燕山大学里仁学院教学日历

2010-1011学年春季学期专业：电子科学技术课程名称：通信原理B 授课班级：08级1-4班

任课教师：所在学院（系）：系（室）主任签字：

注：1本表由授课教师填写一式两份，自己留存一份，开课第一周交里仁学院教学质量与评估部存档一份。

2、答疑时间：

系主任岗位职责

系主任岗位职责一、在校党委和校行政的领导下，主持系全面工作，分管人事、财务、系办公室工作。二、主持制定系长远规划、专业建设规划、学期工作计划，修订和执行系所属专业教学计划，教学大纲；制订和实施系师资建设规划；实验室建设和实验室管理方案；修订和完善系各项规章制度。三、定期主持召开党政联席会议，做好上传下达和工作部署。四、负责系权限范围的人事安排，每学年对该系教职工考核一次，并提出聘用建议。五、负责系经费预算和使用审批，每学期公布一次。搞好系资产管理。六、主持制订系分配办法，做好岗位津贴、教学酬金和其它工作酬金及奖励的分配工作。七、承担专职教师40%以上的科研和教学工作。八、配合党总支开展对全系教师的思想教育工作、安全稳定工作、学生工作和毕业生分配工作，积极配合学校的各职能部门工作。九、完成学校交给的其他工作任务，接受校有关部门所规定的考核。

党总支书记岗位职责一、在学校党委的领导下，主持系党总支委员会工作，分管教师的思想政治工作、工会工作和安全稳定工作。二、参加党政联席会议，参与本单位重要问题的讨论和研究，积极支持行政负责人的工作，协调本单位党、政、群和民主党派等方面的关系。三、传达、贯彻上级党组织的决议、指示，按时向党支部党员大会和上级党组织报告工作。搞好总支委员会的自身建设。四、提出系总支工作计划，布置、检查、督促系总支委员和所属各党支部的工作、检查总支部和所属各党支部工作计划、决定和上级决议的执行情况。五、负责本单位干部的考核和培养工作。六、深入实际，联系群众，经常听取党员、群众的批评和建议，关心党员、群众的思想、工作、学习和生活，做好经常性的思想政治工作。七、接受学校有关部门的考核。

英语专业各分支学科

（英语专业各分支学科）全国170所高校排名！！！（英语语言文学）全国160所高校排名！ 1 上海外国语大学A+ 2 北京外国语大学A+ 3 北京大学A+ 4 南京大学A+ 5 厦门大学A+ 6 复旦大学A+ 7 南京师范大学A+ 8 山东大学A 9 大连外国语学院A 10 华东师范大学A 11 四川外语学院A 12 西南大学A 13 湖南师范大学A 14 北京师范大学A 15 华中科技大学A 16 河南大学A 17 四川大学A 18 华中师范大学A 19 福建师范大学A 20 苏州大学A 21 广东外语外贸大学A 22 中山大学A 23 浙江大学A 24 清华大学A 25 南开大学A 26 天津外国语学院A 27 中南大学 A 28 西安外国语大学A 29 东北师范大学A 30 上海大学A 31 北京语言大学A

B+等(47个)：上海交通大学、湖南大学、辽宁大学、中国人民大学、中国海洋大学、山东师范大学、四川师范大学、陕西师范大学、北京第二外国语学院、吉林大学、江西师范大学、安徽大学、广西师范大学、河北师范大学、宁波大学、安徽师范大学、东南大学、湘潭大学、黑龙江大学、深圳大学、河北大学、辽宁师范大学、山西大学、宁夏大学、南昌大学、上海师范大学、暨南大学、西北大学、首都师范大学、广西大学、西北师范大学、浙江师范大学、电子科技大学、华南师范大学、新疆大学、南京农业大学、重庆师范大学、中国石油大学、广西师范学院、武汉大学、上海海事大学、郑州大学、武汉理工大学、哈尔滨工程大学、大连海事大学、中国地质大学、上海对外贸易学院 B等(47个)：天津理工大学、内蒙古大学、东北农业大学、河海大学、北京航空航天大学、长沙理工大学、广东商学院、聊城大学、合肥工业大学、江南大学、华南理工大学、上海财经大学、燕山大学、广州大学、云南师范大学、中国矿业大学、汕头大学、兰州大学、云南大学、中北大学、哈尔滨师范大学、北京理工大学、河南师范大学、西南科技大学、湖南科技大学、扬州大学、福州大学、华东理工大学、上海理工大学、南京航空航天大学、徐州师范大学、浙江财经大学、华侨大学、曲阜师范大学、华北电力大学、杭州电子科技大学、齐齐哈尔大学、哈尔滨理工大学、天津财经大学、山东科技大学、重庆大学、国际关系学院、北京交通大学、东北大学、贵州师范大学、中国政法大学、南通大学 C等(32个)：名单略报考首选四类院校！！！全国210多所拥有英语专业硕士点的高校中，哪一个才是最适合自己的？为了前途，你需要好好考量一番。据综合分析，目前英语专业研究生录取的院校及其专业方向大致可分为以下5类： 1.研究类高校，如北京大学、清华大学、复旦大学、武汉大学、中山大学、南开大学等。这一类学校的研招考试有一定难度，比较适合那些准备读博或有志于理论研究的人报考。 2.外语院校类，如北京外国语大学、上海外国语大学、天津外国语学院、四川外国语大学、西安外国语大学等。这类院校重视基本功，着重于语言研究。其报考火爆，竞争相对激烈，考生的水平都很强，适合那些既有理论头脑、又有实践能力的人报考。 3.理工科类英语专业，如北京交通大学、上海交通大学、北京航空航天大学、北京理工大学、武汉理工大学、哈尔滨工程大学等。这类高校将语言同科学技术联系在一起，重视词汇量、基本功以及英语在科学技术中的应用。这些院校题目出得整齐，准备起来也比较容易，但不一定好考，因为近年来报考的人数逐年递增。 4.将英语和政治、经济、文化、外交紧密联系的院校，如对外经济贸易大学、外交学院、

