卡方检验与方差分析

卡方检验与方差分析
卡方检验与方差分析

第十三章 2χ检验与方差分析

我们前面已经比较系统地讨论了双样本的参数和非参数检验的问题。现在,我们希望利

用一般的方法来检验三个以上样本的差异,2χ检验法和方差分析法就是解决这方面问题

的。2χ检验法可以对拟合优度和独立性等进行检验,方差分析法则可以对多个总体均值是

否相等进行检验。后者由于通过各组样本资料之间的方差和组内方差的比较来建立服从F

分布的检验统计量,所以又称F 检验。

第一节 拟合优度检验

1.问题的导出

第十一章最后一节,我们将累计频数检验用于经验分布与理论分布的比较,实际已经提

供了拟合优度检验的一种方法。2χ拟合优度检验与累计频数拟合优度检验相对应,在评估

从经验上得到的频数和在一组特定的理论假设下期望得到的频数之间是否存在显著差异时,

是一种更普遍的检验方法。

2.拟合优度检验(比率拟合检验)

据经验分布来检验总体分布等于理论分布的零假设,检验统计量是

2o χ=频数理论理论频数观察频数∑

-/)(2 理论证明,当n 足够大时,该统计量服从2χ分布。因此对给定的显著性水平α,将临

界值2αχ与2o χ比较,可以就H o 作出检验结论。

对于拟合优度检验,在试验规模小时,否定零假设的意义大,接受零假设的意义不大;

若试验规模大时,则接受零假设的意义大,否定零假设的意义不大。

3.正态拟合检验

第二节 无关联性检验

2χ检验的另一个重要应用是对交互分类资料的独立性检验,即列联表检验。由于列联

表一般是按品质标志把两个变量的频数进行交互分类的,所以,①2

χ检验法用于对交互分

类资料的独立性检验,有其它方法无法比拟的优点;②如何求得列联表中的理论频数就成了

独立性检验的关键。

1.独立性、理论频数及自由度

检验统计量 2o

χ=∑-e e o f f f 2)(=∑∑==-c i r j eij eij oij f f f 112)( 进一步上式可变为 2o χ=-∑∑==c i r j eij oij f f 112n

在使用2χ检验法进行列联表检验之前,还必须确定与2o χ这个检验统计量相联系的自

由度,即 (r ×c -1)-(r -1)-(c -1)=(c -1)(r -1)。

2.关于频数比较和连续性修正

用卡方2o χ作为列联表的统计量,有两点我们应该特别注意。首先,列联表检验是通过

频数而不是通过相对频数的比较进行的。其次,使用卡方2o χ对列联表进行检验.每一格理

论频数eij f 必须保持在一定数目之上。

3.列联表的卡方分解

若一个复杂的列联表具有显著性,有时需要检查子表以确定表格的那一部分卡方2o χ影

响最大。一种可行的简便方法就是考察每一格的残差ij e ,其公式为

ij e =eij eij

oij f f f -

根据计算结果可以知道哪一个残差对卡方影响大。

另一种方法是利用卡方分布的可加性,把r ×c 表的总体卡方分解为若干独立部分。

4.关系强度的量度

到目前为止,本节一直在讨论列联表变量间是否存在关系。其方法是建立变量间无关系的零假设,然后再试图否定它。然而,对变量间是否存在关系的讨论,必然引出对变量间关系强弱的讨论。在样本小的时候,获得显著性即表明变量间有强关系。对大样本来说,更重 要的问题是:“如果变量间存在关系,其强度有多大?”现在由于PRE 准则,许多不同测量层次的变量已经可以统一起来进行关联强度的讨论了。

第三节 方差分析

方差分析,是一种很重要的分析方法,它可以检验两个以上样本均值之差。方差分析是均值差检验的推广,一般用于处理自变量是一个(或多个)定类变量和因变量是一个定距变量之间的关系。方差分析所包含的假定与均值差检验所包含的假定差不多,例如正态分布、独立随机样本、等方差性等,但检验本身却很不相同。方差分析直接涉及的是方差而不是均值和标准差。同时,比较也不取两种估计量之差,而是取两种估计量的比率。在两种估计量彼此独立的前提下,两种估计量之比率F 具有已知的抽样分布,因而可进行很简单的检验。

1.总变差及其分解

第十二章已经引入了变差的概念。但在方差分析中,由于自变量都是定类变量,我们不能像回归分析那样找出自变量和因变量的线性或非线性关系,即不能确定自变量X 取不同值时因变量Y 的拟合值Y c ,而只能研究自变量X 取不同类别时,因变量Y 的均值i Y 是否有所不同。但是在三种变差的讨论中,i Y 和Y c 的地位是一样的。所以,有了上一章的知识,方差分析的方法是不难掌握的。

首先我们看总变差。总变差这个概念不同于方差,在方差分析中记作SS T ,它表示ij Y 对于总均值Y 的偏差之平方和,即

SS T =211)(∑∑==-c i n j ij i Y Y

为什么会形成总变差这个散布度呢?显然有两个原因:一是三个样本可能不同,这使全部数据ij Y 有三个“中心”;二是随机抽样误差的影响,使数据在每个中心附近有散布。

这样,将总变差分解成两部分。第一部分是各观测值ij Y 对其所属类别均值i Y 的偏差的平方和,称为组内变差,记作SS W 。组内变差反映了数据围绕各“中心”的散布程度,即反映了ij Y 因随机波动所产生的变异,与自变量因素无关。换言之,SS W 是自变量因素所没有解释的ij Y 的变异。因此,又称之为残差。第二部分是组间平方和,记作SS B ,它涉及到诸类别均值i Y 对总均值Y 的偏差,反映数据在c 个“中心” 附近的散布程度。

2.关于自由度

弄清了组间变差和组内变差,检验零假设(H 0:μ1=μ2=…=μc )的思路也就梳理出来了:关键是比较两种变差是否有显著差异。但在统计学上,方差分析不取两者之差而取两者之比来进行这种比较。而且,方差分析不是直接用SS B /SS W 作为检验统计量,而是用(可以解释的方差)/(不能解释的方差)作为检验统计量,即

不能解释的方差可以解释的方差

=o F

在统计学上,变差除以自由度即可“规格化”成方差。总自由度=组内自由度 + 组间自由度,即n ―l =(n ―c )+(c ―1)。这样一来,在零假设(H 0:μ1=μ2=…=μc )之下,检验统计量F o 的计算公式就找到了

F o =W B MS MS =)

