二轮复习之对联、对仗句的拟写
二轮复习之拟写对联、对偶句
蕲春县实验高中沈冬兰
板块一：拟写对联
一、请你欣赏下列对联
1.一路平安年年好万事如意步步高横批：五福临门
2.民安国泰逢盛世风调雨顺颂华年横批：民泰国安
3.欢欣鼓舞度佳节张灯结彩迎新春横批：家庭幸福
4.冬去山川齐奇丽喜来桃里共芳香横批：新年大吉
5.鲲鹏展翅扶羊角莺燕欢歌送马蹄
6.誓做长征千里马争当改革领头羊
7.喜得马年成骏业笑看羊岁展鸿图
8.才听骏马踏花去又见金羊献瑞来
9.自强不息怀壮志厚德载物携梦行
10.十载办学桃李遍中华百年树人精英满天下
二．请你归纳拟写对联的基本要求
1、字数相等。对联短可至每联只有一个词，长可长至每联数百字，但上下两联字数必须完全相等，不能有一字之差，这是对联具有对称美的不可或缺的基础。
2、词性相同。上下两联的词语基本上应当是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词，介词对介词，等等。
3、结构相应。上下两联之间的句法结构必须彼此一致，如主语对主语，动宾结构对动宾结构、主谓句对主谓句，等等。
4、节奏相合。对联的上下两联节奏一般必须相合，如上下联都二字一顿、三字一顿等。同时，对联要求上下两联之间平仄相对，亦即平仄相反。
5、内容相关。对联的上下联的含义必须有一定的关联，做到相互衔接，但又不能重复。比较常见的有三种：一是互补关系；二是对立关系；三是承接关系。
三．请你试一试
1.（2014年山东卷）用下面的短语组成两副有关春节和端午的对联。要求：上下联各为7字，语言连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。（4分）
门上桃符碧波竞舟江边柳线青艾驱瘴迎春绿十里欢耀眼红千家乐【答案示例】
春节：江边柳线迎春绿门上桃符耀眼红
端午节：青艾驱瘴千家乐碧波竞舟十里欢
【试题考点】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，能力层级为E级。
【试题解析】写对联需要注意春节（贴春联、放鞭炮）、端午节（赛龙舟、插艾叶、吃粽子等）两个节日的特点，上下联要语意对应，同时要注意字数限制。
2.（2012年四川卷）补写下列有关节日的两幅对联，注意：（1）内容与节日相关；（2）可以不考虑平仄。
端午
上联：赛龙舟不忘楚风余韵
下联：
中秋
上联：清风一缕拂丹桂（天涯咫尺盼团圆）
下联：明月千里寄相思
【解析】本题考查修辞运用的能力。对联的基本要求是形式相同，内容相对。形式相同包括句式(或结构)相同与词性相同两项，内容相对，包括正对与反对两类。同时必须注意，对联的对句最后一个字只能是平声(阴平、阳平)。
【答案示例】闻粽香思屈子忠魂清风一缕拂丹桂（天涯咫尺盼团圆）
3、（2009年湖南卷）为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是：
A、志高天远，春风杨柳麓山青
B、情深海阔，夏日荷花潇江红
C、气壮山威，鲲鹏展翅楚云飞
D、身正才卓，冬雪松竹衡岳高
【答案示例】A
4.（2009年安徽卷）将下面的短语组成两幅七字对联，并填写在相应的横线上。
芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满园千里绿春绣锦座凝香万山金新春对联：
上联
下联
教师办公室对联：
上联
下联
【答案示例】翠柳迎春千里绿黄牛耕地万山金
桃李满园春绣锦芝兰绕阶座凝香
5、（2012年淄博一中模拟卷）在5月13日母亲节到来之际，为了表达对母亲的感恩之情，同学们想了两个上联，请对出下联。
（1）怀胎十月，母爱深似海；
下联：
（2）幼时不晓事，妈妈唠叨总逆耳；
下联：
【答案示例】操劳（牵挂）一生，亲恩重如山长成方知恩，母亲叮咛倍温馨（常记心）
6、（2013年唐山一摸卷）春联是独特的文学形式，为春节增添喜庆气氛。请在以下两联中任选一联，对出下联或上联。
（1）桃李迎春，北国江山丽；______________________________
（2）__________________________ ；山欢水笑，又度佳节天下春
【答案示例】龙蛇献瑞，南疆岁月新蛇至龙回，重开新岁人间景
7、同学们求学十多年，对各门学科及其任课教师一定都有自己的认识，下面这副对联，也许能触发你的感想，请你仿照例句，运用恰当的修辞手法，另拟写一副对联，抒发自己的感受，不少于18个字。
给语文老师：
平凡世界，回首时，苦辣酸甜优乐喜；
潇洒人生，会心处，之乎者也矣焉哉。
给老师：
【答案示例】
写给数学老师：
1.指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦；
平行直线，交叉直线，异面直线，线线情深意切。
2.尺子一把，心中自有曲直；粉笔几支，眼前早有横竖。
3.人生轨迹，尽在曲线弧度中；岁月印痕，都含加减乘除里。
写给英语老师：
1、口说进行时，不定式并非定语从句；牢记构词法，完成时不是被动语态。
2、喜怒哀乐，舍弃过去时；酸甜苦辣，把握将来态。
3、把握现在时，将来怎会虚拟语气；追求最高级，理想常融情态动词。
写给物理老师：
处三尺讲台，做功出力；凭一腔热血，放电发光。
写给化学老师：
1、氕氘氚，弘天地正气；钾钙镁，铸英雄本色。
2、究天机，乐与有机无机做伴；培学子，巧同原子分子周旋。
写给生物老师：
2、生为人杰，仁义礼智大综合；物以类聚，门纲科目细分析。
写给政治老师：
1、喜谈唯物论，实际客观看事物；善用辨证法，联系发展解问题。
2、俯仰刹那，巧点政治舞台风云变幻万事莫测；
谈吐瞬间，乐道经济领域盛衰更替百章可循。
3、唯物辨证，探索物质本源；政治经济，解说社会焦点。
4、览世事沧桑，洞晓社会变化规律；看国家兴衰，窥破未来发展先机。
5、讲马哲，唯物辨证皆论；看世界，政治经济全学。
6、站世界高端，纵观变幻风云；立时代前沿，引领发展潮流。
写给历史老师：
1、看华夏，秦汉唐宋明清尽统一；观世界，英法德日美俄皆争霸。
2、上知两汉统一，侃侃论天下；下说三国争霸，娓娓道古今。
3、通览古今，华夏儿女共创华夏文明；遍听内外，世界豪俊同谋世界和平。
4、横览隋唐元明清，叹朝代兴衰；纵观辽宋夏金元，通古今变换。
写给地理老师：
1、上通天文，好与日月星辰为伴；下知地理，喜与江河湖海作友。
2、日月星辰尽藏胸中，能上九天；鱼鳖虫兽全收眼底，可下四洋。
3、读教科书，乘季风，激起心中暖流；转地动仪，看世界，了解异域风情。
写给体育老师：
扣蓝板，伸手赶超火箭队；踢足球，迈脚夺取世界杯。
写给美术老师：
调配色彩，展现亮丽图景；勾勒线条，描绘精彩场面。
写给音乐老师
灵喉送韵歌声悦耳；巧手奏曲旋律动人。
8、对联是中国传统文化的重要载体。试仿照下面的示例，在备选人物中选择一个对象，根据备选人物的相关特点拟写一幅对联。