外国语言学及应用语言学----大学排名

（外国语言学及应用语言学）全国170所高校排名！ B+ 等(53 个) ：北京航空航天大学、西南交通大学、苏州大学、南开大学、电子科技大学、深圳大学、四川外语学院、上海海事大学、长春理工大学、哈尔滨师范大学、长沙理工大学、沈阳师范大学、云南师范大学、大连理工大学、华中科技大学、湘潭大学、浙江大学、浙江师范大学、西南政法大学、广西大学、湖南师范大学、河南大学、华东理工大学、太原理工大学、湖北大学、东北财经大学、东北师范大学、天津大学、贵州大学、北京语言大学、东北大学、南京工业大学、西安电子科技大学、西南大学、西南财经大学、安徽大学、中国地质大学、黑龙江大学、江西师范大学、武汉理工大学、上海理工大学、西北师范大学、北京理工大学、重庆师范大学、外交学院、北华大学、西北农林科技大学、大连海事大学、广西民族学院、北京第二外国语学院、西北大学、青岛科技大学、西北工业大学

B 等(52 个) ：武汉大学、南昌大学、北京林业大学、内蒙古大学、山西大学、燕山大学、陕西师范大学、郑州大学、聊城大学、山西师范大学、西华大学、成都理工大学、广西师范大学、东华大学、哈尔滨工业大学、山东科技大学、河南师范大学、长春税务学院、中南民族大学、南华大学、贵州师范大学、华南理工大学、湖北工业大学、西南石油大学、福建师范大学、曲阜师范大学、青岛大学、上海师范大学、北京科技大学、新疆师范大学、济南大学、河南科技大学、长江大学、西安工业大学、山东师范大学、河北师范大学、浙江工商大学、山西财经大学、烟台大学、长春工业大学、中南财经政法大学、扬州大学、武汉科技大学、江苏科技大学、大连大学、天津科技大学、北京交通大学、西安理工大学、南京航空航天大学、河北大学、首都师范大学、天津理工大学报考首选四类院校！！！全国210多所拥有英语专业硕士点的高校中，哪一个才是最适合自己的？为了前途，你需要好好考量一番。

燕山大学里仁学院共创杯例文《消费结构变化与产业结构调整的关系.

题目:消费结构变化与产业结构调整分析班级:09测控技术与仪器3班学号:0912******** 姓名:徐国敬指导:周艳玲目录一从静态观点看消费结构与产业结构的关系二从动态过程看消费结构与产业结构的关系三促进消费结构升级与产业结构调整的建议消费结构变化与产业结构调整分析摘要我国是一个非常特殊的大国,人口众多,人口构成结构复杂,消费结构变化灵活,具有非常特殊的资源条件和无例可引的发展道路,这也就使得产业结构调整具有特殊性。消费结构变化已成为产业结构调整最重要的依据,研究我国居民消费结构的变化特征、变动趋势及对产业结构变动的影响,对改变我国目前内需不足,有着积极的现实意义。要实现消费结构和产业结构的良性互动,推动国民经济的持续、稳定、健康发展,必须深入研究二者之间的关系。本文阐述了消费结构与产业结构的一般关系,然后分别从静态和动态两个方面论述了消费结构变化与产业结构调整的关系,最后简要的提出了促进消费结构升级和产业结构调整的建议。关键词:产业结构消费结构建议消费结构是在一定的社会经济条件下,人们(包括各种不同类型的消费者和社会集团在消费过程中所消费的各种不同类型的消费资料的比例关系,有实物和价值两种形式。而产业结构是产业间的技术经济联系与联系方式。我国国民经济中长期发

展过程中的一切重点、难点问题的解决,包括持续增长、启动消费、增加就业、提高国际竞争力、规避国民经济运行风险以及实现可持续发展等,最终都要依赖于二者的和谐发展,也即生产领域中结构性矛盾的缓解。消费结构与产业结构的一般关系是由消费与生产的关系决定的:消费结构与产业结构具有同一性,二者互为前提;产业结构决定消费结构,没有产业结构的变化,消费结构的变化就失去了物质基础;消费结构又在一定意义上决定产业结构,因为生产的根本目的和出发点是消费,没有消费的生产是不存在的,而且消费是生产的动力,消费结构发生变化是产业结构进行调整的拉动力量,产业结构必须与消费结构相适应。一、从静态观点分析消费结构变化与产业结构调整的关系(一消费结构变化是产业结构调整的重要依据目前我国经济已经走到了“以销定产”的阶段,市场需求变化、消费结构变化正成为产业结构调整最重要的依据。一般来说,产业结构是由需求、以技术为主的供给和比较优势等三方面因素所决定的。而消费需求在社会总需求中所占份额最大,是引导产业结构变动的主导力量。消费结构变化与产业结构调整在相互联系的同时也具有一定的相对独立性,从静态的某一时点来看,产业结构变化对消费结构调整具有决定作用。 (二产业结构的质和量决定了消费结构的质和量产业结构(具体是产品结构无论是数量还是质量都直接决定了消费结构的数量和质量,在一个具体时点上,消费结构不可能脱离产业结构,其发展情况与产业结构的状况密切相关。比较典型的是我国从建国后到改革开放前这一时期,实行传统的计划经济体制,生产类型为投资导向型,即在市场长期处于供给短缺的状态下。同时投资方向也并不以市场需求为主,而是以扩大积累,增加投资为目的,生产经营的重点也是为了获得更多的资源从而进一步组织生产。这一时期我国片面重视发展重工业,忽视了轻工业和农业的发展,第三产业几乎面临零发展,产业结构严重不合理,中央在用计划手段严格控制主要产品生产的同时,对居民消费品实行计划定量配给制度。在如此缓慢微弱的消费增长和几乎不变

