《特别的作业》习题1

《特别的作业》习题1
《特别的作业》习题1

《特别的作业》习题

一、看拼音写汉字。

bù zhi chā huāzhāi huā xiàng mù

()()()()

bō li jiào shìzhǎn lǎn

()()()

二、辨字组词。

项()插()玻()摘()

攻()播()破()滴()

三、读一读,连一连。

红红的柳枝

嫩嫩的桃花

细细的天空

蓝蓝的湖水

清清的雨丝

四、模仿造句

1、周围的同学都奇怪地想:画能代表春天吗?

奇怪:____________________

2、老师满意地笑了。

满意:____________________

五、按课文内容填空。

1、小丽说:“昨天,我看见院子里的()开了,刚要()一朵,又想应该(

),就把它()下来了。”说着,小丽把画()给大家看。

2、小龙的桌子上放着一只(),透过一层(),一只胖乎乎的()在嗡嗡地()。

六、朗读课文,并回答下列问题。

1、老师布置了一项什么作业?

2、小朋友的课桌上都有什么?

3、小丽和小龙分别带来了什么?

七、阅读短文,回答问题。

人们都说啄木鸟是勤劳的树医生。啄木鸟的嘴又尖又硬,好像一把凿(záo)子。舌头又细又长,舌尖上长着钩(gōu)子。啄木鸟发现树皮下面有害虫,就先把树皮啄开,然后伸出带钩子的舌头,再把害虫一个个串在舌头上,最后用唾(tuò)沫(mò)把小虫和虫卵(luǎn)都带出来。

1、这段话是围绕哪句话写的?用“”画出来。

2、圈出描写啄木鸟捉虫动作的词。

3、用波浪线画出文中的比喻句,并写出把比作。

4、找出表示啄木鸟捉虫顺序的词,写在括号里。

()→()→()→()

八、爱护花草树木,人人有责。那么,作为小学生,你应该如何去做呢?请你谈谈你的想法。

参考答案:

一、布置插花摘花项目

玻璃教室展览

二、项目;攻占插入;播种玻璃;破碎采摘;点滴

三、

红红的柳枝

嫩嫩的桃花

细细的天空

蓝蓝的湖水

清清的雨丝

四、略

五、1、玉兰花摘爱护花草树木画展开

2、盒子玻璃纸小蜜蜂扇动着翅膀

六、1、于老师布置了一项作业:到大自然里去找春天,并把找到的春天带到教室里。

2、小朋友们的课桌上,有用水碗盛的紫丁香,有放在铅笔盒里的杨花,有插在瓶子里的柳枝,有装在塑料袋里的青草……

3、小丽带来的是画着玉兰花的画儿,小龙带来的是一只胖乎乎的小蜜蜂。

七、1、人们都说啄木鸟是勤劳的树医生。

2、啄开伸出串带

3、啄木鸟的嘴又尖又硬,好像一把凿子。啄木鸟的嘴凿子

4、先然后再最后

八、略。

人教版二年级语文下册特别的作业

一、学习目标 1、知识与技能:会写8个生字,认识15个汉字;正确、流利、熟练地朗读课文,理解课文内容。 2、过程与方法:通过朗读、对比、图片理解重点词语“今天、昨天、特别、爱护” 3、情感态度价值观:明白花草树木、小鱼小鸟、学校公物、学习用品等都是有生命的,我们要爱护;明白爱护不能光说,要用行动。 四、教与学活动过程 第一课时 (一)、紧扣课题,谈话导入: 师:小朋友们,老师要在黑板上写两个字,你们想知道是什么吗?那就认真看吧。(教师一笔一划的板书“作业”两个字)。谁认识这两个字?(相机强调平舌和复习整体认读音节)会读还要会写哦,让我们一起书空。(强调“业”)你能用这个词说一句话吗?会了吗?请小朋友们认认真真地在生字本上写各写一个字。 设计意图:引导学生认真学习,感受课文的主要内容“作业”,“看读写”结合,渗透认真看认真写的习惯。 师:我布置过的作业有哪些?可是呀,这个老师布置的作业,

你们从来没听过?到底是什么作业呢?想知道就一起读读课文。(出示指读提示) (二)、初读课文,感知大意。 1、师:指读课文第一自然段,圈出你不认识的字词,想办法认识它们。(师巡视,分自然段板书学生不会的字词) 2、师:这篇课文比较长,现在先请小朋友们标一标,课文有几个自然段。(师巡视) (三)、再读课文,随文识字: 1、这是小朋友在第一自然段中遇到的困难,谁来当当小老师帮帮他们。(听读识字:一人当小老师,另一个学,其他跟读)让我们一起谢谢小老师。 设计意图:了解学生的学情,有针对性地进行认字教学;培养学生独立识字的能力,渗透礼貌教育。 2、现在你们有信心读好第一自然段了吗?思考:老师布置了一项什么作业呢?(幻灯出示问题)指名回答(幻灯出示答案,要求学生用横线画出)这项作业是老师什么时候布置的呀?(昨天)对比“作”并指导书写“昨”。(书空后在生字书写本上写两个) 3、(幻灯出示)小游戏:变字小魔术“作—()()=()” 我会选:做作坐座 ①小明()在我前面。 ②学校门前有一()山。 ③今天你的()业()完了吗?

吉林省2020版三年级下学期语文期中质量检测试卷A卷

吉林省2020版三年级下学期语文期中质量检测试卷A卷 一、积累与应用(38分) (共7题;共48分) 1. (10分)按要求写词语。 (1)像“滔滔不绝”这头形式的词语(AABC式)还有:________、________、________ (2)用“续”字组词语并填空。 ①大雨已经________下了三天三夜,城里多处被淹,造成了极大的损失。 ②如果你还想________学钢琴,就得勤奋练习,不能偷懒。 ③看到有的同学________走出校门,奶奶急忙问是不是放学了。 2. (5分)读课文《鸟的天堂》,把下列词语补充完整。 应接________ 不可________ 3. (3分)下列句子,排列顺序正确的—项是() ①南方水乡,我在湖上荡舟。 ②这时,我恍然悟到,船就是渔民的家。 ③当船靠近时,我闻到了饭菜的香味,听到了孩子的嘻笑声。 ④迎面驶来—只渔船,船上炊烟袅袅。 A . ④③①② B . ①②④③ C . ②①④③ D . ①④③②, 4. ( 5.0分)用下列词语造句 ①偏僻 ②干干净净

