水泗小学科普知识教案1

水泗小学科普知识教案1 一、教学进程

人教版小学英语三年级上册教案(全册)

Unit 1 Hello 第一课时教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。教学难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教具准备： 1. 教材相关人物的面具或头饰 2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3.教材相配套的录音带教学过程：热身(Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。（2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。呈现新课(Presentation)

幼儿园小班科学活动教案认识水(四篇)

教学资料参考范本幼儿园小班科学活动教案认识水(四篇)目录：幼儿园小班科学活动教案认识水一幼儿园小班科学活动教案认识石头二幼儿园小班科学活动教案认识红色三幼儿园小班科学活动教案认识肥皂四

幼儿园小班科学活动教案认识水一活动目标： 1、通过看、闻、尝，了解水是透明的，是无色无味的。 2、在操作过程中，感知水具有流动的特征。 3、在科学活动中，激发幼儿探索的兴趣。活动准备： 1、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘。 2、幼儿每人三个透明的杯子，一个勺子。 3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。 4、PPT课件。活动过程： 1、教师导入课题，感知水是透明的。（1）师：今天，我要给小朋友们变个魔术。（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。（2）教师继续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。提问：变出了什么？珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形状的？这个杯子里面是什么啊？为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清楚楚的啊？（3）小结：原来水是没有颜色，透明的；所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。 2、了解水。

--无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。 ①幼儿操作，教师巡回观察。 ②提问：你们用了什么好办法找到水宝宝的？水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的? ③教师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。 ④教师验证实验结果。 3、幼儿进行尝试操作。 --帮水宝宝搬家，感知水的流动性。师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们愿意吗？就是帮水宝宝搬个家。 ①教师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。 ②幼儿操作，教师巡回指导。 ③提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？ ④小结：原来水是会流动的。延伸活动： 1、在生活中，你在哪里见过水宝宝？ 2、观看PPT，听水宝宝自述。

水与健康科普知识

水与健康科普知识 1．人与水的关系：水比食物更重要美国著名水专家、营养学家马丁·福克斯博士在权威名著《健康的水》一书中说：“水比食物更重要，没有食物，我们可以存活几周，但没有水，我们几天后就会脱水而死”。 ? 世界著名医学博士——日本林秀光先生说：“健康的秘密尽藏在水中，如果没有水就不可能有生命。” 李时珍：药补不如食补，食补不如水补，水是百药之王六环水理论： 2004年9月，中国保健协会公告了水分子簇研究的世界权威、韩国专家全五植教授的研究结果：能够进入人体细胞的水是六环水。为此，经国家卫生部批准，成立中国保健协会成立功能水分会。水通道基础理论美国科学家阿格瑞于1988年成功分离出细胞膜蛋白水通道结构，解释了水通道对水分子的高度选择性，获得2003年的诺贝尔化学奖。水通道的结构：美国科学家麦金农于1998年解出离子通道三维空间结构，解释了每秒通过一亿个离子的原因，揭示了容纳钾离子、拒绝食盐中钠离子的通道开关等，获得2003年诺贝尔化学奖。台湾大学物理系教授赵治宇，2004年12月发现酯膜结构，。首次观察到单个水分子利用渗透方式穿透细胞膜有希望获得诺贝尔化学奖 2人为什么要喝好水：水质决定体质 ? 水是构成机体的重要的基本物质:血液里占83% 脑组织占75%肌肉组织中占76% 骨骼里占22%

? 水占人体体重的60%-70% ；胎儿时约占90%；婴儿时约占80%；青壮年时约占70%；老年时约占50%-60%。 ? 婴儿皮肤油滑粉嫩，老人的皮肤干瘪无光。人体衰老与人体含水量有关，保证人体的含水量能延缓衰老。 ? 水对人体非常重要，它参与人体所有的生理活动：新陈代谢、消化吸收、输送养份、排泄废物、体液循环、平衡体温、润滑关节、保持血容量。水是生命中最重要的物质，人体是由水、蛋白质、碳水化合物、脂肪、矿物质和维生素六大营养素组成，其中水占了人体的70%~80%，从这个意义上讲，可以说人是水做的。人体内的一切化学变化都是在水介质中进行的，人体的新陈代谢、系统平衡都必须依赖水，没有水就没有生命。围绕在人体细胞四周的水，即使只减少2%，也能导致人体内的能量降低20%。没有食物，人可以存活几周，但没有水，生命仅能维持几天。 ? ——水是细胞液、体液、淋巴液、血液的重要组成部分 ? 水进入细胞有特定的通道， ? 且只有6分子团水可进入细胞， ? 细胞内一旦缺水， ? 细胞内的水结构遭到破坏， ? 细胞便衰老、死亡， ? 老人为什么干瘦？ ? 酸性体质的危害：酸性体质，血液色泽加深，粘度增大甚至发黑，而且浑浊。酸性体质会使细胞的新陈代谢减弱，身体的抵抗力降低，引发各种疾病，使皮肤变粗糙、多皱纹、色素沉淀，甚至脸色变得青黑。

