九年级物理复习教案
九年级物理复习教案
【篇一：初三物理总复习教案(全)】
初三物理教案
一运动的世界
1、运动的相对性
一个物体对参照物的位置如果发生改变则称该物体运动，若对参照物的位置没有改变，则称该物体静止。
例：教室相对于行走的人是运动的。龙舟相对于河岸是运动的。同步卫星相对于地球是静止的。龙舟相对于舟上的人是静止的。
2、长度的测量
选：选择一个清晰的刻度开始测量
放：放正刻度尺、紧靠被测物
看：测量时视线应与尺面垂直
读：估读到分度值的下一位（分度值：刻度尺里面最小的刻度值）记：记下数值和单位
例：图中测出的该物长度是 1.00cm.
3、长度单位换算
33691km=10m 1m=10dm=100cm=10mm=10?m=10nm
例：45?m=4.5?10-5m 0.23dm=2.3?107nm
4、速度的计算
公式：v=s/t其中：（1）计算时将s和t的单位化成m/s或者
km/h
（2）式中三个物理量应对应于同一个物体
（3）懂得将题中的物理情景画成简图，找出相应的方程
例：某同学乘坐的汽艇遥对一座高崖，他向高崖大喊一声，历时5秒他听到了回声。若
汽艇以100m/s的速度正对高崖驶去，他喊时离高崖是多远？解：5秒内人走的路程为： s船=v船t=100m/s?5s=500m
5秒内声音走的路程为：s声=v声t=340m/s?5s=1700m
如右图可知：他喊时离高崖的距离为：s= (s船+ s声)/2=1100m 5、平均速度
严格按公式v=s
t来计算，切勿利用v=v1?v2
2来计算。
例：汽车在长100m的公路上行驶,前50m的速度为20m/s,后50m 的速度为10m/s,汽车在
这100m公路上的平均速度为_______m/s。
解：前半段时间为：t=
后半段时间为：t=svsv==50m20m/s50m
10m/s
st=2.5s =5s =100m
7.5s所以全程的平均速度为：v=
[应用练习] =13.3m/s
1．小明同学坐在行驶的公共汽车内: (选填“运动”、“静止”)
(1)以地面为参照物，小明是_______
的；以行驶的公共汽车为参照物，小明是
______的。
(2)小明对公共汽车的驾驶员来说是_____的，这是以________为参照物。
(3)小明对马路上的行人来说是________的，这是以_______为参照物。
2．一只小球在水平面上作匀速直线运动，它在2s内通过的路程是5m，则它通过20m路程后的速度是________m/s。
3．作直线运动的某物体，在开始5s内通过的路程是20m，接下来的15s时间内作速度为5m/s的匀速直线运动，那么物体在这20s 时间内作的是_______运动，整个路程内的平均速度是
________m/s，合___________km/h。
4．下列关于地球同步通讯卫星的说法正确的是( )。
a．以地球为参照物，卫星是静止的
b．以太阳为参照物，卫星是静止的
c．以地球为参照物，卫星是运动的
d．以地球上的树木为参照物，卫星是运动的
5．作匀速直线运动的甲、乙两个物体，它们的运动时间之比是1：6，运动路程之比是3：2，则它们的速度之比是( )。
a．9：1 b．1：9 c．4：1 d．1：4
6．某同学坐在一辆以速度20m/s匀速直线行驶的车里观察路边的电线杆，从第1根电线杆在他的眼前经过算起，经1分钟时间共有41根电线杆从他眼前经过，则每两根电线杆之间的平均距离为( )。 a．30．8m b．30m c．29．3m d．28．6m
7．以乙为参照物，甲作匀速直线运动。以丙为参照物，乙静止不动。那么以丙为参照物，甲作_________直线运动(选填“匀速”、“变速”)。 8．某商厦安装有自动扶梯，当扶梯不动时，人走上去需要2分钟。当扶梯运行时，人走上去只需40秒。当人站在运行的扶梯上，由扶
梯送上楼，需要_________分钟。
