《青蛙看海》课文内容

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青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。苍鹰对它说：“喏，只要登上那座山，就能看到大海了。”

“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”

“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”苍鹰说完就展翅飞走了。

青蛙很失望。这时，一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗？”

“是啊，可是这山太高了，我上不去。”

“这石阶你能跳上去吗？”松鼠说着，跳上了一个台阶。

“这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。

“再跳一下！”

青蛙又上了一个台阶。

“好！你一定能看到大海。”松鼠说。

就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。

啊！大海就展现在它们眼前。

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千以内数的认识教案(公开课)学习资料

《千以内数的认识》教案教学目标: 1.认识计数单位“千”，感知更大的数的组成，能发现相邻计数单位之间的十进制关系，培养学生的估数意识，发展数感。 2.引导学生认识新的计数单位“千”，了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。 3.过数学活动激发学生的求知欲望，培养学生的合作交流能力及学习数学的兴趣和自信心。教学重点: 1.掌握数数。 2.认识新的计数单位“千”，渗透相邻计数单位之间的十进关系。教学难点:接近整十、整百数拐弯处的数法。教具准备:教学课件教学过程 : 一、创设情境导入新知 1.口答：最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相加多少？ 2.师：小朋友们，每次周末我们都要到学校的水泥篮球上进行周训，你知道周训的时候大约有多少人呢？生猜猜大约有多少人。学生根据自己的生活经验估一估、猜一猜、说一说，教师再指名说一说。

师：刚刚小朋友们所猜的数都比较大比100都要大，看来我们以前所学的百以内的数已经不够用了，今天我们就来学习千以内的数。（板书课题：千以内数的认识 ) 二、主动探究学习新知 1.初步感知、体验“千”。 (1)逐个出示10个小正方体，引导学生从1数到10。师：小朋友们请看荧幕，荧幕上有什么？（一个小正方体）课件演示依次出现小正方体，学生跟着数1、2、3、……10。提问,刚才我们是怎样数的?（一个一个地数）数到了几个？（数了10个）根据学生的问答板书:一个—个地数，10个—是十。 (2)数100个小正方体。现在荧幕上有多少个小正方体？（10个)还能接着往下数吗？课件演示同学们跟着数,10、20、30、……100。提问刚才我们是怎样数的？（十个十个地数）数到了几个？（数了100个）根据学生的问答板书:十个十个地数，10个十是一百。 (3)数100个小正方体现在荧幕上有多少个小正方体？（100个)还能接着往下数吗？课件演示同学们跟着数,100、200、300、……900，900的后面是多少?（1000）我们是怎么数的?（一百一百地数）数到了几个？（数了1000个）根据学生的问答板书：一百一百地数，10个一百是一千。 2.初步认识“相邻两个计数单位之间的十进关系”

部编版二年级上按课文内容填空

（部编）二年级上册语文课文填空姓名：______ 等级：_____ 第一单元 1、池塘里有（）（）小蝌蚪，（）（）（）脑袋，（）（）（）的身子，甩着（）（）（）（）（），（）（）（）游来游去。 2、他们游到荷花（）（），看见荷叶上蹲着一只大青蛙，（）（）（）（）（）衣裳，露出（）（）（）肚皮，鼓着（）（）（）（）（）。３、不知（）（）（）（），小青蛙的尾巴（）（）（）（）（）。他们（）（）妈妈，天天去（）（）（）。 4、我会变，太阳一晒，我就（）（）（）。（）（）天空，我又变成无数（）（）（）（）的点儿，（）（）一片，在空中漂浮。有（）（）我穿着（）（）（），有（）（）我穿着（）（）（），（）（）和（）（）我又把红袍（）（）（）（）。人们管我叫（）。 5、我在空中（）（）（）（），体温（）（）（）（），变成了（）（）小水滴。小水滴聚在一起落下

来，人们管我叫（）。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫（）（）。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫（）。 6、（）（）我在池子里（）（），在小溪里（）（），在江河里（）（），在海洋里（）（）、（）（）、（）（）（）。 7、有时候我很（）（），有时候我很暴躁。我做过（）（）（）（），灌溉（）（），（）（）机器，（）（）人们（）（）。我也做过（）（）（）（），淹没（）（），冲毁（）（），给人们带来（）（）。人们想出（）（）（）（）管住我。让我（）（）（）（），不做（）（）。 8、孩子如果（）（）（）（），就得（）（）妈妈，（）（）（）（）。牛马有（），鸟有翅膀，植物旅行靠（）（）（）（）？ 9、蒲公英妈妈（）（）（）（）（）（），把它（）（）自己的娃娃。只要有风（）（）（）（），孩子们就乘着风（）（）（）（）。 10、苍耳妈妈有个好办法，她给孩子（）（）（）（）的铠甲。只要（）（）（）（）的（）（），孩子们就能去（）（）、（）（）。

