课堂测试
第1章测试题及答案(选择题)
1.一个被测量体系外柱按上一个U型压差计，出现如图情况，说明体系与大气
压是（）关系
A. 体系＞大气压
B. 体系＜大气压
C. 体系＝大气压
A
2.从流体静力学基本方程了解到U型管压力计测量其压强差是( )
A. 与指示液密度、液面高度有关，与U形管粗细无关
B. 与指示液密度、液面高度无关，与U形管粗细有关
C. 与指示液密度、液面高度无关，与U形管粗细无关
A
3. 如图所示，连接A.B两截面间的压差计的读数R表示了( )的大小。
A. A.B间的压头损失H fAB
B. A.B间的压强差△P
C. A.B间的压头损失及动压头差之和
D. A.B间的动压头差u A2-u B2/2g
C
4. 如图2，U形管压差计测得：( )。
A. A.B间的阻力损失
B. A.B间的压强差
C. A.B间的位头差加阻力损失
D. A.B间位头差
A
5 流体在管路中作稳态流动时，具有（）特点。
A. 呈平缓的滞流
B. 呈匀速运动
C. 在任何截面处流速、流量、压强等物理参数都相等；
D. 任一截面处的流速、流量、压强等物理参数不随时间而变化
D
6. 表压与大气压、绝对压的正确关系是（）。
A. 表压＝绝对压-大气压
B. 表压＝大气压-绝对压
C. 表压＝绝对压+真空度
A
7. 流体流动时产生摩擦阻力的根本原因是（）。
A. 流动速度大于零
B. 管边不够光滑
C. 流体具有粘性
C
8.压力表上显示的压力，即为被测流体的（）。
A. 绝对压
B. 表压
C. 真空度
B
9.在静止的连续的同一液体中，处于同一水平面上各点的压强（）
A. 均相等
B. 不相等
C. 不一定相等
A
10.非园形管子的当量直径可用来计算（ A ）。
A. 雷诺数Re
B. 流速
C. 管子的截面积
第2章测试题及答案(选择题)
1. 1.离心泵的性能曲线中的H－－Q线是在( )情况下测定的。
A. 效率一定；
B. 功率一定；
C. 转速一定；
D.
C.
2. 4.离心泵的扬程，是指单位重量流体经过泵后能量的值( )
A. 包括内能在内的总能量
B. 机械能
C. 压能
D. 位能（即实际的升扬高度）
B.
3. 5. 以下物理量不属于离心泵的性能参数( )
A. 扬程
B. 效率
C. 轴功率
D. 理论功率（有效功率）
D.
4. 6. 离心泵铭牌上标明的流量是指( )
A. 效率最高时的流量
B. 泵的最大流量
C. 扬程最大时的流量
D. 最小扬程时的流量
A.
5.7. 在式Z1＋P1/(ρｇ)＋u12/(2ｇ)＝Z2＋P2/(ρｇ)＋u22/(2ｇ)＋∑H f1-2中各项的单位不能写为( )
A. N.m.N-1
B. m流体柱
C. m
D. J.kg-1
D
6. 8. 已知流体经过泵后，压力增大ΔP N.m -2，则单位重量流体压能增加为( )
A. ΔP
B. ΔP/ρ
C. ΔP/(ρｇ)
D. ΔP/(2ｇ)
C.
7. 9. 离心泵的扬程是 ( )
A. 实际的升扬高度
B. 泵的吸液高度
C. 液体出泵和进泵的压差换算成液柱高度
D. 单位重量液体出泵和进泵的机械能差值
D.
8. 10.离心泵在一定的管路系统工作， 如被输送液体的密度发生变化(液体其余性质不变)则( )
A 任何情况下扬程与ρ无关
B 只有当（Z Z 0时扬程与ρ无关
C 只有在阻力损失为0时扬程与ρ无关
D 只有当P P 0时扬程与ρ无关
A.
9. 11.当离心泵内充满空气时，将发生气缚现象，这是因为( )
A. 气体的粘度太小
B. 气体的密度太小
C.气体比液体更容易起漩涡
D.气体破坏了液体的连续性
B.
10. 17.为避免发生气蚀现象，应使离心泵内的最低压力（ ）输送温度下液体的饱和蒸汽压。
A. 大于；
B. 小于；
C. 等于
A
第3章 测试题及答案(选择题)
1. 在一个过滤周期中，为了达到最大生产能力 D 。
A ．过滤时间应大于辅助时间；
B ．过滤时间应小于辅助时间。
C ．过滤时间应等于辅助时间
D ．过滤加洗涤所需时间等于1/2周期。 分析：对于最佳周期，应有2T d w ==+θθθ
2. 恒压板框过滤机，当操作压差增大1倍时，则在同样的时间里所得滤液量将 A （忽略介质阻力）。
A ．增大至原来的2倍；
B ．增大至原来的 2倍 ；
Ｃ．增大至原来的 4 倍； D ．不变
分析：由恒压过滤方程及题给条件有 θθ2222pA k KA V ?== p V ?∝
3. 下面哪个是过滤推动力 D 。
A ． 液体经过滤机的压强降
B ．滤饼两侧的压差；
C ．介质两侧的压差；
D ．介质两侧压差加上滤饼两侧压差
分析：由过滤基本方程的推导可知过滤推动力是指滤饼两侧压差加上介质两侧压差；过滤阻力为滤饼
阻力加上介质阻力。
4. 在降尘室中，尘粒的沉降速度下列因素无关 C 。
A ．颗粒的几何尺寸
B ．颗粒与流体的密度
C ．流体的水平流速；
D ．颗粒的形状
分析：由表面光滑球形颗粒自由沉降速度公式可知答案应为Ｃ
5. 设降尘室的长宽高分别为 L 、S 、H （单位均为m ）,颗粒的沉降为
u t (s m /)，气体的体积流量为V S , 则颗粒能在降尘室分离的条件是 B 。
A ．S t V LbH u H ≥
B ．S t V LbH u H ≤
C ．S t V HbH u L ≤
D ．S t V HbH u L ≥
分析：气体的水平流速为bH V S ； 气体在降沉室的停留时间为)/(bH V L ；
颗粒的沉降时间为t
u H ； 分离条件为沉降时间小于停留时间。 所以有 S t V LbH u H ≤
6. 恒压过滤时， 如滤饼不可压缩，介质阻力可忽略，当操作压差增加1倍，则过滤速率为原来的 B 。
A. 1 倍；
B. 2 倍；
C.2倍；
D.1/2倍 分析：由过滤基本方程 )0(22==e V V KA d dV
及 0,21=?=-S p k K s ,
可得 dV
7. 转筒真空过滤机的洗涤速率与最终过滤速率之比为 C 。
A ． 1/4； B.1/2; C.1; D.2
分析：属置换洗涤法。
8. 降尘室的生产能力取决于 B 。
A ．沉降面积和降尘室高度；
B ．沉降面积和能100%除去的最小颗粒的沉降速度；
C ．降尘室长度和能100%除去的最小颗粒的沉降速度；
D ．降尘室的宽度和高度。
分析：由t s Au V =可知应选B 。
9. 对滤饼进行洗涤，其目的是：①回收滤饼中的残留滤液；②除去滤饼中的可溶性杂质。下面哪一个回答是正
确的 C 。
A ．第一种说法对而第二种说法不对；
B ．第二种说法对而第一种说法不对；
C ．两种说法都对；
D ．两种说法都不对
10. 旋液分离器是利用离心力分离 B 。
A ．气液混合物的设备；
B ．液固混合物的设备；
C. 液液混合物的设备；
D.气固混合物的设备；
第5～7章 测试题及答案(判断题)
1. 多层圆筒壁稳定导热时，通过各层的热通量相等。（ ）
答案：?
