小兔和小熊是一对形影不离的好朋友

小兔和小熊是一对形影不离的好朋友
小兔和小熊是一对形影不离的好朋友

小兔和小熊是一对形影不离的好朋友,她们住在森林里的一座小木屋里。日子过得有滋有味,其乐融融。

一天清晨,阳光像金色的细沙洒落下来清新明亮,小鸟在树上唱着一首首动听的歌,此起彼伏,不绝于耳,唱响了一首动听的森林鸟儿大合唱。灌木丛中,百花争放,花儿五颜六色,种类繁多,使得原本暗沉的大地变成了静谧的天空,星光闪烁。小兔走出屋外,情不自禁的感叹道:“好美呀!小熊快来看看呀!”小熊冲出房屋,只见大地一片生机勃勃的景象,也感叹道:“是呀,的确美极了。她们闭上眼睛,却打开了心扉。他们陶醉了,他们痴迷了,她们大口大口呼吸着青草的芬芳,感受着明媚阳光温暖的气息。小兔说:“今天我们打篮球吧,顺便锻炼一下身体,要不以后不一定有那么好的天可以打篮球了!”小熊说:“好呀!好呀!”说完,小兔把篮球从屋子里拿出来,兔子又说:“我先发球。”小熊胸有成竹的说:“好嘞,来吧!”开始发球了,小兔用力把球一扔,飞到了小熊的头顶上迅速砸下来“吧唧”小熊的头被砸中了,起了一个大包包,小熊一屁股坐在地上“哇哇”大哭起来,小兔走过去对小熊说:“你先休息,一下我们再打。”小熊连忙推迟道:“不要,好痛呀!”小兔觉得小熊太不坚强就对她说:“你坚强点嘛,你看森林里那些优秀的运动员她们不是经过艰苦的训练才能有今天的吗!”小熊还在一个劲推迟:“就不要!就不要!”小兔忍无可忍了对小熊说:“小熊,我想让你去大自然中去寻找坚强!”小熊很奇怪说:“大自然?”“对!我明天给你一张地址,你就按着地址去走,到了以后你会看见一个小屋子,里面住着一个兔子大爷,他会把一个盒子给你,你打开后就会获得坚强啦!”“那好吧。”小熊答应了。

第二天,小兔为小熊装好一路上必备品,理了理衣服说:“一路多保重啊!”“嗯。”小熊说道。说完后就出发了,小熊一路上哼着小曲,呼吸着清新的空气,可是,小熊没想到前方的路还有更大的困难等着他呢,这是因为要去兔子大爷家还要路过一片黑暗森林,传说黑暗森林可是森林中最恐怖的地方不管白天还是夜晚都是一片漆黑,还时不时发出一种怪声,据说这片森林这就是为了锻炼胆小的人准备的。而兔子大爷也就是这片森林的使者。小兔把小熊送走后,连忙拿起笔给兔子爷爷写信,信里讲明了这件事的的原因和经过。爷爷收到信后,非常开心并给小兔回信,信上说:好的,我一定会对这件事负责。此时的小熊已经翻过了五座山,鞋子也磨破了几双,但是他不想让小兔失望坚强的挺了过来,不论风吹雨打从来没停过步伐,此时的他离黑暗森林不远了。终于有一天,他走进了黑暗森林,他的脚步渐渐的变慢了,自言自语道:“咦?所有森林都是亮的,就算是夜晚也没那么黑,何况现在是白天呢。”他神情庄重,抬起头,非常冷峻地凝视着四周的环境,各种怪声难不倒小熊,他一边安慰自己一边走:“嘿,没事的很快就可以找到我想要的坚强啦!”

过了一个月,小熊始终没停过他那步伐,终于有一天,他来到一座小屋门前,再对照地址里的屋子:“哇!就是这里啦!我终于找到了!”说完他心底涌出一股巨大的快乐,此时兔子爷爷正在屋子门口等着他并向他招手说:“来吧,坚强就在这盒子里!”小熊连忙收下盒子连声说道:“谢谢,真是太感谢你啦!”兔子爷爷笑嘻嘻的回答:“你打开看看吧!”小熊打开盒子,只见盒子里只有一张字条上面写着:其实你很坚强,只不过是你没发现而已。小熊很奇怪,但他还没问是怎么回事,兔子爷爷就不见了,他也只好灰溜溜的回家了。

关于兔子的睡前故事

关于兔子的睡前故事 兔宝宝总爱发脾气。 这天晚上,兔宝宝来到森林里看月亮,可是当它抬头往天上看的时候,天上并没有月亮,只有稀稀疏疏的几颗小星星,它生气的说:“哼!臭月亮!” 没办法,没有月亮那就只有看星星啦! 这时候,一只小猴子走过来,它也想看看星星。 兔宝宝看见了,生气的说:“哼!不许你看星星!不许看!” 因为天太黑,小猴子没有看清是兔宝宝,它只看见两眼冒着红光的怪物,小猴子害怕极了,边跑边喊:“救命啊!救命啊!红眼睛怪物来啦!”很快,就跑没影了。 兔宝宝还不知道小猴子说的就是它呢!它听见小猴子喊红眼睛怪物,也很害怕,可是它四下一瞧,半天也没见着什么红眼睛怪物呀! 过了一会儿,它来到河边洗手,正当它往河里瞧的时候,突然发现河里面出现了一只红眼睛怪物,它吓了一大跳,可是又想想,呀!长长的耳朵,三瓣嘴,雪白的皮毛,那不正是自己吗? 原来自己发脾气的样子这么可怕呀!兔宝宝想:“自己以后可千万不能发脾气啦!” 朋友们送给她一串风铃,每一枚铃铛都代表一个好朋友。朋友们对小兔子说:“你把风铃挂在窗边,每当风铃响起来,就是我们在思念你。” 城市里一切都那么新鲜,小兔子见到了很多以前从来没有见过的东西。但这些以前没见过的东西,却总让她想起老朋友。 看到高高的大楼,小兔子就想起个子高高的长颈鹿;看到在阳光下闪亮的喷泉,小兔子就想起老爱喷水玩的大象;看到马路上画着整齐白色条纹的人行道,小兔子就想起身上也长了条纹的斑马;看到深夜里也一直亮着的路灯,小兔子就想起夜里也不爱睡觉的猫头鹰…… 这天傍晚,天阴沉沉的,好像要下雨。小兔子坐在阳台上,看着黑压压的乌云,忍不住又想起老朋友黑熊。 “我总是在想念朋友们,他们是不是也在想我?”小兔子去把在箱子里放了很久的风铃拿出来,挂到窗边。挂好以后,她就搬了椅子,坐在旁边等着风铃响。 可是直到天完全黑下来,雨从小变大,又从大变小,风铃都安安静静,一声不出。