科普版小学英语三年级上册教案及教学反思 (新教材)

备课本科普版三年级上册英语全册教案班级______ 教师______ 日期______

英语三年级上册教案及教学反思教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。教学重点：

水知识科普课教案精品

【关键字】教案、指南、建议、情况、环节、认识、系统、务必、密切、平衡、透明、健康、配合、了解、研究、力量、需要、资源、重点、能力、纽带、作用、关系、塑造、调节、形成、保护、管理、鼓励、保证、发挥、做实、规范、重要性 “小小节水宣讲员”科普教案第一部分课前准备 1.用时：45-60分钟 2.地点：教室，包括多媒体教室 4.人员：培训师、助教各一名 5.教具准备： 1)4瓶实验（展示）瓶装水（见下表）注意：为了让实验对比更为明显尽量使用以上四种特定瓶装水，农夫山泉、依云为实验指定天然水，请勿替换，如其他2种水个别品牌找不到可以用对应同类型水代替，但上课前务必将实验瓶装水的标签全部撕下（建议保留农夫山泉、依云标签），将教案附件中的标签打印出来粘贴在对应的水瓶以及透明杯上。 2)礼品书籍《水与生命》 3)若干pH试纸，按照每个小学生5张配发（上课之前将pH试纸夹进书本里），与书本配成一套发给小朋友们，用于他们的课后作业 4)上课实验用pH试纸6张以上

5)4个透明测试杯（需用附件的标签贴上种类，实验时与实验瓶装水一一对应，请尽量多次用） 6)擦拭水渍的抹布 7)小学生培训课结业证书 8)装有PPT课件的U盘 6.资料准备从相关水知识科普书籍中学习了解水知识，如《水与生命》（张片红、杨月欣编著）、《水资源保护》（沈立荣、孔村光主编）、《健康的水》（Martin Fox，Ph.D 著，王占生审）、世界卫生组织《饮用水中的营养》等书籍报告，储备知识更好地讲解PPT。第二部分教学过程 1、激趣导入(2分钟) 培训师：同学们，你们好！我是这次给大家上课的**老师，很高兴能来到这么美丽的**小学，与各位同学们一起学习水知识，认识水对我们人类的重要性。在我们上课之前呢，老师给大家准备了一份特别的礼物，你们想不想知道是什么啊？【小朋友们积极响应】培训师：好，来揭晓我们的礼物吧，这是一本科普书籍《水与生命》，介绍了水的常识、水的生理健康功能及水中的营养等内容，待会在我们的课程中也会讲解到这些内容，同学们如果上课没听懂的，可以回家再了解。还有请大家注意，书本中夹有五张pH试纸，我们暂时先不用管它，后面我会跟大家说它的作用。现在就辛苦我们的助教姐姐给大家发礼物吧。 2、知识点学习：

