留学360发布洛桑大学课程设置
课程设置
本科课程
神学Theology
宗教学StudyofReligions
法学Law
法医学ForensicScience
政治科学PoliticalScience
社会科学SocialSciences
心理学Psychology
运动科学与体育SportSciencesandPhysicalEducation
管理学Management
经济学Economics
地球科学与环境GeosciencesandEnvironment
生物学Biology
医学Medicine
药剂学PharmaceuticalSciences
硕士课程
神学Theology
宗教学StudyofReligions
法学Law
刑事司法：犯罪与安全CriminalJustice,subjectareaCriminologyandSecurity 法医学：鉴定科学ForensicScience,subjectareaIdentification
法医学：化学刑事ForensicScience,subjectareaChemicalCriminalistics 公关管理与政策PublicManagementandPolicy
政治科学PoliticalScience
社会科学SocialSciences
心理学Psychology
管理学Management
经济学Economics
金融Finance
精算科学ActuarialScience
法律与经济LawandEconomics
地质学Geology
地球环境EnvironmentalGeosciences
地理Geography
生物地球科学Biogeosciences
旅游学TourismStudies
医用生物学MedicalBiology
分子生命科学MolecularLifeSciences
医学Medicine
护理科学NursingSciences
关于基础教育集团化办学的若干思考
关于基础教育集团化办 学的若干思考 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
关于基础教育集团化办学的若干思考 在推进义务教育均衡发展的背景下，集团化办学在我国应运而生。遵循规律、大胆探索、协同改革，对于集团化办学健康发展具有重要的现实意义。 第一，集团化办学助推义务教育优质均衡发展。 进入21世纪，我国教育普及化程度不断提高，改革成效显着。同时，优质教育资源短缺的矛盾凸显，辅导热、办班热、择校风等违背教育规律和教育公平的现象屡禁不止。提高教育质量，办好每一所学校，使孩子们全面发展、健康快乐地成长，已成为基础教育改革发展的时代任务。 集团化办学最初出现在20世纪90年代，是一种以契约为纽带构建的大规模多层次组织形态，是通过优势互补或以强带弱，推进教育资源优质均衡发展的办学模式。它使传统学校由单一封闭走向联合开放，推动着学校组织变革。在很多地方，实施集团化办学已经成为扩大优质教育资源覆盖面的重要举措，并逐步形成各具特色的区域模式和学校品牌。 第二，集团化办学要鼓励多样化探索。 集团化办学模式可以概括为三类：名校加薄弱学校、名校加新建学校、名校加民办学校。其共同特点是通过组织重构和资源重组，输出名校的办学理念、管理方式、优秀文化和优良师资，带动薄弱学校、新建学校或民办学校共同发展，在较短时期内提高办学水平和社会声誉。 集团化办学的内部治理结构可以归纳为三种：一是紧密型关系，实行集团总校校长负责制，集团内各成员校不再具备独立法人资格，人财物由总校统一调配；二是松散型关系，实行名校校长领衔制，集团内各成员校依然具有独立法
最新瑞士名校奖学金有哪些
一、苏黎世联邦理工学院 英语授课硕士： ◆基本录取要求：相关专业本科学历，托福100或雅思7（如无特殊标明），要求提供GRE（如果学生在“博洛尼亚进程国家”获得学士学位，则不需要GRE）； ◆学制3个学期（1.5年），个别例外，学费每学期649瑞士法朗，申请费150瑞士法朗 ◆申请日期11月1日-12月15日 苏黎世联邦理工学院奖学金项目 目前苏黎世联邦理工学院提供两种适合国际学生申请的奖学金项目，如下： 1. Excellence Scholarship & Opportunity Programme （ESOP），优秀奖学金与机会项目，奖学金金额为学费减免+11000/学期的生活费。奖学金申请日期11月-12月15日 2. Master Scholarship Programme （MSP），硕士奖学金项目，奖学金金额为学费减免+第一学期6000瑞士法郎的生活费+第二学期及以后600瑞士法郎/月的生活费。 招生对象：所有苏黎世联邦理工学院硕士课程申请者，要求在本科专业的排名为前10%，本科已经拥有硕士学历的申请者或已经被硕士课程录取的学生不能申请该奖学金。 二、洛桑联邦理工学院 英文授课的硕士： ◆基本要求：相关专业本科大四在读以上学历。英语要求：雅思7或托福95（C1） ◆硕士项目后面的数字代表学制，1.5为一年半制，2为两年制 ◆学费：633瑞士法郎/学期；申请费：150瑞士法郎 ◆申请截止日期：第一阶段11月中旬-1月15日（建议办理签证的学生第一轮申请），第二阶段1月16日-4月15日，9月开学。 ◆一年只能申请一次且只限一个项目
洛桑联邦理工学院奖学金项目 目前洛桑联邦理工学院提供两种适合国际学生申请的奖学金项目，如下： 1. Excellence Scholarship优秀奖学金项目， 16000瑞士法郎/年的生活费（月付） 2. Master of Energy Management & Sustainability，该项目向优秀的申请者提供22000瑞士法郎/年的奖学金。 招生对象：所有洛桑联邦理工学院硕士课程申请者。 三、日内瓦大学 日内瓦大学硕士奖学金项目 目前日内瓦大学提供适合国际学生申请的奖学金项目，如下： Excellence Master Fellowships优秀硕士奖学金项目，奖学金金额为10，000-15，000瑞士法郎/年，要求本科成绩排名前10%；申请截止日期3月15日。招生对象：日内瓦大学理工科硕士课程申请者。 四、洛桑大学 英文授课硕士项目： ◆大四在读相关专业本科学历，英语C1（雅思6.5或托福88） ◆学制为1.5年或2年，仅秋季入学，申请截止时间2月28日，9月中旬开学 ◆学费为每学期580瑞士法郎，申请费200瑞士法郎洛桑大学：雅思6.5 或托福88，商业经济类专业要求托福100或雅思7分。 UNIL Master＇s Grants 洛桑大学硕士奖学金约10个名额，奖学金金额为1600瑞士法郎/月，申请截止日期12月1日。 五、圣加仑大学 英语授课硕士项目： ◆托福100或雅思7
