。 保育教育基础阶段 2.幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养良好的( )、( )和( )的兴趣生活习惯卫生习惯参加体育活动 3.幼儿园必须切实做好幼儿( )和( )卫生保健工作。 生理心理 4.幼儿园应建立卫生消毒，病儿隔离制度，认真做好( )和( )工作。 计划免疫疾病防治 5.创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的( )与( )。 机会条件 6.幼儿一日活动的组织应( )，注重幼儿的实践活动，保证幼儿( )、( )自由活动。 动静交替愉快的有益的 7.幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的( )和( ) 设施。 游戏体育活动 8.对认真履行职责，成绩优良者，幼儿园应按有关规定给予( );对不履行职责的应给予( );情节严重的应给予( );构成犯罪的，由司法机关依法追究( )。 奖励批评教育行政处分刑事责任 9.幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的( )、向家长宣传( )、( ),共同担负教育幼儿任务。 家庭教育环境科学保育教育幼儿的知识 10.幼儿园应建立( )、( )和其他统计表册，每年向教育行政部门报送统计表。 工作人员名册幼儿名册 11. 幼儿园应密切同( )的联系与合作，宣传幼儿教育知识，并支持( )开展有益的文化教育活动。争取( )支持和参与幼儿园建设。 社区社区社区 12.幼儿园夏季要做好( )工作，冬季要做好( )工作，防止( )和( )。 防暑降温防寒保暖中暑冻伤 13.幼儿园教育工作的原则是体、智、德、美诸方面的教育应( )，( )。 相互渗透有机结合 14.幼儿园教育工作的原则要遵循幼儿身心发展的 ( )，符合幼儿的( )，注重( )，因人施教，引导幼儿个性健康发展。 规律年龄特点个体差异 15.幼儿园教育工作面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持( )、( )的正面教育。 积极鼓励启发诱导 16.幼儿园应建立幼儿园与家长联系的制度，幼儿园可采取多种形式，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容方法，定期召开( )并接待家长的( ) 家长会来访和咨询17.幼儿园应配备适合幼儿特点的( )、( )、( )，以及必要的教具玩具。桌椅玩具架盥洗卫生用具 18.儿园园长应有一定的教育工作经验和组织管理能力，并获得幼儿园( )。园长岗位培训合格证书
教育目的制度--练习题教学内容
考试重点： 02、03、04年，我国教育目的的理论基础是（）A人的身心发展规律B邓小平理论C马克思主义人的本质观D马克思主义关于人的全面发展学说 05、08年，我国教育目的的理论基础是—————— 10年，马克思主义关于（）的学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，并为我们制定教育目的提供了理论依据。 02年，马克思主义关于人的全面发展学说认为，实现人的全面发展的唯一方法是———————— 05、06年，马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是（）A理论联系实际B教育与社会实践结合C教育与生产劳动相结合D知识分子与工农相结合 试题举例 单项选择1．（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A．教育方针B．教育政策C．教育目的D．教育目标 2．教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（）。A．调控功能B．导向功能C．评价功能D．激励功能3．教育目的要回答的根本问题是（）A．教育是为谁服务B．谁掌握教育的领导权C．什么人应接受教育D．教育要培养什么样的人 4（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿A．教育目的B．教育任务C．教育内容D．教育规律 5确定教育目的的客观依据是（）。A．哲学观念B．人性假设C．理想人格D．生产力和科技发展水平 1C 2B 3D 4A 5D 6对一切教育工作具有指导意义，是教育的根本性问题的是（）A教育规律B教育任务C 教育性质D教育目的 7教育目的可以发挥下列哪几种作用?（）。A导向、规范和权威作用B激励、评价和统一作用C导向、激励和评价作用D宣传、引导和激励作用。 8教育目的是社会需求的集中反映，它集中反映了（）A教育性质B教育任务C教育规律D教育内容 9．