八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原教学设计(新版)新人教版

八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原教学

设计（新版）新人教版

《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教学设计

一、课前预设

二、教学过程

处于衰退状态。

【板书】

【过渡】那水土流失和哪些因素有关？我

们一起做实验探究。

探究其与“自然因素——植被、降水强度、坡度、土质”和“人为因素”的关系，并结合黄土高原区域环境提出相对应的治理措施。

（教师指导试验进行）学生观察动

画，思考回答：

“水把山整个

给冲走了、水

下来直接冲到

地里、把粮食

冲走了、再不

想办法就没法

生存了”

学生感受黄土

高原的区域经

济发展从繁荣

走向衰退，体

会黄土高原的

水土流失严重

性和治理的必

要性。

视频传递相

关信息，引

导学生带着

问题观看视

频，并从中

获取信息，

培养学生提

取信息能

力，提高分

析、综合素

质。

而后进行逻

辑总结，有

利于学会建

立知识结

构。

【总结】

水土流失主要跟两大因素有关——自然原因和人为原因。自然原因：植被覆盖越低，水土流失越严重；降水强度越大，水土流失越严重；土质越疏松，水土流失越严重；坡度越大，水土流失越严重。过度开垦、过度放牧、采矿修路等不合理的人类活动会会加剧水土流失现象。

治理水土的措施一般分为四类。植树种草、修林草带等生物措施；建护坡挡土坝、打坝淤地等工程措施；因地制宜、合理采矿修路等生产措施；控制人口等人口措施。

【过渡】黄土高原经过一系列的治理，有没有取得成效？

【播放视频】“朝闻天下——黄土高原绿色版图不断扩大”

【讲解】视频告诉我们黄土高原的一系列治理取得非常大的环境效益，使黄土高原环境变好了，天更蓝了，山更绿了，水更清了。不仅如此，环境效益转化成经济效益，使得黄土高原的经济从衰退重新走向了发展。学生分小组进

行试验探究

小组汇报

完善情感主

线。

学生实验探

究，激发学

生兴趣，让

学生学会观

察，并且将

实验分步骤

进行，一步

步引导学生

进行思考，

从观察中提

取信息，注

重不同假设

条件下会产

生不同的现

象，引导学

生进行对比

分析，培养

学生的逻辑

思维和严谨

的态度；突

当堂练习（5分钟）【课堂练习】

1.（2017山东潍坊中考）下图是黄土高原地

貌类型图，图中表示黄土墚地貌的是( )

A.①

B. ②

C. ③

D. ①②③

2.（河南驻马店平舆期中）下列造成黄土高原

水土流失的原因中，属于人为原因的是（）

A.过垦过牧

B.土质疏松

C.植被稀少

D.降水集中在7、8月份

【讲解】第一题：黄土塬顶面平坦宽阔,，

等高线稀疏的地方面积较，大周边为沟谷切割

的黄土堆积高地，如图③；黄土梁是长条形的

黄土高地等高线稀疏的地方成典型的长条状，

如图②；黄土峁是四周低，顶部高而平坦的小

土墩，如图①。故选B。

第二题：A为人为原因，其余为自然原因。

学生回顾本节

课所学内容进

行解题，回答

问题：1——B；

2——A；

以课堂练习

的方式促进

学生回顾本

节课的重点

难点，切实

了解学生的

掌握知识的

情况，然后

进行补缺补

漏，或者进

一步总结，

检验学习效

果。

总结课程（5分钟）【总结】这节课我们主要讲了黄土高原的两大

方面：一、自然概况，包括黄土高原的位置和

范围，以及黄土高原四种典型的黄土地貌。

二、水土流失，包括其危害、成因和治理。

【作业】课后梳理知识结构，把相应的学案做

完，多多练习。

简单总结重

要知识点，

有利于构建

学生知识体

系，完成知

识目标的教

育。

三、板书设计

世界最大的黄土堆积区——黄土高原

一、自然概况

1、位置范围

2、黄土地貌

二、水土流失

1、危害

2、成因自然原因：①植被②降水强度③土质④坡度

人为原因

3、措施

四、课后反思

?优点：

学习者为七年级学生，4班学生地理基础知识掌握较好，课堂气氛较为活跃，学生有一定的自主学习能力（学习者特征分析）。本教程以学生能力为基础，采取学生自主探究式教学方法与教师讲解法相结合的教学模式，应用多媒体演示法、自主学习法、问题导学法、实验探究法多种方法激发学生积极的学习态度和学习兴趣。重点培养学生提取信息能力、逻辑思维、观察能力、动手能力，理论联系实际，与时俱进，亮点是有完整的情感主线，结合时事，落实“人地和谐”的情感态度价值观教育。课堂结构清晰，教学效果好。

?不足：

本教学设计是针对初次教学中存在的问题进行的反思，在初次讲解中会出现口误，乌鞘（shao）岭读法错误，不应该多重复学生的话。