小学生科普知识大全

小学生科普知识大全，真心涨知识了！ 1、人的一生大约要喝多少吨水?(80吨)。 2、一个水龙头滴水，15分钟就滴水200毫升，每天有近20升水，一年就会浪费多少吨水?(7吨) 3、举例说出发电的几种方法?(火力发电、水力发电、风力发电) 4、环境保护法的原则是什么?(预防为主、防治结合原则;污染者负担原则;环境权利原则;协调发展原则;公众参与原则;可持续发展原则) 5、白头叶猴属于我国哪一级保护动物?(一级) 6、请说出造成1998年长江流域洪涝灾害的原因。(是“天灾”和“人祸”共同作用的结果。天灾直接原因是气候异常，雨量过大;人祸原因主要有三个方面：第一，破坏地表植被，水土流失严重。第二，江河湖泊的不断减少，进一步降低了蓄洪泄洪能力。第三，必要的防洪措施跟不上，城市防洪标准偏低) 7、1980至1995年间，全世界森林面积减少了多少?(1.8亿公顷) 8、水资源短缺成为我国城市发展面临的重大问题，据统计，目前我国已有300多个城市缺水，每年我国因缺水而造成的经济损失有多少?因水污染而造成的经济损失有多少?(100多亿元，400多亿元) 9、淡水资源占地球水资源的百分比是多少?(3%) 10、目前我国受污染的河流的比例达到多少?(90%) 11、随着人口的增加，水资源已经成为一个世界性的问题，当今世界人均供水量已经比25年前减少了1/3，请问，如今世界的缺水现象已经影响到多少个国家?(80个国家) 12、汞、镉、铬、铅、砷是一类污染物，对人体危害很大，被称为“五毒”。这些污染物随废水进入水体后，被浮游生物吸收，小鱼吃浮游生物，大鱼又吃小鱼，人又吃污染后的鱼类，污染物会逐渐的聚集到人体内，我们称这样的关系为什么?(食物链污染) 13、据科学家们观测，全球气候在逐渐变暖，造成气候变暖的主要原因是什么?(人类生产活动所排放大量的二氧化碳) 14、如果缺少什么?地球上所有生物将会全部灭绝，人类也不例外?(空气和水) 15、一氧化碳气体对人体有什么危害?(人体是靠血液中的血红蛋白携带氧气到各

科普版小学英语三年级下册Lesson9 I have a kite优秀教案

Lesson 9 I have a kite 【知识目标】 1. 确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单词：kite, fly, new, bike, great, why, toy, ride 。 2. 学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型： I have a kite. Take out your book. 【能力目标】能够用英语准确表达自己所拥有的东西。【情感目标】鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。【教学难点】能够用英语准确表达自己所拥有的东西。 Tape recorder, Multimedia Step 1 Let ’s talk ◆ 教学目标 ◆ 教学重难点 ◆ ◆ 课前准备 ◆ ◆ 教学过程

1. 导人对话：本部分对话分成三部分导入，课件出示每部分示图及对话。教师播放录音，先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟读并译成中文。 (1) 第一部分对话为： -- Look! I have a kite. -- Wow! How nice! Can you fly it? -- Yes, I can. (2) 第二部分对话为： -- I have a new bike. -- Great! Let’s ride it. (3) 第三部分对话为： -- But we can’t. -- Why? -- Look! It’s a toy bike. -- Ha-ha! 2. 操练： (1) 学生听录音并逐句跟读两遍。 (2) 同桌间充当不同角色进行对话。 (3) 选三组学生，每组两人，分角色表演对话。 Step 2 Let’s learn 1. 导入主题句： Look! I have a kite. Wow! Ho w nice! 2. 教师课件出示主题句，然后指图示范对话，读过几遍后略作解释。 3. 教师让学生用书中图下的文字做替换词进行操练，同座的同学指着书上的图互相造句练习。 Step 3 Let’s sing 学生先看图学习，然后教师放录音，听两遍后，教师逐句领唱，让学生跟唱，最后连起来唱，直到熟练为止。 Step 4 Listen and do

(完整版)小学英语水果教学教案

小学英语水果教学教案一、教学目标： 1、知识目标（1）能够听、说、认读五个有关水果的单词：apple,orange,banana, grape,pear，并能正确运用；注意单词banana、grape的复数形式。（2）能够运用句型What is this/that? It is a/an…进行对话，注意单词在名词前a/an的变化。2、技能目标（1）通过学习单词，培养学生听说读的能力（2）通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。 3、情感目标让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。二、教学重点难点 (1)重点：学习单词apple、pear 、banana 、orange 、grape 的正确读音以及句型What is this/that? It is a/an…的学习。注意单词在名词前a/an的变化和单词的复数形式。 (2)难点：注意单词在名词前a/an的变化和单词banana、grape的复数形式；能正确运用句型What is this/that? It is a/an…在日常生活中进行对话。三、教法、学法：情景教学法、游戏法、活动教学法、小组合作法四、教具准备：单词卡片，多媒体课件。五、教学过程 1、复习旧知：利用带有颜色单词的卡片，进行抽查和全班齐读形式让学生回忆red、yellow、orange等单词。 2、导入新课：大屏幕出示所要学习的水果的谜语，要求学生猜谜语。“同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个谜语，想让同学们猜猜，快看大屏幕：红红脸，圆又圆，咬一口，脆又甜。”(剩下的4种水果也用猜谜形式引出) “同学们真聪明，那同学们想不想知道这些水果用英语怎么说呢？好，今天我们就一起来学习吧。”