示例：（苏武）汉臣持节牧北海，鸿雁捎书回故乡。
备选人物：李白杜甫李清照文天祥鲁迅朱自清
选择的人物（）
拟出的对联：
【答案示例】
文天祥犹存正气参天地，永留丹心照古今。
李清照帘卷西风，易安居士，寂寞寒窗空守寡；
人比黄花，清照才女，梧桐朽枕枉相栖。
国破家亡划船载愁苦，颠沛流离执笔诉悲情。
鲁迅彷徨半世，呐喊一生。
朱自清月影清辉星夜下，荷香漫步水云间。
李白狂到世人皆欲杀，醉来天子不能呼。
杜甫世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。
心系千家万户疾苦，志牵百丈高廷兴衰。
板块二：拟写对偶句
一．了解对偶句
对偶句由一对字数相等、结构相同、意义相关的短语或句子构成，两者间的关系可以是相同或相近、相对或相反、承接、递进、因果、假设和条件等。
对偶的修辞作用主要是：①整齐、对称的句式，可以使语句产生匀称的美感；②词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明或使对立事物间的对比
强烈，褒贬分明；③节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于传诵记忆。
二．拟写对偶句
1.(2014.江苏卷)下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是(3分)
A．水面风回聚落花 B．数峰无语立斜阳
C．楼上春容带雨来 D．蝉曳残声过别枝
【答案示例】A
2.(2012·湖北卷)请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景。字数不超过30字。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”……宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”
〖试题解析〗本题要求运用对偶的修辞手法描述情景。写对偶句，要求字数、结构相同。解此题，可以抓住其中的一些关键性词语，比如，黛玉之“惊”，宝玉之“笑”，黛玉之“眼熟”，宝玉之“面善”等等，稍加综合，即可写出对偶句。
【答案示例】娇黛玉一见宝哥哥惊疑似何处见过痴宝玉初识林妹妹欣喜如梦里重逢3．把下面画线处的语句改为对偶句。
这座小村庄，面临着碧波荡漾的大海，背靠着高山，高山上林木苍翠。
【答案示例】面临碧波荡漾的大海，背靠林木苍翠的高山。
面临大海，大海碧波荡漾；背靠高山，高山林木苍翠。
4．请把著名诗人闻一多、著名剧作家曹禺和他们各自的代表作的篇名串联起来，组成一组对偶句。不超过30字。
【答案示例】日出》之前曹禺遭遇《雷雨》，《死水》塘边一多高举《红烛》。(对偶句中《日出》《雷雨》是曹禺的剧作，《死水》《红烛》是闻一多的诗作。)
5.（2014湖北七市州联考）2013年暑期，首届《中国汉字听写大会》在央视科教频道周末黄金时间播出，激发了全国人民对汉字和传统文化的关注以及对自身文化的认同，引发了汉字热。请你为即将开赛的第二届《中国汉字听写大会》写一条宣传语，要求运用对偶的修辞手法，不少于14个字。
【答案示例】横竖交错，传递千年文脉撇捺相连，书写万世辉煌
全民参与，书写规范汉字万众同心，传承辉煌文明
6. 2012年4月9日，湖北省“书香荆楚?文化湖北”全民读书月活动正式启动。为配合这次读书月活动，请从《楚辞》和《史记》两本书中任选一本，写一则阅读宣传语。要求：①联系该书内容；②表达简明得体；③字数不超过40字。（4分）(2012年湖北卷第20小题)
【答案示例】①著《离骚》屈子行吟泽畔，书香荆楚传华章；读《楚辞》楚人再诵乡音，文化湖北续辉煌！
②史家绝唱，读史明志；无韵离骚；鉴古通今。
部编人教版中考 语文 根据语境补写句子训练试题含答案
一、中考语文专项练习：根据语境补写句子 1．阅读下面的一段文字，按要求回答问题。 在全世界的古老文明中，唯有汉字从它诞生之日起延续使用，至今没有中断。汉字有着一种构造巧思之美，也有一种（yùn lǜ）美，但遗憾的是，汉字书写对于很多人来说已渐成回忆。不少年轻人对于母语情感淡化。。成语是中国独有的语言现象，四字成章的结构、高度浓缩的寓意、古今同用的历史以及其内容所表现的中国价值观，使成语成为民族文化中珍贵的遗产。然而，成语研究在国内语言研究中并不是显学，甚至不成学科，国内只有少数热心的学者出版过专著，大众对于成语缺乏天然的热度。 （1）根据拼音写出汉字 yùn lǜ ________ （2）在横线处填写一句话，让文字表达更顺畅：________ 【答案】（1）韵律 （2）成语也是如此 【解析】【分析】（1）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。 （2）根据语境填空题要注意两点：第一、认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。第二、明确要填充的内容、句式，使语意连贯。解答时首先要弄清叙述的对象。下文主要内容为成语。因而答案：成语也是如此。 2．请在《有用是毒药，无用是解药》第⑤段结尾处作一个关于段落中那个女孩的神态描写和动作描写片段。 要求：⑴符合上下文的情境；⑵至少写一个比喻句；⑶字数不超过150字。 【答案】答案不要求一致，但要具体应符合人物的身份，职业和年龄等特点。 【解析】【分析】这是一篇对原文进行补写的片段练习，是一道开放性试题。只要内容设计合理，表述正确，具体应符合人物的身份，职业和年龄等特点，作文中应该体现女孩当时的神态，恍然大悟，有所启发；动作描写也要有原来的抵触变为能够接受“我”的观点，注意与上文之间的对应关系。在作答时要按照要求运用上比喻的修辞。 故答案为：答案不要求一致，但要具体应符合人物的身份，职业和年龄等特点。
【江苏省】2017届高考语文-对联(对仗)-专题练习(五)
