世界古代史第一单元【教案】【统编版】
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【单元内容】古代亚非文明
【课标要求】
●知道金字塔，初步了解古埃及文明。
●通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。
●通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。
【学习内容分析】
本单元内容讲述的是古代亚非文明。
第1课简要介绍了古代埃及文明。通过学习尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会大河对人类文明的产生的作用。让学生通过了解金字塔，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。古代埃及是本单元的第一课,也是世界古代史的第一课。本课主要内容分为三个部分，尼罗河与古埃及文明；金字塔；法老的统治。三部分内容之间环环相扣，层层深入。尼罗河孕育了古埃及文明，金字塔是古埃及文明的象征;金字塔的修建,反映了古埃及国王的无限权力。
第2课主要讲述在两河流域（底格里斯河和幼发拉底河）上崛起的完美古国——古巴比伦王国文明。通过对本课的介绍，是学生对两河流域的概况及其古代发展有个较为清晰的理解。本课主要内容分为三个部分，古代两河流域文明；古巴比伦王国；《汉谟拉比法典》。三部分内容之间环环相扣，层层深入。古代两河流域创造了灿烂的人类古文明，古巴比伦王国是古代两河流域文明的代表，汉谟拉比统治时期是古巴比伦王国最强盛的时期，汉谟拉比制订的《汉谟拉比法典》是古代两河流域文明的象征。
第3课主要讲述古印度文明。南亚的印度是人类文明的又一个发源地。印度是著名的文明古国之一。大约在公元前23世纪,这里出现了哈拉巴和摩亨佐达罗等早期文明。
本课主要内容分为三个部分，古代印度河流域文明；森严的种姓制度；释迦牟尼创立佛教。三部分内容之间环环相扣，层层深入。古代印度河流域创造了灿烂的人类古文明;种姓制度是雅利安人创立的影响至今的一种制度;佛教是世界三大宗教之一,是人类文明的重要成就,佛教诞生在古代印度,是有其深刻的文化背景和社会根源的,种姓制度就是其社会根源。
【学情分析】
经过两年多的学习和历练，学生掌握了初步的历史学习方法，积累了一定的历史知识，具备了初步的自主学习能力，练习了合作探究的方法，这为学习本课基础知识和探究综合题目提供了条件；但鉴于同学们历史综合概括能力和材料分析能力欠佳，因此本课在安排自主学习和探究时，要注重基础知识、基本能力的训练，并提供大量课外史料，直观的让学生感受古代埃及文明的先进，激发学生的学习兴趣。帮助学生完成自主学习目标，更好的进行合作探究学习。
【学习目标】
1、通过引导学生观看埃及地图，学习了解尼罗河流域出现的文明；理解尼罗河流域的自然环境对古埃及文明的影响；
2、通过图片或视频，掌握古埃及文明兴起、发展、强盛和灭亡的过程；了解古埃及的法老统治；
3、识记古埃及科学文化成就，知道古埃及的文明象征。
4、知道两河流域的地理位置；
5、知道古巴比伦王国的建立和君主专制制度的实行；
6、了解楔形文字；理解《汉穆拉比法典》的特点和历史价值。
7、通过展示印度地形图片，了解古印度文明产生的自然地理环境，知道以孔雀王朝为
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代表的古印度文明的发展史
8、通过材料解读掌握古代印度种姓制度的内容、特点；分析种姓制度对古代印度社会的影响；
9、通过运用图文信息等史料实证的方法知道佛教的兴起概况和佛教对外传播；初步探究佛教的影响。
【重难点】
重点：古埃及的文明成就。
难点：理解尼罗河流域的自然环境对古埃及文明的影响。
重点：理解《汉谟拉比法典》的内容特点与历史价值。
难点：理解《汉谟拉比法典》的实质。
重点：印度种姓制度和佛教的兴起。
难点: 印度种姓制度实质和佛教的教义及其影响。
【主干问题及突破策略】
主干问题1：古埃及的文明成就。
突破策略：阅读教材内容，自己归纳总结，教师点拨指导加以明确。
主干问题2：理解尼罗河流域的自然环境对古埃及文明的影响。
突破策略：阅读教材内容和地图，结合所学知识，从交通、农业、天文学三个方面说说尼罗河对古埃及文明的影响，教师加以点拨。
主干问题3：理解《汉谟拉比法典》的内容特点与历史价值。
突破策略：阅读教材内容，逐条概括要点并背诵，教师根据法典记载的内容逐一分析其
特点，从而明确其历史价值。
主干问题4：理解《汉谟拉比法典》的实质。
突破策略：阅读教材法典内容和课后材料，思考法典代表的是谁的利益，教师点拨从而理解法典的实质。
主干问题5：印度种姓制度和佛教的兴起。
突破策略：阅读教材内容，概括印度的四大种姓及种姓制度的特点；结合课文内容试着概括佛教兴起的背景及教义，并历史地图册和所学中国历史说一说佛教的传播路线及产生的影响，教师归纳总结。
主干问题6：印度种姓制度实质及影响。
突破策略：阅读教材内容，结合所给材料理解归纳，教师根据种姓制度内容及材料点拨总结。
主干问题7：归纳总结亚非文明主要有哪些？它们有哪些共同点。
突破策略：出示地图，感知亚非文明的特点。(地理位置、河流）
年级 班 科 备课教师 备课时间 【单元知识思维导图】
?????????????????古代埃及???????发祥地：非洲的 尼罗河 流域
发展历程?????国家出现：约从公元前3500年开始，陆续出现了若干个小国家统一：公元前3100年左右，初步实现统一强盛： 新王国时代 ，成为强大的军事帝国灭亡：公元前 525 年，波斯帝国吞并古埃及科学和文化成就：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一，象形文字是世界上最早的 文字之一
文明象征： 金字塔
的修建，反映了古埃及国王的无限权力古代两河流域?????地理位置：西亚的幼发拉底河与 底格里斯河 统一：约公元前2400年，实现初步统一强盛：古巴比伦国王 汉谟拉比 建立强盛的庞大王国
古巴比伦王国?????统治：实行君主专制制度，加强中央集权法典： 汉谟拉比 制定，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典古代印度???????起源：南亚次大陆的 印度河 流域国家出现：公元前1500年左右，雅利安人在印度河流域和恒河流域建立国家鼎盛时期： 孔雀王朝 统治时期种姓制度?????确立：雅利安人确立四个等级：婆罗门、刹帝利、 吠舍 、首陀罗