/()1/(c n SS c SS W B --

3.关于检验统计量F o 的计算

总平方和(SS T )=211

)(∑∑==-c i n j ij i Y Y

=∑∑2ij Y ―n Y ij ∑∑2)(

组间平方和(SS B ) =21)(Y Y n c i i i

-∑==∑∑==c i i n j ij n Y i 112)(―n Y ij ∑∑2)(

组内平方和(SS W )=总平方和(SS T )―组间平方和(SS B )

注意,由于总变差等于另两个变差之和,所以三个变差中仅需求出两个变差。求出组内平方和比求另两个平方和繁琐得多,故通常我们都是从总平方和减去组间平方和来求组内平方和的。

检验统计量 F o =

W

B MS MS 4.相关比率

当方差分析的检验呈显著性后,进一步讨论两变量间的相关程度是很自然的。方差分析中相关程度的测定仍采用PRE 法。

PRE =0

10E E E -=T W T SS SS SS -=T B SS SS 正是因为上式,我们把SS B 称为已解释的变差。显然,已解释的变差越大,预测Y 所减少的误差就越多,X 与Y 之间的关系就越密切。据此,方差分析中把已解释的变差对总变差的比值称为相关比率,用符号2η表示

2η=1―T

W SS SS 2η可用于一个定类变量与一个定距变量的相关程度的测定,当然也可以用于定序—定距变量或定距—定距变量的相关程度的测定。

相关比率2η研究的是定类—定距变量之间的相关程度。由于定类变量不具有数量大小的问题,不存在关系是否线性的问题。因此,当2η被用于研究定距—定距变量之间的关系时,不仅可以作为线性相关的量度,也可以作为非线性相关的量度。这意味着,对线性相关,

相关比率2η与r 2

(积差系数之平方)有相同的PRE 性质;但如果对非线性相关,用积差系数r 来讨论就不行了。

对于定距—定距变量,曲线相关既然要用R 来测量,那么反过来,同一资料通过相关指数R 与积差系数r 计算的比较,可以判断确定两定距变量的关系是不是直线。如果同时求出r 与R ,r 等于或略大于R ,可说明两变量关系是直线的,用r 去测量是合适的;如果r <R ,则说明两变量关系可能是曲线的。

5.关于方差分析的几点讨论

鉴于方差分析的重要性,我们有必要对它进行某些深入讨论:(1)MS B 和MS W 可以分

别称为组间方差和组内方差,其中(在等方差的假设下)组内方差总是σ2的无偏估计;而组

间方差,只有当诸总体(即各样本所代表的子总体)均值实际上相等时,它才是σ2的无偏估

计。(2)方差分析的优点在于,一个检验可以代替多个检验。(3)方差分析中的自变量X 如果是二分变量,也可以采用均值差t 检验。(1)如果对因变量Y 影响的自变量由一个变为两个以上,我们就将面对多元方差分析了。总变差分解的思想可以直接推广至多因素显著性检验。

第四节 回归方程与相关系数的检验

1.回归系数的检验

检验两个总体变量(定距—定距变量)是否具有线性关系,主要是检验总体的回归系数B 是否等于零。在H 0成立的条件下,检验回归直线的统计量可构造为

F o =∑∑---)2/()(1/)(2

2

n Y Y Y Y c

c ~ F (1,n ―2) 对选定显著性水平α,可查表得临界值F α。若出现F o >F α(1,n ―2)的情况,则拒绝H 0,即认为回归方程中X 变量对Y 的解释力是显著的;若出现F o <F α(1,n ―2)的情况,则不能拒绝H 0,即认为回归方程中X 变量对Y 没有的显著的解释力。

2.积差系数的检验

在社会研究中,要想确切了解两总体变量 (定距—定距变量)间的积差系数是很困难的。所以,通常需要通过样本积差系数的统计检验来认识总体的积差系数ρ 。设有两变量X 和Y ,它们的积差系数记为ρ。当ρ=0时,表示X 和Y 不具有线性相关关系,当ρ≠0时,表示X 和Y 具有线性相关关系。

统计理论证明,样本积差系数r 是总体积差系数ρ的一个无偏估计量,有

)(r E =ρ,)(r D =2

12

--n r

而且当ρ=0时,样本容量越大,r (显然为一随机变量)的抽样分布越接近于自由度为n ―2的t 分布(见图13.1)。因而有检验统计量

t o =r 2

12r n --~ t (n ―2) 3.回归方程的区间估计

对于定距—定距变量计算积差系数r 时,要求相关的两个变量均为随机变量。回归分析则不同,因为回归方程旨在披露X 和Y 之间的因果联系,所以自变量X 是给定的,只有因变量Y 才是随机的。这样一来,就回归线来说,Y 值在每个估计值Y c 两侧都有个随机分布。而且,Y c 对Y 的代表性越高,Y 值在回归线两侧分布得就越集中;Y c 对Y 的代表性越差,Y 值在回归线两侧分布得就越分散。

根据第九章的知识,当知道Y 和X 有关系后,用Y c 来估计Y 固然可以消减不少估计误差,这也不过是点估计。而如果我们能在拟合值Y c 上下设置一个合适区间,那么Y 被估计到的可能性便会大大增加。这样一来,回归方程区间估计的问题便提出来了。

当然,在回归线两侧设置一个估计区间总是容易做到的,但问题是我们需要对估计的信度和效度作通盘考虑。为此,我们必须了解Y 在Y c 两侧的分布特征以及Y 在Y c 两侧的分散程度。所幸的是,由于误差为正态分布的原理(即中心极限定理),当样本容量n 大于30时,我们可以作如下假定:(1) Y 的实际观测值在对应的每个估计值Y c 周围都是正态分布。越靠近Y c 的地方,Y 值出现的机会越多;反之出现的机会越少;(2)所有正态分布都具有相同的标准差,即所谓的同方差性。于是,除了重温过去的知识,只有一个具体问题要解决:为了测定回归线的代表性,有必要参照标准差的意义,引进一个离中趋势的量度——估计标准误差,记作S Y/X ,用来反映围绕回归线的Y 值的离散程度。在这里,求算估计标准误差具有

