单元知识树整理课

小学数学“单元知识树整理课”成果推广会策划案活动目的：为了更好落实市课堂改革会议精神，促使教师上好单元整合课，培养教师对单元知识的梳理、归纳、概括能力，彰显每一单元知识内在、严密的逻辑性，促使学生更好地掌握本单元的知识。活动时间：9月 17日活动形式：听课与交流活动地点：第一实验小学参加人员：各总校视导员中心小学主抓教学的校长或主任每个总校带四名骨干教师（中、高年级数学教师）实验小学主抓教学领导（参加教师人数自愿）活动安排：上午8:00—11:30观看四节录像课下午：1:30—4:00 解说四节课的设计意图活动流程: 1、主持人讲话，讲清活动的意义。

2、观看四节光盘课听课内容：三年级《长方形面积》四年级《小数大小比较》五年级《最小公倍数》五年级《长方体、正方体单元整理课》

3、结合4节课，说明设计意图。

4、主持人对本次活动进行总结。预期成果: 1、加强教师新课程理念学习。通过本次活动，促使参会教师结合新课程理念和生本教育理念，不断审视自己的教学课堂，总结经验，探索适合本地本班学生的问题情境，为学生的主动学习数学知识，搭建交流展示的平台。2、促进教师不断钻研教材。认真解读教师用书，创造性的使用

教材。教师

要注重从学生的已有知识经验出发，创设学生熟悉的生活情境，体会数学知识就是解决生活中的问题，激发学生的学习兴趣，让学生在数学活动中学会分析、发现问题，从而获得解决问题的办法，提高学生数学思维能力。3、提高教师的专业素质和文化底蕴。让教师体会到新课程理念下的教师应该具有多重的知识结构，教师仅有一杯水是远远不够的，要有一股鲜活的泉水，才能不断滋养破土成长的幼苗。4、构建学习型、研究型教师合作团队。鼓励教师在研究状态下工作，在合作中彼此共进，在交流中得到提升，在专业引领中得到发展。课堂改革的终极目的就是促进学生健康快乐成长。让学生在数学活动中，思维品质得到发展，能力得到提高。

说课稿知识树说课

九年级英语说课尊敬的各位领导、专家、老师们：大家上午/下午好！我叫李爱华，来自重庆天宝实验学校。今天，很高兴能在这里参加全国第三届和谐杯“说课标说教材”大赛，感到非常激动，因为能与来自全国的同行们一起交流、分享对新课标的理解与感受，这将使我获益匪浅。今天我要研说的是人教版新目标英语九年级教材。我将从课标、教材和建议这三大板块进行研说。首先来看课程目标。修订后的英语课程目标体现出更加清晰的三个层次，即：课程总目标，分级目标和分级标准。义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的整体发展的基础之上。那么，在义务教育阶段的九年级结束时，课程标准要求学生应达到分级目标的第五级目标。（其目标要求是：有较明确的英语学习动机，积极主动的学习态度和自信心。1.能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。2.能就日常生活的相关话题与他人交换信息并陈述自己的意见。3.能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。4.能根据阅读目的运用适当的阅读策略。5.能根据提示起草和修改小作文。6.能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。7.能对自己的学习进行评价，总结学习方法。8.能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。）接下来看内容标准。修订前叫内容标准，修订后改称为分级标准，这样显得更为确切。按照英语课程的目标要求，九年级学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面应分别达到五级标准要求。首先，语言技能方面。它是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听、说、读、写四个方面的技能以及这些技能的综合运用。它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。其次，语言知识方面。它包括语音、词汇、语法、功能和话题。语言知识是语言运用能力的重要组成部分，是发展语言技能的重要基础。然后，情感态度方面。它包括兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。再次，学习策略方面。它是指学生为了有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤以及指导这些行动和步骤的信念。包括认知、调控、交际和资源等。在英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向，采用科学的途径，提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身可持续性学习奠定基础。最后，文化意识方面。语言有丰富的文化内涵。在外语教学中，文化是指所学语言

部编版语文二年级上册第八单元知识树说课稿

二年级语文上册第八单元知识树说课稿铁路第一小学赵忠艳各位领导，各位同事：大家上午好！语文学科是学好各个领域知识的基础和工具，学好语文，就拥有了一条通向知识海洋的绿色通道。引领孩子学好语文，感受祖国语言的文字美，我们要准确把握语文课程标准，灵活驾驭语文教材。今天，我所说课的内容是部编版小学语文二年级上册第八单元，我从说课标，说教材，说建议三个部分进行研说。说课标一、总目标识字与写字：有初步识字能力，认识450个常用汉字，其中会写250个。学会独立识字，学习使用部首查字法查字典。阅读能力：用普通话正确、流利地朗读课文，学习默读，结合上下文和生活经验了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。体会句号、问号、感叹号所代表的不同语气。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于1万字。写话：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词

