英语复习高考教案七篇
英语复习高考教案七篇
英语复习高考教案（精选篇1）
一、教学目标与要求:
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演
教学重点生词chase, mice, bad, hurt的意思，并能进行角色表演
教学难点能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be + 表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。
教学过程二次备课
二、自主学习
Step1.Preparation
1.Greeting
2.Let’s talk about our life.引用学过句型，操练交流。
3、学习Let’s try
( 1 ) 播放Let’s try中的内容，指导学生完成探究学习1中的听力任务。
(2)播放Let’s try中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择。
三、合作探究
1、完成Let’s try后，教师提问:What film do they watch ?请学生带着问题观看动画片获取信息。
2、就卡通片的具体内容提问:what is the cat’s job ? What does he often do? Why does he do that ?请学生再次观看动画获取信息。
3、教师提问 how do the mice feel ? How does the cat feel ?引导学生回答：they are afraid of him . The cat is angry with them .
4、教师呈现Let’s talk 的插图，引导学生看图理解chasing意思，并理解新句子：maybe your cat is chasing a mouse now !
四、展示交流
1、听音答题
2、听音跟读
3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。
4 我是情绪控
全班学生分成两组，每组派两名代表到讲台前，一组表演一个场景，另一组描述当事人在这种场景中的感受，教师提问：How does he \she feel ?扩大操练范围。
英语复习高考教案（精选篇2）
教学内容：
This lesson is about Module 7 Unit 1 “This dog can help him.” of New Standard English, Book 9. This lesson is for the students of Grade Five.
教学目标：
1、Knowledge aims:
a. To enable students to master and use these new words : blind , special.
b. To enable students to master the usage of “can” .
c. To enable students to use the target sentences correctly : This dog can help him . Can Fifi help the blind people ? No , he can’t . He only wants to play .
2、Ability aims:
a. Talking about abilities with “can” , “can’t ” and know the objective case.
b. To improve students’ language ability.
3、Emotion aims:
a. To encourage students to cooperate with the others , help each other and learn from each other.
b. To educate students to protect animals and help disabled people .
教学重点：
To master and use the new words , sentence pattern and the usage of “can”。
教学难点：
To use the sentence patterns to talk about ability.
教学准备：
cards , CD-ROM, CAI, task-paper, tape—recorder.
教学过程：
Step1. Warming up
1、Greeting.
2、Please sing a song and do the actions.
3、Look and say some phrases more .
4、Free talk. What can you do ? Or what can’t you do?
Step 2. Presentation
Dear boys and girls, Do you love animals?
We can see some dogs and cats in our life. What can they do ?
Today we’ll learn Module 7 Unit 1. ( Write on the blackboard)
Step 3. Practice
1、Listen to the text and try to answer the questions:
Q1: How many dogs are there in the text? Answer the question------2 dogs.
2、Show Ss by PPT：Look at this dog. Is this dog lovely? It’s a pet dog. Its name is Fifi. Look at the other one.
Is it lovely? It is very special. Learn special(Pay attention to the pronunciation of “e”)
3、Show Ss a picture of blind people by PPT and ask “What’s the matter with this man ?”Learn blind
4、Who can help him? Look! This dog can help him. (Write on the blackboard.) Learn the target sentence. (Read in the different ways. ) Pay attention to “ him”。
Learn the usage of objective case . Then do a practice .
a. My mum is ill. I will help__. (she her)
b. Who can help __? ( I me)
c. The boy is cute. Dad bought a pen for___. (him he)
d. These are blind peopl
e. But Fifi can’t help_____. (they them)
5、Listen again and circle “can, can’t” . Answer the question:
Q2：Can Fifi help the blind people?
6、Learn the sentences: Can Fifi help the blind people? No, he can’t. / Yes, he can. (read in pairs )
Fifi is a pet dog. So he only wants to play. Read this sentence.
Pay attention to “wants”。 (Learn the third person singular of the simple present tense.)
Read the target sentences on the blackboard. Let’s sum up the usage of “ can ”。
7、Development activities : read these sentences and feel the usage of the original form of verbs.
a. Let’s see.
b. I will go to school tomorrow.
c. He is going to swim.
d. I want to drink water.
8、Listen to the text and repeat.
9、Read in roles. Learn TV presenter.(毕福剑) Who wants to be Lingling/ Amy/ TV presenter?
Step 4. Production
1、Dogs are very clever. What about the other animals? Let’s see. Try to say“ This… can/ can’t…”
2、Guessing game. Try to say “ This…can/can’t…” Guess “ Can...?”
3、Do some practice. (Task paper)
4、Reading practice : There is a TV show.
This is the TV presenter---- little pig. Please read and complete.
5、Talk about your pet . What’s your favourite animals ?
Please talk about your pet.
Step 5. Summary and homework
1、Sum up：What have we learned today?
2、Homework:
Copy the key words and the target sentences for 3 times.
Write a passage about your pet.
3、There are many disabled people in our life. Let’s have a look. Show them some pictures of disabled people who named TaiLihua, Yangguang, LiuWei and PingYali etc.
They are broken in health but not in spirit .
4、Learn English proverbs:
a. Broken in health but not in spirit.
b. Be the useful to the society.
板书设计：
Module 7 Unit 1 This dog can help him.
special Can Fifi help the blind people?
blind No, he can’t. Yes, he can.
He only wants to play.
英语复习高考教案（精选篇3）
教学目标：
1，知识与能力目标
熟练掌握单词与短语：blind, show，special,clever
熟练掌握重点语句：This dog can help him.
Can Fifi help the blind people?
No, he can’t .He only wants to play.
使学生能够灵活运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。
2，情感态度目标
培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的意识。
教学策略：
简笔画，小组讨论，
教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)
Step 1 Warming up
Draw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .
It’s a dog.
(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题) Step 2 Presentation and practice
1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teach the word“blind”.Watch a TV show and answer a question “Who can help the blind man ?”