《青蛙看海》说课稿.doc

《青蛙看海》说课稿《青蛙看海》是国标版语文教科书二年级上期的一篇精读课文，本文叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到了大海的事，说明了只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。全文共个自然段，分两部分：第一至三自然段讲了青蛙想看大海，必须登上前面那座很高的山。而青蛙对自己是否能登上高山没有信心。第四至十二自然段讲了青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地向上攀登，最后终于到达山顶，看到了大海。课文言近旨远，按照事情的发展顺序写，揭示了一个深刻的道理，耐人寻味。文中抓住了人物的语言、动作和神态进行描写，形象鲜明生动。课文中的插图形象地再现了课文内容，有利于学生观察、想象。根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，针对低年级段学生的年龄特征并结合我班学生的实际情况，我确定了以下教学目标： 1、知识技能目标：学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1 个偏旁。理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2、过程和方法目标：通过朗读、讨论、评价等语言实践活动来培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和评价能力。 3、情感态度目标：通过对课文的诵读品味，懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。其中根据学段要求，确定1、2两个目标为教学重点。引导学生进入课文描写的情境，深化学生的阅读感

受应是教学难点。为了突出重点，突破难点，我准备安排两课时引导学生达到预设的学习目标。第一课时我准备围绕"创设情境，导入新课"、"自读课文，了解大意"、"初读课文，整体感知"、"自主识字，巩固练字"这四个环节展开教学。一、创设情境，导入新课上课开始，我引导学生据题质疑，青蛙为什么要去看大海？它看到大海了吗？让学生大胆猜想课文内容，从而激发读书兴趣。(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（莲山课件）地址二、自读课文，了解大意在这个环节中，我将给学生充分的时间自读课文，在朗读中自学生字，了解课文大意。三、初读课文，整体感知我采用指名读、男女生读等多种形式逐节朗读课文，对文中重点字词句进行正音，课文中对话的朗读，我着重指导。在朗读的同时，运用多种方法指导学生理解部分词义。四自主识字，巩固练字下面我重点说说第二课时的教学程序：第二课时一、巧设情境，复习词语。播放动画：小青蛙捉虫画面，学生复习字词，小青蛙就呱呱叫一下，

部编教材二年级语文上册按课文内容填空

部编教材按课文内容填空一、课文 1.池塘里有一群小蝌蚪，（）的脑袋，黑灰色的（），甩着（）的尾巴，（）游来游去。 2.他们游到荷花旁边，看见荷花上蹲着一只（），披着碧绿的衣裳，露着（），鼓着一对（）。 3.升到空中，我又（），连成（）,在空中飘浮。……早晨和（）我又把红袍披在身上。4.（）我在池子里睡觉，在小溪里（），在江河里奔跑，在（）跳舞、（）、开大会。 5.我做过（）好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们（）。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，（）灾害。 6.孩子如果（）长大，就得告别妈妈，（）。牛马有（），鸟有翅膀，植物旅行又用什么（）？ 7.蒲公英妈妈准备了降落伞，把（）送给自己的（）。只要有风（）吹过，（）就乘着风（）。……那里有许许多的（），粗心的小朋友却（）它。 8.一（）鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座（）。…… 一面（），一把（）。一队“红领巾”，一片欢笑。 9.（）高，榕树壮，（）树叶像手掌。（）秋天叶儿红，（）四季披绿装。 10.你拍五，我拍五，（）有猛虎。……

你拍七，我拍七，竹林（）在嬉戏。 11.夏季里，（），采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，（）。秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。（）虽（），心里（）。 12.得造（），砍一棵大树（）。他叫人照曹冲说的办法去做，（）称出了大象的重量。 13.玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角。》（）明天就要参加（）。 14.好多事情并不像我们（）的那么糟。（）肯动脑筋，坏事（）能变成好事。 15.露西拿出一沓（），一支（）。 16.睡梦中的妈妈真（）、好（）、好（）。 17.（），小鸟在（），风儿在树叶间（），（）沙沙的响声。 18.（）闭上了，紧紧地闭著；( )眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的（）。 19.登鹳雀楼唐王之涣（），（）。欲（），（）。 20望（）瀑布唐李白（）紫烟，遥看瀑布（）。（），疑（）。 21在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，（）蹲在山头，望着翻滚的（）。这就是有趣的“猴子观海”。每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只（）的

苏教版二年级语文上册《青蛙看海》教案

9 青蛙看海教材分析课文是一篇童话，叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍蝇的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于达到山顶看大海的故事，说明只有脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的顶点。教学目标： 1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2．学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3．懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。教学重点难点; 1．有感情地分角色朗读课文。 2．学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。 3．通过朗读、议论、想像懂得要想达到理想的彼岸，就必须坚持不懈地刻苦努力。教学方法： 1、按照“提-探-拓”的教学模式，引导学生在说话、朗读、想象、表演等形式让学生情有所感，理有所悟。 2、通过小组合作，锻炼能力。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、读题，提问 1．板书课题：9．青蛙看海

2．质疑。看了课题，你想知道什么? （学生边说教师边在题目旁打问号。）二、探索学习（一）初读课文 1．教师范读课文。读后讨论：青蛙看到大海了吗?怎么看到的? 2．自由练读课文。要求：读准字音，读通句子，不添字，不减字，不回读。 3．检查自读效果。 4．(出示一类生词)苍鹰登上吸了一口气一双善于展翅失望石阶一级喝水 (1)自己读词。 (2)你在字音上有什么要提醒大家的? “双”、“展”、“失”、“善”：都读翘舌音，不读平舌音。 “苍”；读平舌音。 (3)带读，指名读，开火车读。 (4)去掉拼音齐读词语。 (5)给生字找朋友。 5．(出示二类生字) (1)齐读词语两遍。 (2)去掉拼音后齐读一遍． 6．再读课文。要求：把课文读正确、流利，遇到长句子多读几遍。 7．指名分段读课文。其他同学注意听，听完后点评点评。 (二）初步理解内容 1．再自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么? 2．读后讨论、补充。（三）教学生字

