《红楼梦》第17回——第19回教学设计

《红楼梦》第17回——第19回教学设计
《红楼梦》第17回——第19回教学设计

(人教版高一必修三)

名著导读《红楼梦》阅览课

第17--19回教学设计

教学目的:

1、把握主要内容情节

2、人物分析、亮点分析

阅读重点:

第十九回大观园试才题对额情节

问题思考:

1、题额对的情节在小说中的作用

2、《红楼梦》中大观园的来历

学习过程:

一、情节故事:

第十七至十八回大观园试才题对额荣国府归省庆元宵不知过了多久,浩繁的省亲园林建造工程终于完工,贾珍遂请贾政亲自视察并赐题各处匾额。宝玉随贾政并众清客同行,贾政也有意试一下宝玉之才。宝玉在众人面前大显其才,分别题有“曲径通幽”、“沁芳”、“有凤来仪”、谜、作谜。贾政看到大家所作的谜语竟分别是爆竹、算盘、风筝、海灯等散乱、飘浮之物,心中不免有一种不祥的预感。尤其是宝钗的一首七律,更不像福寿之人所作,左思右想,竟然伤悲感慨,难以成寐。

第十九回情切切良宵花解语意绵绵静日玉生香

宝玉将元妃所赐之糖蒸酪留给喜吃此物之袭人。李嬷嬷赌气吃酥酪。袭人推说爱吃栗子,使宝玉把酥酪丢开,宝玉给袭人剥栗子。袭人以赎身之说试探宝玉,流露出对此“吃穿和主子一样,又不朝打暮骂”的地方的留恋。

宝玉脸上带着胭脂膏子去看黛玉。黛玉说自己有俗香,无罗汉真人给的香。又说奇香、暖香、冷香的话。宝玉胡诌耗子精盗香芋的故事给黛玉听,使其不致睡出病来。宝钗来了,讥笑宝玉忘了芭蕉诗,急的满头汗。

二、阅读重点:(分章回赏析)重点在十九回

第十七回大观园试才题对额荣国府归省庆元宵

皇帝的妃子贾元春要回娘家探亲,须要修一座园林式的别墅让妃子住,这别墅叫“大观园”。

大观园修成后,各个风景区或有房子的地方,立有石碑,上面要题上有艺术哲理意味的词语,来表明或暗示地点。贾政为了考试宝玉的才能,把这任务给了他。从宝玉题对额来写他的非凡才气。

这回也写贾政的不学无术,竟然题不出一句合格的词来,而只会训斥斥儿子,这样的父亲并不少见。

我很欣赏“沁芳亭”。沁芳,花香浸入肺腑也。又欣赏沁芳亭的对联:绕堤柳借三篙翠,隔岸花分一脉香。三篙、一脉,都指水。河堤上的柳因水而更翠绿,河两岸的花给水分去了香气;或:河水从岸柳那里借来了翠绿,因了一条河而把两岸的花香分开了。联意是说柳和水,花和水,相互灵通,相互引吸,相依为美,相互渗透,真神来之笔。”

下半回主要写宝黛扯皮,很有趣。归省庆元宵,此回未写,下回才有这内容。

第十八回皇恩重元妃省父母天伦乐宝玉呈才藻

皇恩重,是说皇帝龙恩重大,能让元妃回娘家看望父母。天伦乐,是说元妃回娘家来和家人团聚,说不尽的欢乐。其实,从书的这回内容来看,恰好相反。

又大写特写贾府繁荣昌盛之顶峰,反衬后来的衰败。

贾政跪在女儿面前说的那一通话,很滑稽,暴露了皇权专制的冷酷无情,是“皇恩重”的内涵。

第十九回情切切良宵花解语意绵绵静日玉生香

评:这一回的赏析内容很有味,很有独特见解和感受。文后的附文也很值一读,希读者不要放过。

花解语:有个“解语花”的典故:唐明皇举行宴会,太液池盛开千叶白莲花,美丽如画如诗,众人都在赞赏。唐明皇说,,莲花再美,只是生物,没有灵的,我有一朵有灵的、能解人意的、极富诗意的花,那才是最美的,她叫“解语花”。一边说,一边手指杨贵妃。众呼万岁。曹雪芹用这典故来譬喻花袭人对宝玉的规劝。花,即花袭人,解语,善解人意的言语。按:韦庄《清平乐》有“云解有情花解语”句,写女子说话时像花一样的美。(注)

贾宝玉到他的贴身丫头花袭人家中玩,受到的待遇,有体验者来欣赏!(评:莫非你有此体验?)回到怡红园后,在月白风清的良夜,花袭人用温存的感情亲切的言语

规劝宝玉走“学而优则仕”的道路。

“情切切良宵花解语”,内容虽然是说花袭人劝说贾宝玉走正路的。但我们不妨用断章取义之法来欣赏这个标题,就会产生与“意绵绵静日玉生香”一样的感受,同是爱情的一种高层意境。玉生香,指林黛玉身上有天生的香。这香,让宝玉闻到后,“醉魂酥骨”。是啊,这四字亏作者想得出!必有亲身体验;有体验者来欣赏。(评:这“醉魂酥骨”四字,你又是怎样品出味来的?莫非你亦有亲身体验不成?)黛玉的香与宝钗的香,恰成鲜明的对照:

黛玉的香是天生的香,自然的香,是暖香;宝钗的香是吞了冷香丸后所产生的香,有浓厚的人为要素,是冷香。

宝玉闻黛玉的香与闻宝钗的香,又是鲜明的对照:

宝玉和宝钗的接近是出于理智的需要,是宝钗为了要让宝玉识她的金锁,为了追求“金玉良缘”,达到婚姻之目的。二人既相接近,又有距离,且有莺儿夹在其中。宝玉闻宝钗体香时的姿势是“与宝钗就近”,感觉是一阵阵凉森森甜丝丝的幽香。这香虽甜,却是凉森森寒气逼人。这说明,宝玉闻宝钗之香是一般的异性相吸,甜中有不甚愉快之感。(评:恐未必。)

