XXX学校“停课不停学”线上网络教学教学计划

XXX学校“停课不停学”线上网络教学教学计划
XXX学校“停课不停学”线上网络教学教学计划

XXX学校“停课不停学”线上网络教学教学计划范文一

为阻断疫情向校园蔓延,切实保障广大师生身体健康和生命安全,xx教育局按照教育部、市教育两委“停课不停学,学习不延期”工作部署,充分发挥区域教育资源优势,集行政统筹、业务指导、名师在线、资源共享、趣味学习于一体,以“停课不停学,停课不停教,停课不停研”为特殊时期教育教学工作目标,五育并举,全力回应广大学生及家长关切,让河西的学生在延迟开学期间“方便学、愿意学、自主学”。

中学毕业年级线上在学

针对全区初、高三毕业班学生及家长需求,根据当前疫情防控需要及2020年中高考科目设置,先期于2月10日至2月14日,组织全区一线优秀教师,以课表化的形式实现“在线上学”,为全区所有初、高中毕业班学生下发平台登陆账号和密码,提供全区初高三毕业班学生“同上一堂课”线上直播授课服务,课程涵盖卫生防疫知识,毕业班心理健康以及中高考所有相关科目。

中学普通年级平台导学

在“xx平台”开辟“停课不停学,学习不延期”专栏,根据教学计划,先期汇集中学非毕业年级各个学校第一周相关学科课程学习预习指导,

各个学校老师根据教学计划录制微课,布置预习作业,集中本校教学资源为学生提供校本课程预习资源服务。

同时,以班级qq群、微信群等形式,实现学生在家里能看见,能听见,能找见“自己的老师”,老师在“岗位上”能联系,能知晓,能反馈“自己的学生”。

小学丰富资源趣味学

根据小学的学段特点区教研室集合全区各学科优秀教师,统一制作并下发小学阶段各年级“停课不停学,学习不延期”趣味学习工具包。自x月xx日起,“工具包”提供电子学习资源、学习链接以及视频、图片、音频等,充分增强学生自主学习趣味性。同时号召全区小学生每天利用20分钟时间登陆"河西区小学书法资源平台”,在线观看书法微课,完成“每天写好中国字”在线作业。

开放平台自主学

xx教育-部门向全区中小学生提供“天津市基础教育资源公共服务平台”“天津市中小学数字图书馆”“天津市开放学堂学习平台”“河西区特色课程平台”“河西教育在线课堂平台”的网址开放账号,以及河西区“一师一优课,一课一名师” 3万余课时的课程资源,为学生提供符合自身兴趣的课程学习资源。

教研服务跟进指导学

河西区教育教研部门还将进一步发挥区域教研优势,以基于河西区教育系统视频会议平台开展的远程即时教研为主,以基于基础教育资源公共服务平台、网络人人通教研平台线上教研为补充,持续深化“区教研统领方向,片教研互助、互动、互通,校本教研个性特色落实”的河西区三级学科教研模式,组织全区中小学教师针对特设时期的特殊教育教学形式和特点,开展区域、学片、学校三位一体教研活动,全力为“停课不停学,学习不延期”专项工作提供教学研究保障。

此外,河西区教育-部门还专门成立服务团队,为“停课不停学,学习不延期”专项工作做好各项保障工作。

范文二

x月xx日全面实施“互联网+教学”

将防疫卫生常识、体美劳教育等内容充分融入课程学习

鉴于目前新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控形势,为切实保障广大师生的身体健康和生命安全,减少由于疫情延期开学所带来的影响,南开区依据《天津市中小学“停课不停学,学习不延期”工作方案》要求充分落实好主体责任、在新型冠状病毒肺炎疫情防控期,利用互联网和信息化教育资源为学校、师生提供教研、学习支持,指导各学校组织教师建立以班级为单位的网络联系,指导学生安排好在家的学习和生活。

南开区中小学教师将针对互联网+教学所提供的学习资源进行作业布置及辅导答疑工作实施,切实落实“停课不停学,学习不延期”。充分发挥部门协作,切实做到区域引领,学校结合校情、生情合理选择教学方式,灵活安排学习内容,将社会主义核心价值观、防疫卫生常识、体美劳教育等内容充分融入课程学习

提供多种类型学习资源与方式

南开区“停课不停学”工作中,基于“一起教育科技”互联网直播技术,学校统一排课,教师可以实现给班级或年级的学生上课,在线答疑、指导,实现停课不停学。“一起教育科技”将选派专员提供技术支持。

同时,南开区“云动”课程资源平台与“天津市基础教育资源公共服务平台”已经实现无缝对接,一号登陆。市、区平台课程资源丰富,教师可根据学情、教学实际,依托其实施教学,精心选择适切的学习内容,通过网络学习空间布置学习任务,指导学生进行自主学习,并开展答疑辅导。

针对丰富的网络课程,南开区教育-局提出以下选择建议:

(1)网络课程除选择基础学科课程之外,还要适当安排“云动”课程资源平台上的特色区域、校本课程学习。

例如,疫情应对知识讲座及卫生防疫课程、多彩天津课程、学科德育精品课堂、综合实践课程(创客面对面)、研究性学习(传统国学)、音(德

音雅乐)体美(天津老城砖雕)劳(绳结艺术基础、中国传统剪纸)等。每日上午10时可插入室内运动体操、眼保健操等内容,帮助学生及时缓解视力疲劳和保持健康体魄。

(2)通过登陆“天津市中小学数字图书馆”,选择阅读资源。教师指导学生进行自主阅读,撰写读书笔记,上传到网络空间进行展示交流。

(3)南开区与“一起教育科技”战略合作,线上课程、题库资源面向全区中小学生全面开放;科大讯飞集团在延期开学期间提供全学科完善的题库,依托智学网题库,按区域提供的公共账号可以登录进行学习。

提供有针对性的网络教研指导

在停课不停学期间,南开区教育中心还将为教师提供有针对性的网络教研指导。x月x日,南开区教育中心教研室将组织首场视频直播教研活动,结合学期教学计划,布置“停课不停学”教与学内容及教学建议,特别指导初、高中毕业年级教师开展专题复习。