2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.
1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的*。
2)请学生试读缺少个别词语的*。
3)小组练习，根据每句提示词试复述*。
3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people? ”
Write down the sentence on the blackboard and repeat it.
4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”
5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.
6. Memorizing game. Guess what the special animals can do .
7. Listen the passage and repeat it.
8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle.
(通过听读和练习使学生对课文有基本的掌握，并能基本流利朗读、初步记忆)
Step 4 Consolidation and extension
1. Talk about pictures about some special animals. Then the students talk about them in group using "This…can … . This …can’t … . "
3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.”
Then show it.
(通过练习使学生既掌握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述)
Step 5 Summary
1，引导学生自主回顾本节课所学知识，引导学生发现生活中动物对人类的帮助，培养学生热爱动物，热爱大自然的意识。
2，用课件展示搜救犬、缉毒犬、警犬等多种犬类，并显示英文。让学生在知晓狗是人类的朋友的基础上展示“The dogs are our friends. We love dogs. We love animals.”
Step 6 Homework
1. Listen to the tape for 5 times .
2. Try to find other helpful animals and try to describe them.
(让学生通过练习进一步巩固对课文的掌握并学以致用，学会描述动物是人类的朋友)
英语复习高考教案（精选篇4）
设计思路：
本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。
教学内容：
《牛津英语》5A(上册) Module4 The natural world Unit 3 Parks and places in China
Page44 Listen and say 以及Page46 Point and say
教学目标：
知识与技能
(1)能够指读单词： Tiananmen Square, Yu Garden, West Lake, Li River, Sanya, Ocean Park.并说出它们所在的地理位置
(2)能够背读单词：fish, shark, dolphin, seal, butterfly, Aquarium, Restaurant, Diving pool
(3)能够使用句型：Can we see…? Yes, let’s go to…。We can see…there.
(4)能够用简单的句型描述自己熟悉的城市或旅游景点。
过程与方法
学生通过参与，感知，体验和小组合作来主动获取知识并运用于实践中。
情感态度
(1)通过对自己家乡和祖国风景名胜的了解，激发学生热爱祖国热爱家乡的情感。
(2)在做小导游的游戏活动中培养学生的文化意识和自信品质。
教学重点：
能够听、说、认、读单词fish, shark, dolphin, seal, butterfly并运用句型：Can we see…? Yes, let’s go to…。We can see…there.
教学难点：
a : 单词Aquarium、Restaurant的读音
b: 用英文介绍自己最熟悉或感兴趣的城市(名胜)，并简单用形容词和介词短语来描述这个城市(名胜)的特征，方位，地理位置，代表建筑等。
教学准备：
多媒体课件，本课课文视频内容，sticker
教学过程：
第一部分：导入
Step1： Warm –up
看flash动画，教师带领学生演唱歌曲并做律动《If you are happy》
[设计意图]
利用歌曲激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，进入上课状态，形成一种积极向上的课堂氛围
Step2: Free talk
教师向学生展示一些大家非常熟悉的这个城市有代表性的图片来唤起他们的共鸣，让学生用英语We can see……It’s in……简单的描述他们熟悉的城市，在对话中拉近师生之间的距离，让孩子们悠然而生一种热爱家乡的情感。然后总结I love my hometown! I love Qin Yuan!
T：What can you see in the picture?
Ss：We can see…。.
T：Where is it ?
Ss：It’s in…
T：Is it beautiful? Do you love it?
Ss：I love it. I love my hometown. I love Qin Yuan.
[设计意图]
通过家乡的风景名胜引出祖国的风景名胜，为后面的教学做不可或缺的铺垫。
第二部分：教学环节
Step 1：学习用英语描述祖国的风景及所在位置。
(1)学习新单词：Tiananmen Square, Yu Garden, West Lake, Li River, Sanya, Ocean Park学习新句型：It’s … It’s in/on…
(2)连线练习，复习巩固。
[设计意图]
通过海洋公园引出本课课文。Let’s go to…
Step 2 学习关于海洋公园的新单词和新句型
(1)学习新单词：fish, shark, dolphin, seal, butterfly, Aquarium, Restaurant, Diving pool
(2)学习新句型：Can we see…? Yes, let’s go to…。We can see…there
(3)用所学新单词和新句型来编对话。
例如：
S1：Can we see the dolphins?
S2：Yes, let’s go to the Ocean Theatre. We can see the dolphins there.
[设计意图]
通过学习和海洋公园有关的单词和句型引出本课课文主题“到海洋公园”。
Step 3 学习本课课文
Janet: Can we see the dolphins?
Mum: Yes, let’s go to the Ocean Theatre. We can see the dolphins there.
Simon: I’m hungry.
Janet: I’m thirsty.
Mum: Ok. Let’s go to the restaurant. We can have some hamburgers and some water there.
[设计意图]
听一段录音，试着理解其含义，然后看一段视频，自己来翻译这篇课文讲的是什么。这样可以代替传统的由老师翻译的办法，利于培养学生把单词和句子放入特定语境中理解语篇的能力。
Step 4 Show Time: Who is the best guide?
介绍自己喜欢的或者感兴趣的城市或者风景名胜并用简单的形容词和介词短语来描述这个城市的特征，方位，地理位置，代表建筑等。
分组练习，巩固所学内容，同时鼓励孩子们大胆创新，说出自己的新词汇。以比赛和表演的形式上台展示并评选出”Who is the best guide?”
[设计意图]
小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动，并开动脑筋。
Step 5：Homework:
Make a poster of place you like best in China. And describe it in English as possible as you can!
