123
2222厘米；花萼筒状，长约1厘
米，基部一侧偏斜，先端斜
平截；花冠黄色，各瓣近等
长，均具长瓣柄，旗瓣倒卵
形，基部两侧各具1耳，翼
瓣与龙骨瓣几无耳；子房被
毛，花柱被毛，近顶端扁平。
荚果长椭圆形，长2-3厘米，
宽约5毫米，具3-4粒种子，
在种间微缢缩。
产安徽西部、河南、湖
北、湖南北部、贵州北部、广西西部、云南、西藏东南部、四川、甘肃南
部及陕西西南部，生于海拔400-2500米山谷溪边灌丛中。印度、尼泊尔、斯
里兰卡、泰国、老挝、越南、印度尼西亚（爪哇）及菲律宾有分布。
[附] 山黑豆 Dumasia truncata Sieb. et Zucc. in Abh. Akad. Wiss.
Wien , Math.-Phys. 4(2): 119. 1843. 与柔毛山黑豆的区别:全株几无毛；
花萼长约6厘米，旗瓣瓣片椭圆状倒卵形，花柱无毛。产浙江、安徽及湖
北，生于海拔3800-1000米山地路旁潮湿地。日本有分布
。图 333 柔毛山黑豆 （引自《图鉴》）
61. 两型豆属 Amphicarpaea Elliot
（李沛琼）
缠绕草本。羽状复叶互生，3小叶；托叶和小托叶有脉纹。花两型，一种类型为闭锁花（闭花受精）式，无花瓣，生于茎的下部，于地下结实；另一种类型为正常花，生于茎的上部，通常3-7排成腋生的短总状花序；苞片宿存或脱落；小苞片存在或无。花萼筒状，5裂，裂齿三角形；花冠伸出萼外，各瓣近等长，旗瓣倒卵形或倒卵状椭圆形，具瓣柄和耳，龙骨瓣呈镰状弯；雄蕊二体（9+1），花药一式；子房无柄或近无柄，基部具鞘状花盘，花柱无毛，柱头顶生。荚果线状长圆形、扁平、微弯，种子间无隔膜，在地下结实的果通常圆形或椭圆形，不裂，具1种子。
约10种，分布于东亚、北美及非洲东南部。我国3种。
1. 苞片卵形、椭圆形或宽椭圆形。
2. 顶生小叶菱状卵形或扁卵形，长2.5-5.5厘米，宽2-5厘米，两面被白色伏贴柔毛；苞片宿存；茎上部的荚果 长2-
3.5厘米，宽约6毫米 ………………………………………………………………… 1. 两型豆 A. edgeworthii
2. 顶生小叶卵形、卵状椭圆形至宽椭圆形，长
3.5-8.5厘米，宽2-4厘米，两面密被黄褐色伏贴柔毛；苞片脱落； 茎上部的荚果长2-3厘米，宽6-9毫米 ………………………………………… 1(附). 锈毛两型豆 A. rufescens
1. 苞片线形或线状披针形；顶生小叶卵形或宽卵形，先端骤窄短渐尖 …………………
2. 线苞两型豆 A. linearis
1.两型豆 图 334
Amphicarpaea edgeworthii Benth. in Miq. Pl. Jongh. 231. 1851.
一年生缠绕草本。茎纤细，被淡褐色柔毛。羽状复叶具3小叶；叶柄
长2-5.5厘米；顶生小叶菱状卵形或扁卵形，长2.5-5.5厘米，宽2-5厘米，
先端钝或急尖，基部圆、宽楔形或平截，两面被白色伏贴柔毛，有3条基
出脉，侧生小叶常偏斜。花二型，生于茎上部的为正常花，2-7朵排成腋生
的总状花序，除花冠外，各部均被淡褐色长柔毛；苞片膜质，卵形或椭圆蝶形花科 FABACEAE
形，长3-5毫米，腋内具花1朵，宿存。花萼筒状，5裂；花冠淡紫或白色，长1-1.7厘米，各瓣近等长，旗瓣倒卵形，瓣片基部两侧具耳，翼瓣与龙骨瓣近相等；子房被毛；生于茎
223
下部的为闭锁花，无花瓣，柱
头弯曲与花药接触；子房伸
入地下结实。果二型，生于
茎上部的为长圆形或倒卵状
长圆形，长2-3.5厘米，宽约
6毫米，被淡褐色毛，有种子
2-3颗；生于茎下部的椭圆
形或近球形，有种子1颗。
产黑龙江、吉林、辽宁、
内蒙古、河北、山西、山东、
河南、安徽、江苏、浙江、福
建、江西、湖北、湖南、贵州、四川、陕西及甘肃，生于海拔300-1800米
山坡路旁及旷野草地。俄罗斯西伯利亚、朝鲜、日本、越南及印度有分布。
块根有止痛的功能。
[附] 锈毛两型豆 Amphicarpaea rufescens (Franch.) Y . T. Wei et
S. Lee in Guihain 5: 174. 1985. —— Amphicarpaea edgeworthii Benth.
var. rufescens Franch. Pl. Delav. 178. 1889. 与两型豆的区别:顶生小叶卵
形、卵状椭圆形或宽椭圆形，长3.5-8.5厘米，宽2-4厘米，两面密被黄褐
色伏贴柔毛；苞片脱落；茎上部的荚果长2-3厘米，宽6-9毫米。产云南
及四川，生于海拔2300-3000米山坡林下。
2.线苞两型豆 图 335
Amphicarpaea linearis Chun et T. Chen in Acta Phytotax. Sin. 7: 23.
pl. 8. f. 1. 1958.