特点：贵贱分明，世代相袭佛教?????创立时间：公元前6世纪创始人：乔达摩·悉达多核心：“众生平等”外传：公元前3世纪后，开始向外传播
2020年广东中考历史新题型训练(人教部编版世界古代史)
2020广东中考历史新题型训练（世界古代史） 板块一选择题 1．大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。如图古代文明遗迹出现在() A．尼罗河流域B．黄河流域C．两河流域D．印度河流域 2．下图中的石瓶是古埃及阿蒙荷特普三世王后提伊的物品，用于盛化妆品或油膏，瓶身上有王后和国王的名字，写在椭圆形的圈框里。石瓶上的文字应该是() A．象形文字B．楔形文字C．甲骨文D．字母文字 3．楔形文字与《汉谟拉比法典》这两大文明成果均诞生于下列哪一地区() 4．亚非文明是人类文明的摇篮。下列哪一幅图片与古巴比伦王国有关() 5．迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典明确规定：奴隶是不受法律保护的工具和财产，允许主人买卖或转让奴隶。这表明该法典() A．维护奴隶阶级的利益B．维护全体居住者利益 C．维护严格的等级制度D．维护奴隶主阶级利益
6．右边漫画把人分为不同等级，这一现象出现在() A.古代埃及 B.古代印度 C.古巴比伦 D.古代希腊 7．吉米是公元前1000年印度一个非常善于经营的富有商人，家财万贯。他有很多愿望，在当时的条件下，你认为他的哪个愿望可能实现() A．向神庙中的婆罗门上供 B．向国家多纳税，寻求国王授予爵位 C．娶一个美丽的公主做妻子 D．雇用一名武士，保护财物不受侵犯 8．下面示意图正确反映了某宗教的传播路线，由此推断这一宗教是() A．佛教B．基督教C．道教D．伊斯兰教 9．下图是小龙同学的课堂笔记，你认为他的学习主题是() A．金字塔的国度B．阻碍社会发展的种姓制度 C．古代奴隶制民主政治D．大河流域的文明 10．古代文明的形成深受自然环境的影响。以下四个古代文明中自然环境明显不同于其他三个的是() A．古巴比伦文明B．古印度文明 C．古希腊文明D．中华文明
新人教版一年级数学下册第一单元教案
新人教版一年级数学下册第一单元教案 （二） 一、单元教学内容：一年级数学上册第2-7页 二、单元教材分析：这一单元教材是在学生上个学期学习了立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）的基础上，继续学习平面图形（长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆）的初步认识。由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的初步认识编排在平面图形之前，这是符合学生认知规律的。 三、单元目标导向：知识与技能：使学生直观认识几种常见的平面图形：长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，能辨认和区分这些图形，初步建立学生的空间观念。培养学生初步观察，动手操作能力和用数学交流的能力。过程与方法：通过找、画、拼、摆各种平面图形，使学生直观感受到各种平面图形的特征，感受所学图形之间的关系。情感与态度：使学生感受数学与实际生活的联系，培养学生在愉悦的氛围中学习，培养学生合作、探究和创新的意识。第一课时认识常见的平面图形（教学内容：一年级数学上册第2-3页） 一、教学目标：1、使学生直观地认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，知道它们的名称，并能识别。2、使学生
体会面与体的联系和区别。3、培养学生观察能力、思维能力和协作精神。 二、教学重点：从物体表面抽象出平面图形。 三、教学难点：建立平面图形的观念。 四、教学准备：教具：长方体、正方体、圆柱、三棱柱等形状的教具，多媒体课件。学具：五种平面图形若干、尺子、绳子、剪刀。 五、教学过程： （一）创设情境，导入新课：教师：小熊就要过生日了，朋友们送来了许多礼物，瞧这些礼物的包装盒或是礼物本身是由许多的面组成的。你们认识这些面的形状吗？指名学生汇报，在汇报 时强调学生要说清楚，什么盒子的面是什么形状的。教师：今天我们就来学习这几种形状。（板书课题） （二）互动新授：1、摸一摸。教师：你想摸一摸这些面吗？摸一摸你们的桌面，笔盒的面、书面，看看有什么感觉？学生动手操作，并汇报 XXXXX：面是平平的，滑滑的。 2、画一画。教师出示课本例题图。教师：你有什么好办法，能把这些积木的面画下来吗？动手试一试。学生操作实物，教师巡视指导。教师组织展示学生画的面，并标注上各个平面图形的名称。 3、通过分一分，认识个个平面图形的特征。教师：我想把
新人教版七年级下册英语第一单元教案
一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club 能掌握以下句型： ①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't. ②—What can you do? —I can dance. ③—What club do you want to join? —I want to join the chess club. 2) 能了解以下语法：情态动词can的用法 want to do sth.的用法
2. 情感态度价值观目标： 以培养学生的一种群体意识。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长;2) 2. 教学难点： 情态动词can的构成和使用。 三、教学过程 Ⅰ. Lead in 1. : I can play the guitar.…等;再指着图片说：He/She can play the violin.Can you play the guitar?….并引导学生进行简单的回答。
Then Check the answers with the class together. Ⅱ. Presentation He/She can dance/swim/sing//...等，学习表达活动的动词短语。Ⅲ. Game (What can I do?) T: Tell your partners what you can do. For example: I can play the guitar. I can sing and dance. Ⅳ. Listening 1. T: Now let’ (播放lb1b部分的教学任 务。) Ⅴ. Pair work