5. (5分)按要求完成句子练习。 (1)我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。(缩句) (2)我们为人民服务。我们这个队伍一定会兴旺起来。(用关联词合并成一句话) (3)为了避免党组织不再被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。(在原句上修改病句) (4)父亲立刻就会意了,接着说:“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小,她们什么也不懂。”(改为转述句) 6. (3分)阅读文段,回答问题。 然后,他对所有的参议员说:“参议院里的任何人,如果你们穿的那双鞋是我父亲做的,需要修理,我一定尽可能帮忙。但是我无法像我父亲那么伟大,他的手艺是无人能比的。”说到这里,林肯流下了眼泪。顿时,所有的嘲笑声变成了一阵阵热烈的掌声。 为什么“所有的嘲笑声变成了一阵阵热烈的掌声”? 7. (17.0分)默写陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 二、阅读短文,完成练习(32分) (共3题;共32分) 8. (11.0分)重点段落品析。 先生讲得很详细,大家听得很认真。 后来,有个同学问孙中山:“你向先生提出问题,不怕挨打吗?” 孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。” (1)在语段中找出一组近义词。 (2)用“就是……也……”写一句话。 9. (10分)阅读短文,完成练习。 秋雨 看,家家户户的窗户上挂起了丝织成的窗帘;无数的屋檐上泻落着瀑布;门前的积水也像小溪流淌似的,到处是雨——秋天的雨。

中南大学《机械制造工艺学》课程作业(在线作业)一及参考答案

(一) 单选题 1. 在车床顶尖间车削细长光轴,加工后的工件会呈()。 (A)鼓 形 (B) 马鞍 形 (C) 圆柱 形 (D) 圆锥 形 参考答案: (A) 2. 工艺系统的刚度等于机床、刀具、夹具和工件刚度()。 (A)之 和 (B) 之 积 (C) 倒数之和 的倒数 (D) 倒数之积 的倒数 参考答案: (C) 3. 车削加工塑性材料时,大部分切削热()。 (A)传给 工件 (B) 传给 刀具 (C) 传给机床 和夹具 (D) 被切屑 带走 参考答案: (D) 4. 图示为在一个球面上加工一平面的两种实际定位方案,这两种定位都属于()。

(A)完全定 位 (B) 不完全 定位 (C) 欠定 位 (D) 过定 位 参考答案: (B) 5. 在普通车床上用三爪卡盘夹工件外圆车内孔,车后发现内孔与外圆不同轴,其原因 可能是()。 (A)车床主轴径向跳动 (B) 卡爪装夹面与主轴回转轴线不同轴 (C) 刀尖与主轴轴线不等高 (D) 车床纵向导轨与主轴回转轴线不平行 参考答案: (B) 6. 下述提高主轴回转精度的措施中,哪一项是保证工件形状精度的最简单而又有效的 方法()。 (A)提高主轴部件的制造精度 (B) 对滚动轴承进行预紧 (C) 使主轴的回转误差不反映到工件上 参考答案: (C) 7. 以下定位形式中,哪种定位是绝对不能允许的()。

(A)完全定 位 (B) 不完全 定位 (C) 欠定 位 (D) 过定 位 参考答案: (C) 8. 一般来说,夹具误差对加工表面的哪种误差影响最大()。 (A)尺寸误差(B) 形状误差(C) 位置误差 参考答案: (C) 9. 在哪种生产中,广泛使用专用机床、专用夹具和刀具进行生产()。 (A)单件小批生产(B) 中批生产(C) 大批大量生产 参考答案: (C) 10. 车端面时,下列哪种误差会使车出的端面与圆柱面不垂直()。 (A)主轴的 径向圆 跳动 (B) 主轴的 轴向圆 跳动 (C) 主轴的 倾角摆 动 (D) 主轴的 偏心运 动 参考答案: (B) 11. 误差复映系数与工艺系统刚度()。 (A)成正 比 (B) 成反 比 (C) 成指数函 数关系 (D) 成对数函 数关系 参考答案:(B)

《特别的作业》教案

《特别的作业》教案教学目标:学习写字。 教具准备:小黑板。 教学过程: 一.复习导入。 1.分角色读课文。 2.指名读词语。 二.学习写字。 1.出示要写的字:作业昨桌画玉兰让2.齐读生字。 3.学生分析结构、笔顺。

4.示范写“昨、作”。学生分析为什么它们的偏旁不同?这两个字都是左边偏旁占格少,右边占格多。再描红。 5.“画”学生观察“田”字在田字格的什么位置,并说怎样才好看?然后描红。 6.学生在田字格里练写。 7.评比。 三.课堂总结:这节课我们学习写了8个生字,同学们写得很认真。 板书设计:特别的作业 作业昨桌画玉兰让 教学回顾: 第三课时珍贵的纪念 教学目的:1。熟读课文,知道什么是最珍贵的纪念,树立爱护

公物、爱护建筑的良好习惯。 2.识字15个。 教学重点:理解课文,识字。 教学难点:理解为什么“这才是最珍贵的纪念”? 教具准备:课件、挂图。 教学过程: 一.导入新课。 小动物们自己盖了一件小亭子,大家都想在上面留下纪念,它们都留下什么纪念呢?我们一起来看一看。 二.初读课文,学习生字。 1.听录音,听清生字的读音。 2.自读课文,圈出生字、生词。

3.自学生字:互教互学。 4.指名读生字词。 5.对图读课文。出示四幅图,边读课文,边找出与课文相对应的文字。 6.标出自然段落。 四.再课文,理解课文内容。 1.指名读第一、而自然段。 2.讨论(1)小动物们都留下了什么样的“纪念”? (2)刺猬为什么不动。 3.汇报、总结。 4.学习三、四自然段。

5.指名读课文。 6.讨论:小刺猬到底留下什么样的纪念?为什么这是最珍贵的纪念? 7.讨论汇报。 8.师总结:最珍贵的纪念不是不是刻什么字,而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草,爱护它,美化它。 9.学生自由读课文,喜欢读哪段,就读哪短。 四.课堂总结:这节课我们学习了什么?你知道了什么? 板书设计:珍贵的纪念 小熊 小猴子刻名字 ......

