英语第一单元

Unit 1 Our Winter Holidays

教学目标：

1、能听说，认读和拼写短语。

2、能通过与他人合作学习，在交流中使用句型：How was your

winter holiday?What didyou do last Sunday?...并使用本单

元相应的短语作答。

3、通过观察，合作交流，感知。理解一班过去时和一般现在时动

词的变化和用法。

教学内容：

1、Target Language.

2、Key Words.

3、Songs and Chants

教学重点：

1、通过与他人合作学习，在交流中使用句型what did you /sb.do?

进行提问后，并使用本单元相应的短语问答。

2、能听，说，认读和拼写短语visited the Great Wall,went to

the zoo,did homework,played football,had a party….

3、能感知理解双元音/ei/与/p/ /b/ /f/等辅音组合在单词中的

发音规律并进行拼读。

教具准备：

单词卡片、教学挂图······

Lesson 1 (第1、2课时)

教学内容：

Key Words:visited the Great Wall,went to the zoo,did homework and played football

教学目标：

能听说，认读和拼写短语。

教学重点：

能听，说，认读和拼写短语visited the Great Wall,went to the zoo,did homework,played football,had a party…

教学准备：

课件，单词卡片，录音。

Teaching procedure

（一）Warm-up

1.Greeting:教师使用简单的指令语如attention ,have a rest 和问候语如welcome back与学生交流。

2.Recalling: 教师出示PPT，展示寒假中香蕉所做的事情并呈现相关短语。

3.与学生交流，倾听学生寒假中所做的事情，并用正确的句子重复学生的回答。

4.学生之间相互讨论交流，互相了解寒假中所做的事情。

（二）presentation.

1.Look and say.让学生观察课文第一页的内容，明确winter holiday主题，并通过头脑风暴预测人物在winter holiday中所做

的事情。

2.Listen and number.完成第二页listen and number部分。

3.Check and learn.核对listen and number 答案，练习what did you do句型，学习本课词汇，注意动词过去式的构成。

（三）Practice

1.Bomb游戏。在4个词组visited the Great Wall,went to the zoo,did homework and played football下面埋下地雷，教师读一个学生跟读一个，埋下地雷的那个单词不能读

2.Pair work.两人一组使用what did sb .do句型，对listen and number部分进行操作并展示对话。

3．Read and learn.阅读课文，发现主人公杜小毛寒假所做的事情。

（四）Consolidation.

1.听录音，学生跟读课文，指导学生按意群阅读。

2.播放录音：Listen and tick.

3.分角色朗读课文，角色扮演。

教学反思：

通过学习学生能听，说，认读和拼写短语visited the Great Wall,went to the zoo,did homework,played football,had a party….

Lesson 1 (第3、4课时)

教学内容：

Sentences：

What did you do yesterday？

I played football

教学目标：

能通过与他人合作学习，在交流中使用句型：How was your winter holiday?What didyou do last Sunday?...

教学重点：

通过与他人合作学习，在交流中使用句型what did you /sb.do?进行提问后

Teaching procedure

（一）Warm-up

1.Greeting:教师使用简单的指令语如attention ,have a rest 和问候语如good morning 与学生交流。

2.Review:通过TPR活动复习短语visited the Great Wall,went to the zoo,did homework and played football.

（二）presentation.

1.Guessing:运用所学短语猜测昊天，高文迪等人物在昨天所做的事情。

2.小组合作学习第三页let’s play环节，理解动词的过去式形式。

3.学习第二页let’s find and practice环节，通过观察，合作交流，初步感知一般过去时和一般现在时的月份以及谓语动词的变化和用法。

（三）Practice

1.同桌两人一组，使用句型what do you usually do on Sundays? And what did yu do last Sunday?进行问答练习。

2.完成第三页listen,tick anf write.

（四）Consolidation.

使用所学短语和句型，4人一组，轮流描述过去发生的事情。（五）Expansion

根据第三页listen ,tick and write的B部分仿写句子，描述过去发生的事情。

教学反思：

通过与他人合作学习，在交流中使用句型what did you /sb.do?进行提问后，并使用本单元相应的短语问答。

Lesson 2 (第5/6课时)

（一）Warm-up

1.Greeting:教师使用简单的指令语如attention ,have a rest 和问候语如good morning 与学生交流。

2.Review:通过pair work 活动复习visited the qreat wall .went to the zoo,did homework and played football和句型what did you do?通过第三页listen ,tick and write 的B部分仿写句子，描述过去发生的事情。

（二）presentation.