小熊温尼菩阅读推荐课

小熊温尼菩》阅读推荐课 教学目标: 1. 通过介绍《小熊温尼菩》作家、相关评论等,激发学生的阅读兴趣。 2. 浏览目录,初步了解本书的主要内容。 3. 通过本书的一些情节,预测故事的发展。 教学重点:通过介绍《小熊温尼菩》作家、简介,激发学生的阅读兴趣。教学难点:通过了解文章的某个小片段,预测故事的发展,调动学生的好奇心。 教学过程: 一、导入 1?你知道写《小熊温尼?菩》的作者是谁吗?谁能介绍一下他? 2. 介绍《小熊温尼菩》的创作灵感:缘于米尔恩的小儿子克利斯多弗?罗宾的玩具棕熊的启发而创作的。 3. 出示《小熊温尼菩》的封面。 4. 师:同学们,仔细观察封面,你觉得这是一只怎样的小熊? 5. 今天,我们将一起走近小熊温尼菩。 二、交流封面、封底和内容简介 1. 这是一本怎样的书呢?出示内容简介。 《小熊温尼?菩》是一部家喻户晓的经典童话。童话的主人是一只名字叫温尼?菩的小熊,他的优点和缺点都那么可爱。温尼?菩特别贪吃,一天到晚总惦记着和蜂蜜。他的脑子常常不够用,罗宾给他讲的知识,……他

们一起经历了许多有趣的事情,闹了许多笑话,让人忍俊不禁。 2. (1)出示不同版本的封面,说一说你看到了什么? (2)这是一个怎样的小熊温尼,他在做什么? 三、学会预测 1. 结合目录,四人小组交流:你觉得会发生哪些有趣的事情? 2. 整理自己的思路,把它预测的事情写下来。 3. 至U底会发生什么事情?让我们一起走进《小熊温尼菩》

《小熊温尼菩》片段赏析课 教学目标:1、回顾故事中的主要人物和主要内容,理清故事脉络。 2、从小熊温尼和伙伴们经历的那些有趣的事情,感受温尼的可爱。 教学重点:从小熊温尼和伙伴们经历的那些有趣的事情,感受温尼的可爱。 教学难点:赏析作者在表达上的特点,引导学生学会抓住细节描写阅读本书的方法。 教学过程: 一、导入 1. 小熊温尼带着他的好朋友一起和我们见面了,你们还记得他们吗? 小熊温尼?菩、小猪、克里斯托弗?罗宾、猫头鹰等等 二、人物知多少 (1)在这些动物当中,就像是小孩子当中的大人了,个个听他的。 (克里斯托弗?罗宾) (2)没头脑、嘴馋、心地善良;(小熊温尼?菩) (3)个子特别小,胆子也小,老跟着小熊转;(小猪) (4)它是这些动物中的智者,会写几个字,虽然把自己的名字也错了

小熊温尼.菩-阅读测试题

《小熊温尼·菩》阅读测试题 一、明察秋毫,正确选项(将正确答案的序号填入题中括号内。) 1.小熊温尼·菩想扮成()取蜂蜜。 A.乌云 B.气球 C.大树 2.小熊温尼·菩被卡在()家的门框里。 A老驴 B兔子 C猫头鹰 3. 小熊温尼·菩为老驴灰灰找()。 A尾巴 B食物 C玩具 4.小熊发现猫头鹰的()就是老驴的尾巴。 A跳绳 B皮鞭 C门铃拉绳 5.小菩找克里斯多夫·罗宾借了一个()色的气球。 A 绿色 B蓝色 C红色 6.小熊温尼·菩在帮老驴找尾巴时,找到了()帮忙出主意。 A兔子 B小猪 C猫头鹰 7.小熊和小猪用()引诱大响怪上钩。 A蜂蜜 B橡子 C麦乳精 8.小菩请()在空蜂蜜罐上写了“小菩祝你生日快乐!” A罗宾 B猫头鹰 C老驴 9.()冒充小袋鼠钻进袋鼠妈妈的口袋里。 A兔子 B小老虎 C小猪 10.小菩被洪水围困时,吃了()罐蜂蜜。 A八 B九 C十 11. 小熊温尼·菩拿()当“浮熊号”。 A木棍 B蜂蜜罐 C木盒子 12.罗宾为()开了个庆功宴。 A小熊温尼·菩 B老驴灰灰 C兔子 13.小老虎爱吃()。 A蜂蜜 B橡子 C麦乳精 14.小老虎把()驮上树,下不来了。 A兔子 B小袋鼠 C小菩 15.( )被卷到一个小旋涡里。

A老驴灰灰 B兔子 C小猪 16.小老虎最后在()家找到了他爱吃的东西。 A袋鼠 B小菩 C罗宾 17.罗宾在庆功宴上送给小菩的礼物是() A蜂蜜 B铅笔盒 C玩具 18.小菩最爱吃() A蜂蜜 B橡子 C麦乳精 19.小熊和()合作抓大响怪。 A小猪 B兔子 C猫头鹰 20.()为老驴盖了新房子。 A小菩和小兔 B小菩和小猪 C小菩和猫头鹰 21.()升到了猫头鹰家的信箱那儿,打开信箱,钻了进去。 A猫头鹰 B小菩 C小猪 22.小菩发明的新游戏叫()。 A菩棍 B棍菩 C苗英 23. 小菩被卡在兔子家的门框里卡了()。 A一个月 B快一个星期 C两个星期 24.小菩和罗宾是坐着()去救小猪的。 A雨伞 B瓶子 C木棍 25.小猪看到的大响怪是()。 A兔子 B猫头鹰 C小熊·菩 二、火眼金睛,判断正误,在正确说法的题后括号内打“∨”,错误的打“×” 1.罗宾用气枪打了气球,小熊就慢慢地落到了地上。() 2.小熊卡到门框那段时间,罗宾天天为小菩读书。() 3.小熊被门卡了两个星期。() 4.小熊·菩和兔子合作抓大响怪。() 5.老驴灰灰过生日是,小菩送了个空蜂蜜罐给灰灰。() 6.经过绑架风波,袋鼠母子离开了森林。() 7.袋鼠妈妈把小猪带回家后,帮小猪洗澡、喂药。() 8.小猪被洪水围困时,没有人来救他。() 9.小猪被洪水围困时,它写了张纸条塞在瓶子里向别人求救。() 10.小老虎不爱吃蜂蜜。()

《幼儿园课程》【朋友与熊的故事】儿童寓言故事朋友与熊的故事 教案20

“是我们,嗡嗡嗡的苍蝇,还有嘤嘤嘤的蚊子、吱吱吱的老鼠、呱呱呱的田鸡、拐腿跳的兔子、说大话的狐狸。你是谁呀?” 在斗争中厅尤其这么。你假设与一个不是同一重量级的人争执不停止,就会消耗自己的很多资源,下降很多人对你的希望,并无意中提升了对方的层面。 “是呀,我们真的不应该到田里去!”另一粒谷种随声附和:“大天然的环境是多么很坏,不是雨就是风,要不然就是很热的太阳当空,我们娇贵的身子怎么样能经得起这种折磨?依我看,倒还不如找个没人搅扰的地方隐藏起来,去过稳当没有不安心情舒展的日子,那样子才痛快呢!” “不要紧,和我们一跳跃前动作舞吧。”小动物们说,“只要你跳得开心,觉得快乐就行,谁也不会笑话你的。” 池汤边,棵棵桑树,枝繁叶茂,绿油油绿油油。离大桑树不远处,有棵小桑树,矮矮的个子,非常细的枝子,浅绿的叶片,显得很灵巧。 一只将要老去的鼠王,召集了整个子孙后代,“我将要离你们远去了,在以前都是历代单传授继承接的关于我们家族的隐蔽的事,今天我觉得通告天下的机会到了……” 西安成人高考https://https://www.360docs.net/doc/fa2526933.html,