一次特别的作业作文

一次特别的作业作文 导读:本文一次特别的作业作文,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 一次特别的作业作文 山东省临清市代湾镇赵官营中心小学五年级王旭 星期四下午,班主任张老师宣布了一个令人吃惊的消息:每人准备一个西瓜,晚上扣在肚子上睡觉,明天扣在肚子上来上学。刚刚宣布完,教室里就炸开了锅,同学们七嘴八舌,议论纷纷。我赶紧和史维嘉讨论起来:“为什么要我们这样做?明天还不羞死人?跑步、上课都带在身上吗?上厕所怎么办?……”张老师扫视了一下全班,笑着说:“我是想让你们体验一下妈妈怀孕时有多辛苦,特别是男孩,一定要带,到明天下午放学时才可以解掉,提前解掉或弄坏西瓜的就算没有完成作业!”“啊?”教室里又是一阵唏嘘。 到了家,我立刻对爸爸说:“爸爸,去帮我买个小西瓜吧!”爸爸问:“为啥?”我把事情的经过和爸爸说了一下,爸爸爽快地答应了。 晚上,妈妈用一条丝巾把西瓜绑在了我的肚子上。哎哟,我刚刚准备弯下腰铺床,西瓜宝宝就“顶”了我一下,我只能让姐姐帮我铺床上。好嘞!进被窝儿喽!以前纵身一跃就进去了,可今天呢?得一点一点地挪进去,唉,可真麻烦! 以前,我早早地就进入梦乡,可今天却怎么也睡不着。躺着睡,

有东西压着,呼吸困难;侧着睡,“宝宝”在滚,不舒服;趴着睡,根本就不能!直到10点钟我把西瓜解下,又过了好一会儿才睡着。 第二天,我怕路上的行人笑话我,干脆把西瓜拎到了教室,然后让高铭帮我绑上。我环顾四周,哇,大家都变成了“孕妇”,一个个挺着大肚子呢! 今天我值日,只得挺着大肚子走上讲台。刚刚登上去,只听“啪”的一声,我大脑里一片空白,往下一看:天啊,我的西瓜“宝宝”掉地上了!我赶紧捧起来一瞧——西瓜破了一大口子!就这样,我“流产”了! 早读课上,爸爸怕我体验不到当孕妇的滋味儿,又给我送来了一只小哈密瓜,并帮我绑得紧紧的。我这次可不像上次那样马虎了,做什么事情都小心翼翼的。 “丁零零……”下课了,这意味着要跑步了,真是折磨我们!下楼梯时,八班的同学总是朝我们看,我使劲往里挤,并用手撑住衣服,努力使他们看不出我“怀孕”了。跑步时,哈密瓜在腹部一颠一颠的,真是又重又痒、又痛又累,我只能用手托着哈密瓜跑步。 总算熬过去了!一转眼到了中午,我得去食堂吃饭了,如果再带着它,别人肯定会笑话我的,我该怎么办呢?干脆放弃吧!最终,这次体验活动以失败告终! 这真是一份特别的作业!现在,我终于知道怀孕有多难受了。我们只带了一个几斤重的东西,一天都坚持不下来,妈妈怀我们却要十个月,而且比这重多了,该是多么辛苦呀!我们一定好好孝敬妈妈,

习题1热变形参考答案

一、基本概念 恒载荷蠕变:拉伸时,作用在样品上的载荷恒定不变,即拉伸力保持不变的变形过程。 恒应力蠕变:拉伸时,塑性变形后,截面不断减小,但作用在样品上的应力恒定,载荷在一直变化的变形过程。 恒应变速率变形:在拉伸试验过程中,样品的变形速率保持恒定(此时要保证夹头速率不断增加)。 恒拉伸速度变形:在拉伸试验过程中,样品的拉伸速率保持恒定,即夹头移动速率恒定(应变速率是减小的)。 变形速度激活能:金属发生塑性变形时,是一个热激活的过程,在此过程中金属原子发生剧烈的热运动,这需要原子跨越一个能量“门槛值”而需要的能量就称为变形激活能 时效成形:时效成形是将零件成形和人工时效处理相结合的新型成形工艺.它能够改善合金的微观组织,提高材料强度,降低残余内应力水平,增强耐应力腐蚀能力,延长零件使用寿命。 应变硬化:常温下钢经过塑性变形后,内部组织将发生变化,晶粒沿着变形最大的方向被拉长,晶格被扭曲,从而提高了材料的抗变形能力。这种现象称为应变硬化或加工硬化。 应变速率硬化:当应变速率提高后,材料的屈服强度及拉伸极限强度都会增加。 二、问答 1. 请论述多晶体热变形激活能的理论意义,并介绍其在控制应力的蠕变变形实验中的测试方法。 答:变形激活能反应材料热变形的难易程度,也是材料在热变形过程中重要的力学性能参数。通过对激活能值的分析可以推断回复机制,激活能控制塑性变形速率,动态回复和动态在结晶,激活能Q 越大,变形速率越小,材料越难变形,高温塑性变形的显著特点就是变形速 度受热激活过程控制,即遵从Arrhenius 方程: )(e x p ..)(e x p ),(..0 0RT Q RT Q y -=-=εεσεε 1等温法: 采用将多个样品在相同应力和不同温度条件下蠕变,测量蠕变曲线在亚稳态阶段的斜率,表示成)l og(?ε和1/T 的函数关系的形式,并将结果表示在)l og(?ε和1/T 坐标上,和实验点吻合最好的直线的斜率即为Q 值 。 2时间补偿法:在蠕变稳态阶段 )()e x p()e x p()e x p(......00000θεεεεεεf RT Q t d t RT Q d t RT Q t t =??????-=-==-=?? )exp(RT Q t -=θ 可见若将ε 表示为补偿时间θ的函数,则不同温度和相同应力条件下得到的蠕变曲线相互重合,求以此来求Q 值。也可将不同温度下达到给定变形ε所需时间的对数表示成 1/T 的函数,所得直线的斜率即Q 值。 3变温法:

一次特别的作业作文

一次特别的作业作文 [模版仅供参考,切勿通篇使用] 一次特别的作业作文 山东省临清市代湾镇赵官营中心小学五年级王旭 星期四下午,班主任张老师宣布了一个令人吃惊的消息:每人准备一个西瓜,晚上扣在肚子上睡觉,明天扣在肚子上来上学。刚刚宣布完,教室里就炸开了锅,同学们七嘴八舌,议论纷纷。我赶紧和史维嘉讨论起来:“为什么要我们这样做?明天还不羞死人?跑步、上课都带在身上吗?上厕所怎么办?……”张老师扫视了一下全班,笑着说:“我是想让你们体验一下妈妈怀孕时有多辛苦,特别是男孩,一定要带,到明天下午放学时才可以解掉,提前解掉或弄坏西瓜的就算没有完成作业!”“啊?”教室里又是一阵唏嘘。 到了家,我立刻对爸爸说:“爸爸,去帮我买个小西瓜吧!”爸爸问:“为啥?”我把事情的经过和爸爸说了一下,爸爸爽快地答应了。 晚上,妈妈用一条丝巾把西瓜绑在了我的肚子上。哎哟,我刚刚准备弯下腰铺床,西瓜宝宝就“顶”了我一下,我只能让姐姐帮我铺床上。好嘞!进被窝儿喽!以前纵身一跃就进去了,可