留学360发布英国私立初中排名
排名学校名称 1 威斯敏斯特学校Westminster School(Westminster, UK) 2 北伦敦学院学校North London Collegiate School(Edgware, UK) 3 伦敦城女子学校City of London School For Girls(The City, UK) 4 威辛顿女子学校Withington Girls' School(Manchester, UK) 5 国王学院学校King's College School (KCS)(Wimbledon, UK) 6 布莱顿学院,Brighton,College(Brighton,UK) 7 威克姆阿贝学校Wycombe Abbey School(High Wycombe, UK) 8 圣玛丽学校(阿斯科特)St Mary's School, Ascot(Ascot, UK) 9 埃琳诺霍莉斯夫人学校The Lady Eleanor Holles School(Hampton, UK) 10 詹姆斯艾伦女子学校James Allen's Girls' School(London, UK) 11 上拉提默学校Latymer Upper School(Hammersmith, UK) 12 麦克米伦学院Magdalen College School(Oxford, UK) 13 哈博戴斯阿斯克女子学校The Haberdashers' Aske's School for Girls(Borehamwood, UK) 14 哈博戴斯阿斯克男子学校Haberdashers' Aske's Boys' School(Elstree, UK) 15 吉尔福德女子中学Guildford High School for Girls(Guildford, UK) 16 皇家文理学校Royal Grammar School(Guildford, UK) 17 高登芬与赖特梅尔学校The Godolphin and Latymer School(Hammersmith, UK) 18 牛津中学,Oxford,High,School,GDST(Oxford,UK) 19 诺丁山伊令中学Notting Hill and Ealing High School GDST(Ealing, UK) 20 圣海伦与圣卡瑟琳学校School of St Helen and St Katharine(Abingdon, UK) 21 伦敦城学校City,of,London,School(London,UK) 22 佩斯学校The,Perse,School(Cambridge,UK)
留学360招收嘉禾县美国留学代理
嘉禾县，是湖南省郴州市下辖县，地处于郴州市西南部，南临粤港，西通永桂，地理坐标位于东经112°14′3′′～112°35′26′′，北纬25°26′12′′～25°47′29′′。 截止2012年4月，嘉禾县下辖8个镇、5个乡，共有33个居民委员会、242个村民委员会；东西最宽35.7公里，南北最长39.3公里，县域面积为699.16平方公里；总人口40.83万人（2013末）。 2015年，嘉禾县乡镇区划调整后辖1乡9镇。 嘉禾县先后获得“全国体育先进县”、“国家级卫生县城”、“中国铸造产业集群试点县”、“湖南省铸造产业基地”、“湖南园林式县城”、“民歌之乡”等荣誉称号。 互联网免费留学领跑者-留学360非常看重嘉禾县美国留学市场，现招收嘉禾县美国留学代理： 留学360，隶属于上海叁陆零教育投资有限公司，主要从事互联网留学办理、教育投资、海外投资、海外置业以及网络运营，是全球互联网留学领跑者，公司与美国、加拿大、英国、澳洲、新西兰、爱尔兰、瑞士、新加坡、马来西亚、泰国等30多个国家的800多家教育机构签约建立合作关系，协议覆盖了3000多所海外大中小学，拥有经验丰富的留学咨询专家组成的留学专家团，其中78.6%拥有海外名校留学背景，高效有序的留学咨询系统和安全快捷的后勤保障队伍，为留学生提供从咨询、申请、签证、接机及住宿等留学一条龙服务。历程8年，公司已为数万名中国学生提供了留学咨询和院校申请。 留学360为留学代理机构提供的服务包括： 真实可靠的海外学校合作资源，帮助合作机构和国际院校合作。 合作开展留学推广展览展示活动，定期安排海外学校考试和面试活动。 专业、高效的留学方案设计及院校课程选择服务。 高成功率的名校（高中、本科、硕士）课程申请服务。 一对一的学生录取后的后续服务。 完整专业的留学咨询顾问培训服务。 专业直接的合作办学项目策划和设立。 各国夏令营，游学，海外培训、文化教育交流访问项目策划、推广服务。 留学360为拓展业务范围，诚招全国各地公司、个人代理，共同发展各地留学业务： 一、合作宗旨 强强联合将会使我们的团队更加强大。通过资源共享，优势互补，我们一定能够让我们的服务更趋完善，取长补短，利益共享是我们的合作宗旨！选择优秀的合作伙伴，提升双方的服务质量。
会计专业大学生职业生涯规划
职业生涯规划书 学校南京审计学院 学院会计学院 专业会计专业 年级二年级 姓名蒋婷 学号 09020109 2011年 6 月 20 日
扉页 个人资料： 真实姓名：蒋婷 性别：女 年龄：20岁 籍贯：江苏省靖江市 身份证号码：32083 所在学校：南京审计学院 所在学院：会计学院 所在专业：会计专业 班级：09会计一班 学号:09020109 联系地址:南京审计学院泽园9-101邮编:211815 联系电话