同时,结合天津有线电视向全市播放的初、高中毕业年级复习指导内容,教研员指导教师充分利用微信和直播等手段,及时解答学生复习中的疑难问题。

网络是保障“停课不停学”的关键之一,为此南开区教育中心教研室、信息中心团队将组织全区中小学校管理员成立服务团队,为每一位师生

正常访问网络平台提供账户登录保障;“一起教育科技”专业人员组成的

技术团队为平台及网络系统正常运转提供运行支撑保障。

范文三

接南京市教育局通知,为加强新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作,为确保学生的身体健康,全市中小学开学时间由原定的x月x日延迟至x月xx日,按照“停课不停学”的原则,扎实开展教育教学工作,海英小学特制订如下实施方案:

一、指导思想

通过网络平台、电子通讯等途径与家长、学生保持联系,提出学习建议,建设“空中课堂”,开展网络教学,组织教师认真研究、合理调整教学方式,灵活安排学习内容,指导学生开展自主学习,保证教学效果有效、优质。

二、准备工作

在接到市区教育局发布的延迟开学通知后,学校第一时间组织领导班子、班主任、科任教师在学校管理qq群里部署“停课不停学”的工作事宜:

1. 领导班子:拟定《海英小学关于xxxx年春季延迟开学的公告》,第一时间告知家长、学生做好疫情防控及居家学习的注意事项(x月xx

日);拟定《海英小学“停课不停学”工作实施方案》,进一步做好延迟开学、居家学习的教育教学工作(x月xx日);指导全体教师学习、运用“学乐云”平台,编制图文并茂,简单易学的操作手册(x月xx日);拟定《海英小学2020春季课程计划》(x月xx日),根据新学期课程表,结合居家学习的实际情况,再拟定《海英小学学生家庭学习一周作息表》(x月xx日),以有效指导学生科学安排学习生活,不给家长增加额外负担。

2. 班主任工作:通过qq群、微信群向家长了解学生假期外出情况,做好记录(x月xx日);发送学校延迟开学公告,向家长明确学校采取的教学管理方式是“停课不停学”,获得家长的理解支持;反复向学生叮嘱、强调在家自学的注意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等,建议学生防护须知,让学生们在家学得安心、家长放心。

3. 科任教师工作:

(1)制定分层、个性化课表,除语、数、英课程外,同时安排音、体、美等课程。

(2)设计好学习内容,教师辅导内容和学生作业,借助“学乐云”平台在线给学生留作业、批改作业,在线督促学生学习,定期推送语文、数学、英语等学科的学习信息资源(如:学习方法指导、相关优秀课例实录、语音资料、拓展学习资料、阅读材料等),班主任和任课教师与家长、学生保持联系,按照学校提供的作息时间督促与陪伴学生自主学习,留存与学生交流的记录,有效保证孩子们在家中自主学习的质量。

(3)针对教学重难点,录制微课视频,通过alclass上传微课,对学生进行网络教学和在线答疑;对于没有安排录制微课的科目,老师根据各自的学科特点和教学内容,布置相应的阅读、写作、观摩学习、查阅资料、动手操作等多种方式的作业,注意各科作业量的恰当性,作业形式的多样性、趣味性。确实让孩子们在停课期间学有所获。

三、领导班子视频会议:

海英小学领导班子高度重视此次任务,为进一步完善“停课不停学”的方案,1月31日下午刘羽校长利用学习强国平台,召开领导班子视频会议,商议“停课不停学”工作实施方案的细节。

四、具体实施建议:

1. 撰写周教学计划(x.x-x.x)。按照课表开展课时设置,各学科组组织教师撰写“网络教学计划”,要求具体到每天每一节的教学内容、重难点设计。“教学计划”上传到群空间。

2. 上课(x.x-x.x)。按照课表,开展网络授课,教师按照“网络教学计划”,提前准备好相应的授课内容,上传到学乐云平台,定时推送给学生用户,组织学生观摩相关资源进行自学。

3. 作业及批改。语数英教师可以借助云平台,通过“ai堂堂清”“同步题库”“翻转课堂”给学生布置互动作业,作业形式可以采用“游戏答题”的形式,组织学生学习后完成作业。教师通过平台批改的数据反馈,了

解学生作业完成情况,并进行查漏补缺。建议每科学生作业时长控制在20分钟左右(根据学生年龄特点适当调整)。其余学科可以根据教学内容设计恰当的作业内容,以回复的形式进行学生作业批改、指导、评价。

4. 在线答疑。每天晚上19时到20时。各班借助qq群,结合学生学习、作业完成情况进行网络研讨,解疑释难。注意留存网络研讨、在线答疑的过程性资料。

五、具体分工及注意事项:

领导班子:各负其责,层层把控,落实到位,向全体教职工明确工作要求,依据学校整体要求,组织、落实好各项工作。

工作组组长:xxx

副组长:xxx.xxx

组员:各学科教研组长

教师:班主任老师随时关注班级学生的身体健康及学习锻炼的情况,引导孩子们在家中合理作息、认真学习、健康成长。全体教师以在线授课、答疑等形式进行师生互动教学,切实做到关注每一位学生,指导学生在家自主学习。

语文老师:提供课外阅读篇目,与学生交流读书感受。借助学乐云平台了解学生学情,整合优质资源并推送,布置个性化作业,做好线上教学服务。

数学教师:在了解反馈学生寒假作业完成情况的基础上,借助学乐云平台推送优质教学资源,布置分层作业,在线全批全改,为学生答疑解难。

英语教师:借助“一起作业网”“网络语音系统”,指导学生进行听读训练,群里以打卡的形式上传学生诵读课文的音频,教师进行点对点的反馈指导。三四年级以听读为主,五六年级适当补充英语阅读理解篇目。

体育:开展以室内锻炼为主的,趣味性强的体育活动;

美术:在班级群中晒出自己的绘画作品。

音乐:推送曲目,引导学生欣赏,将自己学习的歌曲高声唱起来。

科学及综合实践:推送“像科学家一样思考”微信公众号,学习并操作推文中简单的实验;让学生自己统筹时间,自主创意实践,多读书,并帮助家长做些力所能及的家务。在多项实践任务中任选“一个行动”,作为学生开展的综合实践活动。

总之,值此非常时期,海英小学全体教师齐心协力,听从指挥,服从分配,身体力行,做好延迟开学的相关工作。努力使学业指导达到全

覆盖,让每个学生觉得自己虽然在家上课,但老师一直就陪伴在身边,在这特殊的日子里,拥有不一样的课堂,采撷别样的收获!