世界古代史参考教材及基本参考书
世界古代史参考教材及基本参考书 1. 刘家和主编：《世界上古史》（修订本），长春，吉林文史出版社，1987年。 2. 周一良、吴于廑主编：《世界通史》，北京，人民出版社1962年。 3. 崔连仲主编：《世界史·古代史》，北京，人民出版社，1983年。 4. 朱龙华著：《世界历史》（上古部分），北京大学出版社，1991年。 5. 周启迪著：《世界上古史》，北京师范大学出版社，1994年。 6. 刘家和、王敦书主编：《世界史·古代史编》（上册），北京，高等教育出版社，1994年。 7. 朱寰主编：《世界上古中古史》（上册），北京，高等教育出版社，1997年。 8. 顾銮斋、夏继果主编：《世界通史教程·古代卷》，济南，山东大学出版社，2001年。 9. 晏绍祥：《世界古代史》，北京，中国人民大学出版社，2009年。 10. 黄洋等主编：《世界古代中世纪史》，上海，复旦大学出版社，2005年。 11、《史纲》编写组：《世界上古史纲》（上、下册），人民出版社，1979、1981年。 12、朱庭光主编：《外国历史大事集》（古代部分，上册），重庆出版社，1986年。 13、朱庭光主编：《外国历史名人传》（古代部分，上册），重庆出版社，1982年。 14、北师大历史系世古史教研室编：《世界古代及中古史资料选编》，北师大出版社，1999年。 世界中古史参考教材及基本参考书 1. 齐世荣：《世界史·古代卷》，北京：高等教育出版社，2006年。
2. 吴于廑、齐世荣：《世界史·古代史编》，下卷，北京：高等教育出版社，1994年。 3. 黄洋、赵力行：《世界古代中世纪史》，上海：复旦大学出版社，2005年。 4. 郭守田：《世界通史资料选辑》（中古部分），北京：商务印书馆，1981年。 5. 威尔·杜兰：《世界文明史》，北京：东方出版社，1998年。 6.斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》，两卷本，北京：北京大学出版社，2006年。
中考历史第一篇教材梳理复习第四单元世界古代史近代史时古代文明的交融作业
中考历史第一篇教材梳理复习第四单元世界古代史近代史时古代文明 的交融作业 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
2018年中考历史第一篇教材梳理复习第四单元世界古代史近代史第16课时 古代文明的交融作业 |基础夯实练| 1．[2017·东营]“中国万达”2017黄河口(东营)国际马拉松赛于5月7日举行，该项赛事举办十年来，已荣获国际田联“金标赛事”等多项荣誉。与马拉松运动起源相关的是( ) A．希波战争 B．布匿战争 C．罗马帝国的扩张 D．特洛伊战争 2．[2017·衡阳]他是西方有史以来最伟大的领袖人物之一，曾经统一了战乱不断的希腊诸邦，并征服了埃及、波斯和许多其他王国，足迹远达印度。在他统治下，诞生了一种混合着希腊和东方因素的新文明。他的传奇故事多次被搬上银幕，他是( ) A．伯利克里 B．屋大维 C．亚历山大 D．穆罕默德 3．[2017·江西]“罗马从意大利半岛上的一个共和国转变为一个庞大的帝国，是突然而惊人的，这使人联想起亚历山大的征服。”下列对材料理解表述正确的是( ) A．罗马帝国与亚历山大帝国同时建立 B．亚历山大征服迦太基后建立了罗马帝国 C．亚历山大征服迦太基后建立了罗马共和国 D．罗马取得布匿战争胜利后称霸地中海 4．[2017·烟台] “身在罗马，就像罗马人一样行事”，这个西方谚语可以转意为成语“入乡随俗”。从历史文化的角度看，该西方谚语的形成说明了( ) A．罗马帝国为了向外扩张修建了许多道路 B．当时有很多外国人在罗马学习、生活 C．罗马帝国的征服和统治充满着暴力 D．罗马文化渗入到它统治过的广大地区
部编人教版教材世界古代史知识点汇编
世界古代史 第一单元和第二单元、古代亚非和欧洲文明知识梳理
第三单元和第四单元 封建时代的欧洲和亚洲国家 知识梳理 一、封建时代的西欧 1.背景：公元1世纪，基督教兴起，4世纪末，罗马皇帝将基督教确立为国教，为之后西欧出现教权至上的社会秩序奠定基础。 2.政治 （1）法兰克王国的建立 476年，西罗马帝国灭亡，克洛维建立起法兰克王国，克洛维皈依基督教，将国有土地和无主土地赐给亲兵和官吏，获得了罗马教会和部下等的支持。克洛维时期，法兰克不断扩张，实力强大。 （2）封建等级制度——封君与封臣 8世纪前期，法兰克王国特进行了改革。改变过去无偿赏赐土地的做法，要求得到土地的人必须提供兵役服务。特点：以土地的封赐为纽带，封君与封臣的关系有严格的等级性，权利、义务交织在一起，带有契约性。 （3）查理曼帝国 8世纪，查理成为法兰克王国国王，他四处征伐，使法兰克王国成为西欧最大的王国。他统治时期的法兰克王国又被称为“查理曼帝国”。查理当政时期，继续鼓励基督教发展，征收“什一税”，教会势力越来越大。世俗政权与教会的结合是查理曼政权的重要特征。 814年，查理曼去世，843年，查理曼帝国分裂，形成以后德意志、法兰西和意大利国家的雏形。 3.经济——西欧庄园 （1）庄园经济 庄园经济盛行于9——13世纪，是乡村的主要经济组织形式。庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园居民为领主的佃户，庄园土地分为“直领地”和“份地”。为领主提供劳役是佃户的基本义务。 （2）庄园法庭——庄园是独立的政治单位的表现 庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，法庭审判依据习惯法或村法，庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。 4.城市兴起 （1）自由、自治的城市 背景：10世纪起，西欧经济开始恢复，以手工业和商业为中心的城市开始重新兴起。 自由、自治斗争：由于城市兴起于封建领主的领地上，城市发展受到封建领主的限制（任意征税等），城市居民开始采用金钱赎买和武力斗争的方式争取城市的自由和自治。到13世纪，许多城市取得了自由与特权。 （2）市民阶层的兴起 越来越多的农民和农奴逃离庄园，进入城市，促进城市的发展。随着城市的发展，市民阶级逐渐形成，大手工业作坊主、商人、银行家逐渐成为早期的资本家。 5.大学的兴起 城市经济的繁荣为教育的发展提供了保障，12世纪，大学兴起，大学课程包含文法、逻辑、修辞、算数、几何、天文和音乐的基础课程，还包含法学、医学和神学的专业课程。大学的课程设置一方面受基督教会影响，另一方面反映了经济和社会发展要求。 二、拜占庭帝国 1.《查士丁尼法典》 527年，查士丁尼继任东罗马帝国皇帝，他组建了法典编纂委员会，编成《查士丁尼法典》，与《法典汇纂》、《法理概要》、《新法典》共同构成《罗马民法大全》。《罗马民法大全》是罗马法的集大成者，该法奠定了后世法学的基础，是欧洲民法的基础。 2.拜占庭帝国的灭亡 7世纪，阿拉伯人入侵 9世纪以后，面临外部多个军事势力进攻 11世纪，十字军东征 1453 封建时代的欧洲
