2018年工会心理素质教育活动方案

2018年工会心理素质教育活动方案
2018年工会心理素质教育活动方案

2018年工会心理素质教育活动方案

随着社会物质生活水平逐渐提高和社会的巨大变革,员工内心的不满和焦虑情绪也日益突出,在急剧变化、发展迅速的现代社会,对于人的心理素质提出了比过去高得多的要求,人们普遍承受着比以往沉重得多的心理压力,各种心理障碍和心理疾病的出现也比过去频繁得多,并呈现出不断增长的趋势,对于个人幸福和社会发展形成了明显的威胁。

为了充分发挥工会组织的教育职能,进一步提高员工的心理承受能力和心理素质,适应不断变化的社会环境和工作环境,能正确认识和解决各类心理问题,为企业的健康发展提供队工会委员会研究讨论,决定在全队开展心理健康教育活动,以培养心理健康的高素质员工队伍。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导,以培养高素质的员工为目标,全面贯彻工会教育职能,不断提升员工的心理素质,能够正确认识和处理各类矛盾问题,以积极阳光的心态投入到工作中去,为实现企业可持续发展提供坚实的心理基础。

二、活动内容

运用有关心理教育方法和手段,培养员工良好的心理素质,促进心理潜能的充分发挥和个性品质的和谐发展,从而预防各类身心疾病,促进身心健康的发展。

三、主要任务

1、开展心理健康知识普及教育。通过开展心理健康知识教育活动,使员工对心理健康教育有积极的认识,心理素质逐步得到提高。要以员工为主体,充分启发和调动员工的积极性。要根据员工心理发展特点和身心发展的规律,有针对性地实施教育;增强员工承受挫折,适应环境的能力,培养员工健全的人格和良好的个性心理品质。

2、开展心理健康知识专题辅导。针对员工的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导,让员工学会控制自己的情绪,做情感的主人,学会正确处理理智与冲动,个人和社会,挫折与磨砺的关系,形成良好的心理素质和性格特点。进行人际关系专题心理教育。培养员工能够正确认识、评价和表现自己的能力,掌握人际交往的基本规范和技巧,养成宽宏大度,自我克制;尊重他人、乐于助人的良

好品质。

3、做好员工心理潜能的开发。心理潜能的开发与创造力的培养是心理健康教育的重要内容。通过对员工智力潜能进行评判,重点对员工创新能力等各种能力的训练和培养。加强对员工自我激励能力的训练等,以提高员工的自主意识与能动性。

4、做好员工心理问题的矫正。面向少数具有心理、行为问题的员工而开展的心理咨询、行为矫正训练的教育内容,多属矫治范畴。要对少数有心理困扰或心理障碍的员工进行咨询和辅导。要关注个别差异,根据不同员工的不同需要开展多种形式的教育和辅导。具体包括:工作适应问题,主要指围绕工作活动而产生的心理行为问题,如工作焦虑、学习困难、注意力不集中、厌学等;情绪问题,主要指影响员工正常生活、学习与健康成长的负性情绪问题,如抑郁、焦虑、紧张、忧虑等;常见行为问题,身心疾患,主要指因心理困扰而形成的躯体症状与反应,如神经衰弱、失眠、疑心症、神经性强迫症、癔病等。

5、建立心理健康教育长效机制。通过对心理健康教育活动的开展,逐步建立起心理健康教育年度计划,心理健康教育跟踪制度,心理健康问题反馈制度,个性化访谈制度等长效机制。定时、定位开展个性化教育服务,把心理健康教育渗透在工作学习各个环节中去,形成活动有效、服务到位的良好格局。

四、具体措施

1、开设心理健康教育课堂。每月开展一次心理健康知识讲座,加强心理健康指导。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等,旨在普及心理健康科学常识,帮助员工掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。

2、建立心理咨询室。开展心理咨询和心理辅导,开设心理咨询室进行个别辅导,通过一对一的沟通方式,对员工在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的员工,能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。

3、建立情感信息员沟通渠道。及时掌握第一手信息,发挥情感信息员的作用,及时化解一般性心理问题,并对掌握的情况及时进行汇报。

4、加强工作机制建设。逐步建立起心理健康教育年度计划,心理健康教育跟踪

制度,心理健康问题反馈制度,个性化访谈制度等长效机制。每半年召开一次情感沟通会,每季度搭建一次情感交心桥,每月进行一次情感现场碰,耐心听取员工的诉求,解决员工的实际问题;激发员工工作的主动性、自觉性和创造性,促进员工与企业、员工与员工之间的情感提升。

5、拓展宣传渠道。利用宣传栏、板报、网络等媒体,宣传普及心理健康知识。

五、几点要求

1、提高认识,明确目标。员工心理素质教育是精神文明建设的重要内容之一,要深刻认识开展创建活动的意义,健全机制,逐一落实,广泛宣传,积极参与,确保创建活动的顺利开展。

2、深入指导,完善措施。要突出实践特色,确定目标任务,扎实有效推进活动开展。要加强对活动的检查和指导,采取定期检查、评比督查、随机抽查等方式,及时了解活动进展,通报活动情况,总结交流经验,研究解决问题。

3、强化效果,提高能力。要处理好开展创建活动与做好当前各项工作的关系,做到统筹兼顾、合理安排。努力保证生产经营各项任务目标的全面完成,用实际工作的成果衡量和检验创建活动的成效,真正做到两手抓、两不误、两促进。

4、齐抓共管,持续推进。要注重联系实际、搞好结合,做到将创建活动与推进本单位的发展实践相结合,与解决生产经营管理的实际问题相结合,与实现18年各项工作目标相结合,将其融入到日常生产工作中,努力形成党政工团齐抓共管,协调有效整体推进的活动氛围,促进全年工作的顺利发展。