要空手回去,盗贼真的是不甘心心,他接着四下仔细各处寻找,一双贼眼滴溜溜乱转。过 了一会儿,他果然有所发觉——床头放着一坛米。盗贼思忖道:没办法,就把这米拿回去煮饭吃吧。可是连罐子抱回去太重了,既不方便又有可能拿不动,还容易让人发生怀疑心……哎,对了,还不 如这样…… 众人一愣方才察觉过来,禁不住烘堂大笑。“聪心地光明的人”还傻乎乎地反问:“笑什 么笑?我这可是真实的话实说呀!” “这下你该清楚了,我还不至于一文不值吧?”牛尾巴张嘴讲话了:“我能做你所不可以以做到的物质,这就是我的有点;你尽管能使虎狼非常恐惧强手远遁,但应付小虻牛,你除了徒使牛背增加几个身体受损出现裂缝的地方外,还能有什么高招呢?” 哈里达塔虽辛辛苦苦耕耘播种, 可到头来却颗粒无收。 狼多次吃羊受到控诉。根据羊族众口一词的强烈要求,大片树木法庭决定公开检查核对处 置这一违法案件。于是狼被传讯站在受审席上。 狼群追上来了,团团围住松树。望着农民,她们着手交换意见方法。

小熊温尼·菩-阅读测试题

《小熊温尼·菩》阅读测试题 班级:姓名:学号:等级:一、将正确答案的序号填入题中括号内。 1.小熊温尼·菩想扮成()取蜂蜜。 A.乌云 B.气球 C.大树 2.小熊温尼·菩被卡在()家的门框里。 A老驴B兔子C猫头鹰 3. 小熊温尼·菩为老驴灰灰找()。 A尾巴B食物C玩具 4.小熊发现猫头鹰的()就是老驴的尾巴。 A跳绳B皮鞭C门铃拉绳 5.小菩找克里斯多夫·罗宾借了一个()色的气球。 A 绿色B蓝色C红色 6.小熊温尼·菩在帮老驴找尾巴时,找到了()帮忙出主意。 A兔子B小猪C猫头鹰 7.小熊和小猪用()引诱大响怪上钩。 A蜂蜜B橡子C麦乳精 8.小菩请()在空蜂蜜罐上写了“小菩祝你生日快乐!” A罗宾B猫头鹰C老驴 9.()冒充小袋鼠钻进袋鼠妈妈的口袋里。 A兔子B小老虎C小猪 10.小菩被洪水围困时,吃了()罐蜂蜜。 A八B九C十 11. 小熊温尼·菩拿()当“浮熊号”。 A木棍B蜂蜜罐C木盒子 12.罗宾为()开了个庆功宴。 A小熊温尼·菩B老驴灰灰C兔子 13.小老虎爱吃()。 A蜂蜜B橡子C麦乳精 14.小老虎把()驮上树,下不来了。 A兔子B小袋鼠C小菩 15.( )被卷到一个小旋涡里。 A老驴灰灰B兔子C小猪

16.小老虎最后在()家找到了他爱吃的东西。 A袋鼠B小菩C罗宾 17.罗宾在庆功宴上送给小菩的礼物是() A蜂蜜B铅笔盒C玩具 18.小菩最爱吃() A蜂蜜B橡子C麦乳精 19.小熊和()合作抓大响怪。 A小猪B兔子C猫头鹰 20.()为老驴盖了新房子。 A小菩和小兔B小菩和小猪C小菩和猫头鹰 二、判断正误,在正确说法的题后括号内打“∨”,错误的打“×” 1.罗宾用气枪打了气球,小熊就慢慢地落到了地上。() 2.小熊卡到门框那段时间,罗宾天天为小菩读书。() 3.小熊被门卡了两个星期。() 4.小熊·菩和兔子合作抓大响怪。() 5.老驴灰灰过生日是,小菩送了个空蜂蜜罐给灰灰。() 6.经过绑架风波,袋鼠母子离开了森林。() 7.袋鼠妈妈把小猪带回家后,帮小猪洗澡、喂药。() 8.小猪被洪水围困时,没有人来救他。() 9.小猪被洪水围困时,它写了张纸条塞在瓶子里向别人求救。() 10.小老虎不爱吃蜂蜜。() 11.小老虎爱吃橡子。() 12.老驴说是被小猪撞的,才摔到河里。() 13.兔子想到教训小老虎的主意是把小老虎带去探险,把他领到一个从没去过的地方,然后甩开他。() 14.小菩发明的新游戏叫“菩棍”。() 15.兔子用小菩朝南的半截身子晾衣物。() 三、简答题 你最喜欢《小熊温尼·菩》中的哪个小动物?为什么呢?

小熊温尼.菩-阅读测试题(带答案)

《小熊温尼·菩》阅读测试题 1.小熊温尼外出散步时,坐在( B )脚下,用手捧着脑袋,陷入了深深的思考中。 A.蜂窝 B.橡树 C.气球 2.小熊温尼·菩想扮成(A )取蜂蜜。 A.乌云 B.气球 C.大树 3.小熊温尼·菩被卡在(B )家的门框里。 A老驴B兔子C猫头鹰 4. 小熊温尼·菩为老驴灰灰找( A )。 A尾巴B食物C玩具 5.小熊发现猫头鹰的( C )就是老驴的尾巴。 A跳绳B皮鞭C门铃拉绳 6.小熊温尼找克里斯多夫·罗宾借了一个(B )色的气球。 A 绿色B蓝色C红色 7.小熊温尼·菩在帮老驴找尾巴时,找到了( C )帮忙出主意。 A兔子B小猪C猫头鹰 8.小熊和小猪用( A )引诱大怪象上钩。 A蜂蜜B橡子C麦乳精 9.小熊温尼请( B )在空蜂蜜罐上写了“祝你生日快乐!” A罗宾B猫头鹰C老驴 10.( C )冒充小袋鼠钻进袋鼠妈妈的口袋里。 A兔子B小老虎C小猪

11.小熊温尼被洪水围困时,身边放了(C )罐蜂蜜。 A八B九C十 12. 小熊温尼·菩拿( B )当“浮熊号”。 A木棍B蜂蜜罐C木盒子 13.罗宾为( A )开了个庆功宴。 A小熊温尼·菩B老驴灰灰C兔子 14.小老虎爱吃( C )。 A蜂蜜B橡果C麦乳精 15.小老虎把(B )驮上树,下不来了。 A兔子B小袋鼠C小熊温尼 16.( A )被卷到一个小旋涡里。 A老驴灰灰B兔子C小猪 17.小老虎最后在( A )家找到了他爱吃的东西。 A袋鼠B小熊温尼C罗宾 18.罗宾在庆功宴上送给小熊温尼的礼物是( B ) A蜂蜜B铅笔盒C玩具 19.屹耳为( A )找到了新家。 A猫头鹰B小猪C兔子 20.(B )为老驴盖了新房子。 A小熊温尼和小兔B小熊温尼和小猪C小熊温尼和猫头鹰

