吉林大学珠海学院教师用户简明图文操作手册...

吉林大学珠海学院网络教学综合平台简介

网络教学综合平台是应用计算机网络技术，根据不同的教学模式，不同教育对象的特点，为开展网络辅助教学提供灵活的、开放的、适合于多层面、多对象及多网络环境的交互式教与学支撑平台。

1.网络教学平台

网络教学平台以“课程教学”为核心，支持课程的长期滚动建设以及教学资源的积累与共享、支持教学过程跟踪统计，教学过程与评价展示相结合。为教师用户提供了强大的在线备课工具和施教环境，及充分的师生互动功能，极大的拓宽了课程教学空间。

2.精品课程建设与评审平台

根据国家对精品课程建设要求，通过提供课程建设模板和网站自动生成工具，教师可在最短时间内以最为快捷方便的方式创建课程网站，可随时维护和更新课程网站内容。

3.数字化教学资源库

以资源共建共享为基础，为广大教师提供文本、图形图像、音频、视频、动画、试题试卷、课件、网络课程等各种教学资源。

目录

第一部分：网络课程 (1)

1.1登录系统 (1)

1.2修改密码 (2)

1.3开展网络教学 (2)

1.4课程管理 (3)

1.5编辑课程基本信息 (6)

1.6提供教学资料 (7)

1.7善用教学互动 (9)

1.8布置作业 (10)

1.9在线测试 (13)

1.10研究型教学 (15)

第二部分：精品课程 (19)

精品课程建设 (19)

2.1确定课程展示模版 (21)

2.2设置申报栏目 (22)

2.3编辑申报内容 (22)

第三部分：教学资源库 (25)

3.1登录系统 (25)

3.2查询资源的快速方法 (26)

3.3资源上传 (27)

第四部分优秀网络课程案例 (29)

4.1网络课程案例 (29)

4.2精品课程案例 (34)

网络教学综合平台教师用户简明操作指南

第一部分：网络课程

1.1登录系统

直接在IE浏览器地址栏输入网址：https://www.360docs.net/doc/fb3325431.html,/eol/，输入用户名和密码，点击“登录”按钮，教师用户名及密码与教务系统中一致。

图平台登录首页（输入用户名、密码，与教务系统一致）

继续点击“进入”按钮，进入教学平台内部空间，如下图所示页面。

图平台进入首页

图进入系统之后的教师首页

1.2修改密码

进入平台之后，您可以修改自己的密码：

图1修改密码页面

图1修改密码页面

1.3开展网络教学

在页面上方列出了四个导航栏，分别是：“个人首页”、“课程教学”“研究型教学”和“资源中心”。其中教师的网络课程建设和教学主要在“课程教学”模块中进行。

图教学空间首页

点击“课程教学”导航栏，进入课程教学空间。课程教学空间左侧列出了网络教学的各个栏目：课程基本信息教学资料编辑师生交流互动

作业与考试课程管理研究型教学

1.4课程管理

1.4.1样式设置

网络课程公开状态下，提供以网站形式浏览课程；且教师能够选择设置课程的样式模板。

图网络课程样式设置

1.4.2选课学生管理

要使学生能够看到教师提供的教学资料、参与到教学活动中来，必须将学生加入课程。下面介绍最常用的一种方法。点击“课程管理”中的“选课学生管理”，如下图。在此，您除了可以添加选课学生外，还可以对提交选课申请的学生进行审批；设置学生分组信息；以及对学生进行分组。