1.看看说说Look and say.让学生观察课文第四页，并预测人物在SOS儿童村中所做的事情。

2. 听听写写listen and number.完成第五部页listen ,number and try部分。

3.chek and learn.核对第五页listen ,number and try部分答案，使用句型what did you do at the party?学习本课词汇，注意一般过去时的构成和用法。

（三）Practice

1.游戏：

1）“看嘴型猜词”游戏。

2）快速反应游戏：每一组认领一个短语，教师用PPT呈现单词，小组同学站起来读短语并做动作。

2.完成第7页listen and tick.

3.读读学学。

（四）Consolidation

1. 听录音，学生跟读第4页课文，指导学生按意群阅读。

2.分角色朗读课文，角色扮演

Step 6 Expansion

听第四页课文录音，跟读，模仿课文语音语调。

教学反思：

通过学习学会使用句型what did you /sb.do?进行提问后，并使用本单元相应的短语问答。

Lesson 2 (第7/8课时)

Teaching procedure

（一）Warm-up

1.Greeting:教师使用简单的指令语如attention ,have a rest 和问候语如good morning 与学生交流。

2.Review:1)通过pair work活动复习短语had a party,sang and danced,ate and drank, read a book, wrote emails和句型what did you do at the party?

2)在非言语帮助或教师提示下复述第四页课文内容。

（二）presentation.

1.完成第六页look and write部分，学习动词一般过去时的不规则构成方式。

2小组合作讨论，理解过去式单词的不规则构成方式。

3.学习第五页Let’s find out and practice板块，通过观察，合作交流，进一步感知一般过去时和一般现在时的区别以及谓语动词的变化和用法，特别是不过I则动词的过去式变化。

Step 3 practice

1.同桌两人一组，使用句型what do you usually do after school?

和what did you do after school yesterday?互相问答。

2.完成第七页Rearrange the sentences and match板块练习。Step 4 Consolidation

使用所学短语和句型，四人位一组轮流描述过去发生的事情，

并在老师帮助下发现不规则动词过去式的记忆方法。

Step 6 Expansion

1.听课文录音，跟读课文。

2.尝试使用一般过去时，扩写课文人物在SOS儿童村所做的其

他事情。

教学反思：

通过学习学生学会使用句型what do you usually do after school?和what did you do after school yesterday?互相问答。

Lesson 2 (第9/10课时)

Teaching procedure

（一）Warm-up

1.Greeting:教师使用简单的指令语如attention ,have a rest 和问候语如good morning 与学生交流。

2 教师播放ABC字母歌。

（二）presentation.

1.教师出示含有元音字母组合a,ai ay的已学单词卡片若干张，请学生朗读。

2.学生通过合作交流，讨论，发现字母组合a ai ay在单词中的发音，出示音标卡片[ei].

3. 教师播放第六页Listen and read音频，学生听音模仿，注意音素/ei/的发音，教师可提示发音要领。

Step 3 practice

1.听音辨音：播放第八页音频2遍，完成练习。

2.完成第8页，注意[ei]的发音和[ein]的区别。

Step 4 Consolidation

1.使用本课出现的辅音音素[p],[b] [d] [f] [s] 等音素与双元

音[ei]做拼读练习。

2.完成第六页listen and write部分。

Step 5 Expansion

1.完成第八页read and link部分练习。

2.运用所学短语和句型进行情景演练。

教学反思：

通过教学学会了辅音音素[p],[b] [d] [f] [s] 等音素与双元音[ei]做拼读练习。

Lesson3(第11课时)

Teaching procedure

（一）Warm-up

1.Greeting:教师使用简单的指令语如attention ,have a rest 和问候语如good morning 与学生交流。

2 师生互相问答What did you do last weekends?并完成第十页talk with your friends,复习相关句型和短语。

（二）presentation.

1 出示第九页read and write部分图片，看图，观察，推测出短文中高文迪昨天所做的事情。

2，借助图片，教师以互动的方式讲述高文迪的故事。

3.教师针对短文提出简单的问题，学生用简单的语言或者非语

言辅助反馈对短文的理解。

4.个人默读，进一步理解故事，并掌握英语语调技巧。

Step 3 practice

1.完成第九页read and write下的练习。

2.小组内看图互相讲述高文迪昨天所做的事情，注意聆听其他

组员的发言。

Step 4 Consolidation

1.学习第10页cultural clips部分，了解贺卡相关信息。

2.小组讨论postcard的构成部分，教师补充呈现postcard相

关知识。

Step 5 Expansion

根据寒假中的照片，自己动手制作postcard并互赠卡片。

教学反思：

通过复习对本单元重难点内容进行了很好的复习。