小熊上课看图写话精选作文

小熊上课看图写话精选作文 看图写话是中小学生必须掌握的写作技能,下面是关于小熊上课的看图写话精选作文范例,希望对你有帮助! 【篇一:小熊上课】 星期五的早上,小熊贝贝在上数学课。小熊贝贝学的是九的乘法口诀。突然,一只蝴蝶飞到小熊的桌子上,对小熊说:“小熊贝贝我们一起玩吧!”小熊刚想答复,就听见狗教师说:“贝贝,你说三乘九等于多少?”小熊贝贝说:“三乘九等于一。”狗教师生气地说:“贝贝,你说的是错的。”狗教师又说:“贝贝,你以后不能再开小差了。”小熊贝贝难为情地说:“教师,我以后一定不会开小差了。” 【篇二:小熊上课】 星期一的上午,小熊去上学。数学课上,小熊贝贝把手放在嘴里玩,一只蝴蝶正好飞了过来,想跟小熊玩。小狗教师喊小熊答复问习题。小熊教师问小熊:“三乘九等于多少?”小熊说:“等于一,长颈鹿灵灵和小猪果果大笑着答复:“等于27!”小熊教师生气地说:“上课要专心听讲,好好学习,天天向上啊!”从此以后,小熊贝贝上课再也不开小差了。 【篇三:小熊上课】 星期五上午,小熊去上学,今天上的是数学课,学九的乘法,一只花蝴蝶飞来说:“小熊,你和我一起玩好吗?”小熊说:“好呀!”小熊和花蝴蝶玩了起来。大家一直在专心听讲,只有小熊不在听。

这时,黄狗教师出了一道乘法计算问小熊:“三乘九等于多少?”小熊不好意思地说:“不知道!”话刚说完,同学们就哈哈大笑起来,小猪大声说:“小熊,三乘九等于二十七。”狗教师生气的问:“小熊,你有没有听讲?”小熊听了,感到很惭愧。 以后,小熊再也不开小差了。 【篇四:小熊上课】 星期一的上午,小熊贝贝开心的去上学。今天的数学课上学的是九的乘法口诀。大家都在教室里开心地听教师讲课。突然,一只蝴蝶飞了过来,落在了小熊贝贝的桌上,对贝贝说:“这是你奶奶给你的纸条。”贝贝快速的打开,纸张上写着:“今天我不能去带你了,我让兔妈妈来带你吧。”就在这时黄狗教师出了一道习题目,三乘九等于几?黄狗教师叫贝贝来做这一习题。贝贝手里拿着粉笔,接着不知道怎么做,贝贝头上直流汗,黄狗教师说:“刚讲过了,你还不会?”贝贝难为情地说:“黄狗教师,我错了。” 从此以后,小熊再也不开小差了。 【篇五:小熊上课】 小熊课上笑嘻嘻,一只蝴蝶飞到了小熊膀子上,小熊就玩了起来,小熊玩呀玩,教师喊它过去答复问习题,可它一个字都说不出来。 下课,教师喊小熊过去,教师问:“你上课在干嘛?是不是在玩小蝴蝶?”小熊说:“是的。”教师说:“下次不要像今天这样了。”小熊说:“不会了。” 小熊知道错了,它改掉了上课开小差的坏习惯。

熊和兔子的故事(一)

活动内容语言活动:熊和兔子的故事(一) 活动目标1、初步听懂故事,理解生词词义(如:贫困、富裕、勤劳等) 2、知道农作物的果实长在不同的部位。 活动准备《小朋友的书-秋天多美好》、玩偶:大熊和兔子、磁带及录音机 活动过程: 直接导入:小朋友今天老师给你们讲故事,故事的名字叫做《熊和兔子的故事》,你们要仔细听哦 一、播放故事《熊和兔子的故事》,知道故事大概内容。 1、幼儿完整听一遍故事。 2、师:这个故事是讲谁的故事?幼:熊 师:故事中还出现了谁?幼:还出现兔子 二、结合《小朋友的书-秋天多美好》第1-3页,教师分段讲述,帮助幼儿理解故事内容。(教师利用玩偶形象的讲述) 1、理解兔子一家向大熊借地耕种的原因及大熊的第一次选择。教师讲述故事第一部分至“大熊,就这样,说定了。” 师:为什么小兔一家要向大熊借地耕种?(学词“贫困”)幼;兔子它们一家很贫穷 师:兔子是怎样一只兔子?幼:兔子是勤劳的,聪明的 师:大熊是个怎样的人?(学词“懒惰”)幼:是一只懒惰的熊,他整天爱睡懒觉 师:大熊的生活状况是怎么样的?幼:熊有大片的土地,但是它没有播种 2、幼儿看《小朋友的书-秋天多美好》第一页 师:大熊怎么了?幼:大熊第一次选了植物的上面,没有得到果实 师:第二次大熊选择要农作物的哪个部位?你觉得他会得到什么呢? 幼:大熊选了下面,也没有得到果实或得到了果实;大熊还是选了上面,得到了果实或没有得到果实 3、幼儿看《小朋友的书-秋天多美好》第2页 师:发生了什么事情?幼:大熊选了下面的果实,但还是什么都没得到 师:这次兔子种植了什么?幼:稻子、麦子、莴苣、花菜 师:你猜第三次大熊会选什么呢?这次会如愿以偿吗?为什么? 幼:大熊选了上面或下面或中间或上面一半和下面一半;会或不会;兔子种的植物的果实长在了下面或中间或上面 3、幼儿看《小朋友的书-秋天多美好》第3页 师:小朋友,你们看懂图画了吗?结果怎样?幼:看懂了,大熊还是一样,果实没有得到4、教师讲述故事最后部分 师:大熊变得怎样了?它和兔子一家的生活最后是怎样的?(学词“幸福”) 幼:大熊变得勤奋了,它们的生活变得非常得幸福 三、师幼讨论,进一步理解故事内容。(重点) 1、大熊共选择了三次,第一次选择了什么?第二次选择了什么?第三次选择了什么? 2、第一次选择大熊拿到收成了吗?为什么?你还知道哪些植物的果实是长在地下的? 3、第二次选择大熊拿到收成了吗?为什么?你还知道哪些植物的果实是长在地上的? 4、第三次选择大熊又怎么样了?为什么? 四、幼儿独自讲故事 五、完整欣赏故事。 1、师:你喜欢熊还是兔子,为什么?听了故事,你还有什么想法?(难点) 2、幼儿相互交流。

小熊温尼菩阅读试题刘春芹

小熊温尼菩阅读试题》(刘春芹) 1、温尼菩是一只()。 A 小猪 B 小熊 C 小兔 2、小熊温尼菩想扮成()取蜂蜜。 A. 乌云 B. 气球 C. 大树 3、温尼菩为什么卡在洞口出不去?() A 他吃得太饱了 B 他太胖了 C 洞口堵住了 4、小熊温尼?菩被卡在()家的门框里。 A 老驴 B 兔子 C 猫头鹰 5、温尼菩卡在洞口多长时间?() A 一个月 B 快一个星期 C 两个星期 6、《和小猪一起打猎》温尼 . 菩和小猪在追踪谁的脚印?() A 、兔子 B 、自己 C 、大象 7、猫头鹰家的门绳其实是()。 A 一根带子 B 一根绳子 C 老驴伊耀的尾巴 8、温尼菩最爱吃()。 A 麦芽糖 B 蜂蜜 C 肉 9、小熊发现猫头鹰的()就是老驴的尾巴 A跳绳 B 皮鞭 C 门铃拉绳 10 陷井里的大象其实是()。 A 温尼菩 B 大象 C 小猪 11 跳进袋鼠妈妈育儿袋的是()