图选课学生管理页面

1）手工添加学生的步骤

图手工添加学生的步骤

2）批量导入学生的步骤：（导入Excel文件）：

a．点击“下载样例Excel文件”，保存至本机，默认文件名为“imp_stutolesson_demo”；

b．将选课名单中的学号复制粘贴到“imp_stutolesson_demo”文件中的“username”一列下并保存，注意不要有空行；

c．点击“选课学生管理”页面中的“浏览”，选中添加过学号的“imp_stutolesson_demo”文件，确认后即可将选课名单导入至对应的网络教学课程中。

图Excel样表

注意：若教师事先设置好学生分组信息（设置方法见下方），批量导入时，可同时将学生进行分组。

3）按班级导入学生：

选择所属院系和班级，点击确认按钮，在搜索出的班级学生列表中选中所需导入的学生，点击添加即可。

1.3.3任课教师管理

您可以通过“课程管理”-“任课教师管理”添加本门课程的助教，协助您一起开展网络教学。

具体的添加助教、教师分组、教师教学监控等的造作方法和“选课学生管理”类似，不再赘述。主讲教师可灵活分配和管理助教权限，如下图：

图助教权限分配

1.4.4教学栏目管理

点击“课程管理”-“教学栏目管理”，具体功能如下图所示：

图教学栏目管理

1.5编辑课程基本信息

点击页面上方导航栏中的“课程教学”，进入课程教学空间。点击左侧栏目“课程介绍”，弹出“编辑课程介绍”子栏目。点击“编辑课程介绍”子栏目，可以对课程介绍进行编辑。

“教学大纲”、“教学日历”和“教师信息”的编辑方式与“课程介绍”相同。

图编辑器操作页面

注意：

（1）在拷贝图文混排的文字时，请用“上传图片”按钮，单独上传图片。

（2）当遇到文字格式混乱，或者拷贝网页上的文本时，请先在记事本中过滤一下格式，再粘贴到编辑器。

1.6提供教学资料

点击页面上方导航栏中的“课程教学”，进入课程教学空间。点击左侧栏目“教学材料”，会在其下方显示“教学材料维护”和“教学材料权限”两个子栏目。

图教学材料查看页面

其中，“教学材料维护”提供在线编辑、上传文件以及添加URL三种建设材料的方式。

图教学材料编辑页面

其中在线编辑方式参见1.5编辑课程基本信息；上传文件和添加URL举例说明如下：

（1）建立教学课件目录结构。点击页面上方的“新建目录”按钮，建立教学课件目录。在“新建目录”按钮打开后，您还可以通过引用模板完成目录结构建立。

图教学材料添加目录页面

（2）点击教学课件目录，进入该目录。点击页面上方的“上传文件”按钮，您可以将本地的材料（比如教学课件、习题集等）上传到教学平台。

图上传文件

温馨提示：直接上传swf文件，可默认在线打开。

（3）点击教学课件所对应的“操作”一列中的“编辑”图标，您可以对该课件的名称等属性进行修改。

（4）点击页面上方的“添加URL”功能键，您可以填写URL网址作为教学内容。

（5）发布状态。需要特别注意的是，只有处于“发布”状态的目录和资源才能被选课学生所看到。对于处于“未发布”状态的目录和资源，只有教师可以看到，而选课学生则无法看到的。点击目录或资源所对应的“操作”一列中的“发布”或“未发布”按钮，可以将相应的目录或资源设置为“发布”或“未发布”状态。

图设置状态

特别注意：教学材料有空间限制，请合理利用材料空间；如果因空间不足无法添加材料，请联系学校管理员。

在“教学材料权限”子栏目中，可以对教学材料的权限做进一步设置。您可以灵活控制每个目录的教学材料对登录用户和访客开放的权限。比如说，您将《授课教案》该目录所在行“登录用户浏览权限”列的复选框选中，“访客浏览权限”列的复选框不选，那么就只有平台的注册用户登录之后才能看到《授课教案》下的内容，没有账号的访客就无法看到《授课教案》的内容。

图教学材料权限管理页面

您还可以将某个目录的编辑权限赋予给学生，实现师生共建，如《授课教案》。

1.7善用教学互动

教学平台提供了课程通知、答疑讨论、课程问卷等多种单向或双向师生互动形式，通过有效互动，教师可吸引学生兴趣，增加课程凝聚力，引导学生学习。

本节主要介绍答疑讨论，答疑讨论包括课程论坛、常见问题、自动答疑和邮件答疑四个组成部分。以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“课程教学”，进入课程教学空间。点击左侧栏目“答疑讨论”栏目，弹出二级栏目“课程论坛”、“常见问题”、“自动答疑”和“邮件答疑”。

