《公司的经营》说课稿

前言：

转变观念，端正态度，思想是行动的指针，态度的端正是做好每一件事的前提。

由于学校、考试等因素的差异，在很多学校尤其是初中，政治学科是不被重视的，有些地方在中考中政治学科还实行开卷考试，于是在很多同学的眼中，政治是一门副科，可学可不学。

3但是进入高中以后，政治成了一门必修课，而且必须在规定的时间内学完相应内容，否则势必影响毕业和升学，因此，进入高中以后，同学们要做的第一件事就是要及时转变思想观念、端正学习态度，对政治学科要投入足够的时间和精力。因为只有思想观念转变了、学习态度端正了，才有学好政治的可能，俗话说：“态度决定一切”，说的就是这个道理。

制定计划，明确任务，马克思主义哲学告诉我们：人区别于物的特点就在于人具有主观能动性，人的活动总是有目的、有计划的，因此，在学习过程中，能制定一个合理有效的学习计划是学好思想政治的基本保证。

5如对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治、看几遍、要掌握哪些内容、要解决什么问题等一定要做到心中有数、目中有书，千万不能“三天打鱼两天晒网”、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里，尤其是要转变那种认为“政治学科只要考试之前突击看一看背一背就行了”的错误观念。

6养成习惯，掌握方法“细节决定成败”，良好的习惯往往会让人终身受益，能够促进人的成长和发展，学习更是如此。

7定期总结，查漏补缺，中国古代的教育思想家、儒家学派的创始人孔子曾经说过：“温故而知新。”这句话告诉我们，没有反思就没有进步、没有总结就没有提高，随着时间的推移，学习的内容也就越来越多，而且有很多内容会容易产生混淆。这时及时进行总结反思、查漏补缺就显得非常必要。

因此作者整理了政治学习的课件提供大家使用学习。

《公司的经营》说课稿

大家好，今天我说课的内容是《公司的经营》

下面我将从以下几方面展开说课；

首先是教材的分析；

本节课内容出自必修一《经济生活》第二单元第五课第一框。本单元的核心内容是“生产”。要了解生产及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。掌握有关企业、

公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。

接下来是学情的分析

通过上一节课生产和经济制度内容的学习，为掌握本节课的知识奠定了基础；同时学生们对于公司的经营有着自己独特的兴趣，这就奠定了学习的心理基础；由于本节课知识点比较多，需要学生融入课堂情境才能更好掌握。

基于以上对教材和学生情况的分析，我确立了以下教学目标

1、知识技能目标：

识记企业与公司的含义，企业兼并、破产的含义。

理解股份有限公司和有限责任公司的对比，公司经营成功的主要因素，企业兼并、联合、破产的意义。

2、过程方法目标：

引导学生感受如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。

3、情感态度价值观目标：

引导学生感悟到创办公司、积极创业，有利于国家生产力的发展。领悟到诚实劳动，合法经营，诚实守信，锐意进取在经济生活中的价值。

当我们全面分析了教材、学生并确立教学目标后，就不难理解本节课的重难点了。

教学重点是：

1、有限责任公司与股分有限公司（这部份内容，既对学生进行现代化经济理论的教育又对学生加强法制观念教育因此是个重点。）

2、公司经营成功的主要因素（如何才能经营得当以维持公司生存、使公司保持长久的竟争力，是一个关键的问题，因此这是本课的重点。）

教学难点：

企业的兼并和破产。（学生对于我国这样一个以公有制为主体的社会主义国家来说，企业的兼并和破产是难以接受的经济现象，因此学生理解上会有一定困难。）

为了讲清教材的重难点，使学生能达到预设的教学目标，我确立了以下教学方法

案例分析法：用案例更加通俗易懂，利于调动学生课堂参与的积极性。

讨论法：针对某些提出的问题，组织学生进行讨论，促使学生学会在学习中解决问题。

讲授法：通过教师对教材有逻辑的分析，引导学生系统掌握知识；

在整个教学过程中学生才是真正的主体，因而在教学过程中我特别重视学法的指导。

这节课指导学生的学法主要采取：体验式学习、交流合作学习、分析归纳式学习。

下面，我将着重介绍我的整个教学过程环节：

首先是，导入新课部分

情境引入：用习题的形式复习上节课内容并引出新课：你能说出几个著名品牌吗?

（这样呢让学生能够巩固已学的知识；初步懂得要开公司、创名牌首先要了解如何创办公司，和如何经营公司。）

下面是讲解新课部分

为了讲清楚知识点——公司的类型（板书）

首先请学生就自己的理解谈谈——1、企业的含义和2、公司的含义（板书）

在引导学生阅读书本，并结合教师讲解和多媒体展示，识记含义；

（这样呢，既引导学生积极参与课堂中，由浅入深，结合教师讲解理清知识）

下面，多媒体展示漫画“公司的成立”，学生结合漫画并阅读书本找出

3、公司的类型——有限责任公司和股份有限公司（板书）

教师设计表格，引导学生完成两者的对比表格，从而加深知识理解。

（表格比较，直观清晰，有利于培养学生对比归纳总结的能力，从而顺利讲清了本课的重点）

这一目的最后一个知识点——公司的机构（板书）

我将引导学生自主阅读之后，请几位同学扮演老师的角色，给大家讲解这个相对简单的知识点。

（这样设计，充分调动学生积极性，发挥学生主体地位，锻炼学生综合素质）

下面，我将展示展示海尔集团发展的材料，以及三鹿奶粉事件，引导学生结合书本知识对比归纳公司经营发展成功的主要因素。

-----公司的经营与发展（板书）

学生阅读多媒体展示材料，并小组讨论，代表回答，教师给于总结概括。

从而讲清重点

1、公司经营成功的主要因素（板书）

①制订正确的经营战略

②依靠科技进步、科学管理等手段，形成竞争优势

③诚信经营，树立良好的信誉和企业形象

（用成功企业发展案例引入。情境教学法，在教学中利用具体生动的感性材料、短片、故事等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，创设教学情境，学生自主探究。更好地掌握本课的这一重点。）

进一步展示材料联想并购IBM 、PC部门，以及2009 年7 月10 日，通用汽车宣布脱离破产保护，并成立新的通用汽车。

并观看相应视频，学生合作探究，并结合教师讲解指导，突破难点

2、企业的兼并和破产（板书）

l 各自含义

l 意义

（这里突破难点的方式手段——举典型例；结合时事；讨论。演绎归纳法运用，引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，做到理论与实际的紧密结合，提高学生的抽象思维能力。）

接下来呢是课堂小结，引导学生根据板书巩固知识。

（这里我运用的是提纲式板书：这种形式的板书能够突出课文的重点，便于学生抓住要领、把握内容、加深印象，培养学生的分析概括能力。）

布置作业：也就是教学评价环节

引导学生课后搜集某个公司集团发展历程，并做一定思考，下节课和大家交流。

（这样设计呢这样设计旨在培养学生的实践能力和动手操作能力，加深对知识的理解）谢谢大家，我的说课就到这里。恳请大家批评指正。

板书设计：

公司的经营

一、公司的类型

1、企业的含义

2、公司的含义

3、公司的类型：有限责任公司和股份有限公司

4、公司的机构：

二、公司的经营发展

1、公司经营成功的主要因素（板书）

①制订正确的经营战略（战略定位）

②依靠科技进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势（技术管理）

③诚信经营，树立良好的信誉和企业形象（信誉与形象）

2、企业的兼并和破产（板书）（教学难点）

l 各自含义

l 意义