A 温尼菩 B 小袋鼠 C 小猪 12、“北极探险”中的“北极”是() A 竹竿 B 北极 C 冰山 13、温尼菩在洪水中逃生的“船”叫什么名字?() A 雨伞船 B 解救号 C 浮熊号 14 、《罗宾的宴会》中罗宾奖给温尼菩的礼物是() A 铅笔盒和文具 B 蜂蜜 C 蛋糕 15、小老虎最爱吃的早餐是()。 A 麦芽糖 B 蜂蜜 C 肉 16、《森林探险》中,压在温尼菩身下的是() A 小猪 B 小象 C 小兔 17、《森林探险》中,失踪的“小家伙”是() A 小猪 B 小甲虫 C 小兔 A 小象的身上 B 草丛里C温尼菩的后背上 18《森林探险》中,小甲虫在哪里找到的?() 19 温尼菩发明的游戏叫()。 A 扔棍游戏 B 捉迷藏 C 老鹰捉小鸡 20、小菩和罗宾是坐着()去救小猪的 A 雨伞 B 瓶子 C 木棍 21、小熊温尼?菩拿()当“浮熊号” A 木棍 B 蜂蜜罐 C 木盒子

幼儿园大班语言:熊和兔子的故事教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班语言:熊和兔子的故事教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class language: the story of the bear and the rabbit 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

大班语言:熊和兔子的故事 活动目标: 1、倾听理解故事,理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的含义。 2、知道农作物的果实是长在不同部位的。 3、喜爱听故事,感受故事中的幽默与诙谐。 活动准备: 课件《熊和兔子的故事》。 活动重点:理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的含义 活动难点:知道农作物的果实是长在不同部位的。 活动流程:谈话,引入主题——完整欣赏故事《熊和兔子的故事》——分段欣赏故事——再次完整欣赏故事——小结活动过程: 一、谈话,引入主题。 小朋友,你们吃过花生、玉米吗?你知道它们是生长在哪里的吗?有一只熊和兔子一家在地里种了好多的东西,我们来听听发生了什么事! 二、完整欣赏故事《熊和兔子的故事》,了解故事大概内

容。 1、播放课件【故事欣赏】,幼儿完整欣赏一遍故事。 2、提问:这个故事是讲谁的故事?(大熊) 熊是一只怎样的熊?(是一只懒惰的熊) 兔子呢?(是一只勤劳,聪明的兔子) 他们之间发生了一些什么事?(兔子运用自己的聪明从熊那里得到了土地种出了粮食) 三、分段欣赏故事,进一步理解故事内容及关键词语。 1、播放课件【第一段】,通过提问,理解兔子一家向大熊借地的原因。 ①为什么小兔一家要向大熊借地耕种?(学词:贫困)(因为小兔家很贫困) ②大熊是怎样的人?(学词:懒惰) ③可以用什么词来形容大熊的生活状况和兔子这个人呢?(学词:富裕,知道“富裕”与“ 贫困”是反义词,学词:勤劳,知道“勤劳”与“懒惰”是反义词) ④兔子想到什么方法度过贫困的生活?(向大熊借土地) ⑤兔子是怎么跟大熊说的?(要不,你出地,我出力,所有田里的活我来做,收成以后以地面为界,你我平分收获。就这样行吗?) ⑥大熊第一次选择农作物哪个部位?(上面)

最新小熊温尼菩阅读试题刘春芹

精品文档 《小熊温尼菩阅读试题》(刘春芹) 1、温尼菩是一只()。 A 小猪B小熊C小兔 2、小熊温尼·菩想扮成()取蜂蜜。 A.乌云 B.气球 C.大树 3、温尼菩为什么卡在洞口出不去?() A 他吃得太饱了B他太胖了C洞口堵住了 4、小熊温尼·菩被卡在()家的门框里。 A老驴B兔子C猫头鹰 5、温尼菩卡在洞口多长时间?() A一个月B快一个星期C两个星期 6、《和小猪一起打猎》温尼.菩和小猪在追踪谁的脚印?()、大象、兔子B、自己 C A )。 7、猫头鹰家的门绳其实是( 一根绳子 B C 老驴伊耀的尾巴 A 一根带子)。8、温尼菩最爱吃(肉 A 麦芽糖B蜂蜜 C 、小熊发现猫头鹰的(9 )就是老驴的尾巴。皮鞭C 门铃拉绳A跳绳 B )。陷井里的大象其实是(10 大象 C 小猪 B A 温尼菩跳进袋鼠妈妈育儿袋的是(11 )。精品文档.

精品文档 A 温尼菩B小袋鼠 C 小猪 12、“北极探险”中的“北极”是()。 A 竹竿B北极 C 冰山 13、温尼菩在洪水中逃生的“船”叫什么名字?() A 雨伞船B解救号 C 浮熊号 14、《罗宾的宴会》中罗宾奖给温尼菩的礼物是()。 A 铅笔盒和文具B蜂蜜 C 蛋糕 15、小老虎最爱吃的早餐是()。 A 麦芽糖B蜂蜜 C 肉 16、《森林探险》中,压在温尼菩身下的是()。 A 小猪B小象 C 小兔 17、《森林探险》中,失踪的“小家伙”是()。 A 小猪B小甲虫 C 小兔 18《森林探险》中,小甲虫在哪里找到的?() A 小象的身上B草丛里 C 温尼菩的后背上 19温尼菩发明的游戏叫()。 A 扔棍游戏B捉迷藏 C 老鹰捉小鸡 20、小菩和罗宾是坐着()去救小猪的。 A雨伞B瓶子C木棍

睡前小故事:熊和兔子的故事

睡前小故事:熊和兔子的故事 很久很久以前,森林里住了兔子一家,它们很贫穷,没有田地,但它们非常的勤劳。在离兔子一家不远的地方住了一只熊,大熊和兔子一家恰恰相反,它非常的富有,有很多很多的田地。但是大熊非常懒惰,空着地不种。 有一天,兔爸爸去找大熊,说:“大熊,你能借你的田地给我们耕种吗?”大熊抓着脑袋想了很久,过了一会它说:“我为什么要借你?”“你借给我们,我们出力你出田,我们耕种收成一半,你说好吗?”兔爸爸说。大熊想了一下说:“那怎么个分法呢?”兔爸爸笑了一下,叹了口气说:“我们以地面为界分上下,你自己选择要上面还是下面。”大熊哈哈打笑说:“好好好,就这么说定了,那我要上面。” 就这样,大熊管自己睡觉了,兔子一家就在田地里耕种了,挖土,播种,洒水,除草,一天天的过去,田地里的果实也一天天的长大,很快就可以收了,兔子一家就把种在地底下的萝卜,番薯,花生,土豆都给自己,把地面上的堆成一对给大熊。大熊看了后非常的生气:“为什么我的都是这些草,而果实都在你们那里。”兔爸爸笑笑说:“大熊,你自己说的呀要上面的,那我就给的上面的。”大熊自制理亏,就好:“就算我上当,下一季收成我要下面的。”兔爸爸说:“好的。” 没几天兔爸爸一家有开始忙起来了,但大熊呢还是在睡觉,挖土,