[设计意图]
主要是以海报的形式来展示学习成果，培养孩子们的语言表达能力和动手操作能力。
教学反思：
1. 资源与方法
本节课属于五年级上册The natural world“自然世界”模块中Parks and places in China“中国的风景名胜与公园”这一单元内容。鉴于前两个单元分别学了Wild animals“野生动物”和Butterflies“蝴蝶”等孩子们感兴趣的动物。为了教材之间的关联，本课编者在设计本课的时候也选取了孩子们最感兴趣的“海洋公园”这一话题。提到海洋公园的时候，孩子们脑海里马上就会想起那些海豚，鲨鱼，海豹等可爱的小动物们。所以我在处理这些生单词并且也是重点单词的时候采取了“直观教学法”。就是大量的运用图片，美轮美奂的生动的图片，让孩子们仿佛此刻就置身于海洋公园，并且活生生的看到了这些小动物们。
再学习课文之前，先让孩子们自己听录音，猜测含义，再观看视频，进一步加深对课文的理解采用了“听说教学法”和“情境教学法”。
最后展示环节让孩子们分组讨论，然后以上台展示比赛的方法又采用了小组合作的方式并将本科教学单词举行等运用于实践，推向教学高潮。其中将英语的语用功能发挥到极致。实现了运用语言去做事的能力。
开始的热身运动采取了全身动作反应法。最后的作业设计体现了学生自主，探究，实践的能力意识。
整篇教学设计围绕从学生学习英语的兴趣出发。体现了培养学生的英语学习兴趣的重要性。并且兼顾了三维目标的落实，尤其是对学生爱家乡爱祖国情感的培养体现了英语教学中容易忽视的道德教育。
2. 反思与分析
(1)过分注重多媒体的使用，忽视了传统的板书在英语教学中的重要作用。
多媒体课件虽然很华丽有趣，孩子们也喜欢，但是鉴于儿童短期记忆的特点，孩子们学过以后很快就忘了。这时如果仅仅依靠多媒体就很难让孩子们清晰明白本课的重点难点。所以如果能够把本课所学的重点单词和句型都清晰的列在黑板上，可以让孩子们看起来一目了然。教师最后根据黑板的提示进行小结，更有利于孩子们的复习巩固，促进所学知识。
(2)缺乏纸质图片的应用，会在做游戏的时候力不从心。
本课所学动物单词相对抽象，让孩子们模仿或者表演，都比较难，如果能把这些动物图片做成纸质的，就能用多种的游戏方法让孩子们巩固练习所学单词。比如我们可以用“What’s missing?”“Who has magic eyes”等闪卡游戏练习单词。
(3)语音和词汇教学也是教学难点之一
英语复习高考教案（精选篇5）
教学目标
1.认知目标:
o能熟知课文主要内容，掌握相应的语言知识
(单词、习惯用语、语法和功能用语)。
o能结合所给任务，综合运用新、旧知识完成任务。
2.技能目标
o能培养良好的听、说、读、写的能力，能正确使用动词过去式进行准确的描述。
o通过观察、想象、模仿和表演等熟练、生动、有创造性地从图片或文字材料中获取有效信息，拓宽视野，围绕“上一周周末活动”进行交际。
o能在日常生活中恰当理解这单元话题范围内的单词和习惯用语，在真实的语言环境中体会语言，运用语言，感受语言的真实价值，品味语言的实际意义，从而获得运用语言的实际能力，运用所学知识进行创造性地发挥应用和积极主动地用英语进行交流。
3.情感目标
o合理安排自己周末的学习、运动、休息、娱乐等活动形式，过有益义的周末。保持愉快的心情，以积极的姿态，精神饱满地面对生活与学习。
教学重难点
单词：beach,pool,visit,stay,cute,test,cook,spend,mountain,practice 以及不规则变化行为动词is,do,go,have,read,see,write，sit的过去式形式was,did,went,had,read,saw,wrote,sat
短语：go to(a place),go shopping,go for a walk with……,visit (a person)，watch sb do sth，It is time to do sth，read a book
about(history),see an interesting talk show，study for the(math)test。
教学工具
课件
教学过程
Step1. Revision
1. Check the past tense of some words.
2. Practice “How was your weekend?”
Step2. Exercise
Ask: What did you do yesterday?
Let’s see what Sally and Jim did yesterday. Do 1a on P56.
Do you like the things they did? Ask: Do you like to play the guitar? … .
Listen and write down what Sally and Jim did last weekend and complete the chart.
Step3. Survey
Interview your partners about their parents: What did your mother /father do last weekend? Then give us a report: My friend __’s
father/mother … last weekend.
Step4. Reading
Read 3a by yourself, and circle the activities you like. Underline the activities you don’t like. Then let the students give their answers.
Explain: For most kids.
Then ask some students to read the passage.
Step5. Survey
What did most of you do last weekend? Ask about your friends in your group and give a report:
Last weekend, most of us … .
Step6. Exercise
Do 3b. First ask questions about the pictures? What is he/she doing?
Then fill in the blanks according to the pictures.
Step7 Oral Writing
Can you introduce your last weekend like 3b?
Homework:
1. Write about what you did last weekend.
2.Do workbook(1) P35 (2)26
课后小结
学了这节课，你有什么收获?
课后习题
完成课后练习题。
板书
Unit 9 How was your weekend?
英语复习高考教案（精选篇6）
教学目标
1.学会不同工作的英文表达方式。
2.了解同学父母的工作。
3.学会简单的介绍自己将来的理想。
教学重难点
重点词汇：teacher, nurse, engineer, manager, airhostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police
重点句型：1. What does your mother do? She is a teacher.
What does your father do? He is an engineer.
2. What do you want to be? I want to be a teacher.
What does she want to be? She wants to be a singer.
教学工具
多媒体
教学过程
Step One Warming activity
Have some free talks.Ask students these
questions:
How many people are there in your family?
Who are they?
Do you love your family?