9 青蛙看海

9 青蛙看海 1.看拼音写词语。 yízuòxīqìshíjiēshuōwán shīwàng zhǎn xiàn kāi zhǎn yídìng ）上得去呢？” 5.读课文片段，回答问题。（一） “天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？” （1）青蛙“吸了口凉气”是因为_______________，它觉得自己上不去的原因有：①___________ ②________________③_____________ （2）把画线的句子换一种说法，但不改变意思。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）用“没有……也没有……”说一句话。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。（1）“就这样”中“这样”指什么？请用横线画出来。（2）用“不知不觉”写一句话。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.补充诗歌，阅读延伸。打翻了太阳打翻了，金红霞流满西天。月亮打翻了，白水银一直淌到我窗前。春天打翻了，滚得满山满野的花。花儿打翻了，滴得到处都是清香。清香打翻了，散成一队队的风。风儿打翻了，飘入我小小沉沉的梦。 3.（1）美丽的景色展现在他们眼前。（2）只要坚持不懈，就能实现自己的理想。

4.（1）一级一级地草丛中喝点山泉水不知不觉跳完了石阶山顶大海展现它们眼前（2）高的山凉气没有有力也没有怎么 5.（一）（1）山太高了，觉得自己上不去。①山太高②没有有力的翅膀③ 没有善跑的长腿。（2）我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，我是上不去的。（3）如果没有阳光，也没有雨露，小草怎么能长得那么绿呢？（二）（1）青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。（2）不知不觉，天已经黑了。 7.自由阅读。

部编二年级上册语文教材按课文内容填空

新版部编二年级上册语文按课文内容填空一、课文 1.池塘里有一群小蝌蚪，（）的脑袋，黑灰色的（），甩着（）的尾巴，（）游来游去。 2.他们游到荷花旁边，看见荷花上蹲着一只（），披着碧绿的衣裳，露着（），鼓着一对（）。 3.升到空中，我又（），连成（）,在空中飘浮。……早晨和（）我又把红袍披在身上。 4.（）我在池子里睡觉，在小溪里（），在江河里奔跑，在（）跳舞、（）、开大会。 5.我做过（）好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们（）。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，（）灾害。 6.孩子如果（）长大，就得告别妈妈，（）。牛马有（），鸟有翅膀，植物旅行又用什么（）？ 7.蒲公英妈妈准备了降落伞，把（）送给自己的（）。只要有风（）吹过，（）就乘着风（）。……那里有许许多的（），粗心的小朋友却（）它。 8.一（）鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座（）。…… 一面（），一把（）。一队“红领巾”，一片欢笑。 9.（）高，榕树壮，（）树叶像手掌。（）秋天叶儿红，（）四季披绿装。

10.你拍五，我拍五，（）有猛虎。…… 你拍七，我拍七，竹林（）在嬉戏。 11.夏季里，（），采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，（）。秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。（）虽（），心里（）。 12.得造（），砍一棵大树（）。他叫人照曹冲说的办法去做，（）称出了大象的重量。 13.玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角。》（）明天就要参加（）。 14.好多事情并不像我们（）的那么糟。（）肯动脑筋，坏事（）能变成好事。 15.露西拿出一沓（），一支（）。 16.睡梦中的妈妈真（）、好（）、好（）。 17.（），小鸟在（），风儿在树叶间（），（）沙沙的响声。 18.（）闭上了，紧紧地闭著；( )眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的（）。 19.登鹳雀楼唐王之涣（），（）。欲（），（）。 20望（）瀑布唐李白（）紫烟，遥看瀑布（）。（），疑（）。 21在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，（）蹲在山头，望着翻滚的（）。这就是有趣的“猴子观海”。

《青蛙看海》第二课时教案之三_1

《青蛙看海》第二课时教案之三【教学目标】 1、学会本课10个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在课文中的意思。 2、正确、流利、有感情的分角色朗读课文。 3、理解课文内容。懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，坚持到底，就一定能成功。【教学重点】 1、有感情的朗读课文。【教学难点】学习课文11小节，懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，坚持到底，就一定能成功。【教学课时】第二课时。【教学过程】一、揭题。 1、导入。师：同学们，你们哪些人曾经看到过大海？你看到的大海是什么样子的？生：…… 师：老师可没有看过大海，今天，老师和同学们共同跟着一只长期生活在湖边的青蛙一起去看海去，好不好？师：老师在今天会请一些表现好的同学扮演我们书中的这些

