高考图文转换题例谈及训练

高考图文转换题例谈及训练

赛文学校黄金

图文转换综合考查对材料的的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。近年高考语文科的命题，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造能力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点，在这些思想的指导下，图表分析题型理应得到重视，图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。

解答图表分析题要把握好四个方面：

1、注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。

2、重视数据变化。数据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。

3、注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图表下的“注”等。

4、把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。

5、简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。

在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者观点态度。常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及到不同的知识领域。

教学中为了培养学生对图表的综合分析、理解能力，已把对图表认读和图文转换作为一种能力型题融入考试试卷中。如综合科目中的图表分析题，语文科中语言运用题一一把图表内容转换成相应文字。图文转换是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。在平时教学和复习备考中，要加强这种题型的能力训练。笔者就语文科中图表文转换题来解剖一下其答题思路。

一、能力测试趋向及要求

图文转换题型体现了语文教学与社会生活的密切联系，体现了语文学科与其它行业的交叉重叠，也体现了教学中对社会生产、科技信息发展特征的关注与分析及综合概括能力的考查。由于其综合性强、又有新颖性，考试中命题形式大体上包括图文、表文转换两类。在表达要求上，包括把图表信息直接表述为文字和对图表信息推断总结两类。

这类题型属于语言应用能力的考查，一般置于第二卷的第六大题中，分值一般为4—6分。答题时有时还有字数和句式的严格限制。

这类题型对考生的能力要求主要表现在：

第一、全面准确地认读图表内容。一般来说，解读图表遵循以下流程：源信息

(图表)f观察认读f分析理解f归纳概括f文字表达。

第二、对认读结果的要求，注意两点：①结果与源信息的同一性。即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。②结果与源信息的一致性。即在归结中，答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致性。

二、典型错误

1、信息归结多余或无中生有。

如：( 2002年海淀一摸)将下列图表转换成一段叙述文字，不超过60 字。截至1998年6 月，全国注册的私营企业比1997年6月增长情况比较表: 全国注册的私营全国注册的私营全国注册的私营企业户数企业的从业人员企业的注册资金104万户1458 万人6554亿元1997年6月1998年6月1997 年6月1998年6月1997年6月1998年6月【分析】从三幅柱状图看，只提供了1997年6 月和1998年6 月的私企注册户数、从业人员、注册资金的数据。而在作答中，有的同学把“私企”与“国营”对比来分析，甚至误认为这是信息归结题，得出了“下岗再就业人数增加”的结论，从而造成信息多余或无中生有。

【答案参考】截止1998年6 月，我国私人企业注册企业达362万户，从业人员数为3，218 万人，注册资金达9，556 亿元，分别比1997年同期增长23%、24%和53%。

2、信息遗漏或缺失学生在读图时不细心，不全面，结果顾此失彼，造成信息缺失或遗漏，使得答案要点不全面。如：( 2004 金太阳模拟) 阅读下面图表，回答(1) 、(2) 两题古调类普通话徐州话例调类字出白百木诗时古老近放大什么话和调值平声上声去声入声阴平55 阳平35 上声214 去声51 阴平

313 阳平55 上声35 去声51

入声去向分别归入阴平、阳平、

上声、去声调类

(1) 根据图表所示，说明普通话中去声的来源。

(2) 比较普通话和徐州话，得出的结论是：【分析】本图表比较角度和比较项目多，包含的信息复杂，读图若不理清思路，找到突破口，在答案要点组织上很可能丢失信息。如第一问“普通话去声的来源”有的学生归结为“去声和上声”，忽视了“古调类”“上声的一部分”范畴的限制。第二问最易在回答时遗漏信息要点，

有的学生归结为：通话和徐州话都有阴平、阳平、上声、去声四个调类，去声调值相同。” 细一分析，对这两种话体，既要比较其相同点，又要比较其差异。

【答案参考】(1) 普通话去声来源于古调类中的去声和上声的一部

分。话和徐州话都有阴平、阳平、上声、去声四个调类，且去声调

值“普

但仔

(2) 普通

(51) 相同，古

调中的入声在这两种话体中分别归入了阴平、阳平、上声、去声调类。但二者 在阴平、阳平、上声的调值差别很大。

3、 信息推断错误 如：下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结果，用一段文字来概括图 表反映的问题。

作文评分误差抽样调查表 作文评分误差抽样调查表 作文编号

大学教师 中等 下等 上等 上等 中等 下等 下等 中等 下等 中等 上等 上等 下等 上等 中等 中等 上等 下等 下等 中等

【分析】 在哪些作

文评分上相同、哪些不同。从样本中看出整体情况，求出概率，管中 窥豹，得出结论。回答时有的学生表述为“意见比较一致”，过于笼统；有的 学生回答为“对 2、3、7 号作文卷评分有明显误差”，显然学生不理解什么叫 抽样调查。