范文四

xxx日,市教育两委专题研究出台了中小学“停课不停学、学习不延期”工作方案,明确不迟于2月10日开通网上学习平台,提供丰富多样、可供选择、覆盖各区的优质网上教学资源,全力保障教师们在网上教、孩子们在网上学。

一、提供多种类型学习资源供学生选择使用

1.依托“天津市基础教育资源公共服务平台”,基于“网络学习空间人人通”,提供与国家课程配套的人教版数字教材和微课程学习资源,覆盖小学一年级至普通高中三年级12个年级的主要学科。

基于“一师一优课、一课一名师”,根据春季学期第一周的学习内容排列知识体系,推出小学至普通高中各年级(不含初高中毕业年级)每门学科不少于一周的课程目录菜单和课堂教学实录。教师根据教学实际,精心选择适合的学习内容,通过网络学习空间布置学习任务,指导学生进行自主学习,并开展答疑辅导。

2.基于“个性化学习服务系统”,提供体育、美术、音乐、舞蹈、棋类、摄影、机器人、创客等资源,教师指导学生在家开展丰富多彩的素

质拓展活动、综合性学习和研究性学习,并通过网络空间进行研究成果与才艺展示。

3.通过“天津市中小学数字图书馆”,提供丰富的阅读资源。教师指导学生进行自主阅读,撰写读书笔记,上传到网络空间进行展示交流。

4.利用“开放学堂”学习平台,提供涵盖科学、写作、书法、历史、文学等多个方面的“空中课堂”、“博学乐园”等网络学习视频课程资源,作为校内课程的补充,供学生自主学习。

5.与科大讯飞集团战略合作,在延期开学期间,科大讯飞提供初、高中全学科完善的题库,依托智学网题库,学生可使用原有账号或科大讯飞提供给各区的公共账号登录,按知识点或者进度选择题目进行学习。

二、指导初、高中毕业年级学生考前复习

针对初高中毕业年级学生的学习需要,市教育两委组织教研部门和各学科名师集中录制一批初、高中毕业年级学生复习专题指导课程,通过天津有线电视向全市播放,指导初中、高中毕业年级学生进行考前复习。根据安排,初三录制语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史7门课、高三录制语文、数学、英语、物理、化学、生物学、思想政治、历史、地理9门课,每门课由2名高级以上职称的优秀教师主讲,

每位教师录制2课时(90分钟)。各区、各学校组织教师通过电话、微信和网络等方式,及时解答学生备考复习中的疑难问题。

三、开学延期但教研不延期

市、区教研部门利用“天津市基础教育网络教研平台”,积极组织开展网络教研活动,指导各学科教师及时了解教研动态,把握教学内容。教师利用网络教研平台进行协同备课,自主研修。

四、保障在线学习不“掉线”

市教委将组织各区、校管理员成立服务团队,为每一位师生正常访问网络平台提供账户登录保障。组建由专业人员组成的技术团队为平台及网络系统正常运转提供支撑保障。在“天津市基础教育资源公共服务平台”首页右上角设置“帮助”栏目,提供操作视频。此外还提供电话热线、qq群、微信公众号等在线服务,及时解答解决各类问题。

市教育两委要求,各区、各学校要按照教育部和市委、市政府决策部署,落实好部门责任、学校责任,按照“一区一案、一校一策”要求,制定好学生在延期开学期间的教育教学工作方案,组织学生在家期间的学习活动,切实落实“停课不停学、学习不延期”。各学校要组织教师建立以班级为单位的网络联系,班级教师要加强团队协作,合理调整教学方式,灵活安排学习内容,将社会主义核心价值观、防疫卫生常识、体育美育劳动教育等内容充分融入课程学习。

学校岗位设置实施方案.doc

通江县砥坝中心小学 岗位设置实施方案 为了深化事业单位人事制度改革,建立健全聘用制度和岗位管理制度,实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化,根据《休宁县事业单位岗位设置管理工作实施方案》(休政办[2010]68号)等有关文件精神,结合学校岗位设 置方案及学校实际,制定本实施方案。 一、实施范围与对象 学校正式在职在编的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员,均适用本实施方案。 二、岗位设置管理的指导思想和基本原则 (一)指导思想 通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,整合人才资源,凝聚优秀人才,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动学校各类人员的积极性和创造性,促进学校教育事业的发展。 (二)基本原则 科学设岗、宏观调控;优化结构、精干高效;按岗聘用、合同管理;平稳实施、稳步推进。 三、岗位设置与结构比例 (一)岗位总量 XX学校岗位总量个,其中:管理岗位个,专业技术岗位个,工勤技能岗位个。 (二)岗位类别及比例 1.学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。 2.根据岗位设置原则,三类岗位的结构比例具体控制标准如下:专业技术占主体,为岗位总量的%;管理岗为岗位总量的%、工勤技能岗为岗位总量的%。 1

(三)岗位等级及结构比例 四、岗位职责与任职条件(岗位职责见岗位说明书) 专业技术岗位、管理岗位和工勤技能三类岗位通用的基本任职条件为:①遵守宪法与法律。②具有良好的品行。③具有岗位所需的专业、能力或技能条件。④具有适应岗位要求的身体条件。 (一)管理岗位任职条件 管理岗位一般应具有中专以上文化程度。(按干部管理权限安排聘用) 2

四年级上册数学单元教学计划

大数的认识 一、教材分析 1.本单元主要是认识亿以内数,是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中 大数广泛存在,对大数的认识既是对万以内数的认识的巩固和拓展,也是学生必须掌握的最 基本的数学知识之一。 2.本册教材先教学亿以内数的认识,再教学亿以上数的认识,并将这两部分知识加以整合。教材在中间安排了十进制计数法教学,使学生知道了数位、数级和计数单位,这是对亿以内数的认识进行归纳整理,也对亿以上数的认识起承上启下的作用。教材提供了丰富的素材,加强了数学与现实生活的联系,结合具体的情境和实际活动,让学生感受到大数的意义,不仅为学生认识大数提供了丰富的内容,也为对学生进行国情教育提供了好素材。如:教材中含有大量的科学知识、环保知识及国情知识等素材。 3.本单元突出数的概念教学,从数学的高度把握十进制原理,培养数感。让学生从数的认、读、写、大小比较,以及计数单位、数位、数级等多方面来全面认识数。教学内容的呈 现给了学生自主探索和自主交流的空间,也为教师组织教学提供了思路。如:读、写数的法则与数的大小比较方法,教材上不给出现成的结论,而是让学生通过探究自主讨论得到。由此可见,本单元的编排不仅结构合理,而且内容的安排和素材的选择都突出了数学的文化特色,渗透了数学的发展与人类社会的发展紧密联系并相互促进的思想,使学生逐步体会到数学不仅 是有用的工具,同时也影响着人们的生活方式,促进人类的进步,是人类共同的文化。 二、学情分析 这个年龄段的学生具有接触面广、独立性强、善于观察和发现、乐于动手操作等特点,而且之前已经系统地学习过万以内数的认识,这些都为本单元的学习奠定了基础。在日常生 活中也碰到过比万更大的数,具有一定的学习基础,但大数的读、写对于学生来说比较抽象,数位、数级增多,情形相对复杂,学习起来有一定的难度。 三、教学目的 1.使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位“十万”“百万”“千万”和“亿”,知道亿以内及以上各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位之间的关系。 2.掌握数位顺序表,根据数级正确地读、写大数,会比较数的大小,会将整万、整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数,会用“四舍五入”法省略一个大数万位或亿位后 面的尾数,并求出它的近似数。