江苏省2017届高考语文专题练习（五） 对联(对仗) 1．(2016·泰州一模)除夕那天，父亲让李明贴对联，依次贴在厨房、书房、卧室三处，下列对联对应正确且符合贴对联要求的一组是() ①粒米皆从辛苦得，寸薪不是等闲来 ②厨中妙手调美味，只凭巧手煮清羹 ③汉石周金鸿文永宝，林风山月雅兴长留 ④江山万里如画，神州四时皆春 ⑤菱花光映纱窗晓，杨柳春风拥画图 ⑥窗前草色侵吟席，帘外花香入睡轩 A．②④⑥B．②④⑤ C．①③⑤D．①③⑥ 2．某百货商店开业，老板的朋友送来四副贺联，但其中只有一副适合百货商店。这副是() A．茅店月明鸡唱早，板桥霜滑马行迟 B．五夜早朝声入梦，一江春水暖先知 C．生意可人春潮涌，财源似水秋果香 D．一楼风月当歌饮，万里溪山带醉看 3．下面是昆明大观楼长联中上下联的首句，根据对联特点最恰当的一项是() ①注到心头②披襟岸帻③喜茫茫空阔无边④五百里滇池 ⑤把酒凌虚⑥数千年往事⑦叹滚滚英雄谁在⑧奔来眼底 A．上联：③④②⑧下联：⑦⑥⑤① B．上联：④⑧②③下联：⑥①⑤⑦ C．上联：④①②⑦下联：⑥⑧⑤③ D．上联：⑧④⑤⑦下联：①⑥②③ 4．(2016·扬州中学检测)下面的八句诗句，可组成四幅题写园林景色的对联，选出上下联组合正确的一项() ①水清石出鱼可数②桃花含露柳含烟③石含太古水云气④竹里登楼人不见⑤阑干摇红水摇绿⑥竹带半天风雨声⑦花间觅路鸟先知⑧竹密花深鸟自知 A．⑧①/②⑤/③⑥/④⑦B．①⑧/⑤②/⑥③/⑦④ C．①⑧/⑤②/③⑥/④⑦D．⑧①/②⑤/⑥③/⑦④ 5．学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三幅内容适合的对联，分别送给戏剧社、文学社和摄影小组，以示祝贺。 ①现出庐山真面目留住秋水旧丰神 ②藏古今学术聚天地精华 ③常向秋山寻妙句又驱春色入毫端 ④天涯雁寄回文锦水国鱼传尺素书 ⑤看我非我，我看我，我也非我装谁像谁，谁装谁，谁就像谁 戏剧社()文学社()摄影小组（） 6．(2016·镇江模拟)下列选项中对仗最为工整且得体的对联是()
古代谐音组对联
古代谐音组对联 对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。下面是小编收集整理的古代谐音组对联，希望对您有所帮助！ 上联：酒热不须汤盏汤； 下联：厅凉无用扇车扇。 上联：雨洒灰堆成麻子； 下联：风吹荷叶像乌龟。 上联：狗啃河上骨； 下联：水流东坡诗。 上联：孔子生于舟未； 下联：光舞起自汉中。 上联：莲子心中苦； 下联：梨儿腹内酸。 上联：师姑田里挑禾上； 下联：美女堂前抱绣裁。 上联：士农工商角徴羽； 下联：寒热温凉恭俭让。 上联：向阳门第春常在； 下联：积善人家庆有余。 上联：因荷而得藕； 下联：有杏不须梅。
上联：船尾拔钉，孔子生于舟末；下联：云间闪电，霍光出自汉中。上联：东不管，西不管，酒管； 下联：兴也罢，衰也罢，喝罢。 上联：泥肥禾尚瘦； 下联：晷短夜差长。 上联：师姑田上担禾上； 下联：美女堂前抱绣裁。 上联：檐下蜘蛛一腔丝意； 下联：庭前蚯蚓满腹泥心。 上联：立湖石于江心，岂非假岛；下联：蒙虎皮于马背，谓是斑彪。上联：猫儿竹下乘凉，全无暑气；下联：蝴蝶花间向日，更有风来。上联：木屐为鞋，足下果然无履；下联：椰瓢作盏，尊前委的不钟。上联：灯笼笼灯，纸壳原来只防风；下联：鼓架架鼓，陈皮不能敲半下。上联：披衣靸鞋而走，急事急事；下联：弃甲曳兵而走，常输常输。上联：上海秀才下第，只为落书；下联：华亭百姓受灾，皆因孽报。
上联：独览梅花扫腊雪； 下联：细睨山势舞流溪。 上联：二猿断木深山中，小猴子也敢对锯； 下联：一马陷足污泥内，老畜生怎能出题。 上联：两舟竞渡，橹速不如帆快； 下联：百管争鸣，笛清难比萧和。 上联：顺风帆逆风帆，帆迟帆快； 下联：涨潮橹退潮橹，橹直橹扳。 上联：闵子牵白牛，过王子店； 下联：白公骑乌马，赶公冶场。 上联：身居宝塔，眼望孔明，怨江围实难旅步；下联：鸟处笼中，心思槽巢，恨关羽不得张飞。
4.《中华对联》第四章 对联的句式和对仗☆☆☆
第四章对联的句式和对仗 对联同其他文艺一样，也有自身的特点，主要是对仗工整，平仄协调。《文心雕龙·丽辞》所谓“句句相衔”，“字字相丽”，《史通·叙事篇》所谓“编字不只，捶句皆双，修短取均，奇偶相配”，虽然都是就诗文的对偶说的，由于对联主要是由诗的对仗句发展而来的，因而实际上也道出了对联的特点。 §3—1字数与句式 一、字数 对联的第一个特点是上下两联字数相等。如果不是故意空出某个位置以取得某种修辞效果，概莫能外。有人把一句话分写在大门两边，字数相差两三个，这当然不是不可以，但这只是口号而不能算对联。 二、句式 对联在句式上也有一些特色。 其一、对联的句式一般是长短句，这一点颇类似于词。每联两句或两句以上而每句又字数相等的对联并不多。稍微常见一点的只是像厦门郑成功纪念馆“开辟荆榛，千秋功业；驱除荷虏，一代英雄”这样的四字句联。 有的对联，同一联中虽然每句字数相等，但节奏并不一样。看峨眉山九老洞的一副： 问九老何处飞来，一片碧云天影静； 悟三乘遥空望去，四山明月佛光多。 两联的第一句是按三——四的节奏念，第二句却按四——三的节奏念。 两副对联字数相等，中间断句的地方并不一致的情形也很普遍。下面两副每边都是十七个字，断句的差别就很大。 四川灌县离堆公园联： 两千年好事，车同轨，书同文，天府百流同灌； 数万顷良田，水有源，禾有本，中华一大有洲。
这副对联是按五——三——三——六断句的。百流，指都江堰。 四川乐山乌尤寺读书楼联： 江上此楼高，问坡颖而还，千载读书人几个？ 蜀中游遍迹，看嘉峨并秀，扁舟载酒我重来。 这副对联又是按五——五——七字断句的。坡，东坡苏轼。颖，颖滨遗老苏辙。嘉，乐山。峨，峨眉。 字数相等的对联尚且如此，不相等的，联中句子长短纷纭的程度，就更不用说了。 其二、喜欢用倒装。这种倒装，主要是为了合某一特定句式或平仄： 二十年前此读书，记古寺夕阳，常看青枫红叶临绝顶； 一千里外更穷目，数今朝风物，只有月色滩声似旧时。 这副对联题于长沙岳麓山云麓宫。“常看青枫红叶临绝顶”是“常临绝顶看青枫红叶”的倒装。之所以这么倒装，是为了与下联“只有月色滩声似旧时”的句式相合。 旧事总惊心，阶前桧贼， 感时应溅血，庙侧花神。 这副对联题于杭州岳庙。桧，本指分尸桧树，此指秦桧。上联是“阶前桧贼，旧事总惊心”的倒装；下联是“庙侧花神，感时应溅血”的倒装。这么倒装，是因为按内容，上下两联不能交换。若不倒装，末句句脚就成了上平(心)下仄(血)，读起来不铿锵。 倒装的结果，句子显得变化多样。 其三、常将若干结构相同的词语联合起来作一个动词或介词的宾语： 胜地重新，在红藕花中，绿杨阴里； 清游自昔，看长天一色，朗月当空。 这副对联题于杭州西湖平湖秋月。“红藕花中”和“绿杨阴里”都是偏正结构，联合起来作介词“在”的宾语；“长天一色”与“朗月当空”都是主谓结构，联合起来作动词“看”的宾语。 宝枋阅千载常新，楼阁喜重开，依旧前台花发，清夜钟闻，东涧水流，南山云起； 胜境数西湖第一，林泉称极美，试看驰岘风高，鹫峰石峙，龙泓月印，猿洞苔斑。
高考语文补写句子专项训练
