高考化学二轮复习：第十单元_有机化学基础(有答案)

微专题十有机化学基础

【知识网络】

【能力展示】

能力展示

1．(2011·新课标Ⅰ卷)分子式为C5H11Cl的同分异构体共有(不考虑立体异构) ()

A. 6种

B. 7种

C. 8种

D. 9种

〖答案〗C

〖解析〗C5H11Cl属于氯代烃，若主链有5个碳原子，则氯原子有3种位置，即1-氯戊烷、2-氯戊烷和3-氯戊烷；若主链有4个碳原子，此时甲基只能在2号碳原子上，而氯原子有4种位置，分别为2-甲基-1-氯丁烷、2-甲基-2-氯丁烷、3-甲基-2-氯丁烷和3-甲基-1-氯丁烷；若主链有3个碳原子，此时该烷烃有4个相同的甲基，因此氯原子只能有1种位置，即2，3-二甲基-1-氯丙烷。综上所述分子式为C5H11Cl的同分异构体共有8种。

2．(2011·新课标Ⅰ卷)下列反应属于取代反应的是()

①CH 3CH CH2+Br2CH3CHBrCH2Br

②CH 3CH2OH CH2CH2+H2O

③CH3COOH+CH3CH2OH

CH3COOCH2CH3+H2O

④C6H6+HNO3C6H5NO2+H2O

A. ①②

B. ③④

C. ①③

D. ②④

〖答案〗B

〖解析〗①属于烯烃的加成反应；②属于乙醇的消去反应；③属于酯化反应，而酯化反应属于取代反应；④属于苯的硝化反应即为取代反应。所以选项B正确。

3．(2012·新课标Ⅰ卷)分子式为C5H12O且可与金属钠反应放出氢气的有机化合物有(不考虑立体异构) ()

A. 5种

B. 6种

C. 7种

D. 8种

〖答案〗D

〖解析〗与金属钠反应生成氢气，说明该化合物一定含有—OH，所以此有机物的结构符合

C5H11—OH，首先写出C5H11—碳链异构有三种：①C—C—C—C—C、②、

③，再分别加上—OH。①式有3种结构，②式有4种结构，③式有1种结构，共8种。

4．(2012·新课标Ⅰ卷)分析下表中各项排布规律，按此规律排布第26项为()

A. C7H167142818818

〖答案〗C

〖解析〗分析规律可知4项为一组，第26项为第7组的第二项，第7组的碳原子数为7+1=8，由规律可知第7组的第二项为碳原子数为8的烷烃，氢原子个数为2×8+2=18，无氧原子，C项正确。

5．(2013·新课标Ⅰ卷)香叶醇是合成玫瑰香油的主要原料，其结构简式为，下列有关

香叶醇的叙述正确的是()

A. 香叶醇的分子式为C10H18O

B. 不能使溴的四氯化碳溶液褪色

C. 不能使酸性高锰酸钾溶液褪色

D. 能发生加成反应不能发生取代反应

〖答案〗A

〖解析〗由该有机物的结构简式可以看出：含有10个碳原子，2个不饱和度，1个氧原子，分子式为C10H18O，A正确；因为香叶醇有双键，可以使溴的四氯化碳溶液褪色，B错；因为香叶醇有双键、醇羟基，可以使酸性高锰酸钾溶液褪色，C错；香叶醇有醇羟基，可以发生酯化反应(取代反应的一种)，D错。

6．(2013·新课标Ⅰ卷)分子式为C5H10O2的有机物在酸性条件下可水解为酸和醇，若不考虑立体异构，这些醇和酸重新组合可形成的酯共有 ()

A. 15种

B. 28种

C. 32种

D. 40种

〖答案〗D

〖解析〗此题有两处转折，因为其最终问的是能形成C5H10O2化合物的酸与醇，最终重新组合形成的酯有多少种。我们先谈论酸和醇的数目：

从上表可知，酸一共5种，D正确。

7．(2014·新课标Ⅰ卷)下列化合物中同分异构体数目最少的是()

A. 戊烷

B. 戊醇

C. 戊烯

D. 乙酸乙酯

〖答案〗A

〖解析〗戊烷只有碳骨架异构，有正戊烷、异戊烷、新戊烷三种同分异构体；戊醇在戊烷的三种骨架结构上羟基的位置不同有8种同分异构体(1-戊醇、2-戊醇、3-戊醇、2-甲基-1-丁醇、2-甲基-2-丁醇、3-甲基-2-丁醇、3-甲基-1-丁醇、2，2-二甲基-1-丙醇、)；戊烯共有5种结构(1-戊烯、2-戊烯、2-甲基-1-丁烯、2-甲基-2-丁烯、3-甲基-1-丁烯)；乙酸乙酯有6种同分异构体(属

于酯的4种：甲酸1-丙酯、甲酸2-丙酯、乙酸乙酯、丙酸甲酯；属于酸的两种：丁酸、2-甲基丙酸)。所以同分异构体数目最少的是戊烷。

【考题分析】

【备考策略】

由上表不难看出，在全国近几年的高考中，主要考查同分异构体、有机物的反应类型、有机物的结构和性质，涉及的知识点比较全面，而且常考常新。在2016年的备考中需要重点关注以下几个方面的问题：

1. 熟练掌握有机物同分异构体的书写方法；

2. 熟练掌握常见官能团：碳碳双键、碳碳三键、卤素原子、醛基、酯基、羰基、醇羟基的性质；

3. 熟悉判断常见的有机反应类型。

展望2016年的高考，同分异构体及有机物的结构和性质仍然是考查的重点。

1．(2015·信阳模拟)下列有机化合物的分类不正确的是()

〖解析〗A中没有苯环，所以不是苯的同系物。

2．(2015·衡水大联考)β-月桂烯的结构如右图所示，一分子该物质与两分子溴发生加成反应的产物(只考虑位置异构)理论上最多有()

A. 2种

B. 3种

C. 4种

D. 6种

〖答案〗C

〖解析〗分子存在三种不同的碳碳双键，如图所示。1分子该物质与2分子Br2加成时，可以在①②位置上发生加成；也可以在①③位置上发生加成；也可以在②③位置上发生加成；还可以1分子Br2在①②位置上发生1，4-加成反应，另1分子Br2在③位置上加成，故所得产物共有4种，C正确。

3．(2015·河北衡水点睛大联考)NM-3和D-58是正处于临床试验阶段的小分子抗癌药物，结构如下：

关于NM-3和D-58的叙述错误的是()

A. 都能与NaOH溶液反应，原因不完全相同

B. 都能与溴水反应，原因不完全相同

C. 都不能发生消去反应，原因相同

D. 遇FeCl3溶液都显色，原因相同

〖答案〗C

〖解析〗由结构可知，都含有酚羟基，具有酸性，所以都能与NaOH溶液反应，但NM-3中含羧基、酯基，也能与NaOH溶液反应，则原因不完全相同，A正确；由苯酚能与溴水发生取代反应，双键与溴水发生加成反应可知，NM-3 中含酚羟基和碳碳双键，D-58中含酚羟基，则都能与溴水反应，原因不完全相同，B正确；酚羟基和羧基上的—OH都不能发生消去反应，D-58中含醇—OH，且与—OH相连的碳原子的邻位碳原子上没有H原子，所以不能发生消去反应，原因不完全相同，C错；二者均含有酚羟基，则遇FeCl3溶液都显色，原因相同，D正确。

4．(2015·唐山一模)有甲()、乙()两种有机物，下列说法不正确的是()

A. 可用新制的氢氧化铜区分这两种有机物

B. 甲、乙互为同分异构体

C. 1 mol甲与H2在一定条件下反应，最多消耗3 mol H2

D. 等物质的量的甲、乙分别与NaOH溶液反应消耗NaOH的量相同

〖答案〗B

〖解析〗甲含有醛基，与新制的氢氧化铜反应，而乙不反应，可鉴别，A正确；二者分子式不同，不是同分异构体，B错误；甲含有碳碳双键、醛基，都能与氢气发生加成反应，则 1 mol 甲与H2在一定条件下反应，最多消耗3 mol H2，C正确；甲、乙中酯基与氢氧化钠反应，且都含有1个酯基，等物质的量的甲、乙分别与NaOH溶液反应消耗NaOH的量相同，D正确。

1. 醇羟基和酚羟基结构上有什么区别?如何用实验加以检验?

2. 苯环上有三个取代基，若三个取代基相同、有两个取代基相同、

三个取代基各不相同，它们的同分异构体各有多少种?