大学历史专业世界古代史的练习情况总结复习资料
世界古代史的复习（一） 世界上古史的范围 世界上古史的范围，就时间而论，始于人类的产生（大约300多万年前），终于西罗马帝国的灭亡（公元476年），中间以公元前四千年代后期最早的奴隶制国家（古代埃及和两河流域的奴隶制国家）的产生为原始社会和奴隶社会的分界点。 ?就地域而言，原始社会史运用世界各地的典型资料，综合说明原始社会的发展规律；奴隶社会史则主要叙述埃及、西亚、印度、希腊、罗马等古代文明中心地区的历史。 大河文明 埃及巴比伦印度中国尼罗河流域两河流域印度河恒河流域黄河长江流域 地理特征：濒临大河流域 经济特征：自给自足的小农经济 组织特征：相对封闭的村社 政治特征：君主专制的中央集权 一、古代两河流域： 1、地理位置：西亚，底格里斯河和幼发拉底河流域 2、地理特点和文明特征： 1）两河定期泛滥带来充沛的水源-----灌溉农业发达 2）地势平坦容易受到外族入侵----王国更替频繁， 民族融合趋势加强 3、文明成就：苏美尔人作为两河流域的文明奠基人 创造了灿烂的文化； 1)文字：楔形文字 2）文学艺术：《吉尔伽美什》 3）法律：《汉莫拉比法典》 二、古代埃及： 1、地理位置：东北非，尼罗河流域 2、地理特点和文明特征： 1）尼罗河定期泛滥带来充沛水源----适宜农业发展 2）狭长河谷地带----提供相对安定发展环境，有利于保持统一 3、政治制度：法老神权专制统治 4、文明成就： 1）建筑：金字塔、狮身人面像（法老专制特征、来时信仰产物） 2）文字：象形文字（文字特点：与具体事务形态相像；书写复杂难懂，随古埃及国家的衰亡而逐渐消亡） 三、古代印度：
1、地理位置：南亚，印度河流域和恒河流域 2、种姓制度： 1）形成：雅利安人对印度居民的征服，用种姓区分征服者和被征服者。雅利安人的征服对印度历史的发展起了重大转折，同时对雅利安人社会自身也产生了反作用。使得雅利安人生产方式从游牧转变为农业，雅利安人内部的氏族社会解体，引发内部出现等级划分，从而在社会上形成四个种姓。 2）影响：种姓制度造成印度社会阶层隔离，阻碍社会流动，引起各阶层不满。 3）佛教产生：公元前6世纪，列国纷争，社会剧变，刹帝利和吠舍地位上升。佛教创立。乔达摩悉大多主张“众生平等”；公元前3世纪，佛教向外传播，成为世界性宗教。 四、美洲印第安文明： 1、玛雅文明：发端于公元前2500年，有美洲的希腊之称，地理范围在中美洲。在农业上取得了很大成就，如：培育了玉米、马铃薯、西红柿、可可、烟草等。 2、阿兹特克文化：发端于12—15世纪，位于墨西哥，主要成就是建立了阿兹特克帝国 3、印加：发端于15—16世纪，从南美安第斯高原兴起，扩展成为以秘鲁为中心的辽阔帝国 五、古代黑非洲： 1、地理特征及其影响：被撒哈拉沙漠与海洋相隔，导致黑非洲与其他文明区域较少联系，发展缓慢。但在东北部非洲与埃及、西亚联系比较密切，形成了较高程度的文明。 2、东北非： 1）麦罗埃文明：公元前590年—公园4世纪，受埃及文明影响较大。有发达的冶铁业，黄金开采量大，陶器比较著名。 2）阿克苏文明：公元前后兴起，主要特征为：地处地中海与印度洋水路交通要冲，与各种文明交融，贸易发达。 3、南部黑非洲：大津巴布韦：公元 4、5世纪—--14、15世纪，以一组古代巨石建筑群遗址而著称。 六、古代希腊城邦制度 1、自然地理环境对希腊文明的影响 ?爱琴文明： 希腊文明是西方文明的摇篮。“蓝色的海洋文明”的特点是经济上以商品经济为主，政治上拥有议会体制。 ?克里特文明、迈锡尼文明 2、希腊文明的产生得益于特殊的地理环境： ?①多山、多港、多岛，地少人多的地理环境促成了希腊小国寡民。 ?②海外贸易兴盛，殖民及其他经济、文化交往活动，形成宽松自由的社会环境，较早接受平等互利观念，有助于古希腊民主政治的建立。 ?③殖民扩张促进希腊各地商品生产和海外贸易发展，开阔了希腊人的眼界，从东方文明吸收先进文明成果 3、古希腊城邦及公民 1）古希腊城邦 ?含义：希腊的一种国家状态，一般以一个城市为中心，包括周边的若干村落?特征：小国寡民、独立自治 ?实质：公民联合起来，保护自身利益、压迫奴隶和外邦人的一种国家组织
世界古代史、近代史答案
世界古代史、近代史复习要点汇总参考答案 1、金字塔；象形文字。 2、《汉谟拉比法典》；楔形文字。 3、种姓制度；佛教。 4、最早由原始社会进入到奴隶社会。 5、古代希腊；古代希腊。 6、雅典；斯巴达；民主政治；伯里克利；成年男性公民。 7、亚历山大帝国；欧亚非三大洲；东西方文化的交流。 8、古罗马；罗马历史发展线索：罗马城（公元前8世纪）——罗马共和国（公元前509年）——称霸地中海（公元前2世纪）——罗马帝国（公元前27年）——2世纪罗马成为地跨欧亚非三大洲的大帝国——帝国分裂（395年）——西罗马灭亡（476年，欧洲奴隶社会结束）。 9、法兰克王国；基督教。10、德意志、意大利、法兰西。11、神权。12、佛教、基督教、伊斯兰教；c 。13、庄园；自给自足；基督教会。14、工商业者的聚集地、相对自治的共同体；琅城。15、大化改新；隋唐；政治；经济；唐朝具有领先世界的文化、繁盛的国力、兼容并蓄外来文化精华；建筑、文字、服装、饮茶。16、阿拉伯半岛的麦加；阿拉伯帝国；东西方文化。17、文艺复兴；但丁；《神曲》；《哈姆雷特》；《罗密欧与朱丽叶》；思想；资产阶级文化的兴起；创新。 18、哥伦布；积极：哥伦布发现了美洲新大陆，使世界上原来彼此隔绝地区逐渐沟通起来；把欧洲文明传到美洲，把落后的美洲带入文明时代；消极：他的远航美洲给印第安人带来了巨大灾难，破坏了他们的文化，加剧了他们的贫穷和落后；麦哲伦；达?伽马；对世界的影响：积极方面，丰富了人类对地球的认识，使世界上原来彼此隔绝地区逐渐沟通起来；促进了欧洲经济的发展；消极方面，新航路的开辟也为欧洲开辟了殖民探索道路，欧洲人开始了长达百年的殖民扩张，给亚非拉人民带来了深重的灾难。