方法1：结合语境合理推断 适合类型：填充性补写过渡性补写并列性补写 方法2：分析语段把握中心 适合类型：评价性补写延伸性补写并列性补写 方法3：压缩信息概括语段 适合类型：归纳性补写填充性补写评价性补写 司马迁《史记》记载“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。 早在传说中的远古时期，①。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，②。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，③。 ①我们的祖先就开始采掘铜矿，铸造铜器了（答“已开始使用铜器了”给1分）； ②这却一直没有得到考古发掘的证实（答“未找到考古实证”亦可）； ③我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了（将“夏晚期”答成“3500年前”亦可）。 根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺，不得照抄材料，每句不超过20个字。（6分） 材料：在今天的许多人的认识中，似乎在古典生活中只有烧香磕头，只有姨太太、鸦片烟和水陆法会。作家孟晖致力于研究中国古典的生活形态。她的一系列著作，告诉了我们一个真正的，由细节和器具所构成的古典生活。法国历史学家谢和耐的《蒙元入侵前夜的中国日常生活》为我们展示了在宋代已经十分普遍而今天仍然在使用的食物，其精细化程度与丰富程度，今天也难以企及。
对联的四大特点
对联的四大特点 （一）形式对称 对称，指上下联句的对仗形式，也称对偶形式。对仗，是中国古典文学的一项重要的修辞方法，是对联的魅力和生命之所在。什么是对仗呢？对仗，换言之，就是对偶句的对称。“对仗”一词来源于古代宫中卫队行列（仪仗队），这种行列是两两相对排列，故称对仗。对仗作为一种修辞方式运用到汉语文字艺术中，即比喻用平行的两句话，成双成对地排列，表达相关或相反的关系。中国古代文学中，对偶句屡见不鲜。不管是《诗经》还是《尚书》、《易经》、《老子》、《淮南子》都有对仗鲜明的佳句，两汉以后的赋体文学，魏晋南北朝时期的骈体文学，唐代以后的格律诗，对偶这一辞格逐渐被人们所掌握，成为古典文学中不可替代的修辞方式。 对仗，是汉语文学的一大特征。中国的方块字，一字一言，本身便为对仗艺术的产生提供了适宜其生长的先决条件。这一特点使得骈文、诗歌、对联这种凝缩艺术千年不衰，具备了强大的生命力。
对联中的对仗是在对联的出句和对句中把同类的概念 或相对的概念放在相对应的位臵上，使之并列起来，形成联句的对称美。在对联中，对仗方式尤为重要，它是对联艺术的精髓所在。民间有一则关于春联的谜语，这样写着： 两姊妹，一般长 同打扮，各梳妆 满脸红光，年年报吉祥。 只言片语，很精到地写出了对联的对称美、建筑美和祝颂吉祥的特点。 对仗形式的产生，来源于客观世界本来具有的相互对立，相互依存的现象，这是一切事物存在的基本形式，这种相互对立又相互依存，启示了文学艺术的对称美，同时也迎合了中国古代阴阳学说中“一阴一阳为之道也”的理论。刘勰在他的《文心雕龙〃丽辞》篇中指出，“造化赋形，支体必双，神体为用，事不孤立。”强调了客观事物的对偶状态。刘勰还讲到：“丽辞之体，凡有四对，言对为易，事对为难，反对为优，正对为劣。”因为，反对更能反映充满复杂矛盾的客观存在博物馆能表现作者的辩证思维，更好地揭示事物的本质。 学会写对联，必须掌握对仗方式的基本要求。古人曰：
补写句子练习与答案
补写句子练习 1.根据上下文，在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过l5个字。(6分) 观看汉字听写大会之类节目，人们惊奇的是这些青涩的学子，①，答案似很简单：潜心钻研，反复记诵默写。问题是有必要在这方面花那么大工夫吗？②，关键还在于兴趣。年轻学子求知若渴，特别是对那些有难度和深度的对象，会怀有一种朦胧的敬意。其实许多书本知识在日后的人生旅程中可能是无用的，因为不能直接派上用处，但是③。曾经看过一部美国电影《阿基拉和拼字比赛》，阿基拉是黑人子弟，参加英语拼写大赛，从学区一路比拼杀到华盛顿，最后名列前茅的竟然是她和一名亚裔学生，缘由也正在于此，他们的精神力量由此被激发，才智得到认可，尊严得到维护。 答案示例：①怎么会记得那么多生僻的字词②他们肯在这方面花功夫③它们可以激活人的精神力量。 2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过13个字。 正月十五是中国的传统节日，正月是农历的“元”日，古人又称夜为“宵”，①。正月十五是一年之中第一个月圆之夜，又值大地回春，人们欢庆佳节，既是为了赏月，②。元宵节不仅仅是一种娱乐性活动，③，届时，君臣百姓都去看灯、猜谜，文人们则饮酒、赋诗、答对，异常热闹。 答案①所以称正月十五为元宵节②也是为了庆贺新春的到来③更是一种独特的文化活动3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(6分) 中国自古不乏爱好美食的文人，①。因为孟子说过“君子远庖厨”，品鉴美食是件风雅事，文人爱好做饭就未免失身份。苏轼偏不在乎，，还极爱下厨房，以大胆的创意和实践精神，③。诸如“东坡鱼”、“东坡肘子”、“东坡羹”、“东坡豆腐”等，这些名菜和他流传至今的诗词文章一样“脍炙人口”，其中最著名的，要属“东坡肉”。 答案①但爱好做饭的文人却并不常见②他不仅爱好美食③做出许多流传至今的名菜 4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分） 抑郁症并非伤春悲秋者的专利，它是①，不分男女老幼，不管地位高低。目前，抑郁症这种心理疾病的成因并无定论，一般人都觉得抑郁症只是心理原因造成的，哈佛医学专家则认为，②，包括大脑对于心境的错误调节、基因易损性、生活中的压力事件、药物和药物使用问题等。我国的一些学者也认为，抑郁症不单纯是③，还和某些人体器官、组织结构发生病理性改变有关。 答案:（1）每个人都可能得的心理疾病（2）抑郁症的成因有很多（3）心理问题 5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处最多字数不超过15个字。（5分） 情商的培养不是一朝一夕的事情，①。当前，学校最重要的是培养“独立之思想，健全之人格”的人才，我们除了重视文化课的教育之外，②，
从对联看对仗