缠绕草质藤本。茎纤细，略具棱，幼嫩时密被黄褐色倒生长硬毛，后
渐脱落。羽状复叶具3小叶；
托叶线形或线状披针形，长
4-5毫米，具脉纹；叶柄长
4.5-8厘米；顶生小叶卵形或
宽卵形，长4.5-6厘米，侧生
小叶斜卵形，较小，先端骤
窄短渐尖，基部圆或近平截，
稀宽楔形，两面被紧贴疏糙
伏毛，早落，基出脉3，侧脉
4-5对；小托叶锥状；小叶
柄长2-3毫米，被粗毛。总
状花序腋生，长3-7.5厘米；
花序梗长1.5-3厘米，花在花序轴上部较密集；苞片线形，长约4-5毫米，
被毛。花梗长约1毫米；小苞片长约1.5毫米；萼筒状钟形，近无毛，长5-
6毫米，5裂，裂片不相等，下面1枚最长；花冠蓝色，旗瓣长约1厘米
，图 334 两型豆
（张桂芝绘）图 335 线苞两型豆 （余汉平绘）蝶形花科 FABACEAE 翼瓣及龙骨瓣均具细长瓣柄；雄蕊二体，长约1.2厘米，花药小，近球形；子房线状，胚珠9颗。花期1月。产海南保亭、白沙及云南景东，常生于路边及空旷地上。
22462. 拟大豆属 Ophrestia H. M. L. Forbes
（李沛琼）
多年生缠绕或稀为直立草本、亚灌木或灌木。奇数羽状复叶具小叶3-7，稀单叶；托叶线形或披针形，小托叶微小或缺。总状花序单生、成对或成束生于叶腋；苞片针状、披针形或线形，脱落；小苞片针状或线形。花萼膜质，钟状或圆筒状钟形，裂片5，近相等，短于萼筒，上面的1对多少合生；花冠伸出萼外，比萼（至少旗瓣）长1倍，旗瓣提琴形、肾形、卵状长圆形或近圆形，基部渐窄成宽短的瓣柄，长于其他花瓣，被绢毛，翼瓣通常窄长椭圆形，具瓣柄，有耳，龙骨瓣长椭圆形或倒卵形，与翼瓣等长或较短；雄蕊二体，花药一式；子房近无柄，胚珠2-8，花柱粗，柱头小。荚果长圆形或线状长椭圆形，扁平，边缘略增厚，2瓣裂，具2-5粒种子。种子长圆状卵圆形，种脐短，边缘假种皮展开，柔软，具种阜。
约12种，分布热带非洲和亚洲。我国1种。
羽叶拟大豆 图 336
Ophrestia pinnata (Merr.) H. M. L. Forbes in Bohalia 4: 1003. 1948.
Glycine pinnata Merr. in Lingnan Sci. Journ. 14: 15. 1935.
缠绕藤本，植株几全部被黄褐色、倒向长硬毛。羽状复叶具小叶5-7，
长10-15厘米；托叶披针形，
叶柄长3-6厘米；小叶长椭
圆形或椭圆形，长2.5-7（-
9）厘米，先端钝或渐尖，基
部圆，上面无毛或被极稀疏
糙伏毛，下面密被白色糙毛，
脉上较密；侧脉5-6对；小
托叶针状；小叶柄长1-2毫
米。总状花序腋生，长4-10
厘米；花序梗长0.6-1厘米；
苞片针状。花小，单朵或成
对，长约6毫米；小苞片针
状或线形，花萼具纵脉纹，长2.5-3.5毫米，裂齿5，上面2裂齿合生而呈
宽三角形，下面裂齿披针形，短于萼筒；花冠紫红或桃红色，旗瓣长5.5-
6毫米，上面或至少先端被丝毛，翼瓣具耳，有瓣柄，龙骨瓣长椭圆形，与
翼瓣等长，有耳和瓣柄；雄蕊对旗瓣的1枚离生。胚珠2-8。荚果长圆形，
长2.5-4厘米，扁平，具短喙，果瓣于种子间有不明显缢纹，开裂后旋卷
。图 336 羽叶拟大豆 （引自《海南植物志》）种子近圆形，扁平，径约4.5毫米，成熟后褐色或黑色，种阜隆起，干膜质，鳞片状。花期7-8月，果期8-9月。产海南，常生于旷野灌木丛中。
63. 距瓣豆属 Centrosema Benth.
（李沛琼）
灌木或草本，匍匐或攀援。叶具柄，羽状复叶具3小叶，稀5-7小叶；托叶宿存，基部着生，具线纹；小托叶小。花单生或2至多朵组成腋生总状花序；苞片形状与托叶相仿；小苞片2枚，宿存而具条纹，与萼贴生，常比苞片大。花萼短钟状，5裂，裂片不等大；花常下垂，花冠白、紫、红或蓝色，伸出萼外，常被毛；旗瓣背面近基部具一短距；雄蕊二体（9+1），对旗瓣的1枚离生，其余的多少合生；花药一式；子房无柄，花柱常被髯毛，胚珠多数。荚果线形，扁平，果瓣内种子间有假隔膜。
约50种，分布于美洲。我国引入栽培1种。蝶形花科 FABACEAE
一年级道德与法治上册第7课《123大家做》第一课时教学设计
人民版未来版一年级上册《道德与法治》第二单元 7课《123大家做》教学设计 第一课时 《我自己会整理》 【教材简介】 《道德与法制》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地 生活。以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。 具有以下基本特征：（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。 【学情分析】 从学生的心理特点与认知程度来看，一年级学生年龄小，生活自理能力和自制能力较差，生活中不知道如何有条理地整理自己的物品，也缺乏自己整理物品的意识，随手乱扔乱放物品，给自己和他人取用物品带来不便。 针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是使学生懂得整理的原则是整齐、有序、美观。教学难点是使学生学会自己整理自己的物品，懂得自己的事 情自己做。 【教材分析】 教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 2、强化教材的生活指导职能 3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计 【活动目标】 1、能表现整理自己东西的愿望，乐于自己的事情自己做，为自己能够整理 而感到自豪。 2、行为与习惯：初步养成自觉整理的良好习惯。 3、知识与技能：初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。表现出料理自 己生活的能力，懂得有条理的整理自己的物品,能遵循小学生道德行为规范中对自己的事情自己做部分要求。 4、在活动中体验感受，掌握自己整理的方法，养成自已整理的良好习惯。【教学重点】发现、学习一些整理自己物品的方法，懂得整理物品的目的是为了摆放整齐、有序、美观，用起来便利，培养学生愿意且能主动践行的态度和行为，引导学生积极的参与。 【教学难点】使学生学会自己整理自己的物品，懂得自己的事情自己做。辨别生 活中道德行为习惯是否正确。 【课前准备】 学生：1.在家整理自己的物品 2.预习课本 教师：1.做好备课工作 2.做好多媒体课件 【活动过程】