【能力提升】

能力提升

同分异构体的书写方法

现以分子式为C9H10O2的有机物的几种限定条件的同分异构体为例。

、

、、

、

【题组训练】

1. 某化合物是E 的同分异构体，且分子中只有两种不同化学环境的氢。写出该化合物

的结构简式： (任写一种)。

2. 写出一种符合下列条件的化合物A(右图)的同分异构体的结构简式：。

①分子中含有2个苯环

②能与FeCl 3溶液发生显色反应 ③分子中有3种不同化学环境的氢原子

3. 某物质C 的结构简式为，C的一种同分异构体满足下列条件：

①有5种不同化学环境的氢原子且苯环上的一溴代物只有两种

②既能发生银镜反应又能与NaHCO3溶液反应放出CO2

写出该同分异构体的一种结构简式：。

4. 有机物D 的结构简式为，写出同时满足下列条件的D的两种同分异构体的结构简式：。

①含1个手性碳原子的α-氨基酸

②苯环上有3个取代基，分子中有6种不同化学环境的氢

③能发生银镜反应，水解产物之一能与FeCl3溶液发生显色反应

常见官能团与性质

在催化加热条件下还原为)

如乙酸的酸性强于碳酸，乙酸与溶液反应)、易取有机反应类型

CH等；

有机物分类

典题演示1 (2015·广东高考改编)化学是你，化学是我，化学深入我们生活。下列说法正确的是 ( )

A. 木材纤维和土豆淀粉均属于糖类

B. 食用花生油和鸡蛋清都是高分子化合物

C. 包装用材料聚乙烯和聚氯乙烯都属于烃

D. PX 项目的主要产品对二甲苯属于饱和烃〖答案〗A

〖解析〗淀粉、纤维素都是多糖，A 正确；花生油是小分子化合物，鸡蛋清成分是蛋白质，蛋白质属于高分子化合物，B 错；聚氯乙烯还含有氯元素，C 错；对二甲苯含有苯环，属于不饱和烃，D 错。

变式训练1 (2015·山西校级模拟)下列有机物分类不正确的是

( )

〖答案〗A

〖解析〗烃分子中只含有碳、氢元素，而中含有氧元素，所以不属于烃类，也不属

于芳香烃，A 错；

为环己醇，属于醇类，B 正确；四氯化碳可以看作4个氯原子取代了

甲烷的4个H原子形成的，四氯化碳为卤代烃，C正确；中含有苯环，所以属于芳香化合物，D正确。

有机物的反应类型

典题演示2(2015·海南高考)下列反应不属于取代反应的是()

A. 淀粉水解制葡萄糖

B. 石油裂解制丙烯

C. 乙醇与乙酸反应制乙酸乙酯

D. 油脂与浓NaOH反应制高级脂肪酸钠

〖答案〗B

〖解析〗淀粉水解制葡萄糖，为水解反应，也属于取代反应；石油裂解制丙烯，为大分子转化为小分子的反应，不属于取代反应；乙醇与乙酸反应制乙酸乙酯，为酯化反应，也属于取代反应；油脂与浓NaOH反应制高级脂肪酸钠，为油脂的水解反应，也属于取代反应。故选B。

变式训练2(2015·浙江高考改编)下列说法不正确的是()

A. 己烷有4种同分异构体，能够发生取代反应

B. 在一定条件下，苯与液溴、硝酸、硫酸作用生成溴苯、硝基苯、苯磺酸的反应都属于取代反应

C. 油脂皂化反应属于取代反应

D. 聚合物可由单体CH 3CH CH2和CH2CH2加聚制得

〖答案〗A

〖解析〗己烷有五种同分异构体，其碳链结构分别为C—C—C—C—C—C、、

、、，己烷能够发生取代反应，A错；在一定条件下，苯与液溴、硝酸、硫酸作用生成溴苯、硝基苯、苯磺酸的反应，是苯中的氢原子被溴原子、硝基、磺酸基取代，所以都属于取代反应，B正确；油脂在碱性条件下水解生成甘油和高级脂肪酸盐，该反应为皂化反应，属于取代反应，C正确；凡链节主链上只有四个碳原子(无其他原子)且链

节无双键的高聚物，其单体必为两种，在正中间画线断开，然后将四个半键闭合即可，所以聚

合物的单体是CH 3CH CH2和CH2CH2，D正确。

同分异构体

典题演示3(2015·海南高考)分子式为C4H10O并能与金属钠反应放出氢气的有机物有(不含立体异构) ()

A. 3种

B. 4种

C. 5种

D. 6种

〖答案〗B

〖解析〗分子式为C4H10O并能与金属钠反应放出氢气，为饱和一元醇，可以写成C4H9OH，其中丁基有四种结构，故符合条件的有机物共有4种，B正确。

变式训练3(2015·新课标Ⅱ卷)分子式为C5H10O2并能与饱和NaHCO3溶液反应放出气体的有机物有(不含立体异构) ()

A. 3种

B. 4种

C. 5种

D. 6种

〖答案〗B

〖解析〗分子式为C5H10O2且能与NaHCO3反应产生气体，则该有机物中含有—COOH，所以为饱和一元羧酸，烷基为—C4H9，—C4H9有4种结构，故符合条件的有机物的同分异构体数目为4种，B正确。

有机物的结构和性质

典题演示4(2015·山东高考)分枝酸可用于生化研究，其结构简式如下图。下列关于分枝酸的叙述正确的是()

A. 分子中含有2种官能团

B. 可与乙醇、乙酸反应，且反应类型相同

C. 1 mol分枝酸最多可与3 mol NaOH发生中和反应

D. 可使溴的四氯化碳溶液、酸性高锰酸钾溶液褪色，且原理相同

〖答案〗B

〖解析〗分子中含—COOH、—OH、碳碳双键、醚键，共4种官能团，A错误；含—COOH与乙醇发生酯化反应，含—OH与乙酸发生酯化反应，B正确；不是苯环，只有—COOH与NaOH 反应，则1 mol分枝酸最多可与2 mol NaOH发生中和反应，C错；碳碳双键与溴的四氯化碳溶液发生加成反应，双键与—OH均能被酸性高锰酸钾溶液氧化，原理不同，D错。

变式训练4(2015·重庆高考)某化妆品的组分Z具有美白功效，原从杨树中提取，现可用如下图反应制备，下列叙述错误的是()

X Y Z

A. X、Y和Z均能使溴水褪色

B. X和Z均能与NaHCO3溶液反应放出CO2

C. Y既能发生取代反应，也能发生加成反应

D. Y可作加聚反应单体，X可作缩聚反应单体

〖答案〗B

〖解析〗X和Z中含有酚羟基、Y中含有碳碳双键，苯环上酚羟基邻对位含有氢原子的酚、烯烃都能和溴水反应而使溴水褪色，所以X和Z都能和溴水发生取代反应、Y能和溴水发生加成反应，所以三种物质都能使溴水褪色，A正确；酚羟基和碳酸氢钠不反应，羧基和碳酸氢钠反应，Z 和X中都只含酚羟基不含羧基，所以都不能和碳酸氢钠反应，B错；Y含有碳碳双键和苯环，具有烯烃和苯的性质，一定条件下能发生加成反应、还原反应、加聚反应、氧化反应、取代反应，C正确；Y中含有碳碳双键，能发生加聚反应，X中含有酚羟基，能和醛发生缩聚反应，D正确。

【课堂评价】

课堂评价

1．(2015·中山校级月考)下列物质不属于卤代烃的是 ()

A. 氯乙烯

B. 溴苯

C. 四氯化碳

D. 硝基苯

〖答案〗D

〖解析〗硝基苯中不含卤原子，不属于卤代烃，故选D。

2．(2015·邯郸模拟)有机化合物的结构可用键线式表示，如CH 2CHCH2Br可表示为，

则有机物的二氯代物有()

A. 2种

B. 4种

C. 5种

D. 6种

〖答案〗B

〖解析〗中只有1种氢原子，共有1种一氯代物，一氯代物中含有4种氢原子，则二氯代物有4种，故选B。

3．(2015·邢台模拟)已知酸性：>H2CO3>>HC-3O，现要将转

变为，可行的方法是()

A. 与足量NaOH溶液共热，再通入足量HCl

B. 与稀硫酸共热后，加入足量的NaOH

C. 与足量NaOH溶液共热，再通入足量的CO2

D. 加稀硫酸共热后，再加入足量Na2CO3溶液

〖答案〗C

〖解析〗与足量的NaOH溶液共热后，水解生成，再加入足量HCl，生成，得不到，A错；在酸性条件下水解生成，加入NaOH后生成

，得不到，B错；与足量NaOH溶液共热，水解生成，再通入足量的CO2，由于酸性：>H2CO3>>HC-3O，生成，C正确；

在酸性条件下水解生成，再加入足量Na2CO3溶液生成，得不到，D错。

4．(2015·商丘期末)有机物A的结构简式如下图所示，某同学对其可能具有的化学性质进行了如下预测，其中正确的是()