目录 引言 第一章认识自我 1.个人基本情况 2.职业选择 3.职业能力及适应性 4.职业价值观 第二章职业生涯条件分析 1.家庭环境分析 2.学校环境分析 3.社会环境分析——专业就业前景 第三章职业目标定位及规划分解 1.就业方向 2.职业选择 3.与职业选择目标的差距 4.缩小差距的方法 第四章具体执行计划
第五章未来职业规划 结束语 引言 转眼间大学两年的生活就快过去了，回想之前的生活，我并没有像高中一样好好学习，而是松懈了很多，荒废了很多宝贵的学习时间。所以，在大二暑假即将来临之际，为了在剩下的两年学习时间里不浪费时间，能够学业有成，毕业后有个好出路，就需要制定一个计划，好好规划一下大学的生活。规划可以让你有奋斗的目标，不会使你迷茫；规划可以让你的生活充实，不会使你虚度每一天。有人说：理想是人生的指路灯。那么我想职业生涯规划就是路标，促使我们一步一步地达成自己的理想。一份完美而有效合理的职业生涯规划可以使我们更好的了解自己，发掘自己的潜能，从而去发展自己，充实自己，才能够在以后的职业发展中把自己的才智淋漓尽致的发挥出来，表现出来。 第一章认识自我 1、个人基本情况 现就读于南京审计学院会计学专业。是一名大二学生，性格比较内向，文静大方，品德端正，热爱学习，兴趣爱广泛，喜欢看书，听音乐，收集有趣的东西，对什么都有好奇心。如今，我清楚的认识到生活在这个社会里要想发展光独来独往是不可能的，人脉是极其重要的，必须善于沟通、交友。所以我也在努力改变我自己，多参加一些活动。并且在涉及对一些问题的看
关于基础教育集团化办学的若干思考
关于基础教育集团化办学的若干思考 在推进义务教育均衡发展的背景下，集团化办学在我国应运而生。遵循规律、大胆探索、协同改革，对于集团化办学健康发展具有重要的现实意义。 第一，集团化办学助推义务教育优质均衡发展。 进入21世纪，我国教育普及化程度不断提高，改革成效显著。同时，优质教育资源短缺的矛盾凸显，辅导热、办班热、择校风等违背教育规律和教育公平的现象屡禁不止。提高教育质量，办好每一所学校，使孩子们全面发展、健康快乐地成长，已成为基础教育改革发展的时代任务。 集团化办学最初出现在20世纪90年代，是一种以契约为纽带构建的大规模多层次组织形态，是通过优势互补或以强带弱，推进教育资源优质均衡发展的办学模式。它使传统学校由单一封闭走向联合开放，推动着学校组织变革。在很多地方，实施集团化办学已经成为扩大优质教育资源覆盖面的重要举措，并逐步形成各具特色的区域模式和学校品牌。 第二，集团化办学要鼓励多样化探索。 集团化办学模式可以概括为三类：名校加薄弱学校、名校加新建学校、名校加民办学校。其共同特点是通过组织重构和资源重组，输出名校的办学理念、管理方式、优秀文化和优良师资，带动薄弱学校、新建学校或民办学校共同发展，在较短时期内提高办学水平和社会声誉。集团化办学的内部治理结构可以归纳为三种：一是紧密型关系，实行集团总校校长负责制，集团内各成员校不再具备独立法人资格，人财物由总校统一调配；二是松散型关系，实行名校校长领衔制，集团内各成员校依然具有独立法人资格，独立支配人财物；三是复合型关系，兼具紧密型教育集团和松散型教育集团的特点。 要根据办学需求和区域教育资源现状，探索灵活多样的集团化办学模式，可以是上述办学模式的一种，也可以尝试新的办学模式和内部治理结构。还应指出，集团化办学是促进义务教育优质均衡发展的一种模式，但不是唯一有效的模式。我国教育人口众多，区域、城乡、学校间差异较大，要坚持因地制宜，倡导首创精神，探索多样化的办学新模式，避免一刀切、走形式、一哄而上。改革成功的标准是，扩大了优质教育资源覆盖面，学生真正受益，家长和社会认可。 第三，集团化办学要尊重规律长期积累。 我国教育集团发展的时间较短，集团化办学的理论建构比较薄弱，实践经验积累不足，需要进一步探索和研究。 一是提倡优势互补，促进合作共赢。今后，教育集团成员校之间的关系将由创建初期的抱团发展，转变为多元主体参与下的共享、联动和创生，即基于个性的资源共享、基于共赢的成员联动和基于自主的协同创生。这种发展方式必须是系统的集成和优化，需要以教育集团成员校之间的互利合作为前提，做好集团文化认同和整合工作,从而实现优势互补、扬长避短、合作共赢。 二是坚持和而不同，注重特色发展。集团化办学以一所名校为龙头，带动区域内若干所学校共同发展，“龙头”学校要有强烈的社会责任感和足够的支撑实力；“拉郎配”会导致“削峰填谷”，甚至会“稀释”优质教育资源。要避免“同质化”现象，尊重集团内各成员校的历史，挖掘每个成员校在独特的发展环境中形成的特色，在相对独立发展的基础上实现集团整体的优质化。 三是遵循教育规律，注重长期积累。精良教师队伍的建设，优良办学传统、校园文化和校风学风以及鲜明办学特色的形成，需要长期积淀、厚积薄发，不可能一蹴而就，也不可能用钱简单堆砌。集团成员校要依托名校的软环境，如文化基因、教学模式、课程体系、管理经验以及办学声誉等，集中精力抓好内涵建设，使学校的文化得到重塑，制度得到完善，质量得到提升，特色得到强化。要探索集团化运作规律，在优化治理结构、建立共享机制、校长教
瑞士留学大学至博士申请要求(最新)