今天呢?得一点一点地挪进去,唉,可真麻烦! 以前,我早早地就进入梦乡,可今天却怎么也睡不着。躺着睡,有东西压着,呼吸困难;侧着睡,“宝宝”在滚,不舒服;趴着睡,根本就不能!直到10点钟我把西瓜解下,又过了好一会儿才睡着。 第二天,我怕路上的行人笑话我,干脆把西瓜拎到了教室,然后让高铭帮我绑上。我环顾四周,哇,大家都变成了“孕妇”,一个个挺着大肚子呢! 今天我值日,只得挺着大肚子走上讲台。刚刚登上去,只听“啪”的一声,我大脑里一片空白,往下一看:天啊,我的西瓜“宝宝”掉地上了!我赶紧捧起来一瞧——西瓜破了一大口子!就这样,我“流产”了! 早读课上,爸爸怕我体验不到当孕妇的滋味儿,又给我送来了一只小哈密瓜,并帮我绑得紧紧的。我这次可不像上次那样马虎了,做什么事情都小心翼翼的。 “丁零零……”下课了,这意味着要跑步了,真是折磨我们!下楼梯时,八班的同学总是朝我们看,我使劲往里挤,并用手撑住衣服,努力使他们看不出我“怀孕”了。跑步时,哈密瓜在腹部一颠一颠的,真是又重又痒、又痛又累,我只能用手托着哈密瓜跑步。

人教版六年级语文上册作文专项过关训练

人教版六年级语文上册作文专项过关训练 1. 任选一题作文。 (一)一句话,有时候可以改变一个人的人生道路。在你的生活中,给你激励、令你最难忘的一句话是什么呢?请以此为中心,写一篇文章,和大家分享你的故事,题目自拟。 要求:把事件写具体,表达出自己的真情实感。450字左右。 (二)题目:______的我 要求:①先把题目补充完整。②叙事有条理,内容具体,语句通顺。③文中不出现真是人名、校名。450字左右。 2. 科学技术的发展,使我们的生活发生了巨大的变化,同时,也给我们带来了新问题、新困惑。科技发展是利大,还是弊大?请你以《对于科技发展,我有话说》为题目进行作文。作文开头,先表明你的观点,再用生活中的两三个事例证明你的观点。要求恰当运用学过的表达方法,条理清楚,语句通顺。文中不得出现真实的人名和校名。不少于400字。 3. 命题作文(任选一题作文) (一)爱是人间最美好的情感,我们的生活不能缺少爱。父母的疼爱,老师的关爱,同学的友爱……这一切都如丝丝细雨,滋润我们的心灵,伴随着我们成长。 请以“爱”为主题写一篇不少于500字的文章,要求中心明确,内容具体,语言生动,有真情实感,题目自拟,文体不限(诗歌除外) (二)六年的小学生活中,写作业几乎是同学们天天必做的事。请你以“写作业的_______”为题,写一篇记叙文,记叙自己在写作业过程中的欢乐和苦恼。 要求:①把题目补充完整。②要写出具体的事,注意详写和略写。③不少于500字。 (三)在日常生活中,同学们由于不同的经历和感受,往往都有许多奇思妙想、美好愿望或远大理想,请你以“我好想_______”为题,写一篇记叙文。 要求:①把题目补充完整。如“我好想遨游太空”“我好想有个知心朋友”“我好想有个自己的小天地”……②展开丰富的想象,做到语句通顺,能表达出真情实感。③500字左右。 (四)六年的小学生活多么令人难忘,许多人和事给我们留下了深刻的印象。请选择你印象最深的一个人、一件事或一堂课,写一篇文章,题目自拟。写完认真修改,使内容具体,语句通顺,叙述有一定的条理,500字以上。 4. 请你根据调查了解的民风民俗写一篇习作。 要求:①可以写节日习俗,也可以写富有地方特色的服饰、饮食,还可以写新

习题2蠕变参考答案

一、基本概念 幂率蠕变:在蠕变过程中,应变速度与应力符合幂函数形式。 幂率失效:在蠕变过程中,随着应力增大,斜率逐渐偏离原来的关系就是幂率失效 表观激活能:根据实验所测量到的激活能。 真实激活能:利用弹性模量进行修正后所得到的数据。 自扩散激活能: 内应力:内部所有阻碍位错运动的应力之和。 长程内应力:所有位错应力场叠加得到的。 短程内应力:邻位错之间所形成的。 有效应力:外应力减去长程应力即为有效应力。 二、问答 1. 简述纯金属蠕变的三个阶段及其特征。 答:第一阶段:减速蠕变阶段,蠕变速率(Δε/Δt )随时间而呈下降趋势。 第二阶段:近似稳态阶段,蠕变速率不变,即(Δε/Δt )=常数,这一段是直线。是稳态阶段。此时,变形产生的加工硬化和回复、再结晶同时进行,材料未进一步硬化,所以变形速率基本保持恒定。 第三阶段:加速蠕变阶段,蠕变速率随时间而上升,随后试样断裂。愈来愈大的塑性变形便在晶界形成微孔和裂纹,试件也开始产生缩颈,试件实际受力面积减小而真实应力加大,因此在塑性变形速率加快。 2.请分别给出低应力、高应力和较宽应力范围内蠕变速率与应力的关系函数。课件第六章6.2 3.请简述纯金属蠕变过程中位错结构变化的一般特点。

4. 请阐述高温下位错的热激活滑移机制。 答:位错在晶体中运动时遇到各种障碍。在低温下只有外应力超过这些障碍所产生的阻力时位错才能滑移。但在高温下,位错可以借助于外应力和热激活的共同作用越过障碍而滑移。温度越高,热激活过程越活越,客克服障碍所需的外应力就越小,流变应力也相应地降低。因此,高温变形过程强烈地受到障碍的性质、分布和强度的影响。 障碍对位错运动的阻力分为两类: 第一类是长程内应力τi,τi是晶体中所有位错的弹性应力场叠加的结果。热激活是源自热运动的结果,原子热运动是短程的,位错不可能通过热激活克服长程应力场,所以τi与温度无关。如果外应力小于长程内应力的最大值,位错就不能滑移,只有通过回复,使内应力τi 降低到外应力τ以下时位错才能滑移。 第二类是短程的局部障碍,如邻位错、固溶原子等,热激活对位错克服这类障碍是有帮助的。局部障碍叠加在长程内应力上,构成对位错的总阻力。当外应力τ大于内应力的最大值τi 时,可将τ分为两部分τ=τi+τe,一般将τe称为有效应力,位错将在有效应力和热激活的共同作用下越过局部障碍。 5. 请推导由攀移引起的宏观变形与位错运动之间的关系式。P95

二年级语文 阅读

小学二年级语文《阅读》教学设计 丰云 马庄小学

《春的消息》教学设计 教学目标 1.认识本课6个生字,会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。 2.能正确、流利、有感情的朗读全诗,背诵诗歌。 过程与方法目标 1.继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。 2.通过朗读诗歌,指导学生边读边想象,增强对诗歌的理解,培养学生的想象力。 情感态度与价值观目标 通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象,激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 策略与方法 合作交流,读中感悟。 学生准备:观察身边的事物,感受春的气息。 教师准备:多媒体课件、生字卡片。 教学时间2课时 教学过程 一、激发兴趣导入新课 教师先板书“消息”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理