中班科学活动玩水(了解水的知识)教案反思

中班科学活动玩水（了解水的知识）教案反思中班科学活动玩水（了解水的知识）教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在玩水的活动中了解水的特性，培养对自然物的兴趣，了解水的用途，知道节约用水，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看玩水（了解水的知识）教案吧。设计思路水的特性是一种物理知识，幼儿掌握物理知识依靠的是作用于事物的动作。因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性。在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思考，提高幼儿感受的有意性。感受活动的形成概念奠定了基础，但概念的形成还需经过概括和提炼。采用实验的方法突出水的特性，帮助幼儿概括归纳形成概念。让幼儿了解水的用途既是为了扩大幼儿的知识面，又是为了帮助幼儿理解节约用水的重要性。所以活动设计让幼儿从周围的实际生活开始，逐步过渡到通过语言交谈来了解。经过这样一个由近及远的过程，幼儿可能获得许多关于水的直接和问题知识，同时也可激发幼儿探求知识的主性积极性。幼儿对水的认识不会停止，随着年龄的增长知识的丰富会不断深入，延伸活动正是在启蒙的基础上进行激发幼儿的求知欲，尤期是为能力强的幼儿提供继续探索的方向。

活动目标 1、在玩水的活动中了解水的特性，培养对自然物的兴趣。 2、了解水的用途，知道节约用水。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动重难点 1、重点：让幼儿通过活动感受水的特性。 2、难点：理解水是透明的、会流动的特性。活动准备 1、材料：各种玩水的容器。 2、环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水。活动过程（一）、通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性。 1、自由玩水：为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如弹子、鹅卵石等。让幼儿在来园或自由活动时玩水。 2、玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。（一直往瓶子里灌水会怎么样？水能不能抓住？水底的东西能看见吗？为什么？）（二）、通过小实验归纳理解水的特性。 1、灌水比赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后讨论灌进

科普版小学六年级英语下册全册教案

科普版小学六年级英语下册（第八册）全册教案总课时：一课题： Lesson 1 Who runs fastest in your class ? 教学掌握形容词、副词的比较级和最高级的用法。 2．熟练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等交际用语，并会做替换练习。教学重点：目标1 教学难点：目标1 教学易混点：形容词、副词的比较级和最高级的用法教学方法：对话法教具准备：录音机、磁带教学过程：（1）复习检查教师快速出示音标卡片，让学生读。先集体读，再个别读。（2）导入新课，出示课题 A．学习本课的12个单词及词组。 B．学习单词拼读规则：学习ir在单词中常读作 []，ar在单词中常读作[]的规则。可适当举些例子，ir在单词中常读作[]，如：first、shirt、 bird、birthday、third 、girl 、sir、thirty、thirteen等词，ar在单词在常读作[]，如car、far、farm、market、 March、park、party 、star等词，并要求学生掌握这些读音规则。 C．导入Let＇s learn 组织学生用对话形式导入本课的Let＇s learn ，主题句是“Who…?” 出示形容词、副词的比较级和最高级的用法。 a. 单音节词和少数双音节词(如以y结尾的词)词尾加–er 或–est的方式构成：情况构成举例一般情况直接在词尾加-er或-estsmall-smaller-smallest 以e结尾的词加-r或-stlarge-larger-largest 以“辅音+y”结尾的词变y为i，再加-er或-estbusy-busier-busiest 以一个辅音字母结尾的重读闭音节将这个辅音字母双写，再加一个-er或