第九章中求算抽样平均误差同样的意义。

S Y/X =2

2--∑n Y Y c

)( 直接采用上式来计算估计标准误差比较麻烦,实际计算时,一般将上式简化为

S Y/X =22---∑∑∑n Y X b Y a Y

有了估计标准误差,再结合回归方程,就可以对因变量Y 进行估计和推断了。具体来说,就是建立回归估计的置信区间(参见第九章“区间估计”一节),借以确定回归方程预测或控制Y 的范围。

t检验、u检验、卡方检验、F检验、方差分析

统计中经常会用到各种检验,如何知道何时用什么检验呢,根据结合自己的工作来说一说: t检验有单样本t检验,配对t检验和两样本t检验。 单样本t检验:是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较,来观察此组样本与总体的差异性。 配对t检验:是采用配对设计方法观察以下几种情形,1,两个同质受试对象分别接受两种不同的处理;2,同一受试对象接受两种不同的处理;3,同一受试对象处理前后。 u检验:t检验和就是统计量为t,u的假设检验,两者均是常见的假设检验方法。当样本含量n较大时,样本均数符合正态分布,故可用u检验进行分析。当样本含量n小时,若观察值x符合正态分布,则用t检验(因此时样本均数符合t 分布),当x为未知分布时应采用秩和检验。 F检验又叫方差齐性检验。在两样本t检验中要用到F检验。 从两研究总体中随机抽取样本,要对这两个样本进行比较的时候,首先要判断两总体方差是否相同,即方差齐性。若两总体方差相等,则直接用t检验,若不等,可采用t'检验或变量变换或秩和检验等方法。 其中要判断两总体方差是否相等,就可以用F检验。 简单的说就是检验两个样本的方差是否有显著性差异这是选择何种T检验(等方差双样本检验,异方差双样本检验)的前提条件。 在t检验中,如果是比较大于小于之类的就用单侧检验,等于之类的问题就用双侧检验。 卡方检验 是对两个或两个以上率(构成比)进行比较的统计方法,在临床和医学实验中应用十分广泛,特别是临床科研中许多资料是记数资料,就需要用到卡方检验。方差分析 用方差分析比较多个样本均数,可有效地控制第一类错误。方差分析(analysis of variance,ANOVA)由英国统计学家R.A.Fisher首先提出,以F命名其统计量,故方差分析又称F检验。 其目的是推断两组或多组资料的总体均数是否相同,检验两个或多个样本均数的差异是否有统计学意义。我们要学习的主要内容包括 单因素方差分析即完全随机设计或成组设计的方差分析(one-way ANOVA):用途:用于完全随机设计的多个样本均数间的比较,其统计推断是推断各样本所代表的各总体均数是否相等。完全随机设计(completely random design)不考虑个体差异的影响,仅涉及一个处理因素,但可以有两个或多个水平,所以亦称单因素实验设计。在实验研究中按随机化原则将受试对象随机分配到一个处理因

统计学例题-方差分析、相关分析、卡方检验和交互分析

第一章 方差分析 例1、1977年,美国的某项调查从三种受过不同教育类型的妇女中各分别抽取了50位全日制工作的妇女 样本,她们的年收入(单位:千美元)数据整理后归纳如下: 完成的学历年数 收入平均值X () 2 )(∑-X X 初中(8年)X1 高中(12年)X2 大学(16年)X3 7.8 9.7 14.0 1835 2442 4707 解:: = :三组收入均值有显著差异 F = ,即组间均方/组内均方 其中,组间自由度 =3-1=2,组内自由度 =(50-1)╳3=147 由于样本均值=(7.8+9.7+14.0)/3=10.5 所以组间偏差平方和=50=50*( + + )=1009 组内偏差平方和= =1835+2442+4707=8984 所以,F = ≈ 8.2548419 > (2,147)=3.07 拒绝原假设;认为不同学历的妇女收入存在差异。 例2、月收入数据: 男:2500,2550,2050,2300,1900 女:2200,2300,1900,2000,1800 如果用Y 表示收入,哑变量X 表示性别(X =1为女性),计算Y 对X 的回归方程,并在5%的水平下检验收入是否与性别无关(先求回归系数的置信区间)。 解:令Y=+X+ 根据最小二乘法,可知= (1) VAR()= (2) = (3) 计算如下: :收入与性别无关 收入与性别不完全无关

Y 2500255020502300190022002300190020001800 X 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 240 290 -210 40 -360 160 260 -140 -40 -240 =2150=0.5 根据公式1,得=-220;,即Y=-220X+ 根据公式2、3,得VAR()=≈156.3549577 n=10.,n-2=8;当df=8时,=2.306 的0.05置信区间求解方法如下: -2.036<=<=2.306,得140.57769. 由于原假设=0落入了这个置信区间,所以接受原假设,认为系数不显著,收入与性别无关。 第二章相关分析 例1、10对夫妇的一个随机样本给出了如下的结婚年龄数据 结婚时丈夫的年龄y 24 22 26 20 23 21 24 25 22 23 结婚时妻子的年龄x 24 18 25 22 20 23 19 24 23 22 2) 求总体相关系数 的95%置信区间; 3) 以5%的水平,检验“夫妻的结婚年龄之间没有什么线性联系”这一原假设。 解:(1) = 由于=22,=23;=≈0.3426 (2)由于se()=,n=10,df=8=2.306,所以: se()=0.332 -2.036<=<=2.306 得 1.062072

3[1]3总体方差的假设检验

§3 检验母体方差 3.1 检验正态母体的方差 ——2 χ检验 母体),(~2σμN X ,2 ,σμ均未知,试对 2 σ与2 0σ有无显著差异作假设检验. ①在母体上作 假设 ?=2 020:σσH 2021:σσ≠H ②检验统计量 )1( ~ )1(22 02 2 --=*n S n H χσχ ③给定显著水平α,如图存在 )1(22 1-- n α χ 和)1(2 2 -n αχ,使 2 )}1({)}1({2 2 222 12α χχχ χαα = ->=-<- n P n P 故取拒绝域 } )1()1(),,,{(2 2 222 12 21->-<=- n n x x x W n αα χχχ χ或

④决策:当抽样结果是 W x x x n ∈),,,(21 时,拒绝0 H ,认为2 σ与2 0σ有 显著差异;否则接受0 H ,认为2 σ与20 σ无 显著差异. 例3.3.1 某细纱车间纺出的一种细纱支数的标准差2.10=σ,现从某日纺出的一批细纱中随机抽出16缕进行支数测 量,算得子样标准差1.2* =s ,问:纱的均 匀度有无显著变化(取05.0=α)?假定 母体分布是正态的。 解: 设该日纺出的纱的支数 ),(~2 σμN X ,2 ,σμ均未知, 作假设?=2.1:20σH 2.1:21 ≠σH 检验统计量)1(~ )1(22 22 --= *n S n H χσ χ 给定显著水平α,拒绝域为 } )1()1(),,,{(2 2 222 1221->-<=-n n x x x W n ααχχχχ或

这时16=n ,2.10=σ,1.2* =s ,从而94.452 =χ,又05.0=α,查表得 262.6)15()1(975.02 1==-- χχ α n , 488.27)15()1(025.02 ==-χχαn , 可见)1(2 2 ->n αχχ,故应拒绝0H ,认为 这天细纱的均匀度有显著变化。 例3.3.2 ),(~2 σμN X , 2 ,σμ均未知, 当45>n ,作如下假设检验 ?=2 2 0:σσH 2021:σσ≠H 检验统计量取为2 02 2 )1(σχ *-= S n ,证明:给 定显著水平α,则拒绝域为 } )1(2)1({})1(2)1({2 22 2ααχχu n n u n n W ---≤-+-≥= . 证明:作假设?=2020:σσH 2 021:σσ≠H , 0H 成立时检验统计量