①可以使酸性高锰酸钾溶液褪色

②可以和NaOH溶液反应

③在一定条件下可以和乙酸发生反应

④在一定条件下可以发生消去反应

⑤在一定条件下可以和新制Cu(OH)2反应

⑥在一定条件下可以发生缩聚反应生成高分子化合物

A. ①②③⑥

B. ①②③④

C. ①②③⑤

D. ①②③④⑤

〖答案〗C

〖解析〗①分子中苯环上有甲基、羟基，可以使酸性高锰酸钾溶液褪色，正确；②分子中含有酯基，可以和NaOH溶液发生水解反应，正确；③分子中含有—OH，在一定条件下可以和乙酸发生酯化反应，正确；④由于—OH邻位的碳原子上没有氢原子，则不能发生消去反应，错；

⑤由于含有醛基(甲酸酯基)，在一定条件下可以和新制Cu(OH)2反应，正确；⑥分子中只含有羟基，不含羧基，不能发生缩聚反应，⑥错。C正确。

【问题思考】提示

1. 酚羟基和醇羟基都属于羟基，醇羟基是连在直链烃和苯环侧链上的，酚羟基是直接连在苯环上的。遇浓溴水有白色沉淀生成的是酚羟基，遇FeCl3溶液显紫色的是酚羟基。

2. 3种、6种、10种。可以先固定两个取代基(邻、间、对)，移动另一个取代基，注意不要重复。

【要点精析】答案

【题组训练】

1. 或

〖解析〗E的分子式是C7H14O，不饱和度为1，含有一个双键或一个环，该同分异构体中含有2种氢原子，则该物质具有对称结构，氧原子在中间，两边分别有三个碳原子，中间含有双键；或氧原子和碳原子在中间，两边分别有二个碳原子，中间含有一个环。结构为

或。

2. 或

〖解析〗化合物A的分子式是C12H12O4N2，同分异构体符合：①分子中含有2个苯环；②能与FeCl3溶液发生显色反应，含有酚羟基；③分子中有3种不同化学环境的氢原子，为对称结构。分子中还含有4个氧原子和2个氮原子，分别分散在两个苯环上，符合条件的同分异构体为

或。

3. 或

〖解析〗因为苯环上的一溴代物只有两种，故在苯环上只有两个取代基，且处于对位；能发生银镜反应，说明分子中含有醛基(—CHO)，能与NaHCO3反应放出CO2，说明分子中含有羧基(—COOH)，结合剩余的3个碳原子以及要求分子中含有5类H原子可知，这3个碳原子为两个甲基连接在同一个碳原子上，由此可写出同分异构体的结构简式。

4. 、

〖解析〗α-氨基酸分子中都含有，故该手性碳原子为与羧基相连的碳原子，由要求③可知分子中含有(甲酸酯基)，且该基团直接连接到苯环上，且含有两个该基团，结合

要求②可知苯环上的三个H原子为两类H原子，则符合要求的同分异构体为、

。

趁热打铁，事半功倍。请老师布置同学们及时完成《配套检测与评估》中的练习第187188页。

【检测与评估】

微专题十有机化学基础

1. (2015·吉林模拟)某有机物的结构简式如下图，此有机物属于( )

①烯烃②多官能团有机化合物③芳香烃④烃的衍生物⑤高分子化合物

A. ①②③④

B. ②④

C. ②④⑤

D. ①③⑤

2. (2015·河北衡水点睛大联考)分子式为C

Cl的同分异构体共有(不考虑立体异构)

( )

A. 6种

B. 7种

C. 8种

D. 9种

3. (2015·河南信阳二调)分子式为C

的烷烃中含有3个甲基结构的同分异构体的数目是

( )

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5

4. (2015·开封二模)下列关于分子式为C

的有机物的同分异构体的说法不正确的是

( )

A. 属于酯类的有4种

B. 属于羧酸类的有2种

C. 存在分子中含有六元环的同分异构体

D. 既含有羟基又含有醛基的有3种

5. (2015·上海高考)卤代烃的制备有多种方法，下列卤代烃不适合由相应的烃经卤代反应制得的是 ( )

A. B.

C. D.

6. (2015·新课标Ⅱ卷)某羧酸酯的分子式为C

18H

，1 mol 该酯完全水解可得到1 mol羧酸和

2 mol乙醇，该羧酸的分子式为 ( )

A. C

14H

B. C

C. C

16H

D. C

7. (2015·山西校级期中)有下列四种有机物，其苯环上的一氯代物的数目之比分别为

( )

甲. 乙.

丙. 丁.

A. 2∶3∶1∶3

B. 4∶5∶4∶4

C. 2∶3∶2∶4

D. 1∶3∶1∶2

8. (2015·河北唐山模拟)有机物的一元取代物有 ( )

A. 3种

B. 4种

C. 6种

D. 8种

9. (2015·保定模拟)中央电视台曾报道世纪联华超市在售的某品牌鸡蛋为“橡皮弹”，煮熟后蛋黄韧性胜过乒乓球，但经检测为真鸡蛋。专家介绍，这是由于鸡饲料里添加了棉籽饼，从而使鸡蛋里含有过多棉酚所致，其结构简式如下图所示。下列说法不正确的是 ( )

A. 该化合物的分子式为C 30H 30O 8

B. 1 mol 棉酚最多可与10 mol H 2加成，与6 mol NaOH 反应

C. 在一定条件下，可与乙酸反应生成酯类物质

D. 该物质可以使酸性高锰酸钾溶液褪色

10. (2015·安徽高考)碳酸亚乙烯酯是锂离子电池低温电解液的重要添加剂，其结构如右图，下列有关该物质的说法正确的是

( )

A. 分子式为C 3H 2O 3

B. 分子中含6个σ键

C. 分子中只有极性键

D. 8.6 g 该物质完全燃烧得到6.72 L CO 2

11. (2015·北京高考)合成导电高分子材料PPV 的反应如下：

下列说法正确的是 ( ) A. 合成PPV 的反应为加聚反应

B. PPV 与聚苯乙烯具有相同的重复结构单元

和苯乙烯互为同系物

D. 通过质谱法测定PPV 的平均相对分子质量，可得其聚合度

12. (2015·上海高考)已知咖啡酸的结构如下图所示。关于咖啡酸的描述正确的是 ( )

A. 分子式为C 9H 5O 4

B. 1 mol 咖啡酸最多可与5 mol 氢气发生加成反应

C. 与溴水既能发生取代反应，又能发生加成反应

D. 能与Na 2CO 3溶液反应，但不能与NaHCO 3溶液反应

13. (2015·福建高考)下列关于有机化合物的说法正确的是 ( ) A. 聚氯乙烯分子中含碳碳双键 B. 以淀粉为原料可制取乙酸乙酯 C. 丁烷有3种同分异构体 D. 油脂的皂化反应属于加成反应

14. (2014·洛阳三模)下面是三种有机物的结构简式：

对羟基桂皮酸布洛芬

阿司匹林

下列说法错误的是 ( )

人教版化学选修5有机化学基础第二章烃和卤代烃第一节脂肪烃教案

一．教案背景时间：3月1日地点：甘南二中（齐齐哈尔市重点高中）人物：教师：朱世亮（年青教师）学生：二年五班，二年七班事件：本节为两课时，本教案是第一节内容，学生需要预习必修二中的甲烷，乙烯的结构特点和性质。二．教学课题本节内容选自化学选修5第二章?烃和卤代烃?第一节脂肪烃三.教材分析 1、本节在教材中的地位选修5是化学新课程体系中系统性较强的模块，第二章第一节脂肪烃是多种烃的衍生物的“母体”，是有机化学中的基础物质，所以学好它，对以后的学习显得尤其重要。本节在复习必修教材的相关内容的基础上，进一步学习烷烃、烯烃、炔烃的结构、性质，使第一章中比较概念化的知识内容结合了具体物质而得到提升和拓展。 2、教学目标分析（1）、知识与技能 ①了解脂肪烃沸点和相对密度的变化规律。以典型的脂肪烃为例，通过对比归纳的方式掌握烷烃、烯烃、炔烃的结构特点以及烷烃、烯烃的主要化学性质。 ②根据脂肪烃的组成和结构特点掌握加成、加聚和取代反应等重要的有机反应类型，并能灵活地加以运用。（2）、过程与方法 ①运用脂肪烃的分子模型，培养学生的观察能力和空间想象能力。 ②通过从甲烷、乙烯的结构和性质推出烷烃和烯烃的结构和性质，培养学生的知识迁移能力。（3）、情感态度与价值观 ①通过图片、模型等创设问题情景，激发学生学习的兴趣。 ②通过动手做烃的球棍模型，体验模型法在化学中的应用。【教学重点】脂肪烃的结构特点和烷烃、烯烃的主要化学性质。【教学难点】烷烃和烯烃的性质四．教学方法在教学流程上采用课前导学，课堂质疑，反馈矫正，迁移创新四步教学法，在具体细节处理上运用的方法主要包括类比法、讲解法、讨论、归纳对比法、、运用多媒体等创建真实的教学情境，让学生带着真实的任务学习，拥有学习的主动权。同时也充分体现主体性课堂模式，把课堂的时间还给学生。使学生成为课堂的主人。五.教学过程［引入］同学们，。在高一的时候我们接触过几种烃，大家能否举出一些例子？甲烷、乙烯、苯。［讲］有机物仅含碳和氢两种元素，称为烃。根据结构的不同，烃可分为烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃等。而卤代烃则是从结构上可以看成是烃分子中的氢原子被卤原子取代的产物，是烃的衍生物的一种。我们先来学习第一节——脂肪烃。［板书］第二章烃和卤代烃第一节脂肪烃