热爱劳动,从举手之劳做起123
热爱劳动，从举手之劳做起 上午好！今天我讲话的题目是“热爱劳动，从举手之劳做起”。同学们什么是“举手之劳”呢？举手之劳就是在举手投足之间轻而易举、毫不费力能够完成的事情。我们身边就有许多“举手之劳”可以完成的小事。如生活中，我们不随地吐痰、吐口香糖，而是用纸包起来投入垃圾箱；不乱扔果皮、纸屑、垃圾而是投入就近的垃圾箱；路旁的标示牌倒我们顺手把它扶起来；随手关灯和水龙头；在学习上，我们上课认真听讲，独立完成作业，勤做笔记，字迹工整。这些都是举手之劳，却能给他人减少麻烦，带去温暖，也能让自己的生活和学习有条不紊。我们赞扬这样的行为，也为有这样美好品德的同学点赞，你们真是“棒棒棒”。 可是，也有许多同学不屑做这样的小事。比如东汉有个少年叫陈蕃，自己住在一个大房间，但是这人不爱劳动，屋内各种脏乱差，真是“走进一间房，四面很辉煌，抬头见老鼠，低头见蟑螂”。于是他父亲的老朋友薛勤就劝告他说：少年啊，你自己住的屋子怎么都不打扫一下呢？陈蕃却不屑道：“我一个做大事的人，怎么能做扫地抹桌子擦窗这样的小事呢？同学们，你们先来评评理，陈蕃这样想对不对？同学们真有见识！于是薛勤也说他：“你连打扫自己屋子这样的小事都不做，让我怎么相信你以后能干大事？”陈蕃的故事告诉我们：把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。孩子们，老师希望你们，读书明理，心有家国，胸怀天下，有知识有文化。同时也希望你们能做好身边的每一件小事。即使只是一次小小的卫生值日，即使只是帮同学捡起一只笔拿一本书，为老师端一杯热水为爸妈做一回家务擦一回汗。 勿以善小而不为。须知小举动有大温暖，小细节见大品德，小坚持有大成就。同学们，劳动者最可爱，奋斗者最可敬，让我们一起用我们的双手，坚持做自己力所能及的之事，热爱劳动，热爱生命，把方便留给别人，把清净留给校园，把品德留给社会。一起创造更加美好的学习、生活环境，做一个有点担当有品德的旗小人！
123函数解析式的表示形式及五种确定方式
函数解析式的表示形式及五种确定方式 函数的解析式是函数的最常用的一种表示方法，本文重点研究函数的解析式的表达形式与解析式的求法。 一、解析式的表达形式 解析式的表达形式有一般式、分段式、复合式等。 1、一般式是大部分函数的表达形式，例 一次函数：b kx y += )0(≠k 二次函数：c bx ax y ++=2 )0(≠a 反比例函数：x k y = )0(≠k 正比例函数：kx y = )0(≠k 2、分段式 若函数在定义域的不同子集上对应法则不同，可用n 个式子来表示函数，这种形式的函数叫做分段函数。 例1、设函数(]()???+∞∈∞-∈=-,1,log 1,,2)(81 x x x x f x ，则满足41)(=x f 的x 的值为 。 解：当(]1,∞-∈x 时，由4 12= -x 得，2=x ，与1≤x 矛盾； 当()+∞∈,1x 时，由41log 81=x 得，3=x 。 ∴ 3=x 3、复合式 若y 是u 的函数，u 又是x 的函数，即),(),(),(b a x x g u u f y ∈==，那么y 关于x 的函数[]()b a x x g f y ,,)(∈=叫做f 和g 的复合函数。 例2、已知3)(,12)(2 +=+=x x g x x f ，则[]=)(x g f ，[]=)(x f g 。 解：[]721)3(21)(2)(2 2+=++=+=x x x g x g f [][]4443)12(3)()(222 ++=++=+=x x x x f x f g 二、解析式的求法 根据已知条件求函数的解析式，常用待定系数法、换元法、配凑法、赋值（式）法、方程法等。 1待定系数法 若已知函数为某种基本函数，可设出解析式的表达形式的一般式，再利用已知条件求出系数。 例3、已知二次函数)(x f y =满足),2()2(--=-x f x f 且图象在y 轴上的截距为1，被x 轴截得的线段长为22，求函数)(x f y =的解析式。 分析：二次函数的解析式有三种形式：
用Autodesk 123D做个杯子
第二讲：学会创造，做个杯子 教学目标：学会切割物体，拼接物体，倒角，隐藏轮廓线，上色。做个杯子，就学会了。 第一步：放个圆柱（杯体） 第二步：再放个圆环（把手） 注意：放圆环的时候有技巧，直接点进来，它是躺在平台上的，按住鼠标，把它拖到圆柱侧面再松开，它就竖起来了。如果放进来是平躺的，也可以用上节课的方法竖起来。 点右上角小盒子顶视图（Top），把圆环拖到侧面中间：
点前视图，噢，把手太大了！ 用缩放和移动工具移到合适的位置从各个角度观察，最后大概这样：
这不是杯子！是锤子！杯子是空心的。 第三步，掏空 现在，我们要想办法掏空圆柱，就是要挖掉中间的部分，这就要用到Combine （联合）菜单： 点菜单：Combine联合，下面有三个子菜单： Merge：合并（两物体合并，相当于数学中的并集） Subtract：去除，切割（用一个物体切割另一个物体） Intersect：相交（留下两个物体的公共部分，相当于数学中的交集） 显然，我们要用第二个子菜单：切割（用一个物体切割另一个物体）。点击切割，出现两个箭头： 目标物体显然是指杯子的圆柱部分，另一物体呢，就是指要切去的部分，我们还没准备好。 1、点击杯子的圆柱体，Ctrl+C（复制），Ctrl+V（粘贴），复制了一个相同的圆柱体，两者重合在一起：
2、新的圆柱上会自动出现移动箭头，往向拉现一段： 2、回车，或在空白处点击，箭头消失。再把光标移到新柱体上，点击选中新圆柱：
提示：选中新柱体后，如果再点击不同位置，会出现以下情况，注意区别：
点击圆圈，圆面淡蓝色点击圆面，圆面深蓝色 点击侧面，侧面深蓝色（与选中柱体很象，但颜色和出现的菜单不同！仔细体会） 4、点击下方菜单中的缩放，把新圆柱缩小一点： 5、点菜单Combine(联合)，Subtract(切割)：
单片机程序123
#include
你好123
4岩石 4.1沉积岩 4.1.1沉积碎屑快 （一）、沉积岩：含海绿石的石英砂岩、纯灰岩、豹皮状灰岩、含微层理的白云质灰岩 1．含海绿石的石英砂岩 位于张崖子的青白口群龙山组含有表面被风化成黄褐色内部为灰白色的中粗粒石英净砂岩，浅海相沉积，含海绿石和少量云母。 2．纯灰岩 以方解石为主要成分的岩石 .灰黑色、性脆，硬度不大，小刀能划动。本次在石门寨观察到的亮甲山组纯灰岩含有砾屑，为盆地内生成的隐晶灰岩或微晶泥岩碎屑。 3．豹皮状灰岩 主要分布于亮甲山组地层内。花斑由白云岩组成，呈浅黄色或褐黄色，与周围灰色或深灰色灰质组分界线明显，特别是那些花斑状似虫孔的，两者界限平直。岩石风化面上，常有虫孔和花斑共生，是豹皮灰岩的标志。 4．含微层理的白云质灰岩 分布于下寒武统府君山组地层内，张崖子一带发育较好。花斑仅限于一定层位层岩内，与岩层层面无切割关系，说明交代作用是在成岩阶段完成的。层内构造均匀，形成于浅海深水环境。 4.1．2碳酸岩