案例库 项目八假设检验 回归分析与方差分析

项目八假设检验、回归分析与方差分析 实验3 方差分析 实验目的学习利用Mathematica求单因素方差分析的方法. 基本命令 1.调用线性回归软件包的命令<

中,向量Y是因变量,也称作响应变量.矩阵X称作设计矩阵, ?是参数向量??是误差向量? ????????DesignedRegress也是作一元和多元线性回归的命令, 它的应用范围更广些. 其格式与命令Regress的格式略有不同: DesignedRegress[设计矩阵X,因变量Y的值集合, RegressionReport ->{选项1, 选项2, 选项3,…}] RegressionReport(回归报告)可以包含:ParameterCITable(参数?的置信区间表???? ?PredictedResponse (因变量的预测值), MeanPredictionCITable(均值的预测区间), FitResiduals(拟合的残差), SummaryReport(总结性报告)等, 但不含BestFit. 实验准备—将方差分析问题纳入线性回归问题 在线性回归中, 把总的平方和分解为回归平方和与误差平方和之和, 并在输出中给出了方差分析表. 而在方差分析问题

中, 也把总的平方和分解为模型平方和与误差平方和之和, 其方法与线性回归中的方法相同. 因此只要把方差分析问题转化为线性模型的问题, 就可以利用线性回归中的设计回归命令DesignedRegress 做方差分析. 单因素试验方差分析的模型是 ?? ? ??==+=. ,,2,1;,,2,1,),,0(~,2s j n i N Y j ij ij ij j ij ΛΛ独立各εσεεμ (3.1) 上式也可改写成 ?? ? ??===+-+==+=.,,2,1;,,2,1,),,0(~; ,,3,2,)(, ,,2,1,2111111s j n i N s j Y n i Y j ij ij ij j ij i i ΛΛΛΛ独立各εσεεμμμεμ (3.2) 给定具体数据后, 还可(2.2)式写成线性模型的形式:

最新多元统计分析第三章 假设检验与方差分析

多元统计分析第三章假设检验与方差分析

第3章 多元正态总体的假设检验与方差分析 从本章开始,我们开始转入多元统计方法和统计模型的学习。统计学分析处理的对象是带有随机性的数据。按照随机排列、重复、局部控制、正交等原则设计一个试验,通过试验结果形成样本信息(通常以数据的形式),再根据样本进行统计推断,是自然科学和工程技术领域常用的一种研究方法。由于试验指标常为多个数量指标,故常设试验结果所形成的总体为多元正态总体,这是本章理论方法研究的出发点。 所谓统计推断就是根据从总体中观测到的部分数据对总体中我们感兴趣的未知部分作出推测,这种推测必然伴有某种程度的不确定性,需要用概率来表明其可靠程度。统计推断的任务是“观察现象,提取信息,建立模型,作出推断”。 统计推断有参数估计和假设检验两大类问题,其统计推断目的不同。参数估计问题回答诸如“未知参数θ的值有多大?”之类的问题,而假设检验回答诸如“未知参数θ的值是0θ吗?”之类的问题。本章主要讨论多元正态总体的假设检验方法及其实际应用,我们将对一元正态总体情形作一简单回顾,然后将介绍单个总体均值的推断, 两个总体均值的比较推断,多个总体均值的比较检验和协方差阵的推断等。 3.1一元正态总体情形的回顾 一、 假设检验 在假设检验问题中通常有两个统计假设(简称假设),一个作为原假设(或称零假设),另一个作为备择假设(或称对立假设),分别记为0H 和1H 。 1、显著性检验 为便于表述,假定考虑假设检验问题:设1X ,2X ,…,n X 来自总体),(2 σμN 的样本,我们要检验假设 100:,:μμμμ≠=H H (3.1) 原假设0H 与备择假设1H 应相互排斥,两者有且只有一个正确。备择假设的意思是,一旦否定原假设0H ,我们就选择已准备的假设1H 。 当2 σ已知时,用统计量n X z σ μ -=

正态总体均值及方差的假设检验表

正态总体均值及方差的假设检验表: 单正态总体均值及方差的假设检验表(显著性水平α) 1 a n ~N (0,1)2 01 a S n ~t 2 2 02 1 0n i n i a ~ 2或 2 21 2 n 2 2n 2 21 n 20 ~ 22 21 1 2 n 2 21n 21 1 n

2 212 12 n n ~N (0,1) 2 1 2 11W S n n ~ 2 , 22 1122 122 n S n S n n 22 22 21112 2 1 2 1i i n i i a a n ~12,F n n 2 或 2 2 221 n S n ~21,1n 1 2或 2

Z =ξ-η~N (a 1-a 2,21σ+2 2σ),Z i =ξi -ηi . 2 21 2 Z n ) 2 1 S n ~ 2

单正态总体均值及方差的区间估计(置信度1-α) 已知 1 a n ~N (0,1)0 1 1 , n n u u n n 1 a S n ~t , 1 1 t t n n 2 02 1 n i n i a ~ 001 122, 12 2 i i i i n n a a 20 ~ 21 ,12 2 n

2个正态总体均值差及方差比的区间估计(置信度1-α) 12 212 12 a n n ~N (0,1) 2212 12 u n n 112 11W a S n n 22 n t 1 22 12 11W n n t S n n )2 a ξ-12 ,1 ,2 2 n n A F A 2 112 222 2 11n S n S ~ 2 2 21112W n S n S n n 212 1212 2 2 1 n i i n i i n a A n a ,2 122 2 21111n n S B n n S . (注:专业文档是经验性极强的领域,无法思考和涵盖全面,素材和资料部分来自网络,供参考。可复制、编制,期待你的好评与关注)