播种,洒水,除草,一天天过去。果实也一天天的长大,马上可以收了,兔子一家把田地里上面的花菜,莴苣留给自己,把下面的根堆成一堆留给大熊,大熊看了后,非常的生气:“哼,我又上你们当了,下一季收成我上面下面都要。”兔子爸爸无奈的叹了口气,说:“好吧”。 几天后,大熊又在管自己睡觉了,但兔子一家又在田地里忙活开了,挖土,播种,洒水,除草,很快田地里的果实成熟了,兔子一家就把田地里种的玉米的最上面的叶子和地底下的跟堆成一堆留给大熊,把中间玉米留给自己,大熊看了后说:“我不要你们种了,我自己种,我把上面,下面,中间都给自己。”兔爸爸说你早就该这样了,我们要勤劳,才能够有果实可以得。 后来大熊给了兔子一家一半的田地,大熊和它们一起播种,什么季节该收怎么样的果实,它一个都不放过。就这样兔子一家和大熊成了非常好的邻居。

小熊温尼.菩-阅读测试题(带答案)教学提纲

小熊温尼.菩-阅读测试题(带答案)

《小熊温尼·菩》阅读测试题 1.小熊温尼外出散步时,坐在( B )脚下,用手捧着脑袋,陷入了深深的思考中。 A.蜂窝 B.橡树 C.气球 2.小熊温尼·菩想扮成( A )取蜂蜜。 A.乌云 B.气球 C.大树 3.小熊温尼·菩被卡在( B )家的门框里。 A老驴 B兔子 C猫头鹰 4. 小熊温尼·菩为老驴灰灰找( A )。 A尾巴 B食物 C玩具 5.小熊发现猫头鹰的( C )就是老驴的尾巴。 A跳绳 B皮鞭 C门铃拉绳 6.小熊温尼找克里斯多夫·罗宾借了一个( B )色的气球。 A 绿色 B蓝色 C红色 7.小熊温尼·菩在帮老驴找尾巴时,找到了( C )帮忙出主意。 A兔子 B小猪 C猫头鹰 8.小熊和小猪用( A )引诱大怪象上钩。 A蜂蜜 B橡子 C麦乳精 9.小熊温尼请( B )在空蜂蜜罐上写了“祝你生日快乐!” A罗宾 B猫头鹰 C老驴 10.( C )冒充小袋鼠钻进袋鼠妈妈的口袋里。 A兔子 B小老虎 C小猪

11.小熊温尼被洪水围困时,身边放了( C )罐蜂蜜。 A八 B九 C十 12. 小熊温尼·菩拿( B )当“浮熊号”。 A木棍 B蜂蜜罐 C木盒子 13.罗宾为( A )开了个庆功宴。 A小熊温尼·菩 B老驴灰灰 C兔子 14.小老虎爱吃( C )。 A蜂蜜 B橡果 C麦乳精 15.小老虎把( B )驮上树,下不来了。 A兔子 B小袋鼠 C小熊温尼 16.( A )被卷到一个小旋涡里。 A老驴灰灰 B兔子 C小猪 17.小老虎最后在( A )家找到了他爱吃的东西。 A袋鼠 B小熊温尼 C罗宾 18.罗宾在庆功宴上送给小熊温尼的礼物是( B ) A蜂蜜 B铅笔盒 C玩具 19.屹耳为( A )找到了新家。 A猫头鹰 B小猪 C兔子 20.( B )为老驴盖了新房子。 A小熊温尼和小兔 B小熊温尼和小猪 C小熊温尼和猫头鹰

小兔子和小熊

小兔子和小熊 森林里,小兔子和小熊是最好的朋友,每天他们都一起出去玩,有什么好吃的他们也不忘了对方,相互分享着。 北风呼呼地吹着,冬天到了。小兔子心想:这么冷的天,小熊会不会冻着,于是将家里的棉被拿上准备给小熊送去。小兔子来到了小熊家。“咚咚咚,咚咚咚”小兔子不见小熊来开门,心想,小熊肯定到外面找食物去了,我还是改天来吧!于是小兔子回家了。 第二天,小兔子又来到了小熊家。“咚咚咚,咚咚咚”小兔子一连敲了好几次门,可是还是不见小熊来开门。怎么回事呢?小熊怎么又不在家?小兔子只好悻悻的回家了。 第三天,小兔子还是照常来到小熊家,还是像之前一样的敲门,但还是不见小熊来给他开门,这时,小兔子着急了,她想着肯定是小熊出事了,自己已经好几天没有见到小熊了。小兔子赶紧跑回了家。 小兔子回家后,将担心地把事情经过告诉了妈妈。兔妈妈听完后,说:“小熊没事,他在家哪儿也没去呢。”小兔一脸疑惑地看着妈妈,“那小熊为什么不给我开门呢?小熊不和我做朋友了吗?”兔妈妈牵着小兔坐到沙发上,慢慢给小兔说:“小熊家族和我们兔家族不一样,小熊家族一到冬天就冬眠了,他们要通过睡觉的方式来抵御寒冷。” 小兔听了妈妈的话后,悬着的心终于放下来了。原来,小熊没有出事,而是冬眠了。 时间一天天流逝,寒冷的冬季过去了。小兔子想小熊的冬眠马上就要结束了,要给小熊做点什么才行,小兔心里想着。小兔去找小蜜蜂要了一小罐蜂蜜,又去找鸡妈妈要了几个鸡蛋,小兔把这些吃的喝的都拿到了小熊家门口。 小草发出了嫩芽,黄鹂飞到了小熊家,她唱着好听的歌,小兔子、小松鼠、小刺猬手拉手跳起舞。 “吱呀”一声,小熊家的门开了。看见伙伴们都在跳着唱着,门前还放了好多好吃的,小熊高兴极了。 小兔子终于见到了自己的好朋友小熊,内心高兴极了。终于他们又可以在一起快乐的玩耍了。

幼儿园教师是大班语言公开课——《熊和兔子的故事》

幼儿园教师公开课 大班语言——《熊和兔子的故事》 设计意图: 《熊和兔子的故事》是根据俄罗斯民间故事改编,故事中有两个主要角色,一个是占领了大量田地却不肯耕种的懒惰的大熊,一个是没有田地可耕种却很勤劳的兔爸爸,兔爸爸为了改善生活状况,向熊借地,并与熊达成三次协议,熊三次不同的回答得到却是一样的结果。最后,在兔爸爸的良苦用心下,熊决定自己耕种,最终大家都过上了幸福的生活。故事幽默.诙谐,将农作物的多样性巧妙地融入故事情节中,将语言和思维有效整合,创设了幼儿轻松愉悦的应答氛围,同时激发了幼儿探索粮食生长秘密的兴趣,并在潜移默化中体会粮食来之不易,为主题活动的顺利开展进行了良好的铺垫。 根据故事的构思和蕴含的教育价值,我将故事分为两个课时完成。本次活动为第一课时,通过分析人物背景.讨论故事重点情节.猜测理解故事结尾让幼儿进入故事角色,体验人物心情变化,调动幼儿的看图说话的兴趣,在回应中提升幼儿的语言水平,提升对角色行为变化的理解,共同体验劳动才能创造幸福生活。 活动目标: 1. 初步听懂故事内容,感受故事的幽默和诙谐,理解“贫困.富裕.勤劳.懒惰”的词义。 2. 知道农作物的果实长在不同的部位。