宝玉和黛玉的接近是出于情感的需要,是天趣地在一起,是亚当夏娃式的谈情说爱,是童真的嬉耍,是爱的磁力在吸引他和她的相触,是灵与灵的相撞。作者在这里特别写了这样的一笔:宝玉讲的故事:小耗为了偷得香芋,摇身一变,将自己变成了香芋,滚在香芋堆里···——这又是神来之笔。香芋,就是带天然体香的黛玉。小耗,故事中虽是黛玉,却不妨当是宝玉。宝玉闻黛玉之香,已将自身融进了黛玉的香里,二人你中有我我中有你了。宝玉闻黛玉体香时的姿势是,黛玉欠身凑近前来,二人面面相对,亲热异常,其感觉是“只闻得一股幽香,闻之令人醉魂酥骨”。很明显,宝玉闻黛玉之香,是天趣之乐,是陶醉,是销魂,是忘乎所以,是爱情的享受。——意绵绵静日玉生香,这是爱的诗,这是生命的诗中的最高乐趣。意绵绵,是二人的情意深长,缠绵,无限;静日,是这个空间和时间只属于她和他,周围什么也不存在;玉生香,这玉,是双关,既指黛玉,也含爱和珍贵的意思,这香是从珍贵的圣体上生发出来的。

莎士比亚说,时间在情人间的相聚中,是以最高速度进行的。正当宝黛在这只属于他和她的时间里情意绵绵之时,宝钗突然闯了来。好煞风景啊!

贤惠的袭人很温柔,规劝宝玉走正道,而宝玉偏偏爱闻黛玉身上的香,而宝玉

闻香的时间却又是这样的短。唯其短,更显得无比地珍贵。我的红楼梦啊!

三、思考题:

1、这些题园景的额对,内容上都是风月闲吟,但题额对的情节在小说中却是不可缺少的。有何作用呢?

小说中主要人物的种种活动都在大观园的背景上展开,作者通过贾政、清客和宝玉巡看新告竣的大观园,拟题匾对,一开始就把园的规模、方位、建筑布局、山水特色等等作了全面的介绍和重点的描绘。如果没有这一情节,我们很难设想用其它什么方法能使结构繁复、景物众多的大观园很快地就在我们读者心目中留下如此清晰、深刻的印象。这样的安排,正是作者高出于一般的才能平庸的小说家的地方。

大观园中的几处房子,后来都分给宝玉和他的姐妹们居住,作者预先描绘这些各具不同特点的景色,以便用它作背景来烘托以后房主人的典型性格。如潇湘馆用竹来烘托黛玉的性格,与她“孤高自许,目无下尘”的特点很相称。她容易伤感悲愁,所以又把竹子与潇湘的传说典故连在一起。稻香村的环境不但与守节寡欲的李纨性格协调,就连楹联用“浣葛”等事,也与她家教素重封建妇德、认为女子“以纺绩井臼为要”、自己也“惟知待亲养子”等情况相称。蘅芜苑花木全无,幽冷软媚,怡红院蕉棠两植,红香绿玉,也都有意无意与房主人有关。

此外,作者还让题对额变成两类人在文才诗思方面的一次实地考核:一方面是被人称为“自幼酷喜读书”,当时在朝廷做官的贾政,以及他门下的一批附庸风雅的清客;一方面则是所谓“愚顽怕读文章”的封建逆子贾宝玉。考核的结果,谁优谁劣,谁智谁愚,谁被弄得窘态百出,这我们已从小说中看到了。在这里,作者对贾政及其门下清客相公们作了淋漓尽致的嘲讽。

2、简述《红楼梦》中大观园的来历?

为的是元春被册立为妃,回家省亲,而建造了大观园。

大观园是曹雪芹的小说《红楼梦》中为贾妃省亲修的别墅,元春看了后作诗形容:“衔山抱水建来精,多少工夫筑始成。天上人间诸景备,芳园应赐大观名。”

3、“荣国府归省庆元宵”中有对贾妃两次落泪的描写。请问这两次描写分别表达了贾妃什么样的心理。

第一次落泪是因为离家时间很长,再加上后宫斗争险恶,既思念家人又埋怨家人把她送去了那“见不得人的地方”,回家见到祖母等至亲都安好才落泪。

第二次落泪是因为刚回家重温家族温情,感受天伦之乐还没多久却又要回宫,回到那人心险恶的地方,还有看到家中人贪恋享受,知是好景不长才落泪。

红楼梦读书笔记800字4篇

红楼梦是一部中国小说,写在清代干隆中间(贾旭,1754),红楼梦在书名石提到,爱和尚记录,(1784)梦之主序列官职称梦想的红楼,在这本书一般被称为石头在书中,以下是通过yjbys小系列为大家推荐红楼梦的学习笔记,我希望我们可以喜欢。 红楼梦梦读书笔记 阅读红楼梦的开始是妹妹的影响的开始,半语半文本的文本,我不能完全理解,但仍然在文本之间的文本揭示真相,充满情感我只是联系红梦之梦他们会是那些值得蓝色的心middot;。优雅。纯粹的年轻女孩迷住了。所以我开始做一个梦想,一个从辉煌的梦到梦想。梦想越深,情况越集中。更难自拔;梦想越深,红房子的梦想越来越激烈。但是当醒来时,心脏会破碎。在四月观看开花的花朵枯萎和枯萎。梦想的开始 贾福是一个高耸的外观充满了脏的丑陋的封建家庭。这里有一个漂亮的女儿,贾宝玉是红屋女儿中唯一的女儿。而在这个小红房子女儿国家几年,但充满青春笑和眼泪,爱和怨恨,诗歌和葡萄酒。贾宝玉在这里享受非常有限和罕见的自由。 恶梦 噩梦,是宝石和他的表弟林代玉,表弟薛宝开之间的爱情纠纷。大宇是世界之外的不朽姐姐孤独的森林,性格有点叛逆,宝ai是戈德史密斯水晶雪山。是社会伦理的标准。在爱情上,贾宝玉坚持自己的选择,谁可以嫁给他的妻子,但没有选择正确,只能听父母的长辈的生命。戴玉,终于讨厌荒凉的末日的命运。但她和玉的爱,但超越一切,是永恒的灵魂。 贾楼有一群女孩和年轻女性。被他的父母贾元春送到监狱,悲观绝望的少年获奖者贾锡春,跳跃死亡金川。 Middot; middot; midd 他们都注定的人物的命运,他们是同样美丽和mistot;纯粹,但同样的悲惨命运。 醒来 红房子一个梦,就像一个梦。红楼梦。是封建社会的噩梦。这本书,妇女的地位是如此之低,命运是如此悲惨,他们去和不屈不挠。我爱和爱他们,他们是悲伤和愤怒,我更多的那些失去人类的性情和尊严的人的憎恶。醒来,只有认为她的美丽,美的真诚,美国在永恒的精神,而剩下的是剩下的花的左侧空荡荡的枝条。 红楼梦这是一个精致优雅的诗,是对女人的致敬,也是一个女人的噩梦。虽然我不明白书的耳朵的意义,但红楼梦梦让我知道封建的家庭生活和封建社会的颓废。 红楼梦梦读书笔记 红楼梦梦读书笔记红楼梦 花雪飞飞过天空,红色的香气打破了可惜。葬礼花尹多少人心悲伤悲伤。红楼梦,唱悲伤和快乐的时代的起伏。当雪落到辽阔的广of之时,一旦繁华的财富只留在页的薄页。