19、贩卖非洲黑人到美洲；20、英国资产阶级革命；光荣革命；权利法案。21、华盛顿；《独立宣言》的颁布；推翻了英国的殖民统治，使美国走上了资本主义道路；1787年宪法确立了（三权分立）的原则；华盛顿。22、巴黎人民攻占巴士底狱。23、人生来自由；权利平等；私有财产神圣不可侵犯。 24、拿破仑。25、马克思主义诞生。26、玻利瓦尔。27、南北不同的经济制度；黑人奴隶制的存废问题；《解放黑人奴隶宣言》；林肯；美国内战，北方取得了胜利，维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制，为美国资本主义的进一步发展扫除了最大的内部障碍。28、俄国农奴制改革或称俄国1861年改革；亚历山大二世；29、都是资产阶级性质的改革、都是自上而下的的资产阶级改革、都走上发展资本主义的道路。30、明治维新。31、英国的牛顿；建立经典力学体系—牛顿力学，被称为“现代科学之父”。32、美国的爱因斯坦。33、德国的
部编版九上历史《世界古代史复习提纲》(1—12课)
第一单元古代亚非文明 【思维导图】 第1课古代埃及 【课程标准】 知道金字塔，初步了解古埃及文明。 1.尼罗河与古埃及文明 (1)兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前3500年开始出现若干小国，公元前3100年左右初步实现统一；公元前525年，被波斯帝国吞并。(2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。 (3)文明：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。象形文字是世界上最早的文字之一。
2.金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。 3.法老的统治 (1)统治:法老是全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣。 (2)危机：随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。 第2课古代两河流域 【课程标准】 通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。 1.古代两河流域文明 (1)范围：“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，两河流域又称“美索不达米亚”。 (2)建国：约从公元前3500年起,产生了一些以城市为中心的小国。 (3)统一：约公元前2400年,实现了初步统一。 2.古巴比伦王国 (1)统一：公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。 (2)统治：实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典。 (3)影响：汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。 3.《汉谟拉比法典》
九年级世界古代史、近代史综合材料题附答案
九年级世界古代史、近代史综合材料题 1、阅读下列材料 材料一：公民大会由年满20岁的全权公民组成，大约每10天在雅典卫城召开一次会议。在会上，公民都可以登台演讲，对事关国家的议案发表自己的意见。 材料二：元老院由300名元老组成。元老或是贵族显要，或是退职高官。元老院拥有军事领导权、外交权、财政权和宗教监督权，实际上是国家最高的行政和监督机构。执政官有两人，是共和国的首脑和军事统帅，由选举产生，权力均等，任期一年。 请回答： （1）材料一和材料二中的公民大会和元老院分别是哪两个国家的什么样的机构？ （2）这两个国家的统治存在着哪些异同？ （3）材料一的民主存在着哪些局限性？ 2、阅读下列材料： 法典规定，奴隶可以被任意杀死，凶手只要赔偿奴隶主的财产损失，无须偿命。 （1）上述材料和图片(右图)反映的是世界古代史上哪个国家的哪部法典？ （2）该法典在世界历史上的重要地位或价值是什么？ （3）从法典内容看，它实质上维护的是谁的利益 3、改革是历史进步的根本动力。在日本历史上有两次成功的改革——大化改新和明治维新。请回答： （1）日本大化改新时在位的天皇是谁？ （2）这次改革对日本产生了什么影响？ （3）日本改革成功很大程度上在于它对中国哪个朝代的封建制度的学习？这对中国今天的发展或对你的学习有什么启示？ 4、阅读下列材料回答问题： 材料一随着封建社会的衰落和资本主义的萌芽，世界在发生巨变。在神学笼罩的黑暗中，思想文化的巨人向愚昧和无知发起了挑战；在惊涛骇浪的大海上，勇敢地探险者找到了沟通世界的新航路，腐朽的封建城堡在风雨中动摇，资本主义新时代即将到来。 ——川教版《世界历史》九年级上册 材料二如果可以把1492年看着全球化的开始，那么大致可以看出全球化经历了这样几个阶段：首先是葡萄牙和西班牙开创了现代全球化；然后是大英帝国、荷兰、法国、比利时等欧洲国家开始大规模向全球殖民…… ——摘编自白海军著《2049，相信中国》
2020年-2021年【部编版】中考历史冲刺复习题精编----世界古代史2(含参考答案)
第二单元中古时期的欧洲和亚洲 1. (2017昆明15题2分)下表是世界古代史上一次重要改革的主要内容，这次改革是( ) A. 伯里克利改革 B. 大化改新 C. 北魏孝文帝改革 D. 明治维新 2.（2018省卷18题2分）将中国古代造纸术等重大发明及古印度人发明的“0～9”十个数字符号传播到欧洲，在不同文明之间架起了文化交流桥梁的是( ) 3.A. 西班牙人 B. 阿拉伯人 C. 土耳其人 D. 葡萄牙人 3. [2015省卷26(3)题4分]材料三拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌成就，无视西欧城市出现 后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处……最后，盛极一时的拜占庭帝国湮灭于奥斯曼土耳其的扩张之中。 阿拉伯充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合，并加以创新和发展，形成了辉煌的文化成就。同时，阿拉伯民族对东西方文化的交流也作出了卓越贡献。 列举一例阿拉伯人对“东西方文化的交流作出了卓越贡献”的史实，并谈谈从材料三得到的启示。(4分) 1. （2018长沙改编）“欧洲中世纪最重要人物之一，其功绩包括……确立了采邑制，巩固与发扬当时的封建社会制度”。材料评价的历史人物是( ) A. 伯里克利 B. 亚历山大大帝 C. 恺撒大帝 D. 查理·马特 2. （2018吉林）世界三大宗教是人类文明的宝贵财富。下列与公元元年的确定有关的宗教
