2018年高考语文江苏专版三维二轮专题复习：“小说形象类题”专项练 Word版含解析

“小说形象类题”专项练

(时间：45分钟满分：40分)

一、阅读下面的文字，完成1～4题。(20分)

槐树下的战争

老舍

①一号搬来了两家日本人，一共有两个男人，两个青年妇人，一个老太婆，和两个八九岁的男孩子。自从他们一搬来，冠晓荷俨然自居为太上巡长，他命令白巡长打扫胡同，通知邻居们不要教小孩子们在槐树下拉屎撒尿。他嘱咐倒水的“三哥”，无论天怎么旱，井里怎么没水，也得供给够了一号用的——“日本人是要天天洗澡的，用的水多！别家的水可以不倒，可不能缺了一号的！”

②一号的两个男人都是三十多岁的小商人。他们每天一清早必定带着两个孩子——都只穿着一件极小的裤衩儿——在槐树下练早操。早操的号令是广播出来的，大概全城的日本人都要在这时候操练身体。

③七点钟左右，那两个孩子，背着书包，像箭头似的往街上跑去，由人们的腿中拼命往电车上挤。他们不像是上车，而像两个木橛硬往车里钉。下学以后，他们赛跑，他们爬树，他们在地上滚，他们相打——打得有时候头破血出。他们想怎么玩耍便怎么玩耍，好像他们生下来就是这一块槐荫的主人。他们愿意爬哪一家的墙，或是用小刀宰哪一家的狗，他们便马上去作，一点也不迟疑。

④他们家中的妇人永远向他们微笑，仿佛他们两个是一对小的上帝。就是在他们俩打得头破血出的时候，她们也只极客气地出来给他们抚摸伤痛，而不敢斥责他们。他们俩是日本的男孩子，而日本的男孩子必是将来的杀人不眨眼的“英雄”。

⑤全胡同中，只有冠晓荷和一号来往。晓荷三天两头地要拿着几个香瓜，或一束鲜花，或二斤黄花鱼，去到一号“拜访”。他们可是没有给他送过礼。晓荷唯一的报酬是当由他们的门中出来的时候，他们必全家都送他出来，给他鞠极深的躬。他的躬鞠得比他们的更深。他的鞠躬差不多是一种享受。鞠躬已毕，他要极慢地往家中走，为的是教邻居们看看他是刚由一号出来的，尽管是由一号出来，他还能沉得住气！即使不到一号去送礼，他也要约摸着在他们快要回来的时候，在槐树下徘徊，好等着给他们鞠躬。

⑥邻居们讨厌那两个日本孩子，因为那两个孩子喜欢用头猛撞冠先生，也同样地撞别人。他们最得意的是撞四大妈和小孩子们。他们把四大妈撞倒已不止一次，而且把胡同中所有的孩子都作过他们的头力试验器。他们把小顺儿撞倒，而后骑在他的身上，抓住他的头发当作缰绳。小顺儿，一个中国孩子，遇到危险只会喊妈！

⑦小顺儿的妈跑了出去。她的眼，一看到小顺儿变成了马，登时冒了火。在平日，她不是护犊子的妇人；当小顺儿与别家孩子开火的时候，她多半是把顺儿扯回家来，绝不把过错安在别人家孩子的头上。现在，她却想到了另一条路儿上去，她以为日本人灭了北平，

所以日本孩子才敢这么欺侮人。她不甘心老老实实地把小顺儿扯回来。她跑了过去，伸手把“骑士”的脖领抓住，一抡，抡出去；骑士跌在了地上。又一伸手，她把小顺儿抓起来。拉着小顺儿的手，她等着，看两个小仇敌敢再反攻不敢。两个日本孩子看了看她，一声没出地开始往家中走。她以为他们必是去告诉大人，出来讲理。她等着他们。他们并没出来。她松了点劲儿，开始骂小顺儿：“你没长着手吗？不会打他们吗？你个脓包！”小顺儿又哭了，哭得很伤心。“哭！哭！你就会哭！”她气哼哼地把他扯进家来。

⑧祁老人不甚满意韵梅惹日本人，但见孙媳妇真动了气，没敢再说什么，而把小顺儿拉到自己屋中，告诉他：“在院里玩还不行吗？干吗出去惹事呢？他们厉害呀，你别吃眼前亏呀，我的乖乖！”

⑨晚间，瑞宣刚一进门，祁老人便轻声地告诉他：“小顺儿的妈惹了祸喽！”瑞宣吓了一跳。他晓得韵梅不是随便惹祸的人，而不肯惹事的人若一旦惹出事来，才不好办。“怎么啦？”他急切地问。