小学英语教案模板全英文

Instructional Design I. Background information Content: Section A, Unit 5, JEFC Teacher: Chen Jie Description of students: 40 students in Junior/Primary/Senior 1, 15 boys and 25 girls Lesson duration: 40 minutes Time & date: 8:20—9:00am, Tuesday, 29th April, 2014 II. Teaching contents: Topic: Asking the way. New words: face, hand, …. New patterns: Could you tell me how to get to the post office? 按照听、读、说、写的内容分开写，然后要功能与话题。 III. Teaching key points and difficulties: Teaching key points: Teaching difficulties: IV. Teaching objectives: A.Knowledge objectives By the end of the lesson, students should be able to: ……

B.Ability objectives By the end of the lesson, students should be able to …… C.Affects/Morality/Attitude…. Students learn to be good listeners while the others are talking. V. Teaching aids: tapes, OHP, chalk, etc. VI. Teaching Model /Method ?PPP ?Three stages ?Five-step teaching method ?Audio-lingual method, etc. ?语法课见第七单元 ?每节课选用一个 VII. The style of the lesson: ?Reading ?Reading and writing ?Reading and talking ?Listening and talking ?Listening and speaking ?Grammar ?Exercises

科学《认识水》教案

认识水教学内容：湘教版小学科学三年级上册第四单元第1课【教材分析】:《水》是小学科学三年级上册第四单元的起始课，是在学生已具有相关水的知识的基础上进行教学的，是对有关水已有知识的分类和梳理，并以此认识水的三种形态之后构建物体可分为固体、液体和气体三类的科学概念，又为今后构建水、空气的科学概念打基础。学情分析：根据三年级孩子的年龄特点，他们对认识一种事物的方法往往比较单一，特别是刚接触科学课，他们还不懂得用多种感官去发现事物的特点；多余7种物体进行观察，学生往往是无从下手，也不知道做些什么的，因此这堂课让学生对观察方法的运用意识的教育是关键，还要懂得记录，能够让学生养成合理的探究习惯。根据低年级孩子的兴趣，选择动手操作性比较强的活动设计来触发孩子们探究的欲望，使学生能够因为探究而认真，因为科学而变得有素养。教学目标： 1、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。 2、能学会综合运用感官观察水的性质，并能描述所观察的水的特征。 3、能积极参与有关水的认识的讨论，发表自己的见解；能意识到水是地球上的重要资源，认识到节约用水的重要性；在识别水的活动中，学会小组合作，体会到合作学习的乐趣。

教学重点：引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。教学难点：让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现，培养他们的观察、比较、综合分析和语言表达等能力。教学准备： 1、分组材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。 1号杯：牛奶２号杯：白醋３号杯：糖水４号杯：清水水管、不同形状的小杯子、气球、水盆8个2、实验记录单教学过程：一、猜谜语导入 1.孩子们，今天老师带来了一个谜语，我们一起来猜一猜。请看：一物不稀奇，人人不能离，钢刀切不断，铁钩钩不起。谜底是（水） 2．水和我们的生活息息相关，没有了水，我们就无法生存，。我们每天都需要水，都见到水，水是什么样的呢这节课，我们就来“认识水”（板书课题）二、认识水：讨论观察方法与顺序师：孩子们，老师今天太马虎，我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，我知道你们都是助人为乐的好少年，能帮忙找一找哪一杯是清水吗（学生猜测，并说出自己的理由）

小学英语教案全英文版

小学英语教案全英文版小学英语教案全英文版篇一 Ⅰ.Teaching objectives https://www.360docs.net/doc/fa9087217.html,nguage functions: Talking about animals and their favorite food. 2. Language structures: I like… 3. New vocabulary: Monkey, elephant, rabbit, panda, goat 4. Skills: Listening: 能听懂各种动物的名称及其习性的内容，－go to the zoo。Speaking: 能运用所学的单词句型谈论各种动物的习性 5. Teaching activities: (1). Role play: Elephant 生日请客，分食物给他的朋友们并说”I like…”T－elephant Ss－monkey, rabbit, panda, goat (2). A game: Looking for good friends 让学生自取道具找朋友，如当T说1，2，3后拿carrot的要与拿rabbit的站到一块并说We are good friends. Ⅱ.Teaching key points and difficult points 1.The sounds of the new words. 2.Freely using the sentences. Ⅲ.Teaching aids 课件，a big picture (animals party), 10 small pictures (monkey, elephant, rabbit, panda, goat, bananas, grass, carrots, bamboo, leaves)Ⅳ.Teaching procedure 1. Greeting 2. Sing a song: one two three song 3. say goodbye to the 1, 2, 3 and go to the zoo T: We