创始人是( ) A. 汉谟拉比 B. 穆罕默德 C. 耶稣 D. 乔达摩·悉达多 3. (2019原创)在中世纪的西欧乡村，最基本的经济社会组织方式是( ) A. 农场 B. 农庄 C. 庄园 D. 种植园 4. （2018北京）12世纪初，伦敦市民每年向王室缴纳300镑税金，以此获得国王对市民自 选市长和市政官的许可。材料反映中世纪欧洲( ) A. 封君封臣制度逐步形成 B. 国家税收主要来源于城市 C. 城市获得了部分自治权 D. 市民以暴力方式反抗贵族 5. （2019原创）中世纪的欧洲一大批大学在城市中建立起来，它们的出现逐渐打破宗教文 化的垄断，为文艺复兴奠定了基础。下列属于其杰出代表之一的是( ) A. 清华大学 B. 巴黎大学 C. 京师同文馆 D. 江南水师学堂 6. （2018临沂）拜占庭帝国延续了一千多年，是欧洲最悠久的君主制国家，其保存下来的 古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想引发了文艺复兴运动，并深远地影响了人类历史。 它被下列哪个国家灭亡（） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 奥斯曼土耳其国家 D. 阿拉伯国家 7. （2019原创）创建于拜占庭帝国时期，是欧洲历史上第一部系统完备的法律文献( ) A. 《汉谟拉比法典》 B. 《查士丁尼法典》 C. 《拿破仑法典》 D. 1787年《合众国宪法》 8. （2018玉溪八中期末）世界古代史上，大和统治者通过派遣使臣和留学生，积极学习中 国隋唐封建制度，并通过大化改新，在日本建立了( ) A. 中央集权的封建国家机构 B. 民主政治 C. 奴隶制共和国 D. 资本主义制度 9. （2018株洲）九年级2班的一个学习小组在探究阿拉伯数字的相关史实及其影响时发生 了争论，出现了下列四种说法，其中不正确的是( ) A. 由阿拉伯人发明 B. 由阿拉伯人改进后传到了欧洲 C. 古印度人发明了通用计数法
世界古代史、近代史
世界古代史、近代史 一、单项选择题(本题共10小题；每小题2分，共20分。每小题所列出的四个选项中，只有一项是符合题意的) 1．2015年6月17日晚，查尔斯顿市一所教堂发生枪案惨剧，又一次把美国日趋尖锐化的种族矛盾推向风口浪尖，再度触发有关种族观念、种族歧视的激烈讨论。决定人种差异的主要因素是( ) A．所处的进化阶段不同 B．宗教信仰的不同 C．自然环境及多种因素的长期影响 D．智力发展水平的不同 2．货币是国家用作交易媒介，也是一个国家的“名片”。下面货币是属于埃及人使用的是( ) A B C D 3．公元前490年，波斯王大流士一世兴兵进攻希腊，在马拉松平原，两军发生激战。这一年距今(2016年)( ) A．1524周年 B．1525周年 C．2505周年 D．2506周年 4．制作知识卡片是学习历史的一种方法。小明自主学习时制作了右图的知识卡片，他要介绍的是( ) A．古代印度 B．古代希腊 C．古代罗马 D．古代中国 5．语文老师说：“一千个读者心中就有一千个哈姆雷特”。塑造“哈姆雷特”这个人物形象的作家是( ) A．但丁 B．莎士比亚 C．列夫·托尔斯泰 D．德莱塞 6．2015年7月11日至10月11日，“飞越欧洲的雄狮——拿破仑文物特展”在辽宁省博物馆举行。下列事件与拿破仑有关的是( ) ①远征俄国②与反法同盟作战③建立法兰西第一共和国④颁布《法典》 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 7．“三角贸易”被马克思称为“丢掉了最后一点羞耻心和良心的罪恶。”下列最能证明其观点的是( ) A．枪支贸易 B．烟草贸易 C．蔗糖贸易 D．黑奴贸易 8．一个半世纪过去了，美国人从没有忘记这位伟大的总统。在他逝世150周年之际，历史学家纷纷出书纪念他，重现这位总统的生涯。“这位总统”对美国所作的伟大贡献是( ) A．推翻英国殖民统治，实现国家独立 B．维护了国家统一，废除了黑奴制度 C．实施新政，使美国经济摆脱危机 D．领导反法西斯战争，并推行冷战政策
部编人教版九年级历史上册世界古代史复习提纲
部编人教版九年级历史上册世界古代史复习提纲 第一课古代埃及 一、古埃及文明——发源于非洲的尼罗河流域，产生于公元前3500年，经过了古王 国时代、中王国时代、新王国时代，新王国时代的图特摩斯三世统治时期，埃及强盛；公元前525年，埃及被波斯灭；国王称“法老”。 二、古埃及文明成就——天文：太阳历；文字：象形文字；建筑：金字塔；医学：木 乃伊 ①象形文字是世界上最早的文字之一； ②金字塔，古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及 人智慧的结晶；金字塔小反映王权衰落. 第二课古代两河流域 一、古巴比伦王国首都巴格达，公元前3500年产生国家，发源于幼发拉底和底格里斯 河； 公元前18世纪汉谟拉比统一；最强盛； 二、《汉谟拉比法典》①地位：是已知世界上第一部较为完整的成文法典；②有三 个等级有公民权的自由民，没有公民权自由民和奴隶；③是人 类宝贵文化遗产，人类社会法制传统源远流长；④商品经济活 跃；⑤维护奴隶主贵族利益； 第三课古代印度 一、古印度发源于印度河流域，早期文明遗址哈拉帕和摩亨佐达罗；公元前1500年雅 利安人侵入印度，在这一时期确立了种姓制度；孔雀王朝是印度文明鼎盛时期，这一时期创立了佛教。