分析：圆筒壁稳定导热时，通过各层的传热速率相同，但由于各层传热面积不同，故热通量不同。
2. 在冷却器中降低冷却水的温度或增大冷却水的用量均可使传热推动力增大（ ）
答案：√
3. 辐射能力强的物体其吸收能力也强。（ ）
答案：√
4. 多层平壁导热过程中，传热总推动力为各壁面温度差之和。（ ）
答案√
5. 稳定传热是指传热过程中的温度既不随时间而变，又不随位置而变（ ）
答案×
6. 蒸发器的传热温度差等于加热蒸汽的温度减去蒸发器操作压力相对应的二次蒸汽的饱和温度。（ ） 答案×
7. 采用多效蒸发的目的是为了提高完成液的浓度。( )
答案×
8. 逆流加料多效蒸发流程是指料液依次从1效流向未效，而加热蒸汽则依次从未效流向1效。（ ） 答案×
9. 由溶液沸点造成温度差损失等于溶液的沸点与相同压力下水的沸点之差。（ ）
答案√
10. 提高蒸发器的生产强度的主要途径是提高传热系数。（ ）
答案√
第5章 测试题及答案(判断题)
11. 液体在管内作强制湍流流动时，如果流动阻力允许，为提高对流传热系数，增大流速的效果比减小管径更为
显著。（ ）
答案：√
分析：由湍流时α的计算公式： n r P du d 8.0)(023.0μ
ρλα=
2.08
.0d
u ∝α 可见u 的影响比d 要显著。 12. 传热单元数可以看作热流体的温度变化相当于平均温差的倍数。（ ）
答案：√ 分析：1
1211p s m c W KA t T T NTU =?-= 13. 传热效率随传热单元数的增加而增大，但最后趋于一定值。（ ）
答案：√
分析：由NTU -ε图可以清楚地看到这一点。
14. 采用错流和折流可以提高换热器的传热效率。( )
答案：?
分析：错流和折流 的△m t 比纯逆流的小，而换热器的传热速力是正比于△m t 的。所以采用错流和折流并非为了提高传热速力，而是为了使换热器的结构紧凑、合理。
15. 对于同一种流体，有相变时的a 值比无相变时要大。 ( )
答案：√
分析 ：流体发生相变时，例如沸腾和冷凝过程中，流体与壁面的对流传热是完全是由流体吸收或放出潜热所致，而不是加热或冷却的结果。此时的流动情况也不同于无相变时单相流，如存在气泡的扰动等。故有相变时的对流传热比无相变时要强烈得多。
16. ３－４２ 对流传热系数是物质的一种物理性质。（ ）
答案：?
分析：对流传热系数不仅与物质的物性（如P c 、λ、ρ、μ等）有关，而且与流动状态（例如μ）有关。所以α并非物质的物理属性。
17. 多层圆筒壁稳定导热时，通过各层的热通量相等。（ ）
答案：?
分析：圆筒壁稳定导热时，通过各层的传热速率相同，但由于各层传热面积不同，故热通量不同。
18. 在冷却器中降低冷却水的温度或增大冷却水的用量均可使传热推动力增大（ ）
答案：√
19. 角系数Φ表示从辐射面积A 所发射的能量为另一物体吸收的分数。 （ ）
答案：?
分析：当两壁的大小与其距离相比不够大时，一个壁面所发射的辐射能，可能只有一部分达到另一壁面上。为考虑上述影响，引入角系数的概念，以表示从辐射面积A 所发射的能量为另一表面所拦截的分数，非吸收的分数。
20. 物体的吸收率和黑度在数值上是相等的。（ ）
答案：?
21. 两固（灰）体净辐射传热的热流方向既与两者温度有关，又与其黑度有关。（ ）
答案：?