英语教学设计15篇

英语教学设计15篇 英语教学设计15篇 作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么应当如何写教学设计呢?以下是WTT为大家收集的英语教学设计,欢迎大家分享。 英语教学设计1 目标: 1. 教幼儿学会deskchair的正确发音,学会听懂短语stand u sit down,clapyourhandsds。 2. 培养幼儿大胆说英语,对英语的浓厚兴趣。 准备: 桌子、凳子、一些幼儿喜爱的玩具,五角星,剪纸花。 过程: 1. 老师和蔼向幼儿问好,(good monrningboys and grils)。 2. 老师做寻找东西样,请幼儿猜老师在干什么?幼儿自由回答后,教师出示凳子、桌子,告诉幼儿他们的英文名是desk chair 教幼儿先听音看口形发音。注意发准{k}。

3. show me (desk chair) 并发音。做法:室内藏有许多小凳子还有桌子,教师指幼儿说,幼儿指教师说练习发dask chair。 4. 游戏:九个凳子围成一圈,十个幼儿围成一圈站在凳子边,幼儿听音乐学小动物做动作的行走,音乐停幼儿打个凳子坐下,没抢到凳子的幼儿说deask chair。 5. 游戏中同时练习发stand up,sit down。 6. 送礼物给幼儿。 做法:桌子、凳子放许多玩具,五角星,剪纸花,幼儿想要什么就去拿什么,只要用 deask chair 说一句正确的话就行。 7、小结:向幼儿用英语再见good by让幼儿拿上 deask 去户外游戏。 英语教学设计2 新课程背景下小学英语教学设计的心得体会海口市第二十六小学黄巧英语教学不仅是一门学科,也是一门艺术,形成英语教学艺术特色的重要因素之一就是教学设计(instructionalplanning)。古人说:“凡事预则立,不预则废。”强调无论做什么事都要预先谋划,事前设计。现代教学尤其注重设计,科学的教学设计,既是体现教育目的性、计划性、针对性和预习性所必需,又是顺利实施教学方案、调控教学过程的前提,也是确保教学效果、提高教学质量的保证。

《红楼梦》主要情节的故事梗概

课前三分钟演讲材料 《红楼梦》主要情节的故事梗概 女娲补天木石前盟 女娲补天之时弃在清埂峰下的一块无才补天的顽石,因通了灵性,变为神瑛侍者。他以甘露浇灌一颗绛珠仙草,使其久延岁月。在顽石下世之时,绛珠仙草为报灌溉之恩,也要同去走一遭,用一生的眼泪还他。小说中的宝玉为石 (神瑛侍者)黛玉为木(绛珠仙草),木石前盟”表示宝黛两人前世的姻缘。 冷子兴演说荣国府 贾雨村因不尊重上级被革职,后再林如海家当家教,后偶遇冷子兴,说道宁荣两府,宁国公死后把官位给贾代化,后因长子贾敷死去传给贾敬因他无心理政传给贾珍,贾珍的儿子与秦可卿生一子叫贾蓉荣国公把官位传给贾代善其与贾母生三子贾敏与林如海结婚生一女林黛玉贾在黛玉有时就死了,长子赦后来接了官位有子贾琏他与王熙凤生了巧姐,次子贾政因皇帝念贾家有功令外赐他一官位他的长子贾珠不到二十就死了留有一子贾兰,二女儿贾元春因生于大年初一而得名,因贤孝才德入宫当士女三子贾宝玉一出生嘴里就有一宝玉而得名。 林黛玉进贾府 因黛玉之母贾敏过世,黛玉又无兄弟姐妹,贾母便接其来荣国府住,黛玉便随着贾雨村离开了父亲林如海。这日,黛玉到了荣国府,见识了贾府的繁华奢侈。随后见了贾母,二人抱头痛哭了一番。贾母又引黛玉见了众长辈和姐妹。此时突然传来一笑声了,王熙凤便首次登场了!一句天下真有这样标致的人物, 我今儿才算见了!况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天头心头一时不忘。只可怜我这可怜的妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!”说出了贾母对黛玉的疼爱,夸赞了黛玉的美貌,奉承了贾母,可见凤姐善于迎合他人,精明能干。随后黛玉又依次见了夫人与夫人,她与夫人的一段让座显示了黛玉初来时的步步小心,时时在意。最后,黛玉又见了宝玉,两人一见如故,正如宝玉所说这妹妹我曾见过的。”宝玉问黛玉可有玉,黛玉说没有,宝玉便把玉摔了,说大家都没有自己也不要了,急的贾母

红楼梦读书笔记800字(通用10篇)

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“莺愁蝶倦晚芳时,纵是明春再见隔年期。”花自飘零水自流,可宝玉注定一生不平常,生得一玉,还亦一玉。“中乡魁宝玉却尘缘”悲剧的结局啊! 潇湘妃子 “偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂。”乃何等的奇妙思想;以“冷月葬花魂”对“寒塘渡鹤影”又是何等的清新自然。“娴静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。”黛玉的外在形象用花和柳可甚是极妙啊!花之温柔,柳之多情,多少人为此折腰啊!“孤标傲世皆谁隐,一样花开为底迟。”莫不叫人暗暗称绝啊!“毫端蕴秀临霜写,口齿噙香对月吟。”还曰:已是悬崖百丈冰,还黛玉之甚俏啊!“醒时幽怨同谁诉,衰草寒烟无限情。”谁与断肠谁欲诉之?“桂拂清风菊带霜”谁问霜?谁问香?只有风拂人彷徨。 有人说,悲剧就是把美的事物毁灭给人看。林黛玉这样美的女子逝去,使我伤怀不已。唉,“一缕香魂随风散,三更不曾入梦来。” 蘅芜君 “聪颖过人,灵巧可人。”宝钗的形象跃然于纸上。“胭脂洗出秋阶影,冰雪招来露砌魂。淡极始知花更艳,愁多焉得玉无痕。”悲秋之感冗于怀中,以之激发。“念念心随归雁远,寥寥坐听晚砧痴,谁怜为我黄花瘦,慰语重阳会有期。”这“归雁远”“晚砧痴”“黄花瘦”“会有期”可真是“故国不堪回首月明