语，根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻，有表达的自信心，积极参加讨论，勇于发表自己的意见。二、单元目标知识目标：认识51个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写34个词语。正确、流利、有感情的朗读课文。背诵《语文园地八》中“日积月累”出示的成语。能力目标：综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文。借助提示，复述课文，了解课文的主要内容，还要学习默读，试着做到不出声。情感目标：在语文学习过程中，通过故事内容，感受应该怎样与人相处，培养学生正确的生活观念。说教材一、教材特点 1、本单元课文围绕“童话天地”这个专题，安排了4篇课文。是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。有诙谐有趣的成语故事《狐假虎威》；有狡猾又充满智慧的《狐狸分奶酪》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》。对于二年级上学期的学生来说，本组课文故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息，学生容易产生浓厚的学习兴趣。

八年级语文各课知识点归纳总结

八年级（上）第一单元战争记忆第1课新闻两则一、重点字词 1．给下列加点字注音。荻．dí溃．kuì退泄．xia气阻遏．a 绥．suí聿．yù 2．解释下列词语。 (1) 业已：已经。 (2) 锐不可当：锋利无比，不可抵挡。二、重点句子背记知识清单 1．和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当，另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。 2．白崇禧经常说；“不怕共产党凶，只怕共产党生根。”他是怕对了。我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。三、文学(文体)常识背记知识清单 1．《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》两则新闻的作者是毛泽东。 2．新闻的特征是用事实说话。 3．新闻的六要素是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。 4．新闻的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。第2课芦花荡一、重点字词 1．给下列加点字注音。提防．．dī fang 疟．yào子寒噤．jìn 吆喝．．yāo he 蹿．cuān 仄．za歪转弯抹．m?角（点拨：注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。） 2.解释下列词语。

(1) 寒噤：因寒冷而哆嗦。 (2) 张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。 3．用恰当词语填空。 (1) 可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。 (2) 每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。二、重点句子背记知识清单 1．老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 2．他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撤。三、文学(文体)常识背记知识清单《芦花荡》的作者是现代著名作家孙犁，选自《孙犁文集》，本文是作者的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。第3课蜡烛一、重点字词 1．给下列加点字注音。匍匐．．pú fú揣．chuāi在怀里衰．shuāi老淹没．m? (点拨：注意多音宇“揣”“没”的读音。) 2．根据拼音写出相应的汉字。 (jū gōng) 鞠躬肃(mù) 穆 3．解释下列词语。

新概念二第37-40课知识点汇总

沪江英语绿宝书之新概念2 37-40课知识点汇总一、词汇精讲 olympic n.奥林匹克的【词组】the International Olympic Committee 国际奥委会（IOC）-mascot n.吉祥物 -stadium n.露天体育场(有多层看台) 【词组】a baseball stadium 棒球场【注意事项】plural: stadiums, stadia hold vt.召开; 握住，抓住【注意事项】hold-held-held 【常用搭配】hold on 【例句】Hold on, I’ll just get my key. 等我一下，我去拿钥匙。【常用搭配】hold back 阻碍；抑制 hold an opinion/view 持有某种观点、看法【例句】Most of us hold the opinion that it is right 我们大多认为这是正确的【词组】hold a meeting/party 举行会议、聚会【例句】The 2008 Olympic Games were held in Beijing, China. 2008年奥运会在中国北京举办 government n.政府【词组】local government 地方政府【词组】central government 中央政府

【常用搭配】be in government 执政 immense adj.巨大的 immensely adv.极大地 standard n.标准；水平【词组】high standard 高水平 standard of living 生活水平【例句】He lives in a nation with a high standard of living. 他生活在一个生活水准较高的国家。【常用搭配】meet/reach a standard 达到某一标准、水平【例句】Your recent work has been below standard. 你最近的工作一直低于标准。【常用搭配】raise/lower a standard 提高/降低标准【例句】We’re not about to lower our standards just to meet your demands. 我们不会为了满足你的要求降低我们的标准。【词组】standard English 标准英语 capital n.首都【例句】Dublin is the capital of Ireland. 都柏林是爱尔兰的首都。 n.资金（不可数）【例句】The corporation has enough capital to build another factory. 这家公司有足够的资金来兴建另一家工厂。 capitalism n.资本主义 communism n.共产主义 capitalist n.资本家 n.大写字母 capitalize v.把字母大写【例句】Don’t forget to capitalize the first letter of the sentence. 别忘了大写句子第一个单词的首字母。【常用搭配】Capitol Hill 美国国会山/the U.S. Congress fantastic adj.极好的；巨大的【例句】You look fantastic! 你看起来好棒。【近义词】awesome, great