假设检验与方差分析

实验四 假设检验 实验目的:通过此实验熟练掌握如何利用假设检验工具根据不同条件 选择相应检验工具进行检验,有助于学习者理解假设检验的过程及结果 实验要求:能够运用Excel 对总体均值进行假设检验,学会针对实际 背景提出原假设和备择假设来检验实际问题,并根据检验结果作出符合统计学原理和实际情况的判断和结论,加深对统计学方法的广泛应用背景的理解 假设检验与区间估计两者之间存在密切的关系,二者用的是同一个样本、同一个统计量、同一种分布,所以也可以用区间估计进行假设检验,两者结论是一致的。在Excel 中进行假设检验,除可按区间估计过程用公式和逆函数计算外,还备有专用的假设检验工具,包括Z —检验工具、T —检验工具和F —检验工具。使用这些工具,可以直接根据样本数据进行计算,一次给出检验统计量、单尾和双尾临界值以及小于或等于临界值的概率等所需要的数值。实验四主要介绍假设检验工具的使用。 一、假设检验的一般过程 假设检验主要是根据计算出的检验统计量与相应临界值比较,作出拒绝或接受原假设的决定。 根据全国汽车经销商协会报道,旧车的平均销售价格是10192美元。堪萨斯城某旧车经销处的一名经理检查了近期在该经销处销售的100辆旧车。结果样本平均价格是9300美元,样本标准差是4500美元。在0.05的显著性水平下,检验H 0:10192≥μ H 1:10192<μ。问:假设检验的结论是什么?这名经理接下来可能会采取什么行动? 本例由于样本容量比较大,其均值近似服从正态分布,总体方差未知,需要用样本标准差来代替,选择T 统计量进行检验。T 统计量的计算公式如下:

)1(~1 0--= -n t n s x t n μ 单击任一空单元格,输入“=(9300-10192)/(4500/SQRT(100))”,回车确认,得出t 统计量为-1.982。单击另一空单元格,输入“=TINV(0.025,99)”,回车确认,得出t 分布的右临界值为2.276。因为276.2982.1<-,所以不拒绝原假设,认为此旧车经销处旧汽车平均销售价格不小于10192美元。那么接下来这名经理会采取什么相应行动?(请读者思考)。 本例主要介绍了假设检验的一般过程,利用Excel 的公式和函数求出相应的统计量值和临界值,最后作出结论。 二、假设检验工具的使用 接下来介绍如何使用Excel 的假设检验工具。使用这一工具应该注意二点:第一,由于现实世界和生活中大量的数据服从正态分布,Excel 的假设检验工具是按正态总体设计的(以下各例未特殊说明,认为其服从或近似服从正态分布);第二,Excel 的假设检验工具主要用于检验两总体之间有无显著差异。具体来讲,Z —检验工具是对方差或标准差已知的两总体均值进行差异性检验;T —检验工具是对方差和标准差未知的两总体均值进行差异性检验,其中包括等方差假设检验、异方差假设检验和成对双样本检验;F —检验工具是对总体的标准差进行检验。 (一)Z —检验工具的使用 国际航空运输协会对商务旅行者进行调查以确定大西洋两岸过关机场的等级分数。假定:要求50名商务旅行者组成的随机样本给迈阿密机场打分,另50名商务旅行者组成的随机样本给洛杉机机场打分,最高等级为10分。两个样本数据如下: 迈阿密机场得分数据: 6 4 6 8 7 7 6 3 3 8 10 4 8 7 8 7 5 9 5 8 4 3 8 5 5 4 4 4 8 4 5 6 2 5 9 9 8 4 8 9 9 5 9 7 8 3 10 8 9 6 洛杉机机场得分数据: 10 9 6 7 8 7 9 8 10 7 6 5 7 3 5 6 8 7 10 8 4 7 8 6 9 9 5 3 1 8 9 6 8 5 4 6 10 9 8 3 2 7 9 5 3 10 3 5 10 8 假定两总体的等级标准差已知(这里用样本标准差代替总体标准差),

数理统计--参数估计、假设检验、方差分析(李志强) (3)

教学单元案例: 参数估计与假设检验 北京化工大学 李志强 教学内容:统计量、抽样分布及其基本性质、点估计、区间估计、假设检验、方差分析 教学目的:统计概念及统计推断方法的引入和应用 (1)理解总体、样本和统计量等基本概念;了解常用的抽样分布; (2)熟练掌握矩估计和极大似然估计等方法; (3)掌握求区间估计的基本方法; (4)掌握进行假设检验的基本方法; (5) 掌握进行方差分析的基本方法; (6)了解求区间估计、假设检验和方差分析的MA TLAB 命令 。 教学难点:区间估计、假设检验、方差分析的性质和求法 教学时间:150分钟 教学对象:大一各专业皆可用 一、统计问题 引例 例1 已知小麦亩产服从正态分布,传统小麦品种平均亩产800斤,现有新品种产量未知,试种10块,每块一亩,产量为: 775,816,834,836,858,863,873,877,885,901 问:新产品亩产是否超过了800斤? 例2 设有一组来自正态总体),(2 σμN 的样本0.497, 0.506, 0.518, 0.524, 0.488, 0.510, 0.510, 0.512. (i) 已知2 σ=0.012,求μ的95%置信区间; (ii) 未知2σ,求μ的95%置信区间; (iii) 求2σ的95%置信区间。 例3现有某型号的电池三批, 分别为甲乙丙3个厂生产的, 为评比其质量, 各随机抽取5 只电池进行寿命测试, 数据如下表示, 这里假设第i 种电池的寿命),(.~ 2σμi i N X . (1) 试在检验水平下,检验电池的平均寿命有无显著差异? (2) 利用区间估计或假设检验比较哪个寿命最短.

假设检验及方差分析

实验四 假设检验 实验目的:通过此实验熟练掌握如何利用假设检验工具根据不同条件 选择相应检验工具进行检验,有助于学习者理解假设检验的过程及结果 实验要求:能够运用Excel 对总体均值进行假设检验,学会针对实际 背景提出原假设和备择假设来检验实际问题,并根据检验结果作出符合统计学原理和实际情况的判断和结论,加深对统计学方法的广泛应用背景的理解 假设检验与区间估计两者之间存在密切的关系,二者用的是同一个样本、同一个统计量、同一种分布,所以也可以用区间估计进行假设检验,两者结论是一致的。在Excel 中进行假设检验,除可按区间估计过程用公式和逆函数计算外,还备有专用的假设检验工具,包括Z —检验工具、T —检验工具和F —检验工具。使用这些工具,可以直接根据样本数据进行计算,一次给出检验统计量、单尾和双尾临界值以及小于或等于临界值的概率等所需要的数值。实验四主要介绍假设检验工具的使用。 一、假设检验的一般过程 假设检验主要是根据计算出的检验统计量与相应临界值比较,作出拒绝或接受原假设的决定。 根据全国汽车经销商协会报道,旧车的平均销售价格是10192美元。堪萨斯城某旧车经销处的一名经理检查了近期在该经销处销售的100辆旧车。结果样本平均价格是9300美元,样本标准差是4500美元。在0.05的显著性水平下,检验H 0:10192≥μ H 1:10192<μ。问:假设检验的结论是什么?这名经理接下来可能会采取什么行动? 本例由于样本容量比较大,其均值近似服从正态分布,总体方差未知,需要用样本标准差来代替,选择T 统计量进行检验。T 统计量的计算公式如下: 单击任一空单元格,输入“=(9300-10192)/(4500/SQRT(100))”,回车确认,得出t 统计量为-1.982。单击另一空单元格,输入“=TINV(0.025,99)”,

方差分析与假设检验实验报告二

云南大学滇池学院 方差分析与假设检验实验报告二 学生姓名:方炜学号:20092123080专业:软件工程 一、实验目的和要求: 1、初步了解SPSS的基本命令; 2、掌握方差分析和假设检验。 二、实验内容: 1、为比较5中品牌的合成木板的耐久性,对每个品牌取4个样本作摩擦试验测量磨损量,得以下数据: (1)它们的耐久性有无明显差异? (2)有选择的作两品牌的比较,能得出什么结果?