(完整版)高等教育心理学历年考题与参考答案.docx

历年考题与参考性答案 第一章认识高等教育心理学 (一)识记教育心理学的含义、内容 (二)了解教育心理学发展的历史, 了解各理论学派的基本主张 (联结派、认知派、联结- 认知派、人本主义、现代信息加工派)(三)掌握教育心理学研究的原则和基本方法 2014 年单选:高等教育心理学的主要内容是:(A) A.高等教育心理学的科学学研究,学习心理、教学心理、德育心理研究 B.高等教育心理学的科学学研究,学习心理、学科心理、教师心理研究 C.高校学习心理、教学心理、德育心理和心理健康研究 D.高校德育心理、学科心理、教学法、心理健康研究 2012 年单选:下列不属于高等教育心理学主要构成内容的是: ( D) A.高等教育心理学的科学学研究 B.高校学习心理研究 C.高校教学心理研究 D.高校学科心理研究 2011 单选:以下属于联结派教育心理学观点的是:(D) A.认为学习无须通过试误及强化 B.认为学习要以意识为中介 C.认为主体在学习中是主动的,而非被动的 D.认为刺激和反应是心理或行为最高解释的原则 2013 单选:研究大学生自我意识特点时,应选择不同年级的学生作为研究对象,才有助于得 出合乎“大学生”的结论。这是强调遵循:( B ) A.客观性原则 B.发展性原则 C.系统性原则 D.教育性原则 2011 单选:当年华生为研究儿童恐惧心理,在儿童抚摸白兔时大声敲锣, 结果儿童不但对白兔、甚至对其他白色的物体都产生恐惧,该实验违反的研究原则是:( D) A. 理论联系实际 B.发展性原则 C.系统性原则 D.教育性原则 2015 单:采用通过研究者与被研究者面对面地交谈的方式,来了解被研究者的学习态度。这种 研究方法是( C ) A.观察法 B.个案法 C.调查法 D.测量法 2011 填:在控制条件下对某种心理现象进行观察的研究方法是(实验法)。 2011 填:采用标准化工具对心理和行为进行客观测定的方法是(测量法)。 2012 填:在学校日常教学中,通过控制教学方法来观察其对学生学习的影响,这种研究方法是 (实验法)。 2012 填: 1924 年(廖世承)编著的《教育心理学》是我国最早的教育心理学教科书。 2015 简答:简述高等教育学的主要内容。 (一)高等教育心理学的科学学问题; 学科性质、内容体系、研究原则、方法、学生身心发展的一般特征等。

小学生综合素质评价实施方案

小学生综合素质评价实施方案 为全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面推进课改进程,促进学生全面、和谐、持续发展和综合素质的不断提高。按照教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》的要求,结合九牧中心小学的实际情况,制定本实施方案。 一、指导思想 实施小学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容,是全面反映小学生的发展状况和衡量学生是否达到毕业标准的重要举措。按照素质教育与新课程理念的要求,以道德品质、公民素养、学习能力、实践创新、交流与合作、运动与健康、审美与表现为基本内容。以学校评价为主体,因校制宜,充分发挥各学校的积极性与创造性。以学生的实际表现为依据,关注学生的均衡发展和潜能发展。采取多样化的评价方法,力求全面反映学生的综合素质状况,使评价过程成为促进学生、教师及学校进步与发展的过程。 二、基本原则 1 、方向性原则:评价应体现新的人才观、教育观和质量观,体现知识经济时代对教育发展的要求,培养学生热爱党、热爱社会主义、

热爱祖国,诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质以及健康的审美情趣。 2 、客观性原则:在评价过程中必须坚持实事求是的原则,从学生的实际出发,做出合理的、全面的评价。评价要多主体参与,学生自评、互评、教师评价相结合(三年级以下的学生可不采用自我评价和学生互评)。同时,还要适当接受家长和社会的评价。 3 、全面性原则:对评价内容进行全面考核,有根据地作出判断。学业考试的内容要处理好知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的关系,注重加强与社会实际、学生生活经验的联系,考查学生的分析问题、解决问题的能力。 4 、科学性原则:遵循教育规律与学生身心发展规律,围绕评价目的,针对不同学科、不同学段的具体情况,建立简便易行、利于操作、科学合理的评价体系和评价标准,运用科学、多样、灵活的评价方法实施评价。 5 、发展性原则:充分尊重人的发展性与特殊性需要,注重评价的内容多元、方法多样。既要重视学生的学业成绩,又要重视学生思想品德以及多方面潜能的发展,注重学生的创新能力和实践能力培养,促进学生的自主发展。

工会2018年学雷锋活动方案

南岗区总工会2018年学雷锋活动方案 为进一步弘扬雷锋精神和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神,树立正确的世界观、人生观、价值观,弘扬中华传统美德,传播志愿服务理念,推动学习雷锋活动常态化、机制化。根据区文明办的工作部署,并结合南岗区总工会的工作实际,特制定本方案如下: 一、活动宗旨 坚持以建设社会主义核心价值体系为根本,以提高职工思想道德素质和社会文明程度为目标,以以“弘扬雷锋精神,争做时代新人”为主题,以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设为重点,以丰富多彩的群众性活动为载体,积极落实《志愿服务条例》精神,广泛推动学雷锋志愿活动在南岗区总工会深入开展。 二、活动内容 1、开展擦亮窗口志愿服务活动。南岗区总工会将继续依托海城街志愿服务分站,以“弘扬雷锋精神,争做时代新人”活动为主题,为广大职工提供高效便捷的优质服务,组织南岗区总工会志愿服务第二小队,开展政策咨询、信访接待、办理工会法人资格证等多种志愿服务活动,进一步加大对困难职工的帮扶力度,积极推行阳光服务、微笑服务,争创广大群众职工满意的服务窗口单位。

2、开展亲情关爱志愿服务活动。南岗区总工会坚持与职工群众需求“合拍同行”,积极开展“春送岗位、夏送清凉、金秋助学、冬送温暖”系列品牌志愿服务活动,扎实为职工群众排忧解难,不断营造“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务浓厚氛围。 3、开展文化体育志愿服务活动。南岗区总工会将通过职工喜闻乐见的方式,发挥志愿者模范作用。不断在满足职工需求的志愿服务活动上下功夫。广泛开展随手拍摄影大赛、经典诵读、环城跑、棋牌比赛、佳节猜灯谜、参观雪博会等形式多样、内容丰富、喜闻乐见的群众性文体活动;充分发挥工会组织网络和文化宣传阵地优势,利用工会互联网+N和微信公众号平台,大力开展职工有奖问答、智力竞赛。 4、开展文明交通志愿服务活动。组织南岗区总工会职工志愿服务队定期开展文明交通疏导志愿服务活动,在主要交通路口协助交管部门疏导交通,维持交通秩序。同时进行文明交通宣传,使学雷锋活动常态化、社会化,以此推动社会文明,促进公民道德建设。 5、开展弘扬时代新风志愿服务活动。从工会工作实际出发,发挥劳动模范、工人先锋号的示范作用,带领广大职工群众展现社会主义职工的风采,聘请省、市、区劳动模范和南岗工匠为全区职工做事迹报告,引导广大职工以创建文明城市为己任,立足岗位建功立业。