解。 师:春姑娘就要来了,她想给小朋友们发一个春天到来的好消息,你帮她想一想:春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢?”(学生畅所欲言。)春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读,看看谁能收到这些消息。 设计意图:创设情景,激发学生学习的兴趣。让学生联系已有的生活经验学习新知。 二、初读课文,自学生字 1.学生自由读诗,遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。 2.出示生词卡片,指明读,注意“漂”是个多音字,漂白、漂亮 开火车读。 3.用各种形式理解文中词语。 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。 对于其他词语可以相机解决。 4.检查读文情况。 教师指名学生按小节读课文,听者可以习惯性的进行评价。 设计意图:通过多种形式认读、理解文中的词语,既形象生动,教给了学生理解词语的方法。 三、师生对话、品悟诗情 1.教师引导学生再读诗歌,边读边想,读完课文后,你感受到的春的消息在哪里?

一次特别的作业_四年级作文

一次特别的作业 马克是班里的调皮大王。每天,他都要做些捣蛋的事儿,把同学弄得哭笑不得,让老师气得直瞪眼。 今天,马克身闯了个大祸——班长小莉正埋头整理大伙交的作业,马克趁机把小莉的辫梢系在椅背上。小莉一起身,拖翻了椅子,撞倒了桌子,把值日生放着的一桶水洒了一地。小莉滑了一跤,刚穿上的新衣服也弄脏了。正好走进教室收作业的老师也踩了两脚水。 小莉哭得抽抽抽噎噎的,老师气得眼睛冒火。马克知道这玩笑开大了,只好乖乖地认错。老师马上叫全班同学坐好,布置了一个特别的作业:每个人拿一张纸,把所知道的马克干的捣蛋的事儿全写上,写完后当场宣读,批评马克。 看着马克惊慌失措的样子,同学们又好气又好笑。小莉狠狠瞪了马克一眼,低头写了起来。马克知道这下完了,小莉是班里的作文尖子,她写的肯定尖锐猛烈,上去一朗读,还不把自己羞死?马克虽然是个调皮大王,但要叫他当众坍台也是受不了的。 大家都写完了。老师让小莉第一个读。小莉慢慢地站起身,她身上还湿漉漉的。小莉抹了抹还挂着泪痕的脸,清清嗓子读起来:马克同学今天这样做是不对的,我很生气。但是他也有许多优点。他爱劳动,干活不怕苦不怕脏;他体育好,在校运动会上,百米赛跑荣获冠军,为班级争得了荣誉;他助人为乐,经常帮助女同学,有一次我做手工不会钉钉子,他就主动帮我敲,结果不小

心把手指敲肿了,可他一声也不叫疼,还安慰我说‘没事’…… 全班同学都听得愣住了。老师也有点吃惊。教室里静静的,只有小莉那清脆的声音在回响。 突然,马克放声大哭。有几个同学也流泪了。老师的眼里亮闪闪的,泪花晶莹。 后来,老师说话了:“同学们,刚才的作业,小莉做得最好,我们要向她学习。我们现在要做一个新的特别作业,每个人把班里所有同学的名字写在纸上,再在后面写出每个同学的闪光点。从今天起,我们每个人都要努力使自己的闪光点越来越亮,努力使我们班级的团结之火越来越旺。最后,我想对大家说,老师也要做一份同样的特别的作业,每天都会认认真真地去做!” “哗——”全班同学热烈地鼓起掌来。

机械制造基础习题及参考答案

《机械制造基础》复习题 一、填空题 1、强度是金属材料在力的作用下抵抗和断裂的能力。 2、依据凝固区的宽窄,铸件的凝固方式分为、和。 3、按照产生原因,铸件内应力可分 为:和。 4、自由锻的工序可分为:、和 三大类。 5、拉深中常见的废品有:和。 6、焊接热影响区可分为:、、 和。 7、普通手工电弧焊的焊条由和两部分组 成。 8、刀具的磨损过程可分 为、、三个阶段。 9、对于钢铁零件,外圆面切削加工的主要方法 是:和。 10、影响铸铁石墨化的主要因 素和。 11、工程上常用硬度指标有_________ 和 __________ 两种。 12、合金的收缩经历_________ 、_________ 和 ________三个阶段。 13、造型方法可分为造型和造型两大类。 14、影响铸铁石墨化的主要因素是和。 15、金属的可锻性取决于和。 16、模锻中,模膛根据功用的不同,分为和__________。 17、冲压生产的基本工序有___________ 和 __________两大类。 18、焊接电弧包括________、_________ 和__________三个区域。 19、埋弧自动焊中,和的作用相当于电焊条的焊芯和药 皮。 二、判断对错

1、影响合金流动性最显著的因素是化学成分。() 2、铸件凝固过程中,糊状凝固的合金缩孔倾向大,缩松倾向小。() 3、铸件内应力产生的主要原因是收缩受阻。() 4、铸造模样表面上设计起模斜度是为了便于模样在砂型中固定() 5、铸件分型面应该尽可能的多。() 6、设计落料模时,应先按照落料件确定凸模刃口尺寸。() 7、塑性金属变形后的纤维组织可以采用热处理的办法消除。() 8、锻造为了提高金属的锻造性能,锻件的锻造温度越高越好。() 9、设计模锻模膛时,只有终锻模膛有飞边槽。() 10、随钢中含碳量增加,其可焊性变差。() 11、焊接热影响区组织、性能在焊接前后没有变化。() 12、弯曲时应尽可能使弯曲线与板料纤维垂直。() 13、为了提高焊接质量,应尽量采用异种材料进行焊接。() 14、只有在切削塑性金属材料时,才会产生积屑瘤。() 15、顺铣时,会造成工件在进给方向的窜动。() 16、磨削可以用来加工钢铁以及铝、铜等有色金属。() 17、粗加工时,刀具后角应取较小值。() 18、金属材料的加工性能与工艺方法有关。() 19、冲裁变形时板料首先进行弹性变形。() 20、锻造加工只是适合塑性金属材料加工。() 21、碳钢通常在油中淬火,而合金钢在水中淬火。() 22、合金结晶温度范围越小,合金的流动性越好。() 23、灰铸铁一般都要安置冒口和冷铁,使之实现同时凝固。() 24、冷却速度越快越易得到灰口铸铁。() 25、浇注时铸件的重要平面应朝下。() 26、砂型铸造时,木模尺寸应与铸件尺寸完全相同。() 27、铸件壁厚小于“最小壁厚”,容易产生浇不足、冷隔现象。() 28、设计制造零件时,应使零件的最大正应力方向与纤维方向垂直。() 29、常言道“趁热打铁”,就是说铸铁是可以锻打的。() 30、只要在压力加工过程中对工件加热,就属于热变形。() 31、落料和冲孔是使坯料沿封闭轮廓分离的工序。() 32、拉深系数越小,表明拉深件直径越小,变形程度越小。() 33、直流正接就是工件接电源正极,焊条接负极。()