可爱的小动物，并且要通过这节课的学习，根据这节课同学们的表现来招聘“课本剧”的小演员。刚刚这个同学表现就很好，我们就可以先把他作为“小青蛙”这个角色的后备演员，我们先请他在课堂中扮演一下小青蛙。（亲热的和该同学站在一起）我们整天生活在湖里的小青蛙，看到的东西十分有限，别人会叫我们“井底之蛙”，看样子，要想看到大海，还得请求别人的帮助呢？课本中有几个朋友帮助了我们？（面向同学）【在上课之始，教师就采用了情境创设和比赛激励的形式，这样做既符合低年级学生的年龄特点，激发了学生学习兴趣，又能很快地拉近学生和文本的距离，引导学生迅速地进入到文本中去。不过教师要注意保持情境创设的一致性。】生：…… 你们谁愿意先扮演苍鹰，告诉我们怎样才能看到大海？先请同学们看课文。二、学习1-3小节。 1、自由读1-3节，思考：苍鹰告诉小青蛙怎样才能看到大海？ 2、学习课文第一小节。 A、师：课文的第一句既不是苍鹰说的，也不是青蛙和松鼠说的，而是作者对当时的情况进行介绍的，我们叫它旁白。旁白也很重要的，而且内容也很多，谁想读？（学生纷纷举手）不过，不是谁想读，就能读的，要能够读出当时小青蛙的心情呢！（指名读）（教师引导学生读出青蛙十分渴望见到大海的心情。） B、苍鹰告诉小青蛙怎样才能看到大海？指名读苍鹰的话。 3、学习课文第二、三小节。

部编版二年级上册按课文内容填空

部编版二年级上册按课文内容填空第一单元 3《植物妈妈有办法》，得，，，翅膀，旅行？蒲公英准降落伞，。轻轻吹过，乘。苍耳，穿刺铠甲。，野、洼。豌豆，豆荚晒。啪，豆荚炸，蹦离。，观察。，粗却得。语文园地一《梅花》【宋王安石】墙数梅，凌寒独。遥，暗。第二单元 1《场景歌》鸥，滩。艘军舰，帆。塘，稻。垂柳，座。溪，。翠，。

面，。，。2《树之歌》，榕，像掌。，装。喜暖，桦耐寒守疆。银，满院。十年树木，。，叶落归根。，人无志不立。 3《拍手歌》你怕一，我拍一，。你拍二，我拍二，雀锦。你拍三，我拍三，雄鹰翔彩。你拍四，我拍四，雁。你拍五，我拍五，猛虎。你拍六，我拍六，鹂灵休。你拍七，我拍七，嬉戏。你拍八，我拍八，。你拍九，我拍九，。你拍十，我拍十，保护。4《田家四季歌》，，蝴蝶。麦苗嫩，桑。夏，，采了蚕桑又插秧。勤耕，。，稻，谷像粒粒。虽，喜。，初，新制暖又轻。

，盈盈。语文园地二皆图，章。畦韭绿，稻。忠厚传，诗继。第三单元语文园地三《小儿垂钓》【唐胡令能】篷稚垂纶，侧莓苔映。路借遥，得惊应。第四单元 8《古诗二首》《登鹳雀楼》【唐王之涣】 ______________依___________，_______ 入__________流。欲穷______________________，_______上一____________。《望庐山瀑布》【唐李白】日________ _________紫烟，遥看瀑布__________。飞流，疑银落。 9 《黄山奇石》就说“仙桃石”吧，它好像_________________________________的一个大桃子，落在_____________的石盘上。在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，_________________地蹲在____________，望着翻滚的_____________。这就是有趣的“猴子___________”。 “仙人指路”就更有趣了！_____________望去，那______ ________仙人_____________山峰上，伸着手臂指向。 _______当太阳_____起，有座山峰上的__________，就变成_____

课文《青蛙看海》第二课时教案

课文《青蛙看海》第二课时教案课文《青蛙看海》第二课时教案教学目标：知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。能力目标：能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。情感态度目标：懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈的刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。教学重点：青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到大海的经过。教学难点：是学生懂得“世上无难事，只要肯攀登的道理。” 教学准备： 1、生字卡片； 2、图片，头饰，黑板上的背景图。 3、小卡片（对话的内容）。教学时间： 3课时一、复习导入： 1、小朋友，上一堂课我们学习了第10课《青蛙看海》，了解了故事的内容，还认识了一些新的生字和词语，（出示小黑板：青蛙苍鹰登上松鼠一级一级石阶到达展现）这些词语你们还记得吗？

（1）开火车读词语（2）青蛙、苍鹰和松鼠之间发生了一个怎样的故事你能用上其中的词，简单地说说吗（青蛙长期生活在湖边很想看大海，苍鹰告诉它只要登上前面那座山，就能看到大海，后来在松鼠的指引下，一级一级地登上了台阶，到达了山顶终于看到大海）。 2、师：小朋友，你们记得真好，今天我们就跟着小青蛙一起去登山，看看青蛙是如何在苍鹰和松鼠的`指引下登上山顶看到大海的？二、精读1、2、3自然段。 1、小朋友，请你们读一读1、 2、3小节，找一找：青蛙想看大海，苍鹰跟它说了些什么？（“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”）这句话你读懂了吗？说说什么意思。 2、请小朋友看图，是的，要看到大海就要登上前面那座山，你们看看，青蛙看到的是一座怎样的山呢（高） 3、师：对，这座山实在是太高了，青蛙面对着这座高耸入云的大山是怎么说呢（出示语段：“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上的去呢”）谁来学着小青蛙的样子来读一读（圈点提示语）这句话呢（学生演示）为什么这么演呢（吓住了）我们一起来学着小青蛙的样子读读这句话。