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《红楼梦》经典故事情节概括(3)

《红楼梦》经典故事情节概括(3) 篇一:《红楼梦》故事情节简述题问答 《红楼梦》故事情节简述题问答60例 1.《红楼梦》中有些人物形象的姓名借助谐音特点表示了作者的某些暗示,试举例两例说明。 答:例如小说一开始就出现的“甄士隐”、“贾雨村”两个人,含有“将真事隐去”,“用假语村言”的意思;宁荣二府四位小姐分别名为“元春”、“迎春”、“探春”、“惜春”,表示贾府四春“原应叹息”;贾宝玉含有假宝玉之意。 2.《红楼梦》中关于刘姥姥三进荣国府的叙写有什么作用? 答:刘姥姥一进荣国府,作为故事的开端;二进荣国府,则深入其中,引出贾府衣食住行方方面面;三进荣国府,亲眼目睹贾府的衰败。总体而言,刘姥姥三进荣国府,见证了贾府的盛衰,也在一定程度上成为小说的贯穿线索。 3.《红楼梦》前几回中,“林黛玉进贾府”、“葫芦僧判断葫芦案”等都具有总纲性质,试就其一作出说明。 答:通过林黛玉进贾府的行踪,总体介绍了贾府的环境;通过林黛玉进贾府所见的人物,总体介绍了贾府的人物,所以起总纲作用。通过葫芦僧判断葫芦案的情节,总体介绍了贾、史、王、薛四大家族一损俱损、一荣俱荣的关系,明确了贾府的外部环境,所以也起总纲作用。

4.《红楼梦》中袭人与贾宝玉关系那么密切,那么受到贾府主子喜爱,为什么却只是列名于《金陵十二钗又副册》,不但次于《正册》,而且次于《副册》? 答:宝玉出走后,王夫人把袭人打发回了娘家,袭人“不得已”与蒋玉菡结了婚。从封建观念出发,因袭人未能守节而贬低她。(能大体说出意思即可。) 5.下列是《红楼梦》“金陵十二钗正册”中的——段判词,暗指《红楼梦》中两个女子的命运。请指出这两个女子是谁,并简述其中一个女子的身世与命运。 可叹停机德,堪怜咏絮才。玉带林中挂,金簪雪里埋。 答:①是薛宝钗和林黛玉。②薛宝钗出生于豪富的皇商家庭。她挂有一把金锁,与宝玉“通灵宝玉”恰成一对。但宝玉倾心于林黛玉,于是贾母、王夫人、凤姐等人使用“调包计”让宝、钗成婚。后来宝玉出家,宝钗独守空闺,抱恨终身。 6.试比较探春理家和王熙凤协理宁国府不同目的。 答:王熙凤是为了谋取私利,满足自己权欲的虚荣。探春是为了振兴这个衰没的家庭,出于一份朴素的情感和责任。 7.请用三个四字短语来概括王熙凤的性格特征。 答:玲珑洒脱,机智权变,心狠手辣。 8.在世人眼中,贾宝玉是个“废物”,请说说这一说法在文中有何根据。 答:贾政希望儿子能考取功名,光宗耀祖,宝玉却无意于此,因而常

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但是随着剧情的发展,一个个悲剧也随之而来:林黛玉的悲伤而死,惜春的出家,鸳鸯的上吊……我的心也变得沉重起来,仿佛就发生在我们身边。 在看到结尾那么悲惨时,我还流泪了。贾府的繁荣到衰落,其实反映了一个社会的兴衰,反映了封建社会女性的悲惨命运。 《红楼梦》真不愧是我国四大名著之一,初读《红楼梦》,就使我受益匪浅。现在回想起来,依然使我感动。 红楼梦读书笔记2 《红楼梦》作为我国古典名着中的一本,使我受益匪浅。《红楼梦》主要记叙了贾、史、王、薛四大家族从富贵顶端的上流社会到灭亡的整个过程,以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线,突出作者曹雪芹对当时封建社会的不满,为我们展开了一个崭新的画卷,让我们了解历史,从历史中悟出正真的道理。 翻开此书,每一回的故事都使我刻骨铭心。然而,从这本书中也读出了作者曹雪芹十年之间创作的艰辛。当我读到第十三回《刘姥姥进大观园》时,我真惊了!我为作者的’伏笔震惊,也为当时的富贵人家震惊。大观园,不知有多少个馆楼,连吃一顿饭都如此讲究,难道不令我们震惊吗? 当我怀着急迫的心情读大结局时,我为贾、史、王、薛四大家族感到悲哀,同时我也为贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧而感慨。被逼无奈的林黛玉病绝身亡,贾宝玉因林黛玉之死,看破红尘,出家为僧。然而,因为社会转变,贾、史、王、薛四大家族从此走向了灭亡之路。