一次特别的作业 (1)

来源:网络 2009-08-04 14:28:33 [标签:四年级教案语文]奥数精华资讯免费订阅 教学过程: 一、设疑激疑,揭示课题: 1、听一听,说一说 1)师:今天老师向大家介绍一位名叫马克的同学,他是怎样的一个人呢? 2)听一听:(播放录音) 他有许多优点。他爱劳动,干活不怕苦不怕脏;他体育好,在校运动会上,百米赛跑荣获冠军,为班级争得了荣誉;他助人为乐,经常帮助女同学,有一次我做手工不会钉钉子,他就主动帮我敲,结果不小心把手敲肿了,可他一声也不叫疼,还安慰我说‘没事’…… 3)说一说:马克是个怎样的学生? 2、读一读,问一问 1)师:你们知道吗,刚才对马克同学的介绍是和他一个班的名叫小莉的女同学在一次作业中写的。(板书:一次作业) 2)出示小莉作业的原文:马克同学今天这样做是不对的,我很生气。虽然他是我们班的调皮大王,但是他也有许多优点。他爱劳动,干活不怕苦不怕脏;他体育好,在校运动会上,百米赛跑荣获冠军,为班级争得了荣誉;他助人为乐,经常帮助女同学,有一次我做手工不会钉钉子,他就主动帮我敲,结果不小心把手敲肿了,可他一声也不叫疼,还安慰我说‘没事’…… 3)自读,指名读 4)师:调皮的马克做了什么不对的事使小莉很生气?小莉既然很生气,为什么还要写马克的优点?小莉是在完成什么特别的作业呢? 3、师:让我们带着问题来学习课文 补全课题:一次特别的作业 二、朗读体悟,整体感知: 一)朗读文本1——6小节

1、自读课文1——6小节,思考刚才的问题:调皮的马克做了什么不对的事使小莉很生气?老师布置了什么特别的作业呢? 2、借助填空说一说: 因为马克_______________________________,所以老师布置了一个特别的作业:______________________________。 指名说,老师随机板书:写出马克捣蛋的事 3、听到老师布置了这样一个作业,大家的表现如何?读一读句子。 出示:看着马克惊慌失措的样子,大家是又好气又好笑。小莉狠狠瞪了马克一眼,低头写了起来。 1)自读 2)指名读 3)理解“惊慌失措”:马克惊的是_______________________,慌的是___ _________________________,怕的是______________________________。(理解“尖锐、坍台”) 通过朗读体会马克的心情。 4、教室里静悄悄的,只有小莉那清脆的声音在回响——引读第六节小莉的作业。 二)朗读文本7——10节 1、听了小莉清脆的声音,大家的表现又是如何?同桌读一读,议一议。 1)指名说一说 听了小莉清脆的声音,全班同学都,心想。 听了小莉清脆的声音,老师,心想。 听了小莉清脆的声音,马克,心想。 2)指名读一读 2、后来老师又布置了一个新的特别的作业,是什么作业呢? 1)指名读一读老师的话

语文版四年级语文上册期中试卷考点练习及答案

语文版四年级语文上册期中试卷考点练习及答案班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 题序一二三四五六七八九十总分得分 一、我能写得工整、美观。 xiōng huái kuì bài nèn jīng huán rào guàn gài shū shìbó dòu jià shǐ 二、给下列加点字选择正确的读音,在底下画“”。剥.夺(bō bāo)王冠.(guān guàn)朴素.(pǔ bǔ)慰藉.(jiè jì)帐.篷(zhàng zàng)绮.丽(qǐqí)蝙.蝠(biān piān)应和.(hè hé) 三、比一比,组词语。 模(______)塞(______)效(______)愉(______)绳(______) 摸(______)寒(______)较(______)输(______)蝇(______) 辨(______)提(______)洼(______)街(______)优(______) 辫(______)堤(______)蛙(______)衔(______)犹(______) 四、补充词语,并完成练习。 成(___)上(___)(___)(___)之笔(___)(___)若狂 无能(___)(___)前俯(___)(___)毫不(___)(___) (___)(___)各异(___)(___)翱翔 1.上面词语中含有反义词的是_______。

2.选词填空。 1.战斗胜利的消息传来,各族人民_______,纷纷用自己的方式庆祝。 2.自己不努力学习,再好的老师也_______。 五、词语巧搭配选词填空。 观赏欣赏 (1)我们(________)了黄山那秀丽的风景。 (2)这些石钟乳和石笋变化多端、颜色各异,即使不比作什么,也很值得(________)。 亮光发光光芒光彩 (3)这深红的圆东西,突然发出了夺目的(________),射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了(________)。 (4)太阳的(________)给黑云镶上了一道(________)的金边。 六、按要求写句子 1.你怎么能让他们这样对待妈妈呢?(改为陈述句) __________________________________ 2.天上的星星不会说话。(改为反问句) _________________________________ 3.科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。(改为“被”字句) ___________________________________ 4.教室里很安静。(改为夸张句) __________________________________ 5.爸爸教我做小飞机。爸爸给我讲飞机飞行的原理。(用关联词合成一句话)_________________________________ 七、根据课文理解填空。 (1)《猫》是著名作家_______的作品,作者通过对猫的_________和满月小猫_________的特点的描写,抒发了对猫的___________。