人教版二年级道德与法治下册《四单元我会努力的 15 坚持才会有收获》公开课教案_6

15.坚持才会有收获（第一课时）教学目标： 1、知识与技能：了解什么是坚持。 2、情感与态度：认识到坚持才会有收获。 3、行为与习惯：让坚持成为一种习惯。教学准备： 1、发放预学单，了解学生坚持做过什么，曾经放弃过什么？ 2、搜集学生因为坚持获得的成果照片或者视频。 3、指导学生使用话语范式。教学过程：一、试一试，初识坚持。 1、同学们，今天我们来做个游戏，这个游戏的名字叫“金鸡独立”。做游戏首先要讲规则，请大家听清楚游戏规则。我每组请一位同学到前面，每人张开双臂保持水平状态，双手不触碰任何物体，只用左脚站立，右脚提起做到两个垂直，大腿与小腿垂直，小腿与地面垂直。站立的过程中左腿也要垂直于地面，左脚不能移动，膀臂和双腿都要保持最初的姿势不能有变化。谁站立的时间长，谁就是胜利者。注意站立过程中要遵守规则，如果有破坏规则的，就算你站立的时间已结束。 2、老师想采访你一下，你做“金鸡独立”这个游戏时是什么感受？你呢？你为什么能够站这么长时间？在这个过程中腿不酸吗？老师听出来了，你懂得要坚持（板书：坚持）。你是通过坚持才赢得了胜利。二、听一听，理解坚持。 1、还记得我们在二年级上学期学过一篇课文《青蛙看海》吗？这也是一个关于坚持的故事，我们再一起来回顾一下。（播放视频） 2、小青蛙刚看到那座山的时候怎么说的？对于苍鹰来说登上那座山容易吗？对于青蛙呢？为什么？后来他又是怎么登上山顶看到大海的？从这个故事中，你明白了什么？（板书：才会有收获）三、露一手，展示坚持 1、课前老师做了个小调查，我发现你们很多人都坚持过一件事，并且取得了一定的成果，不少同学把自己的成果照片或者视频发给我了，我们来看看。 2、采访展示成果的学生：你坚持了多长时间？（王沛炎二胡、陈梦琪尤克里里、金熠成羽毛球、吴安邦吉他、孙欣茹口算、尤子扬街舞、赵诗涵钢琴、卞皓轩朗诵、高培扬武术、许铭睿野战营、林逸轩跆拳道、华国铭国画、周锦炎七巧板）

二年级下册道德与法治教案-第四单元第15课《坚持才会有收获》第二课时人教部编版

《坚持才会有收获》第二课时教材分析：本课在《我能行》、《学习有方法》两课的基础上，对学生进行意志品质的培养，旨在引导学生有应对挑战的勇气，面对学习与生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。教材分四个板块：“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的经历，提示坚持是面向整体生活的；“坚持的收获”主要丰富和提升学生关于坚持的认识；“特殊的较量”形象呈现了学生成长过程中积极与消极意志品质的斗争；“一起来，试一试”引领学生在活动过程中获得战胜困难、超越自我的先苦后甜的情感体验。学情分析：二年级的学生虽然比入校时意志品质有一定的发展，但是意志力仍然比较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界的影响，以至不加选择地模仿他人。针对学生这样的情况，让学生在活动中锻炼意志力，培养他们的意志品质。教材目标： 1、引导学生有应对挑战的勇气，面对学习生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。 2、在活动中体验战胜困难，超越自我后的先苦后甜的感受。 3、学习一些克服容易气馁的方法。

教学重难点：让学生懂得意志品质中坚持的重要性，学习一些能让自己坚持下来的方法。教学过程：谈话导入师：上节课，我们一聆听了《青蛙看海》这个故事，小青蛙通过自己的努力和坚持，终于看到了大海，非常开心。我们大家说“坚持”，谈“收获”，懂得了坚持不仅可以让我们克服困难、意志更坚强，还可以让我们收获成长的快乐。这节课我们继续聊这个话题：坚持才会有收获。板书：15 坚持才会有收获谈话导入，亲切自然，更容易拉近师生之间的距离。活动一：特殊的较量 1.丁丁的困惑师：有位叫丁丁的小朋友，他遇到了一个困惑，我们来帮帮他吧。课件：丁丁的困惑（课本插图、音频）配音：大家好！我是丁丁。我正在参加800米赛跑。一圈两圈，哎……（喘气）什么时候才到终点呢？我已经很累很累了。这时我的心中就会有两个“我”在说话。 “太累了，放弃吧！钱洪宇都跑到终点了，放弃吧！” “坚持下去吧，就差两圈了，钱洪宇都跑到终点了，我肯定也能！”

青蛙看海_教案教学设计

青蛙看海本文是关于青蛙看海，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。教学目标：能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈的刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。教学重点：青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到大海的经过。教学难点：懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈的刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。教学准备：课件教学过程：一、揭题。这一课我们继续学习《青蛙看海》这个故事。二、学习1—3小节。 1、（出示青蛙图）看，这只青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。猜猜看，它在想什么？ 2、是啊，青蛙是多么渴望能看到大海呀！这时，一只苍鹰飞来，为青蛙指明了方向。他们都说了些什么呢？请小朋友打开课本，认真读一读1、2、3三个小节，边读边想象他们说话的样儿。生自由练读。 3、他们说了些什么呢？我想请两个小朋友来读一读，谁来读苍鹰的话？青蛙的话谁想读？其余的小朋友边听边想：青蛙怎样才能看到大海呢？生读。 4、指名回答：青蛙怎样才能看到大海呢？（1）那会是一座怎样的山呢？看，（出示高山、白云图）小朋友，你们看到了什么？（交流山高）是啊，这座山比我们的教学楼高几十倍呢。你看到这么高的山，是什么心情？你想说什么呢？