从对联看对仗 对联，雅称“楹联”，俗称对子。是汉语言中的一种独特的艺术形式，言简意深，对仗工整，平仄协调，一字一音，是中华民族的文化瑰宝。其种类可为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联....）等。 对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联珠对、集句对等。其形式特点为： 一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。 二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联尾字用仄声，下联尾字用平声。 三、要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 此外，张挂对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。 与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。 一、民间流行的一些对联，虽然很有意思，但多有不合章法之处： 为你痴为你累为你受尽所有罪 为你死为你狂为你咣咣撞大墙 为爱痴狂 该吃吃，该喝喝，有事别往心里搁 泡着澡，看着表，舒服一秒是一秒 天苍苍地茫茫想你的日子太漫长 风潇潇路迢迢没你的日子太迷茫 横批：没钱太难。 假名假姓假地址 骗吃骗喝骗感情 横批：愿者上钩 二、从一些传统的对联中，我们可以看到对联的艺术魅力： 欲知千古事 须读五车书韵出高山流水 调追白雪阳春 不遇知音众声俱寂 偶然雅集百乐齐鸣 口十心思思乡思友思父母 言身寸谢谢天谢地谢君王 兴邦有道江山不老 治国多方九州永春 五谷丰登人人喜 六畜兴旺处处春 生意兴隆通四海 财源茂盛达三江 三、在对联精品中不乏长联： 昆明大观园大观楼 五百里滇池，奔来眼底。披襟岸帻，喜茫茫空阔无边。看：东骧神骏；西翥灵仪；北走蜿蜒；南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿螺州，梳襄就风鬟雾鬓。更频天苇地，
对联须掌握的90个问题
对联应掌握的90个知识点 1、【对句】即“对联”中的“对”，是相互成对而没有统一中心的上下两句。一般有出句和应句，多由两人以上互相应对完成。如：张之洞，陶然亭。 2、【联语】在对句的基础上有统一的中心和主题的上下两句，一般由一人单独完成，多独立悬挂出来。如：水清鱼读月，花静鸟谈天。 3、【对联】是对句和联语的合称，是由两串等长、成文和互相对仗的汉字序列组成的独立文体，它以对偶句为基本形式，讲求声韵，格式自由的独立的文学艺术，它萌发于民间具对偶特点的对句，而后孕育于诗歌、骈赋，最后脱体于律诗成为对独立的对联。它具有民俗性、文学性、艺术性和实用性。它既独立于与诗、词、曲、赋、散文、谜语、俚语等各种文字艺术表现形式以外，但又能包容这些艺术形式的特长。因过去对联常题写在楹柱上，所以也称楹联。 4、【对联的历史】目前认为，它萌芽于律诗之前，发展于律诗之后，鼎盛于诗、词日益衰落的清代，至今仍被广泛地使用。从历史朝代来说，对联的萌芽阶段：从汉晋到唐；发展阶段：从五代到元；繁盛阶段：明清两代。 5、【桃符】据传，古代东海度朔山有大桃树，桃树下有神荼（音“图”）、郁垒二神，主管万鬼，如遇作祟的鬼，他们就把它捆起来喂老虎。两千多年前的战国时期，中原春节就户悬“桃梗”，又称“桃符”，即在桃木板上写上神荼、郁垒二神的名字，悬挂在门两旁，为驱避鬼怪。到五代时，桃木板上的神像就演变为书写文字的对联。 6、【对联与文字】汉族语言不同于其它民族语言，其它民族语言往往很难做出文字上的两两相对和形式工整协调的对联。汉语文字字形方正，结构优美，音节分明，声调匀称。因此，汉字便于形成对句，适合创作对联。汉字的特点使对联成为汉语言文学所独具的一种艺术形式，各种拼音文字都不可能产生对联。 7、【副】对联以副计量，上下联（全联）合称“一副对联”。 8、【言】诗体的“言”以每一句的字数计算，如五言、七言……对联则以上联（或下联）的字数计算，如“愿闻己过；求通民情”为四言；“春风放胆来梳柳；夜雨瞒人去润花”为七言。长句，尤其是长联，一般称字，而不论言，如昆明大观楼长联称百八十字联，而不称九十言联。 9、【字】一副对联的字数为全联文字数量的总和。如：“愿闻己过；求通民情”为八字；“春风放胆来梳柳；夜雨瞒人去润花”为十四字；昆明大观楼长联为一百八十字。 10、【对联的标点】文章中引用对联一般在上联收尾处用标点符号。一般而言，单句联联尾用分号为宜；中长联，联中已用了分号、句号，上联尾用句号为宜；至于某些表达特殊语气的标点符号，可使用疑问号或惊叹号等。对联中一般不使用括号、引号、省略号、破折号、书名号等标点符号。对联贴在墙上或门的两侧不用标点符号。 11、【上联】对联的前半部分。一副对联由两个字数相等的部分组成，古人称先为上，故先书的部分为上联。上联又称出句、上支、上比、对公、对头……。 12、【下联】对联的后半部分。一副对联由两个字数相等的部分组成，古人称后为下，故后书的部分为下联。下联又称对句、下支、下比、对母、对尾……。 13、【横批】是指挂贴于一副对联上头的横幅（横披、横额），一般仅用于少数有此必要的对联。所谓“横”，指的是横写的书写方式；“批”，含有揭示、评论之意，指的是对整副对联的主题内容起补充、概括、提高的作用。因此，横批应当与主题内容相关，应当尤其精炼（实践中多以四字为格），也应当考虑平仄交替。横批的字词和内容还应避免与上下联简单地重复。横批应当起到画龙点睛的作用，而不应当是画蛇添足。“横批”之“虚额”：不直书地名，或用典，或拟景，更具文采的横额，如南昌滕王阁的“仙人旧馆”，《红楼梦》中的“有凤来
对联与对仗
1、什么是对联 对联又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句，言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。它是中华民族的文化瑰宝。 2、什么是对仗 对仗又称对偶。因为古代仪仗，像现在戏剧舞台上跑龙套似的，都是左右两两相对的，所以叫对仗。对仗把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语表现力。 3、一些有趣的对联 上联：塔内点灯，层层孔明诸阁亮下联：龙王举火，步步照云照子龙 山海关孟姜女庙对联： 上联：海水朝，朝朝朝，朝朝朝落(“朝”做“潮”和“朝”（zhao)) 下联：浮云长，长长长，长长长消(“长”做“常”和“涨”） 拼音hai shui chao ,zhao zhao chao,zhao chao zhao luo fu yun zhang ,chang chang zhang,chang zhang chang xiao 郑板桥的对联： 上联：坐，请坐，请上座下联：茶，敬茶，敬香茶 析字联（拼拆汉字形体的技巧，或分或合而成联。） 上联：山石岩下古木枯，此木为柴下联：白水泉边女子好，少女更妙 解缙的对联（明朝大才子） 上联：天作棋盘星作子，谁人敢下下联：地当琵琶路当弦，哪个能弹 苏轼出句：松下围棋，松子每随棋子落 黄庭坚对曰：柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬 解缙住的村子前有一座竹山，属同村乡绅所有。有一年春节，解缙在家门上贴了一副对联：门对千棵竹家藏万卷书 乡绅见了心中老大地不高兴，命家丁把竹梢全都砍掉。缙知乡绅用意，便于联尾各加一字：