二、种姓制度：①奴隶等级制度；②四个等级：婆罗门-祭祀；刹帝利—行政军事； 吠舍—农业商业畜牧业；首陀罗—被征服居民；为前三等级服务；③ 世袭，不通婚，低等级不能从事高等级职业； 三、佛教：时间：公元前六世纪，创始人：乔达摩悉达多，尊称为释迦牟尼； 教义：众生平等；忍耐顺从；传播：公元前1世纪，通过中亚、新疆传到中国（西汉）； 基督教：时间：1世纪，地点罗马帝国统治下的巴勒斯坦；犹太人； 教义：忍受苦难，死后升入天堂；《圣经》 发展壮大：4世纪，罗马皇帝定为国教，向外传播；8世纪，法兰 克王国国王查理发展基督教，征收“什一税”，王权与教权结合； 基督教发展壮大； 伊斯兰教：时间：7世纪，创始人：默罕默德在阿拉伯半岛；最初在麦加传教，622年在麦地那建政教合一的宗教社团穆斯林公社。阿拉伯国家雏形诞生；630 年阿拉伯半岛统一； 教义：独尊安拉；《古兰经》； 第四课希腊城邦和压力山大帝国 一、雅典民主政治形成的条件： ①自然环境：海洋文明，希腊半岛，②航海业贸易发达；③城邦体制，小国寡民； 二、最早的文明：克里特文明和迈锡尼文明；最大的城邦斯巴达；文化最兴盛的城邦：雅典 三、城邦居民为公民和非公民，成年男性公民有政治权利；非公民有外邦人和奴隶。 公民和非公民是统治者和被统治者的关系； 四、雅典民主政治的高峰—伯里克利统治时期，公元前5世纪中后期； 措施：①扩大公民权利，公职人员从全体公民中抽签产生；② 10个主席团轮流执政；③公民大会是最高权力机构④为保证贫穷公民参政议政，建立津贴制度；
新人教必修三第一单元教案
人教新课标英语必修三第一单元教案Unit 1Festivals around the World Reading 教案 Teaching goals 1.To get the students to talk about festivals 2.To learn about how festivals begin and how to celebrate festivals so as to enable them to learn more about different cultures while learning different language 3.To develop the students’ reading skills : skimming, scanning, summarizing, and finding out details. 4.To arouse the students’ interest in festivals, cultures, especially those in China，thus promote their culture awareness. Important points https://www.360docs.net/doc/fa12928833.html,prehension of the reading part. 2.Knowledge accumulation of festivals and cultures. https://www.360docs.net/doc/fa12928833.html,eful words and expressions concerning festivals. Teaching aids A computer, a projector, courseware, a tape-recorder Teaching procedures Step 1 revision Revise the festivals.
中国大学MOOC慕课(2)--世界古代史期末试卷(参考答案)网课刷课
世界古代史期中试卷（参考答案） 一、名词解释（每题5分，共40分） 1、图腾崇拜：原始宗教活动形式，产生于旧石器时代晚期，其观念源于万物有灵论。图腾崇拜者认为，本氏族与某种动物或植物有血缘关系，因此将其作为本氏族的标志，把它的形象刻在本族的建筑物和用具上。许多氏族视自己的图腾为神物，严禁捕食、触犯。后来，又出现了一定的祭祀图腾崇拜物的宗教仪式，以用来保佑氏族兴旺发达。图腾崇拜与氏族制度关系密切。共同的图腾崇拜活动，有助于巩固氏族制度，增强氏族成员间的联系。 2、血缘家族：血缘家族是人类的第一个社会组织形式。在血缘家族中，婚姻按班辈划分，所有的兄弟姐妹，包括从兄弟姐妹之间都可以互为夫妻，而亲子之间的婚姻则被禁止。一个血缘家族就是一个集体、一个公社。其存在时间大至相当于旧石器时代早期和中期。血缘家族这个概念，是19世纪美国学者摩尔根根据夏威夷人的亲属称谓而设想出来的，并没有考古学上的证实，有些学者不同意摩尔根的推论。 3、纳尔迈调色板：最早的反映上古埃及统一的历史文物。调色板正面雕刻着头戴白冠的纳尔迈，正手执权标击杀一个跪在他面前的俘虏，后者可能是埃及三角洲地区的首领。这一组画面可能是想表明纳尔迈曾在远征三角洲的战争中取得了胜利。调色板的背面刻着头戴红冠的纳尔迈，正在侍从的陪伴下检阅两排已被杀了头的俘虏。在这个调色板上，国王在一种场合下头戴象征上埃及的白冠；在另一种场合下头戴象征下埃及王权的红冠，这可能是想表明他征服了下埃及，获得了对于下埃及的统治权。 4、《吉尔伽美什史诗》：古代两河流域的经典史诗，起源于苏美尔时期，至古巴比伦时编定，并用文字记载下来，描绘乌鲁克城邦首领吉尔伽美什——一个半人半神英雄的传奇经历。史诗生动地反映了人们探索生死奥秘这一自然规律的愿望，也表现了人们反抗神意但最终难免失败的悲剧色彩。史诗中穿插着一段关于洪水的故事：神决定用洪水毁灭人类，乌特那匹什得到神谕，事先造了一只大船，得以幸存。这则故事以后为犹太人吸收，成为《圣经·旧约》中挪亚方舟故事的蓝本。 5、萨尔贡：约生于公元前2371年，卒于公元前2316年，阿卡德王国的创建者。相传他是一个汲水灌园者的养子，本人也作过园丁，后来，他成了基什王乌尔扎巴巴的近臣，然后他背离基什，自建新城阿卡德，成了阿卡德王国的第一代君主。萨尔贡先后34次出征，打败了卢伽尔扎吉西，统一了苏美尔和阿卡德，并且组织了一支5400百人的常备军，建立了一个中央政府。他无情地对待原先城邦的贵族，使地方贵族旧势力遭受沉重打击。萨尔贡作为奴隶主阶级的代表人物，对各地人民是非常残暴的。在他晚年，所有国家人民都起义反对他，把他围困在阿卡德城，他又残酷地镇压了这次起义。 6、乌尔纳木：乌尔纳木是乌尔第三王朝的创建者，阿卡德王国灭亡后，乌尔王乌尔纳木战胜了乌鲁克王乌图赫伽尔，统一了南部两河流域，建立了乌尔第三王朝。乌尔纳木颁布了现今所知的世界历史上第一部法典——《乌尔纳木法典》，以法律形式确立自己在南部两河流域的最高统治，现仅存一些残篇。
世界古代史近代史知识点