⑩老人把槐树下的一场战争详细地说了一遍。

?瑞宣笑了笑：“放心吧，爷爷，没事，没事！教小顺儿练练打架也好！”

?韵梅也报告了一遍，她的话与神气都比祖父的更有声有色。她的怒气还没完全消散，她的眼很亮，颧骨上红着两小块。瑞宣听罢，也笑一笑。他不愿把这件小事放在心里。

?可是，他不能不觉到一点高兴。他没想到韵梅会那么激愤，那么勇敢。他不只满意她的举动，而且觉得应当佩服她。由她这个小小的表现，他看出来：无论怎么老实的人，被逼得无可奈何的时候，也会反抗。在黑暗中，才更切迫地需要光明。正因为中国被侵略了，中国人才会睁开眼，点起自己心上的灯！

(选自《四世同堂》，有删改) ★1.第⑤段中冠晓荷鞠躬的细节表现出他怎样的心理？(4分)

答：

解析：首先要从小说第⑤段中找出关于冠晓荷鞠躬的细节描写，透过细节分析人物心理。如“三天两头地要拿着……去到一号‘拜访’”“他的躬鞠得比他们的更深”，说明他是主动讨好、巴结日本人的；再如“他的鞠躬差不多是一种享受”，明确指出他很享受当奴隶的感觉；“鞠躬已毕，他要极慢地往家中走，为的是教邻居们看看他是刚由一号出来的”，说明他想在邻居面前炫耀。注意不能将心理和性格混淆，回答成奴颜媚骨、虚伪等。

参考答案：①巴结日本人的自觉主动；(2分)②享受做奴隶的感觉；(1分)③对自己与日本人关系的炫耀。(1分)

★2.请简要概括小说中小顺儿妈韵梅的形象特征。(4分)

答：

解析：解答本题，先要从小说中找出和韵梅相关的内容，如文中指出她平日并不护犊子，“绝不把过错安在别人家孩子的头上”，这体现了她的老实本分、与人为善。当她看到儿子被日本孩子欺负时，替儿子教训他们，斥责小顺儿不反抗，并通过祁老人和瑞宣的视角直接点出她的反抗、勇敢。另外，应注意答案表述要准确，要有针对性，如老实不能说成懦弱，反抗性要与憎恨侵略者联系。

参考答案：①老实本分，与人为善；②憎恨侵略者，有反抗精神。(每点2分)

3．请分析小说结尾处画线句的含意。(6分)

答：

解析：画线句在小说结尾，一般应联系小说主旨来理解。另外要分析关键词，“睁开眼”指觉醒，“灯”代表反抗精神，“点起自己心上的灯”说明反抗精神一直存在于中国人心中，而“被侵略”是“睁开眼”的原因。这样可以归纳出三点：中国人内心具有反抗精神，这种精神被侵略者激发，这句话体现了作者的情感态度。

参考答案：①中国人的内心具有反抗精神与不屈的斗志；②民族危亡促使人民有了这样的精神和斗志；③作者从正在觉醒的人民身上看到民族希望。(每点2分) ★4.文中用大量笔墨叙写两个日本小孩，请探究这样写的意图。(6分)

答：

解析：首先要从小说中找出与两个日本小孩相关的内容，如他们一早就操练，上学奔跑挤车，下学打闹、撞人，欺负中国小孩等，然后结合具体内容多角度分析。如从人物形象上分析，日本孩子每天早起操练，说明他们刻苦坚韧，打架、撞人等说明他们野蛮好斗，和下文小顺儿的懦弱形成对比。从情节上来看，正因为日本小孩欺负小顺儿，才有了后文对韵梅的反抗和祁老人、瑞宣对此事态度的描写。联系写作背景分析，围绕两个日本孩子的描写展现的是北平沦陷后的社会环境。而从更深层次上看，日本小孩从小如此野蛮好斗，是什么原因呢？从文中“他们愿意爬哪一家的墙，或是用小刀宰哪一家的狗，他们便马上去作，一点也不迟疑”“他们俩是日本的男孩子，而日本的男孩子必是将来的杀人不眨眼的‘英雄’”等可以看出，日本小孩性格的养成与日本军国主义不无关系，而这种军国主义导致了民族灾难。

