高中气体的等温变化教案

一、知识与技能

1．通过实验确定气体的压强与体积之间的关系。

2．玻意耳定律的内容。

二、过程与方法

1．培养良好的实验习惯。

2．掌握研究两个以上物理量之间关系常用的方法──控制变量法。

三、情感态度价值观

通过探究性实验，培养发现和解决问题的能力，体验学习的乐趣。

【教学重点】

1．数据处理

2 .玻意耳定律的内容

【教学过程】

一、复习气体的状态参量

一定质量的气体压强P 、体积V和温度T.当它们改变时，气体状态就发生了变化。二、实验探究

演示实验展示：一定质量的气体在温度相等时，压强与体积的关系，一定质量的气体在体积相等时，压强与温度的关系──培养学生的观察发现问题的能力，同时渗透确定二个以上物理量之间关系时常用的方法──控制变量法。

猜想与假设：猜想P与V的关系：V越小，P越大；V越大，P越小。

制定计划与设计实验：实验的方案很多，但本节是师生根据提供的器材来探究气体的压强与温度的关系。内容包括如何探究p与V之间的关系、测量哪些量、控制哪些量、改变哪些量、需要哪些器材实验步骤怎样等。

进行实验与收集证据：通过教师演示实验，采用电脑记录数据，学生记录数据到学案的表格内。

分析与论证：本环节是一个重点。这是培养学生分析问题、解决问题能力环节。通过教师引导，首先通过计算PV、P2V和PV2得到PV接近与一个常量，再讨论还可以用什么方法处理收集到的数据？教师示范p－V图象，学生画p－1/V图象。通过不同的方法来处理数据，让学生体验通过实验得到结论的过程。

总结：通过数据分析，请同学们自己得出结论，分别用不同的方法来描述（文字、数学表达式、图象）

三、玻意耳定律

1 、内容：一定质量的某种气体，在温度不变的情况下，压强p与体积V成反比。

条件：m一定，T不变

2 、公式： pV=C、p1V1=p2V2

3 、图象：

p

四、应用

例1：一根长为L=50cm 一端封闭的粗细均匀的细玻璃管，用一段h=20cm 的水银柱将一部分空气封闭在细玻璃管里 。当玻璃管水平放置时，管内空气柱长L 1=10cm 。求当玻璃管开口向上竖直放置时，管内空气柱的长度? （大气压强为 P 0=76cmHg ，全过程中气体温度不变）

练习：某个容器的容积是10L ，所装气体的压强是20×105Pa 。如果温度保持不变，把容器的开关打开以后，容器里剩下的气体是原来的百分之几？（设大气压是×105Pa ）

【 思考与讨论 】

图中是同一质量气体的两条等温线，你能判断哪条等温线表示的温度比较高吗？你是根据什么理由做出判断的？

五、小结

通过提问本节课学到了哪些知识，掌握了哪些方法，学生自己进行小结 。

六、作业布置

课后题1 、2 、3

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