分析：两固（灰）体的辐射传热尽管要历经反复的吸收和反射过程，但是净辐射传热的方向只遵循由高温物体到低温物体这一规律。也就是说只与两者温度有关，与黑度或其他因素无关。
22. 黑体、镜体和灰体都是理想化的物体，在自然界中并不存在。（ ）
答案： √
23. 辐射能力强的物体其吸收能力也强。（ ）
答案：√
24.多层平壁导热过程中，传热总推动力为各壁面温度差之和。（）
答案√
25.稳定传热是指传热过程中的温度既不随时间而变，又不随位置而变（）
答案×
第7章测试题及答案(判断题)
1.蒸发器的传热温度差等于加热蒸汽的温度减去蒸发器操作压力相对应的二次蒸汽的饱和温度。（）×
2.采用多效蒸发的目的是为了提高完成液的浓度。( ) ×
3.逆流加料多效蒸发流程是指料液依次从1效流向未效，而加热蒸汽则依次从未效流向1效。（）×
4.由溶液沸点造成温度差损失等于溶液的沸点与相同压力下水的沸点之差。（）
√
5.提高蒸发器的生产强度的主要途径是提高传热系数。（）√
6.中央循环管式蒸发器是强制循环蒸发器。（）×
7.蒸发器内二次蒸汽的温度即溶液的沸点。（）×
8.多效蒸发中，不管是并流，逆流还是平流加料，各效蒸发室的压力都依次降低。（）√
9.多效蒸发的操作费用随效数的增加而减少（）；所以，效数愈多愈好。（）
√×
10.并流加料的多效蒸发中，后一效溶液的沸点较前一效为低。（）√
11.并流加料时，溶液在效间不需用泵输送，因而减少设备和动力的消耗。（）√
12.额外蒸汽的抽出其目的提高整个装置的经济程度。( √)
高效课堂达标测试题1
高效课堂达标测试题 第一部分理论知识(30分) 一、填空题：（25分） 1、英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生______________培养的倾向，强调课程从学生的________________、生活经验和认知水平出发，倡导_________、_________、________、________与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成____________态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 2、基础教育阶段英语课程的任务是：_______________学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习_________和形成有效的___________，发展自主学习的能力和____________；使学生掌握一定的英语基础知识和_______________ 技能，形成一定的__________________;培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和_______________；帮助学生了解世界和______________的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 3、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生_________、_________、________、________和 _________等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，_________是得体运用语言的保证，_________是影响学生学习和发展的重要因素，_________是提高学习效率，发展_________能力的保证。 4、语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括______、______、_____、_____四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是 _______________，说和写是________________；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和_______________实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。因此，听、说、读、写既是_______________，又是_______________。语言技能目标以学生在某个级别“_______________”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学、合理地评价学生的学习结果。 5、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括_________、 _________、________、________和_________等五方面的内容。 6、学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括_________、________、________和_________等。教师应在教学中，帮助学生形成适合自己的学习策略 7、积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是_________、_________、________、______________、______________、______________、________等等。 二、简答题：（5分） 义务教育阶段英语课程的六大基本理念是什么？ 第二部分专业知识(50分) Ⅰ. 单项选择。（15分） ( ) 1.—Let’s go to see the show.—I _____ it. It’s very interesting. A. have seen B. see C. am seeing D. had seen ( ) 2. —It’s very hot, but quite wet today.—_____. A. So it is B. It is so C. So is it D. So it does ( ) 3. A tsunami(海啸) _____ in some southern Asian countries in December, 2004. _____ homeless people had to stay in the open air. A. has happened; Thousands of B. happened; Thousands of C. has happened; About twelve thousand of D. happened; Twelve thousands ( ) 4.—Did you have anyone _____ the trees? —Yes, I had the trees _____. A. to water; water B. to be watered; watered C. water; to be watered D. water; watered ( ) 5. As you see, the number of cars on the roads _____ these days. A. keeps rising B. keep rising C. keep to rise D. keeps to rise
部编版六年级语文上册第一单元检测试卷及答案