研究性学习教学计划

研究性学习教学计划 一、教学目标: 1、把教材内容按其原貌活化于课堂内外,围绕教材但不限于教材,形成不同层次、不同性质、不同形式的活动,让师生共同投入,彼此协商、互相交流,发挥学生的创造性,帮助学生逐步掌握英语这个交际工具。 2、让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难甚至挫折的精神和能力。 3、引导学生通过自主探究、实践、归纳等灵活地、创造性地解决一些实际问题,使所学的知识应用于实际,进行“再实践——再认识”活动。 4、巩固和扩展所学知识,开阔学生的视野,激发学生进一步探究的兴趣和欲望。 5、培养学生的创造性思维品质,培养探索真理的习惯,培养独立的人格。 6、培养学生的现代信息文化素养:可以进行有效、高效的信息利用;可以对信息进行关键性评价;可以准确地运用各种信息,并进行创造性的运用。;学会利用网络收集、分析和利用信息解决问题的能力。 二、教学内容:

1、日常生活的安排:包括在学校与家庭中某日活动的安排,涉及到的词汇有场所、日常活动、时间等。由此拓展到学生周末与假期活动的计划与安排,引导学生就此展开话题谈论自己的日常生活。 2、学生个人信息的表达与描述:包括学生谈论自己的体貌个性特征、爱好、生日、家庭、朋友等。涉及的话题较为广泛,但可引导学生重点谈论自己感兴趣的方面。 3、月份与季节的相关知识:让学生明白一年四季的特征与活动、十二个月份的名称与顺序。然后可以拓展到谈论自己喜欢的季节与月份以及喜欢的原因。教师可以适当补充中外常见节日的相关知识。 三、教学措施: 1、教师要把学生置于学习的主体地位,创设能引导学生主动参与的教学情境,激发学生的学习积极性,重新调整自己的角色,尊重学生的想法,与学生平等合作,为学生创设宽松、自由的活动空间。 2、在英语课堂教学中,可以以教材内容为基点,以开放性、综合性问题为线索,以问题探究的形式引导学生进行研究性学习。在课堂教学中,要引导学生对学习内容善于思考,发现问题要大胆质疑,勇于创新。 3、教师可指导学生学会多渠道地获取信息,并运用所学知识对信息进行分析判断,概括提炼观点,形成自己的结论。

人教版小学四年级上册数学教学计划、进度表及单元计划

人教版小学数学四年级上册教学计划 博白镇第三小学黎秀兰 新学期开始了,为了进一步贯彻实施课程改革,让学生在轻松的学习氛围中,掌握所学知识,培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力,特制定本学期数学教学计划如下: 一、学生情况分析四年级学生已经从中年级迈向高年级,他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,该班学生已经具备了初步的数学知识,为学好本册教材打下了良好的基础。 本班共有86 名学生。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差,大部分学生在课堂只停留在认真、专心听,缺少主动参与的意识和习惯,一部分学生上课纪律松懈,喜欢随意讲话,作业不肯及时完成,喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点,在数学课要不但上的内容丰富多采,形式多样,富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣,让学生身在其中,才能坚定学生学好数学的信心,增强学生的意志力,养成良好的学习习惯。 二、教材分析 (一)教学内容: 这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。 在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

研学计划(下)

毛——犟 周——圆 邓——鬼 江——滑 胡——和 温——虚 习——刚 2013——2014学年度第二学期 阿木古郎第二小学三年级研究性学习教学计划 安红花一、指导思想 《研究性学习》活动是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,以“实践、创新、发展”为主线,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。 二、教材分析 三年级研究性学习主要涉及学校生活、项目设计、人于自我、人于自然和地方特色等领域。“走进综合实践活动,研究性学习”将引领同学们认识“综合实践活动,研究性学习”这门新课程,去感受其中的无穷魅力,并学会寻找研究主题,整理成长记录袋。“放风筝的学问”中,我们将体验项目设计过程,亲自设计、制作,用我们的智慧营造一个和谐、快乐的生活环境;在“我当班长”的主题研究中,

调查并体验好习惯带给我们的变化,学会分析问题、做采访记录;“理财的学问”将带领同学们共同体验成长的快乐,体会父母的恩情; “探究学做奶食品”让我们进一步认识家乡的民俗特色,感受内蒙古乳业文化的博大精深,学会从网上查找相关资料…… 三、教学目标 “综合实践活动,研究性学习”是在老师的指导下,让学生把握观察自然、体验生活的过程,提出感兴趣的问题,组成研究小组,进入自主、开放的学习空间,去体验探究的乐趣,去探求那些令人好奇而又使人着迷的自然、社会、自我现象。 研究性学习总目标是:密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。 3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。 四、教学措施

中心小学岗位设置实施方案

中心小学岗位设置实施方案中心小学岗位设置实施方案提要:以科学发展观为指导,以省、市制定的事业单位岗位设置管理政策精神为依据,通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,科学设岗、优化结构 中心小学岗位设置实施方案 为推进学校事业更好更快地发展,促进学校人力资源优化配置,强化岗位职责与竞争意识,不断提高教职工队伍的素质,实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化,根据省、市有关文件精神,结合学校实际,制定本实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导,以省、市制定的事业单位岗位设置管理政策精神为依据,通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,科学设岗、优化结构、规范管理,努力建设精干高效的教师队伍,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,充分调动学校教职员工的积极性和创造性,着力强化办学特色,进一步提升办学层次、办学水平和办学效益,促进学校更快更好地发展。 二、基本原则 坚持科学设岗、宏观调控的原则;坚持优化结构、精干高效的原则;坚持按岗聘用、合同管理的原则;坚持平稳实施、稳步推进的原