红楼梦教学设计

教学要点: 1.了解曹雪芹及有关《红楼梦》的有关知识。 2.感知课文内容,理清课文思路。 教学过程: 一、作者和《红楼梦》 1.作者曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹。他祖先原是汉人,但很早成了正白旗内务府的“包衣”(满语奴隶之意),入了满籍。从他曾祖曹玺开始,三代世龚江宁织造的官职。祖父曹寅做过康熙的“侍读”,两个女儿都被入选为王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。曹家是非常显赫的贵族世家。雍正即位后,曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连,以及在江宁织造任期内财款亏空等原因,被罢官,抄家,家道从此衰落。作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程,由“锦衣纨裤”的贵公子,降为落魄的“寒士”。当他著书时,已过着“蓬牖茅椽,绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。这种天壤之别的生活变化,促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度,写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》,准备了良好基础。《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说。它高度的艺术性,在我国及世界文学发展史上占有重要地位。《红楼梦》原名《石头记》,是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清代所谓:“河清海晏”的“乾隆盛世”。当时随着经济的恢复和发展,资本主义的因素也有了增长。这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。在这样的时代,《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线,真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。曹雪芹写作《红楼梦》的具体年月已无从知晓,我们只能根据第一回中知道他“于悼红轩中披阅十载,增删五次”。据专家考证,《红楼梦》共110回,前80回在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世,后30回作者已基本上完成,只是由于某种原因未能传抄于世,后来终于失落,这是不可挽回的损失。到了18世纪末,高鹗续写了后40回,补成了现行的120回本。 2.着重介绍《红楼梦》前五回的内容和课文内容。 本文选自《红楼梦》第三回,是全书序幕的一个组成部分。标题点出了中心事件,题眼是“贾府”──全书的典型环境。《红楼梦》前五回的内容和在小说中的作用:《红楼梦》的序幕由前三回构成,分别从各个不同的角度,为全书情节的开展作了必要的交代。它们之间既有联系,又各有侧重。 第一回,开篇,用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子,为塑造贾宝玉和林黛玉的恋爱故事,染上一层浪漫主义色彩。 “女娲补天”:作者描写一块“无材补天,幻形入世”的顽石,这便是随宝玉一起降生,又为宝玉随身佩带的“通灵宝玉”,它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻的作用:一方面暗示他无“补天”之材,是个不符合封建社会要求的“蠢物”,另一方面暗示他与封建主义相对立的思想性格,具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性,难以为世俗改变。 “木石前盟”交代这块顽石与绛珠仙草的关系。这顽石投胎入世之前,曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”,使其得以久延岁月,脱去草木之态,幻化人形,修成女体。所以顽石下凡,她为报灌溉之恩,也同走一遭,把一生的眼泪还他。这绛珠仙草就是林黛玉的前身。正因为这一段姻缘,他们初见时,林黛玉有“好生奇怪,倒像在那里见过一般”的感觉,贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”“看着面善,心里就算是旧相识,今日只作远别

英语教学设计方案

英语教学设计 名称形容词、副词的比较级 科目英语教学对象学生提供者邓海英 课时第2课时 一、教学内容分析 (1)语法课比较乏味,要以灵活的形式教授 (2)需要反复练习,学生能运用比较级对事物进行比较 (3)本课运用一些明星图片对比,进行一些比较级的练习,体会比较的应用 二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观) 1、熟练掌握形容词、副词的比较级的变化规则。 2、熟练准确应用提到对比双方时,在比较级后用than, 例如It's smaller than the blue one 3、熟练运用所学知识。用所学知识表扬自己。 三、教学策略选择与设计 1.教师运用网络媒体给学生创造一个学习的空间,让同学们自己通过合作探究,自学掌握形容词的比较级。 2.课堂上提出比较话题,让学生回答。 五、教学环境及资源准备 1.本课教材:八年级英语课本 2.教学环境:微机室

六、教学过程 一、师生问候:Hello! Everyone! 问:What's the weather like today?How about yesterday ? 回答:cold\colder\ 或者warm\warmer 通过观察图片引出本课的知识点:比较级 二、呈现新课:(以网页形式展现形容词比较级的变化规则) 1. 构成的规则变化及单词举例 (1)一般在单音节词尾加-er 或-est (2)以e结尾的单词只在词尾加-r或-st (3)只有一个辅音字母结尾的重读闭音节单词, 先双写这个辅音字母, 再加-er或-est (4 以“辅音字母+ y”结尾的单词,先改y为i, 再加-er或-est。 (5)除early 外,以ly结尾的单词,一般在词前加more / most (6)多音节词和部分双音节词在词前加more或the most。 2. 构成不规则变化的单词good / well –better –best ill / bad / badly –worse –worst many / much –more –most little –less –least 指路程更远far –farther –farthest 指意义深远或进一步far –further –furthest 指年龄大小old –older –oldest 指家庭成员长幼old –elder –eldest

《红楼梦》重点故事情节

1、简述xx与xx的性格差异。 【答案】薛宝钗深隐心机,表面上“随分从时”“装愚守拙”“罕言寡语”,显得“端庄贤淑”,完全符合封建“淑女”风范。她城府很深,顺从地走在封建礼教为她安排的轨道上;林黛玉冰雪聪明,表面看来,黛玉任性,多疑,敏感,小心眼的,她用她这种独特的方式来反抗封建礼教的束缚的。 2、简述“木xx”的故事。 【答案】“木石前盟”交代了一块无材补天的顽石与绛珠仙草的关系。顽石在投胎入世之前,曾变为神瑛侍者浇灌一棵绛珠仙草,在顽石下世之前,绛珠仙草为酬报灌溉之恩,也要同去走一遭,把一生眼泪还他。表示贾宝玉与林黛玉前生有缘,林是木,宝玉为石,黛玉(绛珠草)与宝玉(神瑛)为木石前盟。 3、《红楼梦》第二回“冷子兴演说荣国府”提到贾宝玉的取名和抓周,请简述这两件事,并说明它的作用。 【答案】贾宝玉一出世,嘴里便衔着一块五彩晶莹的玉,大家都觉得这孩子来历不小,便取名叫“宝玉”。一年后抓周时,贾政摆上各种东西,叫宝玉抓取,可是,他什么都不取,只把脂粉钗环抓过来。贾政大怒,说“将来一定是个酒色之徒。”这两件事为《红楼梦》的这个主要人物情节的推进定下了基调。 4、请简述《红楼梦》贾雨村夤缘复旧职的过程。 【答案】贾雨村中进士,任县令,由于贪财被革职,到盐政林如海家教林的女儿黛玉读书。 京城起复参革人员。贾雨村托林求岳家荣国府帮助: 林的岳母贾母因黛玉丧母,要接黛玉去身边。 林便托贾雨村送黛玉到京。贾雨村与荣国府联宗,并得林如海内兄贾政帮忙,得任金陵应天府。 5、下列是《红楼梦》“金陵十二钗正册”中的三段判词,暗指《红楼梦》中三个女子的命运。请依次指出这三个女子是谁,并分别简述其身世与命运。