浙江大学过程装备与控制工程(化工过程机械)

欢迎选择浙江大学“过程装备与控制工程”专业 --过程装备与控制工程专业（化工机械研究所） 1. “过程装备与控制工程”专业处于什么地位？ 2. “过程装备与控制工程”专业主要学习什么？ 3. “过程装备与控制工程”专业学生的就业前景如何？ 4. “过程装备与控制工程”专业研究生招生规模如何？ 5. “过程装备与控制工程”专业毕业的学生适合出国吗？ 6. “过程装备与控制工程”专业课程设置？ 7. “过程装备与控制工程”专业师资情况？ 8. “过程装备与控制工程”教学情况？ 9. “过程装备与控制工程”实验情况？ 10. “过程装备与控制工程”专业学生能够获得哪些方面的锻炼？ FAQ 1.“过程装备与控制工程” 专业处于什么地位？浙江大学“过程装备与控制工程”专业是国家重点学科、国家特色专业，前身是“化工设备与机械”专业。专业成立于1953年，在国内高校中开创了多个第一，已成为我国过程装备与控制工程高层次复合型人才培养和科技创新的基地。1961年开始招收培养研究生；1981年获首批博士学位授予权；1986年首批设立博士后流动站；1996年国家首批211工程重点建设学科。1998年根据教育部专业调整，将化工设备与机械专业建设改造为过程装备与控制工程专业，并于1999年开始按新专业名称招生。2001年被评为本学科首个国家重点学科，2008年被列为首批国家特色专业。 2．“过程装备与控制工程”专业主要学习什么？ “过程装备与控制工程”专业立足于国民经济发展的支柱企业，以流程工业为对象，系统地学习这些流程工业过程中各主要装备的设计、制造与控制基础，融化工、机械、力学、材料、信息与控制等专业于一体，致力于解决社会发展、经济建设和国家安全中的前沿性重大科技问题。 3.“过程装备与控制工程”专业学生的就业前景如何？ “过程装备与控制工程”专业的毕业生在人格品质、创新精神和适应能力等方面都有出色表现，受到社会各界的广泛认同，需求旺盛，供不应求，一次性就业率年年100%，读研率和出国率之和接近50%。经常有本科学生作为交流生送往德国、港澳等地交流学习。毕业生就业范围非常广，包括复旦大学、武汉大学、上海理工大学、浙江工业大学、青岛科技大学、

机械制图三级项目-燕山大学

箱体的测绘与绘制报告组长：组员：

箱体的测绘与绘制报告本次要测绘的构件是传动器的箱体，箱体在整体中起着支撑，稳定与保护的作用。箱体的材料：箱体一般是由灰铸铁制作，由于传动器只是传递轴上的扭矩，本身对于箱体的力学性能没有太高的要求，而且箱体的外形并不是重要尺寸，再加上传动器的工作环境要求箱体有一定的减振性能与耐磨性能，综合上述原因，箱体一般是由灰铸铁（此材料具有良好的铸造性能，减振性能并且有很好的耐磨性，对于缺陷不敏感。）铸造而成，再辅以机加工切削某些重要表面以达到工作要求。灰铸铁可以选用HT200。

箱体的表达方案设计：此箱体如果以孔洞一侧为主视图，则前后两个孔之间的部分表达不清楚，而且此位置不是工作位置，不容易使看图者产生对于箱体的总体印象，如果以箱体的俯视图做为主视图，则底板与肋板表达不清楚，所以为了使箱体表达的更加清楚，并且满足工作位置，应该以左视图作为主视图，这样可以使得前后两孔之间的轴向部分表达清楚，而且将肋板部分也展现在看图人面前。绘制主视图时，为了将箱体内部的空洞表达清楚我们决定采用全剖视图，但是只有一个左视图是无

法表达清楚整个箱体的，箱体底板上的小圆台，肋板的宽度，底部的四个平台等其他部分还没有说明，因此还需要其他视图，为了表达底板上的四个小圆台相对于底板的具体位置与箱体底部空洞的具体尺寸，我们在主视图下部绘制了箱体的俯视图，但是圆柱部分的存在会遮挡住底部的一部分而且在俯视图中再以长方形的形状表达圆柱部分就和主视图重复了，没有太大的意义，因此，我们决定将箱体的圆柱部分去除掉，这样就可以将整个底板表达清楚，因此我们沿着肋板将上部的圆柱部分切除掉，然后绘画剩余部分的俯视图，这样也可以将肋板顺便表达清楚，之后整个箱体还有底部的四个小平台没有表达清楚，只有一个主视图无法判断小平台的长与宽，另外，虽然通过标注的方式可以说明主视图上部的长方形为圆柱体，但是习惯上还应该有一个圆形视图才可以将整个圆柱表达清楚，综上原因，我们决定再绘制一个箱体的左视图，为了将箱体内部的圆柱体洞表达清楚，我们认为应该采用半剖的方法来绘制左视图，另外底板上的小圆台内部有洞，但是只有俯视图将无法说明这是孔还是洞，所以我们决定再使用局部视图将小圆台上的洞剖切出来，

俄语考研有哪些院校

俄语考研有哪些院校俄语考研有哪些院校?考研外语不只是英语，还有日语203和俄语202可以选择。当然，像北大这样的学校外语还可以选择法语德语等等。今天我们要介绍的是第二外语可以使用俄语考研的院校。如果觉得自己英语基础不好，而又有一些小语种基础的，大可以在选择目标院校专业的时候把这个因素考虑进去。众所周知，可以考日语或者俄语的学校终归不太多，这个大家可以在研招网的招生目录来查，现在的研招网的目录都是12年的，可以参考，但是也有可能明年那个学校就不招小语种考生了。如何选择知道报考院校是否可以使用小语种考研? 第一步，登陆研招网的招生目录查询。https://www.360docs.net/doc/fb5153819.html,/zsml/zyfx_search.jsp 第二部，选择你想考的地区和门类，比如我选择了北京地区的经济类第三部，点进去后我选了北京大学作为例子，然后列出了北京大学的经济类的专业。点保存然后点了查看之后在列表外语一项中，如果有途中红框里的内容，那么就可以用小语种代替英语了。俄语考研有哪些院校? 1、黑龙江大学 2、北京外国语大学 3、上海外国语大学 4、首都师范大学 5、大连外国语学院 6、北京师范大学 7、北京大学 8、西安外国语大学