则。 三、设置岗位情况 本单位核准岗位总量66个,其中:管理岗位1个,专业技术岗位65个,工勤技能岗位0个。专业技术岗位中,五级岗位1个、六级岗位2个、七级岗位4个、八级岗位10个、九级岗位20个、十级岗位10个、十一级岗位8个、十二级岗位10个。管理岗位中,九级职员1个。 首次岗位聘用本单位拟设置岗位总量66个,其中:管理岗位1个,专业技术岗位65个,工勤技能岗位0个。专业技术岗位中,五级岗位1个、六级岗位2个、七级岗位4个、八级岗位10个、九级岗位20个、十级岗位10个、十一级岗位8个、十二级岗位10个。管理岗位中,九级职员1个。具体岗位设置如下: (一)管理岗位的名称、等级、数量 管理岗位总数1个,占学校岗位总量的%。其中:九级职员1个。 (二)专业技术岗位名称、等级、数量及结构比例 1.高级专业技术岗位7个,占专业技术岗位比例%。其中:五级岗位1个,六级岗位2个,七级岗位4个。 2.中级岗位40个,占专业技术岗位比例%。其中:八级岗位10个,九级岗位20个,十级岗位10个。 3.初级岗位25个,占专业技术岗位比例%。其中:十一级岗位8个,十二级岗位10个,十三级岗位7个。 四、岗位职责与聘用条件

小学岗位设置实施方案

小学岗位设置实施方案 为深化事业单位人事制度改革,建立健全聘用制度和岗位管理制度,实现单位人员管理的科学化、规范化和制度化。做好岗位设置工作,根据闽委办7号和泉委办73号等有关文件精神,结合学校实际,制定本实施方案。 一、实施范围与对象 学校现有正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤人员,均适用本实施方案。 二、岗位设置的指导思想和基本原则 指导思想 以党的十七大精神为指导,落实科学发展观,在事业单位推行岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,整合人才资源,凝聚优秀人才,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动教职工的积极性和创造性, 促进教育事业的发展。 基本原则 坚持科学设岗、宏观调控的原则;坚持优化结构,精简效能的原则;坚持按需设岗、合同管理的原则;坚持平稳实施、稳步推进的原则。 三、岗位设置与结构比例

岗位总量 学校现有编制105人,实有人员103人,设岗总数105个。 岗位类别及比例 1、学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。 2、根据岗位设置原则,专业技术岗位占主体,为岗位总量的95%。管理岗位占岗位总量的3%,工勤技能岗位占岗位总量的2%。 岗位等级及结构比例 1、管理岗位 管理岗位3人,分为2个等级,兼专业技术课程,具有小中高专业技术职称。 2、专业技术岗位 专业技术岗位分为教师岗位和卫生岗位,教师岗位是专业技术岗位的主体。 专业技术岗位分为9个等级,包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。其中副高级岗位五至七级;中级岗位八至十级;初级岗位十一级至十三级,十三级是员级岗位。教师岗位名称:小中高教师岗位等级名称为小中高教师五级岗位、六级岗位、七级岗位;小高教师岗位等级名称为小学高级教师八级岗位、九级岗位、十级岗位;小学一级教师岗位等级名称

四年级上册的数学教学计划

四年级上册的数学教学计划 四年级上册的数学教学计划 教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是WTT为您带来的是四年级上册的数学教学计划相关内容,希望对您有所帮助。 一、本册教材的教学内容: 这一册教材包括下面一些内容:大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。 二、本册教材的教学目标: 1.认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。 5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。 7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 三、教学重难点: 1、亿以内数的读法及写法,培养学生的数感。 2、使学生掌握乘法的估算方法。

研究性学习教学计划

研究性学习教学计划 一、学生情况分析: 小学中年级段的学生处于一个转型时期,他们爱表现,好活动,对外部世界充满强烈的好奇心。另外,他们学习的劲头足,互助精神强。绝大部分学生都已经顺应了学校的学习生活,形成了接受式学习的惯性。 二、教学内容设计原则: 研究性学习致力于改变学生被动的学习方式,着力于培养发展学生的创新意识和实践能力。依据研究对象和内容的不同,研究性学习的实施可以分为两类,即课题研究类和项目(活动)设计类。课题研究类是以认识客观世界和人自身为主要目的。项目(活动)设计类是以研究操作问题,提出实际解决办法为目的。 三、教学目标与要求: 研究性学习鼓励学生自主选择主动探究。研究性学习的课程目标更强调学生对所学知识技能的实际运用而不仅是一般的理解和掌握;它更强调学生亲身的实践和体验,而不仅是通过课本和老师获取间接的知识;在知识技能的运用中,在亲身实践中,使同学们的思想意识、情感意志、精神境界等各方面得到升华。具体说,应关注如下几个方面: 1、获得亲身参与研究探索的体验。 亲身参与是研究性学习的第一要义。只有参与进去,才能体验出解决任何一个实际问题的不易,才能感受到书本上每一项知识的来之不易,才能体会克服困难,顽强进取的酸甜基苦辣,才能品尝获得成功的无比喜悦。 2、提高发现问题和解决问题的能力。 在开放的环境中发现并提出问题是研究性学习的关键。提不出问题,就无从谈及设计解决问题的方案,也无从知道围绕什么主题收集分析资料信息,更无从着手总结提练研究的成果。研究性学习要求同学们在发现问题的过程中激活各科学习中的知识储存,在解决问题的过程中提高自己的综合实践能力。 3、收集、分析和利用信息的能力。 收集、分析和利用信息是贯穿于整个研究性学习全过程的活动主线。 4、分享与合作。 学会与人交往合作,学会与人共同承担素任、共同分享快乐和成果是完成研究性学习任务的基本保证。合作交流的意识和能力是现代人必备的素质。研究性学习为同学们的人际沟通创设了广阔的空间,在开展研究活动过程中同学们要发扬团队精神,学会合作与分享。

