大班音乐《小老鼠打电话》教案及反思

大班音乐《小老鼠打电话》教案及反思

活动目标：

1．感受歌曲活泼、有趣的风格。理解歌词内容，演唱时在间奏部分知道停顿。

2．熟悉游戏规则，能根据不同对象做出相应的反应。体验游戏化音乐活动的乐趣。

活动准备：

《小老鼠打电话》课件，钢琴

活动过程：

一、展示图片，导入活动。（1分钟）

师：一只小老鼠、瞪着小眼珠、呲着两颗小牙，长着八字胡。小老鼠今天来做什么？噢，原来他要“打电话”。

二、初步学习歌曲，了解歌曲内容与结构。（10分钟）

师：请听一听，歌曲中的小老鼠它是怎样打电话的。

1.学习歌曲第一部分——打电话。

老师演唱，幼儿倾听。提问：小老鼠打电话要干嘛？什么叫过家家？它是怎么打电话的?它拨的电话号码是多少？

第二遍倾听歌曲。重点引导幼儿感受间奏部分不唱歌词，猜想不唱歌词的部分小老鼠在做什么。

2.学习歌曲第二部分——对话。

师：电话拨出去了，可是到底有没有打通呢？我们一起来听听看吧！

（1）倾听中间段对白。

师：小老鼠在电话里是怎样邀请朋友的？对方接电话又是怎样回答的？

（2）跟随老师有节奏地念对白。

（3）分角色表演对白部分。

3.学习歌曲第三部分——见面。

（1）师：你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁？

倾听第三部分间奏。提问：发生了什么事？小老鼠看见猫又会怎样？学学小老鼠害怕的样子。

（2）师：小老鼠的朋友怎么会是猫呢？

倾听第三部分，说说歌曲里怎么唱的。

（3）教师带领幼儿学唱第三部分。

三、完整欣赏、表演，感受歌曲欢快、有趣的风格。（5分钟）

1.教师介绍歌曲的名字，完整欣赏。说说对歌曲的感受。

2.幼儿跟音乐完整演唱，引导幼儿注意间奏的停顿。

3.完整演唱，并富有表情地表演。

四、在游戏中进一步学习、表现歌曲。（10分钟）

1.介绍游戏玩法：教师扮演猫，幼儿扮演老鼠。小老鼠听到猫大叫一声后要立即关上门。猫走到一只老鼠的门前，老鼠要赶快跑走，绕场一周直到回到座位关上门。

2.师幼共同游戏2-3次。

3.创编新的号码，仿编新歌词。

师：换一个号码，再打一次，又会是谁接电话呢？

教师引导猜测会打给谁，思考见到朋友的反应。仿编歌词，并进行游戏。

4.幼儿随机挑选号码，变化角色继续游戏。

五、交流：小老鼠为什么会打错电话？（2分钟）

引导幼儿总结：不学小老鼠粗心大意，知道打电话时要有礼貌地问清对方是谁。

教学反思：

本次活动采用了游戏化的音乐教学方法，收到了良好的效果。整个活动中幼儿能专注倾听、认真思考，有兴趣的在游戏中学唱、表现歌曲，积极、投入的参与游戏。

活动的组织与实施过程中，精心的设计促进了幼儿的主动、持续的学习。1.分段欣赏，使幼儿对歌曲内容和结构更清晰；2.在倾听音乐的基础上，配合图谱直观呈现，对幼儿理解记忆歌词起到了显著效果；3.增加了两部分创编的内容，使得活动内容更丰富；4.在原歌曲间奏、延音、休止的基础上，教师处理伴奏时增加了上行音阶表现开门，下行音阶表现小老鼠的失望，使得歌曲情节性和趣味性更强，幼儿感受到更多的音乐元素。教师参与游戏的状态和语言的调控，感染和引导幼儿积极的投入到游戏之中。

本次活动准确把握了幼儿的学习特点和兴趣点，充分满足了幼儿的游戏欲望。幼儿在游戏中不知不觉学会了歌曲，体验了游戏的乐趣，同时对音乐的风格和多种音乐元素有了更深刻的感受。