PEP三年级下册知识树说课稿

PEP三年级下册知识树说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是三道沟小学三年级英语教师管凤玲。非常高兴今天能站在这里参加这次说课标、说教材活动。今天我要说的题目是《认真研读课标准确把握教材》。下面我就从说课标、说教材、说建议三大方面向大家进行阐述。一、说课标：以往英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向；新课标要求基础教育阶段的英语课程应以激发和培养学生学习兴趣为主，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。课程总目标：综合语言运用能力的形成建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。内容标准：语言知识：语音（正确读出26个英文字母。）词汇（学习55个单词语法，知道名词有单、复数形式。）功能（能理解和运用问候、介绍、告别、致谢、喜好等语言表达形式。）话题 ( 理解和运用有关个人情况、家庭与朋友、饮食、动物等12组对话。)

语言技能：能在图片的帮助下听懂和读懂6个幽默小故事。能学唱8首歌曲12首歌谣。能正确听说认读26个字母。情感态度：能体会学习的乐趣、敢于开口、积极参与课堂学习活动、乐于接触外国文化，增强祖国意识。学习策略积极与他人合作,共同完成学习任务。文化意识知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语，能了解简单的中西方文化知识。就学生生理、心理发展需求特点，语言学习规律而言，九年义务教育五、六年级结束时应达到的要求是二级目标，义务教育九年级结束时应达到的要求是五级目标，而我们三、四年级结束时应达到的要求是一级目标。学段总目标：就我们三、四年级一级目标而言，具体要求如下： 1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语； 2、能进行简单角色扮演，说、唱简单的英文歌曲和歌谣； 3、能够根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情； 4、能够在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事； 5、能够交流简单的个人信息和表达简单情感和感觉； 6、对英语学习中所接触到的外国文化习俗感兴趣；

二年级下册每课知识点整理(苏教版语文)

二年级下册知识点第一单元一、必须掌握的词语饺子拜年扫墓踏青端午团圆月饼碧水秀峰倒影象鼻骆驼笔架画廊松柏杨柳椅子秧苗竹篮茶叶菠萝晾晒瞄准冰冻描写节日欢乐、热闹的场面的成语：张灯结彩欢聚一堂普天同庆喜气洋洋要求认识的字：榕树róng 竹筏fá筷子kuài 二、多音字扫 sǎo 扫地Sào 扫把踏 tā踏实tà踏步结 ji ē结实 jié结伴倒 dào 倒水dǎo 倒下柏 bǎ i 柏树 bó柏林空 kōng 空气kòng 空地三、形近字圆（圆形）元（元旦）原（原来）蜂（马蜂）骆（骆驼）朗（朗读）园（公园）员（人员）源（源头）峰（山峰）路（马路）廊（长廊）加（加分）波（波浪）蓝（蓝天）萝（萝卜）杨（杨树）瞄（瞄准）架（书架）菠（菠菜）篮（篮子）箩（箩筐）扬（飞扬）描（描红）已（已经）鱼（金鱼）清（清水）风（大风）以（以前）渔（渔村）青（青草）峰（山峰）四、近义词团圆——团聚温暖——温和眺望——远望五、反义词团圆——分离温暖——寒冷冻结——融化六、拓展知识

表示“看”的词语有：远眺、紧盯、张望、注视、瞄准、观察、仰望、端详、打量中国的十大风景名胜 1.万里长城 2.桂林山水 3.杭州西湖 4.北京故宫 5.苏州园林 6.安徽黄山 7.长江三峡 8.日月潭 9.承德避暑山庄 10.秦陵兵马俑第二单元一、必须掌握的词语随风潜水湿润跟随粗细春晓睡眠蚕姑娘桑叶新旧换上白胖盖房声响海湾环绕缓慢倒映好像灿烂朝阳山坡鲜艳祝贺爱人希望健康勇敢敬爱红领巾描写春天美好景象的词语：百花齐放争奇斗艳五彩缤纷色色俱全二、要求会认的字蚕卵 luǎn 衣裳shang 瘦小shòu 茧子jiǎn 飞蛾é飞翔xiáng 三、多音字地 dì大地 de 慢慢地更 gèng 更加gēng 更正朝 zhāo 朝阳cháo 王朝胖 pàng 白胖pán心宽体胖觉 jué听觉jiào 睡觉钻 zuān 钻进zuà n 钻石当 dāng 当心 dàng 上当绿 lǜ绿色lù绿林好汉鲜 xiān 鲜艳xiǎn 鲜为人知四、近义词眠——睡闻——听啼——鸣漂亮——美丽缓缓——慢慢灿烂——绚烂欢乐——快乐勇敢——英勇理想——志向祝贺——庆祝鲜艳——艳丽希望——期望丰满——饱满飞翔——翱翔