瑞士留学大学至博士申请要求 一、瑞士大学申请要求 1.完成高中学业，有毕业证书 2.具有一定的英语写作和口语水平，托福考试500-550分。 3.瑞士语要求有一定的听说读写能力，以通过瑞士国家的瑞士语考试为标准。 二、瑞士研究生申请要求 1.完成大学学业，持有学士学位证书，所要学习的研究生专业与大学学业相一致。 2.学生必须有校高的英语水平。 3.许多大学的系对申请研究生的学生没有瑞士语方面的正式要求，但是对于许多用瑞士语的讲座、研讨会需要较高的瑞士语水平。建议某些不会瑞士语的学生在学习研究生的课程同时，学习短期的瑞士语课程。 4.学士学位不是上研究生的充足条件，往往各大学要对申请者进行评估，看他/她是否有能力继续深造，甚至直至完成博士学业。 三、瑞士博士留学申请 一般情况博士阶段教育学制为四年，每位博士生都有一名辅导老师和一名导师，博士论文是第三阶段教育的主要组成部分，论文均须公开答辩，并分为通过和未通过二类评语。凡顺利完成所修课程并且其论文获通过的博士生均可获得博士学位。具有博士学位授予权的学校有瑞士皇家工学院、卡罗林斯卡医学院、查尔摩斯工学院等16所综合性研究型大学。另外还有四所学院的部分专业可授予博士学位。 四、瑞士严格的学分制的教育体系 瑞士的科学研究的模式区别于其他国家的重要一点是，他是在高校的教育体系中进行的。因此在瑞士的很多综合类大学和专科院校都会诞生很多的科研人才，为科研力量输送了很多的硕士生和博士生。 扩展阅读：瑞士留学公立大学一览 1. 苏黎世联邦理工大学 Swiss Federal Institute of Technology Zurich
留学360：英国杜伦大学专业
360教育集团（https://www.360docs.net/doc/fc15459056.html,/）金牌留学顾问钱梅群老师介绍说，杜伦大学始建于1832年，位于杜伦市区附近的一个小城镇，共有14个校区，不过各个校区之间距离都很近。该校现有15000余名学生，12个学院和2个社团。其中一所学院为女子学院，其他学院男女不限。该校的许多学科都享有极高的社会声誉，例如化学、地理、英语、法律、物理、历史和应用数学等。她采用跨学科的方法进行教学和研究，并取得了良好的效果，由利于培养学生综合运用各种知识的能力。 杜伦大学为学生提高自我能力、发挥潜力提供了良好的环境。学校经常为学生举办学术展、辩论赛等丰富多彩的活动。同时，该校的设施也很完善，拥有一流的图书馆、计算机房、体育与社交设施。其中，该校的大学图书馆规模庞大，是世界主要图书馆之一，藏书200 多万册，杂志2500多种。 作为全英格兰享有盛誉的著名大学，杜伦大学（https://www.360docs.net/doc/fc15459056.html,/）的各学术系负责开展学术与研究活动，这些系与住宿学院各成一体。该大学原来一直在杜伦市（Durham）和纽卡斯尔市（Newcastle）发展，直到1963年，泰恩河（Tyne）畔的纽卡斯尔大学单独成立。杜伦大学是一所学院制大学（英国仅存的其他两所学院制大学为牛津大学和剑桥大学），位于杜伦市区以及斯托克顿附近的一个小城镇里。其各学院不是单纯的教育实体，也不是单纯提供住宿的场所——他们为学生提供的是一个运动，交际和适合于居住的活动中心。 开设专业 本科：
人类学、考古学、生物科学、工商管理、化学、古典与古代史、艺术联合研究、社会学联合研究、社区与青年工作、计算机科学、东亚研究、经济学、教育学、工程学、中东与伊斯兰研究、现代语言、音乐、自然科学、哲学、物理学、政治学、心理学、中东欧研究、社会学与社会政策、社区体育、神学； 研究生专业： 人类学、考古学、生物科学、工商管理、化学、古典与古代史、计算机科学、继续教育、东亚研究、经济学、教育、工程、英语研究、地理、生态科学、历史、法律、语言学与英语、数学、中东与伊斯兰研究、现代政治语言、音乐、哲学、政治学、物理学、心理学、社会学与社会政策、神学；
科廷理工大学排名
科廷大学于1967年建立，1987成立大学。现有学生2万4千多人，其中海外学生有5千多人。科廷大学也是澳大利亚科技大学联盟的成员之一。1986年大学新命名为现在的“Curtin”，这个名字乃取自于澳大利亚前总理约翰科廷（John Curtin）之名。 科廷大学的许多课程设置专门针对西澳州的紧缺职业，如会计、药剂学、护理、物理理疗、工程、采矿和计算机（网络）等。拥有澳洲学历的国际学生近一半申请了澳洲独立技术移民的评估。 科廷大学以其毕业生的职业前景广阔、就业率高而著称，吸引了许多本国和海外学生的申请。例如，科廷大学采矿学院毕业生的起薪是全澳洲最高的，就业率为100%。 科廷大学为学生提供850多种课程，这些课程的范围广泛，包括农业管理、农业、商业、贸易、电脑、教育、理工与工程、健康卫生学、人文、大众传播、矿业等。与一些重视理论研究的老牌大学不同，科廷更重视钻研实践，大力发展与商业、工业及社会等相关专业。科廷不断地将其成功的教学输送到海外很多国家特别是亚太地区国家现已在海外设有83个教学项目。科廷图书馆及信息服务中心通过不断创新完善自身系统为学生提供最新信息，学生可24小时使用其提供的超过200个电子数据库及3000册电子期刊和杂志。 下面360教育集团为同学们介绍科廷大学全球院校排名 世界大学建校50年以下100强排名2013年9月87 QS世界大学排名2013年9月284 上海交通大学世界大学学术排名500强排名2013年8月412 全球高校网（4ICU）7月份大洋洲大学50强排名2013年7月12 韦伯麦特里克斯网全球院校1月份排名2013年1月494 全球高校网（4ICU）大洋洲大学50强排名2013年1月13
基础教育集团化办学的内涵意蕴发展现状及可能进路教学教材
基础教育集团化办学的内涵意蕴发展现状及可能进路 新时代背景下，社会发展速度不断加快，社会群体对优质教育的追求与日俱增，优质教育资源分布不均的问题越发突出，已经成为我国基础教育领域亟待解决的最主要问题之一，而解决这一问题的应对策略之一便是集团化办学，基础教育集团化办学成为解决民众对优质教育需求不断增长与优质教育资源稀缺这一矛盾的主要路径，即我国基础教育发展需要走向“多极化”并不断提高其“可选择性”。因此，厘清集团化办学的内涵意蕴，探究其内在特征，是整体思考基础教育集团化办学必须首先研究的问题。 一、基础教育集团化办学的内涵意蕴 一般意义上，集团化是指企业与企业之间基于业务拓展、市场需要或竞争扩张，通过新建、合并、运作等较为自由的方式，由单一经营向多种经营转化，以满足企业发展需要的过程。新时代背景下，由于优质教育资源短缺而导致教育发展空间缩水，“上学难”的问题演变成了“上好学校难”的现实境况。有鉴于此，当前基础教育集团化办学是指在新的背景、新的教育现状下，为解决民众“上好学校难”的现实问题，为拓展新的教育市场发展机制，通过新建、合并等一系列方式建立教育联合机构的办学模式。