9．某物体以8m/s的速度通过全程的2/3，通过剩余1/3路程的速
度是21.6km/h，求全程的平均速度。
初三物理总复习二声的世界
一、声音的产生与传播：
声音的产生：物体的振动；
声音的传播：需要介质（固体、液体、气体），真空不能传声。
在空气中的传播速度为340m/s。
二、乐音与噪声
1、区别：动听悦耳的、有规律的声音称为乐音；
难听刺耳的、没有规律的声音称为噪声。
与情景有关，如动听音乐在扰人清梦时就是噪声。
2、声音的三大特性：响度、音调、音色。
响度：人耳感觉到的声音的强弱；与离声源的距离、振幅、传播的
集中程度有
关。
音调：声音的高低；与声源振动的快慢（频率）有关，
即长短、粗细、松紧有关。（前者音调低，后者音调高）
例：热水瓶充水时的音调会越来越高（声源的长度越来越短）
音色：声音的特色（不同物体发出的声音都不一样）。能认出是哪
个人说话或哪种
乐器就是因为音色。
3、噪声的防治：在声源处、在传播过程中、在人耳处；
三、超声与次声
1、可听声：频率在20hz—20000hz之间的声音；（人可以听见）
超声：频率在20000hz以上的声音；（人听不见）
次声：频率在20hz以下的声音；（人听不见）
2、超声的特点及其应用
（1）超声的方向性强：声纳、雷达、探测鱼群、暗礁等
（2）超声的穿透能力强：超声波诊断仪（b超）
（3）超声的破碎能力强：超声波清洗仪、提高种子发芽率
四、与速度公式联合，解题时应依物理情景画出草图。
例：远处开来列车，通过钢轨传到人耳的声音比空气传来的声音早
２s，求火车离此人多远？（此时声音在钢轨中的传播速度是５２０
０m/s）
解1：设火车离此人的距离为s，则
s340—s
5200=2 解得s=727.6m
解2：设声音通过钢轨传播的时间为t,则通过空气传播的时间为t+2,则依题意有：340（t+2）=5200t 解得t=0.14s
则火车离此人的距离为s=vt=5200m/s?0.14s=727.6m
1、在城市道路常见如图所示的标牌，它表示的意思是：( ）
a．鼓号乐队不能进入； b．禁止鸣笛，保持安静；
c．道路弯曲，行车注意安全； d．乐器商店的标志。
2．你的邻居搞装修十分吵闹，干扰你的学习和生活，下列哪一个是
无效的：( ）
a．赶快将门窗关紧； b用棉花塞住耳朵；
c将窗打开让空气加快流通；d．将棉被挂在窗户上。
3．挑选瓷器时，常轻轻敲它一下，由声音来判断是否破损，是根据：( )
a．音调；b．音色； c．响度； d．以上都不对。
4．口琴和笛子同时演奏，我们一听便能从声音中区分出两种乐器发
出的声音，这是因为两种乐器发出的声音具有不同的： ( )
a．音调；b．频率； c．响度； d．音色。
5
．为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两
侧架设具有一定高度的屏障。这种有效、可行的防止噪声的措施属于： ( ) a堵塞感受噪声器官 b控制产生噪声的声源
c阻隔噪声传播的途径 d防止噪声产生回声。
6．吹奏笛子时，笛子发出的声音是由锣发声的时候，用手按住锣面．锣声就消失了，这是因为。
7．声音在15℃空气中的传播速度是，人面对山谷对面的山峰喊一声，2秒后听到回音，则人与山峰之间的距离大约是 m。.
8．声音要靠传播，登月的人只能靠无线电交流，因为声音不能在
中传播．
9．噪声会对人们的工作和生活造成严重影响，试举世2个例子。
（1）__________ ；
（2）。
10．现给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、一个乒乓球(系
着细线)、橡皮筋、鼓、
11、某同学乘坐的汽艇遥对一座高崖，他向高崖大喊一声，历时５
秒他听到了回声。问：若他喊时离高崖是
875m,则汽艇行驶的速度是多少?