英语复习教案高三(七篇)
英语复习教案高三（七篇） 英语复习教案高三（七篇） 英语复习教案高三都有哪些？英语本专业具有扎实的英语语言基础，丰富的英语语言文化知识，熟练的英语语言技能，下面是小编为大家带来的英语复习教案高三（七篇），希望大家能够喜欢！ 英语复习教案高三篇1 教学准备 教学目标 教学目标 (这部分谢3点，按照USE的目标写) (1)学习建议信的结构、语言。 (2)讨论学校建筑物设计中行走不便的学生的需求。 (3)给校长写一封建议信。 (4)继续培养对残疾人的尊重和关爱意识。 教学重难点 教学目标 (这部分谢3点，按照USE的目标写) (1)学习建议信的结构、语言。 (2)讨论学校建筑物设计中行走不便的学生的需求。 (3)给校长写一封建议信。 (4)继续培养对残疾人的尊重和关爱意识。 教学过程 Step 1Warming-up and lead-in (5 mins) (1)导入 用本单元的阅读文Marty’s story来导入，引出残疾人的话题。 T: Hello, class. Inthe last lesson, we learnt Marty’s story. What’s the problem with Marty (He has a raremuscle disease.)
Yes, he’sdisabled. But is Martyleading a miserable life due to his disability (No.) He is leading afulfilling life due to his own efforts. The disabled can live as good andcomfortable a life as we do. But it calls for more efforts. (2)揭题 教师通过展示我们学校的图片以及通过采访班上一位曾经有行走困难的学生，点出学校有些地方可能对行走困难学生带来不便。然后说明教学目标：阅读一封建议信，讨论学校设施中可以改进的地方，以及写一封给校长的建议信。 T: We are lucky tobe able-bodied and study in such a beautiful school. But every now andthen, I find such students in our school. What are their problems (They havedifficulty walking and they have to move around with walking sticks orwheelchairs.) T: This is SongYaoguang, our classmate. Yaoguang, what happened to you Do you find itdifficult to walk around in our school with a walking stick Do you think itnecessary to have our school reconstructed for the students with walkingdifficulty (Yes.) T：If you have some suggestions, you can write asuggestion letter to our headmaster. Have you ever written such a letterbefore So in today’slesson, we are going to 1. read asuggestion letter
高三英语复习教案(15篇)
高三英语复习教案(15篇) 高三英语复习教案(15篇) 教案能够帮助教师提前预测学生可能遇到的问题，并做好解决方案。下面是小编为大家整理的高三英语复习教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。 高三英语复习教案精选篇1 一、指导思想 根据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以《河南省新课程考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养和读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力培养为主线，突破词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。 二、学情分析 1、本届学生18个应届班，学生1100多人，学生英语科底子薄，水平参差不齐。 2、新教材的词汇量大，内容多，相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比，不多。加之，教材推进得比较快(尤其是高二)，部分学生基础知识掌握得不够好，单词遗忘得很多。 3、学生写作训练不够。高一、高二两年几乎没有写作训练，而写作在高考中占有很大的比例，但这却是我校学生的薄弱环节。 三、复习计划 第一阶段：第一轮复习(20__年8月27日—20__年2月下旬) 这一阶段为1~8模块的复习。第一轮复习的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高能力。第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。复习时应充分
发挥学生的主体作用。精选一轮复习资料，一单元一案，每单元4x5课时，每周一次拓展练习。注重阅读训练，2—3篇/日;强化书面表达训练，1篇/周(25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。每天有一定量的词汇要求学生记忆，保证学生早、晚每次10分钟，重复记忆(要背诵的词、短语、句子列在平时的练习中)。计划至20__年2月下旬结束第一轮复习。 四、复习方法策略 1、加强对高考的研究。结合新课标，以《河南省新课程考试说明》中的具体建议作为新授和复习的依据，充分挖掘教师的潜力，发挥教师的主导作用。认真研究新《考试说明》的变化，探索命题原则，试卷结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，做到科学备考。 2、加强集体备课。充分发挥备课组的集体的.智慧，牢固树立协作意识。按照教研组和学校年级组的安排，每周进行一次集体备课，备课组长依据课程标准和考试说明，精心排查、梳理知识点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探讨教法与学法，然后精选配套的练习题，以备课组长主讲与集体研讨相结合。复习统一进度，统一练习，统一授课内容，统一重点、难点，统一查补。 3、以学定教，提高复习效率。整个复习过程要紧紧把握“以学生为主体，教师为主导”的原则，深入了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导，补弱促强，提高授课、训练、讲评的针对性，并有针对性地做好学生的思想工作，从而大幅度提高复习效率。 4、严格日清周结、月考制度，加强批阅、检查。根据我校学生的实际水平，我们的教学必须做到稳扎稳打，因此，每个周末我们拿出2节课的时间来测试本周所学的内容，并认真批阅学生的试卷。平时我们要做到试题有发必收，有收必改，根据批阅所了解的情况，分析错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高课堂效率。 5、突出语篇，强化书面表达训练。高考试题中，语篇考查所占比重极大，因此高三复习中要增强语篇意识。守住“阅读”，促进综合能力提升。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，有目的地筛选阅读材料，每周