六年级语文上册第一单元测试卷 基础百花园(41分) 一、在下面带点字的正确读音下打“√”。(4分) 蒙．(méng měng)古包 勾勒．(lēi lè) 笨拙． (zhuō zhuó) 参．(cān cēn)差 苍穹．(qióng qiǒng) 摇曳． (yè yě) 烟渚． (zhū zhǔ) 硕． (shuò suò)大 二、读拼音写词语。(8分) wǔ mèi mǎ tí yī sh ɑnɡ dòu fu ( ) ( ) ( ) ( ) dì tǎn diǎn zhuì fú àn dān bó ( ) ( ) ( ) ( ) 三、辨字组词。(4分) ?????雅（ ）稚（ ） ?????微（ ）徽（ ） ?????陈（ ）阵（ ） ? ????蹄（ ）啼（ ） 四、写出下面加点词的近义词。(3分) 1．静寂．．的草原热闹起来。( ) 2．我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视．．。( ) 3．在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚．． 。( ) 五、用“奇”字组成不同的词语，填入句子中的括号里。(4分) 1．关于丁香结的说法是怎么来的，我很( )。 2．站在草原上，我真想吟诵一首( )的小诗。 3．真( )，我到底错在哪儿了？ 4．麋鹿的样子长得很( )，老百姓管它叫“四不像”。 六、先把词语补充完整，再按要求填写词语。(13分) ( )色欲( ) 硕大无( ) ( )( )自怜 ( )( )千里 心( )神往 孤芳自( ) 1．写出三个含 “然”字的四字词语：____________、____________、 ____________。 2．写出三个“AABB”式词语：____________、____________、____________。 3．遥远的晴空，嫩绿的草坪，潺潺的流水，如此情景，怎能不令人 ______________？ 七、按要求做题。(5分) 1．走了许久，远远地望见了一条迂回的河。(改为比喻句) ________________________________________________________ 2．我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看。(缩句) ________________________________________________________
2014年急腹症病人的护理考试试题
急腹症病人的护理考试试题 一、B型题(子母单选)（共12小题,共12.0分） 第1题 A．新生儿B．2岁以内小儿C．3岁以上儿童D．青壮年 E．老年人 绞窄性腹外疝及小肠扭转所致的肠梗阻多见于 【正确答案】：D 【本题分数】：1.0分 第2题 肠道畸形所致的肠梗阻多见于 【正确答案】：A 【本题分数】：1.0分 第3题 A．肠套叠B．小肠扭转C．肠系膜血管栓塞D．粘连性肠梗阻E．乙状结肠扭转 有肠息肉病史的小儿发生剧烈腹痛应考虑 【正确答案】：A 【本题分数】：1.0分 第4题 60岁，最近有排便习惯改变，突发下腹部剧痛应考虑 【正确答案】：E 【本题分数】：1.0分 第5题 A．麻痹性肠梗阻B．绞窄性肠梗阻C．血运性肠梗阻D．单纯性肠梗阻E．蛔虫性肠梗阻 腹部可有疼痛性包块伴休克 【正确答案】：B 【本题分数】：1.0分 第6题 腹部扪及条索状团块
【正确答案】：E 【本题分数】：1.0分 第7题 A．粘连性肠梗阻B．蛔虫性肠梗阻 C．肠套叠D．乙状结肠扭转 E．肠系膜血管栓塞 男性，70岁，经常便秘及腹部绞痛，腹胀明显，无呕吐 【正确答案】：D 【本题分数】：1.0分 第8题 男性，10岁，驱蛔治疗后有便蛔虫史，突起脐周阵发性腹痛和呕吐，腹部可扪及可以变形的团块 【正确答案】：B 【本题分数】：1.0分 第9题 A．紧急手术，引流腹腔B．胆囊造影术 C．肝叶切除术D．紧急手术解除梗阻，减压并引流胆道E．胆总管—空肠吻合术 胆囊穿孔的治疗应是 【正确答案】：A 【本题分数】：1.0分 第10题 急性化脓性梗阻性胆管炎的治疗应是 【正确答案】：D 【本题分数】：1.0分 第11题 A．常见于高脂肪餐后B．起病急骤，病情迅速恶化 C．高热，全腹压痛肌紧张D．腹部绞痛，伴有血尿 E．剑下疼痛伴有恶心呕吐 急性胆囊炎 【正确答案】：A 【本题分数】：1.0分 第12题 泌尿系结石
课堂检测的方式
“自主合作探究”教学模式下 ---课堂检测的方式研究 渔渡小学蒲景坤 通过这一学期的努力，我校课题研究工作已经接近尾声，回顾这段时间的研究，我们对课堂反馈与检测方式的设计极其关注，常用随口问，导学案展示，各环节小测等形式实施。俗话说，柴多火焰高，人多计谋广，通过课题研究使我们相互取长不短，通过设计恰当课堂反馈与检测方式，在刺激与反应中，增强师生间的信息反馈，使学生不断提高获取、组织和评价信息的能力，从而提高学习的有效性并根据反馈信息调整教学。从而使课堂教学效率得到一定的提高。 课堂检测，是实施课堂优化教学的重要手段，是长期以来被许多师生认为行之有效的方法。课堂检测可以检测学生的学习情况，课堂教学是教师引导学生掌握知识、提高能力的一个过程，在实施的过程中，教师并不能全面的了解学生的学习情况，而课堂检测后，教师可发现学生对知识掌握的怎样，能力提高到何种程度，哪些同学已达到了目标，哪些同学还有待于进一步提高，之后教师可制定出相应的措施予以帮助。它可以检查教师教的情况。教师的备课，往往是将精力主要放在研究教材、教法上，对学生的接受能力往往估计不足。有时认为学生学起来很容易的知识，而课堂上却进行不下去；有时觉得用起来应该很好的方法，学生却不予以采纳。所以，只有当进行了课堂检测之后，教师才能发现备课中的不足，才能及时的调整方法，改变策略，从而达到理
想的目标。高效课堂的实现更离不开及时的检测。当堂测试是促进学生高效学习的法宝，更是保证教学质量的根本。使用哪些当堂检测更有效呢？ 课堂检测是教师了解学习目标落实情况的重要手段，所以在形式上要多样,设计上结合学生的实际情况,作到精练,有趣,实用.固定练习和随机练习结合,个人和小组参与结合,精心设计,达到检测目的!具体表现为： 第一类是以导学案为载体，与作业练习、有机结合的检测 1、预习性检测导学案可以包括精品案例与启示、知识链接、预习自测等内容。例如《开国大典》的导学案安排学生看开国大典视频资料，《我的伯父鲁迅先生》搜集鲁迅资料，认识鲁迅，回答导学案中的问题。 2、练习性检测 出示检测要求：如独立完成答题、不得看书和资料、仔细审题、认真答题、时间限制等，检测完后反馈矫正。 例如：《口算乘法》、《三位数乘两位数》的导学案等。 3、复习性检测（在大部分导学案中均有体现） ①自测法 测验是学校教育中使用最多、最经常、最便利的方式，也是学生学习测评理论研究中最早和最成熟的部分。测验就是通过让学生回答一系列与教育目标有关的有代表性的问
高效课堂十大模式
高效课堂十大模式 一、昌乐二中的“271”课堂法则 昌乐二中模式，是一个高效课堂教学概念，也是一种科学的教学模式，简称“271课堂法则”。 所谓“271法则”，即课堂45分钟分别按照2:7:1的比例，划分为“10+30+5”。要求教师的讲课时间不大于20%，学生自主学习占到70%，剩余的10%用于每堂课的成果测评。 “271法则”的一切核心是课堂教学。 “271法则”的最大特点：“目标性”、“针对性”、“高性能”。最大限度地调动每位学生主动参与的积极性，体现“我的课堂我做主”的理念。 “271法则”的价值趋向：促进教师工作的转变，变备教材、教法为备学生、学法。使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担轻起来。 “271法则”三大模块：预习、互动、测评。 ●课前准备紧锣密鼓 在每个学期开学之初，各班老师就对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合，分成若干个小组（每组为8—10人），并由每个小组推选出一名学生任组长。 任课老师将备课过程中准备好的预习提纲提前一至两天提供给学生便于学生预习准备。老师根据内容的多少，可灵活采用课代表在黑板上抄写、教师出示小黑板、打印张贴于班级、印发给小组长乃至全体学生等多种方式提供预习提纲。此外，根据内容的难易，老师可灵活采用课外预习、课堂前半部分预习或者整体课预习等方法进行预习提纲的学习。与此同时，各小组要进行组内预习交流，归纳出小组集中的疑点或新发现的问题，便于上课时进行组间交流。课前周密认真的预习准备为课堂上师生互动、学生自主、小组探究等提供了有力的保证。 ●课堂互动热火朝天 该课堂模式在一节课的前十分钟，教师引导小组之间进行交流。每组派一名代表（每节课轮流），提出本小组预习过程中出现的疑点或新发现的问题，教师对各小组表现情况进行鼓励性评价。在调动各小组充分发言的同时，又要保证整个过程时间控制在十分钟以内。