初三物理总复习三多彩的光
1、光的直线传播：光在同种均匀介质中沿直线传播。
例：日食、月食、手影、小孔成像（树下的光斑）等
光在真空中的传播速度为3?10m/s，
2、光的反射：
（1）反射定律：（3条）
（2）漫反射与镜面反射：区别及应用
（3）平面镜成像：成像特点（2点）
（4）作图：（如下）
3、光的折射：
（1）在空气中的角度较大（2）光折射成的虚像比实际物体高
4、光的色散
（1）白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成。
（2）光的三基色：红、绿、蓝；颜料的三基色：红、黄、蓝；
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（3）物体的颜色：
Ⅰ不透明物体只能反射跟它相同颜色的光（白色物体可以反射所有
光线，黑色物体可以吸收所有光线）；如红裙子只能反射红光；
Ⅱ透明物体只能透射跟它相同颜色的光；如蓝色镜片只能透过蓝光例：穿红裙子、白t恤的女孩在只有蓝光的暗室里被看到穿蓝上衣、黑裙子。
5、凸透镜成像：（1）正立虚像（不可在光屏上呈现）：uf，即物
体放在一倍焦距内
（2）倒立实像（可以在光屏上呈现）：将u或者v跟2f进行比较。u2f：物大?缩小
u=2f：物等?等大
u2f：物小?放大（同理，可应用在v上）
例：（04上海）物体放在焦距为16厘米的凸透镜主光轴上，在透镜的另—侧光屏上得
到—个缩小的像，则该物体离透镜的距离可能是 ( )
a 10厘米
b 20厘米
c 30厘米
d 40厘米
解：缩小?物较大?u2f?u32cm即选d。
6、眼睛：晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。
近视眼：物体成像在视网膜前，用凹透镜矫正
远视眼：物体成像在视网膜后，用凸透镜矫正。
照相机成缩小倒立的实像
投影仪成放大倒立的实像
1．（04广东）光在真空中的传播速度是__________m/s. 太阳、月亮、荧火虫、其中不是光源的是___ ______. 请你列举一个能说明光沿直线传播的例子：_____________________.
2．（04宁夏）(2分)“立竿见影”中的“影”是由于光的
______________形成的；“水中倒影”是物体经水面形成的
____________像．(填“实”或“虚”)
3．（04佛山）如图2所示，“汾江”牌台灯有一个灯罩，它的内表面做得很光滑，其作用是将光尽量集中到需要照射的地方，它运用到的物理知识有（）
a．光的反射且反射角等于入射角b．光的反射且反射角大于入射角 c．光的反射且反射角小于入射角d．光的反射且光路是不可逆的 4．（04黑龙江）下列现象中，属于光的反射的是（）
a．立竿见影 b．在岸边观看水中游动的鱼
c．树木在水中形成倒影d．阳光照射浓密的树叶时，在地面上出现光斑
6．（04南京）测量视力时，利用平面镜成像特点可以节省空间。如
所示，让被测者面对着镜子背对视力表，此人看到视力表的像离他离是（）
a．３mb．4mc．5m d6m
7．（04江苏宿迁）关于平面镜成像，下列说法中正确的是：( )
a．本身不发光的物体在平面镜中不能成像b．从平面镜中可以看到物体的实像
c．人离平面镜越远，在镜中成的像越小 d．物与像到镜面的距离总是相等的
8．（04西宁）下列关于光现象的说法中正确的是（）
a．太阳光进入地球大气层后，其传播路径会发生弯曲
b．光从水斜射入空气时，折射角小于入射角
c．光垂直射到平面镜上时，其反射角为90度
d人离平面镜较远时，在镜中所成的像比人要小．
9．（04福建宁德）小明身高为1．70m，站在竖直放置的平面镜
前lm处，他在境中所成的像高是1.70m．当他再后退1m时，他在
镜中的像高为____m，像离镜面的距离为
_____
图1的距
【篇二：2014年中考初中物理复习教案】
一、声现象
【考点聚焦】声现象涉及到的考点有：
1．声音是由物体振动发生的
2．声音的传播
3．声速及有关计算
4．乐音的三要素
5．噪声的危害与控制
【呈现形式】上述考点常以填空和选择题型出现。主要考查学生对
概念规律的记忆和运用所学知识来解决日常生活中的现象的能力。【知识结构】
一、声音的产生与传播
1．产生原因：振动
2．传播需要介质：固体、液体、气体都是介质
3．声速：340m/s（没有特别提示的情况下都视为该速度）