3. 感受耕种的辛苦,懂得劳动才能创造幸福生活。 活动准备: 1. 《小朋友的书,秋天多美好》,了解故事大概内容。 2. 磁带及录音机。 活动过程: 1. 播放故事《熊和兔子的故事》,了解故事大概内容。 幼儿完整听一遍故事。 提问:这个故事是讲谁的故事?熊是一只怎样的熊?兔子呢?他们之间发生了一些什么事? 2. 结合《小朋友的书·秋天多美好》第1-3页"熊和兔子的故事",教师分段讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。 (1)理解兔子一家向大熊借地耕种的原因及大熊的第一次选择。教师讲述故事第一部分至"大熊,就这样,说定了"。 提问:为什么小兔一家要向大熊借地耕种?(学词"贫困")大熊是个怎样的人?(学词"懒惰")可以用什么词来形容大熊的生活状况和兔子这个人呢?(学词"富裕",知道"富裕"与"贫困"是反义词;学词"勤劳",知道"勤劳"与"懒惰"是反义词)兔子想到什么方法度过贫困的生活?大熊第一次选择农作物哪个部位?

熊和兔子的故事

兔子和熊的故事 活动目标:1.初步听懂故事,感受故事的情节理解“贫困.富裕.勤劳.懒惰”的词义. 2知道农作物的果实长在不同的部位. 活动准备: PPT 自画图片辅助 活动重点:在理解故事的过程中学习兔子的勤劳 活动难点:理解“贫困.富裕.勤劳.懒惰”的词义. 活动过程: 一.导入活动:出示图片(兔子)这是什么动物知道吗?今天小兔子啊带着他的好朋友大熊来跟大家见面,小兔子是想让大家来见证大熊变勤劳的过程. 二.那我们先来听一听(先放一遍故事). 师:1.这个故事主要讲了谁?熊是怎样的一只熊呢?那兔子呢?那他们之间发生了一些什么事情啊? 2.有些小朋友还不是很理解我们啊就一段一段的来见证熊的转变过程.第一部分讲至“大熊,就这样,说定了”. 师:为什么小兔子一家要向大熊借地耕种? (学“贫困”) 大熊是个怎样的人?(学“懒惰”)那他现在的生活状况怎么样啊啊有许多的地(学“富裕”知道与贫困是反义词) 那小兔子是一个怎样的人呢?(学习勤劳知道与懒惰是反义词) (通过图片表达展示贫困,富裕,懒惰,勤劳,) 那兔子想到了什么方法度过贫困的生活?

大熊第一次选择农作物哪个部位? 那我们先来看看这个图片(出示图片帮助幼儿理解上面或下面收获了什么?哪一部分更有食用价值。) 3.那我们再来听听大熊第二次会选择哪一部分,(讲到好吧,就这样说定了) 第二次大熊选择要农作物的哪个部位?你觉得他会得到什么? 出示图片发生了什么事情?小兔子种植了什么?帮助幼儿理解上面或下面收获了什么?哪一部分更有食用价值。)他又没有收获到食物。那你猜第三次大熊会选什么呢?这次能达到他的愿望吗?为什么? 4出示图片你看懂画面了吗?结果怎么样?讲解(大熊还是没有收获到粮食) 故事讲至最后。 5.理解自己劳动收获幸福的道理。师:大熊变得怎么样了?他和兔子一家的生活最后怎样的(幸福快乐) 结束活动:师幼讨论,进一步的了解 大熊第一次选择了三次,第一次选择了什么?第二次选择了什么?第三次选择了什么? 第一次选择大熊拿到收成了吗?为什么?你还知道哪些物体的果实是长在地下的? 第二次选择大熊拿到收成了吗?为什么?你还知道哪些物体的果实是长在地上的? 第三次选择大熊又怎么样了?为什么 6 听了故事你是喜欢兔子还是大熊,为什么?有什么想说的?(例

简短的小故事 [小熊和小白兔的睡前故事]

简短的小故事[小熊和小白兔的睡前故事] 1小熊和小白兔的故事 小熊为了感谢上次小白兔的帮忙,于是它就把一大罐好吃的蜂蜜送给了小白兔。 一次小熊找到小白兔说道:”亲爱的小白兔,咱们出去旅游吧。“ 小白兔非常赞同小熊的建议,于是就高兴的点头同意了。 很快小白兔和小熊就收拾好东西出发了。 它们走着走着就来到了森林深处,可是没一会儿它们就发现自己迷路了。 就在小熊和小白兔十分着急的寻找回家的路的时候,远方出现了一只正在寻找猎物的狮子,狮子看见眼前的小动物高兴的想到:”太好了,终于有美味的食物让我饱餐一顿了,哈哈。“ 接着狮子就慢慢的走向了它们,并且温柔和善的说道:”可爱的小白兔和小熊,我看你们好像是迷路了吧,我认识这森林的路,要不我带你们走出去吧。“说着狮子就假惺惺的开始为小熊和小白兔引路。 没一会儿这头狮子就把两个小动物带劲了狮子的队伍中,其中一只狮子的头领说道:”赶紧把这两个美味的小东西给我抓起来,留着我么明天好好的享受。” 小白兔听了狮子首领的话后顿感不妙,但是她还是装作很老实、服从的样子,但是小白兔心中却在努力的想着该如何逃去。 天黑后狮子们很快就入睡了。 小白兔见逃跑的时机来了,于是赶紧对小熊说道:“小熊现在我们必须想办法逃出去,你身子不是特别的灵活,所以一会儿你躺下翻滚着走,我会在你的身后推着你,你千万不能发生任何一点声音。” 经过两人的一番努力,它们顺利的从狮子队伍中逃了出来。而小兔和小熊的关系也变得更加的亲密。 2 小编点评时间 患难见真友,在发生危机的时候朋友之间的相互合作帮忙很重要。其实一个人的力量不足以打败敌人,但是两人团结的力量就可以。假设小白兔只想着一个人逃脱,那最后只能都被狮子吃掉,但小白兔没有而是想办法帮助小熊,最后他们都成功了,小朋友们这就说明团结互相帮助就可以解决危机。 感谢您的阅读!