（2）难怪青蛙——“吸了口凉气。” 小朋友，吸了凉气是什么样儿的？学生表演，请演得好的小朋友到前面来做给大家看看。（出示第二小节“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”）（3）你能读出山的高吗？（评价：你眼前的山好高啊，比白云还高。）你能先学学青蛙吸了口凉气，再读读青蛙的这句话吗？我们学着青蛙的样子来读一读这句话，读出山的高，注意先把小青蛙吸了口凉气的动作做一做。（4）是啊，山这么高，再看看自己，青蛙又想到了什么？你从哪里读懂的？（读“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”）板书：怎么上得去这时候，青蛙是什么心情？失望、难过。 5、青蛙既没有一双有力的翅膀，又没有四条善跑的长腿，飞不了也跑不了。可是青蛙又想看到海，不爬山可以吗？生答两种情况：a.不可以。你怎么知道的？苍鹰的话苍鹰说了句什么？（相机出示：“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”）指名读。 b.可以，让苍鹰背他。青蛙可以请苍鹰背他上去，可是，这是依靠小青蛙自己的力量吗？所以，要依靠自己的力量上山，小青蛙只能选择什么？爬上去。（相机出示：“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”）指名读。这就告诉小青蛙一个事实：只有——登上山顶，才能看到大海。齐读苍鹰的话。三、学习4—11小节。 1、过渡：苍鹰说完就飞走了。这时的小青蛙，会自言自语地说什么呢？ 2、哎，美好的愿望无法实现了，青蛙是多么——（指名答）是呀，它非常伤心、难受、失望，都快哭了！ 3、就在这时，一只松鼠跳到它面前（出示松鼠图），看——(课件)。

9青蛙看海

9、青蛙看海课前精点学习目标： 1、有感情地朗读课文，感悟课文揭示的道理。懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。 2、学会本课10个生字，认识4个生字，1个偏旁部首，理解由生字组成的新词。重点、难点： 1、有感情地分角色朗读课文，懂得道理。 2、掌握本课10个生字，能正确地书写。字词精解会写的字：（不用做）会认的字：（不用做）一字多音：长：cháng（长江）觉：ju?（感觉）喝：hē（喝水） zhǎng（长大）jiào（睡觉）ha（喝彩）词语展示：近义词：展现——展示到达——抵达失望——灰心长期——长久反义词：难——易长——短善——恶高——矮吸——呼失望——希望词语积累：渴凉气失望不知不觉喝石阶到达一级一级词语解释：草丛（cǎo cóng）：聚生在一起的很多的草。【例句】蛐蛐在草丛里欢快地唱着歌。展现（zhǎn xiàn）：显现出，展示。【例句】打开窗户，一幅美丽的春光图展现在我的眼前。失望（shī wàng）：感到没有希望，失去信心。【例句】我要努力学习，不能让妈妈失望。善跑（shàn pǎo）：擅长奔跑。【例句】藏羚羊有四条善跑的腿。

句段精读难句解析： “喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。” “不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢?” 解析：这两句话是苍鹰对青蛙说的话，其实是前后关联的：前一句采用了“只要……就……”表示充分条件的句式，意思是只要满足登上山顶的条件，就能实现看到大海的目标；后一句与前一句紧相承接，因为青蛙面对高山，顾及自身弱点，产生了畏难情绪，似乎无法满足苍鹰所提的条件了，所以采用疑问的句式，意思是你如果不能登上山顶，那就不能实现看到大海的目标。苍鹰没有炫耀自己，也没有责难青蛙，它先作点示，后发疑问，意在促成青蛙登上山顶——山是太高了，但也并非无法攀登的，关键在于青蛙自身努力不努力了。文段赏析： 1.“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？” 段析：青蛙面对高山，感觉山太高了，又觉得自己既没有有力的翅膀，也没有善跑的长腿，是上不了山的，于是失去了登山看海的信心。 2.就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。段析：这句话是说青蛙跟着松鼠，沿着山路一个台阶一个台阶地往上跳，决心很大，而且不怕累，不怕渴，一个劲儿向山顶攀登。这说明青蛙肯吃苦、勇攀登。篇章精析文章结构：结构图：青蛙看海想看海努力登山看到海段落大意：第一段（第1至3自然段）：青蛙想看大海必须登上前面那座很高的山。而青蛙对自己是否能登上高山没有信心。第二段（第4至11自然段）：讲了青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地向上攀登，最后终于到达山顶，看到了大海。中心思想：