4．回声现象及其利用：（1）传播过程中遇到障碍物会反射回来形
成的声音；（2）回声的区分与加强；（3）回声测距离及其它应用。
二、乐音的三要素
1．音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定。
2．响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关。
3．音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定。
三、乐音和噪声
1．区别：（1）从物理学角度看；（2）从环境保护角度看。
2．减小噪声的途径：（1）在声源处减弱――消声；（2）在传播过程中减弱――吸声；（3）在耳朵处减弱――隔声
【方法提示】
1．声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
2．声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播，声音在不同介质中的传播速度不同，声音在液体中传播速度比空气中大。
3．利用回声可求解路程、时间和速度等问题。
4．运用声音的三要素解释一些日常生活中常遇到的现象。
5．噪声的控制方法。
【对应训练】
1．遇到大风的天气，路旁架设的电线会“嗡嗡”地响，这种声音是由于电线而产生的。
2．乐音有三个特征，音调是反映声音的，响度是反映声音的，我们通过声音区分不同乐器是靠。
3．将手表放在枕头下面，隔着枕头能够清楚第听到手表“滴答”声，这说明枕头的传声能力比空气。
4．拿一张硬纸片，让它从一木梳上很快地划过去，再让它慢一点从同一木梳上划过去，两次用力大小一样，则两次发出的声音〔〕
a．音调不同 b.响度不同c.音色不同 d.前三项都不同
5．医生用听诊器可以清晰地听见患者心跳的声音，这是由于〔〕 a．听诊器能自动收集有用的声音 b.听诊器减少了声音的分散，增大了响度
c.听诊器减少了噪声的干扰
d.听诊器靠固体传声效果好
6．为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个小实验现象。 a．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。
b．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花
c．吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音
d．在吊着的大钟上固定一支细小的笔。把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的曲线。
你认为，能说明声音产生条件的实验是哪一个或哪几个？，其它现象虽然不能说明声音的产生条件，但分别说明了什么问题？
7．小明用不锈钢尺和塑料尺设计了验证乐音的三个特征的实验，请你帮他简述实验的做法。
8．科学家为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4 s收到回波信号，海洋中该处深度是多少m？ (声音在海水中传
播速度是1500 m／s) 科学家发现这种方法是不能用来测量月亮与地
球的距离的，其原因是什么？
9．人体里许多器官，它们总在不停地运动，这些运动就引起了振动，人体器官里就发出了各种各样的声音，你能说出其中的三种吗？ 10．小伟所在的实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究。
实验一:使正在发声的音叉接触水槽中的水,发现溅起了水花。
实验二:用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端,并置于烧瓶中,轻
轻摇一摇烧瓶,会听到清晰的“叮当”声,然后取下软木塞,将点燃酒精的棉球放入瓶中,待火熄灭后,迅速塞紧软木塞,再摇瓶子,听到瓶子中的
响声比原来小的多。
实验三: 把自行车支起来，一只手转动自行车的脚踏板，另一只手拿着硬纸片，让纸片的一头伸到自行车后轮的辐条中。（要特别注意
安全，不要把手伸到辐条中）先慢慢转，这时可以听到纸片的“轧轧”声；再加快转速，纸片发出的声调就会变高；当转速达到一定程度时，纸片就会尖叫起来了。