【答案参考】 抽样调查结果表明：大学教师和中学教师对 60%的作文在评分时 存在明显的误差，其中 30%评分误差很大。

4、 答案表述罗嗦，条理混乱 图表转换题型最难最关键的就是怎样选用语言来组织答案。学生往往不注意题 目要求，或一五一十地把图表内容说明出来，其中夹杂很多数据，语言不简 练，思路不清晰；或过于笼统，不得要领甚至不着边际，但前者情况较普遍。 如对坐标曲线图的分析，学生时而以年份为主，时而以产量或发展状况为主， 时而把两者交织在一起分析；又如复杂表格的分析，不能片面就一个角度 （ 比较 项目或比较角度 ） 来展开，要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角 度（主要是数据变化 ） 。总之，答案组织表述要全面准确反映图表信息，要符合 题干的要求。

三、解题思路及注意事项

1、 认真审题，明确要求。 审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；还 有题干中句式表达的要求 （单句还是复句 ） 和字数的限制，有的题目还限定了以 某个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型，要求你去续写。

2、 仔细认读图表，全面准确捕捉信息。 对图表，学生要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项 目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。具体而言，图表式的要兼顾 图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要 素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。 读图表不能顾此失彼，遗漏信息。

3、 依据题干要求，规范作答。 不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各异。答题时注意：

（1） 注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词 语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时

001 002 003 004 005 006 007 008 009 010

阅卷教师 中学教师 这是一份抽样图表，对信息归结和推断时，要对大学教师和中学教师

要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断 题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明 （说明、证明 ） 了”“用 一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出 （ 得出） ”等。

（2） 注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾 成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号 和数字的规范。

（3） 注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要 准确。如表明增长趋势的，可用的词语有：“增长 （ 加）了”“增加到”“增长 Txx 倍”，“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语有： “减少了”“减少到”“减少了 （ 百分数、分数 ）” ，但其后不能用倍数。又如 表示程度范围的概念：“近一半 （约50%左右）” “大部分 （比例约在 55%—

70%）”“绝大多数 （比例占 70%以上）”“所有”“约几成”等。总之，要根据 图表数据变化规律来选用词语表达。

（4） 针对题目要求和图表内容复核答案，看有无遗漏、多余、误推或表述不详等 错误。

四、实战训练

1、（ 04年广东 22）．阅读下面的图表，完成后面的题目。（ 3 分） 某校图书馆学生阅览室共有 10 万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调 查人员发现： 图书状况 完好无损 损坏较轻 损坏较重 损坏严重 图书数目（册） 20000 25000 40000 15000 请根据图表所反映的情况，写出两条结论：

2、（ 1995 全国 31。）选用下面表内的资料，就某地区女职工增长人数及增长 率，用列数字、作比较的方法，在后面的空格处续写句子。（ 6 分） 某地区男女职工人数及增长情况对照表

男性职工 女性职工 人数（万人） 1980年 1987年 1994年

4

1

8 增长比（％） 1987年比 1980 年 1994年比 1987 年 115 114。7 125。7 144

64。

74。

85 35。

45

64。

要求：①续写的内容要与上文衔接，句子通顺、连贯；②数字的表述与书写要 正确、规范；

③第一处不得超过 14字，第二处不得超过 36字。

某地区十分重视妇女在经济建设中的重要作用，广开就业门路。 1980年到 1994年，该地区妇女就业的人数有了显著的增加， 妇女就业的增长率越来越高于男性， 这些具体数字反映了妇女的社会地位得到了明显提高。

3、（ 2003年洛阳统考）阅读下表，我们会得出什么结论。请用一句话加以概 括： 发明、发现项目 发明年份 出产品年份 发现到投产间隔年数

电话 1820 1876 56 无线电 1867 1902 35 电视 1922 1934 12 核反应 原子弹 激光器 答案：

4、（2004年云南一摸）

根据提供的材料，回答问题。（ 4分） 《新闻周刊》就新技术对年轻人成长影响的利与弊，分别征询与统计了全球 65 位经济领袖的看法，起结果见表 1 和表 2。请概括这两个表格所反映的主要信 息。

表1：

因特网 手机 即时聊天 电子游戏

92% 5% 3% 0

表 2：

因特网 手机 即时聊天 电子游戏

6% 8% 6% 80%

答案： 五、实战训练参考答案与解析

1、 ［答案］①阅览室的图书80滋到不同程度的损坏。②学生不爱惜图书，社会 公德意识淡薄。

［解析］本题考察句子的表达能力，能力层级 C 级。本题属图文转换题，图文转 换实质考查的是语言表达得体能力。图表本身或图表中提供的文字数据都有规 律可循，首先要认真观察，找出其中规律。然后看字数要求、句式要求、内容 要求进行转换。转换后的句子语意要连贯，表达要正确。

2、 ［答案］①由35。8万人增加到64。8万人（或：由358000人增加到648000 人）。

②前七年女职工的增长率分别为 115%和 125。 7%，后七年则为 114。 7%和 114%（或前七年男女职工分别增长了 15%和 25。 7%，后七年增长了 14。 7%和 44%）。

［解析］图文转换实质上考的是语言表达得体的能力。答题除了注意观察图表寻 找规律，准确转换外，还应注意字数要求，阿拉伯数字、百分号每两个算一

字。

3、［ 答案］重大发明、发现与应用之间的时间间隔越来越短。

4、［ 答案］ 接受调查的绝大多数经济领袖认为网络对年轻人的成长，起积极作用 远大于消极作用，而电子游戏对年轻人的成长是有害无益。 1932 1942 10

1939 1945 6

1960 1960 1