碳酸岩(carbonatite)，是在空间上和成因上与碱超基性杂岩体有关的、主要由碳酸盐矿物组成的火成岩。carbonatite一词由挪威地质学家及矿物学家W.C.布勒格于1921年正式引入地质文献。从它的成因和产状特征可与沉积的碳酸盐岩相区别。属于岩浆成因的称为“碳酸岩”，属于沉积成因的称“碳酸盐岩”。与之有关的矿产为铌、钽、稀土元素、磷、铁等。最为重要的矿床类型为稀土碳酸岩及烧绿石碳酸岩。 4.1.3 火山沉积碎屑岩 火山碎屑岩是介于岩浆熔岩和沉积岩之间的过渡类型的岩石，其中50%以上的成分是由火山碎屑流喷出的物质组成，这些火山碎屑主要是火山上早期凝固的熔岩、通道周围在火山喷发时被炸裂的岩石形成的，碎屑包括岩屑、晶屑、玻璃质屑、浆屑、火山块（直径大于100毫米）、火山砾（直径大于2毫米）和火山灰（直径小于2毫米）。这些碎屑降落到地面或海底，经过固结形成岩石，由于火山也可以在海底爆发，所以火山碎屑岩有陆相沉积的也有海相沉积的岩浆岩或称火成岩，是由岩浆凝结形成的岩石，约占地壳总体积的65%。岩浆是在地壳深处或上地幔产生的高温炽热、粘稠、含有挥发分的硅酸盐熔融体。是形成各种岩浆岩和岩浆矿床的母体。岩浆的发生、运移、聚集、变化及冷凝成岩的全部过程，称为岩浆作用。 4.2岩浆岩
教案123
第四单元分类 第一课时 教学内容：整理房间 教学目标：通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。渗透爱劳动、爱家庭的教育。 教学重难点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。 教学准备：水彩笔、各种学具 教学方法：活动参与 教学过程： 一、整理房间 1、出示图： 这是小明的房间，看到小明的房间，你想说什么？ 2、假如你是小明，你准备怎么整理房间？ 3、根据你的想法自己动手圈一圈，画一画，把同类的东西放在一起。 4、说一说你是怎么整理的，为什么这样整理。 二、巩固练习 1、把会飞的动物涂上颜色 （1）学生自己观察，明确题意； （2）独立完成； （3）评析。 2、在水果下面画√，蔬菜下面画○。 （1）明确题意： 看看第2题图上有什么，可不可以给它分类。 说说这样分的理由。 （2）完成练习 3、分一分 （1）看题目： 说图上有些什么，按照什么要求给它分类。 （2）分一分，归归类。 （3）校对，评议： 玩具：⑵⑸⑿ 文具：⑶⑷⑹⑺⑼ 服装鞋帽：⑴⑻⑽⑾ 三、实践活动 自己整理自己住的房间，回来交流整理的方法。 看谁最爱劳动！ 四、作业：完成黑板抄题
第二课时 教学内容：一起来分类 教学目标： 1、学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。 2、感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。 教学重点：体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。 教学难点：让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。 教学过程： 一、创设情境，体验分类多样性。 1、猜谜语。 四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。 2、对了，小朋友们每天都要带着书包来上学，陈老师想知道你们的书包都是谁整理的呀? 3、噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子! 4、整理书包比赛。(动手整理自己的书包。) (1)小朋友们平时都整理过书包，先请大家和同小组的小朋友们商量一下，打算怎么整理自己的书包。 (2)小朋友们开始互相讨论。 (3)小组汇报整理的情况：有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。 5、组织学生看书。 6、小结什么是分类，以及分类有什么好处。 二、分一分。 1、分人物头像。 (1)请小朋友们以四人为一组，互相讨论看这么多的客人，该怎样分类，按什么分，分成几组，陈老师看哪一组分得又快又好，方法最多。 (2)学生边说教师边归纳，边根据分的情况动手把黑板上的人物头像移动分类。 (3)分的结果大致有以下几种：按男女分；按年龄分；按是否戴眼镜分；按是否扎辫子分；按领子形状分；按是否系红领巾分…… 2、分动物。 (可以按生活环境、大小来分。) (1)老师要带大家一起来看可爱的动物，藏在袋子里，请小朋友们打开袋子取出图片。 (2)生取出图片看到动物后进行分类。 (3)小组合作动手分一分。 3、分几何图形。 (可以按颜色、大小、形状来分。) 你们有本领给这些图形也分分类吗?这回有个要求，请小朋友们自己先独立地思考，想
各种函数大全
各种函数大全 Delphi 2009-03-21 07:05:10 阅读102 评论0 字号：大中小订阅 1.算术函数 函数标识符自变量类型意义结果类型 abs 整型、实型绝对值同自变量 arctan 整型、实型反正切实型 cos 整型、实型余弦实型 exp 整型、实型指数实型 frac 整型、实型小数部分实型 int 整型、实型整数部分实型 ln 整型、实型自然对数实型 pi 无自变量圆周率实型 sin 整型、实型正弦实型 sqr 整型、实型平方同自变量 sqrt 整型、实型平方根实型 例：abs(-4)=4 abs(-7.49)=7.49 arctan(0)=0.0 sin(pi)=0.0 cos(pi)=-1.0 frac(-3.71)=-0.71 int(-3.71)=-3.0 sqr(4)=16 sqrt(4)=2 2.标准函数 函数标识符自变量类型意义结果类型 odd 整型判断奇数布尔型