英语高考总复习教案七篇
英语高考总复习教案七篇 英语高考总复习教案（篇1） 设计理念： 1.新课程下的英语教学倡导充满情趣、真实的人文型的课堂，让学生在浓郁的人文气氛中感受、习得语言，发展能力。语言运用能力的培养重在应用，在亲身经历中体验、感悟，在实践中发展能力。为此，在综合拓展练习时，我设计了“小小督导员”的活动，重在让学生在创设的与生活相关的语言情境中去感悟，并运用英语。 2.《义务教育英语课程标准》明确要求小学生英语教学任务之一是培养学生初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。本课的教学活动设计，我注重了学生对于发出指令的祈使句的朗读训练和语气感悟。并在最后设计一个趣味阅读练习，以培养学生良好的阅读习惯。 3.《义务教育英语课程标准》指出：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨练意志、陶冶情操、拓展视野、丰富经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。”为此在本课的综合拓展练习时，我所选择的情景图画使学生熟悉的身边的生活场景，目的是能够很好的锻炼和培养学生良好的行为习惯，利用这个契机对学生进行情感教育。 教学目标： 1.知识目标：学生掌握语句Stop! Don’t go! Go!It’s green now. Don’t ride your bicycle here. 2.能力目标：学生学会口头运用Stop! Don’t go! Go!It’s green now.等语句发出指令。 3.情感目标：培养学生自觉遵守交通规则的习惯。 教学重点： 1、能听懂Don’t ride your bicycle here.这类指令。能口头运用Stop! Don’t go! Go!It’s green now.这类语句发出指令。
高三英语专项复习教案
高三英语专项复习教案 一、教学目标 本课时的教学目标主要有以下几点： 1. 复习巩固高三英语重要知识点； 2. 引 导学生建立系统的知识框架，提高英语语言综合运用能力； 3. 培养学生的独立思 考和解决问题的能力。 二、教学内容 本节课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 语法知识的复习：主谓一致、 虚拟语气、倒装、定语从句等； 2. 阅读技巧的训练：理解文章主旨、抓住关键词、推理判断等； 3. 写作技巧的提升：写作结构、表达逻辑关系、用词准确等。 三、教学步骤 步骤一：复习语法知识 1.点拨并复习主谓一致的用法，并通过填空练习巩固学生的理解； 2.引导学生回顾并掌握虚拟语气的运用规则，并通过句子改错练习提高学生的注意力和灵活运用能力； 3.针对倒装的不同情况，进行概念解释和例句讲解，并要求学生进行练习。 步骤二：阅读技巧训练 1.引导学生理解标题与主旨的关系，通过解析标题与文章内容的联系，提高学生的阅读效果； 2.以一篇篇短文为例，教给学生如何抓住关键词，提取文章中的重要信息； 3.引导学生从上下文推理判断，培养学生的综合分析能力。 步骤三：写作技巧提升 1.解析典型的写作结构，包括开头、中间段落和结尾，并介绍常用的写作过渡词汇； 2.分析逻辑关系的表达方式，如因果关系、转折关系等，并通过例句进行讲解；
3.引导学生注意使用准确的词语，避免词义模糊或重复使用。 四、教学方法 1.讲授法：通过教师讲解和示范，让学生掌握语法知识和阅读写作技巧； 2.练习法：通过填空练习、句子改错、阅读理解和写作练习等多种形式，巩固知识点和训练实际运用能力； 3.互动法：鼓励学生提问、讨论和互相合作，积极参与课堂活动，提高学习效果。 五、教学评估 1.利用课堂小测等形式，及时检测学生对语法知识和阅读技巧的掌握程度； 2.教师观察学生课堂表现和答题情况，了解学生的学习情况； 3.综合评价学生的参与度、讨论质量、练习成绩等多个方面，对学生进行综合评估。 六、教学资源 1.教材：教师创建的教学课件、PPT等； 2.辅助素材：语法学习资料、练习题库、短文资料等。 七、教学反思 本节课通过复习语法知识、训练阅读技巧和提升写作能力，全面巩固学生的英语综合能力。教学方法多样化，充分利用了讲授法、练习法和互动法，使学生能主动参与、积极思考。教学评估环节的设置对学生的学习效果进行了及时的反馈和指导，有效促进了学生对知识的掌握。整体上，本节课的教学目标得到了较好的实现，但在教学资源的准备方面可能还需要进一步完善。以后的教学中，还需注意增加多媒体资源的利用，以提高课堂的趣味性和互动性。
高考复习英语内容教案大全
高考复习英语内容教案大全 高考复习英语内容教案七篇大全 高考复习英语内容教案如何写？以培育语言技能为主的外语教学第一阶段，以培育复合型外语人才为主流的其次阶段，以培育多元化、多层次的创新型外语人才为目标的第三阶段。下面是我为大家带来的高考复习英语内容教案七篇，盼望大家能够喜爱！ 高考复习英语内容教案（篇2）高考复习英语内容教案（篇4）高考复习英语内容教案（篇5）高考复习英语内容教案（篇6） 教学设计理念 1、运用任务型语言教学模式，训练培育同学对语言的综合运用，实 现目标，感受胜利，教学进度整体把握，教学形式不拘一格。 2、课堂以同学为主体，以任务为主线，重视体验参加，老师起到“设计者、讨论者、促进者、协调者”的作用。 3、在教学中，突出交际性，注意读写的有用性，要进行情感和策略调整，以形成乐观的学习态度，促进语言实际运用力量的提高。 4、课后访谈调查，读写摘记，重视语言运用。 5、正视个体差异，提倡过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。 一、学情分析 一方面，高中年龄段的同学对四周的事物较为敏感，有自己的观点和看法，他们不满意于教科书上的学问，想获得更多的信息。在英语学习上，他们不只是想把英语作为一门死记硬背的课程来学，更盼望能学到学问性和趣味性兼有的内容，从英语学习中获得更多的学问和力量。另一方面同学对体育比较感爱好，对吉尼斯纪录有肯定的了解因此，应结合同学的实际状况，因材施教，激发同学爱好，让同学主动学习，学有所获。 二、教学内容分析 (一)学问背景及新课程、新教材 本单元以世界纪录为中心话题，只要内容涉及以阿里西塔福尔曼为代表的几个世界吉尼斯纪录的保持者及其运动经受，重点争论了制造吉尼斯纪录所必备的身体素养心理素养创新意思以及挑战自我的决心和毅力语言和技能都是围绕这一中心绽开的。 本课是是本单元其次课——“阅读课”，于是本单元的重点。文章的主题是“路永在前方”其内容介绍了世界吉尼斯的保持者阿西里塔福尔曼，他不是职业运动员，但其运动成就让很多运动员望尘莫及，本课通过阿里西塔福尔曼的成长经受以及获得这些成就的精神动力激励同学熟悉自我的潜力找到精神动力的源泉，实现幻想。 (二)教学重点难点 (1)重点：1.了解记叙文的文体特点并以此指导阅读;训练skimming, scanning, careful reading 等阅读微技能;3.对文章深层次的理解及细节的观赏，熟悉及分析仆人公的人物特征及人物性格。 (2)难点：1。阅读技能的训练;2.对记叙文的鉴赏力量及人物评价。 (确立依据：阅读在整个英语教育体系和高考中都占有重要比例，阅读力量的提高不是一朝一夕事。再高超的老师也不行能把自己的阅读力量传授给同学。同学阅读力量的提高只能在老师的指导下通过实践训练获得。复述课文是检查同学对课文的理解程度，同时又是提高同学口语力量的重要方法) 三、三维教学目标
高考英语总复习教案七篇