部编版(人教)语文六年级上册全册完整 一课一练同步检测 (含每一课答案)
部编版 六年级语文上册 全册完整 一课一练同步检测 附：全部答案
部编版六年级语文上册教材学习要求简介全册共27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。 1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 9 、继续加强阅读基本功的训练。 10、发现语言规律，学习表达方法。 单元人文主题语文要素 一触摸自然阅读时能从所读的内容想开去。 二革命岁月了解文章是怎样点面结合写场面的。 阅读策略单元： 根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。 三 有目的地阅读 四小说读小说，关注情节、环境，感受人物形象。 习作单元： 五 体会文章是怎样围绕中心意思来写的。 围绕中心意思写 六保护环境抓住关键句，把握文章的主要观点。 七艺术之美借助语言文字展开想象，体会艺术之美。 八走近鲁迅借助相关资料，理解课文主要内容。
第一单元 1.草原 第一课时 一、读拼音，写汉字。 “那达慕”大会上，赛马的骑手们手执马biān（），一字排开，个个身穿华丽衣shang（），扎着彩色腰带，洋溢着青春的活力。一声令下，只听见马tí（）声响，一群人jīn（）飘带舞，如一道彩hóng（）一般从绿tǎn（）上飞向远方。 射箭、摔jiāo（）等比赛也吸引着众多牧民，许多漂亮的蒙古族 姑娘也rěn（）不住要来看一看。羞sè（）的面庞，婀娜的身姿，悦耳的笑声，为赛场平添一道靓丽的风景。 二、给下面画线的字选择正确的意思，填在相应的括号里。 疾：①疾病②痛苦③痛恨④急速猛烈 群马疾驰（）疾恶如仇（）积劳成疾（）疾苦（）三、写出下列词语的近义词。 寂静（）羞涩（）拘束（）洒脱（）回味（） 四、结合课文内容，选择参考答案：。 1.“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”这句话中“这种境界”指的是（） A.草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。 B.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 C.四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 D.羊群像白色的大花，小丘像中国画。 2.“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”对这个句子的理解，正确的是（） A.作者看出了骏马和大牛的心思。 B.这是作者根据当时的情景想象到的。 C.骏马和大牛确实在回味草原的乐趣。
语文课程标准考试试题答案
语文课程标准考试试题答案 一、简答题 1、小学语文教育的性质是什么？ 新课程标准指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 2、语文教育的任务是什么？ 课程标准指出，语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字与写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 3、语文课程的基本理念是什么？ （1）、全面提高学生的语文素养 （2）、正确把握语文教育的特点 （3）、积极倡导自主、合作、探究的学习方式 （4）、努力建设开放而有省略的语文课程 4、课程标准提出的三维目标指什么？ 课程标准提出的三维目标指“知识与能力”、“过程与方法”、“表感态度与价值观”。它们是一个整体，相互联系、相互依存，不可分割。 5、语文教学中怎样做到工具性与人文性的统一？ 语文负载着传承祖国文化和民族精神的任务，有着极其丰富的文化内涵，极其辉煌的人文精神，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。为此，在语言能力发展的同时，培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成正确的价值观念和积极的人生态度，提高文化品味、审美情趣。比如，在阅读中，要求学生不仅做到文通字顺，而且通过阅读作品，向往美好的情境，关心自然和命运，关心作品中的人物命运和喜怒哀乐，向往和追求美好的理想，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。(这答案不是很好。再结合19题三维目标的关系处理回答比较好) 6、你对语文课程的性质是怎样理解的？ 工具性与人文性的统一是语文课程的性质。工具性是源于语文的交际功能，而其人文性是因为语文是人类文化的组成部分。工具性与人文性的统一是指：语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养；语文课程必须遵循语文的特点和学生学习语文的特点；自主、合作、探究性的学习方式应得到积极的提倡和践行；语文课程必须容纳学生的生活经验，并有助于学生与课程文本的对话。 7、课程标准提出语文能力指哪五方面的能力？ 使课程计划更符合学校教师学生的实际，可以超越狭隘的教育内容，让师生的生活和经验进入教学过程，让教学“活”起来，可以激发学生的积极性和主动，开阔教师的教育视野、转变观念。农村与城市在语文课程资源上是有差异，但是也有自己的特点、特色。认为我们只要按教科书教完该教的书就是了，农村也没什么语文课程资源的观点是狭隘的。农村在课程资源开发上也是大有可为的。 8、阅读教学应培养学生哪些能力？ 答：阅读教学重点培养学生的感受、理解、欣赏和评价的能力。 9、什么是自主、合作、探究的学习方式？在实施中要注意哪些方面？ “自主、合作、探究”是适应时代要求和语文教学的一种行之有效的方式。这种方式是指学生在教师的启发和帮助下，以学生为主体、充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，在
高效课堂数学答案
高效课堂数学答案 高效课堂数学答案 高效课堂数学测试题及答案 一、填空题。(28分) 1.三峡水库总库容39300000000立方米，把这个数改写成亿作单位的数是()。 2.79的分数单位是()，再增加()个这样的单位正好是最小的质数。 3.在72.5%，79，0.7255,0.725中，最大的数是()，最小的数是()。 4.把3米长的绳子平均分成8段，每段是全长的()，每段长()。 5.3÷()=9：()==0.375=()%(每空0.5分) 6.饮料厂从一批产品中抽查了40瓶饮料，其中8瓶不合格，合格率是()。 7.0.3公顷=()米21800厘米3=()分米3 2.16米=()厘米3060克=()千克 8.第30届奥运会于2012年在英国伦敦举办，这一年的第一季度有()天。 9.汽车4小时行360千米，路程与时间的比是()，比值是()。 10.在比例尺是1∶15000000的地图上，图上3厘米表示实际距离()千米。 11.一枝钢笔的单价是a元，买6枝这样的钢笔需要()元。