部编版二年级语文下册按课文内容填空新版

部编二年级语文下册按课文内容填空一、根据课文内容填空。(20 分) 1. 小草从地下探出头来，那是春天的吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的吧？(6 分) 2. 古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了，这个故事叫。这是一个。(8 分) 3. 一学期以来，我们学习了不少课文，认识了许多人物。我最喜欢这篇课文中的，因为。(6 分) 二、填填名句。(21 分) 1. 锦上添花，雪中送炭。 2. ，若饮食，，勿生戚。 3. 闻过则喜，。 4. 微微风簇浪，。 5. 人谁无过？，善莫大焉。三、默写古诗，并完成后面的练习。(24 分) 绝句唐鸣翠柳，一行白鹭。窗含西岭，万里船。

1. 我会写出诗中表示颜色的词：。 2. 我会准确填写量词：两( )黄鹂一( )白鹭四、阅读短文，回答问题。(35 分) (一)大禹(yǔ)治水相传古时候黄河一带经常闹水灾。凶猛(měng)的洪水淹没了农田，冲毁(huǐ) 了房屋，害得老百姓无家可归。于是，大禹决定治理洪水。大禹在外治水十三年，三次路过家门，但他都没有进去看一看。最后，他带领老百姓挖(wā)通了很多河道，引洪水流入大海。从此，人们过上了安定的生活，大家都非常感激这位伟大的治洪英雄。 1. 在加点字的正确读音下画“”。(6 分) 相传．(chuán zhuàn)淹没．(méi mò) 2. “无家可归”的意思是。(5 分) 3. 大禹为什么要治理洪水？我可以在文中找到答案，并用“” 画出来。(5 分) 4. 大家为什么感谢大禹？(5 分) (二)美好的东西有一年，著名作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他十岁的儿子跟着妈妈来看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽．(zāi cāi zhāi)了好些花，不久就跟着妈妈回国了。春天，儿子栽下的花盛．(shèng chéng)开了。高尔基看着窗外怒放的鲜

苏教版二年级上册第四单元

第四单元复习第一课时姓名复习目标： 1、复习巩固大小写字母的写法和用法。复习、巩固第四单元词语。默写。 2、、能正确、流利、有感情地朗读课文。在老师帮助下，能借助图画，抓住重点词句理解本单元课文内容。 ★3、进一步建立句子概念，懂得要说完整的话。复习认识标点符号，并会正确使用。复习过程：一、朗读课文，提示每课中易错的生字。第8课小鹰学飞（摇鼓命旋）第9课青蛙看海（登善展喝）第10课狼和小羊（狼温经争）第11课狐狸和乌鸦（叼转赔脸差）二、复习填上合适的词语及标点符号。 1、本单元我们认识了几个性格不同的小动物，你能有恰当的词语来表示它们吗？（）的小鹰（）的青蛙（）的松鼠（）的狼（）的小羊（）的狐狸（）的乌鸦 2、复习标点符号。老鹰叫小鹰不断练习飞向更高的天空小鹰学会飞行了吗狡猾的狐狸骗走了乌鸦嘴里的一片肉青蛙说我终于看到大海啦指导加标点的方法： A自读句子体会句子的语气。B根据不同的句子的语气选择相应的标点。 C再读句子判断标点运用是否准确。三、课堂练习 1、给句子加上合适的标点符号。秋天果子长得好秋天果子长得好吗秋天果子长得真好啊奶奶可喜欢我啦你知道这是谁的铅笔吗新年晚会上大家玩得很开心小鸟飞来了会说什么呢四、课堂作业 1．看拼音写词语 pán xuán yáo tóu zhǎn kāi dà chī yì jīng （）（）（）（） zhuàn dòng gāng cái tái jiē zhǎn chì gāo fēi （）（）（）（） 2、比一比，组词厂（）治（）务（）到（）场（）制（）物（）倒（）身（）跟（）内（）居（）声（）根（）肉（）局（）3、加标点。请你和我们一起做游戏吧王丽的歌唱得真好听啊星期天我去少年宫画画

二年级上册语文一课一练9青蛙看海_苏教版(2018)(含答案)

第1页 1. 看拼音写词语 y i zu o x i q i sh i ji e shu o w an sh i w m g zh cn xi m k d zh 岔 y i d ing 2. 给加点的字选择正确的读音。苍鹰(y in y i g)善跑(s m sh cn) 展开（z m zh C) 登高（d e n d e g) J 累了( 1 & n 百）喘气（cu m c hu C) 3. 读句子，给画横线的词造句（1）大海就展现在眼前。（2）只要登上前面那座山，就能看到大海了。 4.按课文内容填空。（1）就这样，青蛙跟着松鼠（）往上跳，累了在（）歇一会儿，渴了（） ° ( ) , 它们已经（）,到达了（ )° 啊！（）就（）在（） O （2）“天哪，这么（）! ”青蛙吸了口（），“我 ( ) 一双像你一样（的翅膀，（）四条善跑的长腿，（）上得去呢？” 5.读课文片段，回答问题。 (—\ “天哪，这么高的山！（丿 ”青蛙吸了口凉气，_ “我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？” （2）把画线的句子换一种说法，但不改变意思。（3）用“没有……也没有……”说一句话。 9青蛙看海