pred 离散类型求前趋同自变量 succ 离散类型求后继同自变量 例：odd(1000)=false pred(2000)=1999 succ(2000)=2001 odd(3)=true pred('x')='w succ('x')='y' 3.转换函数 函数标识符自变量类型意义结果类型 chr byte 自变量对应的字符字符型 ord 离散类型自变量对应的序号longint round 实型四舍五入longint trunc 实型截断取整longint 例：chr(66)='B' ord('A')=65 round(-4.3)=-5 trunc(2.88)=2 4.杂类函数 函数标识符自变量类型意义结果类型 random 无自变量[0,1间的随机实数real random word [0,自变量间的随机整数) word randomize 无自变量初始化内部随机数产生器longint upcase 字符型使小写英文字母变为大写字符型 downcase 字符型使小写英文字母变为大写字符型SYSTEM TP的运行库，包括常用的标准函数和过程，可以在程序中直接使用，不需USES语句说明。 DOS 具有日期、时间、目录查找、程序执行等功能
函数表
1、数学函数 求绝对值函数abs(x) 定义：function Abs(X): (Same type as parameter); 说明：X可以是整型，也可以是实型；返回值和X的类型一致例子：var r: Real; i: Integer; begin r := Abs(-2.3); { 2.3 } i := Abs(-157); { 157 } end. 取整函数int(x) 定义：function Int(X: Real): Real; 注意：X是实型数，返回值也是实型的；返回的是X的整数部分，也就是说，X被截尾了（而不是四舍五入）例子： var R: Real; begin R := Int(123.567); { 123.0 } R := Int(-123.456); { -123.0 } end. 截尾函数trunc(x)
定义：function Trunc(X: Real): Longint; 注意：X是实型表达式. Trunc 返回Longint型的X的整数部分例子： begin Writeln(1.4, ' becomes ', Trunc(1.4)); { 1 } Writeln(1.5, ' becomes ', Trunc(1.5)); { 1 } Writeln(-1.4, 'becomes ', Trunc(-1.4)); { -1 } Writeln(-1.5, 'becomes ', Trunc(-1.5)); { -1 } end. 四舍五入函数round(x) 定义：function Round(X: Real): Longint; 注意：X是实型表达式. Round 返回Longint型的X的四舍五入值.如果返回值超出了Longint 的表示范围，则出错. 例子： begin Writeln(1.4, ' rounds to ', Round(1.4)); { 1 } Writeln(1.5, ' rounds to ', Round(1.5)); { 2 } Writeln(-1.4, 'rounds to ', Round(-1.4));{ -1 } Writeln(-1.5, 'rounds to ', Round(-1.5));{ -2 } end. 取小数函数frac(x) 定义：function Frac(X: Real): Real; 注意：X 是实型表达式. 结果返回 X 的小数部分; 也就是说，Frac(X) = X - Int(_X). 例 子：
彭壮说社群：关于社群赚钱术的123系统
彭壮说社群：关于社群赚钱术的123系统 展开全文 1 我还是习惯性循环123系统。 大家可以想一想，我让你们循环123系统的意义是什么？当一个人几天不发穿透系统就有罪恶感，说明他开始在123系统的路上渐入佳境， 当一个人老是不经意看是否有人自动转账，说明他还没悟透社群必须砍掉售前的精髓。 2 做123系统，我们添加了百度同行，看其网站是不是备案，看其是不是注册公司，看其是不是干净透明。
随后是看其服务内容（多见网站跟朋友圈），通过其朋友圈，我们又能看到其所有的驯化客户渠道（类似千聊、掌门、荔枝fm、喜马拉雅fm）， 总之，我们必须挖到其所有的流量渠道，挖到一条，自己在“社群赚钱笔记”上写一条，日夜循环浇灌之，好记性不如烂笔头…… 3 有人对我说，他要做123系统，我没搭理他。 我们这儿有个小孩是怎么做的？早晨100%复制人家50篇文章发出来，中午找50篇稿子念念，下午就是做穿透系统，晚上就是看看电视剧，听听歌，日收入在2000多，做了三年多。 日赚2000元难道就如此简单？难道这还简单？我都没见过每天能发50篇文章的人，也很少见每天弄50篇稿子念念弄成音频做推广的神。 知道跟做永远是两码事儿。世上就一种聪明人，绕开了所有的捷径踏踏实实下笨功夫，此外，全是庸人…… 4 一兄台搞3天2夜培训，邀请我过去当嘉宾，说给我10分钟的时间聊聊123系统，说不定还能收几个徒弟。 我说123系统讲不了10分钟：123系统就是关注10个同行，每天杂交30篇软文，视频、音频分享到自己的朋友圈微信
微博，日夜循环浇灌即可。大道至简，能坚持下来的人很少。故123系统属于我们这群木楞楞地笨蛋。 总之，我讲123系统就是砸你的场子。你的课程系统是赚钱轻轻松松，简简单单，只需要在你这儿连环式买单即可。 在我这儿，赚钱是非常寂寞的，非常无聊的，故我去了，也收不到徒弟，就算收了几个徒弟，也不知道怎么带。他连连点头。确实确实…… 5 就是彻底迷上一件事儿，废寝忘食，是一种幸福。现在我是一天不做123系统就难受，一天不养客服就难受。 现在123系统升级了，包括3个点。1个点是每天关注10个同行，20个穿透系统，搞到30个流量；2个点是坚持做减法系统：减法系统就是SEO系统，每天用30篇文章循环关键词，每天用30节视频循环关键词，每天用30节音频循环关键词；3个点是100%复制衡水中学作息时间表。无条件执行…… 123系统循环的前提是什么？锁定你的卖点。 6 所有的人都知道123系统是什么？却没有人踏踏实实去做。我们所有的项目都是建立在循环123系统的基础上。 每天关注10个同行，每天做20个穿透系统，每天搞到30个流量，30个流量=每天更新30篇文章+每天更新30皆录音
立体几何123-讲义