教师岗位设置方案

独树镇实验小学教师岗位设置方案为深化事业单位人事制度改革,全面推行聘用制度和岗位 管理制度,积极转换用人机制,创新管理体制,依据延边州委办公室《关于印发方城县事业单位岗位设置管理实施意见(试行)的通知》,结合本部门和核准的岗位设置实际,特制定本方 案。 一、拟设岗位管理 1)专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间结构比例控制目标为:五级、六级、七级岗位之间比例为2:4:4;八级、九级、十级岗位之间例为3:4:3;十级、十二级岗位之间比例为5:5。 2)拟设岗位总量因聘用人员调出、退休、终止或解除合同等原因出现岗位空缺影响工作时,依据岗位管理权限,经核准后,组织岗位聘任工作。 3)设置的三类岗位聘用,按照全州事业单位岗位设置工作文件汇编规定的政策与程序组织实施。 4)已设置的临时岗位,通过自然减员、调出等办法逐步消化解决。临时岗位出现空缺时,均不能递补。 二、岗位聘用人员管理 1)经核准的三类岗位聘用人员,依据按岗聘用、合同管理的原则,由单位与之签订聘用合同,明确岗位职责任务。 2)三类岗位聘用人员实行定期考核与动态管理。考核工作与行政主管部门共同组织实施。考核坚持考核工作领导小组与职工相结合、定性与定量相结合的原则,其内容主要是德、能、勤、绩、廉等五个方面,以履行岗位职责,完成年度工作目标任务或岗位合同有关约定等为依据。 3)考核分为年度考核和聘期考核。年度考核结果作为聘期考核的参考依据,聘期考核结果作为是否续聘的依据。 4)岗位聘期期满,经考核定为称职以上等次的,按岗位管理权限核准后可续聘;基本称职的,予以一年的观察期,观察期满,经考核为称职以上的,按管理权限核准后可续聘,仍为基本称职的,应予底聘;不称职的,予以低聘或解聘。 5)在本单位工作人员无法满足工作需要、无相应等级岗位或相应等级岗位无空缺的情况下;急需引进的高层次人才或符合岗位等级分类任职基本条件的人员,可申请批准,设立特设岗位。

河南师范大学岗位设置实施方案

河南师范大学岗位设置实施方案 为深化我校人事制度改革,建立健全岗位设置管理制度,实现人事管理的科学化、规范化和制度化,根据《河南省事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》(豫办〔2010〕3号)、《河南省事业单位岗位设置管理实施工作若干问题的处理意见》(豫人社[2010]141号)等文件精神,结合我校实际,制订本实施方案。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观,全面推进人才强校战略,进一步深化学校人事制度改革,完善岗位管理和绩效管理相结合的管理体制,优化人力资源配置,充分调动全体教职员工的积极性和创造性,全面提升学校的办学水平和办学效益,为建设国内影响较大的具有教师教育特色的综合性教学研究型大学提供强有力的人才保障和智力支撑。 二、工作原则和实施范围 1.按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置,坚持按需设岗、一人一岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。 2.根据文件精神,首次聘任原则上保证本单位现有在编在册的正式工作人员按照现聘职务进入相应等级的岗位。

3.本单位在编在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员,均适用本实施方案。 4.岗位设置管理中涉及学校领导人员的,按照干部人事管理权限的有关规定执行。 三、岗位类别 我校岗位设置分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三类。 (一)管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位。管理岗位分为领导管理岗位和普通管理岗位。 (二)专业技术岗位是指从事专业技术工作,具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位。教师岗位指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。其他专业技术岗位指从事教学、科研工作以外的专业技术工作,具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位,主要包括实验、工程、图书、档案、卫生、会计、审计、经济、统计、中小幼教师及出版等专业技术岗位。 (三)工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、

人教版小学四年级数学上册教学计划

四年级数学教学计划 一、本班学生状况:37人 四年级学生已经从中年级迈向高年级,他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,该班学生已经具备了初步的数学知识,为学好本册教材打下了良好的基础。 二、教材分析: 这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。 在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。 在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。 在统计知识方面,本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的知识,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。 教材的特点:这一册实验教材对于教学内容的编排和处理,是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。 三、教学目标是使学生: 1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。 5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。

五年级下册 研究性学习教案

五年级下册研究性学习教案

五年级下册研究性学习教学计划 一、学生情况分析: 小学高年级段的学生处于一个转型时期,他们爱表现,好活动,对外部世界充满强烈的好奇心。另外,他们学习的劲头足,互助精神强。绝大部分学生都已经顺应了学校的学习生活,形成了接受式学习的惯性。 二、教学目标: 1、把教材内容按其原貌活化于课堂内外,围绕教材但不限于教材,形成不同层次、不同性质、不同形式的活动,让师生共同投入,彼此协商、互相交流,发挥学生的创造性,帮助学生逐步掌握英语这个交际工具。 2、让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难甚至挫折的精神和能力。 3、引导学生通过自主探究、实践、归纳等灵活地、创造性地解决一些实际问题,使所学的知识应用于实际,进行“再实践——再认识”活动。 4、巩固和扩展所学知识,开阔学生的视野,激发学生进一步探究的兴趣和欲望。 5、培养学生的创造性思维品质,培养探索真理的习惯,培养独立的人格。 6、培养学生的现代信息文化素养:可以进行有效、高效的信息利用;可以对信息进行关键性评价;可以准确地运用各种信息,并进行创造

性的运用。;学会利用网络收集、分析和利用信息解决问题的能力。 三、教学内容: 研究性学习致力于改变学生被动的学习方式,着力于培养发展学生的创新意识和实践能力。依据研究对象和内容的不同,研究性学习的实施可以分为两类,即课题研究类和项目(活动)设计类。课题研究类是以认识客观世界和人自身为主要目的。项目(活动)设计类是以研究操作问题,提出实际解决办法为目的。本学期的研究内容以认识客观世界和人自身的生活、环境为主要内容。 四、教学措施: 1、教师要把学生置于学习的主体地位,创设能引导学生主动参与的教学情境,激发学生的学习积极性,重新调整自己的角色,尊重学生的想法,与学生平等合作,为学生创设宽松、自由的活动空间。 2、在课堂教学中,可以以教材内容为基点,以开放性、综合性问题为线索,以问题探究的形式引导学生进行研究性学习。在课堂教学中,要引导学生对学习内容善于思考,发现问题要大胆质疑,勇于创新。 3、教师可指导学生学会多渠道地获取信息,并运用所学知识对信息进行分析判断,概括提炼观点,形成自己的结论。 4、教师在学习的组织和指导中,应渗透启发性、激励性理念。教师对学生的研习活动应多肯定、赞赏、鼓励,消除他们的种种顾虑,使他们大胆质疑,敢于创新。要尊重学生的研习成果,不要随意否定和贬损学生的观点和结论,刺伤学生的自尊心。 5、精心设计任务型活动,布置开放性的作业。