门对千棵竹短家藏万卷书长 乡绅见了更为气恼，再命家丁把竹子连根挖掉，缙闻知，在联尾再各加一字：门对千棵竹短无家藏万卷书长有 乡绅没“辙”，只好自生闷气。 解缙讽刺浅薄的人的对联： 墙上芦苇，头重脚轻根底浅山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空 回文联： 上联：黄山落叶松叶落山黄下联：西湖灵隐寺隐灵湖西（上海自来水来自海上）上联：客上天然居，居然天上客下联：僧游云隐寺，寺隐云游僧 隐字联： 上联：二三四五下联：六七八九横批：南北 “缺衣少食”的谐音，横批“南北”意味着“没有东西”。 行业联： 虽是毫末技艺却是顶上功夫 谜语联： 一口能吞二泉三江四海五湖水孤胆敢入十方百姓千家万户门谜底：热水瓶 搞笑联： 上联：说你行你就行不行也行下联：你说不行就不行行也不行横批：不服不行上联：在上为帅下联：在下为猪横批：天蓬元帅 治学联： 书山有路勤为径学海无涯苦作舟宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来 警世联：清代蒲松龄 有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚 苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 141岁老人： 花甲重逢，增加三七岁月古稀双庆，再多一度春秋
对联的对仗(一)
对联的对仗(一) 第六讲属对精华全对仗 撰联要旨必关联 ──对联的对仗 对仗是对联的首要特征，是对联这一文体区别于其他任何文体的主要标志。 （一）什么是对仗呢？ 《辞海》的解释是：“指诗文词句的对偶。”什么是“对偶”呢？《辞海》的解释是：“修辞格上辞格之一。用字数相等、句法相似的语句表现相反或相关的意思。” 倪宝元编写的《修辞》，给“对偶”下的定义是：“对偶就是把 一对结构相同或结构相似，字数相等的句子或词组排列起来，表达相似、相关或相等相反的意思的一种修辞手法。”看了这样的解释，我们对“对偶”已有所了解，但总觉得“对仗”就是“对偶”，二者似乎没有什么区别。其实呢，二者虽然有许多相同之处，但却存在不同的地方。
首先，从本质上说，“对偶”是修辞格，而“对仗”是诗词、对联创作时运用的一种特殊表现形式和手段。 其次，从包涵的内容上说，“对偶”要求成对使用的两个文句“字数相等、结构相应、词性相同、意思相关”，“对仗”则要求诗词、对联在“对偶”的基础上，还必须做到上下句同一结构位置的词语声调平仄相对，并且避免同一结构位置上重复使用同一词语。比如，鲁迅《纪念 刘和珍君》：“惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻。”这两句话完全符合“对偶”的要求，应视为“对偶”。但由于声调的平仄不相对，在相应位置上又重复使用“使我”、“不忍”四个字，所以不能称为“对仗”。还是鲁讯的语句，在《自嘲》中说：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，除满足了“对偶”的要求外，还满足了“对仗”的要求，没有重复使用字词，平仄也相对，应称其为“对仗”。 再次，从适用范围说，“对偶”可以适用于各种文体，古代诗歌、散文运用尤为频繁；“对仗”则应用于格律文学的诗、词、曲、对联和骈文。 （二）对仗的基本要求
第三讲对联对仗的分类要求
第三讲对联对仗的分类要求 1. 工对工对，也称严式对。就是上下联的文字、语句对仗十分工整、贴切。即词性相当、节奏相同、结构相似。例：沧海月明珠有泪；蓝田日暖玉生烟。联中“沧”对“蓝”为颜色词，“海”对“田”为地理名词，“月”对“日”为天文名词，“明”对“暖”为形容词，“珠”对“玉”为珠宝名称，“有”对“生”为动词，“泪”对“烟”为名词，上下词性相对十分严格，可谓工对之佳作。再如郑板桥联：春风放胆来梳柳；夜雨瞒人去润花。“春”对“夜”对天文名词相对，“风”对“雨”亦然，“放”对“瞒”为动词相对，“胆”对“人”为名词相对，这里的“放胆”对“瞒人”更显其工。“来”对“去”为动词相对，“梳”对“润”为动词相对，“柳”对“花”为花木类名词相对。初学做联，应多遵循这种对仗手法。我们在应对时，一定先读懂联中每字的词性，再下手思考应对词组。 2. 宽对宽对，就是指联中的绝大部分对仗工整，这是相对于工对而言的。宽对与工对无明显界限，半对半不对就属宽对，就是说做到词性相同、句法结构相同的对仗就可以了。例：石为迎宾开口笑；山能做主乐天成。联中“石”与“山”、“迎宾”与“做主”对仗甚工，但“开口笑”与“乐天成”则不严谨。不仅结构不同，而且“笑”与“成”词类也不相对，故称其为宽对。例下联也属宽对：槛外远山排闼绕；楼前积水当湖看。“远”对“积”，词类明显不同，但再看“远山”、“积水”却又近似，可以相对。这就是工对与宽对的区别所在。
3. 当句对当句对也称句中对、自对。对联不但要做到上下相对，有的多句联（或长联）本句之内前后也相对。它不但可以解决在某些词语求对时遇到的困难，而且可使对联，特别是较长的联对灵活多变，产生抑扬顿挫的音律效果，如岳飞墓联：将军报国，宰相和戎，义愤动千秋，臣节无惭追壮缪；庙拓明朔，陵依霞岭，馨香绵万载，孤忠共喻有蕲王。联中的“将军报国”不仅对下联的“庙拓阳朔”，而且还与本句的“宰相和戎”相对仗。下联亦然。此种对句形式音乐感强，使人读之上口，铿锵有致。 4. 单句对有的联在本句中自对，但上下句却不相对，我们称之为单句对，如苏州月驾轩联：在山泉清，出山泉浊；陆居非屋，水居非舟。上联句中“在山泉清”对“出山泉浊”，却不能与“陆居非屋”相对。但结构得体，浑然一气，符合单句对的要求，自然可以为用。 5. 借对借对就是利用汉语的特殊特征，在一词语同时具备两种意义的状态下，在联中用的甲义，又借用它的乙义同另一词相对，如：人近百年犹赤子；天留二老看玄孙。联中在用“赤子”（初生婴儿）和“玄孙”（曾孙之子）的甲义相对的同时，又借“赤”（红色）和“玄”（黑色）的乙义相对。有的这种对仗不借语义而借语音。例：尧天舜曰舒清景；晋水泉山映紫云。即在上联中借用与“青”同音的“清”与“紫”相对。有的还可以借结构相似的词语来相对。
补写句子练习