就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。（1）“就这样”中“这样”指什么？请用横线画出来。（2）用“不知不觉”写一句话。 6. 创新思维青蛙跟着松鼠千辛万苦地跳完了无数级台阶，终于到达了山顶，展现在它们眼前的是一幅）。它们会说：）”面对登上山顶的小青蛙，你想对它说：）” 7. 补充诗歌，阅读延伸打翻了太阳打翻了，金红霞流满西天月亮打翻了，白水银一直淌到我窗前春天打翻了，滚得满山满野的花。花儿打翻了，滴得到处都是清香。清香打翻了，散成一队队的风。风儿打翻了，飘入我小小沉沉的梦。参考答案 1. 一座吸气石阶说完失望展现开展一定 2. y in g sh dn zh d n d a n g l 百chu cn 3. (1)美丽的景色展现在他们眼前。 (2)只要坚持不懈，就能实现自己的理想。第2 页

部编版二年级语文上册按课文内容填空(附答案)

部编版二年级语文（上册）按课文内容填空一、课文内容我知道。 1.植物妈妈的办法，不信你就。那里有，却得不到它。 2.墙角数枝梅，凌寒。遥知，。 3.小蝌蚪变成青蛙的过程：先长，再长，最后变没了。二、根据课文内容连一连。树无根不长无水不文章有山皆图画诗书继世长忠厚传家久人无志不立三、课文内容我知道。 1.曹冲称象的过程是：①赶象上船；②； ③；④称石头重量。 2.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。，。四、根据课文内容填空。 1.它两只胳膊，地蹲在山头，望着。 2.天边的和山上的，在湖中。 3. ，黄山归来不看岳。五、按照课文内容选择正确的序号。 1.《坐井观天》告诉我们（） 2.《寒号鸟》告诉我们（） 3.《我要的是葫芦》告诉我们（） A.要用联系的眼光看问题，解决问题。 B.看待问题、认识事物，站得要高，看得要全，不要自以为是。 C.只有通过辛勤的劳动才能过上美好的生活。六、看一看，连一连。

七、课文内容我知道。 1. ，手可摘星辰。 2.天苍苍，，。 3.五九六九，，七九，八九。八、课文内容我知道。 1.夏季里，，采了蚕桑又插秧。勤耕作，。 2. 生紫烟，遥看瀑布。，疑是银河落九天。 3.《植物妈妈有办法》一文，向我们介绍了、、这三种植物的传播方法。 4.《玲玲的画》告诉我们一个道理：。九、下列说法符合课文内容的一项是（） A.《登鹳雀楼》的作者是唐朝诗人白居易。 B.露西十分关爱妈妈，趁妈妈睡觉的时候干了好多活儿。 C.《拍手歌》告诉我们要保护动物。 D.蒲公英靠太阳晒来传播种子。

参考答案一、1.很多很多仔细观察许许多多的知识粗心的小朋友 2.独自开不是雪为有暗香来 3.后腿前腿尾巴二、树无根不长——人无志不立有山皆图画——无水不文章忠厚传家久——诗书继世长三、1.在船舷上做记号把大象赶上岸，往船上装石头 2.路人借问遥招手怕得鱼惊不应人四、1.抱着腿一动不动翻滚的云海 2.晨星点点灯光隐隐约约地倒映 3.五岳归来不看山五、1.B 2.C 3.A 六、七、1.危楼高百尺 2.野茫茫风吹草低见牛羊 3.沿河看柳河开燕来八、1.农事忙早起归来戴月光 2.日照香炉挂前川飞流直下三千尺 3.蒲公英苍耳豌豆 4.只要肯动脑筋，坏事也能变成好事九、C 部编版二年级语文（上册）按课文内容填空 1.池塘里有一群小蝌蚪，（）的脑袋，（）的身子，甩着（）的尾巴，（）地游来游去。小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变（）了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上（）着一只大青蛙，（）着（）的衣裳，（）着（）的肚皮，（）着一对大眼睛。 2.我会( )。太阳一晒，我就变成( )。升到天空，我又变成( ）的点儿，连成一片，在空中( )。有时候我穿着

苏教版：小学二年级上册语文第9课《青蛙看海》教案

苏教版：小学二年级上册语文第9课《青蛙看海》教案【导语】《青蛙观海》这篇课文主要讲长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶的跳，最后终于到达山顶，看到了大海。【篇一】教学目标： 1、学会本课生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在课文中的意思。 2、正确、流利、有感情的分角色朗读课文。 3、理解课文内容。教学重难点： 1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2、理解生字组成的词语和文中蕴含的深刻道理。教学过程：一、揭示课题 1、请小朋友们看图片。（放大海的图片欣赏）说说你感觉大海怎么样？是啊，有只小青蛙它呀也很想去看看大海，可是它碰到了一座高高的大山（老师板画高山），那么它是怎样登上这么高的山，看到大海的呢？今天老师带小朋友走进《青蛙看海》这个童话故事。学生齐读课

题。 2、质疑：看了课题，你想知道什么？ 3、学生边说教师边在题目旁打问号。二、初读课文 1、教师范读课文。读后讨论：青蛙看到大海了吗？怎么看到的？ 2、自由练读课文。要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。 3、检查自读效果。（1）自己读词。（2）你在字音上有什么要提醒大家的？ “双”、“展”、“失”、“善”：都读翘舌音，不读平舌音。“苍”；读平舌音。（3）带读，指名读，开火车读。（4）去掉拼音齐读词语。（5）给生字找朋友。三、再读课文。要求：把课文读正确、流利，遇到长句子多读几遍。四、初步理解内容 1、自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么？ 2、读后讨论、补充。五、教学生字 1、（出示词卡）读读生字。