美术微课的制作技巧

◎叶晓辉

【期刊名称】辽宁教育

【年(卷),期】2017(000)017

【总页数】3

【文献来源】https://https://www.360docs.net/doc/fa7314148.html,/academic-journal-cn_liaoning-education_thesis/0201223933983.html

在移动互联网时代，人们的学习方式正在发生巨大变革，在课堂、书本的基础上，又拓宽至网络、移动媒体，随之而来的慕课、微课也备受学习者青睐。但高质量的学习效果离不开高质量的课程设计与制作，美术教师有责任和义务开发制作适合学生学习使用的高质量微课，提升学生的学习效率和学习质量。本人将结合美术课堂教学及学生自主学习使用的微课，谈几点制作技巧。

一、树立精品意识是前提

微课之所以能够受到青睐，是因为它具有短、小、精的特点，生动直观形象，通过互联网的传播，查阅方便又快捷。如果每个教师设计制作的微课都是精品，学生点击学习的积极性就会大增，学习效率自然也会随之提升。通过网络传播，点击受惠的影响面也会不断扩大，到那时，不仅学生受益，相信也会引发教师的思考，创作出更多更优秀的微课供学生学习。反之，如果学生点击观看的微课不够精彩和精炼，不仅会耽误学生的学习时间，降低他们的学习效率，同时也会打击学习者二次点击的积极性，引发其对微课质量的质疑。

在移动互联网时代，海量的网络资源唯独不缺粗制滥造的作品，而是缺乏精品化、精致化的网络资源。对美术微课的开发与应用来说，缺的是能够直接应用