最新人音版小学音乐六年级下册《转圆圈》公开课教学设计

《转圆圈》

教学目的要求：

1、引导学生体会歌曲意境，用圆润而有弹性的声音，表现撒尼族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。

2、了解撒尼族音乐风格，乐曲主要使用do、mi、sol三个音组成。

3、歌曲情感处理，进行音乐文化扩展与渗透。

教学重点难点：

1、歌曲意境的表现与情感的抒发；

2、二声部的和谐；

3、感受音乐作品的综合能力。

教具准备：

歌篇、录音机、口风琴、小打击乐、小游戏器件、钢琴等。

教学过程：

一、导入：

1、师：上节课学习了歌曲《转圆圈》曲谱，一声部和二声部，今天的任务是把两声部配合起来，我想问大家，二声部的配合最重要的是什么？

（生答：合作精神）

老师这里有一个小游戏让大家来参与，测试一下大家的合作程度，看看我们的合作能力强不强，一会儿能不能完成二声部配合的任务，大家有信心完成吗？2、（生玩游戏：按顺序把小球从瓶口拉出来，看哪一个小组快）

游戏结束

师：有合作的诚意和要有合作的实力，下面我、我们来做一下演唱的准备。3、练声曲：

（1）呼吸的训练。

（2）“呜”的训练。

（3）跳音的练习。

二、二声部配合学习：

1、复习一声部：

师：虽然只使用三个音，创作的歌曲却很好听。这首歌曲还有另一个不同于一般歌曲的特点，我们唱唱曲谱回忆一下。

（生：主要使用了do、mi、sol三个音。）

师：2/4、3/4是音乐产生怎样的效果？

（2/4、3/4拍频繁变化，舞蹈性强。）

过渡语：拍号、旋律音特色结合，形成了它特的民族风格—撒尼族歌曲的歌舞性。

2、听范唱：

师：再次听后，谈谈歌曲的情绪、环境，描绘了一幅怎样的图画？

（宁静的夜晚，活泼、欢快的情绪。）

3、复习二声部：

师：（师及时纠正不足，使生建立正确的概念。）

4、情感处理：

“境”的处理：

⑴师：这首歌曲在什么时间演唱，旋律线条是什么样子的？力度、情感、速度？

⑵应怎样演唱？

（生：在夜晚唱。线条：应唱得很休闲、很舒展。力度-mp）

请大家唱一唱。（同时师纠正错误的发声方法。）

5、小组合作，分发乐器和打击乐

请学生组内分工作二声部的配合，通过口风琴和小打击乐来帮助掌握音高和节奏。

小组边唱边研究讨论。（师巡回指导）

6、分小组展示配合的效果。

7、集体的二声部配合，找一个领唱。

三、倾听范唱，比较自己和范唱的不同。

为歌曲编配小打击乐。

四、音乐知识与文化扩展：