高等教育心理学历年试题

2010年下半年广西壮族自治区教师资格教育理论考试 高等教育心理学试卷 (申请高等学校教师资格使用) 本试卷满分100分,考试时间120分钟 一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分) 1.学习动机产生的基础是() A.感知B.实践C.需要D.教育 2.俗话说“一朝遭蛇咬,十年怕草绳”这是条件反射的() A.习得B.泛化C.消退D.分化 3.以态度、信念及价值观的相似为基础的人际吸引指的是() A.相似性吸引B.接近性吸引C.奖励性吸引D.外貌吸引 4.个性中具有核心意义的,表现一个人对现实稳定态度和相应的行为方式的心理特征称为() A.能力B.气质C.人格D.性格 5.心理学家埃里克森的人格理论认为人的一生要经历八个发展阶段,大学生处于第六阶段即成年早期,这一阶段的发展任务是() A.获得勤奋感而克服自卑感,体验能力的实现 B.获得亲密感而避免孤独感,体验着爱情的实现 C.建立同一感和防止同一感混乱,体验忠诚的实现 D.获得自主感而克服羞怯和疑虑,体验着意志的实现 6.我国教育界一般认为,智力的核心成分() A.注意力B.记忆力C.想象力D.思维力

7.奥苏伯尔认为,学生的学习主要是() A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习 8.有人认为“学习成绩不好,就是因为自己能力差”这种归因属于()A.外部稳定归因B.外部不稳定归因C.内部稳定归因D.内部不稳定归因9.个体由于群体的舆论压力,在认知和行为,上不由自主地趋向于跟大多数人一样的现象称为() A.凝聚力B.从众C.士气D.社会助长 10.刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象称为()A.刻板印象B.超限效应C.投射效应D.霍布森选择效应 答案: 1.C 2.B 3.A 4.D 5.B 6.D 7.A 8.C 9.B 10.B 二、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分。下列说法中,你认为正确的在相应题后的括号内打“√”,错误的打“×”) 1.教育机智是一种技能或技巧,是与生俱来的禀赋,与教师的工作态度和知识经验无关。(×) 2.心理学研究表明,适度的心理压力会使人反应速度加快,记忆能力,思维能力加强,从而提高智力活动效率,成为人们活动的动力。(√) 3.大学生的思维从以辩证思维为主向以形式逻辑思维为主转化。(×) 4.埃里克森认为,自我同一性的确立意味着个体在人格发展上臻于成熟,在心理上能自主导向,在行为上能自我肯定。(√) 5.心理学家卡特尔认为,不同的智力因素(如晶体智力和流体智力)发展的速度都是相同的。(×) 6.美国心理学家奥苏贝尔提倡在教学中采取“先行组织者”这一技术,其实质是强调直观教学。(×) 7.道德对整个社会的群体关系进行调节和控制,品德对个体行为起调节作用。(√) 8.在帮助学生将基本技能合成起来,练习和反馈是两个极为重要的因素。(√)

2020年学生会心理部工作计划(完整版)

计划编号:YT-FS-5443-47 2020年学生会心理部工作计划(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

2020年学生会心理部工作计划(完整 版) 备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 前言 心理部作为一个重新整合、重新独立的部门,这一学期应该算是我们部门一个新的开始,也是一次大力宣传和大力发展我们部门的一次很好的机会。因此,在这个学期,心理部的工作显得尤为紧张和重要。 问起心理部是什么概念,我想很多同学都会抱有这样的想法:只有心理有问题,有心理疾病的人才会去心理咨询吧。在这个学期,我的期望是让我们院的同学对心理部这个概念有一个重新的认识。 作为一名普通的大学生,我想每一位同学都会有苦恼、伤心、迷茫、烦躁、开心的时候。苦恼时,我们希望有人能倾听我们的问题,给予我们一定的鼓励

和支持;伤心时,我们希望有人能陪在自己身边,静静地听我们倾诉,轻轻地给予我们安慰;迷茫时,我们希望有人能指出我们的问题所在,指导我们前进的方向;烦躁时,我们希望有人能在自己身边帮助自己平伏心情,能让自己尽快地冷静下来考虑问题;开心时,我们当然希望有人能与自己分享这份喜悦。而重组后的心理部,就是为此而生,比起是专业的心理治疗中心,它更应该是我们大学生倾诉的场所,是同学间情感交流的平台。心理部,它应该以聊天室的身份存在。我们部门不能肯定地说能解决同学的问题,但是我们承诺,只要你向我们部门倾诉,你就一定会有所收获,有所感悟,因为在这里,你不再是一个人。只要你有事情想找个人说说,有情绪想找地方发泄,我们心理部的大门随时都会为你敞开。 转眼,接任制作系系心理部的工作已经有半年了,在上半年我们部门针对制作系系学生中存在的问题,定期召开心理委员会议,并且开展了“如何以正确的态度来对待大学生活”的主题班会,以此来帮助同学

小学体育考核评价方案

小学体育考核评价方案 为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,坚持“健康第一”的指导思想,并依据学生的年龄、性别、个体差异、身心发展规律等制定科学合理的评价方案。鼓励学生积极上进,提高学习兴趣,帮助学生认识自我,建立自信,更加关注学生掌握知识、技能的过程与方法及学生在学习过程中的进步幅度,以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成,培养学生良好的体育锻炼和卫生保健习惯,从而有效地促进学生身心和谐发展。 二、考核内容和评价方法: 一至六年级体育考核分两个年段进行,一、二年级为一个年段;三至六年级为一个年段。具体操作如下: 一、二年级体育考核项目: (一)体能与运动技能:50米跑(或者25米往返跑)、投掷沙包、广播操、跳短绳中选三项(按《省编体育教材评分标准》或《国家学生体 质健康标准》计算得分60%) (二)学习态度与行为(20%) (三)交往与合作(10%) (四)情意表现(10%) (五)进步加分 以上体能与运动技能得分按60%计算、二至四个项目都采用自评、互评、师评的方法进行打分,按40%计算,最后相加得出学生的总分,并按得分分为优秀(90分及以上)、良好(75—89分)、及格(60—74分)、尚需努力(60分以下)分四个等级。 说明:1.一、二年级的任课老师在平时要对学生的学习情况做好记载,这样在期末就有依据。(附表) 2.进步加分部分参照学生的技能、技评成绩进步的幅度相应加分。 三、四年级考核项目: (一)运动技能:50米跑、投掷实心球、跳短绳(一分钟)、技巧(三年级)、武术操(四年级)(80%) (二)学生平时学习表现(20%) (三)进步加分 五、六年级考核项目: (一)运动技能:400米(或50米*8往返跑)、立定跳远、仰卧起坐、一分钟跳绳(80%) (二)学生平时学习表现(20%) (三)进步加分 说明:1.考核标准可参照《省编体育教材评分标准》或《国家学生体质健康标准》来评定。 2.学生平时学习表现按自评、互评、师评进行评价。 3.进步加分部分参照学生的技能、技评成绩进步的幅度相应加分。 4.运动技能的比例占80%,平时学习表现占20%。最后三个项目加起来