以上三个实验中,能表明发声体在振动的实验是______________,另
外两个实验分别表明
______________________________________________________ _____。
声现象（参考答案）
1．振动 2.高低大小音色3.强4.a 5.b6.b和da说明声音的传播
需要介质，c说明声音的音调与振动频率有关 7. 将不锈钢尺压在桌
边沿，变换振动部分的长度，可体验音调与声源的振动频率有关；
将不锈钢尺压在桌边沿，用不同的力拨动不锈钢尺，可体验响度与
声源的振动幅度有关；可由拨动不锈钢尺和塑料尺发出的声音不同
体验物体的音色不同。8. 3000m原因是月亮与地球的距离有真空的
9.略10. 实验一声音的传播需要介质频率越快,音调越高。
二、物态变化
【考点聚焦】本部分涉及到的考点有：
1．温度和温度计的使用。
2．物质三态间相互转化及吸热、放热的情况。
3．晶体的熔点,并会查熔点表。
4．液体的蒸发和影响蒸发快慢的因素。
5．液体的沸腾和沸点与压强的关系。
6．应用物态变化知识解释简单的热现象。
【知识结构】
一、温度
1．温度的意义
2．摄氏温度与热力学温度
3．温度计：（1）液体温度计的原理；（2）正确使用温度计。
二、物态变化
1．熔化和凝固：（1）晶体和非晶体熔化，凝固条件；（2）晶体和非晶体熔化，凝固特点。
2．汽化和液化：
（1）汽化：（a）蒸发：蒸发的特点及条件；影响蒸发快慢的因素。（2）沸腾：沸腾的特点及条件；沸点与压强的关系。
（2）液化：液化的两种方法。
3．升华和凝华
【方法提示】
1．熟记六种物态变化的名称：熔化、汽化、液化、凝固、升华、凝华。
2．日常生活中温度计如何正确使用：（1）“一看二清”。观察它的
量程；认清它的分度值。（2）“三要”。（a）温度计的玻璃泡要全
部浸入被测液体中，不能碰到容器壁或底；（b）温度计的玻璃泡浸
入液体后要稍候一会儿，待示数稳定后再读数；（c）读数时玻璃泡
要继续留在被测液体中，视线与液柱的上表面相平。
3．运用熔化和凝固的条件和特点以及图像判断物态变化和吸放热过程。
4．自然界中，常见自然现象和三态变化关系。
5．汽化两种方式的比较。
6．升华、凝华现象同其它物态变化的比较。
7．巧记物态变化特征，灵活运用和解释有关现象。
【对应训练】
1．云、雾、雪、霜、露、雹、冰中由水蒸气液化形成的是，
由水蒸气凝华形成的是；由水凝固形成的是。
2．吹气和哈气都是从人口出来的气。用口“吹气”能使开水变凉，这
是因为，
使水温降低；冬天对着手“哈气”使手变暖，这是因为水蒸气遇冷，
使手表面温度升高。
3．如图1所示是晶体萘的熔化图象,从图中可以看出80℃的萘是〔〕
a. 固态
b. 固、液共存状态
c. 液态
d. 以上几种说法都有可能
4．甲、乙两盆水里都有冰块，甲盆里比乙盆里冰块多些；甲盆放
在阳光下，乙盆放在背阴处。在两盆里的冰块都还未完全熔化时，
那么〔〕
a．甲盆水的温度比乙盆高 b．乙盆水的温度比甲盆水的温度高
c．两盆水的温度相同 d．不用温度计测量无法比较两盆水的温度
5. 探究《 0℃水和0℃冰的有什么不同？》
器材：水、冰块、容器（塑料杯、小口瓶、大口瓶）、布、锤子、
纸巾
猜想：小组讨论：请根据已有经验，讨论水和冰的不同，并提出猜想，记下讨论的结果，采用
控制相等，
步骤：
1. 拿一大块冰和一杯水，设法把它们分别装满两个大小相同的容器，你有什么发现？
2. 拿质量相等的一大块冰和一杯水，设法让冰熔化成水。看它们的
质量是否相等。
10℃。
6．在探究“影响蒸发快慢的因素”实验中，同学们作出了如下猜想：
影响液体蒸发快慢的因素可能有：
a. 液体温度；
b.液体的表面积；
c.液面上气流的快慢；
d. 液体的种类。
（1）某同学设计了如下实验：取两只相同的烧杯，分别盛等量的酒精，把一杯放在烈日下，另一杯放在荫凉处，一段时间后观察比较
两杯中酒精的多少。该同学设计这个实验的目的是为了验证猜想
（选填“a”、“b”、“c”或“d”）。
（2）请你设计一个实验来验证猜想d。要求简要写出实验的方法。
7．如图2所示，表示晶体的熔化图象的是（）
图1
a．甲图 b．乙图c．丙图 d．丁图
8．设计一个简易实验，验证“蒸发的快增与液体表面空气流动的快
慢有关”（将设计思路及观察到的现象写出来）
物态变化（参考答案）
1．雾云露云雪霜雹冰2.吹气使水蒸发加快，蒸发吸热液化，液
化放热 3.d 4.c 5.略 6.