世界古代史、近代史知识点（自我检测） 1. 埃及被称为“尼罗河的馈赠”。尼罗河流域文明成果的是_______________。埃及人发明的文字是_______________。 2. 两河流域是世界闻名的发源地之一，两河流域的文明成果是_____________。迄今所知的世界上最早的文字是_______________。 3.古印度是世界文明的发源地之一，列举古印度有关的文明成果，一是_______________、二是_______________。 4.古代埃及、古代巴比伦、古代印度和古代中国【亚非文明古国】被称为四大文明古国的最主要原因是_______________。 5.西方文明的发源地是_______________。2008年，第29届奥运会成功地在北京举行，这个世界体坛盛会起源于______________。 6.古代希腊的两个重要城邦是_______、________。雅典的文明成果_________闻名于世，它达到极盛时期的执政官是___________？ 雅典民主政治出现后，有权利参加公民大会的是_______________。 7. 首先将西方文明传播到东方的帝国是_______________，地跨_______________，促进_______________作用。 8.继古希腊后，西方崛起的又一文明中心是_______________，梳理其兴衰的线索？____________________________________。 9.在西罗马帝国的的废墟上逐渐产生新的文明是_____________和_____________达成一致，形成西欧封建制度。 10.843年，查理大帝的孙子三分帝国，他们各自统治的区域分别发展为三个国家，它们是_____________________________________________。 11. 西欧封建社会时期，在思想和文化领域凌驾一切的权力是_____________。 12. 世界三大宗教的是___________________________________。 【拓展】下列图片 中的建筑与三大 宗教有关的是 （） ①希腊帕提侬神庙②北京宣武门天主教堂③洛阳白马寺④麦加清真寺 A．①②③B．①②④C．②③ ④ D．①③④ 13. 西欧中世纪社会的基础___________，是一个________的经济单位。西欧最大的封建土地所有者_________。 14. 西欧中世纪的【城市】既是__________ ，也是__________。西欧城市市民争
世界古代史参考教材及基本参考书
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世界古代史参考教材及基本参考书 1. 刘家和主编：《世界上古史》（修订本），长春，吉林文史出版社，1987年。 2. 周一良、吴于廑主编：《世界通史》，北京，人民出版社1962年。 3. 崔连仲主编：《世界史·古代史》，北京，人民出版社，1983年。 4. 朱龙华着：《世界历史》（上古部分），北京大学出版社，1991年。 5. 周启迪着：《世界上古史》，北京师范大学出版社，1994年。 6. 刘家和、王敦书主编：《世界史·古代史编》（上册），北京，高等教育出版社，1994年。 7. 朱寰主编：《世界上古中古史》（上册），北京，高等教育出版社，1997年。 8. 顾銮斋、夏继果主编：《世界通史教程·古代卷》，济南，山东大学出版社，2001年。 9. 晏绍祥：《世界古代史》，北京，中国人民大学出版社，2009年。 10. 黄洋等主编：《世界古代中世纪史》，上海，复旦大学出版社，2005年。 11、《史纲》编写组：《世界上古史纲》（上、下册），人民出版社，1979、1981年。 12、朱庭光主编：《外国历史大事集》（古代部分，上册），重庆出版社，1986年。 13、朱庭光主编：《外国历史名人传》（古代部分，上册），重庆出版社，1982年。 14、北师大历史系世古史教研室编：《世界古代及中古史资料选编》，北师大出版社，1999年。 世界中古史参考教材及基本参考书 1. 齐世荣：《世界史·古代卷》，北京：高等教育出版社，2006年。
2. 吴于廑、齐世荣：《世界史·古代史编》，下卷，北京：高等教育出版社，1994年。 3. 黄洋、赵力行：《世界古代中世纪史》，上海：复旦大学出版社，2005年。 4. 郭守田：《世界通史资料选辑》（中古部分），北京：商务印书馆，1981年。 5. 威尔·杜兰：《世界文明史》，北京：东方出版社，1998年。 6. 斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》，两卷本，北京：北京大学出版社，2006年。
部编版九年级上学期世界古代史测试卷及答案
20xx-20xx年度上学期 九年级世界古代史10月测试卷 一．选择题（共25小题，共75分） 1. 大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。下列不属于大河流域孕育的古代人类文明的是（） A.古印度 B.古埃及 C.古代中国 D.古希腊 2．大河流域孕育了古代灿烂的人类文明，下列选项代表古代埃及文明的是（） A．秦始皇陵B．金字塔C．种姓制度D．《汉谟拉比法典》 3．某旅行社为配合中学生研学旅行，制作了下面的旅行广告，其中符合历史事实的一句广告词是（）A．沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美 B．在两河流域驻足，了解种姓制度，欣赏古巴比伦城遗址 C．在恒河南岸观光，了解楔形文字，感受古代印度的风采 D．参观罗马历史博物馆，看汉谟拉比石柱，感叹海洋文明的魅力。 4．如图所示石碑刻有“此为确立真正福祉及仁政于国内的常胜之 王汉谟拉比所制定的公正的法律”等文字。下列有关该石碑文字内容的叙述正确的是（） A．反映了古代埃及建造金字塔的情况 B．反映了公元前18世纪古巴比伦王国的社会面貌 C．反映了古代印度严格的等级制度 D．证明了古代雅典城邦民主政治发展到顶峰 5．古巴比伦王国的一部法典规定：杀死或伤害奴隶不算犯罪，只须向主人赔偿损 失，就算了事；盗窃或隐藏他人奴隶者处死；消灭他人奴隶标记者断指或处死； 殴打自由民或反抗主人的奴隶处割耳之刑。这说明该法典的实质是（） A．体现自由平等B．体现“君权神授”C．维护奴隶主的利益D．规定严格的等级制度6．公元前6世纪时，释迦牟尼创立宗教，反对婆罗门种姓的优越地位，提出“众生平等”，力图在宗教领域内破除种姓之间的严格界限。他认为，种姓之间没有贵贱之分，看人不应分种姓出身，应看其行为和才能。与上述材料相关的宗教是（） A．佛教 B．道教C．基督教D．伊斯兰教 7．宗教是人类的重要文化遗产。下列关于佛教的说法正确的是（） A．产生的背景是受苦受难的犹太人渴望得到“拯救”B．它宣扬“众生平等”是为了反对婆罗门的特权