B+等(12个)：东北师范大学、武汉大学、吉林大学、辽宁大学、哈尔滨师范大学、苏州大学、华中师范大学、河南大学、天津外国语学院、齐齐哈尔大学、中国人民大学、四川外语学院 B等(12个)：燕山大学、南开大学、新疆大学、哈尔滨工业大学、北京第二外国语学院、南京师范大学、山东大学、南京大学、内蒙古大学、广东外语外贸大学、浙江大学、华东师范大学考研选择小语种的劣势? 既然介绍了选小语种的好处，那也不能不说它的坏处，要综合来评定自己是不是要选择小语种来代替英语。关于坏处，主要也有两点。第一，报名选择范围窄。毋庸置疑不多解释。第二，调剂的选择更窄!这是硬伤! 今年调剂的人多，相信大家会有感触，调剂并非易事，而你选择小语种初试的话，那你如果遇到复试调剂的话，那将比考英语的同学更困难。毕竟么，本来初试可以用小语种的学校就少，而这其中需要复试的就更少了。不过呢，话也不能说绝对了，并非只有初试可以用日语的学校才接受小语种调剂生，很多学校由于生源不好，所以尽管初试不能用小语种，但却也可以找小语种的调剂生，但是你去复试的时候就只能用英语复试而不是小语种了。

燕山大学里仁学院调查报告

燕山大学里仁学院社会调研报告关于唐山煤炭资源开采前景的调查姓名：性别：出生年月：籍贯：班级：学号：联系电话：指导教师：完稿时间：关于唐山煤炭资源开采前景的调查唐山自洋务运动以来便是中国煤炭的重要产地，为中国的工业化建设作出了重要贡献，经过一百余年的不间断开采唐山的煤炭资源已出现枯竭征兆。一、社会调研过程简述 1.选题目的和意义唐山市煤炭资源较丰富，全市的能源消费以煤为主，一方面使得这种不可再生资源迅速减少，另一方面导致大气污染加剧。从1878年成立开平矿务局到现在，煤炭资源已经开采120多年，为全国和华北地区能源工业和工业化作出了重要贡献，但也造成了资源储量的大幅度下降。在此我们有必要对唐山的煤炭资源储量及其开采前景作一个比较系统地分析与调查。 2.调查方法在此次的社会实践中，我主要采取了访谈法、资料收集法及观察法即采访一些老人，去实地观察一些厂矿企业。 3.调查过程 ⑴.准备过程：2011年7月22号，从网络中查找了开滦各大厂矿企业的各种资料，安排了一下这几天具体行动路线。 ⑵.调查走访：2011年7月23号我走访了唐山市古冶林西矿；2011年7月24号古冶唐家庄矿；2011 年7月25 26号我走访了唐山矿。 ⑶.调研汇总：2011年7月27号，我将前几天所收集到的资料进行了一下整理，并为下一步撰写报告

做好了准备。 ⑷.撰写报告：2011年7月28 29号，根据前几天的实践调查所获得的资料及学校发的思想政治理论课社会实践教学手册关于撰写报告的规范写完报告。二、社会调研结果与分析 1.调研资料唐山市现有煤炭保有储量45.4亿吨，其中目前经济技术条件不可开采的储量约占一半，其余多数埋深超过－1200米，开采困难，且不经济。在可开采储量中，又有相当大一部分处于压煤区，开采难度极大。 2.各项数据统计开滦集团是唐山地区最主要的煤炭企业，始建于１８７８年。下面我们就以开滦集团为例浅要的分析煤炭资源的现状及前景。目前，开滦集团面临原有矿区进入衰退期、煤质差、效益低、开采条件困难和成本不断增高、社会负担沉重等多种困难。据了解，２０００年之后，开滦旗下的唐家庄等４个矿相继破产，唐山区域剩余可采储量只有１４．５亿吨，其中的７６．７％还被压在铁路、水体、建筑物之下，且平均采深已达地下８５０米以下，开采成本提高，开采难度日益加大。煤炭质量差，灰分高达４０％，动力煤发热量低，洗精煤回收率低，低于全国平均值１９个百分点，仅此一项减少收入４０％。集团现有离退休人员７１６２５人，另有等退职工２３４８人，从事生活后勤人员１６１１５人；有１６５个住宅小区，供暖、供水、供电、供气等都由企业承担，每年仅生活后勤补贴就高达１０亿以上。矿区危旧房改造任务繁重，震后危旧房还有１５９．４万平方米，需建设投资２７亿多元……２００２年至２００７年的５年间，开滦在全国５００强排名中的位置后移３０位。 3.对调研问题的评价开滦是我国最早使用机器开采的大型煤矿，享有“中国煤炭工业源头”“中国北方民族工业摇篮”的美誉。在不同历史时期，为共和国的发展作出了突出贡献。新中国成立后，开滦人更是以“特别能战斗”的精神，创造了无数令世人铭记的奇迹与辉煌。但是，130多年的漫长历程，也让这个曾为国家“出了力、立了功、救了急”的中国煤炭工业“长子”，积累了一系列深层次的经济、社会和环境矛盾，遇到了难以突破的发展瓶颈。显然“一煤独大”的产业格局以不能满足开滦集团生存与发展的要求，转型已迫在眉睫。三.解决存在问题的具体对策与个人调研收获 1 .针对当前问题的对策：开滦的前景在于转型，而转型的思路也十分清晰——立足煤、跳出煤、延伸煤。（一）.“立足煤”“内挖外扩”。所谓“内挖”，就是通过内部技术改造挖掘潜力，通过技术改造，围绕薄煤层开采和深部资源开发、呆滞煤量解放进行技术攻关，延长矿区寿命，稳定唐山本部和蔚州矿区产能。企业发展要算大账，按照国家以前的技术标准，煤层厚度不足700毫米的就不采了，现在虽然没有调整这一标准，但是通过研究薄煤层开采工艺，提高装备水平，用先进的洗煤技术，可以把这块资源挖潜出来。同时，通过现有矿井改革，加快技术攻关，研究深部开采的矿压治理，巷道支护改革，瓦斯治理，除个别矿井之外，大部分资源靠目前技术可以开采到负1500米，增加22亿吨储量，延续矿井30年至50年的发展，这对开滦稳定本部经济具有重要的作用。唐山本部除了14．5亿吨的可采储量，还有76．7%的村庄下压煤，一旦突破可以大幅度解放唐山矿区的资源储量。“外扩”就是利用经济低迷期从原有区域内资源挖潜和企业独立发展，转向区域外拓展空间、强强合作增强发展后劲。开滦集团130多年专注煤炭产业发展，具有技术和管理的优势，当前正充分利用这些优势到外面寻找新的发展地，把国内的新疆、内蒙古、山西等地以及加拿大、澳大利亚等国家纳入资源开发、储备体系，同时积极推进地方煤矿整合重组。（二）.“跳出煤”作为资源型老企业，开滦有很多优势——独特的区位优势、大量的存量资产、先进的煤炭开采管理和技术、知名的企业品牌以及130多年的历史积淀。这都为开滦产业结构调整奠定了坚实的基础。开滦集团地处环渤海经济开发区腹地，毗邻京津冀大城市群，距秦皇岛港、塘沽港、曹妃甸