材料科学基础2复习题与参考答案

材料科学基础2复习题及部分参考答案 一、名词解释 1、再结晶:指经冷变形的金属在足够高的温度下加热时,通过新晶粒的形核及长大,以无畸变的等轴晶粒取代变形晶 粒的过程。 2、交滑移:在晶体中,出现两个或多个滑移面沿着某个共同的滑移方向同时或交替滑移。 3、冷拉:在常温条件下,以超过原来屈服点强度的拉应力,强行拉伸聚合物,使其产生塑性变形以达到提高其屈服点 强度和节约材料为目的。(《笔记》聚合物拉伸时出现的细颈伸展过程。) 4、位错:指晶体材料的一种内部微观缺陷,即原子的局部不规则排列(晶体学缺陷)。(《书》晶体中某处一列或者若 干列原子发生了有规律的错排现象) 5、柯氏气团:金属内部存在的大量位错线,在刃型位错线附近经常会吸附大量的异类溶质原子(大小不同吸附的位 置有差别),形成所谓的“柯氏气团”。(《书》溶质原子与位错弹性交互作用的结果,使溶质原子趋于聚集在位错周围,以减小畸变,降低体系的能量,使体系更加稳定。) 6、位错密度:单位体积晶体中所含的位错线的总长度或晶体中穿过单位截面面积的位错线数目。 7、二次再结晶:晶粒的不均匀长大就好像在再结晶后均匀、细小的等轴晶粒中又重新发生了再结晶。 8、滑移的临界分切应力:滑移系开动所需要的最小分切应力。(《书》晶体开始滑移时,滑移方向上的分切应力。) 9、加工硬化:金属材料在再结晶温度以下塑性变形时强度和硬度升高,而塑性和韧性降低的现象,又称冷作硬 化。(《书》随塑性变形的增大,塑性变形抗力不断增加的现象。) 10、热加工:金属铸造、热扎、锻造、焊接和金属热处理等工艺的总称。(《书》使金属在再结晶温度以上发生加 工变形的工艺。) 11、柏氏矢量:是描述位错实质的重要物理量。反映出柏氏回路包含的位错所引起点阵畸变的总积累。(《书》揭 示位错本质并描述位错行为的矢量。)反映由位错引起的点阵畸变大小的物理量。 12、多滑移:晶体的滑移在两组或者更多的滑移面(系)上同时进行或者交替进行。 13、堆垛层错:晶体结构层正常的周期性重复堆垛顺序在某二层间出现了错误,从而导致的沿该层间平面(称为 层错面)两侧附近原子的错排的一种面缺陷。 14、位错的应变能:位错的存在引起点阵畸变,导致能量增高,此增量称为位错的应变能。 15、回复:发生形变的金属或合金在室温或不太高的温度下退火时,金属或合金的显微组织几乎没有变化,然而性能 却有程度不同的改变,使之趋近于范性形变之前的数值的现象。(《书》指冷变形金属加热时,尚未发生光学显微组织变化前(即再结晶前)的微观结构及性能的变化过程。) 16、全位错:指伯氏矢量为晶体点阵的单位平移矢量的位错。 17、弗兰克尔空位:当晶体中的原子由于热涨落而从格点跳到间隙位置时,即产生一个空位和与其邻近的一个间 隙原子,这样的一对缺陷——空位和间隙原子,就称为弗兰克尔缺陷。(《书》存在能量起伏的原子摆脱周围原子的约束而跳离平衡位置进入点阵的间隙中所形成的空位(原子尺度的空洞)。) 18、层错能:单位面积层错所增加的能量。(《书》产生单位面积层错所需要的能量。) 19、表面热蚀沟:金属长时间加热时,与表面相交处因张力平衡而形成的热蚀沟。(《书》金属在高温下长时间加热时, 晶界与金属表面相交处为了达到表面张力间的平衡,通过表面扩散产生的热蚀沟。) 20、动态再结晶:金属在热变形过程中发生的再结晶。 二、填空题 1、两个平行的同号螺位错之间的作用力为排斥力,而两个平行的异号螺位错之间的作用力为吸引力。 2、小角度晶界能随位向差的增大而增大;大角度晶界能与位向差无关。 3、柏氏矢量是一个反映由位错引起的点阵畸变大小的物理量;该矢量的模称为位错强度。 4、金属的层错能越低,产生的扩展位错的宽度越宽,交滑移越难进行。 5、螺型位错的应力场有两个特点,一是没有正应力分量,二是径向对称分布。 6、冷拉铜导线在用作架空导线时,应采用去应力退火,而用作电灯花导线时,则应采用再结晶退火。 7、为了保证零件具有较高的力学性能,热加工时应控制工艺使流线与零件工作时受到的最大拉应力的方向 一致,而与外加的切应力方向垂直。 8、位错的应变能与其柏氏矢量的模的平方成正比,故柏氏矢量越小的位错,其能量越低,在晶体中越稳定。 9、金属的层错能越高,产生的扩展位错的宽度越窄,交滑移越容易进行。

一次特别的作业

一次特别的作业 教学目标: 1、默读课文,理解内容。 2、自主识字,积累相应的词句。 3、在阅读课文中自主认识和理解生字与新词,积累词句。 教学重点:结合朗读训练,开展语言实践活动,提高朗读技能和口头 表达能力。 教学难点:体验校园生活的丰富情趣,感受少年儿童纯真情感和真诚友谊。 教学过程: 一、启发谈话,揭示课题 1、出示课题齐读 2、老师给你们布置过什么特别的作业吗?老师为什么要布置这样的作业? 3、课文中的同学要完成一次怎样的特别作业呢?这就是我们今天要学习的内容。 二、学习课文,整体感知 1、自由轻声地读课文,想想小莉、马克是两个怎样的孩子? 2、课文中这两个性格迥然不同的孩子竟然先后都哭了。他们为什么哭呢?带着问题再读课文。 (1)交流。 (2)出示小莉哭得抽抽噎噎—— 突然,马克放声大哭。 理解“抽抽噎噎”指名做动作。 引读两个孩子都哭得很伤心,小莉哭得抽抽噎噎,那是因为——,小莉的哭情有可原。马克似乎哭得更伤心,他是听完小莉的作业后放声大哭的,小莉到底写了些什么呢?找到小莉的作业读一读。 (3)有感情地齐读小莉的话。 听了小莉的话,你觉得马克身上有哪些优点? 小莉让我们看到了一个聪明、勇敢、爱劳动、助人为乐的孩子。可马克听完后为什么要放声大哭呢? 3、小莉的话让老师、同学、马克都很感动,那老师原先布置的是一次什么特别作业呢?小莉有没有按老师的要求去做?她为什么要这么做? (1)引读 (2)小莉的话似乎还在教室里回响,大家都陷入了沉思,听老师有感情地念这段话。同学们边听边思考,选择下面的其中一题完成。 出示:教室里静悄悄的,小莉那清脆的声音在回响,全班同学听得愣住了,他们想: 教室里静悄悄的,小莉那清脆的声音在回响,老师听了有点吃惊,她想: 教室里静悄悄的,小莉那清脆的声音在回响,马克听了放声大哭,他想: 教室里静悄悄的,小莉那清脆的声音在回响,我被深深感动了,我想: 4、小莉的话使老师又布置了一次特别的作业,这次的作业是——(齐读) (1)这次作业的要求是什么?老师布置这次作业的目的是什么?