2、将土质基本相同的一块耕地分成5块,每块又分成均等的4小块。在每块地内把4个品 种的小麦分钟在4小块内,每小块的播种量相同,测得收获量如下: 考察地块和品种对小麦的收获量有无显著影响?并在必要时作进一步比较。 3、为了研究合成纤维收缩率和拉伸倍数对纤维弹性的影响进行了一些试验。收缩率取0,4, 8,12四个水平;拉伸倍数取460,520,580,640四个水平,对二者的每个组合重复作两次试验,所得数据如下:

(1)收缩率,拉伸倍数及其交互作用对弹性有无显著影响? (2)使弹性达到最大的生产条件是什么? 三、实验结果与分析: 1、运行结果截图: 1、结果分析: (1)、Sig<0.05,耐久性有明显差异 (2)、由样本分析,品牌3分为一类;品牌1,2,5分为一类;品牌4分为一类。而品牌3和品牌4差距最大,品牌3的耐久性最差,品牌4的耐久性最好。 2、运行结果截图:

2、结果分析: (1)、地块(A组)Sig>0.05对小麦的收获量无显著影响,品种(B组)Sig<0.05对小麦的收获量有显著影响。 (2)、由图得,地块4最适合种小麦,地块1最不适合种小麦;而品种2的小麦收获量最大,品种4的小麦收获量最小。 3、运行结果截图:

8.假设检验和方差分析

假设检验和方差分析 目录 一.正态总体均值的检验 (1) 1.单个总体 (1) 2.两个总体 (2) 3.成对数据的t 检验 (3) 二.正态总体方差的检验——方差齐次检验 (3) 三.方差分析 (4) 1.单因素方差分析 (4) 2.均值的多重比较 (6) 3.方差分析前提的三个条件: (8) 4.双因素方差分析 (9) 一.正态总体均值的检验 R 中函数为:t.test() ,使用格式为: t.test(x, y = NULL, alternative = c("two.sided", "less", "greater"), mu = 0, paired = FALSE, var.equal = FALSE, conf.level = 0.95, ...) 其中,x 、y 是由数据构成的向量(如果只提供x ,则作单个正态总体的均值检验;提供x 和y 做两个总体的均值检验)。alternative 表示备择假设,two.sided (缺省)表示双边检验(10:H μμ≠),less 表示单边检验(10:H μμ<),greater 表示单边检验(10:H μμ>)。mu 表示原假设0μ,conf.level 是置信水平,即1α-,通常是0.95。var.equal 是逻辑变量,若var.equal=T 表示认为两样本方差相同,若var.equal=F 表示认为两样本。paired 是逻辑变量,表示是否进行配对样本t 检验,默认为不配对。 注意:假设检验的基本思想是:为了检验一个“假设”是否成立,就现假定这个“假设”是成立的。从这个假定也看产生的后果,如果导致一个不合理的现象出现,那么就表明原先的假定不成立,如果没有导出不合理的现象发生,则不能拒绝原来的假设,称原假设是相容的。这里的“不合理”,并不是形式逻辑中的绝对矛盾,而是基于人们实践中广泛采用的一个原则:小概率事件在一次观察中可以认为基本不会发生。 选择备择假设的原则:事先有一定信任度或者出于某种考虑是否要加以“保护”。 1.单个总体 例1:某种元件的寿命x (小时),服从正态分布2 (,)N μσ,其中μ,2σ均未知,16只原件的寿命(单位:小时)如下,问是否有理由认为元件的平均寿命大于225小时。

07第七章 假设检验与方差分析 习题答案

第七章 假设检验与方差分析 习题答案 一、名词解释 用规范性的语言解释统计学中的名词。 1. 假设检验:对总体分布或参数做出某种假设,然后再依据抽取的样本信息,对假设是否正确做出统计判断,即是否拒绝这种假设。 2. 原假设:又叫零假设或无效假设,是待检验的假设,表示为 H 0,总是含有等号。 3. 备择假设:是零假设的对立,表示为 H 1,总是含有不等号。 4. 单侧检验:备择假设符号为大于或小于时的假设检验。 5. 显著性水平:原假设为真时,拒绝原假设的概率。 6. 方差分析:是检验多个总体均值是否相等的一种统计分析方法。 二、填空题 根据下面提示的内容,将适宜的名词、词组或短语填入相应的空格之中。 1. u ,n x σμ0 -,标准正态; ),(),(2/2/+∞--∞n z n z σ σ αα 2. 参数检验,非参数检验 3. 弃真,存伪 4. 方差 5. 卡方, F 6. 方差分析 7. t ,u 8. n s x 0 μ-,不拒绝 9. 单侧,双侧 10.新产品的废品率为5% ,0.01 11.相关,总变异,组间变异,组内变异 12.总变差平方和=组间变差平方和+组内变差平方和 13.连续,离散 14.总体均值 15.因子,水平 16.组间,组内 17.r-1,n-r 18. 正态,独立,方差齐

三、单项选择 从各题给出的四个备选答案中,选择一个最佳答案,填入相应的括号中。 1.B 2.B 3. B 4.A 5. C 6. B 7. C 8. A 9. D 10. A 11. D 12. C 四、多项选择 从各题给出的四个备选答案中,选择一个或多个正确的答案,填入相应的括号中。 1.AC 2.A 3.B 4.BD 5. AD 五、判断改错 对下列命题进行判断,在正确命题的括号内打“√”;在错误命题的括号内打“×”,并在错误的地方下划一横线,将改正后的内容写入题下空白处。 1. 在任何情况下,假设检验中的两类错误都不可能同时降低。 ( × ) 样本量一定时 2. 对于两样本的均值检验问题,若方差均未知,则方差分析和t 检验均可使用,且两者检验结果一致。 ( √ ) 3. 方差分析中,组间离差平方和总是大于组内离差平方和。( × ) 不一定 4. 在假设检验中,如果在显著性水平0.05下拒绝了 00:μμ≤H ,则在同一水平一定可以拒绝假设00:μμ=H 。( × ) 不一定 5. 为检验k 个总体均值是否显著不同,也可以用t 检验,且与方差分析相比,犯第一类错误的概率不变。( × ) 会增加 6. 方差分析中,若拒绝了零假设,则认为各个总体均值均有显著性差异。( × ) 不完全相等 六、简答题 根据题意,用简明扼要的语言回答问题。 1. 假设检验与统计估计有何区别与联系? 【答题要点】 假设检验是在给定显著性水平下,计算出拒绝域,并根据样本统计量信息来做出是否拒