12.有一张长48厘米，宽36厘米的长方形纸，如果要裁成若干 同样大小的正方形而无剩余，裁成的小正方形的边长最大是()厘米。 13.学校有8名教师进行象棋比赛，如果每2名教师之间都进行 一场比赛，一共要比赛()场。 14.如右图，如果平行四边形的面积是8平方米， 那么圆的面积是()平方米。 15.一个正方体的底面积是36厘米2，这个正方体的体积是()立 方厘米。 16.一个圆柱和一个圆锥的体积相等，底面积也相等，圆柱的高 是1.2米，圆锥的高是()米。 17.找出规律，填一填。 △□○☆△□○☆△□○☆△□○☆……第33个图形是()。 18.右图为学校、书店和医院的平面图。 在图上，学校的位置是(7,1)，医院 的位置是(，)。以学校为观 测点，书店的位置是???(偏)(°)的方向上。 19.在一个盒子里装了5个白球和5个黑球，球除颜色外完全相同。从中任意摸出一个球，摸到白球的可能性是()()(1分)。 二、判断题。(对的划√，错的划×)(6分) 1.任意两个奇数的和，一定是偶数。() 2.0既不是正数，也不是负数。() 3.甲数比乙数多15，乙数就比甲数少15。() 4.一种商品降价30%销售，就是打3折销售。() 5.5÷(57+59)=5÷57+5÷59=16()
部编版六年级语文上册第一单元测试题及答案
部编版六年级语文上册第一单元测试题及答案 第一单元达标检测卷 一、基础训练营(36分) 1．加点字的注音全对的一组是( )(3分) A．蒙(ménɡ)古硕大(shuò) 苍穹(qiónɡ) B．琼(qiónɡ)浆孕育(yùn) 渲(xuān)染 C．勾勒(lēi) 摇曳(yè) 妩媚(wǔ) D．鄂(è)温克参差(cī) 馥(fù)郁 2．读拼音，写词语。(5分) 3．请你为“肖”字加上偏旁，组成新的字填写在括号里。(3分) 胜利的( )息弥漫的( )烟俊( )的姑娘 陡( )的悬崖畅( )的商品 ( )好的苹果 4．照样子，写词语。(4分) (1)断断续续(AABB式) ________________ ________________ (2)亮晶晶(ABB式) ________________ ________________ (3)一碧千里(含有数字) ________________ ________________ (4)昏昏睡去(AABC式) ________________ ________________ 5．在括号里填上恰当的词语。(9分) ( )的草原( )的小河( )的香气( )的音韵 ( )的眼睛 ( )的彩衣( )的风光 ( )的清风 ( )的静谧
6．写出下列句子主要运用的修辞手法。(4分) (1)七八个星天外，两三点雨山前。( ) (2)冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。( ) (3)小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。( ) (4)在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。( ) 7．按要求写句子。(8分) (1)唱的是什么。听者会露出会心的微笑。(用恰当的关联词把两句话合并成一句话) ________________________________________________________ (2)人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？(改为陈述句) _________________________________________________________ (3)你对下层弱者显得和蔼可亲，对倨傲的强者则威风凛凛。(改为比喻句) _________________________________________________________ (4)这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。(用加点的词语造句) _________________________________________________________ 二、综合展示厅(15分) 8．读句子，加标点，谈发现。(8分) (1)只有走近你才知道还有一种美丽叫作和谐只有聆听你的心跳才知道还有一种和谐是生命
(完整版)普外科实习学生出科考试试题
普外科实习学生出科考试试题 A1型题 1. 诊断代谢性酸中毒的主要依据（）。 A.呼吸浅而慢，血浆二氧化碳结合力下降 B.呼吸慢、心率慢、血压高，神志不清 C.呼吸深而快，血浆二氧化碳结合力上升 D.呼吸深而快，有酮味，血浆碳酸氢根值下降 E.呼吸困难，血浆碳酸氢根值上升 『正确答案』D 2. 代谢性酸中毒可引起血钾升高，但在纠正酸中毒后需及时补钾，理由是（）。 A.钾从细胞内转移到细胞外，部分从尿中排除 B.酸中毒纠正后，细胞内、外H+-K+交换停止，而尿排钾仍在继续 C.钾从细胞外进入细胞内，钾从尿中排出，细胞外钾被稀释 D.酸中毒时体内总钾实际上并不增高，而是减少 E.为了防止发生代谢性碱中毒 『正确答案』C 3. 女性，36岁，腹痛伴贫乏呕吐2天。脉搏120次/分，呼吸32次/分，血压90/60mmHg，呼吸深，似可闻及烂苹果味，应行哪项检查（）。 A.血清钙检查 B.血清钾检查 C.血气分析 D.血清钠测定 E.血CO2CP测定 『正确答案』C 4. 术中输血15ml后，突然咳嗽，面色潮红，腹泻，神志不清，怀疑发生过敏反应，应采取 A.四肢轮流扎止血带 B.立即停止输血半坐位吸氧 C.立即减慢输血速度并肌注异丙嗪 D.停止输血并口服阿斯匹林 E.立即中止输血并保持静脉输液通常加抗过敏药物 『正确答案』E 5. 失血超过多少时应及时输血 A.500-800ml B.500ml C.低于400ml D.1000ml E.1500ml 『正确答案』D 『答案解析』血容量的20%。 6. 输血最严重的并发症
A.循环超负荷 B.细菌污染反应 C.传染病传播 D.溶血反应 E.过敏反应 『正确答案』D 7. 输血最常见的并发症 A.过敏反应 B.发热反应 C.细菌污染反应 D.溶血反应 E.疾病传播 『正确答案』B 『答案解析』审题要细心、冷静！ 输血反应最常见的是：发热反应；但最严重的是溶血反应。 8. 各类型休克共同的特点为 A.血压下降 B.有效循环血量减少 C.皮肤苍白 D.四肢湿冷 E.烦躁不安 『正确答案』B 9. 补充血容量是抗休克的根本措施，应首选 A.全血 B.血浆 C.等渗盐水、平衡盐溶液 D.右旋糖酐 E.10%葡萄糖溶液 『正确答案』C 10. 不需要预防性使用抗生素的是（）。 A.阑尾炎 B.慢性胆囊炎 C.开放性骨折 D.皮肤裂伤后半小时 E.甲状腺腺瘤 『正确答案』（E） 『答案解析』需预防使用抗生素的：涉及感染病灶或切口接近感染区的手术；胃肠道手术；操作时间长、创伤大的大手术；开放性创伤，创面已有污染或有广泛软组织损伤，创伤至实施清创的间隔时间较长或难以彻底清创者；癌肿手术；涉及大血管手术；需要植入人工制品的手术；脏器移植手术。 11. 手术前禁食禁水的时间（）。
小学语文课标测试题及答案
小学语文课标测试题及答案 小学语文新课程标准测试题 一、填空。（40分，每空2分） 1、语文是最重要的（）工具，是人类文化的重要组成部分。（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。 2、课程目标根据（）（）（）三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重（）的整体提高。各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。 3、小语新课标第一学段要求学生认识汉字（）个，其中（）个要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字（）个左右，其中（）个左右会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字( )个左右，其中 ( )个左右会写。 4、一至二年级要求学生对写话有兴趣，写（）的话，写（）的事物，写出自己对周围事物的（）和（）。 5、 3至4年级学生要能不拘形式地写下（）、（）和（），注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 二．选择（20分，每小题2分） 1、教育的中心和灵魂在（） A.学生 B.学校 C.教师 D.校长 2、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（） A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置 C、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我，建立自信 3．探究学习实施的过程是（）