（1）a；（2）取两只相同的杯子，分别装上等量和酒精和煤油；（注意液体的挥发性相同）放在相同的温度环境下，一段时间后，
用天平分别称出它们的质量，若相等，则与液体的种类无关，不相等，与液体的种类有关7.d 8.提示：同样多的水倒在碟子里干得快，装在瓶子里干的慢
三、光的反射
【考点聚焦】本部分知识涉及到的考点有：
1．光的直线传播
2．光在真空中的传播速度
3．光的反射定律，会完成反射光路图
4．平面镜成像及其特点
【呈现形式】
常以填空题、选择题、作图题、实验题的形式出现，例如：对反射
定律的实验验证可以通过实验题的形式进行考查。对反射现象和反
射光路可以通过作图题进行考查。平面镜的成像的特点可以通过实
验或选择题的形式进行考查。
【知识结构】
一、光的产生：光源
二、光的直线传播
1．条件：在均匀介质中沿直线传播
2．现象：（1）小孔成像；（2）影子的形成；（3）日、月食的形成；（4）三点一线。
三、光的反射
1．光的反射定律：反射光线与入射光线和法线在同一平面内；反射
光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。即“三线共面，
两角相等，法线居中。”
2．光的反射类型：（1）镜面反射；（2）漫反射。
3．平面镜成像特点：（1）平面镜所成的像为虚像；（2）像和物
到镜面的距离相等（3）
像和物大小相等；（3）像和物的连线跟镜面垂直。
【方法提示】
1．应用光的直线传播解释有关现象
该类问题的解释掌握三点（1）光在均匀介质中沿直线传播；（2）
光在传播过程中遇到了什么物体；
（3）说明出现什么现象和结果。例如：影子的形成。由于光在均匀
介质中是沿直线传播的，因而当光在传播中遇到不透明的物体时，
正对准物体传播的光就会被挡住，在物体背光的一侧产生了与物体
相似的暗区，这就是影子。
2．有关反射面的转动
当反射面绕入射点转动时，注意法线也随着转动，且法线转过的角
度同界面转过的角度相同，法线始终与界面垂直，弄清该关系，是
解决此类问题的关键。
3．判断平面镜的成像图是否正确
（1）观察各像点是否用虚线连接。因成的是虚像，应当用虚线表示；（2）连接对应的物点与像点，观察它们的连线是否与镜面垂直，物、像点到镜面的距离是否相等。
4．依据平面镜成像的特点作图问题
（1）类型：①已知物和镜画像；②已知像和镜画物；③已知物和像
画镜
（2）注意：物用实线，像及物像连线用虚线，镜面要打斜线。
（3）具体作法：①根据反射定律作图：从物点任意画两条光线射向
平面镜，根据反射定律作其反射光线，两条反射光线的反向延长线
的焦点，即为虚像点。②根据平面镜成像特点作图（对称性）
这里重点介绍利用对称法作光路图，就是根据平面镜成像的对称性
完成光路。平面镜成像的特点是物体在平面镜中所成的像是虚像，
像和物体的大小相等，它们的连线垂直于镜面，它们到镜面的距离
相等；简记为：正立、等大、对称、虚像。利用对称法可以方便地
解决四种类型的平面镜作图题：（1）确定虚像的位置；（2）确定
观察范围或光照范围；（3）确定光路；（4）确定发光点的位置。
在作图过程中，我们
【篇三：初三物理总复习教案(93页)】
第一章声现象
一、单元复习目的
（一）知识和技能：
1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础
知识。
2、使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际
中的利用等知识。
3、会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题
4、熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。
（二）过程和方法
1．通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。
2．通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。
（三）情感态度和价值观
通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。
二、重点、难点:
重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。其中尤以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。
难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。
三、复习内容
本章讲述的是一些声学的初步知识。讲述的内容有声音的发生的传播、音调、响度和音色，以及噪声的危害和控制。本章的重点是声音的发生与传播，它是解释各种声现象的基础。
四、知识梳理
五、教学课时：三课时
第一课时
一、复习引入