人教版四年级数学上学期教学计划

人教版四年级数学上学期教学计划 教学计划的制定既要保证教育目的的全面实现,又要适应不同地区和不同学生的发展需要。下面是为大家收集的人教版四年级数学上学期教学计划,供大家参考。 一、教材分析 这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。教学目标 1.认识计数单位“十万”“百万”:千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进‘步发展数感。 2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数,数十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。 5.认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌

握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。 7.了解不现形式的条形统计图,学生简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的应用。 8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9.初步了解运筹的思想,形成从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。11.养成认真作业、书定整洁的良好习惯。教学重点、难点: 家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 大数的认识、三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟

中心学校岗位设置实施方案

镇中心学校岗位设置实施方案(讨论稿) 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实科学发展观和科学人才观,转换用人机制,建立充满生机和活力的选人、用人管理制度,充分调动广大教职工的积极性和创造性,促进教育事业的均衡发展,为构建和谐社会、发展双河小学教育贡献力量。 二、岗位调整基本原则: 1.坚持岗位控制的原则。严格按照上级核定总数,不得突破标准。公正公开、能上能下的原则; 2.坚持逐级晋升的原则;根据上级文件精神,逐级晋升,确保调整的有序性。 3.坚持公正公开的原则;工作须做到三公开一展示。公开政策,公开职数,公开人员,展示调整对象资料,自觉接受公众监督。 4.坚持稳步推进的原则。调整工作坚持大稳定,真正实现岗位调整与推进工作相结合。 三、岗位类别设置对象 根据旬阳县人力资源和社会保障局关于开展岗位聘任调整工作的通知精神,聘期已满且聘期年度考核均在合格及以上等次、截止2018年5月1日未到达退休年龄的专业技术人员。全镇符合条件的专业技术岗位64人,工勤岗位2人。 四、岗位等级设置 1.专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例为2%:35%:63%,分别设置高级岗位2个、中级岗位41个、初级岗位56个。 2.高级岗位五、六、七级之间的结构比例为2:4:4,分别设置六级岗位1个、七级岗位1个。中级岗位八级、九级、十级之间的结构比例为3:4:3,设置八级岗位12个、九级岗位17个、十级岗位12个。初级岗位十一级、十二级之间的结构比例为5:5,设置十一级岗位28个、十二级岗位28个。 3.工勤岗位、管理岗位,按省、市、县相关文件规定另行申报。

五、岗位任职条件 (一)各类岗位的基本任职条件 遵守宪法和法律;具有良好的品行和职业道德;具有岗位所需的专业、能力或技能条件;具有适应岗位要求的身体条件。 (二)专业技术岗位的必备条件 专业技术高级、中级、初级岗位的基本必备条件,按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。实行职业资格准入控制的专业技术岗位,任职条件应包括相关职业资格准入控制的条件。任职专业技术岗位,须在下一级岗位上任职满三年以上。 (三)各类岗位具体任职条件 各学校(单位)根据本单位实际,综合考虑岗位职责、职业道德、工作年限、任职年限、工作量、能力水平、工作业绩、兼职兼岗及其他必要因素制定各类不同等级管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位的具体任职条件。 六、各专业技术岗位竞聘实施方案 (一)基本原则:一年内将退休的教师或特级教师优先调整。 (二)必须符合岗位任职的基本条件和专业技术岗位的基本条件。 (三)高级、中级、初级岗位各内部等级岗位的竞聘主要依据为: 1.民主测评情况; 2.资历(主要包括任现职年限、教龄、工龄、班主任龄等); 3.实绩(包括教育教学情况、获奖情况、考核情况等)。 (四)长期担任班主任、中层管理以上的,可结合其工作业绩,在同等情况下优先聘用。 具体实施办法: 1.民主测评:10分 具备良好的师德修养,教育思想端正,关心爱护学生,善于学习,敬业爱岗,团结合作,严于律己。评议标准:(以各完小民主测评赋分为准)。 2.教师职龄(35分):其中任现职年限权重分为30分,最高为30分,每年得1.5分;班主任(任现职以来)权重分为5分,最高为5分,每年1分(中层副职、教研组长,财务等学校其他管理岗位以上年限按班主任进行评分)。 3.教师教龄(40分)。从事工作年限权重40分,最高分40分,教龄20分,每年得2分,工龄20分,每年得2分。

学校教师岗位聘任实施方案

学校教师岗位聘任实施方案 为进一步深化学校内部管理体系制改革,建立适应发展要求的学校人事管理运行机制,优化教师队伍机构,提咼用人效益,全面提咼教育教学质量,根据有关规定,结合县教育局队伍建设工作安排和我校实际,特研究制定本实施方案。 一、聘任工作领导机构 为了确保聘用工作顺利进行,学校成立聘用工作小组。 聘用工作领导小组成员名单: 组长:(校长) 副组长:(副校长) 成员:(教务处主任) (政教处主任) (中心学校代办员) (中心学校工作主席) (少先队大队辅导员) 二、基本情况 (一)教职工基本情况:我校专让教师48人(含管理人员)。在编教师(包括管理人员)中级职务14人,初级职称18人。 (二)班级布局情况:全校共教学班7人,二年级有2个教学班,其他年级各1个教学班. 三、上级核定的编制数及岗位设置 根据县教育局《关于青原镇中心小学校教职工编制核定的通知》核定我学校 职工编制总数为48人,结合我校实际拟设下列岗位:

(一)学校行政管理人员岗位设置: 学校行政管理人员岗位设置6人。包括: (1)校长1人。 (2)副校长1人,工会主席1人。 (3)政教处主任1人。 (4)教务处主任1人。 (5)总务处主任1人。 (二)专任教师岗设置 专任教师岗位42人。 (1)专任语文数学教学岗位7个。 (2)3—6年级英语教学岗位3个。 (3)音乐、体育、美术教师岗位4个。 (4)其他学科教师岗位5个。 (5)食堂、宿舍等生活教师23个。 四、聘用条件 (一)行政管理人员聘用条件 1、拥护党的方针、政策,遵守国家政策法规,忠诚党的教育事业,热爱本职工作,教书育人,为人师表。 2、具有大专及以上学厉,教师职业技能达四等级水平,知识扎实,教学业务能力强。具有较强的组织能力和表达能力。 3、全面贯彻国家教育方针,端正教育思想,有正确的人才观,质量观,且观心爱护学生。

