高中语文新教师的三大境界

广西柳州高级中学（545006）卢涛

【摘要】［摘要］作为新入职的高中语文教师应该朝着三个境界去努力。一是自然，在课堂上表现自己真实的性情与想法。二是自得，在自己有所思考的基础上，引导学生走入更高层次的鉴赏平台，从共鸣中找到生本对话更恰当的切入点。三是自我，每个人保持自己独立的个性，将特点放大，形成自己专属风格。

【期刊名称】中学教学参考

【年(卷),期】2015(000)022

【总页数】2

【关键词】［关键词］语文新教师境界自然自得自我

师者，所以传道授业解惑也。古人对教师的定位是非常清晰而明确的。在新课程背景下，刚刚入职的高中语文新教师应该达到怎样的水平，才能游刃有余地引导学生喜欢语文，热爱语文呢？笔者认为有以下三大境界需要我们去努力。

一、自然

矫情的照本宣科、咬文嚼字，唯恐不被认可，唯恐学生不知道自己是一个才高八斗的知识分子，动不动就“掉书袋”，很多新教师想用这样的方法来建立自己的权威。其实这样的文人是伪文人，这样的教师也不会得到学生的拥戴。因为在看似热闹非凡、旁征博引的背后，缺少的是自己本来真实的性情。

曾有公开课上，某新教师教授李清照的《声声慢》。这位女教师在学生发言的时候横眉冷对，不苟言笑；在学生朗读时匆匆略过，不做点评，而在自己朗读时加配背景音乐，捏细声线，降低声调，好像一副哀愁惆怅的模样，和前面故作