工会趣味活动方案

工会迎新春趣味活动方案 一、活动目的 为迎接新春佳节的到来,突出“喜庆祥和过大年,传统文化再继承”,经区工会工作会议研究决定,区工会将在春节前开展集竞技、娱乐、健身等综合于一体的趣味活动,活动遵循简洁可行、就近就便、力所能及的原则,激发团队协作、敢于拼搏,勇争第一的精神,让干部职工在比赛中享受快乐,在快乐中得到收获。 二、活动主题 聚智慧·迎新春 三、参加人员 管委会办公楼工作的所有干部职工。 四、活动时间和地点 1、活动时间:2018年2月12日下午1:00开始。 2、活动地点:管委会办公大楼。 五、活动项目 (一)猜谜语(个人项目) 1、活动规则:猜谜活动的所有内容分为三种类型,参加者选择其中一种类型,猜对即可获得奖品。题目类型分为以下三种: ①脑筋急转弯,包括益智类、搞笑类、数学类等。 ②谜语,包括字谜、成语谜、地名谜、动物谜、日用品 - 1 -

谜、典故谜等。 ③歇后语,包括逻辑推理和谐音的歇后语。 2、所需材料:题卡 (二)岁岁平安(集体项目) 1、活动规则: 3人一组,每队自己负责吹气球,负责把气球坐爆,取岁岁平安之意,5分钟内坐爆气球多者取胜。具体每队安排多少人吹气球,多少人坐气球,各队自己决定。根据报名情况确定每次几队进行比赛,每次比赛的获胜队可获得奖品。 2、所需材料:气球、吹气筒、绳子、椅子、计时器 (三)传呼啦圈(集体项目) 1、活动规则:5人一组,手拉手围成一个封闭的圆圈,在其中一人手臂上套上一个呼啦圈,比赛开始时,各小组同时运动,在不许用手的情况下,把呼啦圈穿过每个人的身体,最后传一圈,最先完成的一组胜出。根据报名情况确定每次几队进行比赛,每次比赛的获胜队可获得奖品。 2、准备材料:呼啦圈(呼啦圈不能太大,否则穿越的时候太容易,也不能太小,让大家都穿不过去)、计时器、口哨(四)叠报纸(集体项目) 1、活动规则:4人一组,将2张4开的报纸放在地上,每张报纸上站4个人,每个小组派一个代表与对方猜拳(剪刀石头布),输掉的小组须将脚下的报纸对折后再站在上面(所有的双脚都不许落在报纸以外的区域),直到其中一方站不上去

2016年 高等教育心理学模拟题

二〇一六年河北省高校教师资格考试 高等教育心理学模拟试题 1. 1879年心理学作为一个独立的学科出现这个世界上,其创立者是( A ) A. 冯特 B. 弗洛伊德 C. 华生 D. 亚里士多德 2. 人类历史上第一部论述心理现象的著作是( D ) A. 《论语》 B.《学记》 C.《梦的解析》 D. 《论灵魂》 3. 行为主义认为心理学的研究对象应该是( B ) A. 意识 B. 行为 C. 潜意识 D. 感知觉 4. 精神分析学派的创始人弗洛伊德开拓的人类科学史上一个崭新而陌生的领域是( A ) A. 无意识领域 B. 民族心理领域 C. 个体心理领域 D. 行为科学领域 5. 人类思维的发展经历了直觉行动——形象思维——抽象思维几个阶段,这表明人的心理 发展存在着( B ) A. 连续性 B. 顺序性 C. 差异性 D. 不均衡性 6. 按照埃里克森的社会心理发展理论,形成“目的”美德的阶段是( C ) A. 婴儿期 B. 儿童期 C. 学龄初期 D. 学龄期 7. 维果茨基在研究教学与发展的关系时提出的三个重要观念,不包含下面选项中的( C ) A. 最近发展区 B. 教学应走在发展的前面 C. 现行组织者 D. 学习的最佳期限 8. 当代大学生个性张扬,积极乐观,这体现的是大学生心理发展的( C ) A. 认知特征 B. 情绪特征 C. 人格特征 D. 信仰追求 9. 下列描述中,不属于教师的职业倦怠的主要表现的是( B ) A. 情绪衰竭 B. 紧张焦虑

C. 去个性化 D. 个人成就感降低 10. 从社会层面上看,教师心理健康的维护需要( D ) A. 树立正确的人生价值观 B. 建立民主、平等、和谐的学校环境 C. 保持平和的心态 D. 树立尊师重教的良好风气 11. 认为学习是人与外界环境相互作用的结果,形成“刺激-反应”之间的联结的学习理论 流派是( A ) A. 行为主义 B. 认知主义 C. 建构主义 D. 人本主义 12. 下列描述不属于大学生学习动机的特点的是( B ) A. 学习动机的多元性 B. 学习动机的直接性 C. 学习动机的社会性 D. 学习动机的职业性 13. 下列需要属于马斯洛的需要层次理论中的成长需要的是(D ) A. 生理需要 B. 安全需要 C. 归属和爱的需要 D. 审美需要 14. 根据韦纳的归因理论,属于可控性维度的因素是( B ) A. 能力高低 B. 努力程度 C. 任务难易 D. 运气好坏 15. 根据班杜拉的自我效能感理论,个体对自己能否实施某种成就行为的能力的判断指的是( C ) A. 自我效能感 B. 结果期待 C. 效能期待 D. 心理期待 16. 有关某一具体事件、事实、经验性的概括的断言以及反映真理本质的较深刻的原理等, 主要用以说明事物是什么、为什么、怎么样的知识属于( A ) A. 陈述性知识 B. 程序性知识 C. 元认知知识 D. 显性知识 17. 程序性知识是在人的头脑中的表征方式是“”这种动态的形式进行的( D ) A. 符号 B. 概念 C. 命题 D. 产生式 18. 通过论点与具有说服力的论据对知识进行加工,以揭示事物的一般的、本质的特征与联 系的过程指的是知识的( C )