三年级科学《神奇的水》教案

三年级科学《神奇的水》教案授课人:郭金锭一、教学目标： 1.知识与技能：通过观察与实验，理解水的毛细现象和表面张力，获得对水的初步认识。 2.过程与方法：通过动手实验、认真观察来获取知识与相关信息，并知道如何运用。 3.情感、态度与价值观：了解水的特征，知道要怎样利用水的特征为生活服务。二、教学重、难点：重点是以学生动手实验为基础，引导学生辨识水的特征，了解水的毛细现象与表面张力现象。难点是引导学生认真观察，做好实验，从实践中引出真理。三、教学准备： 1.实验用品细纸条、有颜色的水等。 2.学生分组实验用品。四、教学过程第一课时引入：上节课我们通过对水的观察，发现水是一种无色无味的透明液体，初步认识了它的基本特征，水是一种神奇的物质，让我们通过动手来认识它的神奇。今天我们来学习《神奇的水》。（一）会“爬”的水。师：水会运动吗？水怎样运动？下面请大家看几个小实验。教师演示实验：（1）剪一条薄纸巾，把下部插入有颜色的水中。大家看到了什么？

（2）剪开花的花茎，一半插在红色水中，一半插在蓝色水中。你看到了什么？（3）滴一滴墨水在面板上，用粉笔把它吸干，你又发现了什么？讨论：这是一种什么现象？你在生活在还在哪里看到这些现象？小结：水沿着有孔隙的材料往上爬的现象，叫做毛细现象。、（二）会“团结”的水。师：我们是一个团结的集体，大家团结友爱，一起学习，一起劳动，生活过得很快乐。那么水和水之间会不会团结呢？（1）猜一猜：一元的硬币能容纳多少滴水？先把猜测的结果记录下来，再亲自动手做一做。学生分小组实验。将一枚一元的硬币放在桌面上，然后用吸管往硬币上滴水，看看一元的硬币究竟能装几滴水。滴完后观察：现在的水是什么形状的？为什么水面鼓得像个小馒头一样？（2）把曲别针轻轻放入装满水的杯子里，预测放多少枚曲别针水会溢出来。再试一试，看看预测得对不对。教师演示实验，学生观察记录。为什么杯子里的水已经满了，还能再装下几枚曲别针，装入曲别针后，杯面上的水为什么会鼓出来但是又不会流下来？师小结：水具有使其表面尽量缩小的力，这就叫做水的表面张力。你见过生活中水的表面张力现象吗？请你来给同学们说一说。（三）课堂小结今天我们认识了水的神奇，通过实验和观察我们知道了水可以沿着有孔隙的材料往上爬的现象叫做毛细现象，此外水还有表面张力。通过这节课的学习，你有什么收获？（四）作业：把你的研究并总结出的水的特点写在活动记录上。

常识科普知识大全

常识科普知识大全常识科普知识 1、人的一生大约要喝多少吨水?(80吨)。 2、一个水龙头滴水，15分钟就滴水200毫升，每天有近20升水，一年就会浪费多少吨水?(7吨) 3、举例说出发电的几种方法?(火力发电、水力发电、风力发电) 4、环境保护法的原则是什么?(预防为主、防治结合原则;污染者负担原则;环境权利原则;协调发展原则;公众参与原则;可持续发展原则) 5、白头叶猴属于我国哪一级保护动物?(一级) 6、请说出造成1998年长江流域洪涝灾害的原因。(是“天灾”和“人祸”共同作用的结果。天灾直接原因是气候异常，雨量过大;人祸原因主要有三个方面：第一，破坏地表植被，水土流失严重。第二，江河湖泊的不断减少，进一步降低了蓄洪泄洪能力。第三，必要的防洪措施跟不上，城市防洪标准偏低) 7、1980至1995年间，全世界森林面积减少了多少?(1.8亿公顷) 8、水资源短缺成为我国城市发展面临的重大问题，据统计，目前我国已有300多个城市缺水，每年我国因缺水而造成的经济损失有多少?因水污染而造成的经济损失有多少?(100多亿元，400多亿元) 9、淡水资源占地球水资源的百分比是多少?(3%) 10、目前我国受污染的河流的比例达到多少?(90%) 11、随着人口的增加，水资源已经成为一个世界性的问题，当今世界人均供水量已经比25年前减少了1/3，请问，如今世界的缺水现象已经影响到多少个国家?(80个国家) 12、汞、镉、铬、铅、砷是一类污染物，对人体危害很大，被称为“五毒”。这些污染物随废水进入水体后，被浮游生物吸收，小鱼吃浮游生物，大鱼又吃小鱼，人又吃污染后的鱼类，污染物会逐渐的聚集到人体内，我们称这样的关系为什么?(食物链污染) 13、据科学家们观测，全球气候在逐渐变暖，造成气候变暖的主要原因是什么?(人类生产活动所排放大量的二氧化碳) 14、如果缺少什么?地球上所有生物将会全部灭绝，人类也不例外?(空气和水)