五年级每课知识点整理24页

五年级下册每课知识点整理培养良好的学习习惯：自主修改作文、多种渠道学习语文第一单元 1春光染绿我们双脚 1、课文描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。 2、我国的植树节：3月12日。 3、植树造林的好处：①净化空气②防止水土流失③调节气温④降低噪音 4、植树造林的公益用语：①保护树木就是保护自己。②森林是氧气的制造工厂。 2暖流 1、暖流：江主席到南开大学看望师生员工，使大家心中充满温暖的感觉。 2、《滕王阁序》中的千古名句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。作者是唐朝诗人王勃。他和当时的杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。我背过王勃的诗句：海内存知己，天涯若比邻。 3、《水调歌头中秋》的作者是宋代文学家苏轼。这首词中的千古留传的名句是：但愿人长久，千里共婵娟。这里的婵娟指的是月亮。 4、评价江主席：学识渊博、和蔼可亲、关心青年学生。 3只拣儿童多处行 1、冰心，原名谢婉莹，代表作《寄小读者》《春水》《繁星》

2、解释带点的字①解：儿童不解（jiě）春何在：懂，明白；使出浑身解（xiè）数：本领，手段；押解（jiè）：押送犯人或财物。②成千盈百：满。 3、形容人多的成语：座无隙地、座无虚席、人山人海、人头攒动、摩肩接踵。 4、用“魔术匣子”比喻颐和园。用“小天使”比喻孩子，这样写出了孩子们很多，很可爱。表达了冰心对孩子的喜爱之情。 5、用“喷花的飞泉”比喻大海棠树，这样写突出了花开得多、密、美，使人感受到海棠树的生机勃勃和春光的饱满与烂漫。 6、作者写儿童为什么还要写海棠花？答：这是借花喻人的手法，写花是为了写儿童，对花的赞美就是对儿童的赞美，因为儿童和花儿一样的烂漫，一样的生机勃勃。 4早 1、《早》一课写了三味书屋的陈设，对蜡梅花的赞美，鲁迅的桌上早字的来历。教育人们要珍惜时间，学习鲁迅时时早、事事早的精神。 2、鲁迅，原名周树人，他笔下的人物形象有：阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土等。 3、写三味书屋的陈设是按照方位的顺序来写的。 4、作者写鲁迅，为什么还要写梅花？这是借物喻人的写法，鲁迅先生一生的品德正像蜡梅一样冰清玉洁。蜡梅开得最早，鲁迅先生也时时早、事事早。

1-8单元知识树

一单元知识树（只是重＼难点）一正确规范书写演奏增添燕子赞歌荡漾偶尔裁剪聚拢冒二、正音俊俏活泼掠过碧绿一转眼偶尔似剪刀似的已经三、多音字转似担骨四、形近字组词俏佛圈偶稻装裁状访挺裳绣峭坲倦遇蹈妆栽壮仿蜓常透五、四字词光彩夺目翩翩起舞挨挨挤挤（园地一“读读背背”词会默、会填）六、仿词静静地——————————————————————（“地”）挨挨挤挤—————————————————————— 翩翩起舞—————————————————————— 七课内阅读与积累 1《燕子》笔记；背诵课文（重点会默1、2段） 2默写《咏柳》《春日》无错字，理解书下注释词义，了解两首诗的共同点（描写赞美春天）3《荷花》重点熟练掌握第2\4自然段，体会白荷花的“美丽、清新” 4语文园地一我的发现、我会填, 读读背背（会填空规范书写）注意：一切知识的复习都要基于对课文的熟读，字词的规范书写。参考资料：书、大本

二单元知识树一、正音装载饲养濒临裸露湛蓝骤然苇秆特殊腹部咆哮二、字形（只含易错笔画字）翠载透尖褐舒骤降疲劳温暖致谢救森湛裸露润黎咆哮冻僵三、多音字载 zài 装载载重载人飞船满载而归调 tiáo 空调 zǎi 记载载入史册 diào曲调四、辨字组词载厢欧梨栋裸柴陡秆泡翠栽箱鸥犁冻颗紫徒杆跑翩裁相五、四字词又尖又长小巧玲珑成千上万饥寒交迫气温骤降风雪不止长途跋涉郁郁葱葱湛蓝深渊清澈见底清新甜润应有尽有各式各样六、照样子写词语（写成语或好词、新词）郁郁葱葱应有尽有各式各样成千上万七、语段、积累《翠鸟》1、准确背默第一自然段，了解翠鸟（颜色鲜艳、小巧玲珑）的外形特点。知道从（爪子、羽毛、眼睛、嘴）四方面介绍翠鸟。2、重点运用（拟人）从（头-背-腹部）按由上到下的顺序写了（羽毛非常鲜艳）的特点。