高考化学复习备考策略

高考化学复习备考策略高考化学复习备考策略(一) 一是进行归类总结。进入高三以来，同学们做了很多题，在最后阶段要将做过的化学题集中起来，进行比较归类。对做错的题目，要分析哪些是自己知识缺陷造成的丢分，哪些是审题不清造成的丢分，又有哪些是因为表达不规范丢分。有错题本的同学，可以拿出错题本，重新再做一遍，接着进行归纳、反思、总结。除了关注自己经常做错的题目，同学们还要整理出经典得分题。什么是经典得分题?蓝宇老师解释，对学生而言因人而异。他提倡学生将自己认为典型的、有思维深度的，同时是在考试中发挥超常的题摘录到本子上，这样将明显提高对化学问题的鉴赏能力与解决能力，更重要的是高考前拿出来看一看，可以增强成就感和自信心，有助于高考超常发挥。二是注意查漏补缺。在后阶段，同学们不要盲目做题，而是通过前一阶段的试卷分析，找出自己的薄弱环节，再有针对性进行专题训练。三是通过题型有针对性复习。高考化学一共有8道客观题，每题6分，易得分也易失分。蓝宇老师认为，高考化学选择题主要还是考查主干知识，包括周期率周期表、元素及其化合物的知识、电解质溶液、氧化还原反应等方面，同学们可以按考试题型进行复习。不同层次的学生，对知识点掌握的要求也各有侧重。

学习成绩比较好的同学，在复习期间要力争掌握每个高考中可能出现的知识点;而对于广大中等水平的学生或者基础相对薄弱的同学，在复习期间首先需要掌握在高考中出现概率较大的知识点，把有限的时间用到最关键的地方。四是总结各种题型的解题方法和解题套路。例如实验题，是每年的必考题，这类题审题时第一步就要认清实验目的，围绕着实验目的去思考，就比较容易入手。实验题如果是考有关气体制备的综合实验，同学们就要根据气体综合实验的整个流程来思考问题(气体发生装置→净化、干燥→主要实验→尾气处理)。只有自己在考前总结出一套类型题的解题套路，才能在考试中迅速找到正确的切入点，顺利快捷答题。五是把“回归”作为复习的主题。回归什么呢?蓝宇老师认为，后阶段还要回归课本，回归解题方法，回归曾经做过的练习和试卷。在回归课本时，同学们重点应该将常考的化学方程式，课堂上的演示实验再仔细看一遍。上新课时，老师曾花了很多时间在演示实验上，通过实验现象可以分析物质的本质和原理。 ◆应试技巧一是规范答题用语。化学这门科目，在化学用语的表达上要求比较“苛刻”，同学们在答题目过程中，一定要看清题目要求你写什么，不要把离子方程式写成化学方程式，电子式写成分子式，或者结构式写成电子式。同时，化学专用语不能写错别字。考生常写错的有脂(酯)化，氨(铵)盐，坩锅(埚)，金钢(刚)石等(括号中为正确的字)。二是小心作答计算题。化学主观题中，如果是不要求写过程

高考化学专题有机化学复习精选

高考化学专题有机化学复习七、有机反应类型与对应物质类别 1．取代反应（1）定义：有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所代替的反应. （2）能发生取代反应的物质： ①烷烃：光照条件下与X2取代； ②芳香烃：Fe(FeX3)条件下与X2发生苯环上的取代；与浓硝酸浓硫酸在50～60℃水浴下的硝化反应；与浓硫酸在70～80℃水浴条件下的磺化反应；在光照下与X2发生烷基上的取代； ③醇：与HX取代；与含氧酸酯化；分子间脱水；注：醇与钠的反应归入置换反应. ④酚：与浓溴水生成2,4,6－三溴苯酚；与浓硝酸生成2,4,6－三硝基苯酚；注：液态酚与钠的反应仍属于置换反应. ⑤酯：酯的水解； ⑥羧酸：羧酸的酯化反应； ⑦卤代烃：与NaOH溶液共热水解. （3）典型反应 CH4+Cl2CH3Cl+HCl

CH3CH2OH+HBr CH3CH2Br+H2O CH3CH2OH+HOCH2CH3 CH3CH2OCH2CH3 2．加成反应（1）定义：有机物分子里不饱和的碳原子跟其他原子或原子团直接结合生成别的物质. （2）能发生加成反应的物质，包括含C＝C、C C、－CHO、羰基、苯环的物质，具体如下： ①烯烃：与H2、X2、HX、H2O、HCN等加成； ②炔烃：与H2、X2、HX、H2O、HCN等加成； ③苯及同系物：与H2在Ni催化下加成、与Cl2在紫外光下加成；

④醛：与HCN、H2等； ⑤酮：H2； ⑥还原性糖：H2； ⑦油酸、油酸盐、油酸某酯、油(不饱和高级脂肪酸甘油酯)的加成：H2、H2O、X2等； ⑧不饱和烃的衍生物，如卤代烯烃、卤代炔烃、烯醇、烯醛、烯酸、烯酸酯、烯酸盐等等.说明：一般饱和羧酸、饱和酯不发生加成反应. （3）典型反应 CH2=CH2+Br2→CH2Br—CH2Br 3．加聚反应（1）定义：通过加成聚合反应形成高分子化合物. （2）特征：①是含C=C双键物质的性质.②生成物只有高分子化合物.

高三化学二轮复习计划-.

高三化学二、三轮复习计划为了进一步提高课堂教学效率，搞好高三化学二轮复习教学工作,针对高三教学实际,特制定如下计划：一、指导思想以考纲、考题为向导，围绕重点、考点抓主干，贯通“三基”（基本知识、基本技能、基本方法）促综合，强化落实教育能力。二、主要任务二轮复习的主要任务是：承上启下，巩固一轮复习成果，提高应试实战能力。 1、构建知识网络。由一轮复习侧重于点转变为重连线和结网，形成一个完整的知识体系，就是使零碎知识结网成片，构建立体的知识大厦。 2、更加注重能力培养。通过专题复习，总结解题方法，指点解题技巧，敲打注意问题，指明应用方向。归类总结，搭桥过渡，形成有机整体，培养综合应用能力。 ~ 三、基本要求二轮复习的基本要求是：专题切入，辐射全书。宏观把握，微观深入；穿针引线，上串下联；整理体系，构筑框架；错题再现，归类总结；举一反三，培养能力。 1、坚持“六要六不要”。要创设高质量问题情景，不要照本宣科、机械罗列；要温故重在知新，不要机械重复；要注意培养学生的知识迁移能力，不要死记硬背；要充分展现思维过程，不要奉送现成答案；要体现学生的主体地位，不要“独角戏”、“满堂灌”；要充分发挥教师的主导作用，不要“放羊式”教学。 2、坚持“两抓两重”。（1）设置专题抓重点。对照20XX年考试大纲及安徽《考试说明》，分析近几年的高考题和20XX年安徽《考试说明》中的样题及题型示例，根据学情实际，设置专题训练，突出重点，强化薄弱环节。（2）精讲结构抓联系。二轮复习应避免繁杂图表的知识罗列，防止空洞分析知识结构着重通过例题分析抓住前串后联，对知识进行穿插综合。（3）分析例题重能力。要选择新颖性、典型性、知识规律含量高，能培养学生迁移能力的题目为例题，同时要兼顾各种题型。讲评要深刻透彻，做到五抓，即抓联系、抓变化、抓变式训练（一题多变、一题多解、多题归一）、抓思路分析、抓方法技巧的总结，努力做到举一反三、融会贯通。（4）跟踪补偿重落实。课堂和课后的跟踪练习要限时限量，以提高解题的速度和准确率，单元检测要全部及时批阅，同时做好考情分析，要舍得花时间，认真搞好试卷讲评，出现的问题要及时跟踪补偿，真正把二轮复习的“练、批、测、评、补”几个教学环节落到实处，抓出成效。￥四、教学策略 <一>制定科学的复习计划 1.时间上，要把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊。一般是从3月初始至4月底第二轮复习，5月初左右至5月底为第三轮复习时间，最后几天为回归考试说明、回扣课本和考前辅导时间； 2.内容上，复习时不能平均用力，必须向重点专题倾斜，如：①基本概念中的氧化还原、物质的量； ②基本理论中的化学平衡、电化学、电离平衡；③物质结构；④无机推断；⑤有机推断以及⑥化学实验等。 3.教学上，应结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，既要培优又要补差，特别是要抓好边缘生的工作，使每个学生有明显的不同程度的进步。 4.计划上，要注意整体复习与阶段复习计划相配套，整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到每周的复习任务和进度；当然根据已完成的复习情况还要适当调整计划，强化薄弱环节。 5.测练上，要确定模拟测试的时间、次数和分层辅导的安排等。二、三轮复习中的考试要根据学校总体计划合理安排，化学单元考试根据复习专题进行。 <二>研究考情，把握正确的复习方向 ·