高一选修课红楼梦教案设计

高一选修课红楼梦教案设计 导读:高一选修课教案;《红楼梦》和曹雪芹;教学目的;1.认识阅读古代小说的意义,掌握阅读方法;初步了;2.从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格,学习;教学设想;本课,首先介绍《红楼梦》及其作者,使学生对这部古;第一课时;教学要点;介绍《红楼梦》和曹雪芹;教学难点;作者所处社会背景;教学课时;三课时;教学过程;一、导言;古代小说是我国灿烂的古代文化的一个组成部分; 高一选修课教案 《红楼梦》和曹雪芹 教学目的 1.认识阅读古代小说的意义,掌握阅读方法;初步了解《红楼梦》和曹雪芹。 2.从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格,学习刻画人物的方法。 教学设想 本课,首先介绍《红楼梦》及其作者,使学生对这部古曲名著及曹雪芹这位文学巨匠有初步了解,引发他们读全书愿望。其次根据课文特点,重点学习环境描写和人物刻画,难点则在于准确地把握黛玉和宝玉的性格特点。至于教学方法有两种选择:如果课前能组织学生看《红楼梦》电影、《红楼梦》电视连续剧或有关章节的录像,则采取专题讨论的方法,如果不具备这些条件,则以教师引导、讲授为主,

适当组织课堂讨论,通过教学全过程达到教学目的。 第一课时 教学要点 介绍《红楼梦》和曹雪芹。 教学难点 作者所处社会背景 教学课时 三课时 教学过程 一、导言。 古代小说是我国灿烂的古代文化的一个组成部分。明、清时代出现了许多长篇杰作,其中最著名的有罗贯中的《三国演义》,施耐庵的《水浒》、吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》等。我们阅读古代小说有什么意义呢?由于小说是通过完整的故事情节和具体的环境描写,塑造多种多样的人物形象,广泛地多方面地反映社会生活,我们可以从优秀的古代小说中看到它所展示的历史画卷。它不是告诉我们抽象的概念,而是在我们面前呈现出变化多彩的场景,错纵复杂的社会关系,各具个性的人物。这对于我们了解那个社会或那个时代的生活真实情况,了解在那个社会或那个时代中的人们是怎样生活、怎样斗争,以及社会发展的趋势,都有积极的意义。我们还可以从优秀的古代小说中认识到我国古代小说在艺术上的共同特色是长于人物行动、语言的描写,用人物的行动、对话来展开情节,在矛盾

最新完整版英语教学设计

英语教学设计 朱珠 教学目标 1.知识与能力: 1)Master new words, phrases and language points. 2)Practice reading and listening skills. 2.过程与方法: 1 Let the students work in groups to learn the cooperative learning 2 Task-based teaching approach. 3.情感态度与价值观: 了解他人对不同的电影或电视剧的看法,明白不同的人有不同的喜好,从而明确人们喜好的差异性;了解世界其他国家的文化,形成跨文化的意思。 教学重点 1)掌握本课时出现的生词及表达方式。 2)进行听力训练,提高综合听说能力。 3)阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。 教学难点 1.听力训练 2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。 教学方法课件图片 板书设计

Section B 1 (1a-2e)New words and expressions: meaningless, action, action movie, cartoon, culture, famous, appear, become, rich, successful, might, main, reason, film, unlucky, lose, ready, be ready to, character, guy Sentence Structures: ①I like to watch action movies because they’re exciting. ②John wants to watch talk shows because they’re enjoyable. ③One of the main reasons is that Mickey was like a common man. 教学过程与内容教法学法与补记Ⅰ. Revision 看图画让学生们根据图片提示来完成句子,注意动词不定式的用法。Ⅱ. Lead-in T: Show some movies or shows on the big screen. Let Ss discuss about them. Ask and answer what they think of them. Ⅲ. New words Present some new words on the big screen. Ⅳ.Work on 1a 1. Work with your partners. Ask and answer about the movies or shows. 2. Let Ss talk about the movies or shows with the words in 1a. 3. Let some pairs ask and answer in front of the class. Ⅴ. Listening Work on 1b: 1. Tell Ss to listen and circle the description words you hear in the box in 1a. 2. Play the recording for the Ss. Ss just listen for the first time. Play the recording again and circle the words. 3. Play the recording and check the answers with the Ss. Work on 1c: 1. T: Now please look at the chart in 1c. What do John and Mary think of the movies or shows? You'll listen to the tape again. Then try to fill in the blanks. 听力指导:要抓别人对他们两个人的看法所说的词汇,也就是那些表示看法的形容词。因此在听的时候,应重点放在对剧目进行评价的形容词上。2. Ss listen to the recording carefully and try to fill in the blanks. 3. Play the recording again and check the answers with the class. Ⅵ. Discussion 1. Work in groups. Look at the questions in 2a. 2. Ask one student the questions as a model. 3. Tell Ss to discuss the questions in the group. Ⅶ. Reading 1. Introduce something