高考英语总复习教案七篇 高考英语总复习教案七篇 高考英语总复习教案如何写？因材施教，根据教学目标和内容选择合适的教学方法，重视启发式、讨论式、参与式教学方法的运用，促进学生的全面发展和个性发展；下面是小编为大家带来的高考英语总复习教案七篇，希望大家能够喜欢！ 高考英语总复习教案篇1 1.保质保量做好集体备课 要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。 2.复习与学新课相结合 高三不同于高一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。同时在教学过程中,精选泛读材料,扩大学生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大。老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。 3.精选练习，精讲精练 练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应该精选练习。选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。
阅读材料有一定的难度，我们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的实战。 4.加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练 只有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中，加强对听力的指导： (1)先研究听力材料，预测听力内容。 (2)师生共同讨论，认真研究试题。 (3) 要带着问题去听。 (4) 要敢于舍弃，真正不会的立即放弃。我们利用《国标英语》和英语周报上的听力材料对学生听力进行集中训练。 对于写作，我们打算一星期一次。写得过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求： (1)繁简适度 (2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构 (3)层次分明，承上启下 (4)细读提示，写全要点 (5)书面干净、整齐、规范。教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。 加强对《新概念英语2》的使用，它不仅可以提高学生的口语，还是一本很好的做语言积累的材料，可以提高学生的写作能力。所以我们打算 让学生每天背一篇材料，老师通过抽签的方法每天检查学生的背诵情况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和写作做准备。 频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不打算安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要注意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。 高考英语总复习教案篇2 一、将目前的马利利陕西省优秀教学能手工作站进行扩大，组建高中英语学
英语复习教案高三
英语复习教案高三 英语复习教案高三篇1 教学准备 教学目标 教学目标 (这部分谢3点，按照USE的目标写) (1)学习建议信的结构、语言。 (2)讨论学校建筑物设计中行走不便的学生的需求。 (3)给校长写一封建议信。 (4)继续培养对残疾人的尊重和关爱意识。 教学重难点 教学目标 (这部分谢3点，按照USE的目标写) (1)学习建议信的结构、语言。 (2)讨论学校建筑物设计中行走不便的学生的需求。 (3)给校长写一封建议信。 (4)继续培养对残疾人的尊重和关爱意识。 教学过程 Step 1Warming-up and lead-in (5 mins) (1)导入 用本单元的阅读文Marty’s story来导入，引出残疾人的话题。 T: Hello, class. Inthe last lesson, we learnt Marty’s story. What’s the problem with Marty? (He has a raremuscle disease.) Yes, he’sdis abled. But is Martyleading a miserable life due to his disability? (No.) He is leading afulfilling life due to his own efforts. The disabled can live as good andcomfortable a life as we do. But it calls for more efforts. (2)揭题
教师通过展示我们学校的图片以及通过采访班上一位曾经有行走困难的学生，点出 学校有些地方可能对行走困难学生带来不便。然后说明教学目标：阅读一封建议信， 讨论学校设施中可以改进的地方，以及写一封给校长的建议信。 T: We are lucky tobe able-bodied and study in such a beautiful school. But every now andthen, I find such students in our school. What are their problems? (They havedifficulty walking and they have to move around with walking sticks orwheelchairs.) T: This is SongYaoguang, our classmate. Yaoguang, what happened to you? Do you find itdifficult to walk around in our school with a walking stick? Do you think itnecessary to have our school reconstructed for the students with walkingdifficulty? (Yes.) T：If you have some suggestions, you can write asuggestion letter to our headmaster. Have you ever written such a letterbefore? So in today’slesson, we are going to 1. read asuggestion letter 2. discussproblems with the school facilities 3. write a suggestionletter to the headmaster 2 Reading (15 min) 本课是读写结合的综合语言实践课，遵循USE的模式，即Understanding(理 解)→Sharing(分享)→Expressing(表达)的模式。没有优质的输入就没有优质的输出，因此通过阅读建议信来理解建议信的结构、目的和写作手法，是本节课的重要环节， 是USE种的第一步U(Understanding)。 (1) 学习建议信结构。 建议信是正式信件，学生以前在课堂上没有接触过，因此要点出建议信的结构。 T: This is aletter to an architect. What information can we get in this part? (receiver’s nameand address.) What’s this partabout?