立体几何 立体几何重在考查空间想象能力、化归能力和计算能方．呈现的形式考查线线、线面和面面位置关系的判断和证明，其中的计算和证明既可以从定义和定理的角度给出分析求解，也可以利用空间向量的方法给出计算和证明， 常用方法如下：（思维导图） 1．空间中翻折与展开问题 (1)解决折叠问题的关键是搞清翻折前后哪些位置关系和数量关系改变，哪些不变，抓住翻折前后不变的量，充分利用原平面图形的信息是解决问题的突破口． (2)把平面图形翻折后，经过恰当连线就能得到三棱锥、四棱锥，从而把问题转化到我们熟悉的几何体中解决． (3)涉及多面体侧面的问题，常常将侧面展开，把空间图形转化为平面图形加以解决． 2．空间位置关系的探索性问题 解决探究某些点或线的存在性问题，一般方法是先研究特殊点（中点、三等分点等）、特殊位置（平行或垂直），再证明其符合要求，一般来说是与平行有关的探索性问题常常寻找三角形的中位线或平行四边形， 3．用函数的观点分析处理“动点型”问题 涉及空间几何量中的角、距离、面积和体积的范围或最值，通常用函数方法分析处理， 4．利用空间向量解题 利用空间向量解题一般步骤为：(1)建立恰当的空间直角坐标系．(2)求出相关点的坐标．(3)写出向量坐标．(4)结合公式进行论证、计算．(5)转化为几何结论． (2)如右上图，正三棱锥A-BCD的底面边长为n，侧棱长为2a，过B作与侧棱AC、AD分别交于E、F两点的截面△BEF，则此截面周长的最小值为 (3)如下图，四边形ABCD和ADPQ均为正方形，它们所在的平面互相垂直，动点M在线段PQ上，E、F分别为AB、BC的中点．设异面直线EM与AF所成的角为，则cos 的最大值为
(完整版)2018年全国高考数学理科123卷共三套
2018年普通高等学校招生全国统一考试 理科数学 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的。 1．设1i 2i 1i z -= ++，则||z = A ．0 B ． 1 2 C ．1 D 2．已知集合{} 2 20A x x x =-->，则A =R e A ．{}12x x -<< B ．{}12x x -≤≤ C ．}{}{|1|2x x x x <->U D ．}{}{|1|2x x x x ≤-≥U 3．某地区经过一年的新农村建设，农村的经济收入增加了一倍，实现翻番，为更好地了解该地区农村的经济收入变化情况，统计了该地区新农村建设前后农村的经济收入构成比例，得到如下饼图： 建设前经济收入构成比例 建设后经济收入构成比例 则下面结论中不正确的是 A ．新农村建设后，种植收入减少 B ．新农村建设后，其他收入增加了一倍以上 C ．新农村建设后，养殖收入增加了一倍
D ．新农村建设后，养殖收入与第三产业收入的总和超过了经济收入的一半 4．设n S 为等差数列{}n a 的前n 项和，若3243S S S =+，12a =，则=5a A ．12- B ．10- C ．10 D ．12 5．设函数32()(1)f x x a x ax =+-+，若()f x 为奇函数，则曲线()y f x =在点(0,0)处的切线方程为 A ．2y x =- B ．y x =- C ．2y x = D ．y x = 6．在ABC △中，AD 为BC 边上的中线，E 为AD 的中点，则EB =u u u r A ．3144 AB AC -u u u r u u u r B ．1344 AB AC -u u u r u u u r C ．3144 AB AC +u u u r u u u r D ．1344 AB AC +u u u r u u u r 7．某圆柱的高为2，底面周长为16，其三视图如图．圆柱表面上的点M 在正视图上的对应点为A ，圆柱表面上的点N 在左视图上的对应点为B ，则在此圆柱侧面上，从M 到N 的路径中，最短路径的长度为 A ．172 B ．52 C ．3 D ．2 8．设抛物线C ：y 2=4x 的焦点为F ，过点（–2，0）且斜率为 2 3 的直线与C 交于M ，N 两点，则FM FN ?u u u u r u u u r = A ．5 B ．6 C ．7 D ．8 9．已知函数e 0()ln 0x x f x x x ?≤=? >?，， ，， ()()g x f x x a =++．若g （x ）存在2个零点，则a 的取值范围是 A ．[–1，0） B ．[0，+∞） C ．[–1，+∞） D ．[1， +∞） 10．下图来自古希腊数学家希波克拉底所研究的几何图形．此图由三个半圆构成，三个半圆的 直径分别为直角三角形ABC 的斜边BC ，直角边AB ，AC ．△ABC 的三边所围成的区域记为
python123平台第6周 函数练习
自由练习函数实现生日歌的输出 def happy(): print("Happy birthday to you!") def happyB(name): happy() happy() print("Happy birthday, dear {}!".format(name)) happy() name=input("") happyB(name) 计算（m!+n!）/(m-n)! def jc(n): cj=1 for i in range(1,n+1): cj*=1 return cj n=eval(input("")) m=eval(input("")) print((jc(m)+jc(n)/jc(m-n)) lambda函数计算三次幂 f=lambda x: x*x*x # num=eval(input()) print(f(num)) 斐波那契数列计算B num=int(input("")) def fll(n): if n==0 or n==1: return n else: return fll(n-1)+fll(n-2) nn=0 Sum=0