(完整版)有机化学基础第二章知识点,推荐文档

脂肪烃 1 烃甲烷、乙烯、苯这三种有机物都仅含碳和氢两种元素，它们都是碳氢化合物，又称烃。2根据结构的不同，烃可分为烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃等3 卤代烃：从结构上可以看成是烃分子中的氢原子被卤原子取代的产物，是烃的衍生物的一种。4 烷烃：1）结构特点和通式：仅含C —C 键和C —H 键的饱和链烃，又叫烷烃。（若C —C 连成环状，称为环烷烃。2）烷烃的通式：C n H 2n+2 (n ≥1)；3）物理性质：烷烃的物理性质随着分子中碳原子数的递增，呈规律性变化，沸点逐渐升高，相对密度逐渐增大；常温下的存在状态，也由气态(n ≤4)逐渐过渡到液态、固态；烷烃的密度比水小，不溶于水，易溶于有机溶剂。 5）化学性质（与甲烷相似）（1）取代反应如：CH 3CH 3 + Cl 2 →CH 3CH 2Cl + HCl （2）氧化反应 C n H 2n+2 + — O 2 → nCO 2 +(n+1)H 2O 烷烃不能使酸性高锰酸钾溶液褪色 6 烯烃： 1）概念：分子里含有碳碳双键的不饱和链烃叫做烯烃。通式：C n H 2n (n ≥2)例：；； 2）物理性质（变化规律与烷烃相似） 3）化学性质（与乙烯相似）： ◎ 烯烃的加成反应：（不对称加称规）　；1，2 一二溴丙烷　；丙烷 2——卤丙烷 ◎ ◎加聚反应：聚丙烯聚丁烯　 ◎二烯烃的加成反应：（1，4一加成反应是主要的）光照 3n+12点燃

◎烯烃的顺反异构烯烃的同分异构现象除了前面学过的碳链异构、位置异构和官能团异构之外，还可能出现顺反异构顺—2—丁烯反—2—丁烯像这种由于碳碳双键不能旋转（否则就意味着双键的断裂）而导致分子中原子或原子团在空间的排列方式不同所产生的异构现象，称为顺反异构。 7乙炔 1）分子结构（球棍模型）分子式：C2H2结构式：H—C≡C—H 结构简式：CH≡CH 2）乙炔的实验室制法： ◎反应原理： ◎反应装置：固液不加热型。（似、等） ◎收集：排水集气法或向下排空气法 3）制CH≡CH时为什么用饱和食盐水代替纯水？能否用启普发生器制CH≡CH？ 4）物理性质：纯乙炔是无色、无味的气体，微溶于水，易溶于有机溶剂 5）化学性质（1）加成反应：（分步加成） 1，2—二溴乙烯　1，1，2，2—四溴乙烷　或实验现象：乙炔使溴水褪色。再例：　氯乙烯（2）氧化反应 8 炔烃

化学高考备考方案

20１7年化学高考备考方案一、整体概况第一阶段:(17年８月—18年1月底) 一轮系统复习第二阶段:(18年２月——4月14日）二轮专题复习第三阶段:（18年4月15—5月2６日) 三轮专项训练及综合训练第四阶段：（1８年5月２7—６月6日)四轮查缺补漏自主学习二、第一阶段:（17年8月—18年1月底)一轮系统复习（一)总体形式: 以必修1、2,选修3、4、5教材为基础,按其顺序进行专题复习，将必修二与选修五有机部分得内容融成一体,选修三仅作专题复习。优点:化学本身就就是一个体系,还原其本来面目,系统性强,前后关联性好,与命题人心目中得框架一致缺点：离书本较远,

1、基础知识回顾,着眼于基本知识与基本技能,将教材“放大”,将教材中隐含得内容挖掘出来，即将书“由薄变厚”,全面、深入、有系统地完成了课本上所有知识内容得复习; 2、强化知识得重点,提升优等生得能力,巩固弱势生得基础,争取每节课都有提升点；３、高考近年来得题型要做到背下一些题型，渗透各种题型得解答技巧; 4、每周周测,教师定期布置与批改练习,每月月考,精心总结寻找学生问题结症，及时反馈巩固,提高学生应试能力。三、第二阶段:(18年2月——4月14日) 二轮专题复习

1、巩固第一阶段得成果,使部分学生有所提高； 2、学生得解题能力就是练出来得，而不就是听出来得所以本阶段得另一个重点就是解题训练, 结合习题，抓住知识脉络,进行课本知识得再现及巩固; 3、本轮复习中,学生得知识能力已初步具备,要在课堂上多让学生动嘴、动手、动脑，切忌教师一灌到底,第二轮复习不同于第一轮复习,因此教师在第二轮复习中要适当地转换角色。教师在第二轮复习中要当好一名指挥者与策划者。所谓指挥者,即要指导学生干什么,怎么干,知识要精讲，课堂上要少讲、多引导、多让学生自己动手动脑。所谓策划者,即要教师要精选试题,每一次训练、测验都要在时间上、难度上,内容上做周密得计划与安排,争取使每次训练，达到好得效果,使学生有效地从题海中解脱出来，提高复习效率。吃透教材,落实教纲; 4、认真研究发下来得考纲。四、第三阶段:（１8年4月１５—5月26日) 三轮专项训练及综合训练１、对不同题型进行强化训练,强化解题方法技巧; 2、考试成绩得好坏一就是知识,二就是策略,三就是心态。模拟训练阶段就是高考得冲刺阶段。冲刺阶段高三化学复习得特点就是它具有较强得针对性与紧迫得时效性; 3、要求复习在全面中讲重点(知识);在规范中讲策略(包括具体问题得处理策略,以包括整张卷纸得选答题得取舍,理科三科综合食碱基顺序);平时练习中模拟高考答题心态,在高考中具备平时测试得心态。五、第四阶段:（18年5月27—6月６日)四轮查缺补漏自主学习

高考化学备考工作总结反思

高考化学备考工作总结反思 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

2018年高考化学备考工作总结反思高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高三化学教学制定了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。一．研究信息，看准方向怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是面临新高考，老师们必须要解决好的一个问题。因此，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。 1．研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来宁夏等课改先行高考形式，重点研究一下宁夏近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。 2．关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很显然，这些变化已体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。

2018年全国卷高考化学总复习《有机化学》专题突破

2018年全国卷高考化学总复习《有机化学》专题突破【考纲要求】 1.理解甲烷、乙烯和苯的基本结构和性质 2.了解同分异构现象和同分异构体 3.了解乙醇、乙酸的物理性质、结构，掌握其化学性质 4.了解油脂、糖类、蛋白质的组成、结构、重要性质重点：官能团的概念、有机物化学性质难点：从结构角度初步认识有机物的化学性质【知识网络】几种重要的有机物之间的转化关系必修有机化学容较为简单，包括主要容为：最简单的有机化合物——甲烷、来自石油和煤的两种基本化工原料、生活中两种常见的有机物、基本营养物质，其知识网络如下：【考点梳理】有机物分子结构特点主要化学性质甲烷 CH4 碳原子间以单键相连，剩余价键被氢原子“饱和”，链状（1）氧化反应：燃烧（2）取代反应：卤代乙烯 CH2=CH2 分子中含有碳碳双键，链状（1）氧化反应：燃烧，使酸性KMnO4溶液褪色（2）加成反应：使溴水褪色，与H2O加成为乙醇苯分子中含有苯环，苯环中碳碳之间有介于单键和双键之间的独特的键，环状（1）取代反应：卤代、硝化（2）加成反应：与H2加成生成环己烷乙醇CH3CH2OH 分子中含有羟基；羟基与链烃基直接相连（1）取代反应：与活泼金属Na、K等制取H2 （2）氧化反应：催化氧化时生成乙醛；完全燃烧生成CO2和H2O 乙酸CH3COOH 分子中含有羧基，受C=O 双键影响，O—H键能够断裂，产生H+ （1）酸性：具有酸的通性，可使紫色石蕊试液变红（2）酯化反应：与乙醇等醇类物质反应生成酯物质的类别分子结构特征重要化学性质用途糖类单糖葡萄糖 C6H12O6 多羟基醛，与果糖是同分异构体具有醛和多元醇的性质，能与银氨溶液或新制氢氧化铜反应，也能与乙酸等反应生成酯 1.医用：静脉注射，为体弱和血糖过低的患者补充营养 2.用于制镜工业、糖果工业的等二糖蔗糖 C12H22O11 无醛基不具有醛的性质，1mol蔗糖水解生成1mol葡萄糖和1mol 果糖作甜味食品，用于糖果工业