初中数学三角形知识树说课稿

初中数学三角形知识树说课稿青岛版马庄初中陈仁花201111 一、课标要求分为知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度四个方面。 1．知识与技能：经历探索三角形基本性质的过程；掌握三角形的基本性质；掌握基本的识图、作图等技能；体会证明的必要性，能证明三角形的基本性质；掌握基本的推理技能。 2．数学思考：在探索图形的性质中，初步建立空间观念，发展几何直觉。 3．解决问题：尝试从不同角度寻求解决问题的方法并能有效地解决问题；体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。 4．情感态度：认识通过观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想；体验数学活动充满着探索性和创造性；感受证明过程的严谨性以及结论的确定性。二、编写意图 1．增加了丰富的问题情境通过让学生观察实际生活中的图形，加强对图形的直观认识和感受，从中“发现”几何图形，归纳出几何图形的基本特征，从而更好地“把握图形”。 2．加大了探索交流的空间教材设置了思考、探究、讨论等栏目引导学生自主探索，激发学生进行思考，促进合作交流。 3．循序渐进地进行推理训练老教材偏重于逻辑推理，纯理论题占大多数；新教材对于推理能力的培养，按照“说点儿理”“说理”“简单推理”“符号表示推理”等不同层次分阶段地安排，逐步达到《课标》要求。在七年级主要采取渗透说理的方式，从八年级上学期的“全等三角形”开始正式出现“证明”。三、知识内容 1．从总体来说：三角形----特殊三角形----三角形之间的关系----三角形与其它图形的关系特殊三角形中包括：直角三角形、等腰三角形、等边三角形三角形之间的关系：两个三角形的全等与相似。三角形与其它图形的关系：与四边形、与多边形、与圆的关系。 2．比细节来说：三角形—特殊的三角形 ①.等腰三角形以及腰和底相等的等腰三角形就成了等边三角形； ②.直角三角形的性质30度角所对直角边等于斜边的一半,勾股定理; ③.对于任意的锐角三角形,关于三角函数的问题,解出直角三角形中的有关的元素; ④.将一个三角形进行平移、翻折或是旋转,得到一个新的三角形,新三角形与原三角形全等;全等的两个三角形,将其中的一个放大或者是缩小,就会与原来的三角形相似. ⑤.锐角三角函数,也是应用了相似的原理; ⑥.另外,在函数中,也会经常出现三角形有关的问题,例如,平面直角坐标系中的三角形的周长、面积、点的坐标等等问题。

分课整理苏教版三年级下册科学最全知识点

苏教版科学三年级下册知识点第一单元《土壤与生命》知识点第一课我们周围的土壤 1、在我们的周围，（田野）、（花园）、（果园）等地方可以找到土壤。 2、土壤里的小动物有（蚯蚓）、（青蛙）、（蚂蚁）、（屎壳郎）等。 3、通过观察可以知道大部分植物的（根）总是牢牢抓住土壤，从土壤里吸收营养和水分。第二课了解土壤 1、土壤固体中的大颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒），细小颗粒为（黏粒）。 2、人们根据土粒含量的不同，将土壤分为（沙土）、（壤土）、（黏土）三类。 3、沙粒、粉粒和黏粒三者比例差不多的土壤是（壤土）。 4、土壤中渗水性能最强的是（沙土），渗水性最差的是（黏土），渗水性居中的是（壤土）。比较沙土和黏土的方法有：（1）用放大镜看：沙土颗粒大，沙粒多；黏土颗粒小，黏粒多；（2）用手捻一捻：沙土颗粒硬，捻不碎；黏土颗粒不硬，捻成粉末（3）和点水握一握：沙土握不成团；黏土能握成团。探究土壤成分实验 1、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。 2、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。 3、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（三）层：上层颗粒（小）是（黏土），下层颗粒（大）的是（沙土），水面漂浮的物质是（腐殖质）。 4、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明含有（腐殖质）。 5、土壤由（水）、（空气）、（沙土）、（黏土）、（腐殖质）等物质构成。第三课肥沃的土壤 1、土壤的上层颜色是（黑褐色），土壤的下层颜色是（浅黄色）。 2、表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体，它们被称为（腐殖质）。 3、（腐殖质）是植物生长的必需肥料。腐殖质越多，土壤越（肥沃）。 4、改良贫瘠的土壤可以增加（腐殖质），方法有(种植绿肥)、(收集落叶)、(粪便沤肥)。 5、山区通过（修筑梯田），来防止水土的流失和保持土壤的肥力。 6、蚯蚓是（土壤天然的犁）和（改良土壤的能手）。 7、富含腐殖质的土壤长出的植物茁壮呈（绿色），贫瘠土壤里长出的植物细弱且（枯黄）。第四课土壤的保护 1、（土壤）是覆盖在地球表面的一层（疏松物质）。 2、土壤的贡献有：为植物提供了（养分、水分），为动物提供了（生存的栖息地），为人类提供了（住所）和（制作物品的原料）。 3、土壤是人类和动植物共同的（家园）。 4、人类破坏土壤的活动有：（喷洒农药）、（抛撒垃圾）、（开山毁林）、（开窑烧砖）、（乱丢废旧电池）等。（记住至少三条） 5、保护家乡土壤的方法有：（不乱喷洒农药）、（积极回收垃圾）、（植树造林）、（环保宣传）、（保护蚯蚓）等。（记住至少三条） 6、一节1号电池烂在地里，能使（1平方米）的土壤永久失去利用价值。