while nn<=num: k=fll(nn) Sum+=k print("{}, ".format(k),end="") nn+=1 print("{}, {}".format(Sum,int(Sum/nn))) 判断闰年 def leap(year): if year%4==0 and year%100!=0 or year%400==0: return True else: return False y=int(input()) if leap(y)==True: print("%d年是闰年"%y) else: print("%d年不是闰年"%y) 设计一个简单的计算器程序 # calculator def add(x, y): return x + y def substract(x, y): return x - y def multiply(x, y): return round(x * y, 2) def divide(x, y): return round(x / y, 2) # 接受用户输入 choice = input("选择运算类型(1.加法; 2.减法; 3.乘法; 4.除法): ") num1 = eval(input("请输入第一个数字：")) num2 = eval(input("请输入第二个数字：")) if choice == "1": print("{0}+{1}={2}".format(num1, num2, add(num1, num2)))
做好“123”迎战开门红
年底总结 眼下，正值年底业务冲刺，明年业务启动之时。起势决定走势，开门红战役能否达到预期，关乎公司全年业务进度。于是，围绕如何打好开门红，各家公司用尽浑身解数，策划、包装、推动。复杂的事情简单做，总结多年的营销实践，笔者认为做好“123”，兔年一定开门红。 一个思想。《向解放军学习》一书揭示了我军在抗日战争、解放战争取得一个又一个战役胜利的秘诀——战前动员到位，全军思想统一。作为寿险公司，想在开门红战役中取得胜利，同样也需要做到全体员工思想上的高度统一。首先要对营销内勤管理干部进行思想动员和业务启动，统一思想、统一认识、把新一年度的经营主题、目标任务、营销方案烙刻每个人心中；其次要对外勤主管提前预热开门红方案，激发他们的发展欲望，调动他们的工作热情，提升开门红主打产品的销售技能。这些措施到位之后，在业务人员逐一进行绩效面谈，通过平等的沟通和交流，帮组业务人员树立信心，制定切实可行的开门红目标。只要每位员工形成共振效应，开门红取得胜利就是水到渠成的事。 两个到位。两个到位既后勤保障到位、营运服务到位。开门红分三个阶段，历时三个月，每个阶段都制定了相应的激励方案，如果在方案兑现环节出现不及时、不到位的现象，势必影响士气，打击业务人员的工作热情，所以必须做到兵马未动，粮草先行。另外，运营柜面服务人员必须做到工作技能到位，服务态度到位。开门红业务量超过平时的几倍甚至十几倍，遇到的问题当然也多，因此在掌控业务风险的同时，应熟练掌握处理突发事件的能力。在服务态度上变被动服务为主动服务，在不违背原则的前提下，急业务人员之所急，想业务人员之所想，遇到问题，不搪塞、不推诿。真正做到外勤为客户服务、内勤为外勤服务，上下同欲、内外一心。 三个动作。动作一，营造氛围。通过职场布置、方案上墙、目标公示、早会内容的设置、电话、短信追踪等形式营造浓厚的开门氛围。动作二，积累客户。通过介绍和传授缘故和转介绍等主顾开拓方法，在开门红之前做好客户积累，这是开门红能否真正红起来的前提和基础。岁末年初，利用送台历、挂历回访客户；通过保单年检、保险存折整理服务客户。对一些绩优营销员，可以以个人的名义
123D Design实用详解
123D Design实用详解（三） 减去和相交 理解了合并命令后，我们来学习减去和相交命令，首先进入工作面，创建一个圆柱体， 尺寸按默认即可 再次创建一个圆柱体，我们设置为半径3，高度,20，并把新建的这个圆柱体放到先前建的圆柱体旁边 使两个圆柱体表面接触到一起，我们选择组合里的减去命令。 这里需要补充一句，你需要保存哪一个实体，就先选择哪一个实体作为目标实体，另一个实体则成为
按回车键，看看效果 源实体消失，剩下的就是被减去的目标实体。
我们再做一个实验，创建一个立方体，目的是要在立方体上做出一个圆孔，如图 首先创建立方体，尺寸按默认即可，再创建一个圆柱体，半径5，高20，把圆柱体放在立方体的顶面如图
为了确定是否放在立方体的顶面中间位置，我们可以选择视窗，切换合适的视窗位置，来确定摆放位 然后选择移动/旋转命令，点击圆柱体，向下移动20mm，可以看到整个圆柱体和立方体融合到一起，
确定位置后，点击组合，选择减去，点击目标实体立方体，再点击源实体，得到我们想要的模型，中我们做出这个模型后，也可以调整中间圆孔的大小，点击中间圆孔，出现齿轮图标 选择调整命令，和前面介绍到的移动/旋转一样，会出现带箭头的图标，我们可以左右拉箭头，看圆孔输入数值，我们把圆孔拉到立方体的一边
得到现在的样子 点击鼠标确认，就得到模型。当我们不想要这个圆孔的时候，我们只需要点击圆孔，有时需要多点击后，四周有绿色边框后，直接按删除键就可以删除了。 减去命令就是指目标实体被源实体挖去重叠的部分。 学会了减去命令后，我们来看下一个命令，相交。 我们创建一个圆锥体，直径设置5，高度设置30， 再创建一个立方体，设置为10,10,3 把立方体放到圆锥体的中间
123成语故事告诉你创业大忌
叶公好龙，忌浮于表面! 现在很多创业者一再宣称对自己的项目如何热衷和自信，但是往往只是为了纯粹的赚钱目的，而不是把这个项目当做自己的真正爱好和终身事业来做。对外假装自己很爱好某样事物，其实私底下根本就不喜欢!只唱高调、不务实际、浮于表面，像叶公一样并不是真的喜欢龙，他喜欢的，是似龙非龙的东西。那么这样的创业不会很长久。 守株待兔，忌不思进取! 很多人一开始创业都抱有很多空想的成分，希望天上掉馅饼，想着好运会降临。但是天道酬勤，这种妄想不劳而获、死守狭隘的经验，等来的只会是失望。切记，要实实在在地去一步步来实施自己的创业思想，脚踏实地地打好基础。盲目地等待时机就会像这个宋国的农夫一样，反而前功尽弃，事业荒废。 坐井观天，忌目光短浅! 很多创业者由于思想和经验的束缚，通常是不愿意涉足一些不熟悉的行业，即便是对于自己熟悉的行业也不愿意进行创新和改进，满足于“坐井观天”的状态。很多人不以无知为耻，反以无知为荣，这种心态对创业者来说很危险，思想狭隘、眼光短浅必然导致固步自封，在竞争中被淘汰。 讳疾忌医，忌躲避现实! 创业的过程会遇到很多困难，我们需要积极寻找对症下药的办法，也就要多听取别人的苦口良言。就像生了病要听从大夫的嘱咐，老老实实地医治。有了错误和困难，也一定要听取大家的批评，认认真真地改过。否则，一误再误，躲避现实，那么困难会越来越沉重，错误会越来越严重，以至发展到无法挽救的地步。 朝秦暮楚，忌犹豫不决 其实，很多创业者也面临一个选择的难题。项目难选，合作伙伴难选，创业与打工也难选。面对正在做的项目经常改变主意，动摇信心。实际上这是缺乏魄力和主见的性格问题，不敢冒险，经常瞻前顾后，犹豫不决，以至于错失良机。引用西人的一句创业金句：不冒险的人永无前途。反对冒进，但是更要反对优柔寡断。说话、办事经常变卦其实在某种意义上来讲就是不负责任。