中学素质教育示范学校自评报告.doc

中学素质教育示范学校自评报告 根据涿州市教育局教育督导室关于转发保定市教育局《关于认真开展中小学素质教育督导评估和评选素质教育示范学校工作的通知》精神,我校依据《评选通知》中的申报条件,认真对照标准做好自评工作,现将自评情况报告如下: 一、基本情况: 东仙坡中学创建于XX年8月,并迅速崛起,教育教学质量连年攀升。成为涿州中小学队伍中管理规范、业绩一流、学生欢迎、家长满意的学校。 八年来,学校以“堂堂正正做人,踏踏实实做事”为校训,以“引进先进教育思想,保持学校持续发展,建设充满人文关怀、文化气息浓郁的和谐校园,面向全体学生,全面实施素质教育,为社会培养具有创新精神与实践能力的有用人才”为办学理念。逐步塑造了一个团结奋进的领导班子,一支爱岗敬业、积极进取的教师队伍,一个尊师重教、氛围浓郁的育人环境。形成了学校科学规范、特色鲜明的管理体系,各种规章制度健全,学校工作高效有序,成绩和荣誉纷至沓来:先后被评为“保定市绿色校园”、“保定市语言文字规范化示范校”、“保定市现代教育技术实验校”、“涿州市和谐校园(a级)”。XX年顺利通过河北省综合评估,保定市标准化实验室,标准化图书馆验收。学校连年被镇党委政府授予“行风建设先进单位”。 学校占地面积42400平方米,建筑面积10518平方米。XX年新建了

近四千平米的学生宿舍楼和近千平米的学生食堂,为实现建设标准化寄宿制农村中学奠定了非常好的基础。学校有400米环形跑道运动场,教学实验室及设备齐全。教学电脑全部更新换代,建有微机室2个,更新电脑2台,实现学生上课一人一机;所有教室新装了多媒体教学设备,现拥有多媒体教室28个,教师电脑备课室1个。网络平台我们采用最先进的光纤技术真正实现了教学的信息化、网络化。学校图书馆藏书35000余册,并实现全天开放。现有初中教学班25个,1318名学生,教职工97人,教师学历达标率100%,本科学历以上达65%,专任教师中有中级职称52人,高级职称15人。 二、学校主要成绩和亮点 (一)规范办学行为,全面贯彻依法治校方略。 学校全面贯彻党的教育方针,坚持以科学发展观为指导,以教育法律、法规为依据,深入开展法制教育,加强配套制度建设,强化规范化管理,学校逐步走上法治化、规范化的轨道。 1、学校将《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律、法规纳入普法规划,分步实施,并将执行情况作为相关部门及教师工作业绩考核的重要内容。 2、学校严格执行上级部门规定的招生标准,加强学籍管理,几年来无违反学籍管理规定的现象发生。 3、学校开足开全相关课程,及时将课程设计情况上墙公示,自觉接受社会监督。音乐、美术、信息技术开设得有声有色,各科合格率均达95%以上,

2018高等教育心理学模拟考试题及答案

2013模拟考试题及答案1 一、选择(每题1.5分,共30分) 1、提倡发现学习的心理学家是( B)。 A、奥苏伯尔B、布鲁纳 C、班杜拉D、加涅 2、一般来说,我们在早晨和临睡前记忆效果较好,这一现象可用(B)来解释。 A、痕迹衰退说B、干扰说 C、检索困难说D、同化说 3、每个人都有使他的潜能得到实现的需要,这在马斯洛需要层次理论中属于(B )A、生理与安全需要B、自我实现需要 C、归属与爱的需要D、尊重需要 4、学生在英语学习中学会了把直接宾语变成间接宾语,根据加涅的学习结果分类,这是一种(A)的学习。 A、智慧技能B、言语信息C、认知策略D、动作技能 5、某学生把学习的成功归结为自己能力强,根据韦纳的归因理论,这个学生所作的是(A)A、稳定的内部归因B、稳定的外部归因 C、可控的内部归因D、不可控的外部归因 6、美国心理学家米勒研究发现,短时记忆的容量大约为( C)信息单元。 A、1~3B、2~6 C、5~9D、15~20 7、我国心理学工作者研究发现,学习程度为(C)时,记忆效果最好。 A、80% B、100% C、150% D、200% 8、将学习分为接受学习与发现学习的依据是(A)。 A、学习的方式 B、学习的内容 C、学习的目的 D、学习的层次 9、动机强度与学习效率之间的关系是( D)。 A、成正比 B、成反比 C、线性关系 D、倒U型关系

10、根据学习的定义,下列属于学习的现象是(C) A、成人每天早晨做广播体操 B、入芝兰之室,久而不闻其香 C、幼儿上幼儿园不再怕见生人 D、成人用筷子吃饭 11、“举一反三”和“触类旁通”所说的是(A ) A、水平迁移B、垂直迁移 C、负迁移D、逆向迁移 12、教育和心理发展之间的中间环节是(A)。 A、领会B、实践 C、知识经验D、技能 13、从记忆方式的发展来看,高中生擅长于采用的记忆方式是(A ) A、理解B、机械 C、内隐D、无意 14、下列各项中运用了美国心理学家斯金纳的操作性条件作用中的强化手段的是( D ) A、对违纪学生给予批评B、对成绩下降学生给予提醒 C、对舞弊学生取消其成绩D、对犯错误学生因表现好而取消记过 15、根据认知心理学的研究,程序性知识的表征形式主要是(D) A、命题B、命题网络 C、图式D、产生式 16、我国古代先哲早就提出,学习可以“温故而知新”,从迁移的观点来看,这是一种( B )。 A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移 17、在男女大学生的智力水平有无差异这个问题上,心理学的结论是(A)。 A、无任何差异B、男优于女 C、女优于男D、尚无定论 18、根据皮亚杰关于思0维发展阶段的划分,半数或更多的大学生思维所处的发展阶段是( C)。 A、前运算阶段B、具体运算阶段 C、形式运算阶段D、前运算和具体运算阶段之间 19、根据认知心理学的研究,陈述性知识的表征形式主要是(A) A、命题B、网络 C、图式D、产生式 20、做了坏事就一定要接受惩罚,这种道德观念水平处于皮亚杰认为的( B )。