高考化学二轮模拟试题及答案

高考化学二轮模拟试题及答案 7.已知①中国古代四大发明之一的黑火药，它是由硫磺、木炭粉和硝石组成；②油条中铝含量超标十分普遍，是影响人们健康的食品安全隐患。油条无铝配方由碳酸氢钠（小苏打）和臭粉组成。下列关于硝石和臭粉的成份组合正确的是 AKNO3、NH4HCO3 BKNO3、Na2CO3 CHNO3、(NH4)2CO3 DNH4NO3、Na2CO3 分值: 6分查看题目解析> 2 8.常温下，下列各组离子一定能在指定溶浓中大量共存的是 ApH=l的溶液：Ba2+、Al3+、Cl-、SO42- B能使酚酞试液变红的溶液：Na+、K+、HCO3-、I- Cc(OH-)/c(H+)=10-12的溶液：NH4+、Cu2+、NO3-、Cl- D含有0.1mol/LFe(NO3)2的溶液：H+、Mg2+、SCN-、SO42－分值: 6分查看题目解析> 3 9.下列说法正确的是 A乙烯使溴水或酸性高锰酸钾溶液褪色均属于加成反应 BCH3CH2CH3分子中的3个碳原子不可能在同一直线上 C聚氯乙烯、麦芽糖和蛋白质均属于有机高分子化合物 D等质量的乙烯和乙醇完全燃烧，消耗O2的物质的量相同分值: 6分查看题目解析> 4 10.除去下列物质中的杂质选用的试剂和方法最合理的是 AABBCCDD 分值: 6分查看题目解析> 5 11.短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大，且只有一种元素为金属元素。其中X、Z同主族．X、Y、 Z的原子最外层电子数之和为15，则下列说法错误的是 AY、Z、W一定同周期 B简单氢化物稳定性：X>Z CX、Y组成的化合物具有两性 D离子半径大小：Z>W>Y>X 分值: 6分查看题目解析> 6 13.电化学在日常生活中用途广泛，图甲是镁一次氯酸钠热料电池，电池总反应为：Mg＋ClO-+H2O=Cl-+Mg(OH)2↓,图乙是含Cr2O72-的工业废水的处理。下列说法正确的是

高考化学二轮复习

高考化学二轮复习：如何抓住基础知识发布时间：2014/2/22 浏览人数：42 本文编辑：高考学习“一模”考试时，化学的第一轮复习一般都还剩了点尾巴，现在各个学校都进入或者即将进入二轮复习。都说“一轮复习重基础，二轮复习重提高”，都认为“物理难，化学繁，数学作业做不完”。怎么解决化学繁的问题？记得宋少卫老师就曾给我们留言，让我们写写怎么解决化学繁的问题。化学的学科特点决定了化学不如物理和数学那么有规律。学生的新课学习感觉化学知识杂、乱、散、繁琐，记不牢，听得懂课做不来题，及格容易高分难。高三第一轮复习往往还是沿袭教材顺序，逐章复习，注重化学基础知识的复习。通过一轮复习和练习，学生捡回了遗忘的一些知识，或者对高一、高二吃了夹生饭的地方做了一些弥补，或者站在更高的角度对高一、高二的部分知识进行了重新认识。但是一轮复习后，仍没能解决或者较好解决化学繁的问题。为什么要进行二轮复习？原来有老师和基础较差的同学认为，放慢复习节奏，扎扎实实复习一轮就行了，没必要复习二轮。其实这种做法是不可取的。只复习一轮，化学知识的杂、乱、散根本无从解决，知识的系统性、网络关系无从搭建，知识转化为能力就无从实现。而理科综合考试虽整体降低了难度但对考生能力的要求却更高了。能力的提高只有在二轮复习中才能变成实现。怎么进行二轮复习？有了一轮系统复习的基础，化学二轮复习重在把中学化学杂、乱、散、繁琐的知识系统化、网络化。化学二轮复习通常分《化学基本概念和基本理论》、《元素及其化合物》、《化学计算》、《有机化学》、《化学实验》五大块进行复习。下面就学生感觉最繁的《元素及其化合物》和《化学实验》两大块谈谈怎样进行二轮复习。高中化学，理科必修教材共15章，选修教材共6个单元，其中元素及其化合物知识就占了必修教材的6章（不含有机化学），分散学习了第IA—第VIIA的全部主族元素及其化合物知识。就是同一族内的元素及其化合物之间它们还既有其共性也有其特殊性呢，所以仅仅是通过第一轮的分章复习是远远不够的。进入二轮《元素及其化合物》的复习时，我们就要去总结和归纳金属元素及其化合物之间和非金属元素及其化合物之间共同的规律及其一些特例。金属元素及其化合物重在抓《碱金属》，非金属元素及其化合物重在抓《卤素》。当然在《元素及其化合物》这块的复习中始终别忘了贯穿“氧化还原反应”和“离子反应”两条主线。只有通过不断的对比复习，才能帮助我们记忆准确，才能使杂、乱、散、繁琐的化学知识系统化、网络化，才能提高理科综合考试中化学II卷无机推断题的准确率和提高涉及元素及其化合物知识试题的准确率。

高考化学专题有机化学复习

实用标准文档大全高考化学专题复习——有机化学七、有机反应类型与对应物质类别 1．取代反应（1）定义：有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所代替的反应。（2）能发生取代反应的物质： ①烷烃：光照条件下与X2取代； ②芳香烃：Fe(FeX3)条件下与X2发生苯环上的取代；与浓硝酸浓硫酸在50～60℃水浴下的硝化反应；与浓硫酸在70～80℃水浴条件下的磺化反应；在光照下与X2发生烷基上的取代； ③醇：与HX取代；与含氧酸酯化；分子间脱水；注：醇与钠的反应归入置换反应。 ④酚：与浓溴水生成2,4,6－三溴苯酚；与浓硝酸生成2,4,6－三硝基苯酚；注：液态酚与钠的反应仍属于置换反应。 ⑤酯：酯的水解； ⑥羧酸：羧酸的酯化反应； ⑦卤代烃：与NaOH溶液共热水解。（3）典型反应 CH4+Cl2 CH3Cl+HCl 实用标准文档大全 CH3CH2OH+HBr CH3CH2Br+H2O

CH3CH2OH+HOCH2CH 3 CH3CH2OCH2CH3 2．加成反应（1）定义：有机物分子里不饱和的碳原子跟其他原子或原子团直接结合生成别的物质。（2）能发生加成反应的物质，包括含C＝C、 C C、－CHO、羰基、苯环的物质，具体如下： ①烯烃：与H2、X2、HX、H2O、HCN等加成； ②炔烃：与H2、X2、HX、H2O、HCN等加成； ③苯及同系物：与H2在Ni催化下加成、与Cl2在紫外光下加成； ④醛：与HCN、H2等； ⑤酮：H2；实用标准文档大全⑥还原性糖：H2； ⑦油酸、油酸盐、油酸某酯、油(不饱和高级脂肪酸甘油酯)的加成：H2、H2O、X2等； ⑧不饱和烃的衍生物，如卤代烯烃、卤代炔烃、烯醇、烯醛、烯酸、烯酸酯、烯酸盐等等。说明：一般饱和羧酸、饱和酯不发生加成反应。（3）典型反应 CH2=CH2+Br2→CH2Br—CH2Br