瞻前顾后细斟酌，做好语句补写题 语句补写题(也叫语段填句题)是新课标卷最具特色、出现频率极大的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子实行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断水平的考查。二轮复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好三类语句(总起句、总结句、展开句)的补写训练。 自我诊断，找出答题短板 1．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 虽说中国有五千年的饮食文化，烹调方法多种多样，但在营养师们看来，①___________ _____________________________，这是因为“蒸”不但能保持菜肴的原形、原味，烹制出的菜比较清淡，并且还在很大水准上保存了食材的各种营养，更符合健康饮食的要求。 ②______________________________________，所以我国一直就有“无菜不蒸”的说法。在河北、山西地区有很多菜就是多种蔬菜混合着蒸，蒸出来的菜五颜六色，让人很有食欲，也体现了饮食多样化的原则。③________________________________________，以便能更快地蒸熟。比如将萝卜、紫甘蓝切成丝，山药南瓜切成段。蒸熟后，依个人口味，可调汁拌着食用，如加蒜泥、姜醋汁、芝麻酱等。 2．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 植物不同于动物的地方就在于每个植物都具有全能性，整个植物体就是个松散的联合体，不像动物那样①。所以，即使植物失去了绝绝大部分组织后，②______________________________，所谓“枯木逢春”就是这个道理。理论上，只要有一个植物细胞存活，③__________________________________，但这对环境条件要求非常高，必须让这个细胞在试管里慢慢分裂，直到能够分化出根茎叶。 答案①每个器官都有严格的分工②遇到合适的条件仍可再生③这个细胞就能变成一个植株 3．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 爱好和平是中华民族的优良传统。我们的祖先也曾得到过科学的秘密，率先发明了火药和指南针。同西方人不同，我们发明火药，①________________________，而是用它来制造奇巧美丽的烟火，②_______________________。我们发明指南针，③____________________，却是让风水先生勘定我们庙堂、居宅及坟墓的方位与走向，使我们的生活中顶重要的“住”，能够选择优美适宜的自然环境。 答案(示例)①不是用它来侵占别国领土②使人们在节日里享受欢乐③并不曾向海上获取霸权 4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。(4分)★ 电影《一代宗师》上映，但导演王家卫肯定想不到，自己的电影上映后，①________________________。很多人狠批，且言辞极端：“巨烂片”“垃圾片”“稀奇古怪”…… ②______________________，甚至还有很多人在网上号召大家“千万不要去看”。③____________________________________，影片“完美”“一如既往很王家卫，文艺范十足”……谩骂派斥力挺派为“装文艺”，而力挺派则将谩骂派定位为“土老帽”。④__________________，大喷脏词，甚至有老友为此绝交。
高考语文二轮复习专题分组练5对联(对仗)
专题分组练5 对联(对仗) 1．(2016·泰州一模)除夕那天，父亲让李明贴对联，依次贴在厨房、书房、卧室三处，下列对联对应正确且符合贴对联要求的一组是( ) ①粒米皆从辛苦得，寸薪不是等闲来 ②厨中妙手调美味，只凭巧手煮清羹 ③汉石周金鸿文永宝，林风山月雅兴长留 ④江山万里如画，神州四时皆春 ⑤菱花光映纱窗晓，杨柳春风拥画图 ⑥窗前草色侵吟席，帘外花香入睡轩 A．②④⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．①③⑥ 解析②是写厨房的，但上下联不对仗；④不是写书房的对联，是用在客厅的对联；⑤是写卧室的，但上下联不对仗。运用排除法可得出答案。 答案 D 2．某百货商店开业，老板的朋友送来四副贺联，但其中只有一副适合百货商店。这副是( ) A．茅店月明鸡唱早，板桥霜滑马行迟 B．五夜早朝声入梦，一江春水暖先知 C．生意可人春潮涌，财源似水秋果香 D．一楼风月当歌饮，万里溪山带醉看 解析C项，由“商店开业”可知，C项最为合适。 答案 C 3．下面是昆明大观楼长联中上下联的首句，根据对联特点最恰当的一项是( ) ①注到心头②披襟岸帻③喜茫茫空阔无边④五百里滇池 ⑤把酒凌虚⑥数千年往事⑦叹滚滚英雄谁在⑧奔来眼底 A．上联：③④②⑧ 下联：⑦⑥⑤① B．上联：④⑧②③ 下联：⑥①⑤⑦ C．上联：④①②⑦ 下联：⑥⑧⑤③
D．上联：⑧④⑤⑦ 下联：①⑥②③ 解析楹联要字数相等，断句一致，平仄相合，音调和谐；上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。由以上规则来看，上联应以与昆明有关的“五百里滇池”开头，⑧紧承④写滇池状态，②紧承⑧继续写滇池水，③写人们对这滇池水的喜爱。下联⑥和④“五百里滇池”相对，①写往事在心；⑤写人的状态，⑦写人的感叹。故选B项。 答案 B 4．(2016·扬州中学检测)下面的八句诗句，可组成四幅题写园林景色的对联，选出上下联组合正确的一项( ) ①水清石出鱼可数②桃花含露柳含烟③石含太古水云气④竹里登楼人不见⑤阑 干摇红水摇绿⑥竹带半天风雨声⑦花间觅路鸟先知⑧竹密花深鸟自知 A．⑧①/②⑤/③⑥/④⑦ B．①⑧/⑤②/⑥③/⑦④ C．①⑧/⑤②/③⑥/④⑦ D．⑧①/②⑤/⑥③/⑦④ 解析因为对联要求仄起平收，所以可以依据平仄确定上下联。此题中“①⑤③④”应是上联，“⑧②⑥⑦”应是下联，然后再依据对仗知识进行排列。 答案 C 5．学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三幅内容适合的对联，分别送给戏剧社、文学社和摄影小组，以示祝贺。 ①现出庐山真面目留住秋水旧丰神 ②藏古今学术聚天地精华 ③常向秋山寻妙句又驱春色入毫端 ④天涯雁寄回文锦水国鱼传尺素书 ⑤看我非我，我看我，我也非我装谁像谁，谁装谁，谁就像谁 戏剧社( ) 文学社( ) 摄影小组 解析①有还原事物的真面目的意思，表现了摄影的特点。②写学术研究。③“妙句”“毫端”表明与写作有关。④是说书信。⑤有表演的成分，形象地写出了演员的特点。 答案戏剧社⑤，文学社③，摄影小组① 6．(2016·镇江模拟)下列选项中对仗最为工整且得体的对联是( ) A．商店联：贵客盈门庭似市高朋满座店如春
语句连贯之补写句子
年高三总复习一、导语 日，让我们一起破阵。 【复习目标】 、了解补写句子的题型种类和特点。 、总结本题型的做题规律。 、能够根据要求补写合乎要求的句子 一、观阵——根据示例，了解考点 过个字（分）（年语文高考新课标卷） （）这种模式大大提高了交易效率 的目的，在信息多元化的世纪，③ 制 二、破阵 、“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。、所补写的句子要内容贴切、语意连贯、逻辑严密。、关注句子位置确定其性质 （）是总领句（）是过渡句（）是总结句 （）总领句的拟写 （）过渡句的拟写 （）总结句的拟写来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。所以，解答补写填空题目，关键是认真研究画线 辑严密。每处不超过 ④，于是引发人们不同
