四年级语文：古诗《渔歌子》教学设计

小学语文新课程标准教材

语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

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编订：XX文讯教育机构

古诗《渔歌子》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、教学目标：

1、学会本首词中的生字，背诵这首词。

2、学会图文结合理解诗句意思，体会诗人所表达思想感情。

二、教学重点：图文结合理解诗句意思，体会诗人所表达思想感情。

三、教学准备：课件搜集田园诗

四、教学流程：

（一）忆旧知知作者

师：同学们，老师知道大家背诵过很多首古诗。谁写渔人垂钓的古诗？这节课老师再和大家学习一首和垂钓有关的，但不是诗，而是词。（老师板书课题，学生齐读课题）这是唐代诗人张志和写的。通过预习谁能给大家介绍一下作者。（学生介绍）

（二）读词句学生字

1、师范读。学生听老师读词，注意生字，听得一字不落。

2、学生自由读。还要注意生字，要读得一字不错，直到读得字正腔圆为止。

3、认生字。去拼音指读，齐读。

4、写生字。“塞”“鹭”“笠”学生观察相同之处。写时注意什么？“鹭”学生规范美观地练写。相互鉴赏。

5、画节奏。轻声读出节奏感。

（三）知背景悟诗意

1、回忆以前学习诗句意思的方法。（换语序、补省略、看插图、看注释、查字典）

2、用看插图的方法把文字转化成画面，把自己看到的、想到的用自己的话说出来。（引导日围绕词句）

3、继续看画面。把画面转化成文字，不用写出来，说出来就可以。（引导围绕整首词说）

4、讲述背景：张志和——烟波钓徒。点拨：不须归。

5、同样这幅画面，张志和见了是怎样表达的？（学生读词）我们见了却说得这样详细，快成一段话了。同学们发现了什么？（词短小、精悍）

6、这么有魅力的经典古诗词，我们背诵下来吧。边背诵、边想象画面。（配乐朗诵）

（四）巧拓展广积累

哥哥担心弟弟放浪江湖，和词一首：