点击二级栏目“课程论坛”，进入课程讨论区，此讨论区与Internet上的BBS使用方法相同。

点击二级栏目“常见问题”，进入常见问题页面。“常见问题”由“问题列表”、“个人答疑”和“问题分类

管理”三部分组成。您可以灵活的将几个栏目结合起来运用，提高师生互动的效率和质量。

图常见问题查看页面

（1）在“问题列表”中，教师可以查看常见问题的基本信息，并对常见问题进行编辑和删除等操作；

（2）在“个人答疑”中，教师可以对学生提交的答疑问题进行回复，并将典型问题作为常见问题推荐给全体学生，或推荐到课程论坛组织学生展开充分讨论，教师总结回答后再推荐到常见问题库。

图个人答疑问题察看页面

3）在“问题分类管理”中，教师可以设置问题所属章节及分类名称。

1.8布置作业

点击左侧栏目“课程作业”，进入课程作业页面。“课程作业”中包含“作业模板管理”、“作业管理”、“统计分析”二级栏目。

布置作业流程如下：

第一步：点击的“作业模板管理”，添加作业模板。目的：作业模板可以循环使用，做好课程模板

后，当教师为某几届、某几班、某几个小组布置作业时，只要引用模板并稍作修改即可，出于为教师长远使用的角度考虑。

图课程作业模板管理页面

图作业模板编辑页面

第二步：点击“作业管理”-“添加”打开添加作业任务页面，选用一个作业模板，填写标有“必填”的项目，完成作业的布置。

第三步：点击作业标题或对应修改按钮，针对性地修改本次作业内容。

图课程作业管理页面

图课程作业发布页面

温馨提醒：教师布置的课程作业只有在发布以后，学生才能看到。否则学生无法看到课程作业；

图课程作业发布列表

1.9在线测试

1.9.1在线测试

点击左侧栏目“在线测试”，进入在线测试页面，在这里您可以组织在线考试。基本操作流程如下：

图在线测试页面

第一步：添加新测试

图添加新测试页面

温馨提醒：使用组卷策略添加试题前要先设定组卷策略，具体方法参见1.9.2。

第二步：修改试卷公开状态，发布测试

图发布测试页面

待学生完成测试后您便可进行相关的批阅，学生成绩统计，导出成绩单，发布成绩和答案等相关操作。

1.9.2组卷策略

教师可以通过添加、调用组卷策略，自动从题库中抽取试题组成试卷。组卷策略添加方法如下：第一步：设置组卷策略。

图管理组卷策略

第二步：调用组卷策略添加试卷。

在添加试题型试卷时，通过“应用组卷策略添加”，可调用设定的组卷策略添加试卷。

1.9.3试题试卷库

试题试卷库为教师提供了管理试题和试卷的功能，实现教师对不同题型试题的快速录入和教师对历年试卷（电子版）的有效管理。

教师可以灵活设定试题试卷针对平台内外不同用户的开放权限；

试题试卷库的大量试题试卷积累还是教师组织“在线测试”的基础。

教师可以对试题试卷进行添加、修改、查询、浏览、删除、设置状态等操作，具体操作不在叙述。

1.10研究型教学

研究型教学是一种新型教学模式，这种模式是以学生为中心，教师设置好问题情境，引导学生以小组为单位，开展自由讨论，由学生自主发现问题、提出问题，共同协作完成某一项任务，从而培养学生协作学习的能力。

教师开展研究型教学的基本步骤：

第一步：创建探究主题

第二步：学生分组

第三步：学生按小组协作完成任务

第四步：对探究成果进行评价

1.10.1（教师）创建探究主题，设置探究主题的基本信息

点击页面左侧的【研究型教学】，弹出【研究型教学管理】子栏目，点击该栏目，点击页面右侧的【创建新主题】按钮，填写“主题名称”“主题信息”“评价指标”“成果展示模板”等信息。给学生介绍这次探究主题的目标、内容、以及评价标准。

图创建新主题

图编辑主题信息

1.10.2学生分组

点击【小组管理】按钮，创建学生探究小组，选定组员、并指定小组组长。

图创建学生探究小组

1.10.3学生按小组协作完成任务

在创建好主题、设置好学生分组之后，学生可以进入到自己的小组空间，查看探究计划，共享资源等，遇到问题时可以在小组成员之间开展讨论，最终完成任务，并将小组探究的成果放在【成果展示】栏目中。

图小组成员的研究型教学页面（学生用户页面）

任务完成后，教师可以在成果展示页面查看学生小组的探究成果：