小班数字123教案
小班数字123教案 【篇一：幼儿园小班数字1-5认知教案】 幼儿园小班1-5数字认知教案 一、活动目标： 1、使小朋友们能够初步认识数字1、 2、 3、 4、5。 2、让小朋友们在图中能找出表示1-5的数字。 3、通过游戏活动，加深记忆，让小朋友们喜欢上数字。 二、活动准备： 1、课件ppt播放投影或电视 2、卡通数字1、2、 3、 4、5大数字卡 3、水果、动物等图片若干 4、奖励小糖果、贴贴纸等奖品若干 三、活动过程： 1、讲授1-5数字及多少、大小关系 （1）讲师上台简单自我介绍，提出课堂要求（不许随意跑动、打闹、讲话，如有需要请举手，获得老师允许后方可行动），以及奖罚标 准（遵守规则、活动期间表现好奖励，否则扣除奖励部分奖品）， 奖品设置（小糖果、贴贴纸等）。 （2）课堂形象讲授数字1-5（1像铅笔细又长，2像鸭子水里游，3 像耳朵听声音，4像小旗随风飘，5像秤钩钩东西），ppt播放配以 图片形象表述，让部分小朋友上台互动认知数字。 2、游戏-踩数字石头过河 在地上画两条平衡线做小河，把数字1-5随意贴在河中间做石头， 让小朋友们排队踩着数字，并且正确读出来才可以过河，错了排到 队尾重新通过。（可以进行分组比赛，全组队员通过较快者为获胜 组别进行奖励） 3、游戏-小猫小狗叫几声 小朋友们围成一个大圆圈坐好，老师坐在其中两个小朋友中间，向 其中一侧的小朋友说一声“小猫叫一声”，小朋友们就叫“喵”传给下 一个小朋友继续叫“喵”，老师像另一侧的小朋友说一声“小狗叫两声”，小朋友们就叫“汪、汪”传给下一个小朋友继续叫“汪、汪”，依 次传下去，小朋友们共同监督，发声次数错的小朋友出局，叫声的 次数在5以内。
员工手册123
服务员岗位职务 1. 穿规定的工作服上班，并保持良好的外貌。 2. 上班前向领班报到，并得到指示，如：楼层分配、菜单的更改、客人的评语和投诉。 3. 在规定时间内完成备料台： 3.a 检查所有盘子、推车、餐具、玻璃器皿、台布等是否清洁并摆放整齐。 3.b 检查所在区域地面是否干净。 3.c 检查服务台摆放的东西是否齐全，包括：玻璃器皿、瓷器、盘子等。 4. 了解菜单上所有食品和饮料、推销的菜式、每日特色菜单以及它们的成份、准备方法、搭配分量及外表。 5. 随时带笔和打火机。 6. 客人进餐厅后向他们问好并安排入座。 7. 正确地给客人点菜、并每次确认所点的菜。 8. 学会给客人提供建议以促进餐饮部的销售，同时增加客人的满意度。 9. 完成点菜单和酒水单交给主管送到厨房。 10. 根据点菜单从厨房取菜，从酒吧取饮料。 11. 能够按照餐厅已制订的服务规则进行餐饮服务。 12. 上菜时要同时上齐所需餐具、调料。 13. 确认客人满意，如有投诉应立即通知主管和经理。 14. 不被注意的关注客人，提供各种所需的额外服务。 15. 用收银夹提供帐单。 16. 用收银夹即时将找钱返回客人。 17. 将客人领出餐厅并表示感谢。 18. 将分配区桌子清理并再次铺台。 19. 下班前清洁、补充服务区用品。 20. 会使用餐厅所有的设备。 21. 能进行宴会服务、客房服务及其他餐厅服务
餐饮部传菜员岗位职责 1、严格遵守部门制定的上班制度，按规范整理好仪容仪表参加班前会，听取部长布置的备餐工作及工作要点，传菜工作要保时保质。 2、服从上级领导的工作安排，自觉有效地做好物料保存、保洁工作，避免无畏的损耗，降低成本。 3、负责开餐前的传菜准备工作，并协助值班服务员布置当天的场地和餐桌、摆台及补充各种物品，做好全面准备。 4、负责将厨房蒸制好的菜肴食品，准确及时地传送给相对应的包房和台号。 5、在上市中将管理人员的加菜单及时的传送到厨房。 6、熟练地掌握菜肴，严格把好菜肴食品质量关，对不符合质量标准的菜肴食品有权拒绝传送。 7、严格执行传送菜肴的服务规范，确保准确迅速传送到目的地。 8、与楼层员工和厨房内部保存良好的联系，搞好前厅与厨房的关系。 9、值班传菜员负责整理清洁各楼层洗涤间卫生。 10、负责传菜用具物品、金器的清洁与整理工作，按照餐饮部规定的规范摆放。 11、积极参加各种业务知识培训，提高服务水平，完成上级交派的其他任务。 12、天天五常法，保证所属区域财产的卫生情况和物品摆放情况。 13、值班传菜员做好所有工作后，经值班管理人员检查后关闭电源，同意后方可下班。
123习题答案
第一章习题 一、填空 1、命令行参数是（main）函数的参数。 2、main函数的参数若有两个参数，则第一个参数代表（命令行参数个数），第二个参数代 表（指向各命令行参数字符串的指针数组）。 3、Linux中日期时间的表示方法有（算术类型）、（结构体类型）、（字符串类型）。 4、使用time函数获得的时间是（算术）类型，代表（自1970年1月1日零时到当前时间 的秒数）。 5、把算术类型时间表示转换成结构体类型使用（localtime）函数。 6、把算术类型时间表示转换成字符串类型使用（ctime）函数。 7、mktime函数把（结构体）类型时间表示转换成（算术）类型时间表示。 8、Unix两大主流版本（System）和（BSD）。 9、Linux操作系统的组成（内核）（Shell）（文件系统）（实用程序）。 10、每个存放在磁盘上的文件有（数据块）（i节点）两部分组成 11、如果一个C程序的入口表示为main(int argc, char *argv[ ] )，编译该程序后的可 执行程序为 a.out。那么在命令行输入命令“./a.out –f foo”后，main中的参数argv[1]指向的字符串是（“-f”）。 12、vi三种工作模式（输入）（命令行）（最后行）。 13、gcc生成可执行文件的四个步骤（预编译）（编译）（汇编）（链接）。 14、（makefile）文件用来描述程序或工程中各个文件之间的相互关系 15、（make）命令用来解释makefile文件中的指令。 16、库分为（静态库）、（动态库）、（共享库）。 二、简答 1、Linux系统的特点有哪些？ 开放性，多用户，多任务，良好的用户界面，设备独立性，丰富的网络功能，可靠的系统安全，良好的可移植性。 2、程序和进程的概念？区别？ 程序：指令集合 进程：程序在数据集合上的一次运行过程，是拥有资源和分派资源的基本单位。 区别：进程为动态概念，程序为静态概念。程序是指令的有序集合，“永远”存在；进程强调的是执行，是程序在数据集上的一次执行，有创建有撤销，存在是暂时的，是有生命周期的； 3、进程五种基本状态之间的转换及转换条件。