参考答案：①凸显了日本孩子刻苦坚韧、野蛮好斗的性格，与中国孩子的懦弱形成鲜明对比；②日本孩子的野蛮行径导致冲突产生，推动情节发展；③侧面展现了北平沦陷后

的社会环境；④揭露日本军国主义对其国民的毒害，表达作者对民族灾难的深层思考。(每点2分，答出任意三点即可)

二、阅读下面的文字，完成5～8题。(20分)

清水洗尘

聂鑫森

这是1966年深秋的一个夜晚，古城湘潭平政街“洗尘池”澡堂壁上的挂钟，洪亮地敲了九下。

按规定，澡堂营业到晚上八点就下班了，顾客早已走尽。工作人员也陆续回家了，只剩下浴池班班长于长生和小徒弟张庆在打扫卫生。几个大池子里的水都已放干，池底、池沿也都擦拭干净。原本浴池的顶端有几个雅间，现在紧紧地关着，里面放着木浴盆、小床、茶几，浴盆上安着冷、热水龙头。舍得花钱的顾客可以自己调节水温，可以洗过澡后舒服地躺到小床上，可以请人推拿按摩，可以喝一壶泡好的茶。但这个项目在几天前已经取消了，上级说，只有剥削阶级才有这些臭讲究！

于长生望着那些雅间，惆怅地叹了口气。

“张庆，关门吧，我们爷俩也该歇口气、喝口茶了，今晚轮到我们值班哩。”

张庆说：“好咧——师傅。”

两个人刚走进店堂，从外面急匆匆走进一个人来。四十岁出头，脸黄而瘦，额头上还有血迹，目光散乱，步履踉跄，身上的衣服很破旧，特别是膝盖那个地方磨损得很厉害。

张庆吆喝一声：“喂，下班了，明日再来！”

那人惊悚地收住脚步，小声说：“我……好多日子没洗澡了，是否可以……”

于长生几步走上前，把来人上下打量一番，然后说：“您啦，请！”

张庆觉得很意外，不是下班了吗？

于长生对着张庆一扬手，吼道：“关门！”

张庆忙答应：“是，师傅。”

“开雅间，把锅炉烧起来，让客人好好洗个澡！”

来人说：“师傅，我……没带这么多钱。”

于长生说：“放心，还是五角！请您先去雅间稍等一会儿，我去沏壶茶来。”

张庆关好门，又去打开一个雅间，再一溜烟去了锅炉房，不久便听见鼓风机吼叫的声音。又过了一阵，于长生端着一壶热茶和一个有盖的茶杯，走进了雅间，并顺手关了门。来人慌忙站起来，说：“师傅，叫我如何感谢您！”

“坐！快坐！我认识您，您是成龙中学的校长齐子耘先生，我的二儿子就在贵校读高中。我曾在家长大会上见过您。我叫于长生，活到五十岁倒真的糊涂了，有文化的人忽然都有罪了，怪事！”

齐子耘没有答话，眼睛里闪出了泪光。

“我二儿子昨天回家时，说是参加了什么批斗会，被我用木棍子狠揍了一顿，打得他鬼哭狼嚎，保证再不去胡来了。”

齐子耘小声说：“也不能怪他们，他们太年轻……”

聊了一阵，张庆在雅间外高喊一声：“火旺——水热咧——”

于长生忙站起来，走到浴盆前，打开水龙头放水，他不停地用手去试水的温度。这时节洗澡，水要热，但不要烫。

于长生关了水龙头，说：“齐先生，您先泡澡。半个小时后，我来给您推拿按摩。”

“不，不。我不配，也别连累了您。”

“我不过是个工人，还能把我怎么样？”

于长生走出雅间，顺手把门带拢了。

“张庆，过半小时，给我到隔壁的饮食店去买一碗馄饨来！”

张庆吃惊地望了望师傅，然后说道：“好咧。”

于长生到池子边搬了条板凳来，静悄悄地坐在雅间的门边。

约莫半个小时，于长生听声音就知道齐子耘洗好了，便立即推门走了进去。灯光下，他看见齐子耘的身上、手臂上，有一些红红紫紫的伤痕，便慌忙走上前，说：“您请伏在床上。这个项目早就取消了，但我要为您显一显手段。”

齐子耘伏在床上，于长生弯腰立在旁边，双手握成空心拳，开始在他的脊背上，小心地绕开伤痕，紧敲轻捶。

“痛吗，齐先生？”

“不……痛。”

拳头忽然停住了。于长生说：“齐先生，有句话不知当问不当问？”

“您问吧。”

“如果我猜得不错，您是从学校逃出来的？”