高考化学二轮复习计划.doc

高考化学二轮复习计划对于高考化学的复习，做好每一个计划是很关键的。下面是我收集整理的以供大家学习。 (一) 高三化学复习过程一般分三轮进行，第一轮按章节复习，时间从前一年的9月初到第二年的2月底，完成必修内容和规定的选修内容的复习，其中实验的复习融入到各章节的内容中去;第二轮主要进行专题复习，同时进行相应的专项训练，时间从3月初到5月初;第三轮主要进行高考适应性模拟测试和课本回归复习，两者穿插进行，一个月左右的时间。第一轮复习按照原计划，将要在二月底结束，从三月开始的第二轮复习是高考复习备考非常重要的时期，也是巩固基础、建构网络、总结规律、优化思维、提高能力、熟悉高考的重要阶段，复习效果如何将直接影响高考成绩的好坏。为了使第二轮复习能扎实有效地顺利进行，确保今年高考取得优异成绩，经过高三备课组认真学习，深入思考，特制订如下的复习计划。一、具体措施 1.组织教师加强对教纲、考纲及考试说明的学习，把考点分解到每节课，复习中重视知识的横向与纵向深入，把握高考复习的正确方向。 2.在备课组中加强全体教师对关键问题、内容的沟通与研究，引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和训练质量两个关键点。 3.组织教师精心研究近几年的高考试题，体会新课改下高考的命题思想

及测试方向。 4.对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识、热点知识的落实情况。平行班级统一进度、统一试题。 5.认真分析测试结果，及时调整复习计划、训练内容和辅导的方式。 6.重视对学生的学法指导和情感交流，帮助学生树立信心克服困难。 7.每双周星期一为集体备课时间，讨论下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。 8.培尖工作采取导师制，从学习、备考、心理全方位指导学生。二、复习安排第一专题基本概念第1讲物质的组成、分类及化学用语的书写第2讲无机反应类型反应热第二专题基本理论第1讲物质结构元素周期律第2讲化学反应速率化学平衡第3讲电解质溶液第4讲电化学原理及其应用第三专题元素及其化合物第1讲非金属元素及其化合物第2讲金属元素及其化合物第四专题有机化学

高考化学备考计划

高考化学备考计划做好高考化学的备考复习，会让你在化学考试中如鱼得水。下面是我收集整理的以供大家学习。 (一) 一、指导思想以完成学校的教学任务为目标，围绕"夯实基础、提高能力、全面提高学生综合素养"这个中心而工作。依据新课程教学标准和高考考试说明，科学备考，精细化备考。紧抓学科特点，强化学科思维训练。做到知识与能力同重，进度与质量并举。二、总体计划根据学习本身规律，结合多年高三备考经验，我们采用三轮复习。 1.三轮复习的时间与内容第一轮复习以课本为主线，在2020年三月中旬结束;第二轮复习以专题形式进行，时间为2020年3月下旬至2020年5月上旬;第三轮复习以训练为主，时间为2020年5月中旬至高考。 2.三轮复习的功能定位第一轮复习，夯基固本，打牢基础，储备知识，使知识系统化，同时训练学科思维，提高学习能力;第二轮复习，重温热点知识、主干知识，突破难点知识，盘活重点知识，构建热点、重点知识体系，使之系统化、网络化、结构化;第三轮复习，回归课本，查漏补缺，规范答题，强化训练。三轮复习相辅相成，缺一不可。

三、具体措施为了贯彻指导思想，高效落实计划，我们将从下面几个方面做起： 1.不断学习学习、借鉴、创新是教学过程中必经之路，只有通过学习，才能开阔眼界，借鉴别人的好做法，进而进行创新。主要从下面几个方面进行学习： (1)同伴学习认真组织本组内的听课活动，借组内"课内比教学"的机会，实现组内同行间的相互学习。我们每位老师的教学都有自己的特色和优点，这是我们学习的资源，值得我们开发和利用。 (2)专家学习利用省、市组织的一些化学复习备考活动的机会，向专家学习。了解新信息，借鉴别人成功的做法。同时搞好"问题学习"、"反思学习"，让学习成为我们生活中重要组成部分之一。 2.深入研究研究的内容有三个：研究高考、研究学生、研究教法。通过研究高考，领会高考命题意图，把握高考方向，提高备考真对性、实效性;通过研究学生，了解学生实情，包括学习中的薄弱点、思维习惯等，及时改变教学策略，提高教学效率;通过研究教法，找到最佳教学方法，精心设计，突出重点，突破难点。为此我们要做到以下几点： (1)研究考纲，我们老师人手一份《2020年高考化学大纲》，便于老师备课时参考，做到备课有依据，不超纲做无谓时间浪费，也能把握住重点，提高备课质量。

2018年高考化学母体题源专练-专题19 有机化学基础含

【母题来源2016年高考新课标Ⅰ卷【母题题文】秸秆（含多糖物质）的综合应用具有重要的意义。下面是以秸秆为原料合成聚酯类高分子化合物的路线：回答下列问题：（1）下列关于糖类的说法正确的是______________。（填标号） a.糖类都有甜味，具有C n H2m O m的通式 b.麦芽糖水解生成互为同分异构体的葡萄糖和果糖 c.用银镜反应不能判断淀粉水解是否完全 d.淀粉和纤维素都属于多糖类天然高分子化合物（2）B生成C的反应类型为______。（3）D中官能团名称为______，D生成E的反应类型为______。（4）F 的化学名称是______，由F生成G的化学方程式为______。（5）具有一种官能团的二取代芳香化合物W是E的同分异构体，0.5 mol W与足量碳酸氢钠溶液反应生成44 gCO2，W共有___种（不含立体结构），其中核磁共振氢谱为三组峰的结构简式为______。（6）参照上述合成路线，以（反，反）-2，4-己二烯和C2H4为原料（无机试剂任选），设计制备对二苯二甲酸的合成路线_______________________。【答案】（1）cd；（2）取代反应（或酯化反应）；（3）酯基、碳碳双键；消去反应；（4）己二酸； nHOOC(CH2)4COOH+nHOCH2CH2CH2CH2OH +(2n-1)H2O（5）12；；（6）。【试题解析】(1)a.淀粉和纤维素都是糖，没有甜味，错误；b.麦芽糖是二糖，水解只生成2个分子的葡萄糖，错误；c.无论淀粉是否水解完全，都会产生具有醛基的葡萄糖，因此都可以产生银镜反应，故不能用银镜反应不能判断淀粉水解是否完全，正确；d.淀粉和纤维素都属于多糖类，都是绿色植物光合作用产生的物质，故都是天然高分子化合物，

高三化学第二轮复习计划

高三化学第二轮复习计划为了使第二轮复习能扎实有效地顺利进行，确保今年高考取得优异成绩，经过高三备课组认真学习，深入思考，特制订如下的复习计划。高三化学总复习的主要目的应该是，帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化;对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理。从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有实际应用的本领，更具有分析问题和解决问题的能力，同时将学生获得的知识转化成能力，从而使普遍的知识规律化，零碎的知识系统化。高三化学复习过程一般分三轮进行，第一轮按章节复习，时间从前一年的9月初到第二年的2月底，完成必修内容和规定的选修内容的复习，其中实验的复习融入到各章节的内容中去;第二轮主要进行专题复习，同时进行相应的专项训练，时间从3月初到5月初;第三轮主要进行高考适应性模拟测试和课本回归复习，两者穿插进行，一个月左右的时间。第一轮复习按照原计划，将要在二月底结束，从三月开始的第二轮复习是高考复习备考非常重要的时期，也是巩固基础、建构网络、总结规律、优化思维、提高能力、熟悉高考的重要阶段，复习效果如何将直接影响高考成绩的好坏。为了使第二轮复习能扎实有效地顺利进行，确保今年高考取得优异成绩，经过高三备课组认真学习，深入思考，特制订如下的复习计划。一、具体措施 1.组织教师加强对教纲、考纲及考试说明的学习，把考点分解到每节课，复习中重视知识的横向与纵向深入，把握高考复习的正确方向。 2.在备课组中加强全体教师对关键问题、内容的沟通与研究，引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和训练质量两个关键点。 3.组织教师精心研究近几年的高考试题，体会新课改下高考的命题思想及测试方向。 4.对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识、热点知识的落实情况。平行班级统一进度、统一试题。 5.认真分析测试结果，及时调整复习计划、训练内容和辅导的方式。

(完整版)选修5有机化学基础第二章测试题

选修5有机化学基础第二章测试题说明：本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共100分；答题时间40分钟. I卷（共48分）一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题4分，共48分） 1．下列事实、事件、事故中与甲烷有无关的是（） A．天然气的主要成分B．石油经过催化裂化及裂解后的产物 C．“西气东输”中气体D．煤矿中的瓦斯爆炸 2．取代反应是有机化学中一类重要的反应，下列反应属于取代反应的是（）A．丙烷与氯气在光照的作用下生成氯丙烷的反应 B．乙烯与溴的四氯化溶液生成溴乙烷的反应 C．乙烯与水生成乙醇的反应 D．乙烯自身生成聚乙烯的反应 3．加成反应也是有机化学中的一类重要的反应类型，下列各组物质中不能全部发生加成反应的是（） A．乙烷、乙烯B．乙烯、乙炔 C．氯乙烯、溴乙烯D．顺－2－丁烯、反－2－丁烯 4.相同碳原子数的烷烃、烯烃、炔烃，在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水，需要空气量的比较中正确是（） A．烷烃最多B．烯烃最多 C．炔烃最多D．三者一样多 5. 关于苯的下列说法中不正确的是（） A．组成苯的12个原子在同一平面上 B．苯环中6个碳碳键键长完全相同 C．苯环中碳碳键的键能介于C－C和C＝C之间 D．苯只能发生取代反应 6．不能使酸性高锰酸钾溶液褪色的是（） A．乙烯B．乙炔C．苯D．甲苯