大班《熊和兔子的故事》

教育活动计划 第(8 )周教学 内容 熊和兔子的故事(一) 教学目标1.能初步听懂故事,感受故事的幽默与诙 谐,理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的 词义。 2.知道农作物的果实长在不同的部位。 重点听懂故事,理解“贫困、富裕、 勤劳、懒惰”的词义。。 知道农作物的果实长在不同 的部位。 难点 教学准备幼儿经验准备幼儿对“贫困、富裕、勤劳、懒惰”几组词的词义有所理解。材料准备《小朋友的书·秋天多美好》;磁带及录音机。 引导策略个性化调整 一、播放故事《熊和兔子的故事》,了解故事大概内容。 1.幼儿完整听一遍故事。 2.提问:这个故事是讲谁的故事?熊是一只怎样的熊?兔子呢?他们之间发生了一些什么事? 二、结合《小朋友的书·秋天多美好》第1—3页“熊和兔子的故事”,教师分段讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。 1.理解兔子一家向大熊借地耕种的原因及大熊的第一次选择。教师讲述故事第一部分至“大熊,就这样,说定了”。 提问:为什么小兔一家要向大熊借地耕种?(学词“贫困”)大熊是个怎样的人?(学词“懒惰”) 可以用什么词来形容大熊的生活状况和兔子这个人呢?(学词“富裕”,知道“富裕”与“贫困”是反义词;学词“勤劳”,知道“勤劳”与“懒惰”是反义词) 兔子想到什么方法度过贫困的生活?大熊第一次选择农作物哪个部位? 2.幼儿看《小朋友的书·秋天多美好》第1页,教师提问:大熊怎么了?为什么?(帮助幼儿理解上面收获了什么,下面收获了什么,哪部分更有食用价值) 第二次大熊要选择农作物的哪个部位?你觉得他会得到上面呢? 3.幼儿看《小朋友的书·秋天多美好》第2页,教师提问:发生了什么事情?这次兔子种植了什么?(帮助幼儿理解这里的农作物哪部分更有食用价值)你猜第三次大熊会选什么呢?这次会如愿以偿吗?为什么? 4.幼儿看《小朋友的书·秋天多美好》第3页,教师提问:你看懂画面了吗?结果怎样? 5.理解自己劳动收获幸福的道理。教师讲述故事最后部分,提问:大熊变得怎样了?它和兔子一家最后的生活是怎样的?(学词“幸福”) 三、师幼讨论,进一步理解故事内容。 1.大熊一共选择了三次,第一次选择了什么?第二次选择了什么?第三次选择了什么? 2.第一次选择大熊拿到收成了吗?为什么?你还知道哪些食物的果实是长在地下面的? 3.第二次选择大熊拿到收成了吗?为什么?你还知道哪些食物的果实是长在地上面的? 4.第三次选择大熊又怎样了?为什么? 四、完整欣赏故事。 提问:你喜欢熊还是兔子,为什么?听了故事,你还有什么想法? 教学反思 活动中通过让幼儿观看图片来学习故事,理解故事内容,猜想故事的发展情节。充分引起了幼儿的兴趣与学习欲望,使得幼儿对故事理解掌握的更好。能够更好地掌握好故事中要吃苦耐劳,自己的事情自己做的道理。

小熊温尼菩阅读试题(刘春芹)汇编

《小熊温尼菩阅读试题》(刘春芹) 1、温尼菩是一只()。 A 小猪 B小熊 C小兔 2、小熊温尼·菩想扮成()取蜂蜜。 A.乌云 B.气球 C.大树 3、温尼菩为什么卡在洞口出不去?() A 他吃得太饱了 B他太胖了 C洞口堵住了 4、小熊温尼·菩被卡在()家的门框里。 A老驴 B兔子 C猫头鹰 5、温尼菩卡在洞口多长时间?() A一个月 B快一个星期 C两个星期 6、《和小猪一起打猎》温尼.菩和小猪在追踪谁的脚印?() A、兔子 B、自己 C、大象 7、猫头鹰家的门绳其实是()。 A 一根带子 B一根绳子 C 老驴伊耀的尾巴 8、温尼菩最爱吃()。 A 麦芽糖 B蜂蜜 C 肉 9、小熊发现猫头鹰的()就是老驴的尾巴。 A跳绳 B皮鞭 C门铃拉绳 10陷井里的大象其实是()。 A 温尼菩 B大象 C 小猪 11跳进袋鼠妈妈育儿袋的是()。

A 温尼菩 B小袋鼠 C 小猪 12、“北极探险”中的“北极”是()。 A 竹竿 B北极 C 冰山 13、温尼菩在洪水中逃生的“船”叫什么名字?() A 雨伞船 B解救号 C 浮熊号 14、《罗宾的宴会》中罗宾奖给温尼菩的礼物是()。 A 铅笔盒和文具 B蜂蜜 C 蛋糕 15、小老虎最爱吃的早餐是()。 A 麦芽糖 B蜂蜜 C 肉 16、《森林探险》中,压在温尼菩身下的是()。 A 小猪 B小象 C 小兔 17、《森林探险》中,失踪的“小家伙”是()。 A 小猪 B小甲虫 C 小兔 18《森林探险》中,小甲虫在哪里找到的?() A 小象的身上 B草丛里 C 温尼菩的后背上 19温尼菩发明的游戏叫()。 A 扔棍游戏 B捉迷藏 C 老鹰捉小鸡 20、小菩和罗宾是坐着()去救小猪的。 A雨伞 B瓶子 C木棍

幼儿园教师是大班语言公开课设计——《熊和兔子的故事》

幼儿园教师公开课教案设计 大班语言——《熊和兔子的故事》 设计意图: 《熊和兔子的故事》是根据俄罗斯民间故事改编,故事中有两个主要角色,一个是占领了大量田地却不肯耕种的懒惰的大熊,一个是没有田地可耕种却很勤劳的兔爸爸,兔爸爸为了改善生活状况,向熊借地,并与熊达成三次协议,熊三次不同的回答得到却是一样的结果。最后,在兔爸爸的良苦用心下,熊决定自己耕种,最终大家都过上了幸福的生活。故事幽默.诙谐,将农作物的多样性巧妙地融入故事情节中,将语言和思维有效整合,创设了幼儿轻松愉悦的应答氛围,同时激发了幼儿探索粮食生长秘密的兴趣,并在潜移默化中体会粮食来之不易,为主题活动的顺利开展进行了良好的铺垫。 根据故事的构思和蕴含的教育价值,我将故事分为两个课时完成。本次活动为第一课时,通过分析人物背景.讨论故事重点情节.猜测理解故事结尾让幼儿进入故事角色,体验人物心情变化,调动幼儿的看图说话的兴趣,在回应中提升幼儿的语言水平,提升对角色行为变化的理解,共同体验劳动才能创造幸福生活。 活动目标: 1. 初步听懂故事内容,感受故事的幽默和诙谐,理解“贫困.富裕.勤劳.懒惰”的词义。 2. 知道农作物的果实长在不同的部位。

3. 感受耕种的辛苦,懂得劳动才能创造幸福生活。 活动准备: 1. 《小朋友的书,秋天多美好》,了解故事大概内容。 2. 磁带及录音机。 活动过程: 1. 播放故事《熊和兔子的故事》,了解故事大概内容。 幼儿完整听一遍故事。 提问:这个故事是讲谁的故事?熊是一只怎样的熊?兔子呢?他们之间发生了一些什么事? 2. 结合《小朋友的书·秋天多美好》第1-3页"熊和兔子的故事",教师分段讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。 (1)理解兔子一家向大熊借地耕种的原因及大熊的第一次选择。教师讲述故事第一部分至"大熊,就这样,说定了"。 提问:为什么小兔一家要向大熊借地耕种?(学词"贫困")大熊是个怎样的人?(学词"懒惰")可以用什么词来形容大熊的生活状况和兔子这个人呢?(学词"富裕",知道"富裕"与"贫困"是反义词;学词"勤劳",知道"勤劳"与"懒惰"是反义词)兔子想到什么方法度过贫困的生活?大熊第一次选择农作物哪个部位?

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