2017燕山大学三级项目实施方案(工程制图B)

工程制图B课程项目实施方案典型零件的表达方案及绘制零件图燕山大学机械工程学院

典型零件的表达方案及绘制零件图三级项目实施方案一、课程项目的目标课程项目是培养学生自主学习能力的重要形式。通过课程项目使学生加深对典型零件的表达方案及图示方法的理解、拓宽识面、具备实际零件表达与绘图的能力，提高学生综合运用本课程理论知识，分析、理解和解决实际问题的能力，并引导学生积极思考、主动学习，锻炼和提高学生之间的交流、沟通和表达能力以及团队合作能力，培养学生的责任感和职业道德。二、课程项目的内容本课程针对典型零件的结构和综合表达的相关问题进行讨论。课程项目选题主要包括以下内容： (a) 零件的功用与结构特点分析； (b) 表达方案的选用分析； (c) 结构合理性分析； (d) 尺寸的合理标注； (e) 技术要求的合理确定与标注； (f) 按照国标要求的线型，用正确的表达方法，完成零件图的绘制。三、讨论思考题（1）该零件由何种材料制成？（2）该零件的哪些表面为机加工表面？（3）该零件结构组成及所起作用？（4）选择主视图的投射方向？（5）零件需要哪些视图表达清楚？（6）哪些尺寸需要标注尺寸精度？（7）应标注哪些技术要求？四、课程项目的实施课程项目安排零件图授课结束后，针对典型零件进行讨论汇报。课程项目采用分组的方式进行。每组设组长1人。以小组为单位，在组长组织下完成零件的分析、绘制草图、标注尺寸、粗糙度、填写技术要求及

标题栏，并完成Word文档形式的讨论报告。各组制作课程项目汇报用PPT（5分钟左右），进行讲演和讨论。PPT报告及word文档文件中应附有表达方案草图的图片及有关讨论思考题解答。课程项目汇报时，汇报人必须按规定时间完成讲解，汇报时间不足及超时者，均要酌情减分。课程项目结束后，收齐PPT、B5纸打印的word文档讨论报告（讨论报告不低于4页）；每位学生提交一份正式零件工程图，不能提交正式零件工程图的课程项目成绩为不及格。五、课程项目的要求与成绩评定所有参加答辩的学生必须着正装，答辩时于台前站立汇报。根据报告内容的合理性、正确性、先进性以及PPT报告的完美性对各组成绩进行评定。小组成绩由高到低分为A、B、C、D四个等级，大体按照2、4、3、1比例确定。得出A、B、C、D四个等级后，组员个人成绩在小组成绩的基础上依据绘图质量上下波动。课程项目要求所有学生必须参加，无故不参加课程项目者，课程项目成绩按不及格计。六、课程项目研究报告要求项目报告要求B5纸4页以上，图文并茂，事先打印好，在汇报当天上交。各组的研究报告应独立完成，若有雷同，将会严重影响成绩。项目报告中应明确说明每位同学负责的内容。研究内容的正确程度会影响到每组的最终成绩，鼓励学生自己选取感兴趣的研究内容进行创新设计和深入研究。严禁剽窃抄袭行为，发现有剽窃抄袭行为的，研究项目成绩以零分计。剽窃抄袭行为主要指：（1）从参考资料中引用有关思想或结果，但没有在报告中指明该思想或结果的出处并且没有与你的思想或研究结果进行清晰的区分。（2）直接拷贝别人的研究结果当作自己的研究结果。项目报告主要包括以下主要内容：（1）封面封面按模板要求。（2）摘要摘要应简明、确切地叙述研究报告的主要内容，150字左右，摘要后应注明3~5个关键词。

