里程表一教案设计

教学目标：

1、结合“火车里程表”，经历分析问题、解决问题的过程，学会读

常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。

2、初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累

解决实际问题的经验。

3、在与他人交流时，能正确表达自己的想法，能认真倾听别人的

意见，感受数学学习的快乐。

一、导入。

1、同学们，你们都做过火车吧，坐火车时观察过火车线路图吗？

2、其实看懂火车线路图对我们的行程有很大的帮助，这节课我们

就来学习火车线路图中的知识。

二、探究新知。

（一）认识里程表。

1、课件直接出示线路图。这是北京到西安的沿线各大站的火车线路图，通过看图，你获得了哪些信息？

2、课件直接出示里程表。这是北京到西安的沿线各大站的火车里程表，通过此表，你获得了哪些信息？（也就是说他们都是分别从北京出发）

3、结合里程表，你能否在路线图上标出他们分别是指哪一段呢？请同桌两个人互相说一说，然后找同学到小黑板上画一画。（找五名同学）

（二）解决问题一。

1、出示问题：保定到石家庄有多少千米？请你根据问题在里程表中找到有用的信息。（北京-保定，北京-石家庄）在路线图上出示。

2、如果没有线路图，那我们还可以怎样表示呢？老师在黑板上来画线段图。边画边讲，强调保定和石家庄的大概位置（即146和277的大概位置）

3、这两个图有什么相同的地方和不同的地方吗？

（相同点：每一段表示的数据都是一样的，都表示出了题中的数量关系。

不同点：线段图改变了行车路线示意图的方向，比行车路线示意图更加简洁、直观）

4、结合图自己列算式并解答出来，写在数学书上。（教师随机批复，后课件出示，简单讲解。说清楚算式中的每个数都表示了什么.）（三）解决问题二。

1、出示问题。保定到郑州有多少千米？

2、请同学们在数学书的线路图上画一画。除了这样画，你能不能试着画一画线段图呢？在数学书的上面画，师批复并展示画法。

3、在书上列式计算。

（四）解决问题三。

1、出示问题。813-689求的是哪两个城市之间的里程？

2、请同学拿出线路图单，自己在上面画一画，然后尝试画线段图。

3、找同学汇报，展示。

三、巩固理解。

完成练一练的第一题。

四、总结。

本节课你学到了什么？（直观图和线段图来解决数学问题）