“集团化办学创造性地运用了企业经营模式，并充分发挥其优势，实现了促使现有的教育资源在一定程度上实现最大化效应的运作模式，它通过统一的教育理念和学校文化、教学标准规范等，促进集团向着集约管理的方向发展，并不断扩大名校的品牌影响力，推进优质教育资源在一定时期，特定的区域内实现一个有效的优化配置。” 基础教育集团化办学模式的出现有其必然性和肯定性，总览其办学历程及办学发展，可看出其具有以下内在特征。 一是辐射范围广。基础教育集团化的办学方式能够促使优质的教育资源被尽可能地扩大，教育资源的辐射范围增大，有利于基础教育领域薄弱学校的教育教学水平提升。二是流动范围大。基础教育集团化办学在相对范围、相对区域内的招生基础相对稳定，在基础教育阶段就近入学政策的深入影响下，大部分学生在以集团化办学的学校内部、学校之间相互适度流动，这种基础性的做法，有效缓解了学生择校难的相应问题，解决了基础教育办学过程中诸多家庭追求优质教育资源的难题。三是互补性强。集团化办学能拓宽各个学校的教育视野，尤其是处于教育资源分配严重短缺的相关学校，集团化联盟将有效促进各个学校之间的资源互换，有利于强化集团内部各个学校之间的优势互补、资源共享，促使信息化的交流更加丰富，信息的表达、传播渠道更加通畅，从而达到相互促进的目的和效果。四是带动性强。集团化办学主要呈现出“名校带新校”“名校扶弱校”“名校管民校”“名校连子校”“名校联名企”五种办学模式，这五种模式都是以名校为领头，以名校为起点和中心来开展的。 二、基础教育集团化办学的发展现状 （一）当前基础教育集团化办学的主要优势 ●行政支出减少，教学质量提高 在国外，基础教育集团化办学模式早已存在，国外校长是学校运作的管理人员，学校在财、物方面的所有需求通过校长向政府的外包机构提交。这种管理模式可以减少学校各自为政的管理弊端，提高资金的使用效果，预防各类腐败的产生，因此，对我国基础教育集团化办学具有重要的借鉴意义。当前，我国基础教育集团化模式，在借鉴国外优良做法的基础上，行政管理节省的资金可用来确保教师的培训投入，提高教师教学水平和教师自身的素养，增加教师与社会接触的机会。同时，集团化办学可以促使教师资源进行定期或不定期的流动，让教师在不同的教学环境下进行教学，能有效地提高教师的竞争意识和教学技能，从而达到提升教学质量的目的。 ●教师资源整合，实现优势互补 名校之名，在于其拥有理论水平高、实践经验足的师资队伍和深厚的文化底蕴。在基础教育
瑞士留学院校 洛桑联邦理工大学
瑞士留学洛桑联邦理工大学 基本信息 建校年代：1853年 所在省州：沃州 所在城市：Lausanne 学生人数：6400人 洛桑联邦理工大学从事从高中起到博士的高等教育，其毕业的众多工程师、建筑师和研究人员等已经为瑞士的发展提供的许多帮助。其学院所有提供给教授和讲师的资源信息，都由各系提供。然而，学生工作和部分教师工作则有学校副院长直接管理，并帮助学生和教师更好地完成学习任务与教学任务。他的责任就是来帮助你解决你所遇到的种种问题。其学院也非常注重与其它院校及企事业单位的合作，目前欧洲有270多的合作项目，与欧洲其它国家、美国、加拿大、日本有40多个学生合作交流计划。洛桑联邦理工学院在欧洲及世界上都是一所知名的理工院校。 学校简介 洛桑联邦理工学院(法语：école Polytechnique Fédérale de Lausanne，缩写EPFL)，是瑞士的两所联邦理工学院之一.成立于1853年,原名为“洛桑特别学院”(école Spéciale de Lausanne)。1890年，洛桑大学取得大学地位时，技
术系更名为“洛桑大学工程学院”(école d'Ingénieurs de l'Université de Lausanne)。1946年，更名为“洛桑大学理工学院”(école Polytechnique de l'Université de Lausanne，EPUL)。1969年，洛桑大学理工学院从洛桑大学独立出来，成为一所由瑞士联邦政府直接管理的大学，并改为现名。洛桑联邦理工学院由7个学院组成，分别为基础科学学院(Faculté des sciences de base)、工程学院(Faculté des sciences et techniques de l'ingénieur)、环境、建筑与土木工程学院(Faculté de l'environnement naturel, architectural et construit)、计算机通信学院(Faculté informatique et communications)、生命科学学院(Faculté des sciences de la vie)、技术管理学院(Collège du management de la technologie)和人文学院(Collège des humanités)。洛桑联邦理工学院从事从高中起到博士的高等教育,其毕业的众多工程师、建筑师和研究人员已经为瑞士的发展提供的许多帮助。洛桑联邦理工的所有提供给教授和讲师的资源信息，都由各系提供。然而，学生工作和部分教师工作则有学校副院长直接管理，并帮助学生和教师更好地完成学习任务与教学任务。他的责任就是来帮助你解决你所遇到的种种问题。洛桑联邦理工学院也非常注重与其它院校及企事业单位的合作，目前欧洲有270多的合作项目，与欧洲其它国家、美国、加拿大、日本有40多个学生合作交流计划。洛桑联邦理工学院在欧洲及世界上都是一所知名的理工院校。上海交通大学2008年世界大学学术排名将洛桑联邦理工学院排在瑞士第4-5位、欧洲第35-58位和世界第101-151位。其中，工程与计算机科学领域和自然科学与数学领域分别列世界第18位和第52-76位。英国《泰晤士高等教育》与QS公司联合发布的2008年世界大学排名将洛桑联邦理工学院
2017美国留学要多少钱