我们生活在一个充满声音的世界里。人们通过语言来交流思想，表达感情。优美动听的音乐，可以陶冶人的性情，给人以美的享受。令人生厌的噪声分散人的注意力，影响工作，妨碍休息，甚至影响人的健康。各种物体的共振现象及其应用是中国人在声学上大量发现之一。课本阅读材料中提到的天坛里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中国人利用声学原理创造出来的奇迹。
做下面一组填空题。⒈一切发声的物体都在振动，声音的传播必须依靠介质。⒉声音在固体、液体中比在空气中传播得快，真空不能传播声音。
⒊如果回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声跟原声区
分开；如果不到0.1秒，回声和原声混在一起，使原声加强。⒋乐
音特征是：音调，响度，音色。其中音调跟发声体的频率有关，响
度跟发声体的振幅，声源与听者的距离有关系。⒌噪声减弱的途径有：在声源处减弱_，在传播过程中减弱_，在耳朵处减弱_。
三、复习过程：基础知识讲解（教师边讲基础边穿插基础题目练习）：
1、声音的产生：
a、物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就停止，但声音可
继续传播。
b、固体振动产生声音的例子：敲打门、桌子、人在楼层上走动等
等皆可使固体振动发声。
c、也体振动产生声音的例子：海水拍打海岸产生海浪声，又如著
名的钱塘江大潮所产生的
巨大的涛声。
d、气体振动产生声音的例子：子弹、炮弹快速穿过空气时产生的
声音，秋风怒号。
2、声音的传播
a.传播声音的物质叫做介质。
传声的介质有：空气（声波传播）、固体、液体（比较这几种物质
传声速度、优劣）
b.声速：是一个表示声音传播快慢的物理量，它的大小等于每秒内
声音传播的距离。声速与物质的温度、物质的种类有关。一般而言，有v固v液v气。
15℃空气中声音速度为340m/s。
3.人听到声音的条件：a.声源在振动发声.b.有传播声音的介质，如
空气。c.听觉器官完好. 教师简要讲述人耳的结构，着重讲清楚鼓膜（形成起振）、听小骨（放大震动）、听神经（传到声刺激产生的
神经冲动）、听觉中枢（形成听觉）这些部分的功能。
骨传导：人的头骨、颌骨等可接受声音刺激形成神经兴奋，并可把
这些兴奋传递到听觉中枢形成听觉。
（1）、例题分析
例题1：关于声现象，下列说法正确的是
a、声音在不同介质中的传播速度相同
b、人说话是靠舌头振动发声的
c、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音
d、一切发声物体都在振动
例题2：如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音
是由于物体的＿＿＿＿＿＿产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，
说明＿＿＿＿＿＿可以传播声音。
例题3：关于“声速”，以下说法正确的是
a．回声的传播速度小于原声的传播速度 b．声音在真空中的传播
速度最大
c．物体振动得越快，声音的传播速度越大 d．声音的传播速度与
物体振动的幅度无关例题4：如图所示的这些现象说明：正在发声
的物体都在________。
四、堂上练习
1、南音以其独特的民族风格和浓郁的乡土风情气息而被誉为中华民
族艺术瑰宝，在闽南民间广泛流传。它的主奏乐器琵琶（南琶），
弹奏时那缠绵深沉的琴声是靠琴弦产生的；琴声是通过传到人的耳
朵的。
2、在“探究声音的产生”的活动中，同学们体验到了发声的音叉在振动、说话时声带在振动等一系列现象后，可运用的方法得出结论：
声音是由物体产生的。
3.小玉爱听收音机，他发现收音机里的报时声“嘟、嘟、嘟??”共有
六响，从第一声到最后一声，前后间隔10秒钟，最后一响声调比较高。有一天，他听过手中收音机响过最后一响后，远处楼里又传来
最后一响的报时声，这是为什么？
4. 已知空气可以传播声音，请设计一个简易实验，证明固体也能够
传播声音。请写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论。要求设计的实验其有可行性，要符合安全原则。( l ）实验器材： ( 2 ）实验步骤：
( 3 ）实验分析与结论：
四、教学反思：
第二课时
一、复习过程
学完本章要常识性的了解到音调、响度和音色是乐音的三要素。使
人悦耳动听，使人愉快的声音就是乐音。
声音的三个特性：
a、音调：声音的高低，也即通常所讲的“调子高低”问题。
①决定音调的因素：频率（教师再将一下频率的概念、单位）
②人的听觉范围：20hz~20000hz
③超声波：高于20000hz的声音。人听不到这种声。
④次声波：低于20hz的声音。人听不到这种声。其他动物可以听
到超声波、次声波。
b、响度：指声音的强弱（大小）。即通常指的“嗓门大小”问题。
它由物体的振幅决定。教师比较频率和振幅的不同。
c.音色：某种声音所独具的特质。如二胡、小提琴，无论在白天、
黑夜、人们都能区分，就是它们的音色不同之使然。
例题6：唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是因为钟受到僧人的撞击产生发出的，客船上的人