年高三总复习 半失守。 【复习目标】 、了解补写句子的题型种类和特点。 、总结本题型的做题规律。 、精做高考题，把握命题走向及复习方向。 “氧气工厂一、观阵 贴切，逻辑严密。每处不超过个字（分） 内很多生物化学过程。因此，③。 答案：①水是很多物质的溶剂 ②才能被植物吸收 ③没有水就没有植物的生命 、对应考点 、考查内容 并有字数限制。 、考查形式： 二、破阵 三、对阵——运用技巧，巩固训练 、在画线处填上适当的关联词。（福建卷） 宋祁的“红杏枝头春意闹”，“闹” 感。李清照的“Array （）。通过分析根源找到解决问題的途径和方法，这在泛阅读曰
处不超过字。 ①。一切美术都是“望”，都是欣赏。不但“游” ②，也同样要“望”。一切亭台楼阁，都是为了“受。在园林建筑艺术中， 画。而且同一个窗子，从不同的角度望出去， 泊东吴万里船”，诗人从一个小房间“望” 。 密。每处不超过个字。（分） 主要出于政治目的而建立的叫“城” 的重视程度来看，“城” ，它们都不会把商业和商品生产放在首位。 密。每处不超过个字。（分） 生疲倦感。
对联的写法
对联的写法 【--对联】 对联是由律诗的对偶句发展而来的，它保留着律诗的某些特点。古人把吟诗作对相提并论，在一定程度上反映了两者之间的关系。对联要求对仗工整，平仄协调，上联尾字仄声，下联尾字平声。这些特点，都和律诗有某些相似之处，所以有人把对联称为张贴的诗。但对联又不同于诗，它只有上联和下联一般说来较诗更为精炼，句式也较灵活，可长可短，伸缩自如。对联可以是四言、五言、六言、七言、八言、九言，也可以是十言、几十言。在我国古建筑中，甚至还有多达数百字的长联。对联无论是咏物言志，还是写景抒情，都要求作者有较高的概括力与驾御文字的本领，才可能以寥寥数语，做到文情并茂，神形兼备，给人以思想和艺术美的感受楹联是题写在楹柱上的对联，亦指对联，是我国一种独特的文学艺术形式。它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。如何写好对联，要注意下面四个方面：一、要注意对联的字数与内容。顾名思义，对联是要成“对”的，即由上联和下联所组成。上下联字数必须相等，内容上也要求一致，亦即是要上下联能“联”起来，两句不相关联的句子随便组合在一起不能成为对联。对联学科是一门综合性学科，内容复杂，形式多样，对仗、平仄亦要求严格，本书将根据对联的规范，讲述与解析创作方法，供学撰联者参考。窃国大盗袁世凯，在攫取辛亥革命胜利果实后，做起了他的皇帝梦，但还没有等到袍笏登场，就一命呜呼了。他死后有人送了他一副挽联，联曰：袁世凯千古；中国人民万岁。从字面上看，这副联并没有什么恶意，但仔细一读，上联为五字，下联为六字，这副挽联对不起来呀！有一个执事者看出了其中端倪，他暗暗对丧主说：这副挽联用意不善，是说我们袁公对不起人民啊！这则小故事说明了对联的上下联字数一定要相等。对联一般都是竖写，上联末字(仄声)贴在右边(上手)，下联末字(平声)贴在左边(下手)。对联的对仗，虽然与诗有相同之处，但它比诗要求更严。对联有宽对和狭对之分。宽对只要求上下联内容有联系即可成联，而狭对则要严格按《笠翁对韵》的标准来撰写。不过在实用对联中，采用宽对较多，而狭对则往往因为对仗的要求太严，束缚了人们的思维，有因文害意之嫌，故而很少应用。二、要注意对联的平仄规律，与诗基本相同，一殷套用诗的一三五不论，二四六分明的基本法则。如何断定对联的上下联呢？除从联文的内容中去辨别，
对联知识—对仗中的双声叠韵
对联知识—对仗中的双声叠韵 中恰当地使用双声叠韵会增强联语的音乐美。王力先生认为；“古人还利用这样的连绵字来加强诗歌的音乐性。”他又说：“双声叠韵也是一种回环的美，这种形式美在对仗中才能显示出来。”什么是双声？什么是叠韵？一般说法是：两个字的古声母相同是双声；两个字的古韵母相同是叠韵。这里说的是古声母和古韵母，那么我们现在怎么办？笔者认为，我们应以普通话为依据，以汉语拼音方案的声母、韵母为标准。因为人类语言是发展的，现在再让人们去掌握古声母和古韵母是困难的，那是语言学家们的研究范畴了。汉语拼音方案为我们确定双声叠韵提供了极大的方便和正确的依据。根据汉语拼音方案的声母、韵母，确定双声比较简单，两个字的声母相同就行了，可是确定叠韵就比较复杂一些。一个字的韵母有的是单韵母，有的是复韵母，单韵母只是一个单元音（a、i、e、o、u、ü），复韵母除主要元音（韵腹）外，或有韵头，或有韵尾，或既有韵头又有韵尾。所谓韵头，指主要元音前面的另一个元音，在现代汉语中，可作韵头的有i、u、ü三个。所谓韵尾，指主要元音后面的音素成分，在现代汉语中，只有i、u、n、ng四个韵尾。构成叠韵的条件是：一、单韵母（单元音）必须相同。如睥睨bini、呜呼wuhu。二、复韵母的主要元音（韵腹）有的相同，有的相近，但韵尾必须相同。如酩酊mingding，蹒跚panshan，苁蓉congrong，它们的韵尾相同，韵
腹也相同；又如峥嵘zhengrongl、玲珑linglong、呻吟shenyin，它们的韵尾相同，但韵腹不同，只是相近。三、复韵母的韵头（介音）对叠韵无关。如袈裟jiasha、逍遥xiaoyao、辗转zhanzhuan、潺湲chanyuan，它们是一个有韵头，一个没韵头。又如缱绻qianquan，两个字的韵母都有韵头，但韵头不同。四、同一韵部的韵母都可构成叠韵。以现代新的诗韵为例，麻部字的韵母有a、ia、ua三种，它们的主要元音都是a，而韵头i、u对叠韵无影响。唐部字的韵母有ang、iang、uang三种，它们的韵尾韵腹都相同，而韵头i、u对叠韵无影响。寒韵字的韵母有an、ian、uan、üan四种，它们的主要元音a和韵尾n都相同，而韵头i、u、ü对叠韵无影响。有的两个字虽不属于同一韵部，但也可构成叠韵，如庚韵字的韵母为eng、ing，东韵字的韵母为ong、iong，有的叠韵字分别在这两个韵部，如玲珑，玲ling属庚部，珑long属东部，这是庚、东两韵的韵尾相同，是邻韵，在十三辙里是“中东”，现在作诗庚、东两韵可以通押。五、声调对叠韵不无关系，只有阴平和阳平之间可以构成叠韵外，其他声调之间都不能构成叠韵。如薏苡yiyi，两个字的声母韵母都相同，只是声调不同，因此它只是双声，不是叠韵。汉语双音词分合成词与单纯词。单纯词又叫连绵词，古时叫连绵字。连绵词的两个字是一个词素，两个字紧密地结合在一起，表示一种意义，它既不能拆开理解，也不能拆开使用，如果硬把它拆开，那么拆开后的两个字，都不是完整的词，也就是说不能表达一定的意义，如鸳鸯、徘徊。有的连绵词拆开后虽然还可以各自成词，但表达的意思都和原