建筑工程制图与CAD课程标准

建筑工程制图与CAD课程标准 1．课程概述《建筑工程制图与CAD》是研究建筑工程图样的绘制和识读规律的一门科学，建筑工程类专业的一门技术基础课，被喻为“工程界语言”，是建筑工程技术人员的一门必修课。本课程以建筑施工图的绘制及识读为主线，以建筑形体的快速准确表达为导向，以投影理论和作图规律为载体，以项目驱动、任务导向为主要手段，通过对建施、结施的识读与绘制，使学生掌握建筑制图必备的基本知识，熟练掌握CAD绘图软件操作的方法和技巧，具备一定的建筑制图的识图绘图能力和空间想象能力及从事建筑工程技术专业所必需的基本职业素质，实现学生职业能力的自我建构和职业素养的形成。 2．工作任务与课程目标 2.1工作任务与职业能力分析具体内容见表一所示。表一工作任务与职业能力分析（1）知识目标具有从事建筑制图所必需的基本理论知识和CAD软件操作能力。具体内容：了解建筑制图的重要意义，熟悉基本的制图标准，掌握用正投影法表达空间几何形体和图解空间几何问题的基本理论和方法，掌握建筑形体的表达方法，掌握建筑的基本组成和分类，掌握建筑施工图、结构施工图的识读和绘制方法，能够灵活运用绘图工具和绘图软件CAD进行绘图。（2）能力目标

培养学生能够识读和绘制常见的建筑施工图和结构施工图的能力。具体内容：制图资料的收集、分析能力，一定的制图方案识读和绘制能力，一定的空间想象能力和空间分析能力，能熟练地运用计算机和手绘表现建筑施工图和结构施工图，能够准确识读和绘制建筑施工图和结构施工图，一定的沟通能力和解决问题的能力。（3）素质目标具备绘制和识读建筑施工图和结构施工图所必需的基本职业素养，具备团队协作、吃苦耐劳、诚实守信、求真务实的职业道德观念，养成严谨、踏实、认真负责的工作作风，培养创新意识；具备较好的自主学习能力，能独立获取新知识，并能现学现用；具备一定的理论联系实际，独立解决问题的能力。 3．教学组织 3.1课程整体教学设计（1）课程解构与重构根据学习领域课程开发新思路，对原课程内容进行解构与重构，打破传统的理论课+集中实训的课程模式，引入典型的实际工作项目，创设教学情境，将理论知识融入到每个情境中,通过学习情境的合理设置，力争让学生在“实践”中学习，在学习中“实践”，完成理论教学和实践教学的结合，见图一所示。图一课程内容的解构与重构（2）课程整体教学设计按照理论知识系统化和工作过程系统化课程开发思路，将课程开发为情境——项目——任务四个逐步细化的梯队，逐层落实，具体内容见表二所示。传统课程知识的排序（并行体系）行动课程能力的排序（串行体系）

燕山大学机械工程学院专业介绍

001 机械工程学院发布日期:2011-8-24 13:48:35新闻来自:本站原创 080201 机械制造及其自动化本学科是国家重点学科，具有博士学位授予权，是研究机械制造系统、机械制造过程及制造手段的学科。本学科主要研究方向：超精密加工与微纳米制造、数字化设计制造及企业信息化、并联机器人设计理论与应用、数控装备与生产自动化、特种加工、复杂刀具设计及制造。本学科目前承担教学科研项目20余项，其中国家科技重大专项2项，国家自然科学基金3项，省部级项目8项；近年来在国内外重要学术期刊上发表科技论文300余篇，出版专著3部；获教学科研奖励20余项，其中国家级2项，省部级10余项。本学科现有教师18人，其中教授8人（含博士生导师3人），副教授6人，中青年教师均具有博士学位。欢迎机械、自动控制、力学类等相关专业的本科毕业生报考。080202 机械电子工程本学科是国家重点学科，具有博士学位授予权，是将机械学、电子学、流体传动及控制、信息化技术、计算机技术等有机融合而形成的一门综合性学科。本学科主要研究方向：并联机器人机构学理论与应用、并联机械与数控加工机床、微操作机器人系统、新型传感器技术及应用、嵌入式仿真机器人系统、医用机电一体化系统、机电一体化

综合应用技术、CAD/CAM技术、重型机械电液伺服控制系统与比例控制系统、液压系统控制策略和智能故障诊断预报、新型电液控制元件的开发与应用、流体力学基础理论与应用研究、工程机械液压系统控制技术及主动安全保障技术的研究、机械工况监测及故障诊断技术。本学科目前承担国家重大专项项目、国家863项目、国家自然科学基金等项目21项，省部级和其他科研项目70余项；近年来在各类学术期刊发表论文570余篇，其中SCI、EI、ISTP收录250余篇，公开出版学术专著和教材17部；获国家发明专利9项、实用新型专利9项；荣获国家科技进步二等奖2项、省部级科技进步奖25项。本学科现有教师52人，其中教授23人（含博士生导师13人），副教授11人，高级工程师3人，具有博士学位者27人，具有在国外学习经历者14人。现有国家级教学团队2个。欢迎机械、自动控制、力学类等相关专业的本科毕业生报考。080203 机械设计及理论本学科是国家重点学科，具有博士学位授予权。下设冶金机械系、机械设计系、机械工学部、工程图学部、国家冷轧板带装备及工艺工程技术研究中心、河北省高精度轧制技术装备工程研究中心和轧制设备及成套技术教育部工程研究中心。本学科主要研究方向：轧制工程技术理论、现代机械设计理论与方法、加工过程质量控制与计算机仿真技术、现代机械传动