https://www.360docs.net/doc/fc15459056.html, 说到留学，学生和家长自然会想到钱的问题：花多少钱？花在哪儿？对留学的花费有了大致概念，留学申请的思路也就更明确了。 花费分三项 立思辰留学360介绍，美国驻华大使馆教育官员兼Education USA（中国）主任毕安介绍，在美国留学的主要花费是学费、杂费、生活费这三项。这些费用差别很大，但对整体费用还是可以控制的。所有美国大学都会发布有关本校和本地区费用的信息。学生家长在计算费用时，要考虑下面几点：学费和杂费，学费是为听课所缴的费用，杂费是学校收取的服务费，如图书馆、学生活动或医疗中心的费用。国际学生要缴纳学费和杂费，一些大学还要求额外支付必须的医疗保险费。学杂费因学校不同而不同，且有时会上涨。学生或家长最好查看最新的大学目录、网站或者参考材料，了解最新的数字。 生活费用差别很大，取决于每个人的生活方式。大城市生活费相对较高，比如加利福尼亚州及美国东北部城市，而南方、中西部和其他地区的生活费用会低很多。大学目录和网站是很好的信息来源。基本生活费包括吃饭、住房的花费。毕安提醒，学生家长还要估算孩子的书费和学习用品、交通及其他个人费用。学校会就一个学年书籍和学习用品的花费做一个估算，供学生参考。交通方面，绝大多数学校提供的生活费数字不包括学生在美国和本国之间往来的交通费。学生要确保自己的年度预算中包括在学校和本国之间的旅行费用。如果打算住在校园外，往返于学校和住所之间，也要把交通费考虑在内。不提供住宿的院校会对生活费中的交通费部分做估算。其他个人费用包括基本用品、衣服和服务等，医疗保险也要包含在内。 省钱方式多 毕安提醒，在美国，虽然院校之间的学杂费差别很大，但是学杂费的多少和学校的教学质量并不存在正比关系。私立大学的学杂费总体来说比州立学校贵。社区学院、技术学院和职业学院的收费较低。 州立大学对外州的学生收费比本州的学生贵。一般来说，在州立大学学习的国际学生，整个学习期间都要缴纳适用于外州学生的高学杂费，因为国际学生不是本州居民，不符合享受低学费的条件。 学生在计划支出时，可考虑降低费用的途径，包括选择最合算的支出方式，寻找能以低费用提供高质量的大学。
基础教育阶段教育集团化办学实施方案(最新)
基础教育阶段教育集团化办学实施方案 为认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育体制机制改革的意见》，深化教育体制机制改革，推进教育集团化办学，根据市政府《关于在全市基础教育阶段开展教育集团化办学的实施意见》（X政办发〔X〕4X号）要求，结合我县实际，特制定本方案。 一、指导思想 以党的十九大精神为指导，以办人民满意教育为目标，以改革创新为动力，以集团化办学为突破口，深化教育体制机制改革，创新办学模式，优化办学机制，提升教育治理能力，充分发挥优质教育资源的辐射、示范和带动作用，不断扩大优质教育资源覆盖面，着力解决城乡教育发展不平衡不充分问题，不断满足人民群众对优质教育资源的需求，推动全县基础教育实现优质均衡发展。 二、基本原则 （一）坚持政府主导。按照“以县为主”原则，县政府负责统筹指导，县教体局具体负责组织实施，推动基础教育集团化办学有序开展。 （二）坚持因地制宜。立足县情、校情，坚持统一规划，分类指导，精准施策，改革创新，积极探索多样化的集团化办学模
式。 （三）坚持试点先行。按照先易后难的原则，开展集团化办学试点，抓点带面，示范引领，稳步推进，不搞一刀切，成熟一个组建一个。 （四）坚持依法办学。坚持依法治教、遵循教育规律，兼顾学校共同意愿，激发和调动学校办学积极性，推动学校优质资源共享，实现优质均衡。 三、总体目标 到X年，建成一批具有示范引领作用的基础教育办学集团，逐步构建覆盖城乡学校的教育集团化办学格局，实现义务教育零择校、消除大班额，努力办公平而有质量的教育。 （一）着力抓好县城集团化办学。把破解县城义务教育阶段“择校热”“大班额”作为关键，实施教育集团化办学的重点突破。县教体局要把推进县城教育集团化办学作为当前深化教育体制机制改革的重点任务，加强统筹决策，建立集团化办学统筹领导机制，研究制定县城教育集团化办学实施方案，先行组建X县城区小学教育集团进行集团化办学试点工作，为我县全面推进集团化办学提供样板。 （二）统筹谋划重点镇集团化办学。按照城乡一体、培育优质、促进均衡的要求，把推进集团化办学纳入县域基础教育改革
留学360：英国留学租房与住校的利弊分析
对于英国留学的童鞋们来说，在英国读书期间究竟是住宿舍好呢？还是在外租房好呢？ 其实，小编想说，各有各的好，看你比较喜欢哪种生活方式吧。 租房的体验与住宿舍的体验 360教育集团英国部（https://www.360docs.net/doc/fc15459056.html,/）金牌留学顾问闻婕老师介绍说，校外租房比较容易产生孤独感，因为有的专业在校上课不多，所以在外住宿的学生大部分时间不在校园。而且在学校外面租房子，会遇到各种各样的租户，跟各位同住的人什么样的身份和职业都有。 对此，各位可能需要有些包容心，因为每个人的生活习惯不同，大家又住在一起，所以有的时候还是需要忍耐的。 在学校住宿，生活圈子比较固定，不大容易接受到新鲜的事物，容易错失掉一些很有意思的事情。可以说在学校住，各位的英国留学生活比较平淡。 当然在校生活不会让各位有孤独感，各位随时都有朋友，如果各位害怕孤单，那么留在学校里是比较好的。 租房的收获与住宿舍的收获 360教育集团英国部（https://www.360docs.net/doc/fc15459056.html,/）金牌留学顾问闻婕老师介绍说，在外租房能够练就社交能力，因为各位大部分时间不在校内，而是在校外，所以各位与英国本地人接触的时间会大大增加。这样有利于各位融入英国文化，提高英语能力。 各位在外面租房，如果遇到邻居，不需要太热情，可以简单地打个招呼，然后离开。如果各位以后遇到水费，物业费等问题，这个招呼就用到了，毕竟各位是要自己缴纳各种生活费用的。
不过和各位一起的租客如果是年轻人，各位就需要学会忍受噪音。隔三差五的聚会会让各位习惯在音乐和吵闹声中睡觉。如果各位也喜欢玩，干脆就加入他们吧，当然还是要保证学习的。 不过如果各位在学校住宿，就不会遇到这些问题，因为宿舍里有什么问题，可以直接联系学校宿舍服务中心。 两种生活各有各的好，但是不管各位住到哪里，要记住自己去英国留学的目的是学习。要多锻炼自己的各方面能力，慢慢感受与体会英国的风情。