能辨别出传来的是“钟声”，他是根据声音的来判定的。
例题7：通过学习“声”，你认为下列说法正确的是
a．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小
b．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音
c．我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同
d．声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关
例题8：花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根
据敲击声来判断花盆是否有裂缝，他是主要根据声音三个特征的 ( )
a.响度。
b. 音调。
c. 音色。
d. 三个特征全都有。
二、动脑动手
填空题
1、响度跟发声体的________有关系，________越大，响度越大；
响度还跟距离发声体的________有关系，人们距离发声体越近，响
度就越________。
2、乐音的三个特征是_______、_______和________。
3、（黑龙江）编钟是我国古代春秋战国时期的乐器。用相同的方法
敲打大小不同的编钟能发出不同的声音。
4、（河南）小提琴发出的悠扬的琴声是靠振动产生的。演奏前，
演员们常常要调节一下琴弦（拧紧或放松），这主要是为了调节琴
声的。
5、（江苏）日常生活中我们常说“震耳欲聋”，这是指声音的；我们
能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的不同。
6、（江苏常州）刚竣工的三峡大坝经过超声波检测，无一结构性裂缝。超声波探伤仪发出超声波时，人耳不能察觉，原因是超声波（）
a、速度太快
b、响度太小
c、频率太高
d、频率太低
三、教学反思：
第三课时
一、复习过程
学习本章要求能常识性地了解噪声和它的危害以及减弱噪声的途径。
1.噪声：
①物理定义：物体无规则振动产生的声音。
②环保角度上的概念：影响人们学习、休息、工作、谈话的声音。
③噪声强弱的表示：用分贝（db）表示。教师讲一讲保证工作、学
习的声强级、保护人听力的声强级等知识。
④噪声的控制：从三个方面实施。
声的利用：
①声音中含有信息：声音可以传递信息。
②回声：回声定位
③声音中含有能量：超声波除结石，城市噪声中声能的开发（研究中）。
例题9：如图所示，城市高架道路的部分路段，两侧设有3m左右
高的透明板墙，安装这些板墙的目的是
a.保护车辆行驶安全
b.减小车辆噪声污染
c.增加高架道路美观
d.阻止车辆废气外泄
例10：（l）小明学了“电磁波”和“声波”这两部分内容后做了如下的知识归纳表，表中和的说法是错的．（填写表中序号）
（2）车门车窗己关闭的汽车内的乘客几乎听不到外面的声音，这
是从途径减少噪声；广州市区内禁鸣喇叭是从途径减少噪声。
例11：控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪声的措施的
说法，正确的是
a、摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵
b、城市道路旁的隔声板是
防止噪声产生
c、道路旁植树是阻断噪声的传播
d、工厂用的防声耳罩是防止噪声
的产生
例12：超声波在科学技术、生产生活和医学中有着广泛的应用。请你说出两个应用的实例：
①；
②。
二、学生练习
⒈下列关于声音传播的说话中，不正确的是（）
(a)声音在固体、液体中比在空气中传播得慢。
(b)学生听到老师的讲课声音是靠空气传播的。
(c)真空不能传声。
(d)打锣时，要使锣停止发声，只须用手按住锣面就可以了。
⒉不能传播声音的是（）
(a)真空 (b)木头 (c)空气 (d)水
⒊比较声音在海水、铁管和空气中传播速度，从大到小顺序排列正确的是（）
(a)海水、铁管、空气 (b)铁管、海水、空气
(c)空气、铁管、海水 (d)空气、海水、铁管
⒋百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法是（）
(a)听到发令员的枪声开始计时 (b)看到发令员的发令枪冒烟开始计时
(c)听到发令员的最后一声口令开始计时 (d)看到最先起炮的运动员起跑开始计时⒌关于声音的下列说法中，正确的是（）
(a)一切振动的物体都会发出声音 (b)物体在振动时偏离原来位置的距离叫做振幅
(c)物体振动的次数叫频率 (d)正常人听觉频率范围是每秒20次到2万次
⒍有一根长100米的空心钢管，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在钢管的另一端可以听到（）
(a)一次回声 (b)两次回声 (c)三次回声 (d)四次回声
7. （06江苏淮安）在城市的高架道路的部分路段的两旁，两侧有3m左右高的透明板墙。安装这些板墙的目的是（）
a、保护车辆的行驶安全
b、减少车辆的噪声
c、使高架道路更美观
d、阻止汽车排放的废气