A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段 4、（）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。 （1）探究精神和合作能力；（2）创新精神和实践能力； （3）自主意识和探究精神；（4）合作能力和创新精神； 5、创新型课堂教学应是（）。 Ａ、营造人人参与的氛围，激发学生的灵气； Ｂ、注重人人参与的过程，张扬学生的个性； Ｃ、给予人人参与的评价，促进学生的发展。 6、教学方式、学习方式转变的基本精神是（） A自主、合作、创新 B自主、合作、探究 C主动、合作、改革 D提高、发展、创新 7、新课程积极倡导的学生观是（） ①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 8、课程评价按评价的主体可分为（）。 A、定量评价法与定性评价法 B、目标评价法和目标游离法 C、自评与他评
高效课堂的四个要素
高效课堂的四个要素（转载） 怎样才算高效？课后自我四问便知。此四问也可用来评价他课。此四问乃指：明确目标；提高效率；注重方法；课堂效果！ 问题一这节课让学生获得什么，获得多少？ 这是明确目标的问题。备课首先要准确把握课标。但依据课标确定目标并非照搬，而应根据学情灵活变通，依据内容和学情确定目标。 课标是最低标准、基本门槛，可适当提高。上海格致中学就提出“国标校本化”要求结合校实际把课标具体化，变成校标班标师标，这样才能把课标落到实处。 不仅要清楚让学生获得什么，还要明确获得多少，学到什么程度，这样教学才具有可操作性可检测性。英语单词就不能笼统地说要学会本课10个单词。何为“学会”？须知，课标对单词还有“四会”、“三会”之分，必须明确告知，另外，课中还要达标检测。 问题二让学生用多长时间获得？ 这是课堂教学效率问题。向课堂要效率，每节课的目标都应当堂完成。这节课的任务还需课后几小时作业才能完成，就不是当堂达标，而是加重了课外负担。目前，在课效问题上主要有以下几种表现： 1．课前无预习，课后无作业 这是课教水平、效率最高的方式。北京22中孙维刚就是这种方式，中学六年大循环从不布置课外作业，所有问题都是在课内解决。 也许有人说特师水平高，一般难做到。现在，高青部分农村初中在尝试“课前零预习，课后零作业”：课前没预习任务、课后没书面作业、学生没有传统意义的作业本，做到了把时间、能力、健康“三还给学生”。高青县花沟初中就明确要求： ①不准布置任何形式的课下书面作业，不准课下发成套的书面试题，课上完不成作业不准留在课下，更不准留 隐性作业； ②推行课堂作业当堂完成制度。做到“定目标、快节奏、大容量、讲练结合、当堂达标”。突出体现“学一点、记 一点、会一点、知识当堂消化”原则； ③自习课提倡“自助餐”式学习。学生选择要补学科目，或预习新课，或复习旧知，或练习提高，都由学生自定， 不受教师干涉。 这样，教师提高了课效，课业负担明显减轻，而教学质量却大幅攀升。为增加课间休息时间，还把课减为40分钟，课间延为15分钟，每天课时数不变，真正体现了“把健康还给学生”。 需要强调，课前零预习，课后零作业，必须以课堂高效做保证。高青县几所初中主要抓课教效率，对于双基做到了当堂教当堂会，当堂作当堂改，不留尾巴。当然，课前无预习任务不等于不许预习，只是不硬留，不检查；课后不留作业不等于课后不学习，而是不留与课本直接关联的书面作业。如自习课，学生可自由选择预习或复习内容，老师不能给学生硬性规定书面作业。这样，学校就可以组织各种课外活动，如时政播报、影视教育、书法绘画、自由阅读等。 2．课前有预习，课后无作业 课前发预习学案，要求必须完成书面预习作业，上课先检查预习情况，只点拨不会的。课堂完成必要练习题，课后不再布置巩固性作业，但要布置下节课预习作业。实际上，每节课后仍有作业，只是把巩固性作业变成预习作业。有人说预习不是作业，预习有多种形式，如果自由看书，没有书面硬性规定，就不是作业；如果发学案练习并让学生必须完成还要检查，就是作业。如果每门课都布置大量课前预习作业，学生负担自然就会加重。 3. 课前有预习，课后有作业 目前，大都课前有预习学案，课后有巩固作业，可以说一堂课前后夹击，学生没有轻松时间。甚至有学校搞循环式教学，不分课上课下，课堂无边界，课堂效率大打折扣，学生负担就会大大加重，除了学习书本知识，基本没有从事其他活动的时间。 在同课异构活动中，同样上一节课，有的提前让学生用了3-4课时预习，并与学生进行反复演练，第二天上课
六年级语文上册一至四单元测试题
六年级语文上册一至四单元测试题（100分） 第一部分：基础知识（25分） 一、看拼音，写词语。（10分） qín miǎn hōng kǎo yōu liǜjìng mìméng l?ng kuíwú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qǐn bùān xíjuàn liàn yīng er dégāo wàng zh?ng ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选字组词。（5分） 1、徒、陡（）坡（）弟 2、恋、峦留（）山（） 3、意、毅（）然（）志 4、赌、睹（）博目（） 5、揭、竭（）开（）尽全力 三、照样子写词语，最少写三个。（5分） 1、湿淋淋 2、兴致勃勃 3、怒目圆睁（神态） 4、忐忑不安（心理） 四、给下面的句子填上正确的关联词。（5分） 1、( )没有他每天早上这宽厚的笑，我（）不会继续看他的书。 2、我们（）要树立远大理想，（）要为理想而奋斗。 3、（）是一分还是一秒的时间，我们（）不能浪费。 4、叔叔（）在单位待岗，（）到外面去闯一闯。 5、（）作者把常见的自然景物当作朋友，（）他对大自然充满了深情
厚谊。 第二部分：基本能力。（30分） 一、在括号里写出表示“看”的词语（4分） ( )远方（）蓝天（）大地（）病人（）贵客 （）敌情（）风光（）现场 二、写一句节约用水方面的标语。（1分） 三、按要求写句子。（5分） 1、地球被破坏了。我们别无去处。（关联词连句） 2、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？（改为陈述句） 3、我读书的热情谁也不能阻止。（改为反问句） 4、得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。(缩句) 5、老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改为转述句） 四、修改病句。（5分） 1、我们班功课最好最优秀的是张一亮同学。 2、动物园里有狮子、大象、老虎和野兽。 3、长春的春天是美丽的地方。 4、同学们有的唱歌，有的跳舞，有的表演文艺节目。 5、读了《青山不老》这篇课文，使我受到了深刻的教育。
急腹症的诊断与鉴别诊断习题