留学360发布英国高中排名
排名学校名称 1 卡迪夫学院Cardiff Sixth Form College(Cardiff, UK) 2 麦克米伦学院Magdalen College School(Oxford, UK) 3 北伦敦学院学校North London Collegiate School(London Borough of Harrow, UK) 4 詹姆斯艾伦女子学校James Allen's Girls' School(London Borough of Southwark, UK) 5 埃琳诺霍莉斯夫人学校The Lady Eleanor Holles School(London Borough of Richmond upon Thames, UK) 6 圣奥尔本斯女子中学St. Albans High School For Girls(St Albans, UK) 7 法恩伯勒山学校Farnborough Hill School(Rushmoor, UK) 8 圣斯威辛学校(温彻斯特)St Swithun's School, Winchester(Winchester, UK) 9 威辛顿女子学校Withington Girls' School(Manchester, UK) 10 皇家文理学校(吉尔福德)Royal Grammar School, Guildford(Guildford, UK) 10 圣海伦和圣凯瑟琳学校St Helen and St Katharine(Vale of White Horse, UK) 12 亨丽埃塔·巴尼特学校The Henrietta Barnett School(London Borough of Barnet, UK) 13 高登芬与赖特梅尔学校The Godolphin & Latymer School(London Borough of Hammersmith and Fulham, UK) 14 阿贝,学校The,Abbey,School(Reading,UK) 15 牛津中学,Oxford,High,School,GDST(Oxford,UK) 16 伦敦城学校City of London School(City of London, UK) 17 布莱顿学院,Brighton,College(Brighton,UK) 18 奥特林厄姆女子文法学校Altrincham Grammar School for Girls(Trafford, UK) 19 培特文法学校Pate's Grammar School(Cheltenham, UK) 20 威廉珀金斯爵士学校Sir William Perkins's School(Runnymede, UK) 21 瑞丁中学Reading,School(Reading,UK)
写给2016年报考暨南大学的学弟学妹：会计系专业七大问
16暨大考研群：383531469写给2016年报考暨南大学的学弟学妹：会计系专业七大问2016备考暨南大学研究生的学弟学妹们： 你们好!相信你们选择暨南大学是正确的，我代表暨大欢迎你们的加入，!另外一点提醒学弟学妹们，既然你选择了考研的这条路上一定要坚持下去，不要受外界的干扰!我和其他的师哥师姐们会努力陪伴你们走过2014的，一直到2015年你们迈进暨南的那一时刻。 话不多少我就给大家分享一下，我报考暨南大学的一点经验吧。在备考的时候我经常会在论坛里逛，你会发现会有人问暨南大学怎么样好不好，这个确实是学弟学妹们关心的问题，接下来就我知道的分享给大家，还希望对你在院校选择及复习过程中有所帮助。 第一、暨南大学专业好不好? 其实一说倒这个问题，其实不怎么好回答，每个人都有自己的喜欢的城市学校也是一样，对于选择学校还是要从综合的角度去考虑的，最主要的还是自己选择，而且也要按照自己专业的方向去选择学校的。 二、暨南大学的MPACC、审计硕士都要考什么? 这个问题，学姐在解答之前，想说一句：亲爱的学弟学妹，如果连这种最基本的问题都要问的话，你还是最好不要考研快去工作吧!不然你会丧失自理能力的。这种百度可以百到的东西，是很没有科技含量的，最好自己来解决，而且，搜索的过程中，你会获取更多的答案。 MPACC/审计硕士往年初试、复试内容全部相同，导师，上课，课程表也是一模一样，2013年复试安排还没有出来，根据往年经验，应该也会保持一致和不变。
16暨大考研群：383531469初试：管理学联考(数学，逻辑，写作)200分;英语(二)100分。 复试：复试共200分，笔试100分(专业课，会计+财管)，面试专业课80分、英语20分;专业课面试时，有三堆题目：会计、财管和审计，任选一堆题目抽一题回答;政治主要是时事政治，不需要过多考虑;英语面试时，一般流程：自我介绍、老师提问、翻译(英译汉，通常是专业英语方面的，也可能会有非专业的) PS：暨大没有绝对的重点，所谓重点范围只是相对重要、易考，整本书还是要全面去看，合理安排时间。 考会计系笔试指定的参考书： (1)王华石本仁主编的《中级财务会计》(第二版)2010年版 2012第4次印刷。 (2)宋献中吴思明主编的《企业财务管理》(第二版)暨南大学出版2005年。 跨考生会计0基础建议参加一下“会计从业资格证考试”“助理会计师考试”同时重点自学： 《2012年初级会计实务》 《2012年中级财务管理》 PS：2013年新版已经出了，新旧都可，最近几年的新书就好。自己学不懂的可以买东奥、中华会计在线的课件。 三、暨南大学管理学院会有歧视普通院校的同学么 这个我最有发言权，这是不会的，因为我就是一个例子。而且会计系的老师是比较平易近人的。拥有学术比较高的教授等等，你会发现会计系好棒哦!说到这里你有没有想过提
洛桑大学DIY留学申请流程