7．根据下列物质的名称，就能确认是纯净物的是（） A ．溴乙烷 B ．二溴乙烷 C ．已烯 D ．二甲苯 8．下列烃中，苯环上的一氯代物没有同分异构体的是（） A ．甲苯 B ．邻二甲苯 C ．间二甲苯 D ．对二甲苯 9．下列物质中，属于芳香烃且属于苯的同系物的是（） A ． B ． C ． D ． 10. 若1 mol 某气态烃CxHy 完全燃烧，需用3 mol O 2，则（） A ．x ＝ 2，y ＝2 B ．x ＝ 2，y ＝4 C ．x ＝ 3，y ＝6 D ．x ＝3，y ＝8 11. 能够鉴定氯乙烷中氯元素的存在的操作是（） A ．在氯乙烷中直接加入AgNO 3溶液 B ．加蒸馏水，充分搅拌后，加入AgNO 3溶液 C ．加入NaOH 溶液，加热后加入稀硫酸酸化，然后加入AgNO 3溶液 D ．加入NaOH 的乙醇溶液，加热后加入AgNO 3溶液 12. 下列各组混合气体中，比乙烯含碳量高的是（） A ．甲烷和丙烯 B ．乙烷和丁烯 C ．环丙烷与丙烯 D ．丙烯与丙炔 CH=CH 2C 2H 5C CH C CH

2020年高考化学二轮专题复习资料汇总化学与环境

2020年高考化学二轮专题复习资料汇总化学与环境班级姓名学号【专题目标】 1．使学生了解化学在社会生活中的应用，如：环境、能源、医药、材料等 1．进一步强化差不多解题技能，提高学生综合运用知识的能力。【经典题型】题型一：化学与环境【例1】1995年诺贝尔化学奖授予致力于研究臭氧层被破坏咨询题的三位环境化学家。大气中的臭氧层可滤除大量的紫外线，爱护地球上的生物。氟利昂〔如CCl2F2〕可在光的作用下能够分解，产生Cl原子，Cl原子对臭氧层产生长久的破坏作用〔臭氧的分子式为O3〕。有关反应为：O3hv O2 +O；Cl+O3→ClO+O2；ClO+O→Cl+O2总反应：2O3→3O2 依照以上表达，回答以下咨询题：（1）在上述臭氧被氧化的反应过程中，Cl是 A 反应物 B 生成物 C 中间产物 D 催化剂（2）O3和O2是 A 同分异构体 B 同系物 C 氧的同素异形体 D 氧的同位素【点拨】这是96年的高考题，它是一道与环境相结合的题目。这道题目要求同学们在分析了臭氧层被破坏的反应机理后，回答以下咨询题。〔1〕臭氧被氧化的反应过程中，Cl原子只显现在反应过程中，而在反应的始末都没有，因此Cl原子应是催化剂。答案应选D。〔2〕O3和O2是由同种元素组成的不同单质，因此应互称为氧的同素异形体。答案应选C。【规律总结】环境咨询题是当今社会的热点、焦点咨询题，这就要求我们的学生多关怀我们的家园，多关怀整个人类的生存和进展，并能够去摸索这些咨询题产生的缘故与解决的方法。从而提高自身的综合素养。当今的环境咨询题要紧包括：温室效应、酸雨、臭氧层被破坏、光化学烟雾、白色污染、赤潮、含磷洗衣粉的使用、重金属及其盐的污染、沙漠化等。【巩固】 1、上海环保部门为了使都市生活垃圾得到合理利用，近年来逐步实施了生活垃圾分类投放的方法。其中塑料袋、废纸、旧橡胶制品等属于 A．无机物B．有机物C．盐类D．非金属单质题型二：化学与能源【例2】熔融盐燃料电池具有高的发电效率，因而受到重视。可用LiCO3和NaCO3的熔融盐混合物作电解质，CO为阳极燃气，空气与CO2的混合气为阴极助燃气，制得在650℃下工作的燃料电池。完成有关的电池反应式：阳极反应式：2CO + 2CO32-→ 4CO2 + 4e 阴极反应式：————————————————————，总电极反应式：——————————————————。【点拨】这是2000年的高考题，它以一种燃料电池的工作原理为背景来命题，要紧考查化学能如何转变成电能。这道题目中所提及的电池同学们并不熟悉，那么，要解决它就要求同学们必须具有扎实的电化学知识和将所学知识与现实咨询题综合起来分析的能力。由于阴极是得电子的反应，因此在阴极的电子的是O2，O2+CO2+4e=CO32-。将阴、阳两极的反应式叠加可得总反应式：2CO+O2=2CO2 。【规律总结】

高三化学二轮复习备考策略

高三化学二轮复习备考策略 2011高考试题概貌预测 1.稳定性：保持10年高考试卷结构、题型的稳定性，继续注重学生信息处理和表达能力、分析和解决问题的能力等基本能力的考查。尽量加大力度考查学生实验能力。 2.系统性：知识点和基本方法覆盖率以及适度重复10年高考失分较多的知识内容的考查 3.基础性：三套教材的“交集”更可能是命题的重要素材，教材的权威和引领作用进一步体现。(公正性） 4.时代性：2011年高考题受各种形势的影响，总体难度不会升高。针对以上高考试题概貌预测，我结合我校的复习备考方法，谈一下备考中的几点建议，不足之处请大家批评指正。总体来说有以下几点： 1 认清形势 2 明确方向 3 注重基础 4 突出核心 5 关注细节 6 强化训练一、明确方向——我们首先加强了对《考试说明》和《课程标准》的研究，准确把握高考命题导向，指导我们的高三总复习，少做无用功，提高复习效果。我们现在面临的形势是时间紧任务重。距高考仅有9个周，36课时，而现实是我们的学生虽经过一轮复习，但是基础依然比较薄弱，能力欠缺，所以加强教学的针对性尤为重要。首先《考试说明》是高考命题的纲领性文件，高考命题者不会突破这一文件。所以把《考试说明》作为我们后续复习的最重要的抓手。我们利用集体备课时间，对《考试说明》进行深入细致的研讨，准确把握高考考点的范围和要求层次，少做无用功，提高实效。通过集体的研究，对每个知识点的考查要求和可能的考查方式要进行认真的剖析，每位老师都要做到心中有数。我们的二轮复习的单元划分完全可以根据说明中的划分进行专题复习提升。二、注重基础—重视教材基础知识。

近年的高考试题有一个很好的导向就是突出教材中体现的重要基础知识的考查，引导学生在复习中以教材为依据，不要脱离教材，完全依赖于复习资料。高考在坚持以能力立意为原则的同时特别注意紧扣教材，根据《课程标准》和《考试说明》的具体要求，以教材为复习的依据，牢固掌握基础知识和基本技能，同时注意基础知识和基本技能灵活运用的训练，做题选题要有针对性、典型性、代表性。另外复习中的拓宽、加深和延展都必须适度。另外高考复习要重视课本，但又不能完全依赖课本。根据高考命题已由“知识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想，考生在进行复习时，必须以课本、课标、考纲为依托，融会贯通、灵活运用课本知识，并通过课本知识的实际应用上升到能力。同时要注意，高考命题的思路是守纲不守本，即知识守纲、守本、不超出课本的范围，而能力守纲、不守本，可以大大超越课本。于是在二轮、三轮复习中要注意坚决克服：（1）以复习用书替代教材。（2）以大量的做题取代对课本基础知识的记忆和理解。（3）不对复习资料进行整合、删减盲目使用（最好二轮资料组内分工整理成学案或复习资料）。三、突出主干知识，构建知识体系。化学学科知识体系（1）以认识化学反应变化为主线的化学基本观念和基本理论及元素化合物知识。（2）以物质的性质和制备为基础的，以实验设计和实验评价为重点的化学实验技能。（3）以物质的量为核心的化学计算技能。（4）以官能团结构特征和性质为重点的有机化合物之间的相互转化关系。分析近三年的高考题，我们应注意以下常考的重点、热点知识： 1.阿伏加德罗常数和阿伏伽德罗定律★★ 2.氧化还原反应★★★ 3.离子方程式的书写和正误判断★

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