2020年学生会心理部工作计划

2015年学生会心理部工作计划 前言 心理部作为一个重新整合、重新独立的部门,这一学期应该算是我们部门一个新的开始,也是一次大力宣传和大力发展我们部门的一次很好的机会。因此,在这个学期,心理部的工作显得尤为紧张和重要。 问起心理部是什么概念,我想很多同学都会抱有这样的想法:只有心理有问题,有心理疾病的人才会去心理咨询吧。在这个学期,我的期望是让我们院的同学对心理部这个概念有一个重新的认识。 作为一名普通的大学生,我想每一位同学都会有苦恼、伤心、迷茫、烦躁、开心的时候。苦恼时,我们希望有人能倾听我们的问题,给予我们一定的鼓励和支持;伤心时,我们希望有人能陪在自己身边,静静地听我们倾诉,轻轻地给予我们安慰;迷茫时,我们希望有人能指出我们的问题所在,指导我们前进的方向;烦躁时,我们希望有人能在自己身边帮助自己平伏心情,能让自己尽快地冷静下来考虑问题;开心时,我们当然希望有人能与自己分享这份喜悦。而重组后的心理部,就是为此而生,比起是专业的心理治疗中心,它更应该是我们大学生倾诉的场所,是同学间情感交流的平台。心理部,它应该以聊天室的身份存在。我们部门不能肯定地说能解决同学的问题,但是我们承诺,只要你向我们部门倾诉,你就一定会有所收获,有所感悟,因为在这里,你不再是一个人。只要你有事情想找个人说说,有情绪想找地方发泄,我们心理部的大门随时都会为你敞开。 转眼,接任制作系系心理部的工作已经有半年了,在上半年我们部门针对制作系系学生中存在的问题,定期召开心理委员会议,并且开展了“如何以正确的态度来对待大学生活”的主题班会,以此来帮助同学们树立正确的人生观,减少学习带来的压力。这两个活动都给大家带了一定的帮助,并且心理部在老师的带领下,每周通过调查报表来了解各班同学是否存在异常情况。 从上半年活动开展的过程中,我们也意识到了,心理部在某方面还存在不足,为了在新的学期更好的为我们制作系的同学服务,更好的帮助大家解决心理问题,避免不必要的悲剧发生,在新的学期特制定如下计划: 一、日常工作: 1、定期召集各班心理委员开会,讨论近期班上出现的异常情况并找出解决的办法,情况

《小学实施素质教育工作自评报告》

《小学实施素质教育工作自评报告》 为了进一步规范办学行为,全面实施素质教育,我校认真对照《xx 市中小学素质教育督导评估指标体系》,始终坚持以依法治校、质量强校、科研兴校为指导,以德育为首、教学为重、特色为翼,认真采集、整理各类资料、数据,开展认真、细致、客观的自评工作,在加强内部管理、完善学校软件和硬件建设等方面都取得了一定成绩。 xx小学是一所乡镇所在地小学,占地面积6364平方米,建筑占地面积2050平方米,学生活动场地面积4314平方米。有教学班15个,学生578名,教师42名。学校建有德育室72平方米、微机室36平方米(电脑10台)、多媒体教室72平方米、综合活动室72平方米、音乐、美术室54平方米(音乐器材110件、美术器材336件)、体育室54平方米(体育器材321件)、实验室72平方米、仪器室36平方米(二类仪器)、图书室36平方米(图书7500册)。环形200米操场一个。优良的教育教学设施丰富了学生的课余生活,为孩子们欢快的学习、生活、成长提供了平台。 近年来学校先后被评为山西省基于数学思考的小学生数学能力培养研究先进集体;xx市学生行为习惯养成教育课题研究先进单位、示范校创建先进学校;连续十年,xx县小考成绩先进集体。学校舞蹈队创作编排的舞蹈《红红的日子》获xx市第十二届中小学音乐、舞蹈、课本剧大赛一等奖。精心编排的校园剧《星期天的故事》在参加xx市第十六届中小学生艺术节大赛中荣获二等奖。音乐队的竖笛合奏《军队和老百姓》《喜洋洋》获xx市第二届中小学生器乐大赛一等奖。

在xx县中小学生英语歌曲大赛中我校代表队获一等奖;校师生创作编排的校园幽默剧《考试之后》在xx县第28个教师节文艺调演中获一等奖。崔斯雨同学在第二届全国大中小学生规范汉字书写大赛山西赛区书写大赛中荣获小学组硬笔一等奖;秦含笑同学创作的作品《神奇的九寨沟》荣获山西省第十届中小学电脑制作活动小学组网页二等奖。学校的体育、音乐、美术、文艺代表队参加镇级举办的各类文体活动多次获特等、一等奖。教师撰写的论文40余篇在省市获奖或发表。 多年来,学校全面落实党的教育方针,坚定不移地推行素质教育,使学生在德、智、体、美、劳各方面都得到发展。 一、规范学校管理创新育人环境 学校紧紧围绕坚持以人为本,办人民满意的教育的精神,深化学校教育教学精细化管理的理念,向管理要质量,以管理求发展,从小处着手,从实处入手,在新课程理念的指导下,扎扎实实抓好教育教学工作,鼓励创造,倡导创新,为学校发展提供有力的支撑。 这方面主要从以下几个方面来体现: 一是进一步完善规章制度,力求具体化、明确化。学校领导班子认为,只有树立正确的办学理念,学校的整体行为才具有自觉性和目的性,才能保证学校的持续发展。基于以上认识,努力构建以科学民主为目标的愉悦型学校管理模式成为了我们追求的目标。在这种思路的指引下,逐步完善学校的各项岗位职责,责任到岗、到人,变一人操心为大家操心,将管理责任具体化、明确化。