急腹症的诊断与鉴别诊断 一、填空题 1、胆囊炎、胆石症可出现或部位的放射痛。 2、急性胰腺炎的上腹部痛同时可伴或部位的疼痛。 二、选择题 [A型题] 1、男性，42岁，突发性中上腹持续性疼痛，阵发性加剧3小时，并向右肩背部放射，频繁呕吐，吐出胃液及少量胆汁。查体：腹软，肠鸣音活跃。心电图示：房颤，白细胞：17×109/L。最应做何检查以助于诊断。 A．血常规 B．尿常规 C．B超 D．诊断性腹腔穿刺 E．立卧位腹部X线平片 2、男性，10岁，突发性中上腹疼痛1小时，伴呕吐。查体：腹软，中上腹有轻度深压痛，无肌紧张及反跳痛，拟诊为。 A．胆石症 B．胃溃疡穿孔 C．急性胃肠炎 D．胆道蛔虫症 E．急性肠梗阻 3、男性，66岁，中上腹疼痛6小时，伴畏寒、高热2小时，以往曾行胆囊切除术。查体：T：39、6℃，腹软，剑突下及右上腹均有压痛，有轻度肌紧张及反跳痛，肝区叩击痛阳性，白细胞：13、9×109/L中性粒89%，拟诊为。 A．急性消化道溃疡穿孔 B．急性坏疽性阑尾炎 C．急性绞窄性肠梗阴 D．急性梗阻性化脓性胆管炎 E．急性出血性坏死性胰腺炎 4、女性，55岁，右上腹隐痛半年，加重3在，既往有慢性腹泻史。查体：39、6℃,肝肿大，触痛明显。白细胞：19×109/L，中性粒90%。核素肝扫描示肝右叶有—58mm×66mm大小占位性病变。拟诊为。 A．原发性肝癌 B．慢性胆囊炎结石急性发作 C．细菌性肝脓肿 D．急性化脓性胆管炎 E．急性胆管炎，伴肝内脓肿形成 5、男性，55岁，上腹部痛4天，加重2小时，伴恶心、呕吐、发热。曾有“溃疡病病史”。查体：T38、6℃,腥软，剑突下及右上腹均有压痛，有轻度肌紧张及反跳痛，肝区叩击痛阳性，白细胞：13、9×109/L中性粒89%，拟诊为。 A．急性腹膜炎 B．急性消化道溃疡性穿孔 C．急性肠系膜动脉栓塞 D．急性胆管炎 E．急性胆囊炎，胆石症 6、女性，35岁，腹痛5小时来诊，经检查诊断为外科急腹症，下列那项决定是正确的。 A．粘连性肠梗阻不需要手术治疗
小学语文新课程标准测试题答案
2011版小学语文新课程标准测试题答案 一、填空题。（6分） 1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。 2、语文教学应在（师生）同等对话的过程中进行。（学生）是语文学习的主人，（教师）是学习活动的引导者和组织者。 3、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。 4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（优良习惯），掌握最基本的（语文学习方法）。 5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”。 二、单选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。 （每个小题2分，共10分） 1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（C） A、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一 2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求 3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B） A、第一学段 B、第二学段 C、第三学段 D、第四学段
4、阅读教学过程是：（D） A、学生与文本之间对话的过程。 B、学生与教师之间对话的过程。 C、教师与文本之间对话的过程。 D、学生、教师、文本之间对话的过程。 5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（A） A、在各科教学活动以及日常生活中。 B、在口语交际课中 C、在家庭生活中 D、在与社会人群交往中 三、多选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。 （共10分） 1、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：（D）①全面提高学生的语文素养。②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 ③努力建设开放而有活力的语文课程。④正确把握语文教育的特点。A、①②③④B、①③④②C、②③④①D、①④②③ 2、关于第一学段识字与写字，新课标提出：（A） ①识字写字是阅读和写作的基础。②1～2年级要多认少写。 ③引导学生掌握基本的书写技能。④初步感受汉字的形体美。 A、①②③④ B、③④ C、②③④ D、①③④ 3、各个学段的阅读教学都要重视：（B） ①朗读②分角色读。③表演读。④默读 A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④ 4、综合性学习的评价应着重于学生的：（C） ①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神
高效课堂测试题集锦.doc
“高效课堂”理论学习测试题一 一、填空： 1、高效课堂的四个核心词指的是：教育、教师、学生、教室。 2、高效课堂的“三高”指：高效率、高效益、高效果，“三动”指身动、心动、神动。“一个中心”是一切以学生为 中心。 3、高效课堂的终极目标是：致力于学习能力的培养。 4、高效课堂的三条高压线指预习不充分的课不准上、严禁教师与学生“抢风头”、必须当堂落实达标。 5、高效课堂的基本模式在时间划分上是： 10+30+5 ，在环节划分上是：预习、展示、测评，“六大模块”指：预习交流、分配任务、合作探究、展现拔高、穿插巩固、达标测评。 6、课堂上学生用于自主学习的时间不少于30 分钟，高效课堂倡导的合作形式是以小组为单位，以独学、对学、 群学形式实现新课改的自主、合作、探究。 7、新课标的三维目标是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 8、高效课堂所倡导的好课是指：让学生学会的课叫好课。 9、高效课堂主张三种学习方式：独学、对学、群学。 10、高效课堂的评价方式：从“解决问题”入手，以学生的“学”评价教师的“教”；主张能让学生学会的课叫 好课，能让学生学会的教师叫好教师。 11、用艺术家的眼光看，课堂教学的过程就是教师和学生在合演着一幕戏剧。这“戏剧”中潜含着三条线索（简称：“三线”）教学线、知识线、情智线。 12、学习高效的六会习惯是：_ 。 13、高效课堂的“命门” ：是前提，定成败，是课堂，出效益，生能力。 14、导学案主要功能不是为了“学会”，而是为了，它是学生学习的，更是的源头，要呈现出“四化”即，导学案的核心是“三学” ，即。 15、高效课堂的模式重在流程操作，一般分为三个环节。 二、判断对错9 分 1、教育的全部奥秘就包含在“教”与“学”，“师”与“生”的关系中，在传统的教学中，其罪魁患首是教师“目 中无人”，讲得太多，舍本追未，没有把学生的主体地们发挥出来，硬是抱着学生参加赛跑。（） 2、新课程所倡导的三维目标，体现在高效课堂上，就是要求每位执教者，在策划教案时，要制定出三种目标， 要做到统筹兼顾，缺一不可。（） 3、素质教育从来不以牺牲升学率为代价，当然，也不以追求升学率为唯一目标，因此，把升学作为素质教育的一 项指标考核是可行的，但仅以升学采取“一票否决”无疑是欠妥的。好的教育从不会为升学而改变，亦不会 在考试中败下阵来，学生的应试能力也包涵在素质教育之中。（）12.会预习、会听课、会复习、会作业、 会总结、会记忆 13.开放、关键、产品、模式、流程 14.会学和能学、方向盘、学习能力、知识问题化、问题层次化、层次梯次化、梯次渐进化 15.预习、展示、测评 二、判断√、×、√ 三、简答： 30 分 1、高效课堂评价标准有那些方面？ A 、师生关系：传统课堂是“地心说” ，高效课堂是“日心说”。学生是“太阳”，课堂教学教师要绕着“太阳” 转。 B 、以学生的“学”评价教师的“教”。 让学生学会的课才叫好课。 让学生学会的老师才叫好老师。 哑巴能成为好教师吗？当然可以，只要哑巴能让学生学会，岂不是好教师吗？