小学修辞手法夸张比拟专项

语文夸张比拟修辞修辞讲解及其练习题

夸张的定义

夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。

作用

夸张的作用是

1、用言过其实的方法，突出事物的本质，

2、或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。

3、夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。

在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。

例子

1、他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。

2、敌人处处挨打，寸步难行。

3、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。《七律·长征》毛泽东

分类

夸张可分为扩大夸张，缩小夸张，超前夸张：

1、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。

例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。

大虎吼一声，震得那山冈也动了。

我的心像刀绞一样。（夸张）我的心痛得像刀绞一样。（比喻）

烈日下，柏油路都快融化了。

我们高兴得一蹦三尺高。

2、缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。

例如：教室里静得连根针掉在地上也听得到。

巴掌大的地方还开宴会？

班里静得连针掉了都能听见。

整个礼堂挤得连根针也插不下。

3、超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。

例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。”

她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。

这橘子酸得我的牙都快掉了。

李医生给人看病，药房没开，病就好了三分。

比拟定义

比拟：比拟是借助想像力把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。可以把物当作人，即把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。也可以把人当作物来写。前者称为拟人，后者称为拟物。

拟人是赋予事物人的情感与动作。拟物是赋予人事物的情感与动作。

作用：

亲切自然或生动形象

例如：拟人——花儿含羞答答的垂下头来。（把花当作人会害羞，又有人垂头的动作，所以是比拟。）高粱笑红了脸。

拟物——指导员讲得真来劲儿．嘎子竖起耳朵听。火山发出一声咆哮。

注意：

1、比拟要避免褒贬不当。

比拟，不管是拟人还是拟物，都带有强烈的感情色彩，在使用比拟时要注意感情色彩协调一致，避免褒贬不当。

2、比拟要注意语体。

运用比拟要根据不同的情境，并不是任何场合都可以使用这种修辞手法。一般而言，文艺语体中使用比拟手法较多一些，科技语体、公文语体一般要慎用，否则会削弱公文的严肃性和科技文章的严谨性。

3、拟人不仅不能违反所拟之物原来的特点，而且还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。假如无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿，鱼儿飞到天上去找月亮，这样的写法就很难认为是成功的。

举例：

1、波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。

2、每条山岭都是那么的温柔。

3、录音机接受了女主人的指令，"叭"地一声，不唱了。

4、汽车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃铛。

5、满天的星星都在眨眼欢笑。

6、油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴

7、鸟儿高兴起来了，呼朋引伴地唱出宛转的曲子。

8、每一根小草都在跳舞。

9、这里叫自由主义休息，有些同志却叫它起来。

10、正义被绑着示众，真理被蒙上眼睛。

课堂练习：

1、仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻修辞手法。(5分)

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

2、仿照下面的示例，自拟两个对象，另写三个句子，要求使用比喻和比拟来表现两个对象之间的关系。（6分）

我的祖国和我，像海和浪花一朵；浪花是海的赤子，海是浪花的依托；每当大海在微笑，我就是笑的酒窝。

3、在括号中填入恰当的词语，写成要求的修辞句。

比喻：（1）天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，如同（）。

（2）依依的垂柳，仿佛像（）羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。

拟人：（1）春天来了，田野（）上了一件绿色的新装。

（2）我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风（）着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

夸张：（1）这地方真小，就像（）一样大。

（2）炎夏，太阳炙烤着柏油路，快要（）。