关于开展2018年工会文件活动实施方案

关于开展2018年工会文件活动实施方案为了进一步树立广大教职工“每天锻炼半小时,健康工作每一天,幸福生活一辈子”的锻炼意识,同时为了丰富教职工的文化生活,增进教职工的身心健康,营造积极健康向上的校园文化氛围,展示学校教职工崭新的精神风貌,学校工会将在本年度开展系列文体活动,具体安排如下: 一、活动目的: 缓解工作压力,愉悦身心健康,增强集体凝聚力。 二、活动主题: 强身健体营造温馨团队,心手相牵构建和谐校园 三、活动口号: 活力永青春,运动无极限 四、活动项目: 1、广场舞比赛 2、球类比赛(排球、羽毛球、乒乓球比赛) 3、棋类比赛(跳棋、军棋、五指棋、象棋) 4、跳绳、踢毽子、呼啦圈比赛 五、活动形式: 1、以工会小组为单位,以抽签的形式组成四个比赛大组,各组根据活动项目及规则自选参赛队员。 2、每项比赛都是以积分的形式体现,按名次为本组加50、30、20、10分。年末按照总分高低进行团队奖励。

3、各组应本着“参与第一、比赛第二”的原则让大多数教职工参与活动,不做统一要求,待所有比赛活动结束,根据各组教职工参与情况,按人数在总分中每人次加5分。 六、比赛方式及评比标准: (一)广场舞比赛评比标准 1、阵容(60分);注:每组限参加比赛人数不少于5人,每增加1人加5分。 2、动作整齐程度(30分); 3、服装(10分) 注:每组选派1名教师做为广场舞蹈教练,同时该教练为本组在总分中积50分值; (二)排球比赛方式 1、每组选派6名队员(4女2男),按抽签决定对阵; 2、每场对阵采取三局两胜25分制(对不打满局的组别每局扣5分); (三)羽毛球比赛方式 1、项目:(1)男单(2)女单(3)男女混双 2、按抽签决定对阵,每场对阵采取三局两胜21分制(对不打满局的组别每局扣5分); (四)乒乓球比赛方式 1、项目:(1)男单(2)女单(3)男女混双; 2、按抽签决定对阵,每场对阵采取五局三胜11分制(对不打满局的组别每局扣5分); (五)棋类比赛方式(跳棋、军棋、五子棋、象棋)

学生会心理部工作计划

淮阴师范学院城市与环境学院 心理健康部2011——2012年第一学期工作计划 2011年10月

前言 新的一个学期刚刚开始了,新同学们从紧张的高中生活踏入了多姿多彩的大学生活。在进入新的生活环境,很多同学都难以适应。起初,很多同学都感到迷茫,思乡,苦恼。这一学期,心理部将立足于“聆听倾诉,给予安慰”的立场给同学们带来关爱和帮助。 随着社会的飞速发展,人们的生活节奏正在日益加快,竞争越来越强烈,人际关系也变得越来越复杂,大学生心理问题日益突出,在大学院校生活和学习的大学生,对社会心理这块时代的“晴雨表”十分敏感。并且,大学生作为一个特殊的社会群体,还有他们自己许多特殊的问题,如对新的学习环境与任务的适应问题、对专业的选择与学习的适应问题、理想与现实的冲突问题、人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍,增进心身健康,以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境,预防精神疾患和心身疾病的发生,加强对大学生的心理健康教育,就成为我院心理部这一学期的工作中心服务重心。事实上,个别大学生甚至因为没有得到及时的咨询辅导和治疗而走向极端。因此关注大学生心理健康问题,不容忽视,非常重要。

部门介绍 心理健康部是一个推广普及心理健康知识的学生会部门,本部门接受学院心理咨询中心的指导. 部门的宗旨是;以正确的理论为指导,坚持实事求是的科学态度,团结广大心理学爱好者,共同学习心理学、宣传心理健康知识,提高大学生的心理素质,促进大学生心理健康教育工作的开展,为大学生成长成才服务。 部门的主要任务和职责是;。协助学院心理咨询中心开展多种形式的心理健康活动,并在其指导下,组织开展以大学生心理为专题的普及教育和宣传工作,发挥同学的互助与自助,为更好的营造良好的校园心理教育氛围做出贡献。以多种多样的形式向同学们宣传心理健康知识和认知自我、帮助自我的方法,如发相应资料供同学们阅读和学习,并设置心理健康宣传贴栏为同学们提供了解心理知识和表达自我的平台。同时举办心理讲座、心灵电影等活动唤起同学们对心理健康的重视。 学生会是联系学生和学院的桥梁和纽带,是学生的群众性组织,在为学生服务方面起了很大作用,所以我们要加强学生会自身组织作风建设,全心全意为同学服务,不断赢得广大同学的全力支持与认可。心理部在今后的工作中也要围绕学生会的宗旨和目标组织和帮助开展学院的一系列活动。真真正正地做到一个为学生会干实事、为同学们干好事的部门! 对于部门要求,在此简单介绍,在今后的工作生活中,加入心理

学校素质教育学生评价方案

何庄小学素质教育学生评价方案 (2013---2014学年度) 为促进我校的素质教育,提高我校的教育教学质量,对学生行为进行正确的引导和评价,使学生的素质得到正常、全面的发展,特制定以下评价方案。 一、素质评价内容及评分标准。 1、思想品德(11分) (1)政治态度:热爱祖国、家乡、学校;拥护党的方针政策(3分)(班主任评价) (2)文明行为:尊敬父母,尊敬师长,团结同学,待人礼貌,乐于助人,有集体荣誉感。(4分)(政教处、班主任评价)(3)遵纪守法:遵守国家法令和校纪,遵守公共秩序。(4分)(政教处、班主任评价) 2、知识能力(45分) (1)文字课成绩:按百分制填写,再以5%小计。(文字课指语文、数学等)(班主任评价) (2)基本能力:注意力,观察力,记忆力,想象力,思维能力(5分)(班主任评价) (3)创造能力:学习方法和效果;自学习惯和创新精神(5分)(班主任评价) 3、体质健康(11分) (1)体育成绩达到大纲要求:成绩按5%折算。(体育教师评价)