“是。”

“您受了许多罪，从您的目光里我看出您很绝望。”

“对。您说这日子怎么熬过去，罚跪、批斗、挨打、游街。没完没了的。”

“那么，我告诉您一句话，这个世界不可能总是这样，而且什么人都可以没有，独不能没有老师！您要咬紧牙挺住，为了许许多多的孩子，好好地活下去。‘天地君亲师’，这个道理是铁定的，假如连老师都不要了，这个世界也就完了！您说是不是？”

齐子耘的肩膀猛烈地耸动起来，终于压抑不住，伤心地伏在枕上恸哭起来。

“齐先生，像我，还有和我一样的人，把孩子交给老师，心里感激得很啦。”

齐子耘挣扎着爬起来，揩干泪，说：“于师傅，我原本想好好洗个澡，就……现在，我要骂自己是个胆小鬼，是个不负责任的人！这个澡，把我洗明白了。”

于长生抓过一块大浴巾，给齐子耘披上，然后，对着他毕恭毕敬地鞠了一个躬。

门外，张庆一声高喊：“小肉馄饨——趁热吃哩——”

…………

第二天上午，“洗尘池”门外的大街上，传来一阵一阵的锣声和惊天动地的口号声。

于长生和张庆从澡堂里跑了出来。

张庆说：“师傅，走在前面的是昨夜来洗澡的那个人。”

于长生说：“那是齐先生，齐子耘校长！”

他看见齐子耘挂着大牌子，敲着一面锣，从容地走着，脸色很是平静。他的目光又扫视那些戴红袖章的红卫兵，里面没有他的二儿子！

于长生忽然响亮地喊道：“‘洗尘池’有客人哟，里面请——”

5．小说描写齐子耘的出场运用了哪些描写方法？这样写有何用意？(6分)

答：

参考答案：写齐子耘出场时运用了外貌、细节(或心理)和语言描写。(2分)既设置了悬念，(2分)又为后面交代齐子耘受到虐待而打算洗澡后自杀埋下伏笔。(2分) 6．小说以于长生响亮的喊声作结，有什么妙处？请简要分析。(4分)

答：

参考答案：小说以于长生响亮的喊声作结，余韵悠长，既暗示了“洗尘池”是动乱时代的一个清洁之所，(2分)又巧妙地传递了他对齐子耘的鼓励和敬佩，颇具匠心。(2分) ★7.小说在刻画于长生这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。(4分) 答：

解析：分析人物的性格特征，可从人物的言行入手：从于长生在下班后还接待齐子耘洗澡，可见他乐于助人；猜到对方是逃出来的，可能会饿，让小徒弟去买馄饨，看到齐子耘目光中的绝望，一直陪着他，可见他体贴细心；他让批斗对象齐子耘洗澡并给他推拿按摩，不怕受连累，他敢于对不正常、不合理的社会现象表达自己的不满，说出自己的看法，说明他正直、敢于担当；教育自己参加批斗会的儿子，并以“天地君亲师”的道理劝齐子耘放弃轻生念头，可见他确实尊师重道，言行一致。

参考答案：①乐于助人，细心体贴：能从来人的外表和身上的伤痕判断出其境遇，即使下班了也让齐子耘进入“洗尘池”，并一直陪着齐子耘，怕有意外。②正直淳朴，敢于担当：在特殊的年代，不怕受连累，偷偷为批斗对象齐子耘推拿按摩，对社会不合理现象敢于表达自己的不满。③尊师重道，身体力行：始终相信“天地君亲师”的道理，不仅严

惩不明事理参加批斗会的儿子，而且还用此说服齐子耘，使其受到感染而放弃了轻生的念头。(答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给4分)

★8.有人认为，小说中的张庆是一个多余的形象，你同意这种观点吗？谈谈你的具体理由。(6分)

答：

解析：张庆是小说中的次要人物，次要人物在小说中往往也起着重要作用。可结合小说内容，从小说的“三维”即情节、人物、主题等方面进行分析。

参考答案：观点：张庆不是小说中多余的人物形象。(1分)理由：①从情节上看，张庆是事件的参与者，由于张庆对师傅安排的听从和配合，推动了情节的发展；②从人物塑造上看，张庆在事件发展过程中的心理变化，从侧面衬托了师傅于长生善恶分明、坚持正义的人性良知；③从内容上看，张庆对师傅的言听计从，丰富了小说“天地君亲师”的主题。(5分，意思答对即可；如有其他观点，言之有理亦可)