假设检验项目假设检验回归分析与方差分析

项目八 假设检验、回归分析与方差分析 实验1 假设检验 实验目的 掌握用Mathematica 作单正态总体均值、方差的假设检验, 双正态总体的均值差、方差比的假设检验方法, 了解用Mathematica 作分布拟合函数检验的方法. 基本命令 1.调用假设检验软件包的命令<False(或True), Known Variance->None (或方差的已知值20σ), SignificanceLevel->检验的显著性水平α,FullReport->True] 该命令无论对总体的均值是已知还是未知的情形均适用. 命令MeanTest 有几个重要的选项. 选项Twosided->False 缺省时作单边检验. 选项 Known Variance->None 时为方差未知, 所作的检验为t 检验. 选项Known Variance->20σ时 为方差已知(20σ是已知方差的值), 所作的检验为u 检验. 选项Known Variance->None 缺省 时作方差未知的假设检验. 选项SignificanceLevel->0.05表示选定检验的水平为0.05. 选项FullReport->True 表示全面报告检验结果. 3.检验双正态总体均值差的命令MeanDifferenceTest 命令的基本格式为 MeanDifferenceTest[样本1的观察值,样本2的观察值, 0H 中的均值21μμ-,选项1,选项2,…] 其中选项TwoSided->False(或True), SignificanceLevel->检验的显著性水平α, FullReport->True 的用法同命令MeanTest 中的用法. 选项EqualVariances->False(或True)表示两个正态总体的方差不相等(或相等). 4.检验单正态总体方差的命令VarianceTest 命令的基本格式为 VarianceTest[样本观察值,0H 中的方差20σ的值,选项1,选项2,…] 该命令的选项与命令MeanTest 中的选项相同. 5.检验双正态总体方差比的命令VarianceRatioTest 命令的基本格式为

3.3总体方差的假设检验

§3 检验母体方差 3.1检验正态母体的方差——2 χ检验 母体),(~2σμN X ,2 ,σμ均未知,试对 2 σ与2 0σ有无显著差异作假设检验. ① 在 母体上作 假设 ?=2 2 0:σσH 2 021:σσ≠H ②检验统计量)1( ~ )1(2 20 2 20 --=*n S n H χσχ ③给定显著水平α,如图存在 )1(22 1-- n α χ 和)1(2 2 -n αχ,使 2 )}1({)}1({2 2 22 2 12α χχχ χαα = ->=-<- n P n P 故取拒绝域 } )1()1(),,,{(2 2 222 1221->-<=-n n x x x W n ααχχχχ或

④决策:当抽样结果是 W x x x n ∈),,,(21 时,拒绝0H ,认为2 σ与20σ有 显著差异;否则接受0H ,认为2 σ与20 σ无 显著差异. 例3.3.1 某细纱车间纺出的一种细纱支数X 的标准差2.10=σ,现从某日纺出的一批细纱中随机抽出16缕进行支数 测量,算得子样标准差1.2*=s ,问:纱的 均匀度有无显著变化(取05.0=α)?假 定母体X 的分布是正态的。 解: 设该日纺出的纱的支数 ),(~2 σμN X ,2 ,σ μ均未知, 作假设?=2202.1:σH 2 21 2.1:≠σH 检验统计量)1(~ )1(22 022 --=*n S n H χσχ 给定显著水平α,拒绝域为 } )1()1(),,,{(2 2 222 1221->-<=-n n x x x W n ααχχχχ或

这时16=n ,2.10=σ,1.2* =s ,从而 94.452 =χ,又05.0=α,查表得 262.6)15()1(22975 .02 1==-- χχαn , 488.27)15()1(22 025 .02 ==-χχαn , 可见)1(2 2->n αχχ,故应拒绝0H ,认为 这天细纱的均匀度有显著变化。 例3.3.2 ),(~2 σμN X , 2 ,σμ均未知, 当45>n ,作如下假设检验 ?=2020:σσH 2021:σσ≠H 检验统计量取为2 02 2 )1(σχ*-= S n ,证明:给 定显著水平α,则拒绝域为 } )1(2)1({})1(2)1({2 22 2ααχχu n n u n n W ---≤-+-≥= . 证明:作假设?=2020:σσH 2 021:σσ≠H , 0H 成立时检验统计量

t检验、卡方检验、方差分析

一、T检验 t检验有单样本均数t检验,配对t检验和两随机样本均数t检验。 1、单样本均数t检验:是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较,来推论此样本代表的总体与已知总体是否同质。 检验条件:正态分布 2、配对t检验:是采用配对设计方法观察以下几种情形: (1)两个同质受试对象分别接受两种不同的处理; (2)同一受试对象接受两种不同的处理; (3)同一受试对象处理前后效应。 检验条件:差数服从正态分布 3、两随机样本均数t检验。 检验条件:正态分布、方差齐性 从两研究总体中随机抽取样本,要对这两个样本进行比较的时候,首先要判断两总体方差是否相同,即方差齐性。若两总体方差相等,则直接用t检验,若不等,可采用t'检验或变量变换或秩和检验等方法。判断两总体方差是否相等,用F检验。

在t检验中,如果假设检验的目的是比较大于小于之类的就用单侧检验,等于、是否相同之类的问题就用双侧检验。 二、卡方检验 是对两个或两个以上样本率(构成比)进行差别比较的统计方法,在临床和医学实验中应用十分广泛,特别是临床科研中许多资料是计数资料,就需要用到卡方检验。资料类型: 1、四格表资料;两个样本率比较 2、配对四格表: 3、行列表资料:多个样本率比较 三、方差分析 1、定义、目的:用方差分析比较多个样本均数,可有效地控制第一类错误。方差分析(analysis of variance,ANOVA)由英国统计学家R.A.Fisher首先提出,以F命名其统计量,故方差分析又称F检验。 其目的是推断两组或多组资料的总体均数是否相同,检验两个或多个样本均数的差异是否有统计学意义。我们要学习的主要内容包括:

T检验及其与方差分析的区别

T检验及其与方差分析的区别 假设检验是通过两组或多组的样本统计量的差别或样本统计量与总体参数的差异来推断他们相应 的总体参数是否相同。 t 检验:1.单因素设计的小样本(n<50)计量资料 2.样本来自正态分布总体 3.总体标准差未知 4.两样本均数比较时,要求两样本相应的总体方差相等 ?根据研究设计t检验可由三种形式: –单个样本的t检验 –配对样本均数t检验(非独立两样本均数t检验) –两个独立样本均数t检验 (1)单个样本t检验 ?又称单样本均数t检验(one sample t test),适用于样本均数与已知总体均数μ0的比较,其比较目的是检验样本均数所代表的总体均数μ是否与已知总体均数μ0有差别。 ?已知总体均数μ0一般为标准值、理论值或经大量观察得到的较稳定的指标值。 ?单样t检验的应用条件是总体标准 未知的小样本资料( 如n<50),且服从正态分布。 (2)配对样本均数t检验 ?配对样本均数t检验简称配对t检验(paired t test),又称非独立两样本均数t检验,适用于配对设计计量资料均数的比较,其比较目的是检验两相关样本均数所代表的未知总体均数是否有差别。 ?配对设计(paired design)是将受试对象按某些重要特征相近的原则配成对子,每对中的两个个体随机地给予两种处理。 ?应用配对设计可以减少实验的误差和控制非处理因素,提高统计处理的效率。 ?配对设计处理分配方式主要有三种情况: ①两个同质受试对象分别接受两种处理,如把同窝、同性别和体重相近的动物配成一对,或把同性别和年龄相近的相同病情病人配成一对; ②同一受试对象或同一标本的两个部分,随机分配接受两种不同处理,如例资料; ③自身对比(self-contrast)。即将同一受试对象处理(实验或治疗)前后的结果进行比较,如对高血压患者治疗前后、运动员体育运动前后的某一生理指标进行比较。 (3)两独立样本t检验 两独立样本t 检验(two independent samples t-test),又称成组t 检验。 ?适用于完全随机设计的两样本均数的比较,其目的是检验两样本所来自总体的均数是否相等。 ?完全随机设计是将受试对象随机地分配到两组中,每组对象分别接受不同的处理,分析比较处理的效应。或分别从不同总体中随机抽样进行研究。 ?两独立样本t检验要求两样本所代表的总体服从正态分布N(μ1,σ12)和N(μ2,σ22),且两总体方差σ12、σ22相等,即方差齐性(homogeneity of variance, homoscedasticity)。 ?若两总体方差不等,即方差不齐,可采用t’检验,或进行变量变换,或用秩和检验方法处理。 t 检验中的注意事项 1.假设检验结论正确的前提作假设检验用的样本资料,必须能代表相应的总体,同时各对比组 具有良好的组间均衡性,才能得出有意义的统计结论和有价值的专业结论。这要求有严密的实验设计和抽样设计,如样本是从同质总体中抽取的一个随机样本,试验单位在干预前随机分组,有足够的样本量等。 2.检验方法的选用及其适用条件,应根据分析目的、研究设计、资料类型、样本量大小等选用适当 的检验方法。t 检验是以正态分布为基础的,资料的正态性可用正态性检验方法检验予以判断。 若资料为非正态分布,可采用数据变换的方法,尝试将资料变换成正态分布资料后进行分析。

假设检验、回归分析及方差分析

项目八 假设检验、回归分析与方差分析 实验3 方差分析 实验目的 学习利用Mathematica 求单因素方差分析的方法. 基本命令 1.调用线性回归软件包的命令<{选项1, 选项2, 选项3,…}] RegressionReport(回归报告)可以包含:ParameterCITable(参数β的置信区间表), PredictedResponse (因变量的预测值), MeanPredictionCITable(均值的预测区间), FitResiduals(拟合的残差), SummaryReport(总结性报告)等, 但不含BestFit. 实验准备—将方差分析问题纳入线性回归问题 在线性回归中, 把总的平方和分解为回归平方和与误差平方和之和, 并在输出中给出了方差分析表. 而在方差分析问题中, 也把总的平方和分解为模型平方和与误差平方和之和, 其方法与线性回归中的方法相同. 因此只要把方差分析问题转化为线性模型的问题, 就可以利用线性回归中的设计回归命令DesignedRegress 做方差分析. 单因素试验方差分析的模型是 ?? ???==+=.,,2,1;,,2,1,),,0(~,2s j n i N Y j ij ij ij j ij ΛΛ独立各εσεεμ (3.1) 上式也可改写成 ?? ???===+-+==+=.,,2,1;,,2,1,),,0(~; ,,3,2,)(,,,2,1,2111111s j n i N s j Y n i Y j ij ij ij j ij i i ΛΛΛΛ独立各εσεεμμμεμ (3.2)

多元正态总体的假设检验和方差分析

第3章 多元正态总体的假设检验与方差分析 从本章开始,我们开始转入多元统计方法和统计模型的学习。统计学分析处理的对象是带有随机性的数据。按照随机排列、重复、局部控制、正交等原则设计一个试验,通过试验结果形成样本信息(通常以数据的形式),再根据样本进行统计推断,是自然科学和工程技术领域常用的一种研究方法。由于试验指标常为多个数量指标,故常设试验结果所形成的总体为多元正态总体,这是本章理论方法研究的出发点。 所谓统计推断就是根据从总体中观测到的部分数据对总体中我们感兴趣的未知部分作出推测,这种推测必然伴有某种程度的不确定性,需要用概率来表明其可靠程度。统计推断的任务是“观察现象,提取信息,建立模型,作出推断”。 统计推断有参数估计和假设检验两大类问题,其统计推断目的不同。参数估计问题回答诸如“未知参数的值有多大?”之类的问题,而假设检验回答诸如“未知参数的值是吗?”之类的问题。本章主要讨论多元正态总体的假设检验方法及其实际应用,我们将对一元正态总体情形作一简单回顾,然后将介绍单个总体均值的推断, 两个总体均值的比较推断,多个总体均值的比较检验和协方差阵的推断等。 3.1一元正态总体情形的回顾 一、 假设检验 在假设检验问题中通常有两个统计假设(简称假设),一个作为原假设(或称零假设),另一个作为备择假设(或称对立假设),分别记为和。 1、显著性检验 为便于表述,假定考虑假设检验问题:设1X ,2X ,…,n X 来自总体),(2 σμN 的样本,我们要检验假设 100:,:μμμμ≠=H H (3.1) 原假设0H 与备择假设1H 应相互排斥,两者有且只有一个正确。备择假设的意思是,一旦否定原假设0H ,我们就选择已准备的假设1H 。

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