小学数学《乘法的认识》教案

《乘法的认识》教案

教学内容：《二年级》

教学目标：用不同的方法数排列整齐物体的个数，会列不同的加法算式教学重点：相同加数连加算式

教学难点：将加数相同的算式改写成乘法算式

教学方法：自主探究、合作交流

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

师：每三个同学一组，第一个同学报一个一位数，另一名同学再接着报一个一位数，最后一名同学得说出这两个数字的乘积是多少。

师：数学中也有许多有趣的乘法问题，这节课老师带你们去数学迷宫探索乘法的相关问题，好吗？

板书课题：

二、自主探究，学习新知

1、讲解

2、出示例1

【例1】有多少个小三角形？你是怎么数的，请列出算式来。

①引导学生读题。

②引导学生分析条件，找到问题突破口。

③引导学生自己解决问题

④交流答案，说想法。

⑤教师总结，归纳方法。

2、巩固练习：一共有多少个小方格？

每行有（）个格子，有（）行，一共有（）个格子。算式：；

每列有（）个格子，有（）列，一共有（）个格子。算式：；

①引导学生自己解决问题。

②交流答案，说想法。教师总结，

3、出示例2

【例2】一共有几颗葡萄？

算式：□+□+□=□（颗）

4串呢？5串呢？10串呢？……

①引导学生读题。

②引导学生分析条件，找到问题突破口。

③引导学生自己解决问题

④交流答案，说想法。

⑤教师总结，归纳方法。

三、游戏练习

抢椅子：

道具椅子、任何可外放的音乐播放器

人数比椅子总数多一个

玩法把椅子背对背放两排（如地方足够，可以朝外摆成圈），音乐响起游戏者排队绕椅子走，音乐停，大家就近坐到椅子上，没有座位者被淘汰；去掉一个椅子后继续，直到最后两个人中有一个抢到椅子者为胜

四、课堂小结：

1.数整齐排列的物体有两种方法：横着数：先数每行有几个，再数一共有几行，有多少行就有多少个几相加；竖着数：先数每列有几个，再数有几列，有多少列就有多少个几相加。

2.数生活中的物体，每组有几个，有多少个相同的组就有多少个几。

3.乘法的意义：乘法是求几个相同加数的和的简便运算。

4.乘法算式中，乘号两边的数叫做乘数，等号后面的结果叫做积。

5.读乘法算式，要从前往后读，例2×4=8，读作：2乘4 等于8。

6.乘法算式中的两个乘数一个表示相同的加数，另一个表示加数的个数。

7.一个数学情境可以列出两个乘法算式，一个乘法算式也可以用两个情境来表示。

8.一个乘法算式可以解决多个数学问题。

师：今天我们学习了什么？你有什么收获？

师：加法算式和乘法算式互化的关键在于乘法算式中的两个乘数一个表示相

同的加数，另一个表示加数的个数。

五、下课。