燕山大学里仁学院计算机文化基础期末单项选择复习题

单项选择题 1.信息技术大致上可以归纳为______相互区别又相互关联的层次。 A.5个 B.4个 C.3个 D.2个 2.信息获取技术属于信息技术的______。 A. 主体层次 B.应用层次 C.外围层次 D.其它层次 3.下列技术不属于信息获取技术的是______。 A.传感技术 B.遥测技术 C.遥感技术 D. 机器人技术 4.信息技术的主体层次，除了包括信息存储技术、信息处理技术、信息传输技术外，还包括______。 A. 激光技术 B.微电子技术 C. 卫星通信技术 D.信息控制技术 5. 世界上第一台计算机的名称是______。 A. ENIAC B. APPLE C. UNIV AC-I D. IBM-7000 6. 第2代电子计算机使用的电子元件是______。 A. 晶体管 B. 电子管 C. 中、小规模集成电路 D.大规模和超大规模集成电路 7. 以下是冯?诺依曼体系结构计算机的基本思想之一的是______。 A.计算精度高 B.存储程序控制 C.处理速度快 D.可靠性高 8.专门为学习目的而设计的软件是______。 A.工具软件 B.应用软件 C.系统软件 D.目标程序 9.在计算机内部能够直接执行的程序语言是______。 A.数据库语言 B.高级语言 C.机器语言 D.汇编语言 10.在ENIAC的研制过程中，由美籍匈牙利数学家总结并提出了非常重要的改进意见，他是 A. 冯?诺依曼 B. 阿兰?图灵 C. 古德?摩尔

D. 以上都不是 11. CAM表示为______。 A.计算机辅助设计 B.计算机辅助制造 C.计算机辅助教学 D.计算机辅助模拟 12. 第1代电子计算机使用的电子元件是______。 A.晶体管 B.电子管 C.中、小规模集成电路 D.大规模和超大规模集成电路 13.一种计算机所能识别并能运行的全部指令的集合，称为该种计算机的______。 A.程序 B.二进制代码 C.软件 D.指令系统 14. 冯·诺依曼计算机工作原理的核心是______和“程序控制”。 A.顺序存储 B.存储程序 C.集中存储 D.运算存储分离 15. 冯·诺依曼体系结构的计算机系统由哪两大部分组成______。 A.CPU和外围设备 B.输入设备和输出设备 C.硬件系统和软件系统 D.硬件系统和操作系统 16. 计算机将程序和数据同时存放在机器的______中。 A.控制器 B.存储器 C.输入/输出设备 D.运算器 17. 冯·诺依曼型计算机的硬件系统是由控制器、运算器、存储器、输入设备和______组成。 A. 键盘、鼠标器 B. 显示器、打印机 C. 外围设备 D. 输出设备 18. 下列哪一项表示一个完整的计算机系统？______。 A. 主机、键盘、显示器 B. 主机和它的外围设备 C. 系统软件和应用软件 D. 硬件系统和软件系统 19. 机器语言程序在机器内部以什么编码形式表示？______。 A. 条形码 B. 拼音码 C. 内码 D. 二进制码 20．编译程序将高级语言程序翻译成与之等价的机器语言程序，编译前的程序如何称呼？______。 A．源程序B．原程序 C．临时程序D．目标程序 21．将汇编语言源程序翻译成机器语言程序，需要使用下列哪一个软件？______。 A．汇编程序B．解释程序 C．连接程序D．编译程序 22. 计算机能够直接执行的是哪一类程序? ______。 A．汇编语言程序B．高级语言程序 C．自然语言程序D．机器语言程序

日历2020日历表_整理20192020学年第一学期教学日历及教学环节表一2019

20192020学年整理人尼克第一学期教学

2019 -2020 学年第一学期教学日历及教学环节表（一）2019.9.2 更新

备注：1. 老生2019年8月31日～9月1日报到、领取教材，9月2日正式上课，9月21、22日补考18-19-2学期不及格课程。 2. 2019级新生9月7～8日报到，9月9日-12日入学教育、体检，9月11日上午开学典礼，9月16日～9月29日军训，10月8日上课。 3.“中秋节”放假：9月13～15日（三天）；“国庆节”放假：10月1日～10月7日（七天）， 9月29日调上10月4日的课,10月12日调上10月7日的课； 2020年“元旦”放假按照国家规定的法定假日执行。 4. 2019年10月24、25日校运动会；第十周为期中考试周，各二级学院安排期中考试。 5. 2019年11月16日为职业技能鉴定全省统一鉴定日；2019年12月14日为大学英语四、六级考试日；2019年12月15日为大学英语A、B级考试日。 6. 本学期学生上课结束时间为2020年1月3日，期末考试时间为1月4～5日。学生寒假时间为2020年1月6日～2月14日。 7. 19材料631、19材料661合班上课，19环境631、19精化331合班上课，19自动661、19光伏331合班上课，19电子631、19无人机631合班上课。 2019 -2020学年第一学期教学日历及教学环节表（二）

备注：1. 老生2019年8月31日～9月1日报到、领取教材，9月2日正式上课，9月21、22日补考18-19-2学期不及格课程。 2. 2019级新生9月7～8日报到，9月9日-12日入学教育、体检，9月11日上午开学典礼，9月16日～9月29日军训，10月8日上课。 3.“中秋节”放假：9月13～15日（三天）；“国庆节”放假：10月1日～10月7日（七天）， 9月29日调上10月4日的课,10月12日调上10月7日的课； 2020年“元旦”放假按照国家规定的法定假日执行。 4. 2019年10月24、25日校运动会；第十周为期中考试周，各二级学院安排期中考试。 5. 2019年11月16日为职业技能鉴定全省统一鉴定日；2019年12月14日为大学英语四、六级考试日；2019年12月15日为大学英语A、B级考试日。 6. 本学期学生上课结束时间为2020年1月3日，期末考试时间为1月4～5日。学生寒假时间为2020年1月6日～2月14日。 7. 19酒管331、19酒管631合班上课，19旅游331、19旅游661合班上课。 2019 -2020学年第一学期教学日历及教学环节表（三）