红楼梦41-50附答案

《红楼梦》导练第41回——第50回 一、故事精要 为感谢贾家的关照,刘姥姥二进荣国府,却意外受到贾老太太的爱宠和厚待。贾母带刘姥姥到栊翠庵喝茶,妙玉奉上旧年雨水泡的老君眉,刘姥姥觉得味淡。妙玉把宝钗、黛玉叫到里间喝茶,给二人用得都是精妙的古玩杯具,给前来蹭茶的宝玉用自己常用的绿玉斗,宝玉不解。黛玉问泡茶的水,妙玉说是自己五年前收的梅花雪。宝玉向妙玉讨来姥姥用的茶杯送给姥姥,并答应派人打几桶水给妙 取笑,姥姥醉卧怡红院,袭人领他出来。姥姥带着板儿向凤姐辞行,赶上凤姐的女儿正在发热,凤姐让姥姥给取个名字,姥姥知道她的生辰是“七月七日”,便取名“巧哥儿”,说是可以长命百岁、逢凶化吉。宝钗教导黛玉不要被杂书移了性情,黛玉心下暗服。黛玉称姥姥为“母蝗虫”,宝钗夸黛玉的说法淡而有味。惜春告假一年画大观园。 为凤姐庆生辰,从贾母起,各人出分子办席。宝玉以给北静王死妾探丧为名去给金钏儿烧纸,并借素日厌恶的水仙庵一用。凤组饮酒过多,想回家休息,平儿跟着,到穿廊时,一个小丫头站在那里,见了凤姐回身就跑,凤姐和平儿叫住她,小丫头被凤姐唬住,只好把贾琏交待的事情如实说了。凤姐气得发软,刚至院门,又见一个小丫头在那守着,凤姐悄悄来到窗前,听到贾链跟鲍二家的在房内嬉笑,鲍二家的还说等贾琏的阎王老婆死后把平儿扶正的话,凤姐醋意大发,打了平儿两下,踢开门进屋抓着鲍二家的厮打,说着又打了平儿几下,贾琏气得墙上拔下剑来故意装着要杀凤姐,凤姐哭着往 宝钗宽慰平儿。宝玉让平儿来怡红院,替凤姐和贾琏给平儿道歉,帮平儿理妆。贾母坐阵,叫贾琏为凤姐赔不是,又叫两人给平儿赔不是。贾琏说凤姐太要足了强也不是好事。鲍二家的上吊死了,凤姐趁愿,贾琏给银二百,又亏王子腾帮忙,方了此事。 黛玉咳疾加重,宝钗前来探望,对黛玉体贴入微。黛玉说自己先前多心误会了她,前日宝钗教导她少看杂书让她很是感激,并向宝钗诉说了自己寄人篱下的苦衷。宝钗说她可以替黛玉解忧,还说自己跟黛玉同病相怜,只是有母亲会略强一点, 并且 《秋窗风雨夕》。宝玉披蓑戴笠来看黛玉,黛玉说哪里来的渔翁,因见蓑衣精巧细致,便问是什么草编的,宝玉说是北静王送的,说要给黛玉也弄一套,黛玉说不要,戴上像鱼婆,说完脸羞红了。宝玉见案上有诗要拿来读,黛玉夺过来向灯烧了。黛玉让宝玉拿着玻璃绣球灯回去。宝钗又差婆子送来一大包上等燕窝,还有一包雪花洋糖。黛玉感念宝钗,又心疑宝玉。 贾赦垂涎贾母丫环鸳鸯,让邢夫人找贾母讨要。邢夫人托凤姐,凤姐婉言推脱。邢夫人先去试探鸳鸯,为之道喜。鸳鸯去园子散心,私下对平儿袭人明志,大骂前来报喜的嫂嫂。贾赦叫贾琏去南京找鸳鸯父金彩未成,又亲唤鸳鸯之兄金文翔交代此事,鸳鸯咬定牙不愿意,拉着嫂子到贾母面前剪 薛蟠在一次宴席上调戏柳湘莲,柳湘莲诱薛蟠至郊外痛打他一顿。贾珍派贾蓉至北门外桥下二里路苇塘处找到薛蟠。薛姨妈要告诉王夫人寻拿湘莲,被宝钗劝阻了。薛蟠要和老伙计张德辉南去贩纸札香扇。香菱和宝钗搬来同住。香菱要宝钗教他作诗,宝钗叫香菱从老太太起各处拜望拜望。平儿向宝钗要棒疮药,说贾赦为石呆子二十把古扇之事把贾琏打了一顿,脸上两处伤。黛玉自愿给香菱作老师教其写诗。黛玉讲作诗第一立意要紧,不以词害意,和香菱一块讲究讨论,让香菱先读王维五言律诗一百首,再读一二百首杜甫的七律,次再读李白的七绝一二百首,以这三人打底后再读其他诗人的诗。黛玉借王维诗集给她,让她将画红 1

红楼梦读书笔记5000字

红楼梦读书笔记5000字 导读:曹公着笔甚密,红楼中的每一个情节在我看来都精 准且意味深长,值得我们反复欣赏品味。不过,无事时我最爱的, 还是抄检大观园这一段。其中,每个人对此事的态度反映都不同,凤姐表现得太势利,而王善保家的又令我十分不屑,迎春的懦弱、惜春的冷漠都不足谈。 那么,我们暂且只论三人:王夫人、情雯和贾探春。大凡仔细看过红楼的人,应该都知道,王夫人是严守妇道,对晴文这样漂亮且迷人的女子很深恶痛绝的。所以,当晴雯说道自己不常近宝玉时,说你不近她时我的造化,那么,为什么她会如此厌恶漂亮女孩如晴雯黛玉呢?其一,我觉得虽然王夫人与贾政是正式夫妻,可贾政却更喜欢赵 姨娘,我想,就是因为赵姨娘比王夫人更有些迷人之处吧,而这迷人之处与黛玉与晴雯的妩媚有着异曲同工的地方。 在王夫人的内心深处,对这些别样漂亮的女孩是既憎恶又嫉妒的。其二,王夫人很注重宝玉身边的人,希望不要有人来带坏宝玉。这其中多半也是为她自己考虑,被晴雯等人迷散了心,又如何在学业上用心呢?若他宝玉是个无用之物,那么王夫人岂不是没有靠山了吗? 再 来说晴雯,自打我看了晴雯与王夫人之间的对话,感到晴雯反应非常快:当王夫人问到:”宝玉最近可好?”时,她能够清楚地摸清王夫人 的想法,并且早就知道自己一定不被王夫人喜欢,所以便不据实回答:”我不太近宝玉。”并说明自己本是老太太给宝玉的,既把王夫人所担

心的她亲近宝玉一事推得一干二净,又把贾母拉出来为自己挡着。 果然,王夫人信实了。由此可看出,她极其聪慧机敏。再说,抄检大观园时,其他的丫鬟都老老实实地打开自己的箱子,也只有晴雯,敢托着已掀开的箱底往地上倒!每每我看到这儿,总忍不住在心里喝彩:好晴雯! 在王善宝家的拉出太太时,她说:“我还是老太太打发来的呢!”这句话其实已经是针对王夫人了,在那样一个时代,一个卑微的丫鬟敢这样说,足见她与那个阶级与时代的格格不入。喝彩的同时,我又不由叹息:虽然她晴雯毫无卑贱之心且气质高贵,但毕竟,她丫鬟的身份决定了她一半的命运,而她的性格脾气又控制了她另一半的命运。说到底,还是晴雯生不逢时啊!纵使其风流灵巧,终不免荼毒,谁又能不为其拭一把泪呢? 再说探春,她的态度更加强硬“我这儿的丫头个个都是贼,我便是头一个窝主,要搜就来搜我!”在贴身丫头看来,比较了迎春的忍让和惜春的冷漠后,足见她这个主子的好处,受到小姐的庇护当然感激,她们也就会帮着小姐,在王善宝赌气说要走时,她们也还跟上去,道:“你老人家果然走了,倒是我们的造化,只怕你不舍得走吧!”主仆之间如此团结,真是让人羡慕啊!而探春为什么要如此生气呢? 当她亲见自己的家竟然也抄起来,弄得不得安宁,人心惶惶时,她是极其痛心的。她在与李纨、宝钗代凤姐管理府内事物时,十分尽心,生怕有半点差错。 甚至,连自己舅舅死了,也不徇私多给点钱。在很多方面,她还