二年级上册语文知识树说课稿

二年级上册语文“三说”说课稿各位领导，各位同事：大家好！语文学科是学好各个领域知识的基础和工具，学好语文，就拥有了一条通向知识海洋的绿色通道。引领孩子学好语文，感受祖国语言的文字美，我们要准确把握语文课程标准，灵活驾驭语文教材。今天，我所说课的内容是人教版小学语文二年级上册第七单元，我从课程目标，说教材，说建议三个部分进行研说。一、说课标。小学语文同其他学科有所不同，它是将课程目标和内容标准融合在一起的。由于二年级处在小学学习的第一学习阶段，因此按照新课程标准的要求，第一学习阶段的目标将从识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习五方面进行分析。下面我就从这五个方面来简单谈一谈小学语文的学段目标和本册学习目标。学段目标 2012小学语文新课程标准指出第一学段(1～2年级)的学习目标： (一)、识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。（部首） (二)、阅读 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人

人教版语文五年级(下册)第四单元知识树说课稿

人教版语文五年级下册第四单元知识树说课稿丽敏一、说课标（一）本学科的课程总目标：根据小学语文课程的基本特点，从语文课程的人文性和工具性两个方面来说说本学科的课程总目标—— 首先是人文性： 1.在语文学习过程中,培养爱国主义感情,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣. 2.认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧.关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养. 3.培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法. 4.在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能.逐步养成实事,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法. 工具性——从基本知识和听说读写几个方面来说明首先是双基方面：能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文。学会汉语拼音.能说普通话.认识3500个左右常用汉字.能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。学会使用常用的语文工具书.初步具备搜集和处理信息的能力。听和说的方面——具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。读的方面——具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.学会运用多种阅读方法.能初步理解,鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏,发展个性,丰富自己的精神世界.能借助工具书阅读浅易文言文.九年课外阅读总量应在400万字以上. 写的方面——能具体明确,文从字顺地表述自己的意思.能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作.。语文课程的人文性与工具性是语文教学的基本特点，但是它们不是孤立存在的，人文熏必须在语文能力的培养过程中进行和相伴而行。（二）五年级学段课程目标：从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度来制定第三学段的目标系统。首先是知识与能力： ①、识字与写字，有较强的独立识字能力。

部编版六年级语文下册1-3单元各课知识点梳理[知识点梳理]

部编版六年级语文下册1-3单元各课知识点梳理 1 北京的春节 —、易错音吃醋（C U）擦（c d）洗眨（zh?）眼贩（f m）卖水浒（h?）传二、课文中心：《北京的春节》是著名语言大师老舍先生创作的一篇散文，作者用他朴素自然、充满浓郁“京味儿”的语言，将老北京的春节习俗娓娓道来，为我们展开了一幅老北京的民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展示了节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情。* 三、课文按时间顺序详写了腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节这几天的情景，略写了“正月初六” “正月十九”。这样写的好处是:使文章重点突出，详略得当，更有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。四、老舍：原名舒庆春，字舍予，满族人,现代著名作家，被授予“人民艺术家” 的称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》，我们学过他的文章《猫》《养花》。— 五、句子理解。 1、到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。句子将叙述和描写融为一体，写出老北京人过年吃饺子要就着腊八蒜的习俗，极富生活气息。 2、这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。句子运用了排比和比喻，把粥比作“小型的农业展览会”，说明粥的材料丰富，表达对富足生活的自豪和期盼。 3、除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外面做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。* *.从第一句话可以充分感受到“除夕真热闹” 。诱过“除非” “万不得已” “必定”“除了……都……”等词语，体会到人们对除夕夜吃团圆饭、祭祖、守岁等风俗的重视，感受除夕热闹画面中饱含的浓浓亲情和人们辞旧迎新的美好期盼。*

人教版三年级上册知识树说教材说课稿

说课标说教材通辽市科尔沁区钱家店镇孔家学校孙海洋品悟课标研教材，驾驭课堂展魅力，知识树上结硕果，组织图里迎成效！尊敬的各位领导、老师大家好：今天我说课标、说教材的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学三年级上册，下面我从：说教材、说目标、说教学三个方面来解读教材。说教材包括：教材的编写体例、内容结构、知识与技能的立体整合、教材的编写特点。说目标包括：课程目标和教学目标。说教学包括：教学设计、教学评价、课程资源的开发和利用。一、说教材接下来我从教材的编写体例、内容结构、知识与技能的立体整合、教材的编写特点四个方面进行研说。 1、教材编写体例教材以课程标准为依据，编排了十个单元，为体现数学课程的特点，激发学生兴趣，首先呈现的是主题图，突出数学与生活的实际联系，充分展示数学问题的实际背景；依次是促进思考的例题，增加了人物对话，体现了问题设计的开放性和探索性；深入理解的“做一做”，是学生对所学知识加以巩固；有层次.弹性的练习题的设计，既注意教材的普遍适应性，又为学生提供了有差异发展的可能性；内容丰富的阅读材料，提高学生学习兴趣的同时，开阔了学生的视野。 2、内容结构