人教版小学数学四年级上册教学计划

人教版四年级数学上册教学计划 一、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求,促进学生发展,适当改进评价学生的方法。 二、教学内容及教材分析 这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,公顷和平方千米,角的度量,三位数乘两位数,平行四边形和梯形的认识,除数是两位数的除法,条形统计图,数学广角和总复习等。大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。 在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历,体会各种图形的特征及图形之间的关系,促进学生空间观念的进一步发展。 在统计知识方面,本册教材安排了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的知识,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 三、学生基本情况分析 本年级孩子上学期末考试成绩不够均衡,有少部分学生学习态度不够端正,学习基础比

高中学校岗位设置实施方案

高中学校岗位设置实施方案 一、指导思想 认真贯彻落实科学发展观和人才观,客观、公正、科学地评价广大教师的能力和水平,引导广大教师积极投身教育教学实践,全面履行教师职责,造就一支高素质专业化的教师队伍,充分调动教职工积极性和创造性,促进学校科学发展,办人民满意的教育。 二、领导机构 在校党委、校长室领导下,成立岗位设置与竞聘工作领导小组。 组长: 副组长: 成员: 领导小组根据工作需要设立办公室开展相关工作。 岗位设置工作办公室 主任:副主任: 成员: 同时,经校长办公会议研究决定,成立岗位聘用领导小组。 组长:副组长: 成员: 领导小组根据工作需要设立办公室开展相关工作。 岗位聘用工作办公室

主任: 副主任: 成员: 三、适用对象: 在编在岗教职工 四、岗位说明 我校岗位设置分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。 管理岗位是指担负学校领导职责或管理任务的工作岗位。 专业技术岗位是指具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位是学校的主体岗位,需占学校岗位总量85%以上,其他岗位原则上不超过15%。 工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位分为技术工岗位和普通工岗位。 五、岗位设置 为副处级、全额拨款事业单位,省示范高中,编制总数672人。 1、管理岗位(由专业技术人员兼任):拟设管理岗位4个,占总岗位的0.5%,其中校长1名、副校长3名。 2、专业技术岗位: 拟设高级岗位261个,占总岗位的39%,五、六、七级之间的比例为2:4:

4,即五级岗位52个,六级岗位104个,七级岗位105个。 中级岗位294个,占总岗位的44%,八级、九级、十级岗位之间的比例为3:4:3,即八级岗位88个,九级岗位118个,十级岗位88个。 初级岗位98人,其中十一级49、十二级49人。 3、勤技能岗位。技术工有5个等级,现高级技师、技师、高级工、中级工、初级工依次对应一至五级。普通工岗位不分等级。学校设置工勤技能岗位15个,占全校岗位总量2.2% 。 六、岗位聘任原则: 1、坚持学历、资历与业绩相结合的原则; 2、坚持公平、公开、公正原则; 3、坚持人文关怀原则。 七、岗位聘任基本条件 遵守宪法和法律;具有良好的品行及岗位所需的专业、能力或技能条件;具备适应岗位要求的身体和心理条件;继续教育学时达到教育行政部门的规定。 (1)管理岗位:一般应具有大专以上文化程度,其中六级以上管理岗位应具有本科以上文化程度。六级、七级、八级职员岗位,须分别在七级、八级、九级职员岗位上工作三年以上(含三年,下同)。 (2)专业技术岗位:受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格证及规定的学历,符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。具备良好的师德修养,对违反师风师德规定受到处理者,竞聘本级岗位实行一票否决。达到本校制定的教

中学岗位设置最新实施方案2020

岗位设置实施方案 为了进一步深化学校人事制度改革,建立健全聘用制度和岗位管理制度,实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化,根据省、市、区有关文件精神,结合我校实际,制定本实施方案。 一指导思想 通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,整合人才资源,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,充分调动广大教职工的工作积极性和创造性,促进学校各项工作协调和可持续发展。 二基本原则 坚持科学设岗、宏观调控的原则;坚持优化结构、精干高效的原则;坚持按岗聘用、合同管理的原则;坚持平稳实施、稳步推进的原则。 三实施范围 全校在编在岗的正式工作人员,包括管理人员、专业技术人员和工勤技能人员,均纳入相应岗位设置管理。 四组织领导 (一)岗位设置工作组织机构设置 为保证单位岗位设置工作顺利进行,成立本单位岗位设置工作领导小组,成员如下: 组长:XX 成员:XX 领导小组下设办公室,XX为办公室主任,XX为成员。 (二)工作小组工作职责 1、制定竞聘细则。根据省、市、区有关文件精神,制定单位竞聘实施细则。 2、资格审查及量化评分。对照岗位任职条件对申请竞聘人员提交的材料进行资格审查;组织对资格审查合格人员进行量化打分,确定单位拟聘人员名单。 3、协调和处理问题。对单位在岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理。 五岗位类别设置

本单位拟设置岗位总量XX个,设置管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类,以专业技术岗位为主。其中管理岗位XX个(“双肩挑”XX人),占岗位总量的XX%;专业技术岗位XX个,占岗位总量的XX%,工勤技能岗位X人。 六岗位等级设置 根据《XX中学岗位设置方案》,岗位等级设置如下。 (一)管理岗位 设置管理岗位共XX个。其中八级职员XX个,九级职员XX个,“双肩 挑”XX个。 (二)专业技术岗位 1.设置专业技术岗位共XX个。其中高级岗位XX个,中级岗位XX个,初级岗位XX个。 2.高级岗位五、六、七级之间的结构比例为2:4:4,设置五级岗位5个,六级岗位9个,七级岗位10个。中级岗位八级、九级、十级之间的结构比例为3:4:3,设置八级岗位16个,九级岗位22个,十级岗位16个。初级岗位十一级,十二级之间的结构比例为5:5,设置十一级岗位14个,十二级岗位14个。 (三)工勤技能岗位 设置工勤技能岗位XX个。 七岗位任职条件 (一)基本任职条件 1.遵守宪法和法律。 2.具有良好的品行和职业道德。 3.岗位所需的专业、能力或技能条件。 4.适应岗位要求的身体条件。 5.年度考核合格以上。 (二)管理岗位的任职条件 管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位,在管理岗位的人员要能认真执行党的路线方针政策,具有一定的政策水平、分析解决问题的能力和文字表达能力,并具有一定的管理经验,大专以上文化程度。 具体任职条件见《岗位说明书》。

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