(2)健康水平:发育正常,体质好,有抵抗疾病的能力。(3分)(体育教师、班主任评价) (3)卫生习惯:积极参加卫生活动,讲究个人和环境卫生。(3分)(班主任评价) 4、审美意识(11分) (1)审美知识:音乐、美术成绩按4%折算。(音乐、美术及班主任教师评价) (2)审美能力:自觉做到行为美、语言美、仪表美;能对社会生活中的美与丑现象进行正确的分析和评价。(3分)(班主任评价) 5、劳动素养(11分) (1)劳动观念:积极参加劳动,不怕脏和累;爱惜劳动成果,勤俭节约;养成生活自理习惯。(5分)(班主任评价)(2)劳动技能:劳动技术、信息技术成绩按3%折算。(劳动技术、信息课教师评价) 6、个性发展(11分) (1)兴趣和特长:学习兴趣广泛,已形成个人的爱好和特长。(5分)(班主任评价) (2)意志和性格:有自控力,克服困难的行动和毅力,竞争意识和一定的交往能力;做事有始有终,开朗活泼进取。(6分)(班主任评价) 二、评价实施。 1、各项评价由各负责人负责。

2018国庆节工会活动方案

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2018国庆节工会活动方案 为活跃教职工文化生活,激发教工爱国热情,以下是由小编为大家收集整理出来的2018国庆节工会活动方案,希望能够帮到大家。 国庆节工会活动方案篇一: 为活跃单位职工文化生活,增强职工体质及抗病防病的能力,更好的为群众开展服务,按照县卫生局机关工会工作计划安排,经研究决定,2018年9月30日举行迎国庆活动,现将有关事宜通知如下: 一、活动时间 xx年9月30日上午 二、活动地点 篮球场 三、活动对象 机关全体职工(含局机关借调的职工) 四、活动具体安排 (一)活动准备 1、XXX同志任活动组长,全面负责活动总体安排。 2、XXX同志负责活动主持工作。 3、XXX同志负责活动场地布置。 4、XXX同志负责活动服务工作。 1 / 11

(二)活动分组 1、第一组: 2、第二组: 3、第三组: 4、第四组: 5、第五组: 6、第六组: (三)活动内容 第一个节目:三人二足 游戏规则:每组组成2小个组。3人一小组参加这个活动,2个人的一只脚和另外一个人的两只脚分别捆绑起来,哨声一响即可跑到指定位置,然后解开绳子,开始投篮球,在2分钟时间内投得最多为胜。(取前3名优胜小组,每人发一等奖品一个;取4-6名小组发奖品一个。) 第二个节目:夹玻璃珠 游戏规则:每队派6名队员上场,在一个小盆中夹玻璃珠子,规定一分钟时间内,看哪一队的人员夹的玻璃珠子数量最多,则获胜。(取前3名优胜小组,每人发一等奖品一个;取4-6名小组发奖品一个。) 第三个节目:乒乓接力赛 每组5名队员,参赛者分别在起点和终点,第一个参赛者单手用乒乓球拍托着乒乓球,从起点出发把球传给终点的另一个队员,依次

4高等教育心理学试题整理2018

高等教育心理学 一、名词解释: 心理过程:心理过程:在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的内心心理活动,它们经常处于动态变化的过程中。 个性心理:一个人在心理过程的发展和进程中,经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和心理特征。高等教育心理学:高等教育心理学是研究高等教育情境中学生的学与教师的教得基本心理规律的科学,它是教育心理学的一个重要分支。 教师角色:传道授业解惑,既是社会角色,又是这一角色的承担者。教师主要是指受过专门教育和训练的,在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能、发展学生的体质,对学生进行思想道德教育,培养学生高尚的审美情趣,把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。 教学反思:教学反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。 教学监控能力:教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的,而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、分馈、控制和调节的能力。心理发展:是指个体随年龄的增长,在相应环境的作用下,获得新结构或引起心理结构发生改变的过程,是一种体现在个体内部的连续而又稳定的变化。 遗传素质:是生物体遗传给后代的生物特征,主要指那些与生俱来的解剖生理特点,例如:肌体的形态、构造、感官特征、神经系统的结构和机能等,它是婴幼儿身心发展的物质前提和必要条件。 人生观:是指对人生的看法,也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。人生观是由世界观决定的。其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。人生观是一定社会或阶级的意识形态,是一定社会历史条件和社会关系的产物。 学习:是人类和动物共有的心理现象。学习有狭义和广义之分,学生的学习是狭义的学习,是在教师的指导下,有目的、有计划、有组织、系统地进行的,是在较短的时间内接受前人所积累的科学文化知识,并以此来充实自己的过程。人类的学习是广义的学习,是人在社会实践过程中,以语言为中介,通过思维自觉地、有目的、有计划地掌握社会历史经验和个体经验的过程。 机械学习是一种单纯依靠记忆学习材料,而避免去理解其复杂内部和主题推论的学习方法。平时多称为死记、死背或死记硬背。 接受学习:是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前,教师传授,学生接受。动机:动机是引起并维持人们从事某项活动,以达到一定目标的内部动力。包括两方面的内容:一、是对人的行为发动、维持和促进的能量,直接影响行为的强度和效果;二、具有某种动机的行为总是指向某一目标,而忽视其他方面,使行为表现出明显的选择性。 学习动机:是学生学习的重要心理特点,它是在学习需要基础之上产生的,激发和维持学生学习活动,并力图促使学习活动趋向教师所设定的目标的心理过程或内部动力。 学习迁移:是指在一种情境中获得的技能,知识或形成的态度对另一种情境中技能,知识的获得或态度的形成的影响。学习迁移的本质就是一种学习对另一种学习的影响,它是一种普遍的现象,贯穿于整个教学系统。它不仅存在于知识和技能的学习之中,而且还存在于认知策略和态度品德的学习之中。 普遍迁移:一开始是学习一个普遍的观念,而不是学习技能,然后这个普遍的观念可以用做认识原先掌握的观念的一些特例的后继问题的基础。 侧向迁移:习得的概念和或一般在新情境中的简单运用,一般不会产生新的概念或规则。 知识:即陈述性知识,是指有关人所知道的事物状况及事物之间关系的、能够被人陈述和描述的知识,或者说是关于“是什么”的知识,包括事实、概念、原则和理论等。 命题:指一个独立的断言,通过它可以使我们了解某个判断的真假。 图式:是由信息组成的单元,是大的知识结构,它能够运用于范围广泛的情境之中,是加工信息的基本框架。 学习策略:是学习者习得的、用于改善自己在某一学习任务上的表现,并提高学习效果和效率的一组或多组方法、技巧或程序。 元认知策略:指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。

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