《红楼梦阅读课》教案

红楼梦阅读课教案 教学目的: 1、通过自测题检验本学期(暑假)以来学生对经典文学名着《红楼梦》的掌握情况; 2、通过对07年省质检卷和高考卷文学名着阅读题中对《红楼梦》一书的考题设置的讲析,谈谈针对文学经典名着考试的设题与解题思路。 教学设想:2007年福建语文高考首次把《红楼梦》等长篇小说类文学名着,以及《论语》等文化经典着作列入考试范围,即新增加了文化经典着作阅读和文学名着阅读两个部分,共计20分。因为是第一次将名着的专门考查引入高考试卷,所以命卷者不敢将步伐迈得过大,从2007年福建省《考试说明》提供的题型以及省质检卷和高考卷中的题型看,主要是简述某一名着的主要情节,如质检试题中的“简要叙述贾宝玉的取名和抓周这两件事”和高考试题中的述书中宝玉、黛玉共读《西厢记》的故事,这种考法主要考查学生对文本的熟悉程度,刚好也与我们的第一轮基础阅读的设想相吻合。 我们计划利用高一、二这两年将07年高考大纲所要求的这十几部名着能先过一轮,即先进行基础阅读,了解并熟悉文章的内容,待新课程高考大纲出台后再有针对性地进行第二轮甚至第三轮的强化阅读与训练。目前,我们的学生在高一年时已阅读了《家》、《子夜》、《欧也妮葛朗台》、《边城》、《雷雨》这五部着作,并且每次的学段考试中我们都会加入该学段所要求的阅读书目的考试内容。本学期我们要求学生阅读的是《红楼梦》、《巴黎圣母院》和文化经典着作《论语》。 教学时数:一课时 教学内容及步骤: 一、学生课前讲话 二、通过练习来检测学生对《红楼梦》一书的掌握程度。 三、通过2007年省质检卷、高考卷中的题型,谈谈针对文学经典名着考试的设题与解题思路。 (名着缩微及答案要点) 1、《红楼梦》第二回关于“宝玉的取名与抓周”的情节(130字) ……不想后来又生一位公子,说来更奇,一落胎胞,嘴里便衔下一块五彩晶莹的玉来, 上面还有许多字迹,就取名叫作宝玉. ……那年周岁时,政老爹便要试他将来的志向,便将那世上所有之物摆了无数, 与他抓取.谁知他一概不取,伸手只把些脂粉钗环抓来. 政老爹便大怒了, 说:"`将来酒色之徒耳!' 【答案要点:贾宝玉一出世,嘴里便衔着一块五彩晶莹的玉,大家都觉得这孩子来历不小,便取名叫“宝玉”。(3分)一年后抓周时,贾政摆上各种东西,叫宝玉抓,可是,他什么都不取,只把脂粉钗环抓过来。贾政大怒,说“将来—定是个酒色之徒。”(2分) 】 2、《红楼梦》第二十三回关于“西厢记妙词通戏语”的情节(946字) 那一日正当三月中浣, 早饭后,宝玉携了一套<<会真记>>,走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着, 展开<<会真记>>,(《会真记》是元稹写的,结局为张生最终负情于莺莺,而《西厢记》是王实甫根据《会真记》改编的,是个大团员结局。二者还是有区别的吧。)从头细玩.正看到"落红成阵",只见一阵风过,把树头上桃花吹下一大半来, 落的满身满书满地皆是.宝玉要抖将下来,恐怕脚步践踏了,只得兜了那花瓣,来至池边,抖在池内.那花瓣浮在水面,飘飘荡荡,竟流出沁芳闸去了.

英语教学设计步骤

英语教学设计步骤 一、本册教学内容分析 二、单元知识分析:每单元书写教案时,先进行单元知识分析,再写每课教学设计。 三、每课教学设计步骤 1、教学目标; 2、教学重点; 3、教学难点; 4、课前准备(教具学具准备) 5、教学过程 分九部分完成 (一)复习旧知兴趣引入 分三种情况 (1)课堂用语问候 (2)复习巩固刚学过单词、句式 (3)兴趣导入 (二)学习新知重点明确 (1)教授新单词,单词包括认读单词和四会单词。单词教学 时一个个让学生读,从单词、词组到句式加强训练 (2)学习重要句式,做到读正确、能理解、会运用 (三)播放录音模仿跟读 (四)阅读训练反复强化 (五)围绕重点强化练习(书中相应练习题) (六)课堂检测心中有数(针对本节重点知识进行读写测试)(七)布置作业拓展延伸

(八)精心板书重点突出 (九)全面反思提升自我 提示: 1、所有教案都要用碳素笔书写,画图用铅笔,书写要规范认真哟! 2、在寒假按照教学模板备课,每个年级写出一个单元教学设计。下面附有教学设计模板 五年级第一课《I am excited》 教学目标: 1、知识与技能:掌握四会单词 sit ,down;会运用所学单词进行简单对话。 2、情感与态度:在运用所学单词进行对话的过程中,对学生进行礼貌教育。 3、方法与过程:采用小组合作式的学习方法 教学重点:掌握四会单词 sit ,down;并能运用于实际生活中进行简单的对话。 教学难点:准确运用单词进行对话。 课前准备:课件磁带 教学过程: 一、问候和复习: (1)Hello,everyone.

How are you? Glad to meet you .…… (2)复习单词 Follow the directions: (1)____,please jump from____to____. Please walk from____to____. Please run from _____to____. (2)____,please walk from____to____. Please run from ____to____. Please jump from____to____. (3) ____,please run from____to____. Please walk from____to____. Please jump from____to____. 二、教授sit, stand 1、师:____,please walk.→Don’t walk.Sit down,please.(一生配合做动作)Stand up,please. 分别在黑板出示sit,stand词卡。 师领读,生个别读。 单个生与师配合完成命令: 师:Hello_____,(生站起)Sit down please.(生坐) 师:Stand up,please.(生站)

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