科普版小学英语四年级下册教案

四年级英语教学计划一、基本情况四年级的小学生聪明活泼、勤奋好学，他们已经在三年级的时候初步接触了英语，所以对英语有着浓厚的兴趣。二、教材分析《九年义务教育小学英语用书》供三年级起使用，它根据小学生的心理和生理特点以及他、发展要求，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。本册供以小学四年级为起点、开设英语的学校第一学年第二学期使用。《九年义务教育小学英语用书》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、方法措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。四、教学内容与课时安排 Lesson1 Are you in Grade Four 3课时

幼儿园科学活动教案—神奇的吸水现象

幼儿园科学活动教案：神奇的吸水现象一、活动目标： 1.幼儿有主动探究的欲望，体验成功的喜悦。 2.通过游戏活动，使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。 3.培养幼儿的观察力及动手操作的能力，并在实验中能主动与人合作。二、活动准备：（一）游戏《帮水搬家》 1.红绿塑料盆个5个（红塑料盆盛合适的水） 2.塑料框5个：毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉。（二）游戏《纸树吸水》 1.塑料小盆4个（盛合适的水）； 2.皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等（三）游戏《蔬菜、细线吸水》 1.塑料筐5个，每一个筐中装有蔬菜； 2.红墨水三、活动过程：（一）幼儿入场。师：小朋友们，今天我们到游戏城去玩一玩，你们高兴吗？（高兴）那大家跟我一起来吧！我们开着火车出发咯！（二）游戏《帮水宝宝搬家》 1.介绍道具，玩法：帮水宝宝搬家游戏城到了，我们小朋友下来一起到游戏城里面去看看吧，哇！游戏城里这么多好玩的游戏啊！我们现来看看这边的一个游戏呢！小朋友看桌子上都有什么啊？

幼：海绵、毛巾、棉花……师：那今天我们就来玩一个帮水宝宝搬家的游戏，就是用篓子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的时候要注意把袖子卷高一点不要把袖子弄湿了，还有在搬水的时候要注意不要把水弄到地上啊，那样很容易摔倒噢,好了，现在我们卷起袖子开始行动吧。 2.幼儿选择材料帮水搬家，教师观察并指导，提醒幼儿不要把袖子弄湿了。师：小朋友们，你们玩得高兴吗？有没有都帮水宝宝搬好家啦？师：搬好了就到老师这边来吧。我想请小朋友说说刚才你们是用什么材料怎样帮水宝宝搬家的？（请幼儿上来表演是怎样帮水宝宝搬家的？）刚才我们小朋友用了不同的材料但是都能帮水宝宝搬家这是为什么呢？（如回答不出来老师拿一块海绵放到水里然后拿出来让小朋友讲海绵发生了什么变化？）小结：海绵毛巾、棉花这些东西放到水里以后，它们都能把水吸上来，因为他们里面都有小细缝，这个水宝宝就会沿着棉花里面的小细缝爬到棉花上面，然后我们把这些工具搬到另外一个盆上拧一下就帮水宝宝搬了家。 3.师：我们小朋友真聪明，刚才我们用了这些工具帮水宝宝搬了家，那我们再动动我们的小脑筋，想一想除了刚才我们玩过的这些工具外，你还知道有哪些东西也可以吸水呢？ (还有纸、木头、粉笔……) (三)游戏《纸树吸水》