燕山大学里仁学院毕业设计(论文)的规定

燕山大学里仁学院毕业设计(论文)的规定毕业设计（论文）是学生在校的最后学习阶段，是培养学生综合运用所学知识，分析和解决实际问题，锻炼创造能力的重要实践教学环节，同时也是学生毕业及学位资格认证的重要依据。为适应教学改革与社会对人才的需要，现对毕业设计（论文）工作做如下规定。一、毕业设计（论文）工作的组织与管理加强对本科毕业设计（论文）全过程的组织与管理，建立规范化的管理制度，是保证毕业设计（论文）质量的重要前提。各学院、各专业(方向)负责毕业设计工作的管理、指导、检查、考核和总结。（一）里仁学院教务部的职责里仁学院教务部作为学院教学管理的职能部门，负责毕业设计（论文）的总体管理工作。其主要职责是： 1.制定学院毕业设计（论文）工作的有关制度和规定。 2.组织对毕业设计（论文）工作的检查和监督。 3.审核毕业设计（论文）答辩委员会名单。 4.负责全院毕业设计（论文）经费的分配。 5.协调院内有关部门，为毕业设计（论文）工作的顺利进行提供保证。 6.组织专家组评审优秀毕业设计（论文）。 7.组织对毕业设计（论文）工作的考核、总结、评估等。（二）各学院的职责各学院要明确一名教学院长（主任）负责毕业设计（论文）的领导工作，教务科负责毕业设计（论文）过程中的日常管理工作。学院的主要职责是： 1.组织有关各专业(方向)根据里仁学院的安排，拟定本学院毕业设计（论文）工作的计划和具体实施措施。

2.成立毕业设计检查小组，检查小组由学院及各专业(方向)负责组织成立，一般由3-5名本专业教师组成，其中至少有二名具有高级职称。检查小组应参加答辩委员会。 3.组织落实本学院毕业设计（论文）的具体工作，包括：检查学生毕业设计（论文）的进度和质量；确定本学院各专业(方向)毕业设计（论文）答辩委员会名单并上报里仁学院教务部；负责本学院学生毕业设计（论文）的成绩管理等。 4.开展1～2次如何搞好毕业设计（论文）的专题讲座，组织对参与毕业设计工作新教师进行指导前的培训。 5.组织毕业设计（论文）工作的节点考核。 6.检查本学院毕业设计（论文）答辩工作。 7.负责本学院毕业设计（论文）经费的管理。 8.评选优秀毕业设计（论文）并上报学院。 9.负责毕业设计论文（图纸、说明书）及相关材料的存档工作等。（三）各专业(方向)的职责各专业(方向)负责直接组织和指导学生进行毕业设计（论文）工作，其主要任务是： 1.审核确定毕业设计（论文）指导教师资格。 2.负责组织学生的毕业设计选题工作，审核确定毕业设计（论文）题目、设计任务书。 3.经常检查学生毕业设计（论文）进度、质量和纪律，检查指导教师对学生的指导情况。 4.提出毕业设计（论文）答辩委员会成员名单。 5.组织审查学生的答辩资格及进行毕业设计（论文）的评阅、答辩工作。 6.推荐优秀毕业设计（论文）上报学院。 7.保管毕业设计（论文）有关资料，总结毕业设计（论文）工作。（四）指导教师的条件与职责 1.毕业设计（论文）的指导教师必须具有一定的学术水平和实践经验，一般应由中级以上职称的人员担任，助教、实验员一般不能单独指导毕业设计（论文）。

浙江大学继续教育学院：双轮驱动协同发展

浙江大学继续教育学院：双轮驱动协同发展对话人: 《中国远程教育》（资讯）执行主编夏巍峰对话嘉宾: 浙江大学继续教育学院院长阮连法近两年，当一批又一批网络学院陆续庆祝十周年之际，作为首批现代远程教育试点高校之一的浙江大学已经走过了16年的远程教育发展之路。十几年来，无论这条路如何风雨飘摇，政策如何变换，社会舆论峰回路转，信息技术飞速发展，都未能动摇浙大远程人对远程教育事业的信心。16年不懈的努力，使这所名校成为现代远程教育的排头兵，许多学院都将其尊为楷模。实现一流的继续教育学院新的发展阶段，浙江大学继续教育学院的愿景是：建设与浙江大学创建世界一流大学相适应的一流的继续教育学院。 “我们认为，一流的继续教育学院的特征表现为九个标准要素：人才强、机制活、产业大、领域宽、发展快、品牌硬、资源省、效益好、后劲足。简单地说，就是要大而强，即数量要大、品质要优、声誉要好，具有强大的可持续发展竞争力。”浙江大学继续教育学院院长阮连法说。对话夏巍峰：这几年浙江大学继续教育发展很快，请您介绍一下浙大继续教育总的发展思路。阮连法：远程教育与高端培训双轮驱动、协同发展是浙江大学继续教育的特色。浙江大学继续教育学院的使命：一是要为构建学习型社会做贡献——战略任务。二是要为学校发展起好支撑作用——存在前提。三是要为教职工的生存发展着想——本质要求。核心竞争力的内涵体现在：较强的市场竞争能力和较高的市场占有率；强大的资源整合能力和办学能力；良好的经济效益和社会效益；专业的管理与服务水平和充足的人才储备；公认的品牌声誉和持续的创新能力。实现一流的继续教育学院，我们提出三阶段交替递进目标：总量奠定基础，内涵提升品质，声誉确定地位。我们的基本对策是：创新驱动，增强发展动力；转型发展，增强发展潜力。如何做一个一流学院？首先，做一流学院需要理想。没有理想是无法把学院带向伟大目标的。一流学院首先是寿命长、可持续发展；第二，规模够大，要真正有影响力，业务量要大，经济指标要好；第三，担当社会责任，为社会做贡献。办学院要使我们的员工有合适的物质待遇、工作得到认可、良好的工作环境，同时要意识到学院本身在为学校、国家做贡献。其次，做一流学院需要奉献。中国有句古话叫做“知易行难”。很多好的战略不能有效实施，主要的原因是“带队伍”没做好。怎样让你的员工爱打仗，怎样让你的员工会打仗，怎样让你的员工把仗打得有效率，这是带好队伍的三个要点。