2020年四年级上册语文期中试卷(部编版)(含答案) (4)

2020年四年级上册语文 期中试题 全卷满分100分,90分钟完卷成绩 客观题 (每题2分,共32分) 下列词语中,加点字的读音全部正确的一项是() 即.使(jì)动弹.(dan)愤.愤不平(fèn) B.荧屏.(píng)嫩.红(nèn)随.遇而安(suí) 空.隙(kōng)触角.(jué)呼风唤.雨(huàn) D.的.确(de)归还.(hái)精疲力竭.(jié) 下列各组词语中,没有错别字的一项是() 模防植物暮色横七竖八 B.大堤严历收集气极败坏 成熟著名犹如鸭雀无声 D.葡萄重叠招待人山人海 下列说法有误的一项是() “溺”字的第六笔是竖折折钩B.“降”字的第七笔是竖折C.“驾驶”两个字都是形声字D.“竭”字共14笔 下列词语中,书写全部正确的一项是() 气极败坏挽弓搭箭欢声笑语 B.神机妙算千呼万换通情达礼 各显神通愤愤不平形影不离 D.机不可失腾云架雾疑惑不解 “鹜”和“好高骛远”的“骛”读音一样,它的意思可能是() 鸭 B.婺 C.茅 D.矛 下列句子,词语搭配没有错误的一项是() 村庄的周围,到处都种植着果园。 B.各种声音汇成一支动听的交响曲。 雪白的墙,射得人眼睛都睁不开了。 D.晚会上,演员表演了唱歌、舞蹈和气功等文艺节目。 下列句子,加点词语使用不恰当的一项是() 我们要让孩子享受在风吹雨淋 ....中搏击的快乐,在生活的磨砺中不断地成长。 日本鬼子神机妙算 ....,我军虽然已经布下了埋伏,却还是损失惨重。 这场篮球赛比下来,每一个队员都精疲力竭 ....。 学校开展小制作活动,全校学生八仙过海 ....,各显神通 ....,纷纷拿出自己的成果。 下列句子没有语病的一项是() 春天的福州是最美的季节。 B.近几年来,我国人民的生活水平又有了改进。 我的作业全都做完了,还有一道应用题没做。 D.李刚获得了“优秀少先队员”的光荣称号。 下列哪一对关联词填入句子中最恰当?() )普罗米修斯被死死地锁在高高的悬崖上,他()不向宙斯屈服。 因为……所以…… B. 虽然……但是…… C. 尽管……也…… D. 不但……而且…… 下列诗句中,描写的季节与其他三项不同的一项是() 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 B.墙角数枝梅,凌寒独自开。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 D.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 下面句子没有运用拟人修辞手法的是() 干干净净的蓝天上,偷偷溜来了一团乌云,风推着它爬上山头。B. 秋雨在微风中飞舞吟唱。 山这边,梯田里的庄稼,像绿海里卷来的一道浪头。D. 春风送来了沁鼻的花香,满天的星星都在眨眼欢笑。 下面句子中改写后句子的意思发生变化的一组是() 它们的家不知在不在桥下面。它们的家会不会是在桥下面呢? 花儿被雨点打得直抖,不知能不能容它们藏身。花儿被雨点打得直抖,能不能容它们藏身呢? 它们会不会是藏在树叶下面?它们不会藏在树叶下面。 “20世纪的成就,真可以用‘忽如一夜春风来,千树万树梨花开’来形容。”这个句子中的引号的作用是()表示引用 B.表示特定称谓 C.表示特殊含义 D.表示讽刺和否定 下面的句子插入语段中位置最恰当的是() ①东方刚露出晨曦。②湖里的睡莲就张开花瓣,面对太阳升起的地方等待着。③太阳出来了,它仿佛知道睡莲的 心愿,便把第一束阳光洒在睡莲身上。④中午,太阳火辣辣的,湖里的睡莲都躲到荷叶下去乘凉了。⑤湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣,似乎睡觉去了。 A.①之前 B.②③之间 C. ③④之间 D. ④⑤之间 15.下面表述不正确的一项是() A.科学家从蝙蝠身上得到启发,给飞机装上雷达,作用是随时可以改变飞行方向,加快飞行速度,缩短了飞行时 间。 B.《走月亮》这篇散文寓情于景,不但让我们感受到了月光下的美景,也让我们体会到了“我”与阿妈浓浓的亲 情。 C.《雪梅》一诗借雪梅争春,告诉我们人各有所长,也各有所短,要取人之长,补己之短。 D.《蟋蟀的住宅》一文介绍了蟋蟀住宅地址的选择、蟋蟀的住宅特点和修建经过,赞扬了蟋蟀不辞辛劳和不肯随 遇而安的精神。 16.下列句子不是表示“勤学好问”的一项是() A.好问则裕,自用则小。 B.智能之士,不学不成,不问不知。 C.一言既出驷马难追 D.为学患无疑,疑则有进。 二、判断。(对的打√,错的打×。8分) 17.“但闻人语响”中“但”是“但是”的意思。() 18.《爬山虎的脚》一文讲的是通过作者连续、仔细的观察,发现了爬山虎怎样“爬”的秘密。其中第3自然段主 要写爬山虎脚的位置、形状和颜色。() 19.后裔射日、女娲补天、夸父逐日、坐井观天都是神话故事。() 20.“精卫填海”成了一个成语,常用来比喻不畏艰难,努力奋斗。() 21.“晃蹚搜唯”是按音序排列的。() 22.“伟大的巨人盘古,用他的整个身体创造了美丽的世界。”缩句为:盘古用身体创造了世界。() 23.“再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。”句中的“水墙”指浪潮。() 24.“鼎”字第一个笔画是“”;“鼎立”和“鼎力”读音和意思相同。() 主观题 三、根据内容或要求作题。(6分) 25.《题西林壁》中,“、”这两句诗蕴含着深刻的人生哲理: 要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上。正如俗语所说:“ 。”(2分) 26.《精卫填海》中,精卫“常衔西山之木石,以堙于东海”的原因是“”(用原 文回答)(1分) 27.夏雨少,,立了秋,。(1分) 28.修改病句。“作文写好以后,我们要学会把不正确的错别字改正过来。” 29.看到人们在洪水中挣扎,女娲心里难过极了。(改为反问句) 四、阅读理解。 (一)课内阅读。(9分) 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么(________),没有(________)起来的,也不留一点儿(________)。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。 30.在文中的括号里填上合适的词语。(3分) 31.根据选文内容写出加点的“嫩”的意思。(2分) 嫩.红:___________________________________ 嫩.叶:____________________________________ 32.爬山虎的叶子有哪些特点?(2分) ______________________________________________________________________________________________ 33.从文中画横线的语句中,你体会到作者是怎样观察事物的? (2分) ________________________________________________ _______ (二)课外阅读。(15分) 童年乐事林海音 我的生活兴趣很广泛,也很平凡.我喜欢热闹,怕寂寞,从小就爱往人群里钻. 记得小时候在北平的夏天晚上,搬个小板凳挤在大人群里听鬼故事,越听越怕,越怕越要听.猛一回头,看见黑黝黝的夹竹桃花盆里, 1

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