洛桑大学介绍： 洛桑大学（法语：Université de Lausanne，缩写UNIL），位于瑞士西南部沃州的洛桑市，学校共有三个校区。该校前身是成立于1537年的Schola Lausannensis，首要任务是为教堂培养神职人员。是当时拥有全国惟一的法语新教神学院。1890年升格为大学。洛桑大学采用法国教育模式，但有细微差别。洛桑大学现有7个学院，具体为：神学与宗教研究学院、法律与司法学院、艺术学院、社会与政治科学学院、工商与经济学院（HEC Lausanne）、地球科学与环境学院、生物学院和医学院。法律与犯罪学、生物学、医药学、地理学、环境学等学科是洛桑大学实力较强的学科。 洛桑大学共有2200名教职员工、研究人员和专业合作伙伴。每年大约有12000名学生，其中2000多名来自全世界86个不同国家，给学校创造了一个很好的国际氛围。大学分3个教学区，其中最大的教学区座在洛桑市美丽的日内瓦湖畔。洛桑大学设有最先进的教学设备，并以理论与实际相结合的教育方式给学生提供一个理想的学习氛围。 院校简介： 洛桑大学（法文：Université de Lausanne，缩写UNIL），是瑞士的一所大学，位於西南部沃州的洛桑市。该校於1537年成立，1890年升格为大学。洛桑大学现有2000多名教职人员和1万多名学生，其中留学生约1500人。 2005年以前，洛桑大学采用法国教育模式，但有细微差别。已实施博洛尼亚进程。洛桑大学与洛桑联邦理工学院一起在莱芒湖畔组成了巨大的校区。 洛桑大学是瑞士历史最悠久的大学之一，距今已有470多年的历史。学校学术氛围浓厚，与洛桑联邦理工学院一起，形成致力于教学和科学研究的高等权威学府，是世界著名的综合性院校，全球排名76。共有10000多名学生来到这所以悠久历史和现代化设备著称的著名学府深造学习，其中约有2000名国际留学生。大学原来的目的是为了培养天主教的神父和正常的教育事业人才，19世纪中叶正式升格为大学，是瑞士颇有影响的一所大学。 洛桑大学位于瑞士法语区中心地区地理位置十分优越．学校积极推动本地和国际合作。海外教职工和外国留学生的比例分别占30％和20％以上。学院的技术开发拥有良好的设施处于世界前沿和领先水平，是交流思想，从而推动知识和科学。 历史 洛桑大学的前身是成立于1537年的Schola Lausannensis，首要任务是为教堂培养神职人员。该校当时拥有全国惟一的法语新教神学院。
英国留学ps范文
https://www.360docs.net/doc/fc15459056.html, 近年来，去英国留学的人越来越多。立思辰留学360表示，英国教育制度历经数百年的发展，以高水准的教学质量而名扬四海。且英国作为现代大学的发源地，世界最古老大学坐落的地方，素以高水平的教育和严谨的学风为特色。 立思辰留学360介绍，英国留学申请会计与金融专业PS范文：Accounting & Finance personal statement会计与金融专业个人陈述。 Since studying Business at GCSE level and Economics at AS level, I have developed an interest in the role of finance within businesses. Alongside my studies at school, I have also taken inspiration from my involvement in my father‘s part-time business. I have helped deal with some financial aspects of this business, including banking and completing annual accounts, from which I have developed several skills in working with figures and the ability to accurately handle, organise and analyse information. From this experience, I am intrigued to learn more about finance and accounting. Currently, I am studying A levels in Psychology, Geography and English Literature. I chose not to continue Economics to A2 level as the specific aspects of my other courses were much more relevant to my personal interests. Each of these subjects has given me valuable knowledge and understanding which I can apply to many other general areas. Studying Psychology has given me an insight into behaviours and attitudes in everyday involvement with people, both relatives and friends as well as within society in general. The human aspects of my Geography course have provided me with the ability to better understand important issues on a global scale. In studying literature I have learnt to communicate ideas more clearly and confidently, both in speech and in writing.