英语高考复习教案范文七篇
英语高考复习教案范文七篇 英语高考复习教案范文七篇 英语高考复习教案如何写？从8世纪到12世纪，中古英语往往是随意定义为开始英格兰的征服由法国诺曼公爵征服者威廉在1067年，但它从1210-1550期间进一步发展。下面是小编为大家带来的英语高考复习教案范文七篇，希望大家能够喜欢！ 英语高考复习教案范文 高二下学期是高中阶段一个重要的时期，是进入高三的一个转折点，这一时期的教育教学尤其重要，因此特制定如下教育教学计划： 一、指导思想 以新课程标准为准绳，以牛津意林版教材为依托和基础，密切关注高考动态，充分发挥团队功能，挖掘学生潜能，扎实抓好双基，始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应高考的形式和要求。 突出英语教学实践第一的观点，教学中注意教学策略和学习策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，促进心智，文化意识的培养，注重教学的反思。根据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的能力，培养学生终生学习的能力。 研究高考试题和高考动向，从思想上和行动上提前带领学生进入高三。带领学生顺利度过学业水平考试的复习。 二、学情分析 本届高高二学生虽已经过近两年的高中英语学习，但情况并不容乐观。尖子生不尖，大多数学生基础不够扎实，活学活用能力欠缺，推理、概括能力严重不足，答题欠规范等问题相当突出，而且相当一部分学生英语底子薄，厌学情绪严重，所以在对学生全面抓紧，强化训练的同时，兼顾学生情趣，营造和谐、轻松而又高效的课堂，是我们每一位英语教师都必须努力解决的课题。
三、教材分析 本学期要完成选修七、八两本书，使学生达到课标规定的八级要求。选修教材侧重知识的融合、综合和复习总结，教材难度明显加大，词汇量加大，篇幅加长;侧重技能的融合，阅读与表达以及知识的宽度与厚度;语言知识、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现，又有一定的扩展。 四、教学任务 依据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容：各模块课标基本词汇的掌握;各模块基础语法项目的复习;各模块写作项目;各模块的听力训练。 以课本为主，以夯实基础为主，能使绝大部分学生看懂课文，掌握基本的词法，句法，获得使用基本的语言知识及基本技能。 要加大学生的课外阅读量，达到3万词;重视各种能力的提升;加强学法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的能力;加大知识落实力度，重视知识积累;改变教学方式，保持学生学习兴趣。 本学期要进行学业水平考试，所以，在上完模块七八之后，还要复习学业水平考试相关内容，(模块一至模块五)加大这部分的复习力度，主要是以相关练习为主，知识的归纳和总结。 五、教学措施 1、研究并创造性地使用教材，做好教材整合与删减工作，结合学生实际，发扬教材特点。 2、加强课堂教学管理，以提高课堂教学效益。 3、培养学生的阅读技能，各模块的教学中，重视阅读教学，充分利用模块里面的四篇阅读文章，有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。 4、加大写作训练的力度，鼓励学生学致使用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使他们熟习英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章。另外每周进行一篇写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高学生的写作技能。坚持作文训练，训练题材，方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记。 5、综合训练
高三英语教案内容七篇_1
高三英语教案内容七篇 高三英语教案内容最新七篇 高三英语教案内容都有哪些？从教学活动的过程动身：由专业设置、课程体系设置、师资队伍建设及教学质量评价体系等构成。下面是我为大家带来的高三英语教案内容七篇，盼望大家能够喜爱！ 高三英语教案内容（精选篇6）高三英语教案内容（精选篇7） 一、教学目标 学问目标 1. Get students to learn some useful new words and expressions in this part. 2. Get students to read the play. 3. Let students learn the expressions of ordering food. 力量目标 1. Develop students’ reading skills and enable them to learn how to use different reading strategies to read different reading materials. 2. Enable students to understand and act out the
play. 3. Have students learn how to use the expressions to order food. 情感目标 1. Stimulate students’interests of learning English by reading and acting this play. 2. Develop students’ sense of group cooperation and teamwork. 二、教学重点 1. Develop students’ reading and speaking skills. 2. Let students read and act the play. 3. Have students learn to use the expressions to order food. 三、教学难点 1. Enable students to learn to use reading strategies such as skimming, scanning, and so on. 2. Get students to act the play. 3. Have students make a dialogue at the restaurant. 教学过程 →Step 1 Revision 1. Check the homework exercises. 2. Ask two students to retell the content of Act
英语总复习教案高中七篇
英语总复习教案高中七篇 Title: Comprehensive English Review Lesson Plan for High School Students Introduction: This lesson plan aims to provide a comprehensive review of key English concepts and skills for high school students. The plan consists of seven sections, each focusing on a different aspect of the English language. The lesson plan is designed to be informative, engaging, and conducive to effective learning. Section 1: Grammar Review In this section, students will review essential grammar rules and concepts. Topics to cover include verb tenses, parts of speech, sentence structure, subject-verb agreement, and common grammatical errors. Engaging exercises and examples will be provided to reinforce understanding. Section 2: Vocabulary Expansion This section focuses on expanding students' vocabulary by introducing new words and idiomatic expressions. Various strategies, such as word association, context clues, and mnemonic devices, will be utilized to enhance word retention. Students will engage in vocabulary-building activities to practice their newly acquired words. Section 3: Reading Comprehension
高三英语教案(2023)七篇
高三英语教案（2023）七篇 高三英语教案（2023）七篇 高三英语教案都有哪些？从人才培养活动的整个过程出发：由人才培养目标、培养内容、培养过程、培养规格等要素构成的一个综合体。下面是小编为大家带来的高三英语教案（2023）七篇，希望大家能够喜欢！ 高三英语教案（2023）精选篇1 1.让学生了解地球的形成和发展 2.让学生体会并掌握各种阅读技能和技巧 3.通过文章学习使学生认识地球对人类的重要意义，增强保护地球的意识。 Key points and difficulties： 1，通过阅读了解地球的发展历程 2，掌握不同的阅读技巧，提高阅读能力 Teaching procedures： Step 1 Lead-in Let students do a puzzle ---------the earth A puzzle It looks like a ball but you can’t play, It is our home but so big, It is round but we usually think it is flat. It moves anytime but no one feels. 设计说明：展示该谜语，并让学生齐读，然后猜出答案--地球。利用齐读的方式使学生精神振奋，通过猜谜语激发学生的兴趣导入新课。 Step 2 Pre-reading A. Let students enjoy the beauty of the earth. B. Questions: 1, How did the earth come into being