矿泉水科普小知识

1、什么是矿泉水？中华人民共和国国家标准GB8537-1995《饮用天然矿泉水》中对矿泉水的定义："从地下深处自然涌出的或经人工揭露的、未受污染的地下矿水；含有一定量的矿物盐、微量元素或二氧化碳气体；在通常情况下，其化学成分、流量、水温等动态在波动范围内相对稳定。" 国家规定，矿泉水是宝贵的矿产资源。它是在特定的地质构造和水文地质条件下，经过漫长的地质年代，在高压、高温环境下经过自然净化、溶滤、离子交换富集等综合作用，将周围岩石中的矿物质、微量元素转移到水中，形成了干净、无污染、富有营养的好水。 2、矿泉水是如何形成的？地下水之所以能够形成各种类型的矿泉水，其形成过程是复杂的，最根本的前提是地下水流经了含有不同特征组分的岩层，它们是形成矿泉水特征组分的物质来源。此外还要具备形成矿泉水特征组分的地球化学环境、水动力条件等。有了这些条件，地下水在地下深处岩层中运移，长期与围岩接触，经溶滤作用、阴阳离子交换吸附、生物地球化学等一系列物理、化学作用，使岩石中的微量和常量组分进入地下水，富集到一定的浓度而形成各种不同类型的矿泉水。例如，偏硅酸型矿泉水、碳酸型矿泉水、含锌、含锶矿泉水等等。二、矿泉水与健康 1、为什么说儿童、中小学生和老年人、孕妇喝矿泉水是最佳选择？

儿童、中小学生正处于生长、智力发育阶段，新陈代谢旺盛，活动量大、出汗多，因而损耗许多无机盐和矿物质。如不及时补充，会造成营养失衡，影响健康。所以必须补充一定的矿物质和微量元素，最好是喝溶解性总固体较高的矿泉水。老年人活动少，饮食量小，孕妇负担重、营养需要量大，靠吃饭补充的微量元素、矿物质已满足不了身体的需要。而矿泉水含有丰富的矿物质、微量元素，又是小分子团水，是人体新陈代谢的好媒体。所以说儿童、中小学生和老年人、孕妇喝矿泉水是最佳选择。 2、为什么有些矿泉水有点咸？此类矿泉水其含水层的特点是径流条件缓慢，排泄条件差，在漫长的地质年代中，使矿物质富集和浓缩，钠离子、氯离子含量偏高，同时溶解性总固体也高，口味略咸。但不影响矿泉水质量，适合高温作业和大运动量人群的需要。三、矿泉水饮用常识 1、矿泉水最佳的饮用方法是什么？矿泉水一般应以不加热冷饮或稍加温为宜，最好不要煮沸。因为矿泉水一般含钙、镁较多，有一定硬度，常温下钙、镁呈离子状态，极易被人体所吸收，起到很好的补钙作用。而煮沸时钙、镁易与碳酸根生成水垢析出，这样既丢失了钙、镁，还造成了感官上的不适，所以矿泉水的最佳饮用方法是在常温下直接饮用。 2、在饮用桶装矿泉水时应注意什么？在饮用桶装矿泉水时应注意做到以下

科普版小学五年级英语优质课教案

优质课教案一．教学内容 Book5 Lesson4 What is she doing? Let’s learn、Read for fun 二．教学目标 1.复习单词的拼读规则 2.掌握本课主题句，并会灵活运用三．教学重难点 1、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成。 2、能够运用主题句进行交际。四．教学方法讲授法、练习法五．基本教学过程 Step1 review the words 复习本课所学单词：Sunday centre often ping-pong horse basketball player grandpa pool water 1.教师读出单词，由学生写出拼写以及汉语意思。 2.幻灯片出示单词，同桌互相批改。 3.错的同学要立即纠正并背会。 4.Read together. Step2 导入新课 1.幻灯片出示本课主题句：What is she doing? What is he doing? What are they doing? 2.引导学生说出现在进行时的结构：主语+be动词+现在分词+其他 3.出示图片，学生看图片，说出图片上的人正在干什么。师：What is he doing? 生：He is riding a horse. 师：What is he doing? 生：He is swimming 师：What are they doing? 生：They are singing. 师：What are they doing? 生：They are playing basketball. 师：What is she doing? 生：She is drawing. 师：What is she doing? 生：She is running a race. 4.教师领读，让学生写一遍，自己体会