我们知道小学数学的知识安排了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践应用四个领域的内容，本册教材主要从这四个方面体现出了数学的内容。数与代数中包括：时、分、秒；万以内的加法和减法(一)；万以内的加法和减法（二）；倍的认识；多位数乘一位数；分数的初步认识。在数与计算方面，本册教材安排了万以内的加法和减法，多位数乘一位数，分数的初步认识。万以内的加、减法口算和笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。引入分数是数的概念的一次扩展。“倍的认识”，将以往分散编排在表内乘除法中的有关“倍”的知识集中编排，让学生在掌握了表内乘除法之后来学习，这样既有利于建立“倍”概念，也便于学习根据“倍”的含义用乘除法解决简单的实际问题。空间与图形中包括：测量；长方形和正方形。本册教材安排了“长方形和正方形”，这是教材的另一个重点内容。通过这部分知识的学习，让学生认识四边形，掌握认识长方形、正方形的特点，了解周长的含义，会计算周长。感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。在量的计算方面，安排认识长度单位毫米、分米、千米，认识质量单位吨及时间单位分、秒。这些内容的教学进一步发展学生的长度、质量和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养估量物体质量和时间的意识。统计与概率：数学广角。安排的集合的内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想，并能应用集合思想解决一些简单的问题，培养学生探索数学问题的兴趣，欣赏数学美的意识。

《知识树》说课稿

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《知识树》说课稿八年级数学知识树新林三中刘横一、数学课程总目标：知识与技能：获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；数学思考：体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，发展学生的抽象思维和形象思维，增进对数学的理解和学好数学的信心；解决问题：初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；情感与态度：锻炼学生克服困难的意志，建立自信心并激发学生的好奇心与求知欲。二、课标要求及落实措施：课标要求: 1、经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。 2、经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。 3、经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问 1 / 9

题。落实措施： 1．课堂教学从复习一引入一讲授一巩固一作业转变为情境一问题一探究一反思一提高，使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。 2．数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动、构建自己有效的数学理解的场所。 3．数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。 4．充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。 5．给学生提供成果展示机会，培养学生的交流能力及学习数学的自信心。三、八年级数学教材体例与意图：体例： 1．每章开始时，设置导图与导人语，激发学生的学习兴趣与求知欲望。 2．结合教学，适当设置如回忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试等以及信息收集，调查研究等活动栏目，给学生适当的思考空间，让学生能更好地自主学习。 3．结合教材各块内容，穿插安排有关的阅读材料，涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、信息技术、

MPA核心课程知识点整理

第一篇宪法与政府一、单选题 1、P3 宪法从其本质上讲仅是配臵国家公共权力的一种手段，而其根本目的是为借助这种手段达到限制国家权力，并最终为作为国家组成分子的每一个单个个人提供平等的保护。（一是限制国家权力，二是保护个人权利） 2、P4 英国是最早确立立宪制度的国家。 3、P6 美国是世界上第一个颁布成文宪法的国家。 4、P41 判例法具有不成文的特点。二、多选题 1、P8 代议民主制制度的内涵包括：主权来自人民的体现；政府由民主选举产生；任期上的限制；法律的制度化规范 2、P40 司法制度包括：司法原则、司法体制、司法组织、司法程序、裁判制度、司法人员 3、P52 1993年宪法修正案通过的主要内容有：在宪法序言部分确认了“我国正处于社会主义初级阶段”，接受“建设有中国特色社会主义的理论”的指导，并加进坚持改革开放，从而完善了一个中心，两个基本点的基本路线；将有关“国营”的规定改为“国有”，体现了全民所有制经济所有权与经营权相分离的精神；规定“国家实行社会主义市场经济”；将县级人大任期由3年改为5年。三、判断题 1、P12 无论是列宁亲手缔造的社会主义国家的最高国家政权苏维埃，还是我国的人民代表大会制度，都是代议制度的发展。（民主集中制的发展×） 2、P62 我国实行两审终审制，在法院体系中，上下级人民法院之间的关系不是领导与被领导的关系。（是领导与被领导关系×）四、其他知识点 1、P44 大陆法系国家对违反宪法案件的审理一般由专门设立的宪法