2, In China, there are some stories about the beginning of life. Do you know 设计说明：通过图片让学生感受地球，产生热爱地球家园的体验，同时让学生产生了疑问，地球是怎么形成的，顺利过渡到下一部分。 Step 3 Fast-reading 1, Let students read the text quickly and then answer the following questions. (1) According to the text, how did the universe begin (2) What is the fundamental to the development of life (3) Where did life first begin, on the land or in the sea (4) Which kind of animal has become the most important animals on the planet today 设计说明：设计几个较为简单却有关全局的问题，让学生带着问题快速搜索所需信息，锻炼学生快速阅读的能力。让学生迅速把握文章的脉络，为接下来的仔细阅读活动打下基础。 2, Let the students read the text again and then finish the following exercise Para1 a, the development of life Para2 b, the important of water Para3 c, the most important animals on the planet Para4 d, the formation of the Earth Para5 e, the “Big Bang” 设计说明：在上一活动的基础上，通过此连线题进一步考察学生在规定时间内把握语篇大意和各段中心大意的能力。 Step 4 Careful-reading 1, Analyzing read the text and fill in the blanks How life began on the earth 设计说明：在学生对文章的内容已经有了比较全面的了解后，用图表的方式
高三学生英语教案最新七篇
高三学生英语教案最新七篇 高三学生英语教案（篇1） 教学目标： 1.知识目标 words :when back those ice cream with finish hurry wp wait drop (2个词组2个过去式 came dropped) sentences: When did you come back We came back last Sunday. I dropped my ice cream. 2.能力目标 (1)学生能认读并拼写本课单词 (2)掌握动词的过去式形式 3.情感目标运用过去式描述过去发生的事情 教学重点： 动词过去式的形式及相关句型 教学难点： 1.一般现在时一般过去时一般将来时的区别 2.含有动词过去式的特殊疑问句的构成
教学过程： 一、Warm-up T: Hello,boys and girls. How are you S: Im fine thank you. T: Today Lets talk something about summer holiday, OK I have three questions. Number1 Where did you go S: I went to... T: Olny yourself And your mother and farther. Yes! So you can say. I went to...with... (设计目的：复习go的过去式went.同时引出with这个单词! What did you buy I bought…。 (设计目的：复习buy的过去式bought.) When did you come back 1.用come here学come back帮助学生理解 2.I went to Henan in Summer holiday. Now its September.I came back last month.(利用日历学习) 用last month帮助理解when,进一步学习
英语高考复习教案
英语高考复习教案 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、大学教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic lesson plans, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, university lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to learn about the format and writing of different lesson plans, stay tuned!
英语复习教案高三七篇
英语复习教案高三七篇 英语复习教案高三【篇1】 教学目标： (一)认知目标 1)能听懂、会说并能熟练使用单词hurry, rule, line, CD以及词组 library card, in line 2)能听懂、会说并能熟练使用句子Don’t talk in the library. Please stand in line. 3)能初步了解掌握祈使句的肯定形式与否定形式的句式结构。 (二)能力目标 1)能够根据指令做事。 2)能够使用祈使句发出指令，从而要求或制止他人做某事。 3)能够初步运用语言做事(听说读写)。 (三)情感态度目标 1)养成遵守规章制度的好习惯，培养好公民的素质。 2)能够积极参与语言实践活动，树立信心，团结协作，获取成功体验。 教学程序： 一、热身复习 A、全班朗诵表演韵律诗“Do you want to go to the sea?”
B、用“brainstorm”的方式复习学过的动词(talk,stand,run,speak等)并表演出来。目的在于活跃气氛，激活旧知识，为新知做铺垫。 二、任务呈现与课文导入 A、播放教师录的校园违规录象，问学生该不该这样做，怎么做才是对的，引导学生说出“Please listen to the teacher! Don’t run on the stairs!”之类的祈使句，教师板书在黑板上。 B、询问学生还知道学校的哪些行为规范，可拓展到不同场合的规章制度，引导学生尽量用英语表达。 C、询问学生图书馆会有哪些规章制度，学生可能无法用英语很好表达，告诉学生：今天的课文就是关于图书馆中的规章制度的。学完后，大家要试着给学校的一间公共教室制定一份规章制度，例如：阅览室、计算机室、语音室、音乐教室等。 三、课文学习 A、通过教学VCD，整体呈现课文内容。要求学生理解课文大意， B、看书听录音。要求找出带有“Please…”和”Don’t…”的句子，并试着说出来。教师板书。 C、再看书听录音，要求学生总结“Library Rules”，教师将板书补充完整。并告诉学生在图书馆要自觉遵守这些规定。 D、教师针对课文内容进行提问，从而引出hurry, rule, line, CD以及词组 library card, in line的学习。 E、进行词汇的拼读、书写、口头运用训练。 F、读板书的句子。加以总结，让学生明确“Please…”和”Don’t…”的含义及语用功能。引导学生归纳其句型结构并在情境中加以口头巩固。
高考英语复习教案内容七篇
高考英语复习教案内容七篇 高考英语复习教案内容七篇 高考英语复习教案内容都有哪些？课程设置要处理好通识教育与专业教育、语言技能培养与专业知识教学、必修课与选修课、外语专业课与相关专业课。下面是小编为大家带来的高考英语复习教案内容七篇，希望大家能够喜欢！ 高考英语复习教案内容（篇1） (1)I ll never __________(原谅)you for what you have done wrong to your parents. (2)Please ____________(原谅)me ----I didn t mean to be rude. (3)Forgive me for asking, but where did you get that dress (替换) ___________ (4)我们原谅了他的无礼。(写作小练笔：主谓+双宾;rudeness) _______________________________________ 考点4. behave vt. vi. 举动;举止;行为表现 Having good table manners means knowing, for example, how to use knives and forks, when to drink a toast and how to behave at the table. It s hard to train children to behave well at the table. 培养儿童用餐时举止得体是很困难的。forgiveforgiveExcuseWe forgave him his rudeness. behave vi. 行为;举止 behave vt. vi. 守规矩;举止适当有礼 behave oneself 举止(有礼) behaviour n. 行为;举止;习性 (1)The little boy ___________(表现)with great courage in the face of the robber.