在进行教育活动之前，人们对于要把受教育者培养成什么样的人，已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象。这种预期的结果或理想的形象，就是我们所说的（）A教育目标B教育目的C教学目标D教学大纲 10．“古之王者，建国君民，教学为先”，体现了（）的教育目的观。A教育无目的B社会本位论C科学本位论D个人本位论 6D 7C 8A 9B 10B 10具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（）的认识。A精神本位论B社会本位论C神学本位论D个人本位论 11．教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的（）作出规定。A社会价值B个人价值C素质结构D人才规格12．“真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）A神学的教育目的论B社会本位教育目的论C个人本位教育目的论D教育无目的论 13．社会本位教育目的论的代表人物是（）。A．涤尔干B．卢梭C．赞可夫D．福禄贝尔10D 11A 12D 13A
试题答案年会计继续教育试题政府会计制度及新旧制度转换
1.逾期预付账款转入（）。 A.应收账款 B.其他应收款 C.应付账款 D.其他应付款 经批准冲销待核销基建支出时的分录是（）。 A.借：在建工程——待核销基建支出，贷：财政拨款收入 B.借：在建工程——待核销基建支出，贷：在建工程——待摊投资 C.借：在建工程——待核销基建支出，贷：在建工程——建筑安装工程投资? D.借：资产处置费用，贷：在建工程——待核销基建支出 单位管理费用科目核算（）。 A.单位为实现其职能目标，依法履职或开展专业业务活动及其辅助活动所发生的各项费用 B.事业单位本级行政及后勤管理部门开展管理活动发生的各项费用 C.事业单位在专业业务活动及其辅助活动之外开展非独立核算经营活动发生的各项费用 D.单位经批准处置资产时发生的费用 政府会计主体盘盈的固定资产/存货，没有相关凭据、但按规定经过资产评估的，其成本按照（）确定。 A.名义金额 B.评估价值 C.重置成本 D.有关凭据 甲公司某项固定资产已完成改造，累计发生的改造成本为400万元，拆除部分的原价为200万元。改造前，该项固定资产原价为800万元，已计提折旧250万元，不考虑其他因素，甲公司该项固定资产改造后的账面价值为（）万元。
（）核算单位采购材料等物资时货款已付或已开出商业汇票但尚未验收入库的在途物品的采购成本。 A.库存物品? B.在途物品 C.加工物品 D.工程物资 （）是指政府会计主体预算年度内预算收入扣除预算支出后的资金余额，以及历年滚存的资金余额。 A.预算收入 B.预算支出 C.预算结余 D.以上选项都不对 不需上缴财政的应收账款逾期无法收回的，转入（）科目。 A.银行存款 B.经营收入 C.事业预算收入 D.坏账准备 （）核算单位由于未经税务机关认证而不得从当期销项税额中抵扣的进项税额。 A.未交税金 B.预交税金 C.待抵扣进项税额 D.待认证进项税额 未完成的测绘、地质勘察、设计成果的实际成本通过（）核算。 A.库存物品? B.在途物品 C.加工物品
学校教育教学安全管理制度
学校教育教学安全管理制度 教育教学是是学校工作的中心环节，为确保正常的教学秩序，杜绝安全事故的发生，应把教学安全放在首位，全体任课教师都要遵守学校教学安全制度。 学校工作作息时间安全事故责任追究制度： 1、晨会（早自习）：按照学校课程表上的安排，由早上第一节课的任课教师负责； 2、课间操活动时间：晴天学校组织做操则由上午第二节课的任课教师负责；雨天学校不组织做操，则由值周人员负责； 3、中午放学：由上午第四节课任课教师组织集合排队有序走出校门； 4、班班有歌声活动课：由下午第一节课任课教师按照学校相关要求组织负责； 5、下午放学：由下午最后一节课任课教师负责组织本班学生排队护送出校门； 6、课外活动和夕会：由下午最后一节课任课教师或班主任负责。（下午最后一节课下课到夕会，包括夕会时间。） 7、课间休息活动时间：由本区域值周人员负责； 8、夕会至闭门时段：由最后一节课任课教师、辅导教师、班主任、本区域值周人员、门卫负责，根据事故发生的时间地点和事故产生的缘由情况确定所负责任的主次； 9、开门至晨会时段：由门卫、值周人员负责。 （说明：上述所涉及课时时段和任课教师均是指事发所在班级课程安排而定，以“学校课程表”作为界定的依据。） 一、室内课堂教学 1、树立“学生安全人人有责”的观念，班主任、任课老师应加强对学生的安全教育,严格课堂教学管理,确保课堂教学安全。上课教师要加强课堂教学的组织工作，严禁学生在课堂上随意下位、追逐打等以防安全事故的发生。 2、各班应在班主任的指导下安排学生专人考勤，严格核实学生异常缺勤情况，并向班主任汇报，问题严重班主任不能独立处理须及时报值周行政领导进行