法院来进行。英美法系国家一般不设专门的违宪审查机关，而是由普通法院审理这类案件。（二战后的日本受美国影响，撤销了宪法法院，由普通最高法院行使。） 2、P64 我国目前的制度框架基本上是适合我国国情的，但立足当前现实情况，迫切要做的工作是完善我国的人民代表大会制为主体的代议制度。第二篇公共行政一、单选题 1、P67 公共行政的含义：从“小政府”的观点来看，公共行政就是政府组织中行政部门所进行的管理社会事务的活动。 2、P85 行政幅度与行政层次成反比关系。 3、P88 依据同一层次上的各个行政组织所受上级指挥和控制的异同来划分，中国的行政体制是：分离制。 4、P93 首次提出非正式组织理论的是美国学者C。巴纳德 5、P99 权力运用的常见形式：说服 6、P100 领导者普遍采用的领导艺术：授权 7、P120 行政监督的内容可细分为对行政指派、行政指导和行政评价的监督。二、多选题 1、P69 公共产品的基本特征：非排他性、非竞争性 2、P77 20世纪80年代西方以新公共管理名义出现的公共行政改革，主要有以下几个方面的特征：政府的某些功能通过市场的测试而承包出去；把公众视为公共管理机构的客户；在资源使用中强调削减直接成本；在公共部门引入更多的竞争。 3、P81 行政组织的四大要素：物质要素、精神要素、环境要素、目的要素。 4、P82 目标的确立要遵循以下几项基本原则：目标要明确、目标要统一、目标要以社会责任为基础、目标的范围要适中、目标的设计要有层次性。 5、P85 科学的行政幅度的宽窄与哪几个因素有关：行政层次、组织内权责划分程度、组织成员的素质、组织机构的合理

小学语文三年级上册单元知识树解说

小学语文三年级上册第一单元知识树解说第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。教学目标： 1、认识12个生字，会写37个生字和46各词语。 2、有感情地朗读课文。 3、体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。教学重点、难点： 1．了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。 2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。 4．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。本单元的学习活动名称：“丰富多彩的儿童生活”贯穿整个学习单元，分四个模块： 1．《我们的民族小学》（2课时）是让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结友爱。 2．《金色的草地》和《爬天都峰》（5课时）使孩子们感受到大自然带来的快乐，其中《金色的草地》在体验大自然给人们带来快乐的同时，也增强了孩子们观察自然、了解自然的意识。《爬天都峰》意在使学生从课文内容的理解中体会在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。

3．《槐乡的孩子》（1课时）培养学生热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。 4．“汇报与展示”（3课时）这次活动围绕课余生活这一主题进行。活动要能体现学生课余生活的丰富多彩，主要展示学生课余生活的内容和收获。可以设一个班级展示台，把自己收集的课外书、邮票等，和大家一起交流、收获。

人教版小学四年级上册第四单元知识树说教材说课稿(推荐文档)

知识树说教材各位领导，各位老师：大家好，今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级上册第四单元。下面我按说课标明方向，说教材知结构，说建议重实施的顺序，从八个方面解读本组教材。一、说课标，明方向。课程标准九年一贯整体设计，课程标准把小学语文分为三个阶段，一二年级为第一阶段，三四年级为第二阶段，五六年级为第三学段，分别提出了学段目标与内容，体现了课程标准的整体性和阶段性，下面我从以下五方面来简单谈谈小学语文的学段目标。 1、识字写字，第一学段的孩子有主动识字的愿望，第二学段的孩子则养成了主动识字的习惯，第三学段的孩子已经具备了独立识字的能力。 2、阅读方面，一段的孩子喜欢阅读并感受阅读的乐趣，二段的孩子会提出疑问来体会表情达意的作用，三段的孩子则能抓住文章大意体会含义深刻的句子。 3、口语交际，一段的孩子听人讲话时努力了解讲话内容，二段的孩子则可以把握主要内容并可以简单转述。三段的孩子听人讲话时能抓住要点来做简单转述。 4、写作方面，一段的孩子在写作时乐于运用学到的词语，二段的孩子则可以修改习作中有明显错误的地方，三段的孩子修改习作并主动与他人交换修改。 5、综合学习，一段的孩子能热心参加校园社会活动，二段的孩子则能够在老师的指导下组织有趣的语文活动，三段的孩子则可以策划简单的校园和社会活动。由此可见，三个阶段的目标螺旋上升，整体推进，最终全面达成总目标。本册教学目标如下：识字写字，认识200个生字，会写200个生字，养成主动识字的习惯；会使用字典词典，初步具有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。阅读：能用普通话正确流利有感情地朗读课文。继续学习默读，能提出疑问。初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流读书资料。口语交际：在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人讲话能把握主要内容，并能简要转述。习作：留心周围事物，勤于书面表达。能把主要内容写得比较清楚、比较具体。综合性学习;有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。依据本单元目标及本册教学目标，并根据本单元内容特点，确定本单元目标如下： 1、认识29个生字，会写25个生字。掌握并积累文中出现的新词佳句。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 3、体会每一种动物的特点，感受动物的可爱、可敬，产生热爱的情感。 4、体会几位作家语言的不同风格，比较文章表达上的不同特点，丰富自己的语言积累。二、说教材，知结构。说教材包括教材的编写特点、编写体例和结构、内容解析与整合。（一）、编写特点 1、加强目标意识，全面准确地落实语文教学目标。包括落实一以贯之的目标和落实阶段性比较明显的目标。 2、加强整合，围绕专题组织教材。